當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及,，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)開(kāi)始選擇線(xiàn)上教育服務(wù)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教師的數(shù)量也越來(lái)越多,。我是一名擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,，最近開(kāi)始嘗試線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，今天我想分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。

第二段：線(xiàn)上教學(xué)的亮點(diǎn)

線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)之一是便利性。在家就可以上課,，極大地減少了時(shí)間和空間的限制。另外,，線(xiàn)上教學(xué)也具有足夠的互動(dòng)性和互動(dòng)手段,，比如在線(xiàn)白板,、語(yǔ)音、文字,、表情等,，能給學(xué)生帶來(lái)身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教育服務(wù)直觀,、生動(dòng)、靈活,、易于協(xié)作與交流,，為學(xué)生提供了決策和領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，學(xué)生感受到獲取知識(shí)的成就感和滿(mǎn)足感,。

第三段：線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)

線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教育服務(wù)在解決上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，還需要克服一些挑戰(zhàn),。第一個(gè)挑戰(zhàn)是如何使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诩疑险n,，學(xué)生可能會(huì)受到手機(jī),、電視和其他家庭成員的干擾,，這可能會(huì)影響學(xué)生的專(zhuān)注度和學(xué)習(xí)成效,。 第二個(gè)挑戰(zhàn)是如何進(jìn)行有效的教學(xué)掌控,。在線(xiàn)上教學(xué)中,，教師需要更加注意學(xué)生的反饋和調(diào)整教學(xué)策略,，以便于更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果,。

第四段：線(xiàn)上教師的技巧和經(jīng)驗(yàn)

在線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，教師需要重視幾個(gè)方面的技巧和經(jīng)驗(yàn),。首先,，教師必須熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)的各種工具與設(shè)備。其次,，教師必須具備出色的口才和語(yǔ)言組織能力,，可以通過(guò)清晰的說(shuō)話(huà)和準(zhǔn)確的詞匯來(lái)確保學(xué)生的聽(tīng)力與理解效果。第三,，教師需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言,、小節(jié)的聲音及重要內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要性和重要性,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雖然面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，在運(yùn)用合適的技巧和經(jīng)驗(yàn)的情況下,，教師可以充分利用線(xiàn)上教學(xué)工具和手段提高教學(xué)效果,。毋庸置疑,，線(xiàn)上小學(xué)語(yǔ)文教師將面臨更大的機(jī)遇,，也面臨著更高的垂直需求,。在這個(gè)高速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里，像我一樣從事在線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育服務(wù)的教師,，需要努力進(jìn)取、緊貼趨勢(shì),、持續(xù)學(xué)習(xí),，才能在快速變革的教育市場(chǎng)中立足和發(fā)展,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇二

從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有九年了,，說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)師范畢業(yè)后,，校長(zhǎng)讓我教語(yǔ)文,，我打心眼里高興，因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文可以說(shuō)是情有獨(dú)鐘,，從小我就喜歡看一些充滿(mǎn)情趣的童話(huà)故事,、戰(zhàn)斗英雄的故事,。記得有一次,，我向鄰居借了一本《哪吒》的童話(huà)故事書(shū)，可鄰居只借給我看一天,，我拿到書(shū)以后，眼都沒(méi)眨的從早上看到晚上,，故事里的小哪吒勇敢，有情有義的精神深深感動(dòng)了我,。我看《小英雄王二小》時(shí),，當(dāng)看到王二小被日本鬼子殺害了,，眼淚會(huì)情不自禁地流下來(lái),。我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有情,，可以說(shuō)是受小時(shí)候愛(ài)閱讀課外書(shū)的影響,，下面,，我談一談自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一些膚淺體會(huì),。

