在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任申請書篇一

轉(zhuǎn)眼又是一年，又到了寫班主任申請的時候了,。每當(dāng)這個時間我都會覺得有很多話想說,，而又覺得無從說起。思忖再三,，還是寫點實際的吧,。

首先,，我想當(dāng)班主任，可是我想教語文課,，因為那是我的專業(yè),，也是我業(yè)余愛好的一種。相信我必須能夠比此刻的英語課教得更出色,。由于種.種原因,，我不得不去教英語，此刻我發(fā)現(xiàn),，那是一個錯誤,，我努力去學(xué)習(xí)一門新語言，可對于自我的專業(yè)成長毫無益處,。原本我以為教英語能夠?qū)ξ覍W(xué)習(xí)計算機有所幫忙,，事實卻并非如此。計算機語言跟英語完全是風(fēng)馬牛不相及,。相反它浪費了我很多的精力和時間,，并阻礙了我更深入地研究計算機知識，實在是得不償失,。在那里我懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能體察我的難處,，讓我能夠做我的專業(yè)，這樣我會更樂意當(dāng)班主任,。

其次,，我并不是一個優(yōu)秀的班主任。如果說我還做出一些成績的話,，那完全是我不懈努力的結(jié)果,。我的原則性較強，可靈活性差,。自從我發(fā)現(xiàn)了這點以后,，我就在努力改善，可畢竟是江山易改,、本性難移,，在許多時候，我努力地改變自我去適應(yīng)別人,，并沒有換得別人的理解,，還給人一個虛偽的印象。我在處理各種人際關(guān)系時仍然覺得顧此失彼,，抓住這頭,，丟了那頭。我有時候真懷疑我不應(yīng)當(dāng)做班主任，這好像也不是我的強項,?？赊D(zhuǎn)念一想,，與人交往是人生的必修課,，即使不當(dāng)班主任也要和別人交往，也要好好生活,，我不能退縮,，哪怕這是我最不擅長的事，我也要進取去做,，要努力去加長我的短板,。當(dāng)班主任能夠提高我的人際交往能力，能力提高了,，就能夠把班主任工作做得更好,。我或許不是最優(yōu)秀的，可我是最努力的,。

再次,，我能夠勝任班主任工作。我已經(jīng)有幾年的班主任工作經(jīng)驗,。我有培養(yǎng)班干部的方法;有管理班干部的手段;有領(lǐng)導(dǎo)全班學(xué)生的水平;有駕馭課堂的能力,。我明白光有這些還不夠，我還需要與任課教師團結(jié)協(xié)作;需要與學(xué)生家長溝通交流;需要與各位領(lǐng)導(dǎo)堅持一致;雖然此刻我做得還不夠好,，可是相信將來必須會越來越好,。

最終，感激各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在大熱天里耐心看完我的申請,，并期望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫忙,。

申請人：xxx

20xx年x月x日

班主任申請書篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我叫xx,，男,，xxxx年xx月出生，本科學(xué)歷,，自認(rèn)要對自己的工作做一個匯報,，同時也給自己一個學(xué)習(xí)的機會，特做出此申請,！

自踏上講臺起,，我就一直擔(dān)任班主任工作，已連續(xù)xx年,，期間所任教班級多次被學(xué)校評為先進班級,，我本人也在20xx、20xx年度被是教育局評為優(yōu)秀班主任。

我現(xiàn)任xx縣實驗高中xx班主任,，并擔(dān)任xx班語文課,。高二年級時學(xué)生的一個轉(zhuǎn)化期，學(xué)生相對難管些,。加上班主任工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯,、住宿,、思想，事無巨細(xì),，點點滴滴,，班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校,，從星期一到星期五,，從清晨到深夜，從教室到宿舍,，我堅持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時,，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長,，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生,，我們代表著家長,，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級的重中之重,。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。

