為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇一

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的健康的人,。

1,、課件設(shè)計(jì)。

2,、小品編排,。

一、導(dǎo)入：

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活,，遇到問題一齊商量,，一齊解決，說說笑笑,，真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

二,、活動(dòng)：

1、找朋友游戲,。

要求：以組為單位,，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”,。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。

第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次,，我輸了次。),。

2,、談一談。

(1)我找到朋友時(shí)心里感到,。

(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到,。

(學(xué)生談心里感受)。

3,、交朋友的秘訣。

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣),。

看課件：

課件1：萍萍熱情,、開朗、樂于助人,，同學(xué)們都愿意和她交朋友,。(性格好)。

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。(合群)。

課件3：遇到開心的.事,，受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解,。(善于開放,、表露自我。),。

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,，讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。),。

(3)請看小品：

問題1：請你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友,，他們互相關(guān)心、互相幫忙,，說說笑笑玩得多開心啊!可是,，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú),。),。

三、總結(jié)：

有朋友真好!高興時(shí),，友朋友來分享;悲哀時(shí),，有朋友來分憂;困難時(shí)，有朋友來幫忙,。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣、帶來信心,。教師相信,，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇二

為了更加準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理健康狀況,，防止學(xué)生因心理問題引發(fā)心理疾病和突發(fā)事件,，提高心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作的有效性，進(jìn)一步做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,，及時(shí)幫助心理異常學(xué)生擺脫心理困擾,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，我校按照上級要求,，我校根據(jù)實(shí)際工作情況制定心理健康教育工作實(shí)施方案如下：

為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處,，強(qiáng)化責(zé)任意識，我校成立了小學(xué)學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員及分工如下：組長：韋剛舉（校長）,。

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)我校心理健康教育工作的管理和實(shí)施工作副組長：郭澤堅(jiān)（德育副校長）。

副組長：韋原成（政教主任）,。

成員：各班主任,。

按照上級部署，我校隨即對所有學(xué)生進(jìn)行一次細(xì)致的心理健康狀況的摸底工作,，對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的矛盾,，人際交往和情感情緒等健康問題進(jìn)行細(xì)致的排查。我校采取調(diào)查法,、訪談法等方法對全校574名學(xué)生進(jìn)行全面摸底,，排查。經(jīng)過細(xì)致的排查,，排查學(xué)生學(xué)習(xí)矛盾5起,，生活矛盾9起，情感情緒問題3起,，經(jīng)過老師耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo),，以上問題已經(jīng)全部化解,。

1.開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。

選取充分適合學(xué)生的實(shí)際需要的心理教育題材,，以教學(xué)班為單位,，對學(xué)生的認(rèn)知，情感,、態(tài)度,、行為各方面有目的的施加積極的影響。以教學(xué)班為活動(dòng)單位,，便于組織管理,，且能使班級全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動(dòng)中受益，將心理輔導(dǎo)列入課程,，也使這項(xiàng)工作的開展,，在人員、時(shí)間上有了保證,，因此比較正規(guī)。學(xué)生接受輔導(dǎo)的面廣,，有利于整體提高,。

2.個(gè)別輔導(dǎo)。

個(gè)別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的專業(yè)助人的活動(dòng),，是團(tuán)體輔導(dǎo)的有益補(bǔ)充,。我校采取的主要的方式有心理咨詢、知心老師信箱,、家訪,、班主任電話、個(gè)案研究等,。

3.團(tuán)體輔導(dǎo),。

其成員多為同年級的、同年齡學(xué)生,，且有類似的待解決的心理困擾,。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成，推舉熱心于活動(dòng),、態(tài)度熱情,、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)組長。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出的是,，組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑,。

4.舉辦有關(guān)的知識講座。

通過有關(guān)的知識講座,，結(jié)合校本課,、?？?qū)W生傳授,、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識,，對于幫助學(xué)生，正確認(rèn)識自己,，有效地調(diào)控自己心理和行為,。

各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素,，促進(jìn)學(xué)生成長。

利用網(wǎng)絡(luò),、社會(huì)主要事件,，任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過家長學(xué)校,、家訪,、家長會(huì)對家長進(jìn)行正確的家庭教育方法疏導(dǎo)，幫助其重視子女心理健康教育,。

