演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

職業(yè)道德演講稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志,，我今天演講的題目是《在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越》,。

法官，共和國(guó)的衛(wèi)士,，一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè),，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂,。從穿上制服的那一刻起,，就注定我們與責(zé)任、與奉獻(xiàn),、與犧牲結(jié)下了不解之緣,，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實(shí)于人民的利益,，默默奉獻(xiàn),。而作為一名新世紀(jì)政法干警，在新的歷史起點(diǎn)上,，我也時(shí)刻在心里提醒自己：要執(zhí)法為民,、公正執(zhí)法,，積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求,，去探索,，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn),，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命,，做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀政法干警。

在上大學(xué)的時(shí)候,，我就對(duì)崇高而威嚴(yán)的法官職業(yè)油然產(chǎn)生了幾多神圣,，幾多向往。當(dāng)我成為一名法學(xué)的卑微朝圣者,，我決心終生用自己的辛勤跋涉,，去感受法的脈動(dòng)與心率，去探尋法的精神與真諦,。當(dāng)我們身著黑色的袍服在審判席上耐心聽(tīng)訟的時(shí)候,，我懂得了黑色的服飾是法官內(nèi)在精神的表現(xiàn)，這正如一位哲人說(shuō)的：“蜜蜂只在黑暗中工作,，思想只在緘默中孕育,，美德也只在幽居中產(chǎn)生,?！薄Ｗ鳛橐幻ü?，我們清醒地知道,，司法的主角是法官，司法公正的關(guān)鍵是法官,，而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素,。《人民法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》的要求,，體現(xiàn)了對(duì)法官中立,、客觀、公正品格的追求,，中立的裁判地位決定了法官不能是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家,。人民法院公正與效率的目標(biāo)要求法官必須嚴(yán)格自律，做一個(gè)深居簡(jiǎn)出的“孤獨(dú)寂寞人”,。最高人民法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：法官是一個(gè)由特殊材料制成的人所從事的職業(yè),。

在新的歷史起點(diǎn)上,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,，國(guó)力日漸增強(qiáng),，人民生活水平迅速提高，但一些資本主義的腐朽丑惡現(xiàn)象也泥沙俱下,，乘機(jī)襲來(lái),。我們——新時(shí)代的執(zhí)法者,，光榮的人民法官,，頭頂國(guó)徽、肩扛天平,，擔(dān)負(fù)著人民重托,，代表著國(guó)家尊嚴(yán),，是懲腐倡廉的排頭兵，祖國(guó)人民在注視著我們,。如果我們?nèi)嗣穹ü俨荒芮逭疂崳敲捶删蜁?huì)失去權(quán)威,，失去力量;如果我們?nèi)嗣穹ü俣钾澸E枉法,，那么就會(huì)使天平失衡，腐敗蔓延,，侵蝕黨的肌體,，敗壞黨的形象，勢(shì)必引起社會(huì)的混亂和動(dòng)蕩,。因此,，可以說(shuō)，我們新時(shí)代的人民法官是“一身系天下之安?！闭?，朋友們，我們法官的職責(zé)重大呀!

可喜的是,，我們廣陵區(qū)人民法院的法官們,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，經(jīng)受了各種風(fēng)浪的考驗(yàn),，涌現(xiàn)出了不少拒腐蝕,、永不沾、廉潔奉公,、秉公辦案的先進(jìn)人物，他們請(qǐng)吃不去、送禮不要,，清正廉明、嚴(yán)肅執(zhí)法,，贏得了人民群眾的贊譽(yù)。

“天下興亡多少事,，自身腐敗遭厄運(yùn)”,。一個(gè)人是如此，一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)政黨也是如此,，腐敗乃社會(huì)主義大業(yè)的兇惡敵人。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)國(guó)家,，不除腐敗,，無(wú)以立國(guó);一個(gè)政黨，不除腐敗,，無(wú)以立信,。人民痛恨腐敗，渴望廉政,，黨和政府懲治腐敗,，順乎民意，深得民心,。在這場(chǎng)反腐敗斗爭(zhēng)中,，我們作為一名肩負(fù)執(zhí)法重任的人民法官，首先要從自身做起,，保持自身的清正廉潔,，正己才能正人，只有自身厭惡腐敗,，警惕腐敗，拒絕腐敗,，才能理直氣壯地高舉代表正義,、法律的達(dá)摩神劍橫掃腐敗，保我社會(huì)主義的朗朗乾坤永不變色!

新的挑戰(zhàn),，新的機(jī)遇,，新的任務(wù)。面對(duì)挑戰(zhàn),，我們激流勇進(jìn);面對(duì)機(jī)遇,，我們只爭(zhēng)朝夕;面對(duì)任務(wù)，我們責(zé)無(wú)旁貸!

