作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

舞蹈教案小班篇一

近期，我作為一名舞蹈教師,，參與了一次由教育局組織的舞蹈教案比賽,。通過(guò)比賽，我對(duì)于舞蹈教案的編寫(xiě),、教學(xué)和評(píng)估等方面有了更深入的了解,，同時(shí)也體會(huì)到了自己的不足和提升方向。在此,，我想分享我的一些心得體會(huì),。

一、教案編寫(xiě)方面,。

教案是舞蹈教學(xué)的重要基礎(chǔ),，編寫(xiě)好的教案更容易讓學(xué)員接受和理解舞蹈知識(shí)。通過(guò)本次比賽,，我了解到教案編寫(xiě)要圍繞教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、方法,、時(shí)序等方面展開(kāi),。教案應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微,，包括舞蹈動(dòng)作描述、節(jié)奏分析,、步伐練習(xí)等詳細(xì)內(nèi)容,。同時(shí)，還需在教學(xué)過(guò)程中注意教員的語(yǔ)言表達(dá),、姿態(tài),、形象等方面，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)策略方面。

以前的我是基于學(xué)生年齡,、性別,、個(gè)體差異等因素定制教學(xué)策略，但是在比賽中,，我看到對(duì)于不同年齡組的學(xué)生,，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理需求，因此應(yīng)該根據(jù)其身體條件和性格特點(diǎn),，使用合適的教學(xué)策略和方法去指導(dǎo)他們,。比如，對(duì)于初學(xué)者,，應(yīng)該使用簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)口語(yǔ),；對(duì)于身體柔韌性差的學(xué)生，要采用合適的拉伸運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展關(guān)節(jié),，使得學(xué)生平穩(wěn)地掌握動(dòng)作技能,。

三、教學(xué)效果方面,。

教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)體表現(xiàn)上,。比如，學(xué)生是否掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作,、是否能夠配合音樂(lè)舞蹈以及是否具備‘連續(xù)性’等舞蹈技能,。在比賽中，我看到學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)的不同,，有的學(xué)生舞姿舒展自然,，有的學(xué)生技巧獨(dú)具匠心，而有的學(xué)生需要老師的耐心指導(dǎo),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多與學(xué)生溝通，了解他們的思維和掌握程度，以達(dá)到教學(xué)效果之目的,。

四,、教師能力方面。

作為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,，需要控制自己的語(yǔ)言,、行為等方面，以便更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維,。在教師能力方面,，本次比賽充分考驗(yàn)了我的能力。通過(guò)多方位指導(dǎo)和輔助調(diào)整,，我更注重表現(xiàn)自己的身形和語(yǔ)言,，在教師控制個(gè)人處理上，更加自信,、靈活且不失細(xì)節(jié),。

五、總結(jié),。

本次比賽，讓我更加深刻地理解舞蹈教學(xué)的要點(diǎn),。教案編寫(xiě),、教學(xué)和評(píng)估都是制定一份完整的舞蹈學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心，同時(shí)也反映了教師教學(xué)能力和評(píng)估能力的層次,。只有學(xué)習(xí)和掌握這些技能,，才能夠讓更多青少年學(xué)習(xí)舞蹈，并從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的舞蹈夢(mèng)想,。

總之,，舞蹈教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，需要教師細(xì)致入微的編寫(xiě),，教學(xué)策略方面需要多樣性因素的考慮,，教學(xué)效果在個(gè)體表現(xiàn)中得以展現(xiàn)，教師的能力也顯得尤為重要,。不斷發(fā)展和提升自己,，以及掌握更多的教學(xué)技能，這樣才能成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,。

舞蹈教案小班篇二

1,、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2,、初步掌握四分音符,、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中,。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

1,、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？

講述音樂(lè)來(lái)源于生活,，也是美的體現(xiàn),！

2、介紹節(jié)奏,，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在,。

例如：拍手、拍黑板,、踩地板,、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏,、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏,。

二、出示十六宮格：

1,、介紹十六宮格,，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

3,、從十六宮格里拿出部份磁鐵,，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名,。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念,。

4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。

5,、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵,、二個(gè)磁鐵,、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？

三,、教師小結(jié),、出示日歷薄：

告訴幼兒一個(gè)水果,、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的'名字有兩個(gè),，出示四分音符、八分音符,、休止符,，并向幼兒介紹。再作出總結(jié),。