7.開展宣傳教育,，普及心理健康知識。

我校將心理健康教育知識通過宣傳欄,、板報(bào)等宣傳方式進(jìn)行宣傳,，擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。讓更多學(xué)生了解心理健康教育對個(gè)人發(fā)展的益處,，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的重要組成部分,，因此我校將利用互聯(lián)網(wǎng)做好該項(xiàng)工作,。一是利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)校心理活動(dòng)服務(wù)，由于我校沒有專業(yè)心理健康教師,，束縛了我校心理健康教育的開展,，因此可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的知識、方法,，用于心理健康教育的實(shí)施,。還有也可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生、家校聯(lián)系,，促進(jìn)我校心理健康教育的有序開展,。

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇三

為積極踐行“為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量”的辦學(xué)理念和宗旨，推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和有效性,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的專業(yè)支撐和科學(xué)管理,，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),，特制定我校心理健康教育工作方案。

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,?！蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》明確，要加強(qiáng)源頭管理,，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),。

（一）堅(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注重點(diǎn)群體相結(jié)合。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性心理健康教育,，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)和心理健康水平。面向特殊學(xué)生群體重點(diǎn)關(guān)注,，加強(qiáng)關(guān)愛和心理疏導(dǎo),，提供專業(yè)教育引導(dǎo)。

（二）堅(jiān)持發(fā)展,、預(yù)防性工作與危機(jī)干預(yù),、心理輔導(dǎo)工作相結(jié)合。

著眼學(xué)生身心健康成長與畢生發(fā)展,，培養(yǎng)積極心理品質(zhì),積極預(yù)防成長過程中心理行為問題的發(fā)生。建立健全學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制與心理輔導(dǎo)工作服務(wù)體系,，預(yù)防心理危機(jī)突發(fā)事件,。

（三）堅(jiān)持專職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結(jié)合。加強(qiáng)專職心理教師專業(yè)發(fā)展建設(shè),，不斷提升心理健康教育專業(yè)能力,，充分發(fā)揮專職心理教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。促進(jìn)全體教師心理健康教育能力,，全員參與學(xué)生心理健康教育工作,，實(shí)行學(xué)科和全員育人。

組織機(jī)構(gòu),。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：xxx。

副組長：xxx,。

組員：xxx,。

（二）工作小組。

組長：xxx,。

組員：xxx,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生理性平和,、積極向上的社會(huì)心態(tài)，發(fā)展并提升學(xué)生積極心理品質(zhì),，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。

（二）家校社協(xié)同育人,，系統(tǒng),、全面、可持續(xù)性推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作科學(xué),、有序,、系列化開展。

（三）預(yù)防性,、發(fā)展性心理健康教育工作先行,，全方位呵護(hù)學(xué)生心理健康成長。

將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，明確學(xué)校心理健康教育責(zé)任分工和工作范疇,，建立健全心理健康教育各項(xiàng)工作制度，部門聯(lián)動(dòng),，協(xié)同工作,，面向全體、全員參與,、全面,、全程進(jìn)行，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,。

（二）系統(tǒng),、規(guī)范建設(shè)、開設(shè)心理健康教育課程,。全面開設(shè)班級心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，基礎(chǔ)年級每班至少間周1節(jié)課，注重引導(dǎo)學(xué)生心理,、人格積極健康發(fā)展,，最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的心理行為問題。系列化開展心理主題班會(huì),、心理主題講座,、心理沙龍等多種形式的'心理健康教育活動(dòng)，不同側(cè)面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),。

（三）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)與管理,。

嚴(yán)格按照《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的要求建設(shè)心理輔導(dǎo)室，定期增設(shè)硬軟件設(shè)備,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全,、自由,、溫暖、溫馨和受保護(hù)的心理環(huán)境,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室各項(xiàng)制度建設(shè),，規(guī)范各功能室的使用制制度，提升功能室的利用率,為學(xué)生提供切實(shí)有效的心理健康教育服務(wù),。

