為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。通過制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇一

成立了由學(xué)校主任任組長，骨干教師任副組長,，專兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道,、主陣地，科學(xué),、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動(dòng),；有針對(duì)性地為學(xué)校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供服務(wù),。

二,、實(shí)施同步心理健康教育，營造心理健康教育和諧氛圍

我們認(rèn)為,，在學(xué)校工作中,，心理健康教育雖然是相對(duì)獨(dú)立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的,。因此,，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件,。我們提出對(duì)教師,、學(xué)生、家長實(shí)施同步心理健康教育,，在教育教學(xué)的每個(gè)過程中,，挖掘心理健康教育工作的契機(jī)，提高校園整體心理健康水平,。

在教師方面,，學(xué)校在不斷提高管理水平，營造寬松管理氛圍的同時(shí),，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合,，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè),，提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動(dòng)等）,。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對(duì)集體的歸屬感,，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成,。

在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則,，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量,，給常規(guī)活動(dòng)注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動(dòng),，營造了良好的氛圍,。

孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通,，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子,，學(xué)會(huì)與老師配合，贏得家長對(duì)學(xué)校的支持,。

教師、學(xué)生,、家長,，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對(duì)象本身就應(yīng)包括這三者,，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作,，營造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效,。

三,、打造專業(yè)教師隊(duì)伍，保障心理健康教育有效實(shí)施

俄國著名教育家烏申斯基曾說：“教育者個(gè)人不直接作用受教育者,，就不可能真正滲入性格的教育,。只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成,，只有個(gè)性,，才能養(yǎng)成個(gè)性?！睂W(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功,，擁有心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此,，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍,。

一是建立了一支成熟的心育骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校出資,，選派一些熱情高,、自身心理素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師，參加各級(jí)培訓(xùn),。目前,，有4名骨干教師參加心理培訓(xùn)。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定,，心理咨詢的日常工作,，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等,，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo),。

二是建立一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任?，F(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo),，班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生全面健康地成長,，特別是心理成長起著重要的作用,。“親其師,，樂其友,，而信其道?！蔽覀児膭?lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流,，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感,、認(rèn)同感,，相互間的吸引力也就越大，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大,。同時(shí),，加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，通過德育研討會(huì)和每周的班主任例會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地組織心理健康教育的培訓(xùn),，提高他們的心理健康教育能力,，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識(shí)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍,。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育任務(wù),。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，或者是集體教研活動(dòng)時(shí)間,，請(qǐng)學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座,，提高他們的自覺意識(shí)與實(shí)踐能力。

四,、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù),，完善工作途徑,，提高工作實(shí)效眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

1.面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性,、發(fā)展性的心理健康教育。

2.對(duì)于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

3.對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門,?；趯?duì)學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識(shí)，在實(shí)施心理健康教育過程中,，我們不斷深化和完善工作途徑,。

1.專業(yè)課程開設(shè)。開展心理健康教育的途徑是多樣的,，而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式,，因?yàn)樗怀龅氖切睦斫】到逃陌l(fā)展性目標(biāo)。我校目前一至六年級(jí)都開設(shè)心理課,。課時(shí)量為每周一節(jié)課,。目前采用開明出版社的《小學(xué)生心理健康教育》課本。展開心理健康的教育,，課時(shí)每周仍為一課時(shí)。

2.輔導(dǎo)活動(dòng)深入,。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要,，開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康知識(shí)講座等。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生,，我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)干預(yù),。每周一至周五，我校心理咨詢室定期開放,，接待來訪學(xué)生,，通過交流、咨詢,，盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問題,。

3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地,，課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素,。結(jié)合學(xué)校《課堂心理環(huán)境調(diào)控的策略研究》的研究工作開展，許多老師在情感溝通,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等方面開展研究工作,，加強(qiáng)了師生情感交流,，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

4,、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)開展心理教育工作,。我校少先隊(duì)工作規(guī)范，活動(dòng)豐富多彩,。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì),。

5、在學(xué)校報(bào)告欄上設(shè)置心理教育專欄,?？菍W(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)；介紹心理方面的知識(shí),；回答家長,、同學(xué)的問題，為他們排憂解煩......

教育的本原就是要為人的發(fā)展服務(wù),，新世紀(jì)的教育方針,，要求我們必須以人為本。為人的發(fā)展服務(wù)首先就是要尊重人的生命,，尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn),，我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來,。讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始,，堅(jiān)持“用心為青春助跑”，使我們的學(xué)生擁有健康的心理,，讓他們揚(yáng)起自信之帆,，駛向成功彼岸，從而擁有幸福美好的人生,。

[心理健康教育工作記錄]

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇二

一,、談話引入：

1、用電安全

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源,。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源,；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人。

2,、安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒,。

二,、游泳時(shí)要注意安全

三、交通安全

1,、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走,，要走人行道，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走,。

2）集體外出時(shí)，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走。

教后記

通過這次活動(dòng)同學(xué)們知道安全能帶來幸福的家庭和和諧的社會(huì),。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇三

1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí),；

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性,；

4.確立自我心理保健的意識(shí),，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

(一)健康兩個(gè)字很簡單,，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí),，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好,。我這里有一個(gè)參考答案,，請(qǐng)大家看一下,。

下面我們來討論幾個(gè)問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好,。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常,。

2,、情緒穩(wěn)定，心境愉快,。

3,、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序,。

4,、樂于交往，人際關(guān)系和諧,。

5,、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康,。

6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心,、注意力不集中,、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊,、說謊、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報(bào)復(fù),、享受、性心理異常,、自卑,、神經(jīng)癥,、精神疾病。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻),。

“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去,，一個(gè)看到泥土,，一個(gè)卻看到了星星?！?/p>

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,，她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的`城堡》,，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星,。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),，從此以后,，我要你們只想這件事，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺,，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍、全國冠軍,、世界冠軍,。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命,、你的追求,，同學(xué)們，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評(píng)述)

我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年,，現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有著同樣的感受,，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,，讓我們手拉手去迎接明天的到來,，去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》,。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇四

一,、健全組織機(jī)構(gòu)完善制度

管理內(nèi)容工作體制的健全（如成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組等）心理健康教育相關(guān)制度的建立（如特需生的管理、教師獎(jiǎng)勵(lì)等）學(xué)校心理工作檔案的建立與管理專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)心理咨詢室的建設(shè)（如是否專人負(fù)責(zé),、如何發(fā)揮職能等）其他工作（如校園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)）具體實(shí)施學(xué)校成立了由校長親自負(fù)責(zé),、由一名副校長和主管主任以及專、兼職心理健康教育教師和全體班級(jí)顧問組成的心育研究小組來一起實(shí)施心理健康教育,。