四,、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞,。

音樂(lè)起——

五、播放《兔子舞》,，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

舞蹈教案小班篇三

第一段：導(dǎo)言（150字）,。

舞蹈是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它需要教師有著豐富的知識(shí)和熱情,，以及精心準(zhǔn)備的教案。作為一名舞蹈老師,，我在教學(xué)過(guò)程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)教案，我深刻體會(huì)到了教案對(duì)于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,。在本文中,，我將分享我作為舞蹈老師的教案心得體會(huì),。

第二段：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容（250字）,。

在準(zhǔn)備教案時(shí),，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的。我始終遵循“由淺入深,、循序漸進(jìn)”的原則,，根據(jù)學(xué)生的年齡、舞蹈基礎(chǔ)和水平等因素進(jìn)行分級(jí)教學(xué),。我會(huì)提前了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求,，根據(jù)他們的特點(diǎn)和心理發(fā)展階段,，選擇合適的舞蹈作品和技巧進(jìn)行教學(xué),。我也會(huì)結(jié)合課程大綱和學(xué)校要求,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。通過(guò)這樣的規(guī)劃,，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法（250字）,。

教學(xué)方法的靈活運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要意義,。在我設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)多方面考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法,，如講述法、演示法,、實(shí)踐法,、練習(xí)法等，使學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到全方位的培養(yǎng),。在實(shí)施教學(xué)時(shí),，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，以便更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和特點(diǎn),。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)中更好地實(shí)現(xiàn)自身的潛能,。

第四段：講究教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境（250字）,。

教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)于教學(xué)效果的提高同樣重要。在我設(shè)計(jì)教案時(shí),，我會(huì)充分考慮到教學(xué)資源的利用和環(huán)境創(chuàng)設(shè),。我會(huì)利用多媒體技術(shù)和音樂(lè)設(shè)備等教學(xué)工具，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)和具體,。同時(shí),，我還會(huì)注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)提供舒適的教室和令人放松的音樂(lè),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愉悅和安靜,。通過(guò)這樣的手段和環(huán)境，學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。

第五段：教案改進(jìn)與評(píng)估（300字）。

教案的改進(jìn)和評(píng)估是不可或缺的環(huán)節(jié),。在我實(shí)施教學(xué)后,，我會(huì)及時(shí)評(píng)估教案的實(shí)施效果，并進(jìn)行精心的改進(jìn),。我會(huì)傾聽(tīng)和收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),，以及自己的感受，對(duì)教案進(jìn)行反思和調(diào)整,。在這個(gè)過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)技能和教育理念，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果,。同時(shí),，我也會(huì)與其他舞蹈教師進(jìn)行交流和分享，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。通過(guò)教案的不斷改進(jìn)和評(píng)估，我能夠逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平,，為學(xué)生提供更好的舞蹈教育,。

結(jié)束段（100字）。

通過(guò)總結(jié)和反思教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程,，我深刻認(rèn)識(shí)到教案對(duì)于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,。合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,、講究教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境,，以及不斷改進(jìn)和評(píng)估教案，是我作為舞蹈教師的教案心得體會(huì)之一,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的舞蹈教育，幫助他們?cè)谖璧割I(lǐng)域取得更大的進(jìn)步,。

舞蹈教案小班篇四

增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的靈活的形體,，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神,。

一,、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練,、

腰的訓(xùn)練,、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練,，

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1,、左手掐腰,，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起,，抬起時(shí)腳尖向下,，右手五指張開(kāi)向左側(cè)伸出，舉過(guò)頭頂,，手心向前,，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行,，手心向著自己,，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體,。在熟練的情況下,，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,。

2,、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情,。（哭,、大笑、捧腹大笑,、生氣,、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí),。主要練習(xí)嘴角向上翹,，保持微笑。

3,、模仿踢小球動(dòng)作,。學(xué)習(xí)原地跑。模仿,、踢球,、抱球、用頭頂球、雙腳跳起,、雙手抱球等動(dòng)作,。

4、雙手呈抱球狀,，向左,，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右,，然后左腿收回并攏,，左手收回至胸前，反方向做一次,，重復(fù)兩個(gè)八拍,。

5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做,。

6,、加音樂(lè)練習(xí)。

回家可以玩一玩球,，體會(huì)手抱球的感覺(jué),。

舞蹈教案小班篇五

1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈。

2,、學(xué)習(xí)提腰,、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),，并參與動(dòng)作表演,。

3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂(lè),。

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒已有壓垮的練習(xí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、加菲貓圖片一張,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

2,、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋,。

一、復(fù)習(xí)組合,，激發(fā)表演情緒,。

1、"今日,，我們這兒來(lái)了許多的客人教師,，讓我們一齊聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。",。