（四）建立健全心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。

購買專業(yè)測評軟件，每學(xué)年至少開展一次全體學(xué)生心理篩查工作,，全面建設(shè)學(xué)生心理健康檔案,，努力構(gòu)建“一生一檔、重點(diǎn)關(guān)注,、專業(yè)指導(dǎo),、及時(shí)干預(yù)”的心理輔導(dǎo)機(jī)制。在心理篩查基礎(chǔ)上,，進(jìn)行重點(diǎn)訪談,、心理約談等形式，進(jìn)一步確定重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生,，樹立危機(jī)干預(yù)意識,，完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，明確心理危機(jī)干預(yù)工作流程,，班主任,、心理教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件，快速啟動(dòng)心理危機(jī)緊急預(yù)案,，預(yù)防自傷,、自殺、他傷,、危害校園安全等極端事件發(fā)生。與相關(guān)心理診療部門建立暢通,、快速的轉(zhuǎn)介渠道,，對個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況,，能夠識別并及時(shí)轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診療部門,。

（五）全員全程心理健康教育。

實(shí)施教師心理健康教育提升工程,，依托校本培訓(xùn),，由專家入校、心理教師集備等方式加強(qiáng)教師心理健康教育知識和技能培訓(xùn),。班主任,、任課教師要在班會(huì)課,、日常教學(xué)管理以及學(xué)科教學(xué)中心理健康教育內(nèi)容，多種途徑開展心理健康教育,。

充分利用家長學(xué)校,、家長委員會(huì)、家庭教育服務(wù)站,，開展讀書沙龍,、家庭教育培訓(xùn)課程、家長團(tuán)體輔導(dǎo)等多種形式的家校共育活動(dòng),，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,，掌握孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法,，家校合作共同解決孩子發(fā)展過程中的心理行為問題,。

開展心理健康教育示范校學(xué)校創(chuàng)建工作。注重心理健康教育工作的過程性積累,，積極申報(bào)心理健康教育示范校學(xué)校,，并為申報(bào)心理健康教育示范校乃至全國心理健康教育特色學(xué)校做好各項(xiàng)籌備工作。

（一）加強(qiáng)協(xié)調(diào)分工,。

將心理健康教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃,，切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任部門和負(fù)責(zé)人,，制定規(guī)章制度,，加強(qiáng)部門協(xié)作與工作統(tǒng)籌，提升學(xué)校心理健康教育工作水平,。

（二）重視隊(duì)伍建設(shè),。

在教師培訓(xùn)中增加心理健康教育的內(nèi)容，把教師心理健康教育作為教師教育和專業(yè)發(fā)展的重要工作,，以提升專職心理教師專業(yè)化水平,、優(yōu)化兼職心理教師工作內(nèi)容、擴(kuò)充全體教師心理健康教育知識和育人技能為目標(biāo),，加強(qiáng)心理健康教育教師的梯級隊(duì)伍建設(shè),，針對性、系統(tǒng)性,、持續(xù)性推進(jìn)心理健康教育工作,。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。

統(tǒng)籌心理健康教育經(jīng)費(fèi)資金,，著重保證心理輔導(dǎo)室的建設(shè),、專兼職心理健康教師和班主任培訓(xùn)以及心理健康教育課程活動(dòng)的費(fèi)用，保證心理健康教育工作的正常、有效開展,。

（四）強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo),。

與高校合作，邀請專家進(jìn)校園指導(dǎo)心理健康教育工作,，提供專家支持,、督導(dǎo)與指導(dǎo)，為我校心理健康教育工作提供專業(yè)保障,。

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇四

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作,，減少疫情對學(xué)生造成的心理問題和負(fù)面影響，幫助小學(xué)生們盡快適應(yīng)開學(xué)后的學(xué)?？旃?jié)奏生活,，學(xué)校特制定心理健康教育工作方案。