與學(xué)校整體的德育工作相結(jié)合,，每位教師都建立了“讓塵蒙的金子閃光特需生心理檔案”，要求教師必須與自己所教的一名學(xué)生結(jié)成伙伴,，對(duì)其進(jìn)行幫助,。同時(shí),，在教師中開展“奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,、教學(xué),、心理服務(wù)，特別是對(duì)那些有特殊需要的學(xué)生,。

學(xué)校有專門的檔案資料收集柜,，其中“心理健康教育工作”有專門的資料夾，而且由學(xué)校的專職心理健康教育教師管理?，F(xiàn)在我校中有1名專職心理輔導(dǎo)教師和1名兼職心理輔導(dǎo)教師,，她們由學(xué)校委派參加區(qū)里的心理健康教育研修班，并在學(xué)校擔(dān)任一定的工作,。成果在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排之下,，全校教師一起開展心理健康教育。很多學(xué)生在多年的教師有針對(duì)性的'幫助之下,，都在一些方面有了不同程度的進(jìn)步,。學(xué)校有關(guān)心理健康教育工作的檔案完整、齊全,。

現(xiàn)有的兩名教師已參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，起到了帶動(dòng)學(xué)校其他教師的作用。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室,，并對(duì)學(xué)生實(shí)行定期由于場地的有開放,，同時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生到咨限,，心理咨詢室的定詢室敞開心扉,，在了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的同時(shí)，期開展使一部分學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí),、處世,、交友等方法。的需求得到了滿足,。各年級(jí),、班級(jí)在環(huán)境布置上，有體現(xiàn)心理環(huán)境布置的宣傳健康教育的專欄,、櫥窗和雛鷹天地,，有相關(guān)內(nèi)在各班級(jí)、各年級(jí)都容的體現(xiàn),。起到了較好的作用,。

二、面向全體學(xué)生、教師,、家長開展心理健康教育

（一）面向全體學(xué)生開展心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳（如講座、廣播等）團(tuán)體輔導(dǎo)的開展（如班級(jí)心理輔導(dǎo),、成長小組等）學(xué)科教學(xué)中的滲透團(tuán)體活動(dòng)中的心理健康教育具體實(shí)施成果由各班班級(jí)顧問利用班會(huì)時(shí)間和健康各班班會(huì)上的宣傳起教育時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的到了作用，教師有針對(duì)性普及和宣傳,，而且每周的衛(wèi)生廣播也涉及心地宣講,，理論與實(shí)際相結(jié)理健康教育的內(nèi)容。

合,，十分有利于學(xué)生的成長,。學(xué)校中，以心理輔導(dǎo)班會(huì)為主要形式的心理輔導(dǎo)班會(huì)的形式團(tuán)體輔導(dǎo),，在實(shí)踐中有著實(shí)際的效果和意很適用于平時(shí)的班級(jí)教育義,。比如結(jié)合感恩節(jié)的感恩班會(huì)，結(jié)合期末工作,，有利于進(jìn)行團(tuán)體輔復(fù)習(xí)的緩解緊張情緒的輔導(dǎo)等,。

導(dǎo)。在各學(xué)科中,，教師都有意識(shí)地進(jìn)行了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)在學(xué)心理品質(zhì)的培養(yǎng)與滲透,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意科教學(xué)中逐步養(yǎng)成。志品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)校開展的一系列的教育活動(dòng)中,，如：感恩月的活動(dòng)、啄木鳥小衛(wèi)士等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、健康心理和與人交往的能力等品質(zhì)都很有好處,。學(xué)生在一系列的團(tuán)體活動(dòng)中得到了心理品質(zhì)的培養(yǎng)。心理檔案的建立與管理其他方面（盡可能突出學(xué)校特色）由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔這些學(xué)生在任科教師案”記錄了各班級(jí)中特需學(xué)生的情況,。的幫助下,，在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步。

1,、學(xué)校自主教育特色提倡學(xué)生的“三主三自我”,，學(xué)校中利用“自我管理日”、“值日班長”等自主教育手段,，同時(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和心理水平,。

2、在10月份,，有兩周的時(shí)間被學(xué)校訂為“班級(jí)心理輔導(dǎo)周”,，將各班的班級(jí)心理輔導(dǎo)課進(jìn)行展示。

3、每月各班都要開展有主題的心理班會(huì),，形成學(xué)校心理健康教育特色,。

1、學(xué)生們的能力和心理品質(zhì)不斷增強(qiáng),。

2,、學(xué)校本學(xué)期開展了心理輔導(dǎo)課展示周的活動(dòng)。

（二）面向個(gè)別學(xué)生開展心理健康教育內(nèi)容個(gè)別咨詢,、輔導(dǎo)地開展（如心理信箱,、熱線電話等）心理檔案的建立其他方面各班級(jí)利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱定期開展心具體實(shí)施成果學(xué)生在本學(xué)期的個(gè)別理教育，同時(shí)學(xué)校咨詢室開設(shè)心理信箱,，接咨詢,、輔導(dǎo)中有所進(jìn)步。受個(gè)別咨詢,。由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔案”記錄了各班級(jí)中特需學(xué)生的情況,。這些學(xué)生在任科教師的幫助下，在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步,。

（三）面向全體教師的心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳提高教師心理健康教育能力的措施（培訓(xùn),、研討、交流等）關(guān)注教師心理健康的措施及時(shí)疏導(dǎo)有心理困擾的教師學(xué)校中有專門的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的宣傳,。

具體措施成果每位班級(jí)顧問都已經(jīng)具備了一定的心理健康教育知識(shí),。學(xué)校中的班級(jí)顧問都接受過區(qū)心理健康每位班級(jí)顧問都教育中心老師的培訓(xùn)，有一定的心理健康教已經(jīng)具備了一定的心育知識(shí),。每周的班級(jí)顧問例會(huì)上,，由專職心理健康教育知識(shí)。理輔導(dǎo)員對(duì)全校班級(jí)顧問進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和輔導(dǎo),。心理咨詢室也同時(shí)為教師開放,，使教師教師們反映良好，有可以傾訴的地方,；為老師們提供工作中緩人際關(guān)系和諧,。解壓力、愉悅身心的好方法,；加強(qiáng)教師間的交流,。利用教師間的個(gè)別談話，進(jìn)行疏導(dǎo),。教師反應(yīng)良好,。

