學(xué)習中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習的,，只是學(xué)習的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師教學(xué)心得體會篇一

隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新型的教學(xué)方式,。作為一名語文教師,，我也積極嘗試在線教學(xué)，深感其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),。在此我將分享我的線上教學(xué)心得體會,。

首先，線上教學(xué)給予了我更大的靈活性,。在傳統(tǒng)課堂上,，教學(xué)時間通常受到限制，而在線上教學(xué)中，我可以隨時安排課程,，利用碎片化時間將知識傳遞給學(xué)生,。這樣的靈活性不僅能更好地滿足學(xué)生的需求，也方便了我自身的時間安排,。例如,，我可以在晚上給學(xué)生布置作業(yè)，他們可以根據(jù)自己的時間安排完成,，我們再通過線上平臺進行討論和批改,。這樣的自主學(xué)習不僅提高學(xué)生的學(xué)習效果，也減輕了我的教學(xué)壓力,。

其次,，線上教學(xué)推動了學(xué)生的積極參與和互動。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有些學(xué)生可能比較內(nèi)向,，不敢在課堂上提問或發(fā)表自己的觀點。而在線上平臺上,，學(xué)生可以通過文字表達自己的想法,，不受時間和空間的限制，這使得他們更加敢于表達和參與,。我經(jīng)常組織線上討論活動,，讓學(xué)生們以小組形式展開互動交流，在這個過程中,，不僅提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng),，也增強了他們的團隊合作能力，大大提升了學(xué)習的效果,。

然而,，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)生的自控能力需要進一步培養(yǎng),。線上學(xué)習的自主性很強，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和需求進行學(xué)習,，但這也需要他們具備一定的自控能力,。因此，我在課程安排中適當設(shè)置了時間節(jié)點和進度要求,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和時間管理能力,。除此之外，我也鼓勵學(xué)生之間互相監(jiān)督,，形成學(xué)習氛圍,，提高學(xué)習效果,。

其次，線上教學(xué)需要教師投入更多的精力和技術(shù)支持,。在線上教學(xué)中,，教師不僅要掌握語文教學(xué)的專業(yè)知識，還需要熟悉并掌握各種在線教學(xué)平臺的使用技巧,。為了更好地開展線上教學(xué)，我參加了一些在線教育的培訓(xùn)和學(xué)習研討會,，通過學(xué)習和實踐,，我得到了更多的經(jīng)驗和技巧，使我的線上教學(xué)更加靈活高效,。同時,，我也加強與家長之間的溝通和合作，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,，互相配合共同推動學(xué)生的學(xué)習發(fā)展,。

最后，線上教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習能力,。在這個信息時代,，獲取信息的能力和利用信息的能力已成為當代學(xué)生的基本素養(yǎng)之一。線上教學(xué)不僅幫助學(xué)生接觸到更多的信息資源,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習的能力和信息篩選的能力,。通過線上教學(xué)，我鼓勵學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)工具進行資料收集和學(xué)習,，同時教授他們相關(guān)的信息鑒別和處理的技巧,，讓他們能更好地面對信息化時代的挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來,，線上教學(xué)給我?guī)砹烁蟮撵`活性和學(xué)生積極參與,。然而，線上教學(xué)也有其挑戰(zhàn),，比如學(xué)生的自控能力和教師的技術(shù)支持等問題,。通過持續(xù)的學(xué)習和實踐，我相信線上教學(xué)會越來越完善,，也會為學(xué)生們提供更多的學(xué)習機會和發(fā)展空間,。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力,，借助線上教學(xué)的優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高他們的語文素養(yǎng),，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)心得體會篇二

作為高三語文教師,，我從業(yè)已有多年，對于教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得有了一定的積累,。經(jīng)過長時間的教學(xué)實踐和反思,，我深刻認識到，在高三學(xué)生身上肩負著對畢業(yè)和高考的巨大壓力,，這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實際,，注重方法和策略的靈活運用。本文將從教學(xué)準備,、教學(xué)方法,、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面闡述高三語文教師教學(xué)心得體會,。

首先,，教學(xué)準備是一項重要的工作。在高三語文教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準備可以說是教學(xué)成敗的決定性因素之一,。因此，我在備課過程中注重教材的認真研讀和深入理解,，做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求,。同時，我也積極了解高考的趨勢和新聞動態(tài),，掌握最新的教育政策和考試要求,，在備課中有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。此外,，我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段,，善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性,。