組長：xxx,。

副組長：xxx,。

成員：各班主任。

面對突如其來的重大疫情,，小學(xué)生缺乏足夠的生活閱歷和必要的心理準(zhǔn)備,，穩(wěn)定的內(nèi)在心理平衡被打破，且長期居家會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)生產(chǎn)生焦慮,、煩躁,、恐慌等不良情緒；前期采取線上教育,、居家上課等方式導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中,、學(xué)習(xí)效果差等問題；師生返校后也可能會(huì)因?yàn)樾碌娜穗H關(guān)系,、教學(xué)模式,、教學(xué)速度和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、考試壓力等帶來的敏感,、緊張,、焦慮、抑郁,、狂躁等心理問題,。消除疫情對師生心理健康的不良影響，幫助廣大師生更好地適應(yīng)返校后的工作學(xué)習(xí)和生活,，克服心理障礙,，學(xué)會(huì)情緒管理和心理調(diào)適,，是當(dāng)前乃至今后學(xué)校心理健康教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。

（一）做好特殊時(shí)期心理健康宣傳教育。班級要充分利用宣傳欄、黑板報(bào),、微信,、釘釘、班會(huì)等,，開設(shè)心理健康教育,，介紹心理健康普及性知識、突發(fā)事件的應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對,、心理調(diào)適方法,、心理重建等相關(guān)知識；發(fā)布疫情防控知識,、心理防護(hù)知識,、心理科普文章等，推送心理健康教育微課,，引領(lǐng)廣大師生增強(qiáng)自我心理保健意識,，積極面對環(huán)境與身心變化，增強(qiáng)心理韌性,。

（二）做好特殊時(shí)期心理輔導(dǎo),。各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生因疫情產(chǎn)生的各種應(yīng)激反應(yīng)和延期、較長時(shí)間的居家封閉帶來的心理變化,，以及返校后知識銜接困難,、跟不上課程學(xué)習(xí)節(jié)奏、成績出現(xiàn)落差等學(xué)習(xí)心理問題,。返校后,，要針對共性問題開展環(huán)境適應(yīng)、壓力應(yīng)對,、情緒管理,、親子關(guān)系等團(tuán)體心理輔導(dǎo)，最大程度地預(yù)防和消除學(xué)生因疫情,、延期開學(xué)而產(chǎn)生的`心理行為問題,。班主任要構(gòu)建和諧的班級氛圍，開展心理健康主題班隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生心理建設(shè),，多與學(xué)生情感交流,，多留意學(xué)生的情緒和狀態(tài)，對待學(xué)生要親和,，多與學(xué)生溝通和交流,。

（三）做好學(xué)科心理健康教育滲透。各學(xué)校要有意識挖掘?qū)W科知識的心理健康教育因素,，在各學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理,、呵護(hù)學(xué)生自尊,，建立平等、尊重,、激勵(lì)的課堂心理氛圍,；要充分利用班會(huì)、校園活動(dòng),、社團(tuán)活動(dòng)等各種活動(dòng),，挖掘此次疫情的積極正面教育素材，引領(lǐng)學(xué)生樹立胸懷祖國,、珍愛生命,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、尊重科學(xué)的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，促進(jìn)人格健康發(fā)展,。

（四）做好特殊時(shí)期教師的心理健康教育,。各地各學(xué)校要關(guān)心教師心理健康教育，學(xué)校要科學(xué)合理安排工作任務(wù),，給予教師充分的理解,、激勵(lì)與情感支持。返校后,，適時(shí)適當(dāng)開展教師心理健康教育培訓(xùn),，著重加強(qiáng)教師心理健康的自我維護(hù)、心理輔導(dǎo)理論與方法,、特殊時(shí)期學(xué)生主要心理問題及其識別與應(yīng)對等的培訓(xùn),，促進(jìn)教師放松減壓，增強(qiáng)教師心理健康教育意識,。

（二）完善學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。進(jìn)一步細(xì)化心理危機(jī)干預(yù)工作流程，完善心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案,，確保在心理危機(jī)事件發(fā)生的第一時(shí)間,，做到多崗聯(lián)動(dòng)、調(diào)度到位,、密切配合,、無縫對接、措施有效,。

（三）加強(qiáng)班主任心理健康教育工作實(shí)效,。班主任在日常工作中要加強(qiáng)對學(xué)生心理現(xiàn)狀的關(guān)注，將班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和心理健康教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，從健全學(xué)生人格和減少心理困擾的角度積極開展對學(xué)生的心理健康教育活動(dòng),，鼓勵(lì)有心理困擾的學(xué)生主動(dòng)勇敢尋求幫助,。班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng),、行為異常，要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)和思想工作,。各學(xué)校要定期舉行班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，分享班主任好的心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性,。

