做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實(shí)生活,，一敘述時事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力,。

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn),做了如下幾點(diǎn)工作:

1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音,。

2,、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞,、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

5、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情,，發(fā)音語調(diào),，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

根據(jù)幼兒園工作計劃,，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點(diǎn),，確立發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際工作中,，重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流,。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

本班共有幼兒75人，其中男35人,，女40人,，幼兒年齡小，一半多都是新入園,，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴抓起,，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強(qiáng)的性格,。

1,、培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴,，喜歡與同伴交流,，愿意在集體目前講話,。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容,，語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個人觀點(diǎn)行為,。

3、欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動,，對文學(xué)作品語言感興趣。

4,、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容,。

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達(dá)能力。

活動1兒歌：開學(xué)啦,；

活動2兒歌：畫媽媽；

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手,；

活動4看圖講述：做客,；

活動5兒歌：數(shù)星星；

活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音,；

活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用,；

活動8看圖講述：我會聽故事；

活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人,；

活動10兒歌：大忙人,；

活動11謎語：猜一猜；

活動12談話：我家人的東西,；

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池,；

活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié)；

活動16看圖講述：誰還沒睡,；

活動17：復(fù)述故事,。

1、操作與游戲

小班幼兒語言活動,，所選擇作品多數(shù)是兒歌,，一邊玩游戲,，一邊學(xué)兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容,，同時增加趣味性。

2,、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難,，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解,。

3、戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品,，來感受表演的愉悅，體驗(yàn)角色扮演的樂趣,。

4,、前閱讀和前識字

有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

按每周兩課時進(jìn)行,。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以幼兒為本，促進(jìn)每個幼兒有個性的發(fā)展,。

本班本期增加新生幼兒二十名,，孩子們平均年齡在三歲左右,有的`小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象,， 語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思,，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面,，針對以上情況,，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)語言教育,。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。

情感目標(biāo)

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。

2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。

3,、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4,、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂趣,。

能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲,。

2、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對圖片,、兒歌的理解,。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演,。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，用較完整的語句看圖講述。

認(rèn)知目標(biāo)

1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句,。

2、能理解兒歌中描寫的友情,。

3,、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn),。

4,、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，能發(fā)準(zhǔn)音,，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

由于小班幼兒年齡較小,，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片,，頭飾、 vcd等教具,。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),，靈活地利用點(diǎn)滴的時間對幼兒進(jìn)行語言知識的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。

平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細(xì)節(jié)入手：利用散步,、走路,、餐前等零碎時間，讓孩子們多說,，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察,，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說,，并學(xué)會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達(dá)清楚,，聲音不要太大或太?。粚τ谀懽有〉挠變?，在上課時總也不敢發(fā)言,，多給他機(jī)會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá),、愛表現(xiàn),。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運(yùn)用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始,，通過有聲的語言來表達(dá)自己的思想,、感情和愿望。只有語音清楚,、準(zhǔn)確,，語言才能被別人感知、理解,，才能進(jìn)行彼此間的正常交往,，進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說,，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點(diǎn),，就是在于學(xué)會正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)一個完整的意思,。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時,，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：

我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個問題,，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音,；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范,。普通話是教師的職業(yè)語言,，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,，是幼兒模仿的榜樣,。因而，作為教師本身必須吐字清楚,，語音正確,，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

小班幼兒入園后不久,，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清,，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言,。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因：

1、生理原因,。由于小班幼兒年齡較小,，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短,、較薄,，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”,。

2、家庭不重視語音教育,。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩,，學(xué)孩子的發(fā)音,，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的,。

3,、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中,，加之聽覺分析能力較差,，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整,，甚至用其他音來代替,。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時,，有的幼兒干脆來個“e??這樣做”,，用“e”因代替“我就像你”。

4,、客觀原因,。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地,，由于工作較忙,，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大,，將方言改為說普通話已不可能,，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言,，導(dǎo)致與老師,、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展,。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話,，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽,、多說,、多練，沒有任何顧慮地與人交往,，清楚地表達(dá)自己的思想,、感情和愿望。比如師生之間,、小朋友之間都用普通話問好,；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話,；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等,，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,，給幼兒提供感受和運(yùn)用語言的機(jī)會,，提高幼兒的語言交往能力,。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,，可有目的,、有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明,，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法,。其本身是一種語言游戲，用聲,、韻,、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊,，編成句子,，在快速念出時，容易念錯讀音,，鬧出笑話,，所以，它既有趣,，又活潑,，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲,，聽的往往忍俊不禁,。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)能力,。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分,。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,，雙方互通信息，共同探討好的教育方法,，這對于孩子的發(fā)展是有利的,。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會：有選擇地看一些少兒節(jié)目,，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話,，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,，多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會。

（一）“呀呀學(xué)語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話,，可以是禮貌用語,、描述性語句,，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗(yàn),。

（二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,，同時建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性,。

（三）給能積極學(xué)習(xí)、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志,。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性,。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,，說好普通話,，是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否,，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,，我們必須抓住時機(jī)，從小抓起,，教幼兒正確發(fā)音,，說好普通話，提高幼兒口語表達(dá)能力,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高,，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá),。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談,、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：

1、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話,。

2、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話 ,。

3,、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事,。

4,、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句,。

5,、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。

6、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。