我們的審判權(quán)來(lái)源于國(guó)家和人民,，作為社會(huì)各種矛盾紛爭(zhēng)的終局裁判者,，在以法官的形象出現(xiàn)時(shí),，我們已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了小我之上，法官只能成為正義的化身,，公正的天使,，社會(huì)的良心。忠于職守,，秉公執(zhí)法,，弘揚(yáng)正氣，是法官神圣的職責(zé),。懲惡揚(yáng)善,，除暴安良，為民解難,，是法官義不容辭的義務(wù),。法官的胸間應(yīng)當(dāng)充滿正氣，法官的眼睛應(yīng)當(dāng)蔑視特權(quán),，法官的肩膀應(yīng)當(dāng)扶持弱小,，法官的兩袖應(yīng)當(dāng)一片清風(fēng)!法官的上帝只有一個(gè)，那就是神圣的法律,。法官的良心只服從一條,，那就是公正與正義。做法官的目標(biāo)只有一個(gè),，那就是運(yùn)用人民賦予的權(quán)利,，全心全意服務(wù)于人民。作為一名法官,，我深知世事繁雜,，滄海桑田，但我將以法律作為終生信仰,，視法律為神圣母親,，奉于靈魂深處時(shí)時(shí)敬仰，以正確領(lǐng)會(huì),、解釋,、執(zhí)行法律為最高目標(biāo)。探求公正與正義這一法律精髓,。

聲聲號(hào)角,，催人奮進(jìn)。既然我選擇了遠(yuǎn)方,，那就只能風(fēng)雨兼程!

我的演講完了,，謝謝大家。

職業(yè)道德演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好,！

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用？我個(gè)人認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn),。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會(huì)委托,，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用；其次,，教師術(shù)有專攻,，受過(guò)專門的教育訓(xùn)練，教師知之在先,，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面，教育計(jì)劃,、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后，知之較少,，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)前人的文化成果，加以消化,，進(jìn)行一番取舍,、組織、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),、能力和觀點(diǎn)，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體、細(xì)致，成績(jī)?cè)絻?yōu),，缺乏指導(dǎo),，成績(jī)最差，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升,?！?/p>

第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者,。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就成人?！?/p>

兒童步入學(xué)校后,，他的知識(shí)，智力的開(kāi)拓和發(fā)展,，道德觀,、人生觀，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師,，是社會(huì)精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此,，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師性’，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮?！边@種屬性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,，教師可以包辦、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性、積極性的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,。相反，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志,。

可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看,，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。

然而,，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān),。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富,，包括文化科學(xué)知識(shí)、文學(xué),、藝術(shù),、社會(huì)思想、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒(méi)有教育,，沒(méi)有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則，行為規(guī)范的傳播者,，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),，才有光輝的未來(lái),。

職業(yè)道德演講稿篇三

黨的政策是社會(huì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)器，是廣大_群眾賴以生存和發(fā)展的希望,，再好的政策不能落實(shí),，就永遠(yuǎn)不能發(fā)揮作用，永遠(yuǎn)就不能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,，我作為一個(gè)新時(shí)期的財(cái)經(jīng)干部,，決心時(shí)時(shí)刻刻把黨的各項(xiàng)方針政策宣傳到群眾中去。

一,、做政策落實(shí)的促進(jìn)派,。

一是保_將國(guó)家的惠農(nóng)資金不折不扣的送到群眾手中;二是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的農(nóng)民負(fù)擔(dān)管理規(guī)定，保_農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反_;三是嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村財(cái)務(wù)管理制度,，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律,，積極引導(dǎo)農(nóng)民化解村組債務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,。

二,、做執(zhí)政為民的先行者。

堅(jiān)持以人為本,，增強(qiáng)宗旨意識(shí),，把執(zhí)政為民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的思想,，爭(zhēng)做鄭培民,、周國(guó)知式的新時(shí)期一心為公的好干部。

三,、做真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)者,。

堅(jiān)持一切從_利益出發(fā)，從根本上做到求真務(wù)實(shí),、真抓實(shí)干,，多深入群眾，多深入實(shí)際,，多了解情況,，多解決問(wèn)題,，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好,、發(fā)展好最廣大_的根本利益做為辦事,、衡量工作的依據(jù)，把_群眾擁護(hù)不擁護(hù),，贊成不贊成,，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng),，作為判斷是非,、衡量得失的標(biāo)準(zhǔn)，講實(shí)話,、出真招,、辦實(shí)事、不回避矛盾,、不掩蓋問(wèn)題,、不脫離實(shí)際、不喊空口號(hào),，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件工作,，讓群眾放心、讓百姓滿意,。

四,、做增進(jìn)團(tuán)結(jié)的執(zhí)行者。

切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié),，認(rèn)真執(zhí)行_集中制原則,，做到合單位、合思想,，合工作,、合力量，自覺(jué)維護(hù)好班子團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,，做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，做到爭(zhēng)事不爭(zhēng)權(quán),，干事不爭(zhēng)名和利,，在合作中加深了解，在配合中促進(jìn)團(tuán)結(jié),?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤奮工作,，努力把自己造就成一名新時(shí)期財(cái)經(jīng)戰(zhàn)線的精英,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委，“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，如果這次競(jìng)崗成功,，我將嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到個(gè)人服從組織,，感情服從原則，主觀服從客觀,，團(tuán)結(jié)拼搏,，埋頭苦干，為我鎮(zhèn)財(cái)經(jīng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱,。

