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幼兒園教育大班隨筆篇一

作為一名幼兒園中大班教師，我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性,。這個(gè)年齡段的孩子需要更多的關(guān)愛(ài)和教育,，從而為他們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。在我的教學(xué)工作中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以不同的方法和技能幫助孩子們成長(zhǎng)。在這里,，我想分享一下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第一段：觀(guān)察與了解。

幼兒園中大班的孩子們已經(jīng)五六歲了,，他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很好的提高,。作為教師,，我會(huì)經(jīng)常觀(guān)察和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以便在教學(xué)過(guò)程中提供有針對(duì)性的幫助和支持,。有時(shí)遇到一些特殊的孩子,，需要更多的耐心和理解。

第二段：有創(chuàng)意的教學(xué),。

大班的教學(xué)內(nèi)容是更為偏向?qū)W前教育的,，為完成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)上加入了很多趣味性和創(chuàng)意性的方式,，從而更好地吸引孩子們的注意力,。比如，在拼音課堂上,，我總結(jié)出了一些有趣的學(xué)習(xí)方法,，比如韻母歌曲和發(fā)音游戲。這些詼諧幽默的方式可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí),，不僅提高了成效,，也讓孩子們更喜歡上課。

第三段：互動(dòng)與反饋,。

在教學(xué)過(guò)程中,，良好的互動(dòng)和反饋也很重要。我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行互動(dòng),，在他們的思考和探索中幫助他們解決問(wèn)題,。每節(jié)課結(jié)束后，我也會(huì)給予孩子們及時(shí)的反饋,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給予具體的建議。這些反饋和建議不僅可以讓孩子們更明確自己的不足,，還可以讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下更好地進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),。

第四段：注重特長(zhǎng)發(fā)掘。

每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛力,，我會(huì)注重這些方面的發(fā)掘和培養(yǎng),。比如，一些孩子非常喜歡畫(huà)畫(huà),、唱歌或者跳舞,，我會(huì)為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和環(huán)境，充分發(fā)掘他們的才華,。這個(gè)過(guò)程不僅可以讓孩子們?cè)谶@些方面得到更好的發(fā)展,，還可以讓他們更自信、更獨(dú)立,、更有愛(ài)心,。

第五段：與家長(zhǎng)的溝通。

最后,，良好的家校溝通也是幼兒教育的關(guān)鍵,。在這個(gè)年齡段，孩子們正處在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段,，家長(zhǎng)也需要給予他們特殊的關(guān)注和關(guān)愛(ài),。作為教師，我們需要不斷探索與家長(zhǎng)的溝通方式,，密切關(guān)注家庭中的孩子特點(diǎn)和需求,，以便更好地為他們提供幫助和支持。

總之,，幼兒園中大班教育是一項(xiàng)較為特殊和重要的工作,，需要我們教師具備更為全面和專(zhuān)業(yè)的能力和素養(yǎng)。我希望自己能夠始終秉持著愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教育大班隨筆篇二

孩子需要分享,！

“啊,，我的，是我的車(chē)??！”正在“停車(chē)場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái)，我循聲走了過(guò)去,，看見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車(chē),。“怎樣拉,？,？”“老師，馬孫伊搶我的小汽車(chē)”“我也要玩這個(gè)車(chē)的,，我也要,！”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事,，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半,，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母,、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng),、以自我為中心的性格，但是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊,，玩具數(shù)量是有限的,。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享,，從而減少這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢,。

經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事,、兒歌理解的很快,，每次當(dāng)我宣布要開(kāi)始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌,、講故事的形式引導(dǎo)他們,，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會(huì)分享的愉悅,。有一次我講故事《大家一齊玩》,，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì),，我玩一會(huì),。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩,，不能爭(zhēng)搶玩具,。(最憂(yōu)傷的網(wǎng)名)。

對(duì)于孩子們,，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧,。因此我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候,，我讓孩子分主角扮演,，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)廚房那塊,，做好吃的點(diǎn)心,，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué)，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生,，給生病的寶寶看病,，讓他們一齊搭建玩具，分工合作,，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅,。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩,，要一個(gè)輪著一個(gè),！”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了,，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，但是我明白他們,，正因我知道他們還小,，咱們只有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們,，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅,。

幼兒園教育大班隨筆篇三

孩子到了大班第二學(xué)期后，家長(zhǎng)們對(duì)孩子語(yǔ)言能力的要求更高了,。特別是對(duì)語(yǔ)言的連貫性,、條理性方面希望有更好的提高。