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作,。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知,。

"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn),？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌,。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢,？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的,？""看，到此刻它還在打瞌睡呢,？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌",。

2、播放音樂(lè),、完整欣賞,。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),，看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的,？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作,？",。

3、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作,。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng),。

"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢,？誰(shuí)愿意試試用提要,、松腰的方式來(lái)打瞌睡？",。

（2）跟音樂(lè)分段模仿,。

舞蹈教案小班篇六

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物,、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺,、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

小學(xué)低段重在積累字詞,，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng),、簡(jiǎn)潔,，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力,。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察,、善于觀察,、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶,，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果,。

舞蹈教案小班篇七

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）,。

2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位,。（認(rèn)知）。

3.把握小木偶僵硬,、停頓的動(dòng)作特征（技能）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.小木偶玩具。

2.自制的人體,。

3.紙偶8個(gè),。

4.音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、木偶導(dǎo)入。

二,、欣賞小木偶的舞蹈,。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞,，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子,，感覺(jué)是什么樣的,，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳,。（播放第1遍音樂(lè)）。

提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣,？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑,？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽,、好笑一次,，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè)）。

2.比較并討論,，交流模仿小木偶的感受,。

教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣,？（提一下,，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手,、鞠躬,、走路的動(dòng)作）。

教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看,，聽(tīng)老師的指令哦,，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子,，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣,？好嗎,？聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方，先招手,，像人一樣招手,，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬,、走路）（播放第3次音樂(lè)）,。

小結(jié)：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣,？（都沒(méi)有停頓,，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓,！

三,、

標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方,。

教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢,？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng),？我們做好標(biāo)記（頸部,、腳踝、手腕,、手肘,、肩膀、膝蓋,、髖關(guān)節(jié)）,。

2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方,，小木偶只能動(dòng)這些,，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多,？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng),？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟,、血都會(huì)動(dòng),，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩?，比木偶靈活多了,。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作,。

1.教師講解示范,。

教師：盡管我們身體是靈活的,，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái),，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像,。行不行，幾個(gè)小朋友一起,？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,，我們跟著音樂(lè)試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作,，變成這個(gè)動(dòng)作,。還要聽(tīng)好音樂(lè)左一個(gè)、右一個(gè),，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì)了吧,，找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,，跟隨音樂(lè)舞蹈,。

舞蹈教案小班篇八

1、能用油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài),。

2,、同學(xué)能在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫(huà)一幅快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè),。

將快樂(lè)的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表示出來(lái),在繪畫(huà)中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài),。

1,、教具：教學(xué)課件、一張8k彩色卡紙,、一支黑色馬克筆,。

2、學(xué)具：彩色卡紙,、油畫(huà)棒,。

1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎,？

生：喜歡,。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來(lái)欣賞一下,?？墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求,，在看的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。（播放視頻：兒童舞,、古典舞,、民族舞、芭蕾舞,、藏族舞,、拉丁舞等）

生：。

師：那你能給我們模仿一下嗎,？

（生到臺(tái)上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì)，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作,。

師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美,！

還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛？

（生模仿）

1,、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美,，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì)，現(xiàn)在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢(shì),。（邊示范邊講解）

生：,。

師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě),。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象,，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛,？

生：想！

（出示畫(huà)家作品）（法國(guó)畫(huà)家德加《舞臺(tái)上的舞女》,、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě)）趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì),。

小結(jié)：這也是我們繪畫(huà)的第一步，畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作,。

（板書(shū)：步驟 第一步：畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作）

生：,。（添加舞伴、添加背景等）

師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò),。我們可以添加舞伴,，還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步,。

（板書(shū)：第二步 添加舞伴,、背景）

2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來(lái)欣賞一下,。（課件同學(xué)作品）

師:比較一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同,？（兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)？）

生：,。（紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶,，藍(lán)色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅）

2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng),！你們?cè)诋?huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用,，要大膽豐富。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色,。

（板書(shū)：第三步 涂色）

生：能,！

（播放音樂(lè)，同學(xué)繼續(xù)作畫(huà)）

1,、師：誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表示的最棒,？

生：。

師：誰(shuí)的構(gòu)圖豐滿色彩豐富,？

生：,。

師：同學(xué)們都畫(huà)的不錯(cuò)！今天我們學(xué)到的速寫(xiě),，不只僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě),，將它畫(huà)下來(lái),！