（四）面向全體家長開展心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳特色教育

具體措施利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱、家長會(huì),、各年級(jí)各班級(jí)家長委員會(huì)和學(xué)校開放日等活動(dòng)對(duì)家長進(jìn)行心理健康教育的普及和宣傳,。成果家長通過學(xué)校的活動(dòng)已掌握了一定的心理健康知識(shí),。在10月份，有兩周的時(shí)間被學(xué)校訂為“班網(wǎng)絡(luò)與心理健康級(jí)心理輔導(dǎo)周”,，將各班的班級(jí)心理輔導(dǎo)課進(jìn)教育的結(jié)合,，加強(qiáng)了家行展示。校工作銜接,，增進(jìn)了孩利用各年級(jí)的家長委員會(huì)開展有實(shí)效的子與家長的溝通,。心理健康教育知識(shí)的宣傳。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇五

1,、指導(dǎo)思想：全面貫徹實(shí)施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)我校學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，優(yōu)化我校學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

2,、基本原則：

（1）堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。

（2）堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合,。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況,，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作,。

（3）堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí),，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操,、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平,。

（4）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力,。

（5）堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事,。

二,、工作體制建設(shè)

3、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長,，學(xué)生工作處、宣傳部,、教務(wù)處,、組織人事處、財(cái)務(wù)處,、保衛(wèi)處,、總務(wù)處、各系,、社會(huì)科學(xué)教學(xué)部負(fù)責(zé)人等為成員的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)研究制定我校學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生心理健康教育工作,。

4,、成立大學(xué)生心理健康教育中心（以下簡稱“中心”）?！爸行摹笔蔷唧w組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機(jī)構(gòu),，隸屬于學(xué)生工作處。由學(xué)生處長任主任,，設(shè)副主任1名,，主管日常工作。成員為教務(wù)處教學(xué)秘書,、教學(xué)督導(dǎo),、心理健康教育專職教師、各系“心理輔導(dǎo)站”負(fù)責(zé)人,、團(tuán)委干事,。“中心”的主要職責(zé)是具體負(fù)責(zé)開展全校心理健康教育宣傳,、各類相關(guān)活動(dòng),、擔(dān)任心理健康教育課程教學(xué)、提供心理咨詢服務(wù),、進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)等工作,，建立考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制,，同時(shí)負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃,，監(jiān)督指導(dǎo)各系心理健康教育工作站開展工作。

5,、各系成立學(xué)生心理健康教育工作站（以下簡稱工作站）,。各系成立心理健康教育工作站,，由系黨總支書記任站長，安排有專業(yè)背景或取得心理咨詢師資格的人員任副站長,，全體輔導(dǎo)員為成員,，工作站負(fù)責(zé)本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心做好本系學(xué)生心理健康教育工作,。

6,、各班級(jí)設(shè)立心理委員。在原有的大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上,，各班級(jí)推選一名心理委員,，成立學(xué)校大學(xué)生心理委員聯(lián)合會(huì)，各系成立分會(huì),，心理委員聯(lián)合會(huì),、分會(huì)、班級(jí)心理委員在中心,、工作站的指導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員,、班主任開展班級(jí)心理健康教育工作,。

7、管理制度,，制定并完善《安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校心理健康教育實(shí)施辦法》、《安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校心理測試工作制度》,、《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)方案》,。進(jìn)一步完善心理健康各項(xiàng)規(guī)章制度,，《心理咨詢室管理規(guī)定》、《學(xué)生心理檔案管理規(guī)定》,、《個(gè)別（體）心理咨詢預(yù)約登記制度》,、《三級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系制度》、《心理咨詢工作條例》（含人員守則,、咨詢?cè)瓌t等）,、《專兼職心理教師工作職責(zé)》等。

三,、師資隊(duì)伍建設(shè)

8,、師資配備。配備專職心理輔導(dǎo)教師2名,，兼職教師5名,，從事學(xué)生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識(shí),，組成一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合,、全員參與,、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的工作隊(duì)伍,。

9,、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應(yīng)專業(yè)背景或獲得心理咨詢師資格,。心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,，加強(qiáng)選拔、配備,、培養(yǎng)和管理,。專職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘納入相應(yīng)專業(yè)序列，專兼職教師開展的心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)計(jì)入本人工作績效,。

10,、人員培訓(xùn)。重視專兼職工作人員的培訓(xùn)與再教育,，將師資培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，保證專兼職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議,。安排從事學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo),，支持學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開展科學(xué)研究。

11,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理人員培訓(xùn),。將心理健康教育課程納入輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，新輔導(dǎo)員必須通過考核,，方可安排上崗,。每學(xué)期由心理健康教育中心面向?qū)W生管理相關(guān)人員開展不少于1次的心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)或心理研討，強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí),。

四,、課程體系建設(shè)

12、課程設(shè)置,。將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》,、《美容心理學(xué)》,、《護(hù)理心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程,，讓學(xué)生了解基本的心理健康知識(shí),，主動(dòng)關(guān)注自身及他人的心理健康,，在遇到心理困惑時(shí)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)而提升心理健康水平,。針對(duì)大二及大三學(xué)生,，充分運(yùn)用相關(guān)資源，邀請(qǐng)相關(guān)專家,，開設(shè)心理講座,，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

13,、教學(xué)內(nèi)容和方法,。科學(xué)規(guī)范學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。制定教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際,，力求貼近學(xué)生,。通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng),、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果,，通過教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

五,、活動(dòng)體系建設(shè)

14、拓寬活動(dòng)體系,。以5·25“我愛我”大學(xué)生心理健康節(jié)為平臺(tái),，以新生入學(xué)為契機(jī)，以節(jié)日為亮點(diǎn)開展心理健康教育活動(dòng),。同時(shí)依據(jù)學(xué)校實(shí)際和通過校際交流,，創(chuàng)新心理健康教育活動(dòng)形式、拓展心理健康教育途徑,、積極營造良好的心理健康教育氛圍,。

15、做好宣傳普及,。通過廣播,、電視、?？?、宣傳欄等多種媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動(dòng),，重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),，開辦專題網(wǎng)站,，充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。

16,、提倡學(xué)生自我管理,。指導(dǎo)心理委員聯(lián)合會(huì)、大學(xué)生心理協(xié)會(huì),，開展心理健康教育活動(dòng),，普及心理健康知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我教育,、自我成長的積極性、主動(dòng)性,，充分發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,。

六、服務(wù)體系建設(shè)