有人說班主任是世界上最小的主任,，可這最小的主任管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生,，思想獨立、個性鮮明,、行為偏差,、敢說敢做。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,。同時也存在一些問題。例如：有些學(xué)生嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點,，我認(rèn)為一個班集體要想有凝聚力,，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍,，因此我在班中提出班級是我家,，建設(shè)靠大家的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,，同甘共苦,，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽感,，班級自豪感,，形成團結(jié)協(xié)作,，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進,，形成了一股強大的班級凝聚力,。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度,。

當(dāng)然,，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理,，為此,，該班常常組織班委或是召開班會，根據(jù)本班實際情況,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則,、規(guī)范逐條講解對照,，指出本班存在的問題，共同討論班級建設(shè)和發(fā)展問題,，發(fā)揚民主精神,，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中,。共同制定了《班級公約》,、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí),、做好各項常規(guī)工作,，為班級順利前進打下了堅實的基礎(chǔ)。在班容班貌,、清潔衛(wèi)生,、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是我感受最深的一點。作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍,，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體,，必須有一支能干的班干隊伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力的高低,，工作方法的好壞,，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

轉(zhuǎn)化后進學(xué)生在學(xué)生管理方面,，后進生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

一份付出,，就有一份收獲，在各種各樣的活動中,，我們班都深受老師們的好評,。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學(xué)生為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動,。如：主題班會,、學(xué)習(xí)競賽、班級籃球賽等等,，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍,。這幾年,，我確實取得了一些成績。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。

此致

敬禮,！

申請人：xx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好,！我是xx級心理班的班主任。 20xx年9月?lián)伟嘀魅沃两?，從事班主任工作已滿一年,。擔(dān)任班主任以來，本人和學(xué)生一起成長,，在班主任工作中,，始終本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教,。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣,，班主任工作是份良心活，一年來我越來越深切的體會到了這句話的深意,。在擔(dān)任班主任工作的一年來,，我?guī)椭鷮W(xué)生解決了生活上思想上的各種問題。如今09級心理01班已經(jīng)成為一個具有較強凝聚力的班集體,，榮獲了我院五四紅旗團支部,、先進班集體的光榮稱號。更有許多同學(xué)積極參加院系舉行的各項活動并都取得了優(yōu)異的成績,。更有幾名同學(xué)曾代表我院去省市參加比賽也取得了相當(dāng)好的成績,。在這一年的班主任工作中，我意識到,，要想帶好一個班,，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會,，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念,，要有一套規(guī)范的獎懲制度。我始終圍繞著這樣幾條開展工作,，也初見成效,。

一、學(xué)高為師,，身正為范在擔(dān)任班主任的歲月中,，我始終堅持這個原則,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,。比如每次開班委會我總是提前到教室,，而且一再強調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退,。上課期間手機調(diào)至震動等,。而且時常給學(xué)生提出一些為人之道，我首先以我為例,，先正己,，后要求別人。對學(xué)生說實話,，說真話,，不偏不倚，不以自己的好惡而行事,。

二,、努力打造過硬的班委會新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,，組建班委會,，然后進行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考查,，對班委會成員做出調(diào)整,。固定以后，再進行嚴(yán)格要求,，我要求班干部以身作則，各司其職,，互相配合,。正班長管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進行詳細(xì)記載,；副班長抓紀(jì)律,；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件,；生活委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作,；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作。要求他們在思想上,、學(xué)習(xí)上,、行動上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己,，處處做同學(xué)們的表率,。正因此,，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一,，經(jīng)常得到院系領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

三、理念領(lǐng)先行動我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,，每屆學(xué)生,，我都要求學(xué)生具備：

1）吃苦是福的思想。我的教育理論是,，進入大學(xué)就在各方面都得到全面鍛煉,。年輕人吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的,。

2）誠實守信的作風(fēng),。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會,，教育學(xué)生誠實守信無疑跟不上形勢,，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心,，問心無愧,。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此,。

3）感恩父母的道德,。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),。”只有懂得感恩,，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,，才能夠始終抱定自己的信念。才能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。