其次,，靈活運用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在高三語文教學(xué)中,，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)學(xué),，通過提問、討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,。同時，我也注重知識的聯(lián)系和整合,，通過多渠道的學(xué)習和思維引導(dǎo),，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和思維方式。此外,，我還鼓勵學(xué)生參與各類比賽和活動,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力,。

第三，學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),。在高三階段,，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習壓力和焦慮情緒，因此,，我要認真對待個體差異和學(xué)生成績的變化,，注重每一個學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo)。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,。

第四，情感溝通對于高三語文教師來說非常重要,。作為語文教師,，我不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生的引路人和朋友,。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生表達自己的思想和感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能,。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動和親近,，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,，增強學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣和認同感。

最后,，教學(xué)反思是一項必不可少的工作,。在高三語文教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和方法,，總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗,，不斷改進教學(xué)策略和方法。我善于傾聽學(xué)生的反饋和建議,，積極參加教研活動和交流,，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

總之,，作為高三語文教師,，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，以高考和畢業(yè)為目標,，注重教學(xué)準備,、靈活運用教學(xué)方法,、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面的工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習能力,，幫助他們順利度過高三這個重要的階段。同時,，我也明白教育事業(yè)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作,，需要我們不斷地學(xué)習和探索，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為社會培養(yǎng)一批又一批有才華,、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。

語文教師教學(xué)心得體會篇三

本學(xué)期,，我擔任萬里小學(xué)五年級（2）班的語文教學(xué),。任教一學(xué)期來，在平時的教學(xué)活動中,，我特別注重自主合作探究的學(xué)習方式,。自主合作探究性學(xué)習是語文課堂新的學(xué)習方式，它注重的是學(xué)習過程和方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力,。上課時我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決,；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，從而進一步體會__的中心,。這樣學(xué)生在學(xué)習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習的樂趣,。

另外,，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文字的能力較差,，比如說常寫錯別字,，寫__病句多，表達不清晰等等,。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練,。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇,。再如對生字的教學(xué)方法多樣,，有比較法，有重點突破法,，有歸類法等等,?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神,，扎扎實實,，認認真真地研究。但是,，在教學(xué)中也存在不足之處,，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習語言，學(xué)習語言的感受和積累,。朗讀就是對語言的直接感受,，__中準確、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時的教學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,，究其原因,，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點,。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外,，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門,。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),，默認了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高,。

2、缺乏示范,。小學(xué)生的模仿能力強,，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,，幾乎沒有示范讀,，學(xué)生自然收效甚微了,。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力,、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達新思想,。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說,、有事可敘,、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,，因而寫起作文來就難免空泛,。

細致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當前的人或事物,，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的,。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的.思維定勢、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄,、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的、主題上的,。許多事實證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物,。

教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天,，是為了學(xué)生,，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個學(xué)期,，我將不斷完善自己的教學(xué)過程,，繼續(xù)學(xué)習新的教學(xué)理論,，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐,，教學(xué)相長，樂此不疲,。其具體打算是：

1,、教學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習情境,。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，進行啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，當作語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

4,、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。在教學(xué)中，注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

語文教師教學(xué)心得體會篇四

暑往寒來,，年末歲尾,，一個學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@些年帶過得六年級,，感慨良多，成績,，成績,，我們怎么去抓成績呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點：

因為今年我剛接到這一班,，學(xué)生與我之間都互不了解,，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師,，方能信其道；樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習興趣。

對學(xué)生的語文學(xué)習習慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學(xué)生學(xué)習語文的熱情,，我們要學(xué)會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課,、筆記、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學(xué)習習慣,。這種習慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。

課堂教學(xué)在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動學(xué)生積極性,，把學(xué)習主動權(quán)真正還給學(xué)生,。教學(xué)目標的設(shè)計要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。切記板著一張臉上課。

對于課外的.閱讀和方法,，我們要學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫,。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個有思想的人,，也要引導(dǎo)學(xué)生做個有思想的人?？鬃邮莻€教育家,，是因為他先是一個思想家。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對寫作有幫助的作品,。

縱觀平時的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記,，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事,；記敘自己看到的,、聽到的、讀到的,、感悟到的和精彩的瞬間,。可以發(fā)表議論,，也可以談感想,。平時注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ),。