（四）健全家校社心理健康教育協(xié)同機(jī)制,。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭心理教育中的重要作用，幫助家長增強(qiáng)自身心理健康意識,、樹立科學(xué)的教養(yǎng)觀念,。加強(qiáng)與家長的日常溝通聯(lián)系，指導(dǎo)孩子合理安排作息時(shí)間,，勞逸結(jié)合,，提升家庭心理健康教育水平。

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇五

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

學(xué)校將組成由張xx校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支,、少先大隊(duì),、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省,、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1,、了解自己，接納自己,。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長,。針對這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自己，接納自己,，對自己的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊,、自愛、自強(qiáng),、自立,，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,。

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情。

4,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識,、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能,；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，對社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育；

5,、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；

8,、助人與自助相結(jié)合,；

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

根據(jù)我校的實(shí)際,，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

1,、全校協(xié)同形式,。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長期的持續(xù)的教育工作,。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的`若干意見》等有關(guān)文件,，提高對這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識,；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透,、德育處、團(tuán)委,、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2,、課程輔導(dǎo)形式,。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3、專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題,。例如，以班為單位,，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后,，針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑。

4,、學(xué)科滲透形式,。是指教師在教學(xué)過程中自覺地，有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育,。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng),；音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶,，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力,；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等,，這些既有對學(xué)生心理知識滲透,，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范,。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢,。

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢,、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生,，立足于矯治,。主要方式：

1、個(gè)別咨詢,。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生,、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談,、電話,、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線,、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師。

2,、團(tuán)體咨詢,。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對所存在的問題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響,、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識和目標(biāo),，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng),，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié),。

3、電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實(shí)際問題的答案。

4,、書信咨詢,。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

初步設(shè)想我校的`心理健康教育評價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評價(jià)體系,、學(xué)校評價(jià)體系,、社會(huì)家長評價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓,，成為我校教育工作的一個(gè)特色,、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇六

1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;,。

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;,。

4.確立自我心理保健的意識，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

(一)健康兩個(gè)字很簡單,，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手,。

學(xué)生回答……大家說得很好。我這里有一個(gè)參考答案,，請大家看一下,。

下面我們來討論幾個(gè)問題：

1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2,、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,，也可以舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好,。下面我們一起看看,。

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常,。

2,、情緒穩(wěn)定，心境愉快,。

3,、反應(yīng)適度,，行動(dòng)有序,。

4、樂于交往,，人際關(guān)系和諧,。

5、自我意識良好,，個(gè)性品質(zhì)健康,。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病。

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài),。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心,、注意力不集中,、侵犯行為、說臟話,、逃學(xué),、偷竊、說謊,、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報(bào)復(fù),、享受、性心理異常,、自卑,。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心,。

請同學(xué)們看下面一個(gè)小故事,。

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,，從牢中的鐵窗望去,，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星,?！?/p>

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,，她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),，從此以后,，我要你們只想這件事，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺,，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍、全國冠軍,、世界冠軍,。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運(yùn)動(dòng)的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的`責(zé)任,、你的使命,、你的追求,，同學(xué)們，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述),。

鮮花曾告訴我你怎樣走過,，大地知道你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢啊,，誰都不會(huì)錯(cuò)過,。終于迎來今天這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們曾走過,。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多,。星光撒滿了所有的童年,。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望,，同樣的歡樂給了我們同一首歌,。陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送,。同樣的感受給了我們同樣的渴望,，同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌,。

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇七

積極構(gòu)建學(xué)校教職工心理健康服務(wù)機(jī)制,，推動(dòng)教職工心理健康服務(wù)工作長效發(fā)展；堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一,，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),，更好地滿足教職工心理成長需求，以飽滿的熱情積極投身學(xué)校的建設(shè)發(fā)展事業(yè),，為建設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略,、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步特色鮮明的高水平大學(xué)做出貢獻(xiàn),。