“天高任鳥飛,，海闊任魚躍”，在當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉業(yè)中,，我將與大家一道立足本職,，服務(wù)大局，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷開(kāi)創(chuàng)__財(cái)經(jīng)工作的新局面，決不辜負(fù)在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,、各位同仁和__七萬(wàn)_對(duì)我的殷切希望。

謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

然而,，教師空有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師擔(dān)任教書育人的重任,，只有品德高尚,、知識(shí)淵博的人才能作為人師，所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,。

教師是知識(shí)的傳播者,，但也是學(xué)生行為的楷模。教師的言行就像一面鏡子,，反射自己的同時(shí)也折射了別人,，好的言行熏陶出好的學(xué)生，不文明的言行直接影響下一代的健康成長(zhǎng),?？鬃佑醒浴捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從。教師必須言行一致,，用文明健康,、積極向上的言行舉止感染學(xué)生。教師必須以思想點(diǎn)燃思想,，以平等造就平等,，以寬容培養(yǎng)寬容。只有這樣我們才能綻放祖國(guó)的花蕊,，折射孩子們美好的人生,。

我走上講臺(tái)雖然不久，但我深深地明白了教師不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書匠還是傳播愛(ài)心的使者,，教育是人與人之間心靈的感召,，沒(méi)有愛(ài)便談不上教育。就如魯迅所言“什么是教育,，教育就是愛(ài),。”我親眼目睹了老教師們的愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的作為,。親耳聆聽(tīng)了王茂華老師為了救孩子而犧牲自己的感人事跡，朱文君,、曾祥志為了孩子而放棄縣城優(yōu)越的工作環(huán)境的感人舉止,。親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。因此，在教學(xué)工作中我們一定用愛(ài)心開(kāi)展工作,。陶行知先生說(shuō)：“待學(xué)生如親子弟”,。愛(ài)是教育的基本要素，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。愛(ài)生不僅是教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。

有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，那是因?yàn)槲覀兪峙跞祟愇拿鞯幕鸱N,，點(diǎn)燃了人類文明的火花。教師是辛勤的園丁,，那是因?yàn)槲覀冋凉补嘀褡逦磥?lái)的花朵,，使祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。教師是人類靈魂的工程師,，那是因?yàn)槲覀兙喸炝嗣篮玫男撵`,，舉起了百花齊放的舞臺(tái)。教師是春蠶是蠟燭,，那是因?yàn)槲覀兙幙椀氖菈?mèng)想，放飛的是希望,，燃燒的是自己,，照亮的是別人。

“只愿一生育桃李,，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙”,，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔前?，就讓我捧著一顆心來(lái)不帶半根草去。每當(dāng)我面對(duì)孩子們時(shí),，我都感到神圣與自豪,。因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師,。

職業(yè)道德演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

古語(yǔ)：一日為師，終身為父,。今天卻變成了“一日為師,，終生受罵”。不是嗎,？教學(xué)嚴(yán)格的老師會(huì)讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨,，教學(xué)寬松的老師又會(huì)讓長(zhǎng)大成人的學(xué)生計(jì)較一生,。這樣一個(gè)終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號(hào)——人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的,？人的靈魂可是另一個(gè)人所能拯救的,？所以他們處于極為可悲的處境：時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌！

首先是社會(huì),。應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上頂戴的新的罵名,。誰(shuí)也不曾注意到，作為教育第一線的老師們無(wú)權(quán)取消考試,，卻不得不保留挨罵的權(quán)利,，被罵：禁錮學(xué)生的思維；侵犯學(xué)生的權(quán)利,；傷害家長(zhǎng)的感情,！可是又有誰(shuí)知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生，而且在考老師,！

教師作為一種人,，他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必須要德高為師,，身正為范,。這就是說(shuō)社會(huì)要求他們?cè)诰裆弦且粋€(gè)完人——時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬(wàn)萬(wàn)不可放松對(duì)自己的自我約束,。而在物質(zhì)上,，他們一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范,。

再次是教師的上司們—些端坐在研究桌前的教育家們,。他們?cè)谀抢锂愊胩扉_(kāi)，今天提出一套方案,，明天又做出一個(gè)指示,，而第一線的教師必須立即跟上，稍有差遲,，一大堆的批評(píng)與呼吁就會(huì)接踵而至,。就像減負(fù)，狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試,，結(jié)果讓每一個(gè)教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng),，又應(yīng)付難度一點(diǎn)不減的考試。結(jié)果學(xué)生非但沒(méi)有減負(fù),，反而增加了新的煩惱——對(duì)提高個(gè)人素質(zhì)的無(wú)所適從,。而教師也同樣在教學(xué)餐桌上又要精心準(zhǔn)備一盤素質(zhì)大餐，而且必須做的精美而實(shí)用。這是教育家們尚未實(shí)現(xiàn)的方案,，卻很可笑的扔給了在多重壓力下生存的教師們完成,！難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù)，后果自負(fù)”,！想必是教育家們也不知如何收?qǐng)隽?，只好將皮球又丟給了當(dāng)初盡心盡力去減負(fù)的教師們了。現(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場(chǎng),。只有一個(gè)目的,，國(guó)家的錢拿的太冤，怎樣也不能讓第一線的教師閑著——就要讓教師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這一直“上漲”,、相對(duì)穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的,。