大教育家孔子說“溫故而知新”,。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講,。復(fù)習顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙,。復(fù)習有很多種,，我把它分為：分散學(xué)習、集中復(fù)習,、期末大盤點等幾方面,。就分散復(fù)習來看，給平時課上所設(shè)及到的以前的知識點進行重申，以達到鞏固的目的,。集中復(fù)習方面,，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱,，定時和不定時抄一些課外題給學(xué)生練習，同時狠抓單元測試,。期末進行大盤點,。復(fù)習以前所設(shè)及的所有知識點，一個都不放過,，腳踏實地,，一步一個腳印，爭取沒有漏網(wǎng)之魚,。

總之,，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了,。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識,，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索,，那么我們一定會成長,！有用可試試，無用當吹牛,。

語文教師教學(xué)心得體會篇五

語文教學(xué)是件非常有趣值得探討的事,，回顧這一學(xué)年的教學(xué)，我總結(jié)了許多教學(xué)的心得,，現(xiàn)將語文教學(xué)心得體會分享如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣,。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

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語文教師教學(xué)心得體會篇六

作為一個將要畢業(yè)的大學(xué)生，馬上走出校園,，真正的踏上工作崗位,，心中有無限的不舍，也有無限的渴望,。

經(jīng)過為期數(shù)月的實習訓(xùn)練,，我體會到了作為一個教師的歡樂，也體會到了工作的難與累,。然而,，一個畢業(yè)生，終究要走向社會,，面對現(xiàn)實的,。在這幾個月的實習生涯中，作為一個小學(xué)五年級的語文教師,，有太多的體會和感悟,，下面就和大家共享一下我的教學(xué)心得。

首先,，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,，是相當重要的。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求學(xué)問的內(nèi)在動力,。有了興趣，學(xué)習就不是一種負擔,，而是一種享受,。在教學(xué)實踐中，要留意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,，使之愿意學(xué)。

五年級的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友，最簡單受感情因素的感染,。順應(yīng)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種好玩的情境,，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到語文的學(xué)習中去,。比方，學(xué)習一篇多角色的課文時，可以讓同學(xué)們分角色的閱讀,，甚至表演,，這樣，學(xué)生們的興趣大增,，如身臨其境,，能更深切的理解課文，而且也能增進同學(xué)之間的友情,，促進團結(jié),。這對孩子們來說，學(xué)習無疑變成了一種歡樂,，到達的效果是有目共睹的,。

其次，變換形式,，是另一種有效的方法。心理學(xué)討論說明：小學(xué)兒童的有意留意時間短,，無意留意占優(yōu)勢,。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，就不能只以單一形式進展,，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿意學(xué)生的奇怪心,，是促進學(xué)生學(xué)習的重要措施。嬉戲是孩子愿意為之的活動,。在課堂中,，教師要找準嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展嬉戲，使學(xué)生真正“動”起來,，做到在玩中學(xué)習,，玩中思索，玩中創(chuàng)新,。在“玩”中學(xué),，是吸引學(xué)生留意的一個極佳的.方法，也是五年級小學(xué)生樂于承受的,，效果是意想不到的,。

第三，教師是學(xué)生的一個引導(dǎo)者,，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文,。記得在教《和時間賽跑》這一課時，由于開頭時用鐘表等道具的正確引導(dǎo)，學(xué)生們最終正學(xué)的理解了時間的珍貴,，時間一去不復(fù)返,，對改善學(xué)生的學(xué)習態(tài)度到達了肯定的效果。然而,，也有缺乏之處,，就是無視了學(xué)生的感情深度問題，一開頭就讓學(xué)生有感情的朗讀課文,，由于我的引導(dǎo)有些偏頗,，結(jié)果不甚佳。

還有,，就是我國自古以來就講究“師道尊嚴“,、“一日為師，終身為父“,。教師說一不二,，學(xué)生對教師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴峻制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿,，而是從人格公平的根本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失,。要營造一種民主的氣氛,，創(chuàng)設(shè)公平的氣氛，消退教師的神奇感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氣氛之中,。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑,，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信念也會增加很多,，獨立分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高,。而且,，還要融入學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片,，放下長者的威武,，去掉嚴厲的表情,，和學(xué)生們成為朋友，許多時候,，以朋友的身份教學(xué),，效果也是很好的。

