作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

舞蹈教案小班篇一

近期,，我作為一名舞蹈教師,，參與了一次由教育局組織的舞蹈教案比賽,。通過(guò)比賽，我對(duì)于舞蹈教案的編寫(xiě),、教學(xué)和評(píng)估等方面有了更深入的了解,，同時(shí)也體會(huì)到了自己的不足和提升方向。在此,，我想分享我的一些心得體會(huì),。

一、教案編寫(xiě)方面

教案是舞蹈教學(xué)的重要基礎(chǔ),，編寫(xiě)好的教案更容易讓學(xué)員接受和理解舞蹈知識(shí),。通過(guò)本次比賽，我了解到教案編寫(xiě)要圍繞教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、方法、時(shí)序等方面展開(kāi),。教案應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微,，包括舞蹈動(dòng)作描述、節(jié)奏分析,、步伐練習(xí)等詳細(xì)內(nèi)容,。同時(shí)，還需在教學(xué)過(guò)程中注意教員的語(yǔ)言表達(dá),、姿態(tài),、形象等方面，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)策略方面

以前的我是基于學(xué)生年齡、性別,、個(gè)體差異等因素定制教學(xué)策略,，但是在比賽中，我看到對(duì)于不同年齡組的學(xué)生,，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理需求,，因此應(yīng)該根據(jù)其身體條件和性格特點(diǎn)，使用合適的教學(xué)策略和方法去指導(dǎo)他們,。比如,，對(duì)于初學(xué)者，應(yīng)該使用簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)口語(yǔ),；對(duì)于身體柔韌性差的學(xué)生,，要采用合適的拉伸運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展關(guān)節(jié)，使得學(xué)生平穩(wěn)地掌握動(dòng)作技能,。

三,、教學(xué)效果方面

教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)體表現(xiàn)上,。比如，學(xué)生是否掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作,、是否能夠配合音樂(lè)舞蹈以及是否具備‘連續(xù)性’等舞蹈技能,。在比賽中，我看到學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)的不同,，有的學(xué)生舞姿舒展自然,，有的學(xué)生技巧獨(dú)具匠心，而有的學(xué)生需要老師的耐心指導(dǎo),。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多與學(xué)生溝通,，了解他們的思維和掌握程度,，以達(dá)到教學(xué)效果之目的。

四,、教師能力方面

作為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,，需要控制自己的語(yǔ)言、行為等方面,，以便更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維,。在教師能力方面，本次比賽充分考驗(yàn)了我的能力,。通過(guò)多方位指導(dǎo)和輔助調(diào)整,，我更注重表現(xiàn)自己的身形和語(yǔ)言，在教師控制個(gè)人處理上,，更加自信,、靈活且不失細(xì)節(jié)。

五,、總結(jié)

本次比賽,，讓我更加深刻地理解舞蹈教學(xué)的要點(diǎn)。教案編寫(xiě),、教學(xué)和評(píng)估都是制定一份完整的舞蹈學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心,，同時(shí)也反映了教師教學(xué)能力和評(píng)估能力的層次。只有學(xué)習(xí)和掌握這些技能,，才能夠讓更多青少年學(xué)習(xí)舞蹈,，并從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的舞蹈夢(mèng)想。

總之,，舞蹈教案是教學(xué)的基礎(chǔ),，需要教師細(xì)致入微的編寫(xiě)，教學(xué)策略方面需要多樣性因素的考慮,，教學(xué)效果在個(gè)體表現(xiàn)中得以展現(xiàn),，教師的能力也顯得尤為重要,。不斷發(fā)展和提升自己，以及掌握更多的教學(xué)技能,，這樣才能成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,。

舞蹈教案小班篇二

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性,。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2,、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la,、si,，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3,、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1,、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

兩課時(shí)

第一課時(shí)

表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

一,、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

1,、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽(tīng),，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作,。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們,。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做,。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)a段用一組動(dòng)作,，b段用另一組動(dòng)作）

