時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班第一學期語言教學計劃 小班第二學期語言教學工作計劃篇一

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮,。

3,、談話和講故事都能圍繞主題。

4,、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞、副詞動詞和介詞,，能說出簡單而完整的和成詞,。

5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言,、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往,。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。

7、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學說普通話。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

小班第一學期語言教學計劃 小班第二學期語言教學工作計劃篇二

經(jīng)過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高,，表達的愿望在原有基礎上更強烈了,，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達,。本學期我班又增加了幾名新生,，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談,、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導幼兒學說普通話,，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。

2、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話,。

3、大膽朗誦簡短兒歌,，在教師的幫助下愿意復述簡短故事,。

4、能比較正確地運用常見的詞語,，能說出簡單而完整的語句,。

5,、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學說普通話,。

小班第一學期語言教學計劃 小班第二學期語言教學工作計劃篇三

語言作為思維的主要表達形式,，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理,，能擴大幼兒認知的范圍和內(nèi)容,，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力,；同時通過語言的運用,，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿,，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導地位,；文學作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴,，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為,，有助于幼兒形成良好的個性。因此根據(jù)我班的情況,，擬一個初步的計劃：

通過上學期語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說,、敢說”的勇氣。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

1,、引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

2,、注意傾聽對方講話。

3,、能理解日常用語的意思,。

4、能清楚地說出自己想說的事情,。

5,、喜歡聽故事、看圖書,。

6,、能聽懂和會說普通話。

7,、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

1,、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

小班第一學期語言教學計劃 小班第二學期語言教學工作計劃篇四

以學生為主體,，教師為主導，在輕松的情境之中,，愉快地學習漢語拼音,、認識漢字、積累與語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎,。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號,，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定,，做小動作甚至厭學現(xiàn)象,。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中,，融入唱,、跳、聽,、說,、畫、玩,。

1,、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起,，同時,，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把y,、w和音韻母放在一起,，利于學生掌握，另外,，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句,，情境圖，每二課后都有精美的插圖,，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音,，積累語言,。要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚地表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲,、兒歌,、繞口令、手工,、游戲,、畫畫等，都是讓學生復習,、鞏固的好素材,。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音,、情境圖,、兒歌。拼音：學習部件,，拼讀音節(jié),，練習書寫音節(jié)。情境圖：通過學短語和句子,，鞏固音節(jié)的拼讀。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語言,，陶冶學生情操。

1,、在拼音教學方面學會復韻母,，前、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2,、引導學生樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對方講話.

4,、能理解日常用語的意思。

5,、進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣.

音教學中，拼讀音節(jié),。

準備工作要考慮教學需要,，考慮實際情況，多做一些卡片,，也可讓學生做,。

1、關(guān)注全體學生,，一個孩子都不能落下,。

2、關(guān)注學生差異,，要關(guān)注稍微慢一點的學生,。

3、關(guān)注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過任何小的細節(jié),。

4、關(guān)注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚。

5,、關(guān)注教學形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲,，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子,。

6,、關(guān)注自身成長，為了讓學生學好,，老師要先學,，即活到老學到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事,，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習太累太苦,。

小班第一學期語言教學計劃 小班第二學期語言教學工作計劃篇五

自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境,、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次,、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求,。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：

1,、安靜而專注地聽別人說話,，并能作出相應的回應；

2,、樂于與人交談,，聽懂并會說普通話；

3,、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要,；

4、喜歡看圖書,、聽故事,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容）并明確地提出要

1,、提供實物、圖片,、情景,，引導幼兒學習有條理、清楚地講述,；

2,、創(chuàng)設有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音,、用詞,、語句；

3,、通過提供適宜的圖書,、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞,、學習優(yōu)秀的兒童文學作品,。”

本學期,，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神,，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式,，促進幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,，驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,，進一步建立從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點語言部分課程,。同時,，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序,，增加研究深度，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

1,、以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神,，反思,、整理這一年來教學實踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,，嘗試整理出一組適合小,、中、大班幼兒的,、富有情趣性,、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例,。

2,、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學；關(guān)注認知到關(guān)注情趣,；關(guān)注育人與育己的關(guān)系,，在更廣泛、可操作層面上,，讓教師會教,、樂教；幼兒會學,、樂學,。

3、繼續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動,，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。

4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學,、教研的熱情,，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識,。

1,、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，提前通知組員,，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展,，使活動具有時效性,。

2、積極,、規(guī)律地開展觀摩課,，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,，更好地豐富研究成果,。

3、采用輪流主持的活動進行集體備課,、同課異構(gòu)或小型培訓活動,，給每位組員提供展示的舞臺。

4,、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字,。

5,、每次觀摩活動能提前預告，活動后能主動發(fā)表活動報道,、上傳活動照片,，嘗試撰寫觀摩小感。

6,、每位組員能準時參加教研活動,，帶好教研記錄本，活動中積極發(fā)表自己的見解,，形成良好的教研氛圍,。

小班第一學期語言教學計劃 小班第二學期語言教學工作計劃篇六

根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,，確立發(fā)展目標,。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流,。將以故事欣賞的形式為主,，幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的`普通話,。

本班共有幼兒75人,，其中男35人，女40人,，幼兒年齡小,，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗,，勇敢堅強的性格。

1,、培養(yǎng)傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流,，愿意在集體目前講話,。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容,，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為,。

3,、欣賞文學作品行為

喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動,，對文學作品語言感興趣,。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力,。

活動1兒歌：開學啦,；

活動2兒歌：畫媽媽；

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手,；

活動4看圖講述：做客,；

活動5兒歌：數(shù)星星；

活動6詞匯練習：廚房里的聲音,；

活動7談話：樣樣東西都有用,；

活動8看圖講述：我會聽故事；

活動9討論：說一說為我們服務的人,；

活動10兒歌：大忙人,；

活動11謎語：猜一猜；

活動12談話：我家人的東西,；

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池,；

活動15詞匯練習：快樂的六一兒童節(jié)；

活動16看圖講述：誰還沒睡,；

活動17：復述故事,。

1、操作與游戲

小班幼兒語言活動,，所選擇作品多數(shù)是兒歌,，一邊玩游戲，一邊學兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容,，同時增加趣味性。

2,、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難,，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。

3、戲劇表演

幼兒學習文學作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,，來感受表演的愉悅,，體驗角色扮演的樂趣。

4,、前閱讀和前識字

有些作品適合進行閱讀前識字,，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

按每周兩課時進行,。