4）奮勇爭先的精神,。我通過各種方式激勵學(xué)生的上進心和求勝欲，“盡吾力,，而后無悔”,，你可以不是第一，但一定是你的最好,。

四,、獎勤罰懶、奮勇爭先表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓勵他們放飛希望的勇氣,。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過,，然后由班委和學(xué)習(xí)小組監(jiān)督執(zhí)行,，每學(xué)期都進行講評，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,、工作出色的同學(xué)進行豐厚的物質(zhì)獎勵,。對犯了錯誤或紀(jì)律的同學(xué)進行批評教育。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效率,。我并不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期待,，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可,，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位,，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前,。綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請,。當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”,，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持,，不斷的努力,。我感激領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作,，無論在哪個崗位,，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己的職責(zé),，班主任的經(jīng)歷讓我成長,，班主任的工作讓成熟，也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的,，來公共衛(wèi)生系全體教師的鼓勵和祝福。

簽名：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇四

您好,！鑒于自己的能力有限,，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大,，特請辭去高三八班班主任職務(wù),，望另尋良師，莫誤了學(xué)生,。敬請批閱,！

xx年到二高中,，一直珍惜這份工作，自認(rèn)為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，任勞任怨,，踏踏實實！特別是任班主任工作以來,，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來,，放棄了無數(shù)個休息日（在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細(xì)，不再累述）,，以至于無暇顧及父母的健康,，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心,，卻都得到了他們的理解,，對我只有一句話：做好你的工作！

我不為名不為利,，只為心中曾有個夢想：做一個好老師,，做一個好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下,！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件,，而我既不具備這種資質(zhì),，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干,！工作越多,，毛病越多，壓力越大,！學(xué)生和老師都不滿意,，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)重,。老師覺得我做的工作沒有意義,！既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的,，也沒有繼續(xù)下去的理由,！所以請考慮安排新的班主任，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù),，配合新班主任做好一切事宜,！

說句實話，我也舍不得這個班級,，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,，班級已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善,，只差出成績的時候了,！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況,，也是沒有辦法的事情,，實在做不下去，如果堅持,，只怕耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己,！

首先,，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味,。本來雙方父母我都無限照顧,，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了很多事情,，我做作為兒子女婿的,，心中只有愧疚！另最近兩個月來,，妻子和孩子接連有病,，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作,，現(xiàn)在身體也不好,，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了,，自己養(yǎng)養(yǎng)身體,，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針,，孩子好點了,，妻子還沒有好！我一點也照顧不上,！現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸,！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了,！學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少！自己也著急,！把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的,！所以，我需要時間照顧家里,，照顧孩子,，盡一個丈夫，父親的責(zé)任,！

其次,，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷,，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也都肯定自己的付出,，但是不會有第二個教師會向我學(xué)習(xí),，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺,。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學(xué)期每周都是紅旗班,，從未失掉過紅旗班的榮譽），但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。從學(xué)生對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力,，所以,，不做也罷！給學(xué)生更大的空間,，釋放更大的潛力,，完成人生夢想，我的退出,，對學(xué)生應(yīng)該是有好處的,！

再有,，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí),，以及心理學(xué)講座的開展,，使得自己充分認(rèn)識到自己的不足和缺點，自己的 教育教學(xué)的方法既落后有無新意,，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用,！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的,，是不適合的 ,，自己的心理也有問題，對教育的理解,，對教育的.認(rèn)識存在缺陷,，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo),，缺乏認(rèn)真的反思,！以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊,，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒有意義的工作！

同時自己的身體也是超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)著,，也總有一天會壓垮自己的,！也應(yīng)該休息調(diào)整！如果可能我希望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,，為來年的工作做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗方法理論！我對自己充滿希望,！我對自己也有細(xì)心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的,！但是,，我需要時間！讓我歇歇吧,！

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了,，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全,。對于這件事情,，我也考慮了好久，才做出了這個決定,！高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級,，才堅持到了現(xiàn)在,，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的,！我也放心了,！我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解,！但是，我的這個決定是為了學(xué)校,，為了學(xué)生,，也是為了我自己能有更好的未來！

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請求,，做出正確的選擇,，未來學(xué)生，未來學(xué)校,，批準(zhǔn)我的請求,！我會感激不盡，繼續(xù)奮斗,！