二,、服務(wù)內(nèi)容。

1.傳播心理健康知識,。廣泛運(yùn)用各類新媒體平臺,，傳播心理健康知識，持續(xù)提升教職工心理保健能力,。

2.開展心理健康活動(dòng),。大力支持院級工會(huì)、婦委會(huì)根據(jù)教職工實(shí)際需求,，主動(dòng)開展形式多樣的心理健康活動(dòng),，倡導(dǎo)健康生活方式,，營造助人自助的友好校園氛圍。

3.開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)體心理咨詢,。針對情壓管理,、生涯發(fā)展、親密關(guān)系等共性議題,，定期組織開展心理健康講座,、心理健康素質(zhì)測評、個(gè)體咨詢,、團(tuán)體訓(xùn)練等活動(dòng),，充分滿足教職工個(gè)體發(fā)展和關(guān)系共建的需要。

三,、服務(wù)途徑,。

2.學(xué)校定期請心理講座專家面向全體教職工開展線上心理講座和團(tuán)體輔導(dǎo)。

3.各學(xué)院根據(jù)教職工的需求確定心理健康服務(wù)主題,，校工會(huì)根據(jù)申報(bào)內(nèi)容給予師資支持,，送服務(wù)到學(xué)院，把心理健康服務(wù)陣地建到教職工身邊,。

4.聘請心理專家到校,，開展教職工個(gè)體心理咨詢，根據(jù)一學(xué)期試運(yùn)行后,，制定出長效工作機(jī)制,，為教職工開展心理援助工作。

5.成立教職工心理健康服務(wù)志愿隊(duì),。招募校內(nèi)心理工作者成立教職工心理健康服務(wù)志愿隊(duì),，為學(xué)校以及各院級單位開展心理活動(dòng)提供幫助。

6.成立教職工心理社團(tuán),，為追求個(gè)體心理建設(shè)的老師提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,，不斷提高教職工心理健康水平。

7.工作聯(lián)系人：校工會(huì)（婦委會(huì)）修勇老師電話：

小學(xué)心理健康工作方案及措施篇八

為全面貫徹落實(shí)中央和省,、市,、區(qū)提出的黨建工作新要求，全面加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè),，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨再上新臺階,，實(shí)現(xiàn)黨建工作新突破，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作,，特制訂本計(jì)劃,。

一、工作目標(biāo),。

堅(jiān)持服務(wù)主題,，以黨的思想建設(shè)、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、制度建設(shè)為重點(diǎn)，全面落實(shí)“有活動(dòng)陣地,、有組織機(jī)構(gòu),、有明確目標(biāo)、有具體措施,、有實(shí)際成效”“五有”要求,，繼續(xù)深入實(shí)施黨建“12345”工程，精心打造黨建工作特色品牌,，有效推進(jìn)黨建和教學(xué)工作互融共進(jìn),，為辦好高新區(qū)人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二,、工作內(nèi)容,。

1.落實(shí)“一章一課一制度”，開展“堡壘鍛造”行動(dòng),。開展“黨章在我心中”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，努力提升黨員干部遵守、貫徹,、維護(hù)《黨章》的行動(dòng)自覺,，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律。堅(jiān)持每季度開展一次專題黨課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史,，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大黨員做黨的人,、說黨的話,、辦黨的事。認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的一系列制度,，尤其是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來形成的各項(xiàng)制度,，年底召開專題組織生活會(huì)，深入查擺支部班子和黨員干部自身存在的問題,，并逐一落實(shí),，認(rèn)真整改，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉,，提高黨性修養(yǎng),，鍛造引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

2.開展“轉(zhuǎn)型跨越”行動(dòng),。組織黨員干部走進(jìn)師生,、走進(jìn)社區(qū),、走進(jìn)家庭，開展服務(wù)教學(xué),、服務(wù)家長,、服務(wù)社會(huì)活動(dòng)。抓好黨員評議工作,，建立健全組織和群眾雙重評議黨員制度,，堅(jiān)持“黨員自評、群眾測評,、支部評議,、”的工作模式，認(rèn)真做好黨員年度民主評議綜合評定工作,。實(shí)行“黨務(wù),、政務(wù)”雙重目標(biāo)管理責(zé)任體系，強(qiáng)化責(zé)任,，明確目標(biāo),，努力推進(jìn)黨組織轉(zhuǎn)型跨越。