二,、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,、范唱增強(qiáng)感受,、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍,、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn),、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2,、教師的范唱可將速度稍放慢一些,，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱,，有感情地讀歌詞,，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱,、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱,。

4,、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱,，并表演動(dòng)作,。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好,。

三,、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排,，注意間隔距離適中,，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走,，立定后,，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,，第二拍收回,；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回,。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回,，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí),，左腳每拍跳一下,，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作,，右腳原地跳四下,。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起,，-拍一步向左走五步,，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下,，第八拍腳不動(dòng),，拉起手。

第3,、4小節(jié)：右腳起,，動(dòng)作同第1、2小節(jié),，方向相反,。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,，第二拍收回,，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作,。

第6,、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng),，第二,、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段,，只是把拍手改為跺腳,。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1,、2小節(jié)：左腳起,，向前走五步，停兩步,，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下,。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3,、4小節(jié)：動(dòng)作同第1,、2小節(jié),，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形,。

第5,、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié),。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二,、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖),。

第四段：弱起小節(jié),，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,，二人相對(duì),。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步,，握兩下手,。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑氐阶约涸瓉?lái)的位置,，停兩步,，握兩下手。

第5,、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng),，第二,、三拍握兩下手。

注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步,。

四、課堂小結(jié)

編創(chuàng)與活動(dòng),、表演《哈里啰》,、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

一、表演《哈里啰》

1,、完整地聆聽(tīng),，感受歌曲的情緒、旋律,。

提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2,、按節(jié)奏讀歌詞,。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞,。

4,、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5,、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看,。

6,、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合,。

提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨,、控制聲音。

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1,、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2,、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì),、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受,、模唱,。

3、結(jié)合歌曲,，讓學(xué)生模唱歌譜,，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,。

三,、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲,。

提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?

2,、復(fù)聽(tīng),，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化,、停頓,、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻,。

3、再次復(fù)聽(tīng),，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解,。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案小班篇三

舞蹈是一門(mén)獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式,，它能夠通過(guò)身體的動(dòng)態(tài)表達(dá)來(lái)傳達(dá)情感和理念,。作為一位舞蹈老師，教案的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中,，我積累了一些教案心得與體會(huì)，今天我將與大家分享,。

首先,，教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)。在編寫(xiě)教案之前,，我會(huì)先思考學(xué)生需要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么,。這不僅有助于我準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的方向,。比如,，如果我要教授一支關(guān)于憂(yōu)郁情緒的現(xiàn)代舞，我會(huì)設(shè)置目標(biāo)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)這種情感,，并同時(shí)提高他們的技術(shù)水平,。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓教學(xué)更加有針對(duì)性和高效。

其次,，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu)。一份好的教案應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,，讓學(xué)生能夠明確知道每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系,。在我的教案中，我通常會(huì)按照舞蹈的基本要素以及難易程度進(jìn)行排序,，并在每一節(jié)課之間設(shè)置合理的過(guò)渡和連接,。這樣，學(xué)生們就能夠漸進(jìn)式地學(xué)習(xí),，有條不紊地提高,。

另外,，教案要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。作為一名舞蹈老師,，我了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力,。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求,。比如，如果有一部分學(xué)生的柔韌度不夠,，我會(huì)在教案中安排一些柔韌度訓(xùn)練的環(huán)節(jié),，以幫助他們提高。個(gè)性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

此外,，教案還應(yīng)該注重互動(dòng)和創(chuàng)新。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更容易產(chǎn)生共鳴和進(jìn)步,。因此，我會(huì)在教案中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，如分組討論,、合作編舞等，讓學(xué)生們互相交流和合作,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诰幬韬捅硌葜邪l(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和風(fēng)格,。

最后,，教案要及時(shí)反饋和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn),，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難或問(wèn)題,，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以確保他們能夠理解和掌握。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生們給予自己的反饋和建議,，以便我能夠不斷完善教案，提高教學(xué)效果,。