還有的就是教師天天要面對(duì)的

記得一篇報(bào)道曾經(jīng)寫過(guò)，教師罰站會(huì)侵犯學(xué)生的五十多種權(quán)利,?？墒牵鳛閷W(xué)生不尊重老師的勞動(dòng)成果——講課,，是否也侵犯了教師的權(quán)利呢,？試問(wèn)，在學(xué)生面前,，教師到底還擁有什么權(quán)利,？都說(shuō)“玉不琢，不成器”,，面對(duì)一塊天然的璞玉，我們意味的將它包裹,、珍藏是沒(méi)有意義的,。要想讓它成器，我們必須要用鋒利的刻刀,，細(xì)心地,、一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃，要用各種各樣的工具去打磨,、去雕琢,，才可以讓它成為一件極富有價(jià)值的藝術(shù)品，極有用處的器具,。在這個(gè)過(guò)程中,，璞玉一定是很痛苦的。教師教育學(xué)生也是這個(gè)道理,，不知為何那么多人會(huì)不明白,？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教師每天朝七晚五地工作，才可以讓自己的學(xué)生成為人才,，成為國(guó)家的棟梁?。《瑫r(shí),，學(xué)生也要付出代價(jià),，這樣才可以又成功的教育啊,！

我們看到辛辛苦苦幾十載的老教師,，他們用自己的心血嘔瀝了一代又一代的學(xué)生，可是成功的學(xué)生還是很有限的,。社會(huì)豈能讓每個(gè)人都是成功者呢,？所以教育不是萬(wàn)能的，所以不要對(duì)教育要求太高,。

也許有人會(huì)講,，教師就是一份職業(yè)，這個(gè)職業(yè)注定你要承受這些,，因?yàn)槟隳弥潭üべY,，享受著特有假期，你就不該再有這么多的抱怨,！然而,，同樣是工作，為什么偏偏教師要擔(dān)一輩子的罵名,？為什么是教師要在夾縫中生存,？為什么這個(gè)最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻沒(méi)有了一點(diǎn)尊嚴(yán)？要知道,，所有的這一切都是一個(gè)正常的社會(huì)所不該發(fā)生的呵,！

如果世界上沒(méi)有了這些任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的教師們,，世界將是無(wú)法想象的,。

職業(yè)道德演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師,。”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話,，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”

本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上,，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德，師魂,。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇,。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái),。因?yàn)槲矣X(jué)得,，當(dāng)老師，雖然平凡,，但能使我的人生充實(shí),，精神愉悅。

的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,；不像商人，賣了商品,，收獲金錢,；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王,。然而只有真正做過(guò)教師的人,，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話,，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不,，年青的朋友,，明天是火，明天是光,，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里,，明麗的杏花,、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,，但明天的歷程同樣艱辛,，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,，積蓄了明天的純樸的.信念,；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎,？起點(diǎn),，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻,。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn),；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友,，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”,，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”,。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,，人生將會(huì)留下一路遺憾,。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始,。教師,，多么明亮，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷,。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天,。

對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘,；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜,，沒(méi)有寶石的艷麗,，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方,。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡,。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng),，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),，溢出了一絲微笑,。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩,。這一切讓我暗暗地松了口氣,，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,，有的指手劃腳,，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我,，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理,，而在你忽視他時(shí),，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦,，原來(lái)是這樣,，多可愛(ài)的孩子！我釋懷地笑了,，心頭的陰郁一掃而光,。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡,，名字上光榮榜,，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心,。將心比心，以心換心,，不以你的真摯之情,、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系,。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,，每天提早到校，晚上摸黑回家,，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,，精心備課,，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作,。大家都說(shuō),，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水,，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真做好理論筆記,，不斷積累，不斷給自己充電,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！

有一個(gè)盲人,，小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在處罰他,，自己這一輩子算完了,。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的人,。有的人缺陷比較大,，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳?！彼苁芄奈?，從此把失明看作是上帝的鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn),。若干年后,，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛,，他的事跡被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本,。

職業(yè)道德演講稿篇七

“中國(guó)夢(mèng)”，這三個(gè)字讓今年的春天氣場(chǎng)格外強(qiáng)大,，并催生無(wú)數(shù)新希冀,、帶來(lái)更多新夢(mèng)想?！爸袊?guó)夢(mèng),，是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),?！敝袊?guó)夢(mèng)中，有教育夢(mèng);教育夢(mèng)中,，有學(xué)前教育夢(mèng),。孩子處于為日后報(bào)效祖國(guó)積蓄能量的階段，是國(guó)家的未來(lái),，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主人公,，把夢(mèng)想的種子播種，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì),，為其健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任。學(xué)前教育夢(mèng),，是為孩子們做的夢(mèng),，是為祖國(guó)未來(lái)做的夢(mèng)，是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而做的夢(mèng),。這是我們共同的夢(mèng)!