一,、給學(xué)生提供發(fā)展的空間

著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“教育是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài),，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！庇谑俏揖蛧L試著在學(xué)生身上播種愛(ài),。著名特級(jí)教師于永正老師說(shuō)：“要想課上得好,，首先就要對(duì)學(xué)生有情,?！庇谑俏覍?duì)于班上有特殊發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，順?shì)引導(dǎo),，使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。班上有一位叫胡若安的女同學(xué),，她的朗讀能力特別強(qiáng)，普通話(huà)非常標(biāo)準(zhǔn),，聽(tīng)她讀課文那真是一種享受,。對(duì)于這個(gè)孩子，針對(duì)她朗讀能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)她進(jìn)行特別訓(xùn)練。她朗讀時(shí)聲情并茂,，桑音特別亮,，但對(duì)于語(yǔ)速的把握有些欠缺,，我建議她每天養(yǎng)成收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的習(xí)慣，仔細(xì)揣摩播音員對(duì)新聞稿語(yǔ)速的把握,，并借一些中央電視臺(tái)優(yōu)秀節(jié)目主持人的播音光盤(pán)給她聽(tīng),。果然，過(guò)了一些日子,，她的進(jìn)步很快,，也能像模像樣的模仿播音員那樣去播音了,。去年班上舉辦迎新年聯(lián)歡會(huì),，我推薦她當(dāng)主持人，她主持得非常成功,，得到了與會(huì)同學(xué)的一致稱(chēng)贊,。對(duì)班上語(yǔ)文成績(jī)不太理想的同學(xué),，我首先讓他們樹(shù)立信心,，相信自己能夠成功,，藍(lán)文鋒同學(xué)就是一個(gè)例子,。他的作文寫(xiě)得很短,，老是寫(xiě)幾句話(huà)以后,，就再也寫(xiě)不出來(lái)了,，要么就胡編亂造,。但他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是腦子特靈活,，接受能力很強(qiáng)。于是,，我就有意的關(guān)照他,，讓他積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。有一次，我要教《晏子使楚》這篇課文,，準(zhǔn)備針對(duì)課文內(nèi)容演一個(gè)課本劇,，我讓他參加了,，推薦他演晏子這個(gè)角色,。經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo),，他竟然演得惟妙惟肖，到教室里為全班同學(xué)演了一次,，得到了同學(xué)們的稱(chēng)贊，他可高興了,。見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟,，我對(duì)他說(shuō)：“藍(lán)文鋒,，你看,，你竟然是這樣的優(yōu)秀,，很多同學(xué)都沒(méi)有你演得好,，可見(jiàn)你是位很有潛力的一位孩子,，寫(xiě)作文，就和做人一樣,，只要你是一個(gè)堂堂正正的人，敢說(shuō)敢做的人,，沒(méi)有什么寫(xiě)不好的,?！彼孕诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,。于是我就讓他把這次排練課本劇的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái),，怎么排練的,，老師怎么指導(dǎo)的,，我是如何練習(xí)的,，寫(xiě)出來(lái),，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和感受。第二天,，他交給我的這篇作文，和以前的文章簡(jiǎn)直是判若兩人,，令我贊嘆不已!可見(jiàn)每位孩子的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，看?lái),，我們真的要好好打開(kāi)學(xué)生的心扉,，讓他們充滿(mǎn)自信的去面對(duì)每一天,，好好鼓勵(lì)他，給他們以關(guān)愛(ài),，什么樣的學(xué)生我們都能把他教好,，讓他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下健康茁壯的成長(zhǎng)!

有人說(shuō)教育的最高境界是和諧，是讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中受到教育,。我關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，尤其是關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。像上面提到的藍(lán)文鋒同學(xué)就是一個(gè)例子。我從不給學(xué)習(xí)有困難的孩子扣上“差生”的帽子,，他們不就是暫時(shí)沒(méi)有掌握好,，干嘛要說(shuō)人家就很“差”呢,。我也從不拿一把尺子來(lái)衡量所有的同學(xué),，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是具有獨(dú)立個(gè)性的人,，每個(gè)人都有自己的潛力,，只不過(guò)有些學(xué)生暫時(shí)還沒(méi)有開(kāi)竅罷了,，也就是人們常說(shuō)的“早慧”與“遲慧”,。在平時(shí),，我都充分尊重每一位學(xué)生,，不僅僅讓他們感到我和藹可親,，更重要的是我理解并盡力滿(mǎn)足他們的內(nèi)在需要,，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，心理上的,，還是生活上的,。中國(guó)“文壇祖母”冰心說(shuō)：“淘氣的男孩是好的,，淘氣的女孩是巧的,?！敝灰覀兪菐е@樣的眼光去看待每一個(gè)孩子，那么展現(xiàn)在我們面前的不都是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明,、聰明活潑,、充滿(mǎn)朝氣的的孩子嗎?那么我們就會(huì)在和諧,、關(guān)愛(ài),、寬松的環(huán)境中和孩子們一道快樂(lè)的成長(zhǎng),。