總而言之,，舞蹈老師的教案是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的重要工具。一個(gè)好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),、良好的組織結(jié)構(gòu),、充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,、注重互動(dòng)和創(chuàng)新，并能夠及時(shí)調(diào)整和完善,。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,，我相信我的教案能夠不斷提高，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果,。同時(shí),，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)舞蹈教學(xué)的進(jìn)步,。

舞蹈教案小班篇四

增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的靈活的形體,，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神,。

一、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練,、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練,、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練,、

走跑跳訓(xùn)練,，

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1,、左手掐腰,，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起,，抬起時(shí)腳尖向下,，右手五指張開(kāi)向左側(cè)伸出，舉過(guò)頭頂,，手心向前,，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行,，手心向著自己,，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體,。在熟練的情況下,，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,。

2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,，做出豐富的臉部表情,。（哭,、大笑、捧腹大笑,、生氣,、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí),。主要練習(xí)嘴角向上翹,，保持微笑。

3,、模仿踢小球動(dòng)作,。學(xué)習(xí)原地跑。模仿,、踢球,、抱球、用頭頂球,、雙腳跳起,、雙手抱球等動(dòng)作。

4,、雙手呈抱球狀,，向左，左腳腳尖向左翹起,，身體向左彎曲大約15度左右,，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前,，反方向做一次,，重復(fù)兩個(gè)八拍。

5,、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做,。

6、加音樂(lè)練習(xí),。

回家可以玩一玩球,，體會(huì)手抱球的感覺(jué)。

舞蹈教案小班篇五

1,、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn),，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

2,、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè)意自主探索,。

一、接龍游戲

二,、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1,、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳,。

小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠苓B貫的動(dòng)作,。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng),。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓,。

3,、聽(tīng)辯音樂(lè)：學(xué)做小木偶。

三,、改編小木偶的舞蹈

1,、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

2,、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄,，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作,，我們來(lái)試一試吧,。（放音樂(lè)幼兒自由探索）

3、把動(dòng)作換一下順序,，就能變成一個(gè)新的舞蹈,。你還有別的方法改編嗎？

四,、延伸：《快樂(lè)的小木偶》續(xù)編,。

舞蹈教案小班篇六

1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈。

2,、學(xué)習(xí)提腰,、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),，并參與動(dòng)作表演,。

3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂(lè),。

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒已有壓垮的練習(xí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

2、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋。

一,、復(fù)習(xí)組合,，激發(fā)表演情緒。

1,、"今日,，我們這兒來(lái)了許多的客人教師，讓我們一齊聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎,。"

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二,、觀察發(fā)現(xiàn),，探索模仿動(dòng)作。

1,、觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌,。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢,？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的,？""看,，到此刻它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

2,、播放音樂(lè),、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒,，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),，看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎樣樣,？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作,？"

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作,。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng),。

"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢,？誰(shuí)愿意試試用提要,、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"

（2）跟音樂(lè)分段模仿,。

舞蹈教案小班篇七

1,、能根據(jù)音樂(lè)的變化，大膽創(chuàng)編不同的,、夸張的螃蟹動(dòng)作,；

2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)螃蟹跳舞,、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的.快樂(lè),。

1,、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；

2,、與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞,、吹泡泡、饒癢癢）,；

3,、螃蟹音樂(lè)；

4,、螃蟹頭飾（每人一份）,。

1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事,；

2,、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

1,、幼兒完整欣賞樂(lè)曲,；

*引導(dǎo)討論：音樂(lè)有變化嗎？怎么變,？

歡快的地方（快的地方）,，螃蟹在干什么,？

優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么,？

2,、再完整欣賞，教師情節(jié)講述,，幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

1,、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作,；

2、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作,；

3,、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行游戲,。

舞蹈教案小班篇八

1,、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并注意畫(huà)面構(gòu)圖,。

2,、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美,。

刮蠟畫(huà)作品,，自制刮蠟畫(huà)底板，牙簽,、發(fā)夾等,。

一、談話(huà)導(dǎo)入,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1、師：（1）小朋友,，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞,？

（2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看,？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充,。