家是最小的國(guó),，國(guó)是最大的家。中國(guó)夢(mèng),，就是一個(gè)由國(guó)到家的過(guò)程,，每個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)者?！坝藶楸?，服務(wù)為先，與時(shí)俱進(jìn),，特色創(chuàng)新”,，在中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中，我們xx縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)澹欢?，為了?shí)現(xiàn)“更好的幼兒教育”這個(gè)夢(mèng)想,，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難的精神,，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強(qiáng)的力量,，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。而我——陳艷,，縣直幼兒園的普通一線幼師,，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者，長(zhǎng)年堅(jiān)守弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育陣地,，以實(shí)際行動(dòng)傳遞職業(yè)道德正能量，積極爭(zhēng)當(dāng)“最兒教師”,。我的愛(ài)生格言是：“作為一名教師,，愛(ài)是一份責(zé)任，一份付出,。作為一名幼兒教師,，愛(ài)更是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)?！倍嗄陙?lái)恪守有教無(wú)類,，加強(qiáng)自我約束;學(xué)會(huì)調(diào)整自我情緒，快樂(lè)工作,，積極做到育幼垂愛(ài),，享受童真;與愛(ài)同行，點(diǎn)亮童心,，用愛(ài)感染每一個(gè)幼兒與家長(zhǎng),。

“家有五斗糧不當(dāng)孩子王”從古傳到今,，但是個(gè)中滋味有誰(shuí)真正用心體會(huì)過(guò)呢?家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)將孩子視為心肝寶貝，很多人只知道指責(zé)教師這不好，那不好,，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到委屈。大家可曾想到教師工作的艱辛?說(shuō)句心里話吧,，自從踏入了幼師這一行業(yè),，覺(jué)得這份工作實(shí)在是辛苦，但是出于對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度,，我還是選擇了堅(jiān)持,，甘當(dāng)一名“孩子王”。做好“孩子王”的首要問(wèn)題就是要愛(ài)孩子,，關(guān)心孩子,。拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，拿著顯微鏡去尋找孩子的缺點(diǎn)。

在一個(gè)家庭中,，孩子的性格,，愛(ài)好，及相貌特點(diǎn)各不相同,。不管是怎樣的性格,，你都要認(rèn)真對(duì)待他們，不能有任何的放棄,。只有你做到這一點(diǎn),，孩子們才會(huì)喜歡你，才會(huì)擁戴你,。在幼兒園這樣一個(gè)小班級(jí)里面,，有孩子、教師,、保育員組成,。教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時(shí)間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的,，一天的生活基本上都在教室里面開(kāi)展,，時(shí)間久了，兩者之間也有著一定的默契,。

但是,，從孩子的角度來(lái)看，教室是他們用來(lái)學(xué)習(xí)和生活的地方;從老師的角度來(lái)看,，教室是與幼兒一天內(nèi)相互互動(dòng)的'地方,。

職業(yè)道德演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友們：

所謂職業(yè)道德,，就是和人們的職業(yè)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求,，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù),。英國(guó)作家約翰生曾說(shuō)：“職業(yè)能彩飾一個(gè)人的品性?！边@句名言,，道出了人生的價(jià)值就在于愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守,。一份工作,，一個(gè)崗位是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障，同時(shí)也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的必須,。而愛(ài)崗敬業(yè)正是人生意義的砝碼,，是人生歡樂(lè),、幸福之所在，也是對(duì)待職業(yè),、對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度,。愛(ài)崗敬業(yè)是一種精神，是一種態(tài)度,，更是一種境界,。任何人都有追求榮譽(yù)的天性，都希望最大限度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。而要把這種理想變成現(xiàn)實(shí),，靠的是什么——靠的就是在平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)。而作為消防軍人,，要在這個(gè)崗位上要做到愛(ài)崗敬業(yè),，要提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自身素質(zhì);提高工作能力,，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng);提高自律能力,，維護(hù)部隊(duì)的紀(jì)律形象。

為人民服務(wù),，恪守我們的職業(yè)道德，是每一名消防軍人深刻認(rèn)識(shí)的工作本質(zhì)和根本任務(wù),。我們?nèi)粘５南拦ぷ骶褪窃谄椒仓卸冗^(guò)的,，也許我們?cè)诠ぷ髦卸嘁环葚?zé)任就多了一層保障、多一點(diǎn)敬業(yè)就少了很多的隱患,。這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁坏羞^(guò)硬的技能,，而且要有忠于職守、常備不懈,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇善戰(zhàn)的消防職業(yè)道德,。

我記得我讀過(guò)一本書,，叫《致加西亞的信》，里面有這么幾句話：

如果你為一個(gè)人工作,，以上帝的名義：為他干!

讓我把這段話加以修改：

如果你為消防事業(yè)工作,，用你的青春與激情：為他干!讓我們用恪守職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)，去踐行為人民服務(wù)這一消防軍人永恒的承諾,，為消防事業(yè)的未來(lái)奉獻(xiàn)我們的青春吧!