二、營(yíng)造詩(shī)意的語(yǔ)文課堂

于永正老師說(shuō)：“對(duì)語(yǔ)文教學(xué)要有情,，上課要有情,。”他認(rèn)為上課有情包括兩方面的意思：一是關(guān)注教材,，二是關(guān)注學(xué)生。課堂,，首先是生活,，其次才是教學(xué),。說(shuō)的話(huà)多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀!現(xiàn)在有很多專(zhuān)家都提倡小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)應(yīng)該是“詩(shī)意的生活,，詩(shī)意的教學(xué)?！焙沃^“詩(shī)意的生活，詩(shī)意的教學(xué),，”通過(guò)這些年自己的摸索與實(shí)踐,，我是這樣認(rèn)為的：在語(yǔ)文課堂上，能讓孩子自由對(duì)話(huà),，能聽(tīng)到孩子充滿(mǎn)個(gè)性的朗讀，并且樂(lè)此不疲;能讓孩子充分地與文本,、學(xué)生、老師三者之間進(jìn)行對(duì)話(huà),，特別是生生之間的對(duì)話(huà),，并能談出自己個(gè)性化的理解,，在讀中感悟,，讀中感知,，提升自己對(duì)文本的理解和再創(chuàng)造,。這樣的語(yǔ)文課堂教學(xué),，我認(rèn)為就是充滿(mǎn)詩(shī)意的教學(xué),。

我上《楓橋夜泊》時(shí),，課前我針對(duì)古詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn),，仔細(xì)琢磨,，反復(fù)修改教案,，心里更多的想的是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谠⑶樵?lè)中去感受古詩(shī)的魅力。為了增強(qiáng)同學(xué)們讀古詩(shī)的興趣,，我充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，采取多種方式的讀,，男女聲對(duì)吟,，同桌對(duì)吟,，挑戰(zhàn)式吟誦等等,，讓他們?cè)谧x的氛圍中感受古詩(shī)的魅力,，體會(huì)古詩(shī)的韻律美,。最后讓學(xué)生以詩(shī)人的身份再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，讓學(xué)生自己扮演詩(shī)人,，來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情境,，學(xué)生們表演得惟妙惟肖,。只有在讀懂了古詩(shī),，了解了古詩(shī)的意境,，學(xué)生來(lái)再現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情境時(shí)才能揮灑自如,，整個(gè)課堂教學(xué)都突出了以讀為主,，讀中感悟,。在教這首古詩(shī)之前,，我仔細(xì)查了資料,，本詩(shī)的作者張繼是唐朝大歷貞元年間的詩(shī)人,，正逢安史之亂爆發(fā),，張繼逃難到江浙一帶寫(xiě)的這首詩(shī)，逃難,，就不是一般的天涯漂泊,，這種逃難的苦悶,，就不是一般的鄉(xiāng)愁旅緒所能概括的。當(dāng)我向同學(xué)們說(shuō)了此詩(shī)的背景以后,，同學(xué)們?cè)僮x此詩(shī)時(shí),，明顯地讀出了詩(shī)人的感受,。在教學(xué)《可愛(ài)的草塘》時(shí),，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是以問(wèn)促讀,，拋出學(xué)生感興趣的問(wèn)題后,，讓學(xué)生在讀中尋找答案,，“草塘的美體現(xiàn)在哪里?你能用你的讀來(lái)告訴老師嗎?”“人們都說(shuō)北大荒物產(chǎn)豐富,，你能用自己的話(huà)來(lái)向我們描述一下嗎?”學(xué)生只有用心去感悟了文本以后,，才能讀出草塘的大,、綠,、美和水的清凌凌,，說(shuō)出草塘的物產(chǎn)豐富,。

三,、增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)

著名特級(jí)教師靳家彥說(shuō)：“學(xué)校與學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是文化底蘊(yùn)的競(jìng)爭(zhēng);教師與教師的競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底還是文化底蘊(yùn)的競(jìng)爭(zhēng),。文化低蘊(yùn)豐富了,，上課時(shí)信手拈來(lái),，娓娓道出，還怕上不出精彩的課,?！蹦仙綄?shí)驗(yàn)學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)期都要請(qǐng)進(jìn)一些全國(guó)知名的特級(jí)教師來(lái)進(jìn)行講學(xué)，我從中受益匪淺,，聽(tīng)了諸大家的示范課,，我老是在琢磨自己的課,，什么時(shí)候我的課也能像他們那樣上得輕松自如，精彩紛呈,，那該多好!

