時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇一

在數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生數(shù)學學習的新觀念,、新思路。新觀念的形成不僅包含對事物的新認識,、新思路,，而且包含一個不斷學習的過程。為此,，要求學生必須掌握學會數(shù)學的學習方式,，只有不斷學習,，獲取新知識，更新觀念,，才能形成新的數(shù)學認識,。在八年級數(shù)學的教學中對概念的演化、推理的要求,、思維的全面性,、深刻性、嚴密性,、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級更高的要求,，因此要在教學中對進一步培養(yǎng)學生數(shù)學學習的新觀念、新思路提出更高的要求,。

二,、學生情況本班學生有23人，大部分學生對數(shù)學有上進心,，上學期在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中也取得了較好的成績,，但有些學生的接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正,。有幾個學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

三、教材分析圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等,。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,，結合約分教學最大公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上,，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

教學目標：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇二

小學五年級數(shù)學教學計劃(人教版)一、教材分析本冊教材內容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,。

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。

第1頁/共6頁(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

二、教學重點,。

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三,、教學難點,。

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。

四,、教學目標,。

第2頁/共6頁邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手,。7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。五,、教學措施,。

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。3,、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績,。

4、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，第3頁/共6頁發(fā)展學生的個性特長,。5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗理解數(shù)學。

6,、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

六、課時安排,。

1,、小數(shù)乘法—(8課時)2、小數(shù)除法——(11課時)3,、觀察物體——(3課時),。

4、簡易方程(16課時)(1)用字母表示數(shù)(3課時)(2)解簡易方程(12課時)整理和復習(1課時)量一量找規(guī)律(2課時)5,、多邊形的面積(9課時)量一量————(1課時)6,、統(tǒng)計與可能性(4課時)。

第4頁/共6頁,。

我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學習習慣,，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言，合作意識較強,，少數(shù)學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲,。

要練說，得練聽,。聽是說的前提,，聽得準確，才有條件正確模仿,，才能不斷地掌握高一級水平的語言,。我在教學中，注意聽說結合,，訓練幼兒聽的能力,，課堂上，我特別重視教師的語言,，我對幼兒說話,，注意聲音清楚，高低起伏,，抑揚有致,，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意,。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容,，抓住教育時機,，要求他們專心聽，用心記,。平時我還通過各種趣味活動,，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想,，邊聽邊說的能力,，如聽詞對詞，聽詞句說意思,，第5頁/共6頁聽句子辯正誤，聽故事講述故事,，聽謎語猜謎底,，聽智力故事，動腦筋,，出主意,，聽兒歌上句,，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑,，輕松愉快,，既訓練了聽的能力，強化了記憶,，又發(fā)展了思維,，為說打下了基礎。

本學期,。

第6頁/共6頁,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇三

一、指導思想：

以學校教科研工作計劃為指導,，從學校,、教師及學生的實際情況出發(fā)，以新課程理念為依據(jù),，以有效落實學校教學常規(guī)為重點,，以教學工作為中心，促進教師間的經驗交流和專業(yè)發(fā)展,，促使學生素養(yǎng)的全面提升,，從而提高課堂教學效果。

二,、工作目標：

1.通過集體備課的研究與討論,，實現(xiàn)教師教學過程的化。

2.通過對教學常規(guī)的學習和落實,，從而轉變教師的工作意識和教學行為,。

3.通過教師間的相互學習與交流，發(fā)揮團隊的合力作用,，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、方法措施：

(一)加強學習,，更新觀念,。

1.確定學習重點。本學期,，我組數(shù)學教師應圍繞以下內容開展學習活動：

(1)學習有關課程理論和數(shù)學課程標準,。

(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經驗。

(3)集中學習學校教科研工作計劃,，了解學校教科研工作任務和教學常規(guī)落實任務,。

2.組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學過程,、教學時間,，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量,。

3.保證集中學習的時間,。根據(jù)活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式,。教研組長負責記錄考勤及活動情況,。

(二)做好教學常規(guī)工作。

1.認真開展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,，組織集體備課。本學期開展集體備課3次,，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員認真研讀教案,，根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿,，并對電子稿進行修改,，形成第三稿，再分發(fā)給組內成員,。組內成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調整,。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課,、評課,，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務,。著重圍繞“轉變學生學習方式,、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,，以進一步增強教師為學生學服務的意識,，探索出一條學生“能學、會學,、學得主動,、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地,。