17,、設(shè)立大學(xué)生心理咨詢室,。學(xué)校心理健康教育中心下設(shè)心理咨詢室，為全校學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢服務(wù),，面向全校公布心靈信箱,、咨詢郵箱，逐步建立網(wǎng)上預(yù)約和咨詢,。咨詢室每周固定開放20小時(shí),，特殊情況增加開放時(shí)間，以滿足學(xué)生的心理咨詢需求,。

18,、規(guī)范心理咨詢程序。進(jìn)一步完善制度建設(shè),，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范,，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作,，堅(jiān)持保密原則,，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料；定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)活動(dòng),。利用多種途徑開展心理咨詢服務(wù),。

七、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

19,、明確責(zé)任,。制訂《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)實(shí)施方案》，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé),，確保校園安全,、穩(wěn)定、和諧,。

20,、預(yù)防為主。新生入校后須進(jìn)行心理普查,，建立新生心理檔案,，對(duì)有疑似心理問題的學(xué)生電話預(yù)約回訪，通過進(jìn)一步的訪談篩選出危機(jī)學(xué)生,，予以重點(diǎn)關(guān)注,，并及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。

21,、合理善后,。由心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行心理危機(jī)事件處理工作，心理健康教育中心對(duì)危機(jī)事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo),，最大程度地減少危機(jī)事件的負(fù)面影響,。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高師生對(duì)心理危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的能力,。

22,、轉(zhuǎn)介機(jī)制。學(xué)校心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu),、校醫(yī)院,、精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。對(duì)有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,；對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人,，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理,。

八,、工作條件建設(shè)

23、經(jīng)費(fèi)支持,。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)要將心理健康教育工作納入其中,，通盤考慮。按每學(xué)年生均不低于10元的標(biāo)準(zhǔn)列出心理健康教育和心理咨詢工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于心理專家講座,、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團(tuán)體心理咨詢,、購置設(shè)備,、訂閱書刊等,。

24、辦公條件,。學(xué)校為學(xué)生心理健康教育和咨詢工作提供必要的場地和辦公設(shè)備,，有關(guān)部門要切實(shí)保證心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)辦公用房、個(gè)體咨詢室和團(tuán)體咨詢室用房,，以及相應(yīng)的電腦及配套設(shè)施,、電話等辦公設(shè)備。

九,、本實(shí)施方案由學(xué)?！按髮W(xué)生心理健康教育中心”負(fù)責(zé)解釋。

十,、本實(shí)施方案自發(fā)布之日起施行,。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇六

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的'`若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號(hào)文件精神,，普及心理健康知識(shí),，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,，我校決定開展心理健康教育月活動(dòng),。

組長：

副組長：

組員：各班主任

快樂學(xué)習(xí)，幸福生活

1,、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí),。

2,、積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題系列活動(dòng),。

3、以“提升師生幸福感”為核心,，加強(qiáng)心育文化建設(shè),，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。

20xx年10月8日—11月8日,。

1,、舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題的國旗下講話,，推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開展。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志）

2,、召開一次“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題班會(huì)

以班級(jí)為單位，圍繞“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會(huì)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)新活動(dòng)形式,，力求取得實(shí)效,。主題班會(huì)要有教案,。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）

3,、出一期“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題黑板報(bào)

（宋偉華）

4,、舉辦一次心理健康知識(shí)專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識(shí)專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人（李銳）

5、開展一次心理健康教育知識(shí)競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識(shí)問答為基礎(chǔ),，組織開展一次心理健康教育知識(shí)競賽,。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人（李銳）

6、舉辦中學(xué)生征文評(píng)選活動(dòng)

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文，要求緊扣主題,，觀點(diǎn)正確,，體裁和字?jǐn)?shù)不限,。在學(xué)校評(píng)選的基礎(chǔ)上,，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級(jí)評(píng)選。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武）

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

二.心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支,、少先大隊(duì),、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

三,、確立目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省,、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1、了解自我,，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長,。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我,，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊,、自愛、自強(qiáng),、自立,，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研，集中精力,，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化,、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情,。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人,。

四,、工作原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合;

9,、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件,。

五、實(shí)現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實(shí)際,，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑,。

1,、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的,。是一個(gè)長期的持續(xù)的教育工作,。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透,、德育處、團(tuán)委,、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2,、課程輔導(dǎo)形式,。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3、專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題,。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員,。通過對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑,。

4、學(xué)科滲透形式,。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育,。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難,、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等,，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo),，更有榜樣的示范,。所以，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果,。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢,、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生,，立足于矯治,。主要方式：

1、個(gè)別咨詢,。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生,、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié),。方式有面談、電話,、通信等途徑進(jìn)行,。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線,、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師。

2,、團(tuán)體咨詢,。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對(duì)所存在的問題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響,、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo),，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對(duì)自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng),，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié),。

3、電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實(shí)際問題的答案。

4,、書信咨詢,。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式,。

六、評(píng)價(jià)效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系,、學(xué)校評(píng)價(jià)體系,、社會(huì)家長評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓,，成為我校教育工作的一個(gè)特色,、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ),。

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5.2017年心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇八

班會(huì)目的:心理的健康很重要,，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕我們?cè)诓粩嗟纳钪惺チ朔较?，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的根本,，所以我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到更好,！

1,、提高班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié),。

2,、消除學(xué)習(xí)生活中困惑，走出心理誤區(qū),。

3,、幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)班里同學(xué)彼此之間的了解,。

4,、感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個(gè)人,，善待生命的每一天

班會(huì)主題：健康心靈,，和諧社會(huì)

班會(huì)內(nèi)容：

1、介紹本次班會(huì)的舉行目的與意義,。

2,、同學(xué)們討論主題話題

3,、對(duì)一些典型案例的思考

4,、小游戲

5、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。

6,、主持人發(fā)言，總結(jié),。

班會(huì)總結(jié)：

通過本次班會(huì),，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系,。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視,。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到最好,！

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇九

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。貫徹落實(shí),、全省高校思想政治工作會(huì)議精神,，有效促進(jìn)我校思想政治工作體系建設(shè)，不斷提升心理育人質(zhì)量,，根據(jù)有關(guān)文件要求,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。

全面貫徹教育方針,，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人,。堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng),，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù),，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己,、成和敗,、得和失，培育學(xué)生自尊自信,、理性平和,、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生“成長,、成人,、成才”,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

構(gòu)建教育教學(xué),、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù),、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格,；完善由學(xué)校、學(xué)生,、社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與,，依托學(xué)校、學(xué)院,、班級(jí),、學(xué)生宿舍四級(jí)平臺(tái)實(shí)施開展“三維四級(jí)”工作體系；促進(jìn)教育實(shí)踐與工作研究共同提升,，心理健康教育的覆蓋面,、受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識(shí)明顯增強(qiáng),，心理健康素質(zhì)普遍提升,；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識(shí)別,、干預(yù)能力和水平,；學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng),、效果明顯,，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