職業(yè)道德演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

大家早上好,，我叫xxx,，是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師,。我演講的題目是——我們的目標(biāo)。今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上,，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題，我感到非常的激動(dòng)和榮幸,。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此,，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),，而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂“學(xué)高為師、德高為范”,，因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范，我們不但要具備較高的理論知識(shí),，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì),、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括“愛(ài)國(guó)守法”“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“教書育人”“終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容。其中,，“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的天職;“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”,。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解：親其師,，信其道,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式，而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,，方可達(dá)到“甘為人師，生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo),。

我的演講完了,，謝謝大家!

彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),；我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而,，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,，我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),，所以選擇；既然選擇了,，就要全力以赴,。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),，我們才能有耐心,；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?ài),，我們才和學(xué)生貼心。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣,，指明了方向，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí),，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。

“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”,，建立良好的師生關(guān)系,，才能使學(xué)生親其師，信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師,?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生,，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象,。

總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

春天里,，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)；冬日里,，陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖,。陽(yáng)光，是快樂(lè)和溫馨的象征,，是生命的希望,。幼兒園老師,，就是播灑陽(yáng)光的人,。很高興，我能成為一名幼兒教師,，我很榮幸也很開(kāi)心,。說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服,，每天和小朋友一起唱歌,、跳舞、玩游戲,，無(wú)憂無(wú)慮的,，真是世上難得的好職業(yè)?！泵看温?tīng)到這些話,，我的心里總是酸甜交加。酸的是,，人們對(duì)幼兒園工作了解不深,，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé),；甜的是,，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦,，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步,，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容，一下子感覺(jué)再累也是值得的,！

在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。每一個(gè)故事、每一首兒歌,、每一個(gè)游戲,、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,，孩子們的每一個(gè)表情,、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察,。每晚坐在燈下備課,、畫畫、做教具不辭辛苦,，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,，把愛(ài)的`關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心,，關(guān)心,、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言,，奇妙的想法,，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心,，快樂(lè)和滿足,。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作,，傾聽(tīng)他們的每一句話,，無(wú)數(shù)次的與孩子交流，漸漸地,，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂(lè)和滿足,?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大，我發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心,?！坝惺裁礃拥睦蠋熅陀惺裁礃拥膶W(xué)生！”教師道德水平高了,，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開(kāi)心,；如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人；如果教師總是說(shuō)話算話,，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊,。道德，是做人的根本目標(biāo),；師德,，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師,，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的,。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的,，它需要每一位老師日積月累才能形成,。師德，不是哪位老師的事情,，而是每一位從事教育的都必須具備的,。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了,！一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè),。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài),，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:。

1,、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身,、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

2,、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

3,、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識(shí)面,。

4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域,、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓,。

5、做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,做到動(dòng)之以情,、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn),。

6,、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心,、審美需求和高尚的道德情操,。教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,。

職業(yè)道德演講稿篇十

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,、評(píng)委們、親愛(ài)的同事們：

大家早上好,！

我是果果美術(shù)的一名老師,，今天我要演講的題目是《做一名有師愛(ài)的老師》。

在這里我想請(qǐng)教諸位,，世界上有很多東西,，給予她人的同時(shí)，自己是往往越來(lái)越少,，而只有一樣?xùn)|西是越給越多,，是什么？”對(duì),，我很贊成您的觀點(diǎn),，那就是愛(ài)！“愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出,，是自我犧牲,。作為一名教師，對(duì)待學(xué)生,，應(yīng)該也是必須要有愛(ài)的,。老師的愛(ài),，就是師愛(ài)。師愛(ài),，比母愛(ài)少了一份寵溺,，比友情多了一份沉穩(wěn)，比愛(ài)情多了一份莊重嚴(yán)謹(jǐn),。師愛(ài)，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，更是教師的天職與責(zé)任。

我,，是果果美術(shù)的一名教師,，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè),，我都倍感驕傲和自豪,。因?yàn)椤苯處煛斑@個(gè)稱號(hào)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。從20xx年3月15日走上崗位截止今天,，已經(jīng)工作了兩年七個(gè)月零十天，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我學(xué)會(huì)了很多,，如：課程的設(shè)置，教學(xué)的思路,，與孩子相處,，和家長(zhǎng)溝通等等，但最重要的是,，我理解到了一點(diǎn)：誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,，孩子才能接受她的教育,。

”勤勤懇懇，默默無(wú)聞“,，這是老黃牛的精神,；”采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“,，這是蜜蜂的精神,；”燃燒自己，照亮別人“,，這是蠟燭的精神,?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神在支撐著她,，教師的存在呢,？支撐著她的就是師愛(ài)。

”師愛(ài)“一詞,，聽(tīng)起來(lái)很偉大,，很深?yuàn)W，好像離我們很遙遠(yuǎn),，但是,，在座的所有果果美術(shù)的老師們，你們都是有師愛(ài)的老師,，你們的師愛(ài),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：周一的例會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，這就是師愛(ài)的體現(xiàn),；周三的師資課,，為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作，老師在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，這就是師愛(ài)的體現(xiàn),；周四上午的評(píng)課，也是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，是師愛(ài)的表現(xiàn),；周四下午的大掃除，是為了給孩子提供一個(gè)更干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這也是師愛(ài)的體現(xiàn),。