此外,，教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的積極狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生和愛惜學(xué)生,，積極主動地制造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，到達的教學(xué)效果也是可觀的,。

然而，究竟我只是一個實習語文教師,，教學(xué)經(jīng)受有限,，心得也有很多缺乏或偏差之處，缺乏以與大家公論,，總結(jié)的這么些，或許也不能表現(xiàn)些什么,，但是盼望與大家共享,，共同體會語文教學(xué)這一門藝術(shù)。

語文教師教學(xué)心得體會篇七

最近發(fā)表了一篇名為《小學(xué)教師語文教學(xué)心得體會范文》的范文,，感覺很有用處,，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習目標來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴,。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。當然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

語文教師教學(xué)心得體會篇八

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習語言,，學(xué)習語言的感受和積累,。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確,、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中,，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計,。通過這學(xué)期的教學(xué)后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,，究其原因,，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點,。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,，如何通過朗讀來體會,，除了理解課文內(nèi)容外,，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等,。學(xué)生對重音的處理也是五花八門,。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認了學(xué)生各種各樣的處理方式,。這樣,，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。

2,、缺乏示范,。小學(xué)生的模仿能力強,，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,，幾乎沒有示范讀,，學(xué)生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動,，是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，使學(xué)生能有話想說,、有事可敘、有情可抒,，用自己的語言表達自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活,，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見,、聽而不聞,，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢,、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄、語言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的,、主題上的,。許多事實證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物。

教學(xué)是藝術(shù),，反思是為了明天,，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高,。下個學(xué)期,，我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習新的教學(xué)理論,，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐,，教學(xué)相長，樂此不疲,。其具體打算是：

1,、教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習情境,。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，進行啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，當作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4,、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。在教學(xué)中，注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。

語文教師教學(xué)心得體會篇九

學(xué)習是辛苦的,，高三的學(xué)習尤其不容易。作為一位高三年級的語文教師,，我以為高三是我必須毫無保留地教育我的學(xué)生的一年,，所以在高三年級中，我總是全力以赴,，不怕我不努力,，就怕我的學(xué)生不努力。

從我從事教師這個行業(yè)開始,，也有二十年了,，這二十年里，有十年,，我是專門帶高三年級語文課的,。不得不說，在這么多年長期的高三語文教學(xué)中,，我深深體會到學(xué)生與學(xué)生的差別,，然而我更想說的'，這種差別是家長,、老師和學(xué)生一起造成的,，如果想要避免，那學(xué)生從小就要受到良好的培養(yǎng),，如果沒有的話,，那高三的老師也就必須要以身作則來拯救他們的學(xué)習了。

我當高三語文老師的這些年,，我是首先都會告訴學(xué)生們“學(xué)海無涯苦作舟”的,，不是為了嚇唬他們，而是讓他們有一個基本的心理準備,，不然學(xué)到后期不行了,，還以為學(xué)習很容易，還以為老師是騙他們,，也就不太好了,。不過我告訴完他們“學(xué)海無涯苦作舟”這個道理后，我也會告訴他們，耐心也可以將鐵杵磨成針,。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生們學(xué)習的時候懂得方法,，懂得變通，而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干,！

我?guī)У倪@一屆高三班級,，可以說是我?guī)У倪@么多高三班級里面算聽話的一屆吧！他們一個個不能說非常聰明,，但還是沒有很蠢的,。只要悉心照料一下，他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來,。今年的高考,，因為疫情的影響，無疑是要受到一些影響的,，但也不至于影響非常巨大,，畢竟會學(xué)習的學(xué)生，在不能出門的日子里,，一定都在偷偷的學(xué)習,。總而言之,，該考上重本的那些同學(xué),，他們還是會考上重本，該考不上的學(xué)生,，他們還是考不上,，這些都是需要學(xué)生自覺對待的。

當然,，我作為學(xué)生們的老師,，還是有責任來幫助他們改變自己的命運的。在接下來的教學(xué)中,，我還是會找一些同學(xué)談話,，爭取讓他們回到學(xué)習上，讓他們明白高考考好了能夠為他們節(jié)省多少年的青春時光了,。不過我也不能強求什么,，畢竟每個人都有每個人的想法，孩子們都已經(jīng)高三了,，他們也有自己想要成為的自己吧,！哪怕是一個懶惰的學(xué)生，他也一定有別的優(yōu)點吧,！我作為老師,，能做的也只有一點點提醒了，其他的就交給命運吧！