針對(duì)家長(zhǎng)們的這一需要,，我加強(qiáng)了對(duì)孩子們看圖講述的'培養(yǎng),。如：在為幼兒講《春天》的故事前，我先告訴幼兒：“春天來(lái)了,，人,、動(dòng)物、植物都有一些變化,，請(qǐng)你觀(guān)察圖片的時(shí)候,，看一看、找一找,，春天有了哪些變化,，再來(lái)講給大家聽(tīng)?！庇變簬е鴨?wèn)題去看,，觀(guān)察就仔細(xì)了很多。當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)：“除了故事里小草,、花,、小動(dòng)物的變化，你看到的春天還有什么變化,？”“小燕子飛來(lái)了,、小河里的冰融化了、大樹(shù)變綠了,、小朋友脫去了棉衣,。”孩子對(duì)故事中的內(nèi)容就容易掌握了很多,。又如：在看圖講述《送奶奶回家》中,，讓幼兒先觀(guān)察他們?cè)诟墒裁矗髞?lái)又怎樣了，最后又怎樣了,，引導(dǎo)幼兒按照一定的條理講述故事,。幼兒在這些活動(dòng)中不但鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了語(yǔ)言概括能力和思維能力,。

我還利用平常的空余時(shí)間鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行自由交談,。我常常給幼兒一個(gè)小主題，如：昨天幫媽媽做了什么事情了,？今天你高興嗎,，為什么？你們周六玩的什么,？等等,。所提出的問(wèn)題要讓幼兒感覺(jué)很好回答，又能生發(fā)出新的問(wèn)題,。這種自由交談令幼兒無(wú)拘無(wú)束,、思維活躍、暢所欲言,，而且不受空間,、時(shí)間、人物的限制,，所以幼兒特別喜歡這種談話(huà)方法,。這樣的活動(dòng)，使一些不愛(ài)主動(dòng)談話(huà)的孩子也愿意發(fā)言,。較好的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往的發(fā)展,。

通過(guò)這些小活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言水平提高了不少,，不少家長(zhǎng)告訴我說(shuō),，孩子現(xiàn)在講故事積極了，主動(dòng)了,?？磮D講述時(shí)也比以前說(shuō)的有條理了。

幼兒園教育大班隨筆篇四

這天是星期一,，孩子們?cè)缟蟻?lái)園子的時(shí)候很高興,，積極地問(wèn)老師和阿姨，不小,。

時(shí)需要大人提醒,，幾個(gè)新來(lái)的小兄弟姐妹也能學(xué)著和我們互相問(wèn)好。說(shuō)真的,，僅僅才過(guò)了一個(gè)暑假,，可孩子們是乎懂事了許多,。一些來(lái)得早的幼兒能自己主動(dòng)幫忙教師、阿姨干一些簡(jiǎn)單的事情,，如：擦桌子,、放杯子等等?？粗@些可愛(ài)的孩子,，我的思緒一下子飛到了去年的此刻，那時(shí)的他們也如此刻小班的孩子一樣剛離開(kāi)父母,、離開(kāi)熟悉的生活環(huán)境,，來(lái)到陌生的環(huán)境，免不了在早上來(lái)園時(shí)因依戀家長(zhǎng)有的也會(huì)“哼上小曲”,。再回首,，經(jīng)過(guò)小中班兩年的`領(lǐng)悟,、生活,，孩子們都有了很大的提高，尤其是在自我服務(wù)潛質(zhì)的方面,，更是又上了一個(gè)新臺(tái)階,。中午我們班內(nèi)的教師、阿姨不約而同地交流了起來(lái),，明顯地感到孩子們的提高,，真是看在眼里，喜在心里,。其實(shí)孩子的提高,，離不開(kāi)家長(zhǎng)、教師的悉心呵護(hù),。

忠心地祝愿我們大六班的全體小兄弟姐妹在教師,、阿姨的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下能天天愉悅,，健康成長(zhǎng),。

幼兒園教育大班隨筆篇五

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣,，而且積極參與,，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教育資料,，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,，都有成功感,。在組織活動(dòng)時(shí),，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手,，才能做好因材施教,，才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)證明：一堂生動(dòng)活潑,、形象搞笑的課,，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn),，我極力追求言語(yǔ),、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用,，寓樂(lè)于學(xué),，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)兒歌：

1,、追求聲情并茂,，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中,，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢,，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切,、完美的語(yǔ)感環(huán)境中,，同時(shí)，再配上優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng),、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用,，使幼兒在融融的氣氛中,，盡情地表達(dá)自己的'情感和愿望。

2,、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演,，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌春天的秘密時(shí),，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多,，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難,，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演,，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正,，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演,，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦,，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格,，有的幼兒動(dòng)作形象,，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘,，幼兒就能表演和朗誦了,。

幼兒園教育大班隨筆篇六

時(shí)刻過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,?？葱⌒值芙忝脗円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自我也回到了童年一般,，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的生命中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō),，關(guān)聯(lián)到人的生命,。“師者之因此傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自我的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)聯(lián)到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的,。