班主任申請書篇五

尊敬的校長：

經(jīng)過本人的再三思考,，決定申請擔(dān)任班主任，理由如下：

1,、本人申請做班主任是一個漸進的過程,，不是一時地沖動，是在不斷認(rèn)識自本人,、認(rèn)識教育,、認(rèn)識他人的基礎(chǔ)上做出的尊重自本人、尊重教育,、尊重他人的選取,。

2、學(xué)生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì),。所以,，本人選取做班主任，就是選取挑戰(zhàn)自本人,，選取完善本人的人性和理智品質(zhì),。

3、配合黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會工作一向未能很好突破的難點,，本人選取身體力行,，以此彌補工會工作的不足。

4,、在工作量方面,，能夠適當(dāng)透過減少課時來解決,，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難,。本學(xué)期周課時12節(jié),，新學(xué)期8—10節(jié)為宜。

5,、工會任期將于明年4月結(jié)束,，在任期內(nèi)本人會一如既往地帶領(lǐng)幾位工會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作,。

6,、本人在樹人工作八年，任勞任怨,，不計較個人得失,，也從未跟學(xué)校提出過個人要求，這是第一次,，相信也會是最后一次,。

尊敬的校長，一個人的幸福莫過于能夠做自本人喜歡做的事,；一所好學(xué)校,，莫過于能夠給老師帶給更廣闊地自本人教育、自本人發(fā)展的平臺,，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師,。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說明，其實是良心所為,，是百年附中文化的熏陶給了本人自本人教育的土壤,，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會才能對得起自本人的良心,！懇請理解并批準(zhǔn),！多謝！

申請人：xxx

xx年xx月xx日

班主任申請書篇六

轉(zhuǎn)眼又是一年,，又到了寫班主任申請的時候了,。每當(dāng)這個時間我都會覺得有很多話想說，而又覺得無從說起,。思忖再三,，還是寫點實際的吧。

首先,，我想當(dāng)班主任,，可是我想教語文課，因為那是我的專業(yè),，也是我業(yè)余愛好的一種,。相信我一定可以比現(xiàn)在的英語課教得更出色,。由于種種原因，我不得不去教英語,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，那是一個錯誤，我努力去學(xué)習(xí)一門新語言,，可對于自己的專業(yè)成長毫無益處,。原本我以為教英語可以對我學(xué)習(xí)計算機有所幫助，事實卻并非如此,。計算機語言跟英語完全是風(fēng)馬牛不相及,。相反它浪費了我大量的精力和時間，并阻礙了我更深入地研究計算機知識,，實在是得不償失。在這里我懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能體察我的難處,，讓我能夠做我的專業(yè),，這樣我會更樂意當(dāng)班主任。

其次,，我并不是一個優(yōu)秀的班主任,。如果說我還做出一些成績的話，那完全是我不懈努力的結(jié)果,。我的原則性較強,，可靈活性差。自從我發(fā)現(xiàn)了這點以后,，我就在努力改善,，可畢竟是江山易改、本性難移,，在許多時候,，我努力地改變自己去適應(yīng)別人，并沒有換得別人的理解,，還給人一個虛偽的印象,。我在處理各種人際關(guān)系時仍然覺得顧此失彼，抓住這頭,，丟了那頭,。我有時候真懷疑我不應(yīng)該做班主任，這好像也不是我的強項,?？赊D(zhuǎn)念一想，與人交往是人生的必修課,，即使不當(dāng)班主任也要和別人交往,，也要好好生活,，我不能退縮，哪怕這是我最不擅長的事,，我也要積極去做,，要努力去加長我的短板。當(dāng)班主任可以提高我的人際交往能力,，能力提高了,，就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優(yōu)秀的,，可我是最努力的,。