3,、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，動(dòng)作、服裝,、舞臺(tái),、燈光都很美。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

1、欣賞課件

（1）你看到了什么,？

（2）它們?cè)谔裁次瑁?/p>

（3）一片小樹(shù)葉在跳舞,，它的單獨(dú)的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨(dú)舞,。

（4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞,？

（5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么,？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,。

3,、教師小結(jié)：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨(dú)舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞,，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞,，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。

4,、再次分段欣賞課件,，感受秋葉獨(dú)舞、雙人舞,、三人舞,、群舞的美。

三,、嘗試刮蠟畫(huà),，表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美。

1,、教師介紹操作材料

2,、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)一片樹(shù)葉的舞蹈。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表現(xiàn)兩片樹(shù)葉,、三片樹(shù)葉的構(gòu)圖。

4,、幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面,。）

四、欣賞作品,，體驗(yàn)成功的喜悅

1,、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3,、欣賞“三人舞”的作品

4,、欣賞“群舞”的作品。

5,、師：你最喜歡哪一張作品,，為什么？

6,、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答,。

7、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒,。

今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng),，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話(huà)“舞蹈”,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法,，有的說(shuō)舞臺(tái)的美,、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美,。教師利用課件,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞,，感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞,、雙人舞、三人舞和群舞的舞種,。在觀察教師范圖的時(shí)候,，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中,，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局，讓幼兒感受一片樹(shù)葉,、兩片樹(shù)葉,、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師的范例太小,，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中,，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)還是太少了,，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn),，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的.，畫(huà)面不夠充實(shí),。

舞蹈教案小班篇九

增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的靈活的形體,，培養(yǎng)幼兒群體的'合作精神,。

一、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練,、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練,、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練,、

走跑跳訓(xùn)練,，

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1,、左手掐腰,，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起,，抬起時(shí)腳尖向下,，右手五指張開(kāi)向左側(cè)伸出，舉過(guò)頭頂,，手心向前,，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行,，手心向著自己,，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體,。在熟練的情況下,，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,。

2,、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情,。（哭,、大笑,、捧腹大笑、生氣,、偷笑,、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹,，保持微笑,。

3、模仿踢小球動(dòng)作,。學(xué)習(xí)原地跑,。模仿、踢球,、抱球,、用頭頂球、雙腳跳起,、雙手抱球等動(dòng)作,。

4、雙手呈抱球狀,，向左,，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右,，然后左腿收回并攏,，左手收回至胸前，反方向做一次,，重復(fù)兩個(gè)八拍,。

5,、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做,。

6、加音樂(lè)練習(xí),。

回家可以玩一玩球,，體會(huì)手抱球的感覺(jué)。

舞蹈教案小班篇十

1,、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,，能聽(tīng)著音樂(lè)，按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè),。

2、在愉快的情緒體驗(yàn)中,，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的`情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、國(guó)旗,、扇子,、沙巾、天安門(mén)課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

1,、二聲部的語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)

2,、歌表演《我愛(ài)天安門(mén)》

（一）唱《我的媽媽叫中華》

讓我們用歌聲來(lái)告訴大家，《我的媽媽叫中華》,。

（二）創(chuàng)編,、表演《我的媽媽叫中華》

師：祖國(guó)媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的,，上面還有五顆亮閃閃的星星,，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗,。她來(lái)和我們做朋友啦,。（分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）

1,、老師示范表演

2,、幼兒自由創(chuàng)編

3、兩個(gè)幼兒互跳

4,、分句創(chuàng)編

5,、完整表演

6、合作表演

7多種形式表演

師：祖國(guó)媽媽還為我們準(zhǔn)備了扇子,、沙巾等,，想嘗試一下嗎？她相信你們會(huì)跳出更美的舞蹈,。

師：祖國(guó)媽媽真?zhèn)ゴ?，有長(zhǎng)江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,，有天安門(mén)等偉大的建筑,，相信孩子們長(zhǎng)大后會(huì)把我們的祖國(guó)媽媽打扮的更美麗。