語文教師教學(xué)心得體會篇十

本學(xué)期,，我任教四年級的.語文，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研,、教育,、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

在教學(xué)工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責,，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校,，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請假,，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習情況、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,，做到有法可依。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

學(xué)生的學(xué)習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。在實施學(xué)習目標時，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風,。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班,，班級的學(xué)習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑,，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績也提高了,，學(xué)習成績終于能達到學(xué)校的成績指標,。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十一

在進展語文整合式教育的過程中,，應(yīng)從教材和方法這兩方面入手，首先需要找到適宜整合的教育教材,，所以要求在教材的編寫過程中肯定要把握好重點,、抓住主線、運用明確的方法讓學(xué)生能夠把握學(xué)問點實現(xiàn)目標的整合,。在教學(xué)過程中,，更需要注意抓住文章的重點，并不是一篇文章每個局部都應(yīng)講到,，而是應(yīng)圍繞文章的重點,，很自然的與其他相像文章結(jié)合起來進展講解，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率,。

整合式的教學(xué)總的來說是特別講究教師與學(xué)生的互動的,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師自顧自地講是不被采納的,，而是應(yīng)通過查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題讓學(xué)生積極的參加進來,，這樣可有效提高學(xué)生的積極性，還能活潑課堂氣氛培育學(xué)生的學(xué)習興趣,。同時,，教師還應(yīng)鼓舞學(xué)生多問，實現(xiàn)有針對性的教學(xué),，削減教學(xué)資源的.鋪張,，實現(xiàn)真正意義上的整合。

學(xué)習書本學(xué)問是為了以后的實踐中能夠敏捷的運用,，所以在語文的整合式教育中,，就需要強調(diào)語文書本學(xué)問和實踐的結(jié)合。教師在教課中可開拓室外課堂,，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習學(xué)問,，這樣更有利于學(xué)生承受學(xué)問。也可布置與語文教學(xué)符合的實踐任務(wù),，讓學(xué)生依據(jù)實踐來理解文章內(nèi)容,，這樣能有效地提高學(xué)生的實踐力量，實現(xiàn)資源的整合,。

在語文教學(xué)中,，可通過角色扮演的方式來實現(xiàn)語文教學(xué)，在學(xué)生的自我扮演過程中可以深刻地領(lǐng)悟文本,。同時在角色扮演中,，更能揣摩到文章所表現(xiàn)的任務(wù)情感。學(xué)生在扮演過程中能夠全身心地投入到語境中,，了解到文章所要表達的中心思想,。在教學(xué)過程中,，可設(shè)計一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀文章,，這就熬煉了學(xué)生在文章中的獨立思索力量,。

多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)更有直觀性和形象性，能夠快速地吸引學(xué)生的留意力,，所以在語文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,。在高中語文教學(xué)的整合中可以充分運用多媒體的教學(xué)方法，將重要的片段播放出來,，讓學(xué)生觀賞,，加深他們對文章的理解。同時還可以綻開課堂競賽,，比方搶答競賽和辯論賽,。大多數(shù)高中生都是處在青春期，有著爭強好勝的心理,，教師可以利用這點,，將教學(xué)資源與競賽相結(jié)合,，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習性,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十二

我擔當高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師，5月份開頭接手1716班,。我按“教學(xué)大綱”的要求,，仔細鉆研教材,，討論三個班學(xué)生的實際狀況，確定較為相宜的教法,，仔細備課，仔細批改作業(yè),，比擬順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù),。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿足的幾點：

學(xué)生是學(xué)習的主體,。教材的精練,、有用、高效,，教師的才智,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動的'學(xué)習活動才能起作用。因此,，在平常的教學(xué)中,，首先我依據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解,，加以敏捷的處理,，設(shè)計出獨具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性,。其次,，在課堂教學(xué)中，我通過課前細心設(shè)計與課堂中的恰當引導(dǎo),，構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參加,，使課堂教學(xué)取得最正確效果。這樣的課堂教學(xué),，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參加學(xué)習與思索,，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素,?？傊處熤挥屑毿脑O(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開心的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲望，讓學(xué)生主動,、積極地參加教學(xué)活動,，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生學(xué)習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我仔細做好教學(xué)中的每一步工作,，仔細對待每一節(jié)課。備課深入細致,，教案書寫工整具體,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參加率高,，課堂氣氛很活潑，對課本范文的把握度較高,。在此根底上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題,、古詩名句背誦默寫題等,，有規(guī)劃地扎實了學(xué)生的語文根底學(xué)問功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分熟悉到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為協(xié)作教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果,。