3.開展“先鋒在線”行動(dòng),。著力從源頭上提高黨員質(zhì)量,，堅(jiān)持在一線優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員、在一線普通黨員中培養(yǎng)發(fā)展名優(yōu)教師,，探索實(shí)施選拔入黨積極分子“333”工作法,。3月份，制定支部黨員發(fā)展計(jì)劃,，制定入黨積子基本條件要求和推選辦法,，根據(jù)優(yōu)秀教職工政治思想和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況推薦初步人選；4月份,，召開專題會(huì)議,，組織支委、普通黨員,、群眾代表參與推選入黨積子初步人選,；5月份，組織群眾監(jiān)督員,、支部書記開展入黨積子初步人選資格審查工作,；6月初，報(bào)請高新區(qū)下相街道辦黨公委審定,，做到推選條件,、推選辦法、推選結(jié)果“三公開”；7月份,，向支部和群眾公布入黨積極分子,、預(yù)備黨員和正式黨員名單，嚴(yán)格黨員發(fā)展程序和門檻,，堅(jiān)持成熟一個(gè)吸收一個(gè),，努力增強(qiáng)廣大共產(chǎn)黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)意識,，打造教育工作的先鋒隊(duì)伍,。

4.開展“四比四看四爭先”行動(dòng)。一是比學(xué)習(xí),，看專業(yè)成長,，爭學(xué)習(xí)領(lǐng)先。爭做學(xué)習(xí)型黨員,，以讀書教育人,，以學(xué)習(xí)提升人，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。二是比實(shí)績,，看教學(xué)成效，爭成績領(lǐng)先,。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，突出教師主導(dǎo),、學(xué)生主體地位,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究能力,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，鞏固擴(kuò)大課改成果，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。三是比奉獻(xiàn),，看崗位風(fēng)采，爭素質(zhì)領(lǐng)先,。繼續(xù)開展“,、千名教師訪萬家”活動(dòng)，真情解決師生,、學(xué)校,、社會(huì)實(shí)際困難，切實(shí)強(qiáng)化干部為基層服務(wù),、黨員為教師服務(wù),、教師為學(xué)生服務(wù)的意識和本領(lǐng)。四是比發(fā)展，看升檔進(jìn)位,，爭考核領(lǐng)先,。牢固樹立目標(biāo)意識、進(jìn)位意識,，咬定年度工作目標(biāo)任務(wù),，明確發(fā)展舉措，以學(xué)校整體水平提升促全區(qū)教育工作在全市排名持續(xù)靠前,。

5.落實(shí)“五型五育五提升”,，開展“陣地升級”行動(dòng)。扎實(shí)落實(shí)“學(xué)習(xí)型,、服務(wù)型,、創(chuàng)新型、發(fā)展型,、效能型”黨組織建設(shè)任務(wù),，以服務(wù)型組織創(chuàng)建為重點(diǎn)，積極探尋黨建圍繞中心,、服務(wù)大局的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，大力推進(jìn)班子建設(shè)、工作機(jī)制,、載體運(yùn)用,、黨員教管等工作創(chuàng)新，不斷總結(jié)提煉好經(jīng)驗(yàn),、好做法,，支部每月向宿豫教育網(wǎng)投稿2篇以上。開展黨員隊(duì)伍愛國教育,、宗旨教育,、感恩教育、作風(fēng)教育和黨性教育等“五育”系列活動(dòng),，舉行專題學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，加強(qiáng)黨員行為教育，提升黨員道德水平,。抓實(shí)基層組織陣地建設(shè),，按照“五個(gè)好”先進(jìn)黨組織創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做好“五個(gè)一”工作，即建立一間黨員活動(dòng)室,，提升陣地保障能力,；制作一幅發(fā)展黨員程序掛圖，提升黨員發(fā)展規(guī)范化水平,；健全一系列作風(fēng)建設(shè)制度,，提升工作執(zhí)行力；研討一份黨員發(fā)展規(guī)劃，提升組織機(jī)體活力,；制定一個(gè)年度組織活動(dòng)方案,，提升黨建工作水平，以實(shí)實(shí)在在的舉措切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織陣地建設(shè),。