2.落實教學常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄,、電子稿,、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析,、教學目標,、教學重難點、教學準備,、教學過程(包括作業(yè)設計),、板書、反思等,。

3.開展作業(yè)互查交流活動,，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學活動,。

1.閱讀教材和教師用書,，分析教材，討論,、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃,。

2.傳達教研組長會議精神。

3.確定研究課人員,、時間及內容,。

4.期初工作檢查。(重點：計劃,、備課),。

5.集體討論：第一、二單元教材分析,。

6.抓好學生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1.專題學習會,。

2.集體討論：第三,、四單元教材分析。

3.集體備課,。

4.教學常規(guī)督查活動,。

1.集體討論：第五、六單元教材分析,。

2.專題學習會,。

3.期中教學常規(guī)檢查——備課、學生作業(yè),。

4.集體備課,。

1.集體討論：第七、八單元教材分析。

2.專題學習會,。

3.教學常規(guī)檢查——作業(yè)批改,、分析。

4.集體備課,。

1.集體討論：第九單元教材分析,。

2.討論制定期末復習計劃。

3.期末教學常規(guī)考核,。

4.備好,、上好試卷講評課。

五年級備課組,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇四

一,、指導思想：

以學校教科研工作計劃為指導，從學校,、教師及學生的實際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學校教學常規(guī)為重點,，以教學工作為中心,，促進教師間的經驗交流和專業(yè)發(fā)展，促使學生素養(yǎng)的全面提升,，從而提高課堂教學效果,。

二、工作目標：

1.通過集體備課的研究與討論,，實現(xiàn)教師教學過程的化,。

2.通過對教學常規(guī)的學習和落實，從而轉變教師的工作意識和教學行為,。

3.通過教師間的相互學習與交流,，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、方法措施：

(一)加強學習，更新觀念,。

1.確定學習重點,。本學期，我組數(shù)學教師應圍繞以下內容開展學習活動：

(1)學習有關課程理論和數(shù)學課程標準,。

(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經驗,。

(3)集中學習學校教科研工作計劃，了解學校教科研工作任務和教學常規(guī)落實任務,。

2.組織本組成員深鉆教材,，要求合理安排教學過程,、教學時間，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學效率,，向四十分鐘要質量。

3.保證集中學習的時間,。根據(jù)活動內容,，采取分散學習與集中學習將結合的形式,。教研組長負責記錄考勤及活動情況,。

(二)做好教學常規(guī)工作。

1.認真開展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,，組織集體備課。本學期開展集體備課3次,，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員認真研讀教案,，根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿,，并對電子稿進行修改,，形成第三稿，再分發(fā)給組內成員,。組內成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調整,。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課,、評課,，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務,。著重圍繞“轉變學生學習方式,、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,，以進一步增強教師為學生學服務的意識,，探索出一條學生“能學、會學,、學得主動,、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地,。

2.落實教學常規(guī)：突出備課主題,，備課形式可以是手抄、電子稿,、活頁備課,。教案設計要有教材及學情分析、教學目標,、教學重難點,、教學準備、教學過程(包括作業(yè)設計),、板書,、反思等。

3.開展作業(yè)互查交流活動,，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開展公開教學活動。

1.閱讀教材和教師用書,，分析教材,，討論、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃,。

2.傳達教研組長會議精神,。

3.確定研究課人員、時間及內容,。

4.期初工作檢查,。(重點：計劃、備課),。

5.集體討論：第一,、二單元教材分析。

6.抓好學生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇五

1、通過對本冊第一至四單元內容的系統(tǒng)整理和復習,，查漏補缺,，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握,，并把各單元的內容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識體系，首先使學生的計算能過關,，正確率達90%以上,，解答應用題的思維能力和應用能力得到進一步的提高，尤其是聯(lián)系學生生活的問題能分步解決,，達到解決問題的目的,，圓滿完成本期中的教學任務,。

2、對本冊教材和教師教學用書要進一步對照和理解：理解編排意圖,，理解教材的尺度,，理解目的與要求等。

(一),、教學重點小數(shù)乘,、除法。

(二)教學難點,。

1,、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎上,，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉化,。

1、本冊教材第一至第四單元包括下面一些內容：小數(shù)乘法,，位置、小數(shù)除法和可能性,。

(一)數(shù)與代數(shù)第一單元小數(shù)乘法第二單元位置,。

第三單元小數(shù)除法第四單元可能性五、期中復習目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,，在已有知識基礎上,，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值,。理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并熟練運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算.