聽(tīng)支玉恒老師的課,，他妙語(yǔ)連珠,，娓娓道來(lái);聽(tīng)竇桂梅老師的課,，她激情飛揚(yáng),，聲請(qǐng)并茂地朗讀,，令人潸然淚下,，在課堂上是那樣揮灑自如;聽(tīng)于永正老師的課,，他是那樣善于激勵(lì)學(xué)生,，胸有成竹的駕馭課堂，對(duì)課堂上的生成處理得是那樣恰如其分,，令所有聽(tīng)課者贊嘆不已!所要學(xué)的東西太多太多，不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)清的,，于是增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)就成了我來(lái)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校后要做的第一件頭等大事,。課余我拜讀了支玉恒、于永正,、竇桂梅的著作，我反復(fù)思考,，他們的課堂教學(xué)為什么要這樣設(shè)計(jì),，如果是我,，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì),，有時(shí)為了準(zhǔn)備一個(gè)教案,，我反復(fù)琢磨,，反復(fù)修改,，看怎樣設(shè)計(jì)才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。記得我教唐詩(shī)《別董大》時(shí),，課快上完時(shí),，一位學(xué)生說(shuō)：“老師,，這首詩(shī)的作者高適和詩(shī)人王之渙,、王昌齡是非常要好的朋友,，他們?nèi)酥g還流傳著一個(gè)有趣的故事呢,，故事的名字叫旗亭畫(huà)壁?！蔽乙宦?tīng)，來(lái)了興趣,，就問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)旗亭畫(huà)壁講了一個(gè)什么故事?”那位學(xué)生說(shuō)：“旗亭畫(huà)壁講的是在唐朝時(shí)期,，高適、王昌齡,、王之渙他們?nèi)耸欠浅Ｒ玫呐笥?，都是著名的邊塞?shī)人,。一天,，他們?nèi)藖?lái)到一個(gè)叫旗亭的地方喝酒，這時(shí)正好有一群唱歌的藝人也來(lái)此會(huì)宴,，這時(shí)候王昌齡提議說(shuō)：“人們都說(shuō)我們?nèi)说拿麣夂艽?，今天正好借這一群唱歌的藝人之口,，看她們唱誰(shuí)的詩(shī)歌多，誰(shuí)的名氣就最大,?！钡谝粋€(gè)人唱的是王昌齡的“一片冰心在玉壺,，”王昌齡在壁上為自己畫(huà)了一道。第二個(gè)唱的是高適的“開(kāi)篋淚沾臆”,，高適也為自己畫(huà)了一道,。隨后王昌齡又添得一道,。這時(shí)高適和王昌齡都看著王之渙，王之渙說(shuō)：“剛才這幾位是普通歌女,，唱的都是鄉(xiāng)下人聽(tīng)的歌曲,。我們應(yīng)看那位最佳的歌女唱的是誰(shuí)的詩(shī),。若唱的不是我的詩(shī),，我將終身不敢與你們二位爭(zhēng)衡了,。”待那歌女唱時(shí),，果然是王之渙的詩(shī)，三人不覺(jué)開(kāi)心地笑起來(lái)。”聽(tīng)了這個(gè)故事,，我既高興又慚愧,，高興的是自己的學(xué)生竟然如此上進(jìn),，博覽群書(shū),，慚愧的是自己太孤陋寡聞了,。后來(lái)我查了一下資料,，發(fā)現(xiàn)在歷史上確實(shí)有這么一個(gè)旗亭畫(huà)壁的文壇掌故,。教唐詩(shī)，我自己對(duì)唐詩(shī)了解多少,，自己有多少東西可以交給學(xué)生,，像這么一個(gè)有名的文壇掌故我還是從學(xué)生嘴里得知，可見(jiàn)自己的文化底蘊(yùn)有多么膚淺,。從此以后,，我開(kāi)始仔細(xì)研讀祖國(guó)詩(shī)歌,，終于了解唐詩(shī)并不像我想象的那樣膚淺,，唐朝除了有獨(dú)絕千古的李白、杜甫這樣的大詩(shī)人外,，還出現(xiàn)了很多稱(chēng)雄一世的詩(shī)人，王維,、王昌齡、李商隱,、白居易,、王之渙，他們和李白比肩而視,、相視而笑,，各自以斑斕的色彩裝點(diǎn)著盛唐的百花園,，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的詩(shī)派，像以寫(xiě)山水詩(shī)而聞名于世的王維和孟浩然,，也稱(chēng)王孟詩(shī)派;以寫(xiě)朦朧詩(shī)而名噪一時(shí)的李商隱,，世稱(chēng)朦朧詩(shī)派;唐朝大歷時(shí)期的“大歷十才子”;以寫(xiě)奇崛險(xiǎn)怪的詩(shī)而聲名遠(yuǎn)播的韓愈，還有初唐時(shí)期的“初唐四杰”等等,，研讀唐詩(shī)使我明白了,，只有自己的文化底蘊(yùn)豐富了，才能在課堂上處變不驚,，才能揮灑自如,，當(dāng)然也就能上出令自己的滿(mǎn)意的課來(lái)。