（一）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律,，結(jié)合工作實(shí)踐開展科學(xué)研究,，切實(shí)提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化,，提高有效解決學(xué)生思想,、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑,。

（二）普遍性與特殊性相結(jié)合

堅(jiān)持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開展,，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生xx需求,；既要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展,，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，針對(duì)性地開展教育與服務(wù)工作,。

（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合

充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導(dǎo)作用,，注重全員育人，家校合力,，強(qiáng)化與社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作,；尊重學(xué)生主體地位，完善各級(jí)心理健康教育學(xué)生組織,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性,、主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識(shí)和能力,。

（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合

創(chuàng)新開展心理健康教育第一、第二課堂建設(shè),，普及心理健康知識(shí),，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,；完善“心理篩查、重點(diǎn)關(guān)注,、心理預(yù)警,、危機(jī)干預(yù)”的工作體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí),、科學(xué)、有效地開展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生,。

（一）學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,，學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）,、宣傳部、團(tuán)委,、就業(yè)指導(dǎo)處,、教務(wù)處、人事處,、財(cái)務(wù)處,、教師工作部、保護(hù)部,、校醫(yī)院負(fù)責(zé)人及各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作副書記為成員,。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）,，負(fù)責(zé)日常工作開展。

（二）學(xué)校心理健康教育專家委員會(huì)

學(xué)校設(shè)立心理健康教育專家委員會(huì),，其中主任委員1人（由校外特聘專家擔(dān)任）,，副主任委員2—3人，委員若干,。

專家委員會(huì)負(fù)責(zé)校級(jí)心理健康教育相關(guān)文件,、制度、工作規(guī)劃,、申報(bào)材料,、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評(píng)審,；負(fù)責(zé)校級(jí)（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作,；負(fù)責(zé)校級(jí)心理健康教育督導(dǎo)工作。

（三）大學(xué)生心理健康教育與研究中心

學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心（以下簡稱“中心”）,，作為全校開展心理健康教育工作的專職機(jī)構(gòu),。中心由心理健康教育中心（以下簡稱“教育中心”）、應(yīng)用心理學(xué)研究中心（以下簡稱“研究中心”）組成,，面向全校師生開展心理健康教育,、教學(xué)和研究工作。

中心設(shè)主任2人,，其中行政主任1人（學(xué)生工作處處長兼任）,、專業(yè)主任1人（校心理健康教育專家委員會(huì)副主任委員兼任）、常務(wù)副主任1人（學(xué)生工作處分管副處長兼任）,、根據(jù)工作需要可從校內(nèi)外聘任專業(yè)副主任2人,；教育中心設(shè)主任1人，副主任2人,；研究中心設(shè)主任1人,、副主任2人、專職秘書1人,。

（四）學(xué)院心理健康教育工作小組

各學(xué)院成立由書記任組長,，分管學(xué)生工作的副書記任副組長，輔導(dǎo)員為成員的心理健康教育工作小組,。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作規(guī)劃和各項(xiàng)制度,，統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常工作,。

（一）健全心理健康教育課程體系

把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃,，規(guī)范課程設(shè)置，對(duì)新生開設(shè)心理健康教育公共必修課（2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)）,，面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全員、全過程覆蓋,。完善心理健康教育教材體系,，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材,，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程，豐富教育教學(xué)形式,。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線上,、案例教學(xué),、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練,、心理情景劇等多種形式,，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,。

（二）開展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)

1.發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級(jí)心理健康教育學(xué)生社團(tuán),，加強(qiáng)學(xué)生心理健康社團(tuán),、班級(jí)心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)和各級(jí)學(xué)生組織積極開展心理健康教育活動(dòng),，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進(jìn)班會(huì),、進(jìn)社團(tuán)活動(dòng),，提高基層班級(jí)凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用,。

2.強(qiáng)化家校育人合力,。引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生,，有效提升心理健康教育實(shí)效,。

3.創(chuàng)新教育活動(dòng)載體。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動(dòng)的參與度,；打造具有較強(qiáng)吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)品牌,。

4.豐富傳播媒介渠道,。充分利用廣播、電視,、書刊,、影視、動(dòng)漫等傳播形式,，組織創(chuàng)作,、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信,、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí),。

5.拓展宣傳方式途徑。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地,，建設(shè)好融思想性,、知識(shí)性、趣味性,、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站,、網(wǎng)頁和新媒體平臺(tái)，廣泛運(yùn)用門戶網(wǎng)站,、微信,、微博、手機(jī)客戶端等媒介,，宣傳心理健康知識(shí),，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力,。

（三）提升心理咨詢服務(wù)水平

1.優(yōu)化服務(wù)平臺(tái),。在主校區(qū)建設(shè)功能完善、設(shè)施齊備的心理健康教育工作專業(yè)場所,，加強(qiáng)各校區(qū)心理咨詢與服務(wù)場地建設(shè)和設(shè)備配置,，推進(jìn)學(xué)院心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展校,、院兩級(jí)心理健康教育學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng),。積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助,、自助與他助,、科研與實(shí)踐緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。

2.完善體制機(jī)制,。健全心理健康教育與咨詢的值班,、預(yù)約,、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度,，通過個(gè)體咨詢,、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí),、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù),。

3.實(shí)施分類引導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí),、不同專業(yè)學(xué)生,，精準(zhǔn)施策,，因材施教,，把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo),。

4.遵循保密原則。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,，保護(hù)學(xué)生隱私,，杜絕信息泄露。

（四）加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)

1.強(qiáng)化四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校,、學(xué)院、班級(jí),、宿舍四級(jí)工作隊(duì)伍建設(shè),、平臺(tái)建設(shè)和制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的四級(jí)工作機(jī)制,。

2.提升心理監(jiān)測與危機(jī)干預(yù)工作能力,。不斷完善由新生篩查、定期測評(píng),、檔案管理,、數(shù)據(jù)分析,、動(dòng)態(tài)關(guān)注、心理預(yù)警,、科學(xué)干預(yù),、轉(zhuǎn)介診療等組成的心理監(jiān)測與干預(yù)工作系統(tǒng),，制定科學(xué)有效的'心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。提高工作的專業(yè)性,、針對(duì)性、規(guī)范性,、有效性，最大限度減少心理危機(jī)事件發(fā)生,。