要使學(xué)生們成才，必需培育他們的綜合素養(yǎng),。因此,，我常常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)與力量。如舉辦詩歌朗讀競賽熬煉學(xué)生的朗讀力量,，開展演講活動等,，培育學(xué)生的語言表達力量,，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素養(yǎng)等等,。

高中階段，語文明顯處于弱勢的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書規(guī)劃,，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀狀況,。

我信任只要我們能在教學(xué)中關(guān)懷學(xué)生,，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系親密融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,，我將連續(xù)探究教學(xué)方法,，積極采納創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生爭論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習，更新教育觀念,，注意教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十三

這一學(xué)期,，我連續(xù)擔當高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班,。由于已經(jīng)教過一個學(xué)期,，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點和方法也稍有變化,。

作為一名新時代的人民教師，我特別留意自己的師德修養(yǎng),。平常積極參與各種學(xué)習和會議,，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展,，符合素養(yǎng)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德標準,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻留意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生,，對學(xué)生嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才,。不只對學(xué)生如此,，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無私奉獻,，從不計較個人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作聽從組織的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課仔細標準，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)根本功扎實，課堂教學(xué)效果比擬好,?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以連續(xù)留意了高一學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求,，注意打牢根底。并且分層次作要求,，對根底好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠預(yù)備,，在上學(xué)期的根底上更上一個臺階,。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點,。同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強了教學(xué)手段的探究和變化，以取得更好的教學(xué)效果,。平常我和其他同志常常一起備課,，共同探討，尋求的方法來處理每一課,。新的高一語文教材,，使我更像一個新手，如履薄冰,，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷,。到期末,，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出,，到達了我的學(xué)期要求,，根本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘身正是范,，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作,。以身示范，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生,，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進取,，使學(xué)生不只會學(xué)習，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上始終在做的,，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必需有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得抱負的`成績,，才符合教育進展的新形勢,。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成,。

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案、聽課記錄齊全仔細,，上交準時,。參與學(xué)科組、備課組教研活動積極主動,。這學(xué)期經(jīng)由教師們的幫忙,，經(jīng)過自己的仔細預(yù)備和反復(fù)練習，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)教師反映還不錯,。在此我要感謝羅敬中、余國治,、曹秋菊,、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私幫忙,。但是長期以來,，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習心態(tài),，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷,，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學(xué)習,，時刻留意加強討論,，總結(jié)閱歷，探究新路,，做到有成績,，有發(fā)覺，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家,，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準時,，正常教學(xué)時間是全勤,，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量,。還有很多缺乏,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長,，還不能多結(jié)合先進的教學(xué)手段,，所以還沒有取得預(yù)期的成績。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強學(xué)習,，向其他優(yōu)秀教師借鑒。下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

語文教師教學(xué)心得體會篇十四

高中語文因該把教學(xué)的目標定位在學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)開展〞打好根底上,。

新課程理念指導(dǎo)下,，語文課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素，教學(xué)目標從單純地提高聽說讀寫能力,，轉(zhuǎn)向情感,、能力、審美情趣的同步開展,。語文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,，又有利于形成學(xué)生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神,。著眼于學(xué)生語文學(xué)習習慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習興趣的提高,，使學(xué)生的智力因素和非智力因素得到均衡開展，因此我們要敢于“跳出〞語文看語文,。

第二：建立融洽的師生關(guān)系,。師生關(guān)系民主、平等,、和諧,，教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習情景,，建立融洽的師生關(guān)系,，表達“教師是‘教’的主體，學(xué)生是‘學(xué)’的主人〞的現(xiàn)代師生關(guān)系觀,，教師的角色定位要準確,，在自己全身心“投入〞教學(xué)的同時，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,。允許學(xué)生根據(jù)自己的根底選擇適宜的學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容,，允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習課文,，通過學(xué)生的自主探究，不斷把教學(xué)引向深入,。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新,。使用同桌伙伴學(xué)習和小組合作學(xué)習的組織形式，提高課堂上師生交往和生生交往的效率,。

