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班主任申請(qǐng)書篇一

尊敬的各位,。

領(lǐng)導(dǎo),。

我是來自xx系xx班的xx，本著為同學(xué)們服務(wù)的,。

思想,。

我想申請(qǐng)新生的代理班主任。在過去的一年里我一直擔(dān)任班上團(tuán)支書在學(xué)生會(huì)擔(dān)任勞動(dòng)生活部干事,。在此期間我一直堅(jiān)持著自己的信念勤勤懇懇一心一意為全系同學(xué)服務(wù)并取得了一定的成績獲得了學(xué)生會(huì)及廣大同學(xué)的認(rèn)可,。今天我申請(qǐng)做代理班主任。相信我會(huì)繼續(xù)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

我知道代理班主任責(zé)任重大,。在新來的學(xué)弟學(xué)妹面前，我們是榜樣,，是他們?cè)诮窈蟠髮W(xué)生活中的引路人,。我知道要成為一名合格的代理班主任就應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，遇事多與班主任溝通,，及時(shí)匯報(bào)情況；就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo),，禁止宣傳不良,。

思想。

,；就應(yīng)該本著公平公正原則,，真誠服務(wù)指導(dǎo)學(xué)生,；還要具有較強(qiáng)的責(zé)任感，處處以身作則律己于身,。

我真的渴望有這樣一次機(jī)會(huì),，既幫助了別人，也提高了自己,，還可以在心靈上得到了升華,。再次請(qǐng)。

領(lǐng)導(dǎo),。

相信我的能力,。過去一年的學(xué)生會(huì)經(jīng)歷已能充分證明我的實(shí)力，希望我不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì),。

請(qǐng)

領(lǐng)導(dǎo),。

考核批準(zhǔn)！

此致,，

敬禮,！

xxx。

20xx,。

年xx月xx,。

班主任申請(qǐng)書篇二

尊敬的老師：

您好!

我是xx，作為一名接受過班助幫助的人,，我希望能盡自己的所能,，幫助下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，所以特向?qū)W校提出班主任助理申請(qǐng),。

經(jīng)過大一年的生活,，我對(duì)大學(xué)的生活也有了一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)為學(xué)弟學(xué)妹們做好導(dǎo)游,，帶領(lǐng)他們體驗(yàn)美好的大學(xué)生活,，在感受新環(huán)境的同時(shí)也他們也將面臨著生活學(xué)習(xí)中的適應(yīng)問題，面對(duì)這些問題我相信我有能力也有責(zé)任去幫助他們,，幫他們解決生活中的困難,，解答生活中的迷惑。同時(shí)協(xié)助學(xué)校開展多項(xiàng)活動(dòng),。協(xié)助班主任了解同學(xué)們,，做好班主任與同學(xué)們溝通的橋梁。我希望借此提高自己,，鍛煉自己,，加強(qiáng)自己的溝通能力。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵時(shí)期，沒有了高考的重?fù)?dān),，這是他們?yōu)樽约旱睦硐?、興趣而奮斗的開始，也是他們第一次離開家庭生活,，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活,，脫離了被動(dòng)之后，他們有更多的屬于自己的時(shí)間,，如何幫助他們利用好這些空余時(shí)間非常重要，所以我希望我能盡力幫他們規(guī)劃好自己的時(shí)間,，利用好自己的時(shí)間,，有一個(gè)明確的目標(biāo)，使他們?cè)诖笠徊辉倜悦?,，有一個(gè)美好的開端,，有一個(gè)豐富而精彩的大學(xué)生活。

在大一的時(shí)候我積極參與班級(jí)和學(xué)院的工作,，在班級(jí)中擔(dān)任文藝委員,，在學(xué)生會(huì)參加了通訊部，在這一年的工作中收獲很多,，體會(huì)到了班級(jí)管理中的存在的問題和難處,，因此我會(huì)盡力將我們管理班級(jí)的好方法傳承下去，同時(shí)也將避免我們的所經(jīng)歷的錯(cuò)誤和不足,，建立好13級(jí)與14級(jí)的溝通,，使他們感受大學(xué)生活的同時(shí)學(xué)習(xí)也更近一層樓。在學(xué)生會(huì)的工作中我懂得了合作團(tuán)結(jié),，班級(jí)更需要大家的團(tuán)結(jié)合作,，我會(huì)積極引導(dǎo)一個(gè)有凝聚力的班級(jí)體的形成。我在大一的一年里也積極參與了學(xué)院學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng),，面對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的疑問,，我相信自己有能力為他們答疑解惑。

此外,，我會(huì)盡力做到積極了解學(xué)弟學(xué)妹們情況,，如熟悉他們的姓名，家鄉(xiāng)等,，和他們建立良好的關(guān)系,。軍訓(xùn)期間，做到與同學(xué)們同甘共苦,，在做好本職工作與學(xué)習(xí)之余,，去軍訓(xùn)場(chǎng)地，對(duì)他們進(jìn)行多方面的鼓勵(lì)，讓他們度過一個(gè)美好的軍訓(xùn)期,。同時(shí)積極了解班級(jí)的每一位同學(xué),，組織好班委的競選，嚴(yán)格要求督促班級(jí)的建設(shè),，組織好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流,，使同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。在軍訓(xùn)期間,，我會(huì)利用空隙時(shí)間,，多方面向向同學(xué)們介紹學(xué)校的各個(gè)組織，鼓勵(lì)他們積極加入這些組織,。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系和交流,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)情況，盡量給班主任提供全面的班級(jí)信息,。