3.提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專兼職教師心理工作實(shí)踐與科學(xué)研究能力,，不斷深化與專業(yè)機(jī)構(gòu)的共建合作,，設(shè)立專項(xiàng)課題，積極開展心理健康教育教學(xué),、心理測量分析,、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征,、工作體系建設(shè)等方面的科學(xué)研究,，推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。

將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍的聘用,、培養(yǎng),、管理與崗位評(píng)聘等納入學(xué)校整體教師隊(duì)伍建設(shè)工作中。建立一支以專職教師為骨干,、以兼職教師為補(bǔ)充,，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ),、相對(duì)穩(wěn)定,、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍。

（一）專職教師

1.任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員,，需具有心理學(xué),、教育學(xué)、醫(yī)學(xué),、社會(huì)學(xué)與心理健康教育相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷,、碩士及以上學(xué)位。

2.崗位設(shè)置：專職教師崗位按照不低于師生比1:4000的數(shù)量設(shè)置,。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師,，其職務(wù)、職稱評(píng)聘參照專職輔導(dǎo)員相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行,；研究中心專職教師崗位類別為專業(yè)教師,，其職稱評(píng)聘參照學(xué)校實(shí)體科研機(jī)構(gòu)專職教師相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行,。

（二）兼職教師

1.任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認(rèn)定,，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢師,、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師）,。

2.崗位設(shè)置：中心兼職心理咨詢教師崗位數(shù)量根據(jù)工作需要每學(xué)年進(jìn)行調(diào)整,，學(xué)年末面向全校公開選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢教師，經(jīng)中心審核批準(zhǔn)后,，參與由中心統(tǒng)組織的心理咨詢與服務(wù)工作,。學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師,，由各學(xué)院確定人選后,，報(bào)中心備案，負(fù)責(zé)學(xué)院日常心理健康教育工作開展,。

（三）師資培訓(xùn)

將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn)，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書,。專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),，或參加至少2次省級(jí)（含）以上主管部門及二級(jí)（含）以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議,，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)督導(dǎo)；中心兼職心理咨詢師,，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)以及不低于10學(xué)時(shí)的專業(yè)督導(dǎo),；學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員，每年接受不低于10學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)以及不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn),；學(xué)院心理輔導(dǎo)教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn),。

（四）科學(xué)研究

積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)研究，支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校,、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題研究,、實(shí)踐活動(dòng),、社會(huì)服務(wù)；積極引導(dǎo),、組織專兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評(píng)選等活動(dòng),；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得,、工作體會(huì)、研究前沿等,。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，提高工作實(shí)效,，為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),。

（五）全員育人

全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任,，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí),。將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對(duì)學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開展心理健康知識(shí)培訓(xùn),。

（一）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，根據(jù)在校生人數(shù),，按照不低于20元/年·人的標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。

（二）條件保障

加強(qiáng)心理健康教育和咨詢條件建設(shè)。建立和完善預(yù)約接待室,、個(gè)體咨詢室,、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測評(píng)室,、積極心理體驗(yàn)中心、團(tuán)體活動(dòng)室,、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室,、心理實(shí)驗(yàn)室；提升心理健康教育工作科學(xué)化,、數(shù)字化,、智能化水平；支持各學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)室,。

（三）制度保障

進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè),，規(guī)范工作流程，確立工作標(biāo)準(zhǔn),，完善工作考核與人員考核機(jī)制,；建立校,、院兩級(jí)管理機(jī)制，完善管理制度,。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇十

廣東松山技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳工作以醫(yī)院十一屆三次職代會(huì)院長工作報(bào)告提出的工作目標(biāo)和任務(wù),，以建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)與醫(yī)療質(zhì)量安全相結(jié)合的管理理念，設(shè)計(jì)推進(jìn)系統(tǒng)的醫(yī)院整體形象宣傳,，樹立醫(yī)院良好的外部形象?，F(xiàn)將在學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)健康教育專欄，主要宣傳韶鋼醫(yī)院相關(guān)信息及生理,、心理衛(wèi)生等健康教育知識(shí),。具體工作方案如下：

一、成立宣傳工作小組

組長：鄭柳明

成員：譚建萍何小玲,、陳小南,、何偉繁、何林海,、楊玉梅

何小玲同志負(fù)責(zé)稿件的收集,、上傳和日常管理工作。

二,、工作內(nèi)容

(一)任務(wù)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀和要求設(shè)置四個(gè)健康知識(shí)主題內(nèi)容宣傳,，通過網(wǎng)絡(luò)媒體，展示醫(yī)院風(fēng)采和社區(qū)衛(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳,，擴(kuò)大醫(yī)院影響力,，拓展醫(yī)院服務(wù)區(qū)域,樹立醫(yī)院品牌，促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展,。

(二)具體做法

1,、健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄設(shè)置

(1)生理健康知識(shí)(譚建萍、楊玉梅負(fù)責(zé)提供稿件)

(2)心理健康知識(shí)(何林海,、學(xué)院心理醫(yī)生負(fù)責(zé)提供稿件)

(3)流行病防治知識(shí)(譚建萍,、陳小南、何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

(4)食品安全衛(wèi)生知識(shí)(何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

2,、定期開展義診和健康知識(shí)講座活動(dòng),。結(jié)合愛牙日、愛眼日,、愛滋病日等宣傳日在學(xué)院內(nèi)部定期開展義診,、送醫(yī)至學(xué)院活動(dòng);舉辦疾病防治專題講座，開展疾病防治知識(shí)宣傳,，加強(qiáng)師生自我保健意識(shí),。

三、措施要求

(二)根據(jù)學(xué)院要求及時(shí)、按質(zhì),、按量完成組稿上報(bào)工作,。

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小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇十一

心理健康教育對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有十分重要的意義,，它是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育提出的客觀要求,。下面是本站小編整理的一些20xx年心理健康教育工作實(shí)施方案,，希望大家喜歡!