第三：以讀為本,，讀中感悟，讀中積累,，讀與寫相結(jié)合,。

我們語文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標，用“以讀為主,、自悟自得,、讀法滲透〞為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問,、寫法分析〞為特征的閱讀教學(xué)舊模式,，使閱讀教學(xué)返璞歸真，成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課,，語言文化修養(yǎng)課,。教師在閱讀指導(dǎo)上，要從漢語言文字的特點出發(fā),，注重誦讀,、感悟和積累，引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達自己對課文的獨特理解,。

大課堂〞,。引導(dǎo)學(xué)生讀書報雜志、“電子書〞(電腦,、網(wǎng)絡(luò),、光盤)和“無字書〞(自然萬物、人情世故等),，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習閱讀,、積累感悟、提高能力,。

第五：恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),，使音像材料和文字材料互相補充，實現(xiàn)超文本閱讀,，提高閱讀教學(xué)效率,。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》,，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫,，師復(fù)述內(nèi)容,，生提問，就是不讓學(xué)生讀書,，用多媒體取代了對文本的解讀,。閱讀,，就是把文字符號轉(zhuǎn)換成圖象,，多媒體運用得不當，剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語言符號的訓(xùn)練,。

總之,，語文教學(xué)的核心目標是提高學(xué)生語言能力，學(xué)生其他素養(yǎng)的開展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn),，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十五

我今年擔任高三年級七,、八班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年又結(jié)束了,，在這里我對一學(xué)年來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié),。

學(xué)生基本情況：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學(xué)習不注重科學(xué)方法,，不能及時落實復(fù)習、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習影響,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習質(zhì)疑少,，學(xué)習被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度,。

教學(xué)體會。

1,、任何時候,，都要學(xué)習、進取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實際，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、放手按計劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生,。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10,、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風格。

11,、與時俱進,，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

在正式展開復(fù)習之前,，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了20xx年考綱,、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷,，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南,、寧夏,、山東、江蘇)的高考試卷,，認真分析,，深入領(lǐng)會，精心選題,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀,，認真制定第一輪復(fù)習計劃。

制定計劃,。

語文教師教學(xué)心得體會篇十六

新一輪的'語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學(xué)方式,，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮,。如何教好新教材,，用好教材，推進新課改,，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn),。作為新教材的使用年級，我校初一語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下,，認真學(xué)習,、大膽探索,、勇于實踐，取得了些許成績,。以下是我的心得體會,。

我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學(xué)習相結(jié)合，集中學(xué)習和自主學(xué)習相結(jié)合等形式,，注重校本培訓(xùn),，每周定時定點學(xué)習，讓理論學(xué)習成為教師的內(nèi)在需求,，并在專門的研討會上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外,、生成性的問題共同解決；學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,，選派青年教師參加新課改研討學(xué)習班和新課標培訓(xùn),，同時請市、區(qū)教研員到校講學(xué),、講課,，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題,。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,，教師是教學(xué)活動中的參與者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們準確把握師生角色定位,，堅持以學(xué)生為主體,，以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，舒張學(xué)生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語文學(xué)習的成長記錄本,，讓學(xué)生寫出一個真實的自我，“自我介紹”,，充分展示了學(xué)生的個性,。

在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端,，在此基礎(chǔ)上,，對備課進行了改革，制定了＂集體備課、互相協(xié)作,、資源共享,、個人加減＂的新的備課方式。其中,，集體備課是進行資源共享的前提,，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學(xué)生特點的保證。在備課形式上,，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。注意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路。教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性,。

教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟,。新課標指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力,。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書、積累,、提高”的主題活動,，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標下的教學(xué)每一步前進都需要探索總結(jié),。還有許多問題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實情況，教學(xué)評價的把握,，我們的課程內(nèi)容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等,。

千江有水千江月，萬里無云萬里天,。語文無處不在,，作為語文教師，應(yīng)當讓學(xué)生愛上語文,，因為它是一門神奇而美妙的學(xué)科,，快樂地學(xué)習語文，學(xué)習快樂的語文。讓生活走進語文,，用語文來描述生活,！