選取幼師，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只但是是帶一下小兄弟姐妹,，沒(méi)有什么的。但是,，我要在那里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái),，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛質(zhì)是十分的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想,，因此理解潛質(zhì)當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的咱們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是咱們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼兒園教育大班隨筆篇七

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,。以往我們都是通過(guò)示范,、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣,，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。去年11月,，受培訓(xùn)的啟發(fā),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容,、以“學(xué)做解放軍”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),，深受孩子們的喜愛(ài),。

來(lái)到戶(hù)外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲,，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前,。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明,、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè),，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍,，開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng),。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳,、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走,，按口令做敬禮、吹號(hào),、射擊,、投彈等動(dòng)作。情境逼真,，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

我以班長(zhǎng)的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù),。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”,，為了保證成功地將“子彈”運(yùn)回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組,，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”,。孩子們一聽(tīng)跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來(lái),，我的任務(wù)剛布置完,，他們就分組進(jìn)行了嘗試。

助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地,，向前邁腿,，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn),，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”（一條是60厘米,，另一條是75厘米）。

在初次嘗試中,，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子,，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來(lái)比較容易；跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因?yàn)槟芰?qiáng),，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難,。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下,。這樣一來(lái),，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí),，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難,。看到老師鼓勵(lì)的目光,，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線(xiàn)后,，聽(tīng)到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地,、起跳,、邁腿，嘿,！真棒,，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過(guò)去了。

在試跳兩次以后,，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流,，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同,。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí),，成功跨過(guò)“戰(zhàn)壕”的.孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪,。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了,。但是,，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去,。于是,，我又引導(dǎo)他們觀(guān)察同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的原因,。孩子們觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去,，有的是因?yàn)殡x“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳,，有的是因?yàn)榕艿寐狈_勁兒，有的是因?yàn)闆](méi)邁腿,。在同伴的幫助下,，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于勇敢地跳過(guò)了“戰(zhàn)壕”,。

幾次嘗試之后,，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑,，用力蹬地,；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步,。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽,。比賽開(kāi)始了,，聽(tīng)到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣,，飛快地跨過(guò)“戰(zhàn)壕”,，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場(chǎng)面非常熱烈,?？墒牵?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”,，影響了動(dòng)作的完成。于是,，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則,。新的規(guī)則規(guī)定，掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù),。這樣一來(lái),，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動(dòng)作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的,。

“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動(dòng)的高潮,。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到有趣,，樂(lè)于參與,，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)游戲中,，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，讓幼兒在游戲中感受成功的樂(lè)趣,。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的“大碉堡”，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離,，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲,。

“碉堡”的出現(xiàn),，再次激發(fā)了幼兒游戲的積極性。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令,，于是,，我又以班長(zhǎng)的口吻命令“小戰(zhàn)士們”：“前方的陣地上，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準(zhǔn),，我們?cè)趺崔k,？”“小戰(zhàn)士們”異口同聲地說(shuō)：“炸掉它！”“對(duì),！我們要跨過(guò)‘戰(zhàn)壕’,，跑到封鎖線(xiàn)前，再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”,。一聲令下,，孩子們拿起“手榴彈”輪流向“碉堡”沖去。當(dāng)小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個(gè)“碉堡”時(shí),，他們高興地跳了起來(lái)：“炸倒了,，炸倒了！”為了增強(qiáng)游戲的情境性,，在第二次炸碉堡時(shí),，我又播放了《小號(hào)手》的音樂(lè)?！靶?zhàn)士”聽(tīng)到激昂振奮的音樂(lè)后,，勁頭更足了。他們依次跨越“戰(zhàn)壕”,，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”,。“戰(zhàn)斗”結(jié)束了,，我與他們一起押著俘虜（拿著被炸壞的敵人的頭像）勝利而歸,。

幼兒園教育大班隨筆篇八

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣,，既是幼兒的教育者,，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，她們的職業(yè)素養(yǎng),、工作態(tài)度,、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量,。為加快保育員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍,，寶翔幼兒園于20_年5月17日開(kāi)展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

首先,，保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆,，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑,、孩子成長(zhǎng)的快樂(lè),。樸實(shí)真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認(rèn)真,、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例,，體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心,、愛(ài)心的真摯感情,。

其次，分管后勤的陳老師,，對(duì)保育下階段工作提出了更高的目標(biāo),，要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí),，學(xué)會(huì)善于觀(guān)察,，善于思考，善于交流,，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會(huì)做,、會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě),。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫(xiě)中采用四步法：

(1)觀(guān)察幼兒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;。

(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);,。

(3)探索正確的解決方法;,。

(4)效果分析與評(píng)價(jià)。

通過(guò)本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流,，充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心,。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理,，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng),，服務(wù)于社會(huì),。