新課程改革任重而道遠(yuǎn),，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中來(lái)充實(shí)自己。新課程的實(shí)施,，給了我們施展各自才華的大舞臺(tái),，我們只要跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷地吸收新思路,、新理念,，更需要正確地把握課改新理念,，扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，這樣我們就無(wú)愧于小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)了,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇三

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn),。

每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語(yǔ)文課,，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累,、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí),。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升,。向書(shū)本請(qǐng)教,，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的'學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

作為語(yǔ)文教師,，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自己不再閉塞；最后,，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言,，讓他妙趣橫生,；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情,，讓他神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專(zhuān)業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí),，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài),；修煉自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈,，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔,；修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福,。

漢語(yǔ)言所特有的表意特征,，賦予了文字以繽紛的生命，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒(méi)有了對(duì)詞句的錘煉,，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”,。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩,，回味也就越是香甜,。而同樣的文本，對(duì)于不同人來(lái)說(shuō),，也會(huì)有著完全不同的體悟,。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性,。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),，與專(zhuān)家對(duì)話(huà),、與同行對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中反思,，在對(duì)話(huà)中不斷成長(zhǎng),，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性,。

語(yǔ)文教育需要激情,，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索,，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展,；有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇,，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活,；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”,；是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒,；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲快樂(lè),！

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇四

隨著科技的發(fā)展,，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和老師選擇在線(xiàn)教育這一新興領(lǐng)域開(kāi)展教學(xué)。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在線(xiàn)教育的機(jī)會(huì)也逐漸多了起來(lái),。在這里，我想分享一下自己在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì),，幫助更多的教師提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì),。比如,，不受時(shí)間和空間的限制，很多學(xué)生和家長(zhǎng)可以自由選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)參加教學(xué),。同時(shí),，在線(xiàn)教學(xué)可以提供更加多樣化和豐富的教學(xué)資源，老師可以通過(guò)各種視頻教程,、動(dòng)畫(huà)等方式更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。

第三段：線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，在線(xiàn)教學(xué)也面臨各種挑戰(zhàn),。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何確保學(xué)生的參與度和注意力,。線(xiàn)上教學(xué)很容易引發(fā)學(xué)生注意力分散、多任務(wù)進(jìn)行的問(wèn)題,。同時(shí)，也需要老師更加靈活和主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，與學(xué)生建立更加密切的聯(lián)系,，避免教學(xué)變得單調(diào)無(wú)味,。

第四段：如何提升線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量

首先，我們需要保持耐心和耐心,。在線(xiàn)教學(xué)并非所有學(xué)生和家長(zhǎng)都熟悉的教學(xué)模式,，我們需要從容不迫地與他們建立聯(lián)系和理解。我們還需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏,，確保學(xué)生可以在不同的時(shí)段和環(huán)節(jié)投入到學(xué)習(xí)中,。最后，互動(dòng)是任何教學(xué)的核心,，我們需要通過(guò)各種方式增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性,，建立并維護(hù)一個(gè)良好的學(xué)生教師互動(dòng)平臺(tái)。