再次，我能夠勝任班主任工作,。我已經(jīng)有幾年的班主任工作經(jīng)驗,。我有培養(yǎng)班干部的方法；有管理班干部的手段,；有領(lǐng)導(dǎo)全班學(xué)生的水平,；有駕馭課堂的能力。我知道光有這些還不夠,，我還需要與任課教師團結(jié)協(xié)作,；需要與學(xué)生家長溝通交流；需要與各位領(lǐng)導(dǎo)保持一致,；雖然現(xiàn)在我做得還不夠好,，但是相信將來一定會越來越好。

最后,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在大熱天里耐心看完我的申請,，并希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

申請人：謝云鵬

20xx年7月8日

班主任申請書篇七

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！作為您的工作下屬,，我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在新一屆高一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作之余兼任一個班的班主任工作。

首先,，我深愛著教師這一職業(yè),。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想，而兩年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制,，經(jīng)常不能自由發(fā)揮,，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實現(xiàn)我的夢想，才能以自己的身教和言教對學(xué)生的世界觀,、人生觀產(chǎn)生不可估量的深遠(yuǎn)影響,。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對高中生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這些年的鍛煉,，我初步具備當(dāng)班主任的資格。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請,。

其次，我的課堂教學(xué)似乎到了一個瓶頸,，教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實有偏差,，學(xué)生的`課堂反應(yīng)與我想象的不一樣。究其原因,，主要是對所教學(xué)生的了解不夠深入,。由于沒有擔(dān)當(dāng)班主任的經(jīng)歷，使我對學(xué)生的思維方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的了解不足，而這種經(jīng)歷的缺失直接導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計上有很多不合理之處,。因此,，我希望擔(dān)當(dāng)班主任，借此以提高教學(xué)水平,。

再次,，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書中,，我學(xué)會了適時、誠實,、中肯地賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，不斷走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

最后,，從教學(xué)上看,，我對高中數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)較為熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看,，沒有任何的家庭負(fù)擔(dān)，有更多的時間處理班主任工作,。

班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的,。

班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束,、改造學(xué)生的行為習(xí)慣,，使其所作所為皆符合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求,。第二是建立班會學(xué)生心靈德育體系,，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀,。二者猶如班主任的雙臂,，缺一不可。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟,，嚴(yán)的時候要有狠心,，絕不姑息遷就；慈的時候要有愛心,，包容一切……,。

但設(shè)想歸設(shè)想，實踐歸實踐,，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧,，所以才說的這么輕松，我也親眼見到一些多年的班主任面對部分有突出問題的學(xué)生時還是一籌莫展,。

要想管好,、教育好學(xué)生，首先就要管好,、教育好自己,。無論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會把自強和自我示范放到第一位,。要求學(xué)生做到的,，我首先自己做到。我經(jīng)常和學(xué)生講,，成敗的結(jié)果并不重要,，重要的是時刻要刻苦努力、拼搏進取,、自我反思。我也這樣隨時告誡自己,，不用考慮那些設(shè)想和措施未來能否行得通,，也不管未來的我是不是一名出色的班主任，重要的是現(xiàn)在的我要不斷地學(xué)習(xí),、反思,、努力。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我會在鍛煉中成長,，最終成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對學(xué)校班主任工作的`熱愛，我申請新學(xué)期的班主任工作,。

在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,，我想將我的個人期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種能量,。一個學(xué)校只有上下一心,，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,，化為他們的行動,，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力,。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心,。

我期望我能夠承擔(dān)起一個班級，以我22年的班主任工作經(jīng)驗,，透過多少方法去增強學(xué)生的對于前途,，對于未來的信念?！霸谳^深的層面上,，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶,、焦慮與痛楚,。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學(xué)生的心中,，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念,、信心與動力的源泉?！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中,。

在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系,。我期望我能將課任老師們團結(jié)在一個群眾里,，受著一種思想，一種原則,，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作,，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利,，重視團體的作用,，與課任老師共同制定計劃，討論問題,，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動,，并期望達(dá)成簡單,、愉快、和諧人際關(guān)系,。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系,，使各科教師互相配合，團結(jié)一致,，通力合作,，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念,，彼此間互相幫忙,，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴”的教師群眾,，并用這個群眾的合力去教育學(xué)生,。

期望學(xué)校能重視我的申請，給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。