2.讓學生結合具體情境認識行與列,，初步理解數(shù)對的含義;能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置,。使學生經歷從已有經驗到用數(shù)對確定物體位置的探索過程，體驗用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性,。滲透“數(shù)形結合”的思想,，發(fā)展學生的空間觀念。3.通過生活中的實際例子,，讓學生知道“可能性”有大小之分,，并能正確的找出可能性的大小。

六,、復習策略恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3.通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

4.轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開展小組合作學習,。

7.練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9.加強與家庭的聯(lián)系,，共同關心孩子的學習,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇六

本班共有學生39人。從上期平常學習和期末考試情況看,，兩極分化較嚴重,。多數(shù)學生還存在以下問題：(1)計算技巧性不強，正確性有待提高,。(2)分析已知條件和數(shù)量關系解決問題的能力弱,。20來個學生對數(shù)學有濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固,，有良好的學習習慣,。但也有10來個學生自覺性不夠,，不能及時按要求完成作業(yè)，學習上有困難,。所以在新的學期里,，在端正這部分學生學習態(tài)度的同時，我要多花時間培養(yǎng)他們的學習能力,，提高整體成績,。

二、教材內容與重難點,。

1,、數(shù)與代數(shù)的知識安排了分數(shù)的意義和性質;分數(shù)加減法和方程。(重難點),。

2,、空間與圖形的內容是長方體和正方體。(重點),。

3,、統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖。

4,、實踐與綜合應用安排的是設計長方體的包裝方案,，一年吃掉”多少森林”，發(fā)豆芽,。

三、教學目標,。

1,、能找出10以內兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù),。

2,、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質,，會約分和通分,。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系,，會比較分數(shù)的大小,，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化。

3,、會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算,。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

4,、在具體情境中會用字母表示數(shù),，會用方程表示簡單情境中的等量關系,，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程,，會用方程解答生活中的實際問題,。

5、通過觀察,、操作,，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征,，井認識長方體和正方體的展開圖,。

6、通過實例,，了解體積(或容積)的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義,。

7,、結合具體情境，探索并掌握長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

8,、進一步經歷簡單的收集,，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。通過實例,，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。

9、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心,。

10,、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力,，分析能力,，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。

四,、教材主要特點,。

1、重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

2,、突出新舊知識的聯(lián)結點，有效地利用學生的原有經驗來推動新知識的學習,。

3,、重視學具操作和數(shù)學實驗，讓學生經歷數(shù)學知識的形成和應用過程,。

4,、尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

5,、配合教學內容安排數(shù)學文化，拓展學生的視野,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇七

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1.體現(xiàn)計算教學改革的理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.加強教學的探索性和開放性,，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

1,、小數(shù)乘法(8課時)機動(1課時)。

2,、小數(shù)除法(13課時)機動(2課時),。

3、觀察物體(3課時)機動(2課時),。

4,、簡易方程(18)課時機動(2課時)。

5,、多邊形的面積(12課時)機動(2課時),。

6、統(tǒng)計與可能性(5課時)機動1課時,。

7,、數(shù)學廣角(3課時)機動1課時。

8,、總復習(4課時)文章,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇八

1、知識與技能：

（1）經歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,，進一步理解運算的意義,，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算,；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力,，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識,。

（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程,，掌握有關圖形的面積計算公式,。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念,。

（3）使學生通過觀察和操作,，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較,、分析,。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，增強統(tǒng)計觀念。

2,、數(shù)學思考：

（1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感,。

（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

（3）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感,。

（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

（5）結合有關教學內容發(fā)展推理能力。

3,、解決問題：

（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題,、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題,。

（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略,。

4,、情感與態(tài)度：

（1）經歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值,。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

（3）通過閱讀“你知道嗎”等內容,，了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇九

本冊教學內容包括，小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質,、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

人教版五年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十

五（1）班本學期共有85位學生，本學期插入3位男生,。接任這個班級已有一個學期,，本學期是第二學期，在上學期的共同努力下,，我班數(shù)學在全段來比較，雖有些進步,，但相差其遠,，并且與城區(qū)兄弟學校相比較而言，還是有相當大的距離,。學生方面,，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面,，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好,，計算錯誤率高，以至全班平均分不高,，優(yōu)生不多,，差生不少。學生的作業(yè)習慣不好,，上學期開學初有10來位學生作業(yè)經常沒有按時做,，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管,，按時完成還成問題,。學生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高,。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學,。同時輔導好優(yōu)生,，使本班更多學生爭取考到90分以上。