說(shuō)的再詳細(xì)一點(diǎn)，從每位老師講起：郭老師,，是我們所有人的老師,，我們?cè)诠ぷ髦械某砷L(zhǎng)，是她師愛(ài)的體現(xiàn),，對(duì)孩子的每一句叮嚀,，是她師愛(ài)的體現(xiàn)，每一次彎腰撿起的紙片,，都是師愛(ài)的體現(xiàn),；蔣老師，每次孩子和家長(zhǎng)報(bào)名時(shí),，都毫不猶豫的說(shuō)：”我們要報(bào)蔣老師的班,！“因?yàn)槟銗?ài)孩子,，所以孩子選擇了你，這也是師愛(ài)的表現(xiàn),；張老師,，在我眼里是一位嚴(yán)格的老師，但說(shuō)起學(xué)生,，話語(yǔ)便滔滔不絕,，每個(gè)孩子都在她心中，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；刁老師,，對(duì)待學(xué)生，亦師亦友,，平易近人,，教學(xué)認(rèn)真,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；趙老師，為了能教好孩子,，不斷學(xué)習(xí),，超越自我，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；尤老師,，認(rèn)真的工作態(tài)度，把工作放在第一位,，聊起孩子,，眉目間流露出來(lái)的笑意，就是師愛(ài)的表現(xiàn),；馬老師,，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的課程，讓孩子們?cè)诶L畫中找到了成就感,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；王老師，在某個(gè)周末,，果果的下巴磕傷了,，還能堅(jiān)持上好接下來(lái)的每一節(jié)課，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；徐老師,，每個(gè)周末我都能在衛(wèi)生間里看見(jiàn)她忙碌的洗著水粉班工具的身影，這也是師愛(ài)的表現(xiàn)……關(guān)注孩子在課堂上的一言一行,，鼓勵(lì)和不放棄每一個(gè)孩子,，一句善意的批評(píng),，想起孩子時(shí)流露出的笑容……這些都是師愛(ài)的表現(xiàn)，師愛(ài)流露于細(xì)微,，隨處可見(jiàn),。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“,，我不想說(shuō)：讓我們都做有師愛(ài)的老師吧,！因?yàn)槟銈円呀?jīng)是一位有師愛(ài)的老師了。在此,，我想問(wèn)的是：你們?cè)敢鈱煇?ài)進(jìn)行到底嗎,？愿意讓果果美術(shù)充滿師愛(ài)嗎？如果愿意,，請(qǐng)舉手,！

謝謝大家！

我愛(ài)我的事業(yè)世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的'是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,?！疤依畈谎?，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,，經(jīng)過(guò)了這莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

職業(yè)道德演講稿篇十一

尊敬的各位評(píng)委,、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們:,。

大家晚上好!

三錢粉筆,，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé),，任重道遠(yuǎn)。今天,，我演講的題目是:身于幽谷處,孕育蘭花香。

曾記得,，在讀書的時(shí)候,，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景,。

然而,，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,，我切實(shí)地感受到,，教師身份普通,，生活瑣屑，地位平凡;我也真切地品味到,，教師責(zé)任神圣,，職業(yè)艱辛，壓力巨大,。我曾經(jīng)苦惱過(guò),、迷茫過(guò)，甚至動(dòng)搖過(guò),。但是,，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我——他們象蠟燭,，燃燒著自己的青春;他們像春蠶，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌,。

耿耿園丁意,拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠心留給教育,，把熱心留給學(xué)校,，把愛(ài)心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著,，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，播撒著無(wú)限愛(ài)心的,。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體:他們共樹(shù)萬(wàn)世之師表,，同鑄不朽之師魂。

如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇——教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名“教書育人”的人民教師,。而在從教這條路上，已經(jīng)走過(guò)了六年:如果學(xué)生生活有困難,，我就送去一片關(guān)愛(ài);如果學(xué)生思想有包袱,，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我就送去一份祝?！甑慕虝狞c(diǎn)綴了我的人生,，美化了我的生活,。正如冰心老人所說(shuō)“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花,?！?/p>

山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠,，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力,，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo),，民族的振興是我們的責(zé)任,。

在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練“內(nèi)功”,，自我“充電”,，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有,，去守候心靈的寧?kù)o,，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天,。

謝謝大家!

職業(yè)道德演講稿篇十二

在很多老教師,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前來(lái)做關(guān)于“職業(yè)道德規(guī)范”的發(fā)言，實(shí)在是不敢當(dāng),，權(quán)當(dāng)個(gè)人體會(huì)吧,。20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(下稱《規(guī)范》)共有六條，分別是：愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)。非常緊湊,，也非常簡(jiǎn)單,。為了這次講話，我花了三個(gè)小時(shí),多次研讀,，反復(fù)思考,，發(fā)現(xiàn)文字雖少卻不簡(jiǎn)單。

如果想要做一個(gè)簡(jiǎn)單的教師,，首先是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的人,。人本來(lái)就是感情的動(dòng)物，而且總有七情六欲。真的很難說(shuō)要做到什么程度,，但做到何種程度,，你就擁有何等程度的快樂(lè)。如果從《規(guī)范》規(guī)定的六條來(lái)看,，我覺(jué)得最要緊的是做到這三點(diǎn),。