舞蹈教案小班篇十一

舞蹈基本體位：正步位,、叉腰位,、托掌位、山膀位,、按掌位,。

正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。

叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處,。手指朝斜下方,。

托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方,。

山膀位：型為蘭花指,，兩臂與身仲成90度，小臂內(nèi)腕成弧形,。

按掌位：手型成蘭花指,，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀,。舞蹈基本體位

4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》

幼兒園舞蹈課程4-5歲

腳的基本步伐:小八字步,、大八字步、丁字步,、弓箭步

小八字步：兩腳靠緊,。腳尖向兩側(cè)45度斜前方，重心在兩腳上,。(見(jiàn)上圖)

大八字步：在小八字步的基礎(chǔ)上,，兩腳之間距離為一步半。(見(jiàn)下圖)

丁字步：u—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形,，腳尖斜前方,。(見(jiàn)下圖)

弓箭步：前腿成90度，前腳向前方,，后腿伸直承擔(dān)重心,。(見(jiàn)下圖)

腳的`基本步伐

舞蹈教案小班篇十二

1、通過(guò)舞蹈資料的查閱,，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí),。（初步了解）

2、通過(guò)對(duì)音畫(huà)舞的欣賞,，了解舞蹈來(lái)源于生活,，并能夠結(jié)合自己的.感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）

初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品

一,、導(dǎo)入

教師用自己的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,。

（配音樂(lè)及畫(huà)面,，師作dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）

二,、舞蹈欣賞

a,，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：

姑娘們?cè)诟墒裁矗?/p>

哪個(gè)民族的舞蹈,？你怎么知道,？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）

（打酥油,，生隨音樂(lè)畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活,。）

b,，欣賞及討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系,。

舞蹈——（有關(guān)系）動(dòng)作,、服裝、燈光,、音樂(lè),、隊(duì)形、道具

三,、創(chuàng)編

1,、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大海》,，讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>

問(wèn)：為什么這樣取,，從哪里看出來(lái)的？

···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì),。如：沒(méi)有明顯的節(jié)奏,，動(dòng)作很快等。

師：除了動(dòng)作和隊(duì)形,，你還從哪里看出來(lái)小溪,、江河、大海的特征,？

引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析,。

隊(duì)形——漩渦

大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面,、流水,、大浪

2、試一試,，模仿“海寧潮”

學(xué)生八人一組進(jìn)行討論,，個(gè)別組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià),。

3,、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

4,、小結(jié)

四,、生在歡快的音樂(lè)中舞出教室。

舞蹈教案小班篇十三

拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意,、熱情奔放,、節(jié)奏明快和具有健身、健心,、健美等功能特點(diǎn),將健身性,、娛樂(lè)性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的,。

1,、基本步法

2、培養(yǎng)音樂(lè)感,進(jìn)行自我的審美教育

1.拉丁舞音樂(lè)和視頻,。

2.vcd,、電視機(jī)、mp3,、音樂(lè)

一,、導(dǎo)入

1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?

二,、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞:

拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范,、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競(jìng)技專(zhuān)業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴,、恰恰,、牛仔、桑巴,、斗牛,。

拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源,。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛(ài),。

倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè)纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺,。

恰恰恰(chachacha),起源于墨西哥,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右,。恰恰恰,音樂(lè)有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè)為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右,。桑巴舞,音樂(lè)熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài),。

斗牛舞(pasedoble),起源于法國(guó),發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè)為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂(lè)雄壯,、舞態(tài)豪放,、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

三,、教學(xué)內(nèi)容

(1)站姿倫巴與恰恰

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

c任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜,。

(2)桑巴和牛仔

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

c任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住,。

(3)斗牛舞

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

c當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。

舞蹈教案小班篇十四

1.進(jìn)一步鞏固墊步,、踏點(diǎn)步,、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作,。