一、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

二、心理健康教育的目標(biāo)：

學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題,，維護(hù)學(xué)生心理健康,、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，其具體目標(biāo)為：

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛,、自信、自立,、自律,、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

(三),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展,。

(四),、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競爭能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

(一)發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異,，施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展,，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì)。

4,、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀,。

5、青春期教育,。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期,，隨著學(xué)生生理、心理的不斷成熟,，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題,，特別是學(xué)生的性成熟問題，經(jīng)常困撓著他們,，因此,，加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí),，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊,。

(二)補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康,。

主要有以下兩方面的內(nèi)容。

1,、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。

這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育,，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及指導(dǎo),，不良個(gè)性對(duì)心理健康的影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn),，及時(shí)補(bǔ)救,，避免問題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

2,、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。

主要是對(duì)中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷,、治療和護(hù)理等,。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

四,、搞好心理健康教育的主要途徑,。

1、建立心理咨詢室,，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱，配備懂心理學(xué),、教育學(xué),，倫理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，又具有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理咨詢員,，建立學(xué)生心理檔案,，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差,。

2,、充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課,，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),，做到全員育心。

3,、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用,，邀請(qǐng)學(xué)生家長到校聽課,、座談，增加家庭教育意識(shí),，提高家長心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責(zé)的良好局面,。

4、開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，寓教育于這些活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長。

5,、利用校園之聲廣播站,、文學(xué)社，墻報(bào),，

手抄報(bào)

6,、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

總之,，要注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患,，為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境,。

為認(rèn)真落實(shí)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長的需要,，以課題研究為契機(jī),，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心,，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),，提高全體師生的心理水平，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展,。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，希望在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式,。以下是我的初步設(shè)想,，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

一,、指導(dǎo)思想

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中,，因此,，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長,，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康,?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

二,、教育目標(biāo)

針對(duì)我校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度,。首先,，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。再次，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用,，不斷推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展,。

三,、實(shí)施方案

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組,，組建教師隊(duì)伍。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),，力求全員參與,。

2.做好子課題研究申報(bào)工作。

為重視課題建設(shè),，可考慮建立課題小組,，定期進(jìn)行課題研究，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究

心得體會(huì)

根據(jù)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑的成長,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系

充分利用我校現(xiàn)有資源,，構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室,，心理咨詢室,，快樂成長室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報(bào)上設(shè)專欄“陽光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。

4.大力向師生,、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)

考慮以心理咨詢室為中心,，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立,，以下簡稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳,，充分利用校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí),，增加廣大師生的心理知識(shí),。如可在新生開學(xué)第一、二周時(shí)間利用學(xué)報(bào),、校園廣播臺(tái),、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為防止有些學(xué)生對(duì)“心理咨詢室”較為敏感,，可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道)，職能,，主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等;此后,，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識(shí)。

此外,，考慮以心理咨詢室為中心,，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄,，并采用多種形式,，面向廣大師生和家長征稿，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，情緒體驗(yàn)等等,。(可考慮對(duì)教師、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì))

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生和家長開放,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑、焦慮等,。

5.搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo)。

家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學(xué)校配合,，向家長宣傳“心育”知識(shí),，讓家長體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),，提高心理健康教育的實(shí)效。

6.開展心理咨詢

根據(jù)我校實(shí)際情況,，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢、來信咨詢等,，其中現(xiàn)場咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操),。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際，對(duì)在校生的學(xué)習(xí),、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷,、矯治等,。

7.開展心理講座

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座,。

8.開展班級(jí)心理活動(dòng)課

班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng),，它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點(diǎn),，并以此作為活動(dòng)主題,，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往,、青春期問題等,，以班級(jí)為單位，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo),。我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,，嘗試開展班級(jí)心理活動(dòng)。

也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

9.建立學(xué)生心理檔案

學(xué)生心理檔案的建立，除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外，還可以發(fā)現(xiàn)其潛能和預(yù)防某些心理疾病的發(fā)生,。但鑒于我校的實(shí)際情況,，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案。

10.教師繼續(xù)教育

在教師例會(huì)或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》,，增加教師的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識(shí),。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

11.嘗試建立班主任保健小組

在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類似心理委員),，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作，并通過“泄,、議、導(dǎo),、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑,。

以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

一,、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二.心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處,、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

三、確立目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1,、了解自我,，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對(duì)這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛,、自強(qiáng),、自立，樹立自信心,。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃

3,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化,、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情,。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人,。

四,、工作原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9,、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件,。

五,、實(shí)現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

1,、全校協(xié)同形式,。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的,。是一個(gè)長期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透,、德育處,、團(tuán)委,、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2,、課程輔導(dǎo)形式,。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3、專題講座形式,。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題,。例如,，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題,，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員,。通過對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,，給學(xué)生答疑,。

4、學(xué)科滲透形式,。是指教師在教學(xué)過程中自覺地,，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育,。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料,。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難,、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范,。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢,、心理訓(xùn)練活動(dòng),，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治,。主要方式：

1、個(gè)別咨詢,。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生,、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談,、電話,、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線,、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師,。

2,、團(tuán)體咨詢。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式,。具體地說,，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響,、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo),，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程一般有成立團(tuán)體,、團(tuán)體活動(dòng),，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、電話咨詢,。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo),。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案,。

4,、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

六,、評(píng)價(jià)效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生

自我評(píng)價(jià)

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇十二

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育咨詢工作，將我院大學(xué)生心理健康教育工作推向一個(gè)新臺(tái)階,，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神和教育部的“六落實(shí)”（領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí),、機(jī)構(gòu)設(shè)置落實(shí)、隊(duì)伍建設(shè)落實(shí),、制度建設(shè)落實(shí),、工作場地落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)）要求,，結(jié)合我院心理健康教育咨詢工作實(shí)際,，特制定本方案。

（一）指導(dǎo)思想

貫徹教育方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以提高高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。

（二）工作原則

堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、立足教育、重在建設(shè)的原則,，隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行專,、兼、聘結(jié)合,，以課堂教學(xué),、課外教育引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外,、教育與引導(dǎo),、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和體系。

（一）工作目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，形成自尊,、自愛、自律,、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地做好工作，努力增強(qiáng)心理教育的實(shí)效性,，確保大學(xué)生心理健康,，確保學(xué)院安全穩(wěn)定。

（二）工作任務(wù)

根據(jù)高職院校大學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),，開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理壓力,；搞好心理健康咨詢和引導(dǎo),，幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理,、學(xué)習(xí)成才,、人際交往、交友戀愛,、求職擇業(yè),、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題，提高健康水平,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

（一）樹立現(xiàn)代健康新觀念，普及心理健康知識(shí),，了解心理健康對(duì)大學(xué)生成長成才的重要性,，以及心理咨詢的涵義和意義。

（二）介紹和增進(jìn)心理健康的途徑,，使大學(xué)生掌握科學(xué),、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自覺地開發(fā)智力潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社交能力和合作意識(shí),。

（三）傳授和增強(qiáng)心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法,，使學(xué)生能有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

（四）解析心理異?，F(xiàn)象,，使學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題和心理障礙,。

（五）建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,，確保“重點(diǎn)”學(xué)生能得到及時(shí)有效的心理干預(yù),。