在此,，我再次向老師提出申請(qǐng)，希望老師們能給我這次機(jī)會(huì),，我會(huì)通過自己的努力去去證明我所說的話,，形成一個(gè)優(yōu)秀有特色的班級(jí)，同時(shí)得到大多數(shù)同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,。成為他們生活中的好哥們,，最后衷心祝愿我院14級(jí)同學(xué)在我院老師們的帶領(lǐng)下，不斷地取得優(yōu)異的成績,，創(chuàng)造輝煌!

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

班主任申請(qǐng)書篇三

尊敬的x校長：

您好,！

經(jīng)過再三慮后，我決定辭去目前所任三(1)班班主任的職務(wù),，我知道這個(gè)時(shí)間段提出這樣要求是極其不明智的,，但情非得已。我從教十七年,，擔(dān)任班主任工作十七年,，應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，感謝所有任課教師對(duì)我工作的支持和幫助,，同時(shí)也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員,。在這十七年里，我學(xué)會(huì)一些管理班級(jí)理念,，學(xué)會(huì)了與其他教師的精誠合作,，與他人友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相支持,，互相尊重的為人處世方法。學(xué)會(huì)了熱心關(guān)心與幫助同事，學(xué)會(huì)了做人的謙虛與謹(jǐn)慎,，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力,。十七年來,，我總是覺得當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任的感覺真的很好。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù),，也許這樣會(huì)好一些。

辭掉班主任務(wù),，我滿含著愧疚,、遺憾！我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,，愧對(duì)同事對(duì)我的支持與幫助，愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望,。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。三(1)班的學(xué)生活潑聰明，富有朝氣,，前途無量,，是祖國的未來，民族的希望,。我愛這個(gè)班所有的孩子,，如同愛護(hù)我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學(xué)時(shí)光,。人生只有一個(gè)童年,，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識(shí)的黃金時(shí)節(jié),。所以我從來不敢有絲毫的懈怠,，總是盡職盡責(zé)地管理好班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展,。傳授他們知識(shí),，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識(shí)固然重要,，但是做誠實(shí)正直的人更重要的道理,。

這十七年來，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨,，教學(xué)上小病不哼，大病硬撐，小事不請(qǐng)假,，大事不離崗,。認(rèn)真地履行著班主任這個(gè)神圣而光榮的職責(zé)，我把班級(jí)當(dāng)成自己的家,，大到知識(shí)傳授,，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條,，所以沒有哪個(gè)老師說與我合作覺得很不愉快的事,。這個(gè)學(xué)期我真的很忙碌，我不想讓學(xué)校收費(fèi)的事煩擾我的心思,，造成公私費(fèi)用混亂,。于是在收取學(xué)生生活費(fèi)上就認(rèn)為我推三推四！沒有做好份內(nèi)工作,。這里我要說的是：幾年來,，怎么今天才這么認(rèn)為啊,？很簡單：因?yàn)橐郧鞍嗌纤械拇笮∈虑槎际俏野k了,，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說,！我很清楚有些人小事請(qǐng)大假,，大事休長假，上周五出門,，下周一歸校,，到頭來還是出滿勤呢！哪像我,，明明親人過世,，慰問倒不必了，特殊假總是可以的,，誰知道到頭來卻是7天事假,，為這事，期末福利被扣了,，為什么啊,，超假唄！想來真讓人寒心,！事情過去也就算了,，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解,，不是萬不得已的情況下,，我總是一個(gè)人默默無聞地做好班級(jí)管理,，認(rèn)真履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作,，我也不會(huì)像某些人一樣,，在領(lǐng)導(dǎo)的面前添油加醋、翻牛b馬卵地說別人總是把工作推給我做,！我在這十七年的班主任工作中,，我不是做得很好，但最起碼來說沒有出現(xiàn)什么重大事故,，這點(diǎn)我覺得很欣慰,，要做得更好，那我是心有余而力不足了,，畢竟能力有限,。在此，我衷心祝愿接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好,，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望,！最后，衷心祝愿學(xué)校健康成長,，事業(yè)蒸蒸日上,！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福,！懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)免去我三(1)班班主任的職務(wù)，不勝感激,！

此致

敬禮,！

二0xx年三月十五日。

班主任申請(qǐng)書篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的,。它既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái),。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個(gè)舞臺(tái),。

首先,，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在十年的教學(xué)過程中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),，汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備擔(dān)任班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng),。

其次,，自參加工作以來，我對(duì)教育非常關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍,，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的.能力,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理能力和教育能力,，走向?qū)I(yè)班主任的道路。