一、守法,。

作為一名教師,，我們應(yīng)該了解一些與我們職業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，例如《憲法》,、《刑法》,、《中華人民共和國(guó)教育法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，不要去觸犯它們,，給自己帶來(lái)麻煩,，給自己的職業(yè)帶來(lái)危機(jī)，影響生活質(zhì)量以及生命的幸福感,。

二、熱愛(ài),。

《規(guī)范》六條中,，前三條是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，各有一個(gè)“愛(ài)”字，這就是《規(guī)范》的靈魂所在,。

愛(ài)我們祖祖輩輩生活,、繁衍并創(chuàng)造文明的國(guó)家，愛(ài)我們自己的文化,，因?yàn)闊釔?ài)所以傳承,，因?yàn)閭鞒校杂邢Ｍ?/p>

熱愛(ài),、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神,，是經(jīng)常放到一起講的，但要簡(jiǎn)單點(diǎn),，僅作到“熱愛(ài)”就可以了,，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂都要通過(guò)具體行動(dòng),、日常細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)出來(lái),。

三、教書。

假如有一天,，你被告知：明天起,，不要上課了!估計(jì)這個(gè)老師會(huì)一夜未眠。為什么?因?yàn)檫@說(shuō)明你失去了“教書”的機(jī)會(huì),，就像魚兒被迫離開(kāi)大海,，小鳥被迫離開(kāi)天空。這僅僅是一種假設(shè),，但我們都要有這樣的危機(jī)感,，居安思危，好好教書,，把教書當(dāng)作一種責(zé)任,。

一是對(duì)國(guó)家的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任;二是對(duì)本職工作的責(zé)任,。

如果這些說(shuō)得太大,，說(shuō)得太遠(yuǎn)，那么請(qǐng)大家對(duì)自己產(chǎn)生責(zé)任,，對(duì)自己可愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任,。三是對(duì)自己發(fā)展的責(zé)任。教師要成為一名優(yōu)秀的教師,，真正成為一名教育家,，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，更新思想觀念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格,。四是對(duì)受教育者的責(zé)任,。

如果想要做一個(gè)簡(jiǎn)單的教師，其次是要上一些簡(jiǎn)單的課,。

職業(yè)道德演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:,。

大家好!

我想在剛步入大學(xué)的時(shí)光中泛泛而談職業(yè)的道德可能比較空洞，畢竟我們還沒(méi)有真正的踏入社會(huì)謀求職業(yè),，但是越早熟悉越詳細(xì)了解對(duì)我們今后就業(yè)更為重要,。尤其我們大多數(shù)學(xué)子將來(lái)所要面對(duì)教師這個(gè)崗位，教書育人可謂責(zé)任重大,。首先,，讓我們了解一下比較枯燥的概念性的職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和,，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求,，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律,、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱,，屬于自律范圍，它通過(guò)公約,、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范,。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù),。

在我的理解中職業(yè)道德大概相當(dāng)于愛(ài)崗敬業(yè),。這樣說(shuō)或許簡(jiǎn)單，但是極易理解,。喜歡自己的崗位,，不要求像“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮一般有多么大的付出與辛勞,，只要盡職盡責(zé)的完成分內(nèi)的事務(wù)與要求,，真真正正的做到忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn),，依法行事,，服務(wù)社會(huì)。

而我們現(xiàn)在把這個(gè)職業(yè)道德具體化,、規(guī)范化，針對(duì)于我們將來(lái)或許要從事的教師這一職業(yè),，形成教師職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德,。是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和,。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想，感情,，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物,，處理問(wèn)題，做好工作,，為社會(huì)盡職盡責(zé),。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師,，教師與學(xué)生,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),。

教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的,。春秋時(shí)期，孔子辦私學(xué),，廣收門徒,，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論，體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。不能正其身，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”,、“言傳身教”的師德,。唐代韓愈將師德列于對(duì)教師要求的首位，云“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已”,。宋元明清又對(duì)教師的職業(yè)道德作了進(jìn)一步的發(fā)展。像朱熹提出把“博學(xué)”,、“審問(wèn)”,、“慎思”、“明辯”,、“篤行”作為教師的道德規(guī)范,。由此可見(jiàn)先師們給了我們很好的指引與標(biāo)本，我們需要不僅在知識(shí)上豐富自己,，更要在行為上約束自己,。大家在出入教學(xué)樓中都能看到的標(biāo)語(yǔ)“學(xué)為人師，行為世范”,，更加希望大家今后從事教師這一職業(yè)后都能做到,。

當(dāng)然我們也能看到老師們崇高而偉大的一面，佳木斯中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令無(wú)數(shù)國(guó)人感動(dòng),，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,，挺身而出，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己,。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象,。我想這才是我們的榜樣,。然而我們不需要用生命的代價(jià)換取職業(yè)的崇高，只要做到在其位謀其政就會(huì)無(wú)愧于心,、無(wú)愧于世,。

謝謝大家!