第五段：總結(jié)

在過(guò)去的一年中,，我通過(guò)不斷的實(shí)踐和研究,，不斷提升在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,，了解他們的需求和反饋,，逐步優(yōu)化和完善我的教學(xué)方案。我相信,，在線(xiàn)教育將會(huì)越來(lái)越成熟和普及,，我們也一定會(huì)不斷完善自己的教學(xué)能力和技術(shù)，為學(xué)生提供更好的在線(xiàn)教育服務(wù),。

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇五

在這個(gè)艷陽(yáng)高照,，梔子花開(kāi)的季節(jié)里，在這個(gè)充滿(mǎn)離愁別緒的分別之際,，聽(tīng)著一首《梔子花開(kāi)》靜下心來(lái),，半年工作的得失。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)。其次,，分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外,，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),，要求上課專(zhuān)心,，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。首先,，我認(rèn)為成功的除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，平時(shí),，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,，我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂，課堂上做好筆記,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此,，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況,。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，增強(qiáng)自信心,，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3.教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的'氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，因?yàn)榘嗌虾芏鄬W(xué)生基礎(chǔ)差,，字詞句不過(guò)關(guān),，我就重點(diǎn)抓住課本知識(shí)，先從生字，詞語(yǔ),，背誦課文,，日積月累，古詩(shī)詞抓起,，背誦默寫(xiě)一并抓,。

2.歸類(lèi)復(fù)習(xí)：把病句修改，改寫(xiě),，分成類(lèi)型來(lái)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了各種句子的修改方法，哪怕再?gòu)?fù)雜的句子也能改寫(xiě)了,。

3.多音字歸類(lèi)復(fù)習(xí),，多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音，按音節(jié),，把本學(xué)期的多音字積累起來(lái)復(fù)習(xí),。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2.狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇六

我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座,?！皣?guó)培”學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線(xiàn)的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),?！皣?guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),。小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究?！皣?guó)培”專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，列舉了大量的課堂實(shí)例,，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足,，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成,、鞏固。

通過(guò)學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí),，并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立,。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境,。教育面向的是全體學(xué)生,，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中,，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì),、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件,，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究,、討論,。例如，課堂上對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置,，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生,，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問(wèn)題，讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái),，只是做得還不夠,，希望以后能做得更好，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的.將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái),。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力,。我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ),，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。

朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到,、口到,。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味,、情趣和文氣。我們要更新理念,，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。

感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線(xiàn)教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。

同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，只有這樣,，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)!再次感謝為我們搭建國(guó)培平臺(tái)的各位老師,，您們辛苦了!

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇七

20xx年11月我有幸參加了20xx國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。

雖然還只有短短的幾天,，但這幾天里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新,。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿(mǎn)著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的`不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)、反思,、研究,、實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝國(guó)培為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

小學(xué)語(yǔ)文教師的心得體會(huì)篇八

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我深深感受到語(yǔ)文教育的重要性和挑戰(zhàn),。在多年從教的經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)出一些成為優(yōu)秀語(yǔ)文教師的心得體會(huì),。當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文教師需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，同時(shí)也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。下面是我總結(jié)出的幾點(diǎn)心得,。

首先,，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),。語(yǔ)文教育是廣博的學(xué)科,，涉及到漢字、詞語(yǔ),、句子,、篇章等多個(gè)層面。我們需要掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本理論知識(shí),，并能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。此外，我們還需要有不斷提高自己的意識(shí),，關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài),，參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

其次,，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文教育不僅僅是為了學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力,。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí),。我們可以通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)、寫(xiě)作比賽等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

再次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種主動(dòng)的過(guò)程,，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。作為一名語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),，講述有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。同時(shí)，我們也要注重與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣愛(ài)好,，根據(jù)他們的需求和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。

最后，注重評(píng)價(jià)和反思,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和反思。我們可以運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段,，如學(xué)習(xí)筆記,、作品評(píng)析等，來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。同時(shí),，我們也要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

總之，當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文教師需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并注重評(píng)價(jià)和反思,。通過(guò)不斷努力,，我們可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn),。