最后,，從擔(dān)任多年的教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”,，對(duì)學(xué)生要傾注關(guān)心,，要傾注愛心，要傾注細(xì)心,，視生如子,；也要樹立為家長服務(wù)的意識(shí),，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里班主任要扮演的角色很多,，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者,、學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不夠，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而班主任在扮演任何一種角色時(shí)，都要講究方式方法,。這些都需要班主任在實(shí)踐過程中不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。我會(huì)把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)自己的事業(yè)來做。

此致

敬禮,！

xx月xx日,。

班主任申請(qǐng)書篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先,，我熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次,，自從工作以來,，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、誠實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn),。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難,，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌。

最后,，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮

xx年xx月xx日,。

班主任申請(qǐng)書篇六

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任,，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先,，我熱愛著教師這一職業(yè),，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí),，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫忙下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng),。

其次，自從工作以來,，我對(duì)教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、誠實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的'班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn)。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí),，班級(jí)管理較難，期望透過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌,。

最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)光處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，那里教師要扮演的主角很多，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種主角時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮,！

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

班主任申請(qǐng)書篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)教學(xué)理念的理解，在經(jīng)過了半年多的教育活動(dòng)使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一定的教學(xué)方法,，現(xiàn)向?qū)W校提出當(dāng)一名班主任,。

我想當(dāng)班主任，主要有以下幾個(gè)理由：

首先,，我深愛著教師這一職業(yè),。能夠成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而勝任班主任這一職務(wù)又是能力的體現(xiàn),。在半年多的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越細(xì)致,。而對(duì)老師這一職業(yè)也有了更加深刻的領(lǐng)會(huì)——老師不僅在學(xué)業(yè)上要教導(dǎo)學(xué)生,，還要在生活上教誨學(xué)生，班主任這一職務(wù)能夠讓我更好發(fā)揮自己的專長,，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離家人后能在學(xué)校找到家的溫暖,，得到親人一般的呵護(hù),。所以我在此向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任這一申請(qǐng)。

其次,，自從工作以來，我無時(shí)不刻地學(xué)習(xí)著如何做好班主任工作,，看了很多關(guān)于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

最后,，從教學(xué)上看，我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)已經(jīng)比較熟悉,，對(duì)機(jī)房管理已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，特別是在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成這一點(diǎn)上有獨(dú)特的方法，所以有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看,，孩子已經(jīng)越來越大了，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`答復(fù)。

20xx年6月20日,。

班主任申請(qǐng)書篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任,，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先,，我熱愛著教師這一職業(yè),，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí),，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng),。

其次，自從工作以來,，我對(duì)教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,。從周弘老師的書中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn)。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí),，班級(jí)管理較難，期望透過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌,。

最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)光處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種主角時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

xx年xx月xx日,。

班主任申請(qǐng)書篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是初二一班的班主任xx,，從踏進(jìn)這個(gè)教育事業(yè)的大門到如今，我已經(jīng)擔(dān)任班主任工作一年半,，日子雖說不長,，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時(shí)刻為之努力,。付出了便會(huì)有收獲,，一年半來，我也證明了我自己的能力,，各方面我的表現(xiàn)都很突出,。

但不為人知的是，這一年半以來,，我感到身心疲憊,。出去身上的光環(huán)，我發(fā)現(xiàn)自己太需要安靜休息一段日子,，我現(xiàn)在感覺心理負(fù)擔(dān)太重,。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運(yùn)和心態(tài),，我把所有的東西想得太完美,，我也是這樣去要求我自己和我的學(xué)生。我固然確信我可以把每一個(gè)學(xué)生教好,，但是我這種較為偏執(zhí)的性格,，導(dǎo)致我常常因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生犯了小錯(cuò)而氣得茶飯不思,。日積月累，我身上積累了一大堆病痛,，我苦不堪言,。

寫這份申請(qǐng)，是想學(xué)校能夠批準(zhǔn)我在初二下學(xué)期的時(shí)間能夠有多一點(diǎn)精力去把身體修養(yǎng)好,，我的身體自己清楚,，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好,，我現(xiàn)在每隔十天就要病一次,，這樣我很擔(dān)心之后我的工作進(jìn)度和效率。為了保證我的班級(jí)完好發(fā)展以及自己的身體健康下去,。我懇請(qǐng)學(xué)校委任*****擔(dān)任我初二一班的班主任,。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxx

x年x月x日

班主任申請(qǐng)書篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從92年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主任,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此，我早來晚走,，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。但是，如果讓我再次選擇,，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作,。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),，也在迅速地成熟,。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情,。回想著十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我真的無怨無悔;面對(duì)著十幾年充實(shí)的生活,，我真的無怨無悔,！

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情—色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看玻家長感激，學(xué)生感動(dòng),，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)積極開展理想教育,、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。

申請(qǐng)人,。

20xx年xx月xx日。

班主任申請(qǐng)書篇十一

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先，我熱愛著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次,，自從工作以來,，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、誠實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn),。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難,，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌。

最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中,，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。