（一）學(xué)生干部,、教師和輔導(dǎo)員在日常工作中，要注重和積極解決學(xué)生的心理問題,，遇到疑難問題要及時(shí)與大學(xué)生心理咨詢中心溝通聯(lián)系,，以便給學(xué)生以及時(shí)必要的'幫助。

（三）成立大學(xué)生心理協(xié)會(huì),，在學(xué)院心理健康教育咨詢中心教師的指導(dǎo)下,，向廣大學(xué)生推廣和普及教育心理健康知識(shí)，參與心理健康教育活動(dòng),，形成良好的“朋輩”心理幫扶氛圍,。將《大學(xué)生心理健康教育》設(shè)為必修課程。主要講授四方面的內(nèi)容：大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律,，提高大學(xué)生對(duì)自身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),；大學(xué)生心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理的了解和把握,；大學(xué)生人際關(guān)系與心理健康,，讓學(xué)生建立深厚而穩(wěn)定的人際關(guān)系，培養(yǎng)大學(xué)生合作共事能力,；注重大學(xué)生的自我心理調(diào)適能力,，確保他們的心理問題得到及時(shí)解決。同時(shí),，根據(jù)不同層次,、不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要,，舉辦專題講座和相關(guān)報(bào)告,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛交友,、人格發(fā)展等方面所面臨的困惑和問題,。

（四）開展大學(xué)生心理健康狀況普查，建立大學(xué)生心理健康檔案,。在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行心理健康狀況普查,；在節(jié)假日、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)期進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)象排查,，對(duì)有心理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放面談通知書預(yù)約咨詢,，提高心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。建立好大學(xué)生心理健康檔案,，實(shí)現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),。

（五）開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作,。堅(jiān)持心理健康教育咨詢工作值班制度，及時(shí)主動(dòng)解決大學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題,。大學(xué)生心理咨詢中心要通過團(tuán)體咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng),、書信咨詢、熱線電話咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式,，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí),、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù),。對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。

（六）加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳,。充分利用學(xué)院廣播,、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳媒體,，多渠道,、多形式地宣傳心理健康知識(shí)。建立我院心理健康教育和咨詢的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),，營造積極,、健康、高雅的心理氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的情操,，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)。

（七）指導(dǎo)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)工作,，開展有益于提高大學(xué)生心理健康的活動(dòng),。通過舉辦生動(dòng)活潑,、豐富多彩的活動(dòng)，如播放心理健康電影、主題班會(huì),、“5.25”心理知識(shí)宣傳月等,，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)心理知識(shí)的了解,，解決在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,，達(dá)到助人自助的目的,形成良好的“朋輩”心理成長氛圍,。

（八）設(shè)立大學(xué)生心理健康教育咨詢中心,。督導(dǎo)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部深入學(xué)生當(dāng)中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù),，對(duì)于曾經(jīng)有過自(殘)殺經(jīng)歷,、有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生要建立跟蹤和干預(yù)檔案,，將所有可能出現(xiàn)的問題消除在萌芽狀態(tài)。

（九）逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度,。大學(xué)生心理健康教育咨詢中心每年要對(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員,、寢室長以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部,、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的專業(yè)培訓(xùn)。

（十）輔導(dǎo)員和心理委員要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,，每季度進(jìn)行一次心理健康問題重點(diǎn)人的排查,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)致地做好思想教育工作,。要主動(dòng)與大學(xué)生心理健康教育咨詢中心保持密切聯(lián)系,，向心理咨詢中心工作人員提供第一手資料。

（一）學(xué)院要成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組,，整體規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作,。各系部支部書記要組織落實(shí)好大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)心理健康教育工作中的管理,、協(xié)調(diào)等工作,；制定心理健康教育工作計(jì)劃，并積極開展性工作,。建立健全“學(xué)院—院系—班級(jí)—宿舍”四級(jí)預(yù)機(jī),。切實(shí)形成學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組—學(xué)工部、心理健康教育中心—二級(jí)院系（政主要負(fù)責(zé)人,、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人,、年級(jí)輔導(dǎo)員）—帶班輔導(dǎo)員、班主任,、學(xué)生干部（班級(jí)干部,、心理委員）—宿舍管理員（網(wǎng)格員、駐寢輔導(dǎo)員）,、寢室長密切聯(lián)運(yùn)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作鏈條,，確保信息通暢,、聯(lián)運(yùn)緊密，扎緊筑牢心理安全網(wǎng),。

（二）將心理健康教育專兼職教師的培訓(xùn)納入學(xué)院師資培訓(xùn)計(jì)劃,，學(xué)院應(yīng)按省教育廳相關(guān)文件精神要求，專職心理教師每年每人參加,、省,、市心理學(xué)術(shù)會(huì)議或培訓(xùn)2到3次；兼職教師（輔導(dǎo)員）每年每人參加xx省高校心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)1到2次,。使他們不斷提高理論水平,，豐富專業(yè)知識(shí)，積累心理健康教育咨詢經(jīng)驗(yàn),。

（三）心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按學(xué)生每人每年5元標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,，主要用于心理健康宣傳教育、普查,，專業(yè)書籍和音像制品的,，咨詢員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外請(qǐng)專家講座,、咨詢,、督導(dǎo)，辦公設(shè)備,、訓(xùn)練設(shè)備的購置等,。

（四）加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查和考核。

學(xué)院定期安排大學(xué)生心理健康教育與咨詢活動(dòng),，具體安排如下：

一是對(duì)新入學(xué)大學(xué)生開設(shè)心理健康教育課,；二是免費(fèi)接受大學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，大學(xué)生心理咨詢中心每天有專人值班,，學(xué)生需預(yù)約咨詢,，預(yù)約電話已公布在心理咨詢中心門前；定期進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

后勤樓大學(xué)生心理健康咨詢中心,。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇十三

隨著疫情防控形勢(shì)的變化,，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情,，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理影響,，我校制訂了《20xx年疫情防控期間心理健康工作方案》,，工作方案的主要內(nèi)容如下：

學(xué)校心理咨詢室，面向全校學(xué)生開通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù),。

為積極落實(shí)教體局的要求,，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度,，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù),，即各班主任通過微信、電話等途徑主動(dòng)溝通,，了解思想和心理狀態(tài),，密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化，如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員,，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保學(xué)生心理健康,。

為了落實(shí)疫情防控的工作要求,，學(xué)校心理咨詢室利用各年級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息,，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí),，以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期,，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢(shì),，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,，將通過心理健康講座、心理熱線咨詢,、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式,，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定,。

小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案篇十四

明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育,，落實(shí)決定精神,，辦好讓人們滿意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)的安排和要求,，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案,。