2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

3.在舞蹈過(guò)程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè),。

自制新疆帽若干（幼兒人手一項(xiàng)）、電腦錄制音樂(lè)《達(dá)坂城的姑娘》,。

1.律動(dòng)入室,，帶動(dòng)孩子的積極性。

2.學(xué)習(xí)新疆舞,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài),。

（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣,。

（2）進(jìn)一步鞏固墊步,、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步,。

師：喜歡老師跳的舞嗎,？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

（個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，全體小朋友練習(xí)鞏固）

（3）學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作,。

師：還有哪些動(dòng)作師我們沒(méi)學(xué)過(guò)的？

教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作,，并分解動(dòng)作教給幼兒,。

a）我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步,，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地,，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作)

b）做得真好,，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。（孩子練習(xí)動(dòng)作,，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。）

c)"做得太美了,，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做,，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

d）聽(tīng)音習(xí)完整地學(xué)習(xí),。

3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：這次和上次跳的哪里不樣,？還可以替換些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)（2）請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次,。

4.全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞,。

（1）“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞,?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳?！?教師巡回指導(dǎo),，糾止不正確的姿勢(shì))（2）戴上新疆帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。

師：“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起來(lái)跳舞吧?！保ê⒆犹瑁?/p>

5.離場(chǎng),。

“孩子們，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎,？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）

舞蹈教案小班篇十五

科學(xué)態(tài)度：

1、形成對(duì)衣,、食,、住、行以及娛樂(lè)中現(xiàn)代科技成份的初步印象,。

2,、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。

3,、對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇,，常問(wèn)“是什么,？”“為什么？”

4,、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現(xiàn)象,。

5、喜歡生活中的新用品,，樂(lè)意感知和使用,。

科學(xué)知識(shí),，技能：

1,、了解基本的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生與保健的作用,。

2,、能分辨植物與動(dòng)物。

3,、知道人類(lèi)應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境

4,、對(duì)生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類(lèi)

5、會(huì)折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑

科學(xué)方法和能力：

1,、學(xué)會(huì)比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

3,、獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí)、小制作,。

4,、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

科學(xué)行為和習(xí)慣：

1,、學(xué)會(huì)翻書(shū),、看書(shū)、握筆,，有正確的拿筆,、看書(shū)、握筆姿勢(shì),。

2,、會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐,、站和坐,、行走和活動(dòng)。

（1）引發(fā)幼兒對(duì)自由落體現(xiàn)象的興趣,，對(duì)常見(jiàn)的,、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣,。

（2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)美的理解,。

（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。

（1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形,、小畫(huà)架5個(gè)

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙,、羽毛、小沙包,、紙片若干,、蠟筆、禮炮,、小黑板,、白紙、各種小簍子等,。

（3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)落體游戲,，并且會(huì)辨別不同的線條。

（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體,，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索,。

一、音樂(lè)中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室,，噴放禮花,，引起幼兒興趣。

二,、探索物體的自由落體現(xiàn)象,。

1、（1）請(qǐng)幼兒自由探索,，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,。

【教師】：今天我還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都會(huì)在空中跳舞,！你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀,？

教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀？

【幼兒】：糖紙

【教師】：那請(qǐng)你們來(lái)和小糖紙做游戲,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的,？

（3）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

幼兒用手勢(shì)或身體的扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子

（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話(huà)線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè)）

（1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的,？

幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

【教師】：羽毛放學(xué)了，它要回家了,！請(qǐng)小朋友送它回家吧,！

（幼兒收好羽毛后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的,？

【教師】：哦！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著舞的,！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧,！

教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂(lè)）

【教師】：看看老師畫(huà)的象不象,？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎,？

幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“波浪線”。

[3,、【教師】：小紙條也來(lái)了,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

幼兒充分感受紙條下落的樣子后

【教師】：紙條寶寶要休息了,！請(qǐng)小朋友送它回家吧,！

（幼兒收好紙條后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的,？

幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)

[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式,。

教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè)）

幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”。

4,、【教師】：還有一位小客人,，它不高興了！因?yàn)槟銈兌疾缓退妫?/p>

于是,，幼兒都爭(zhēng)相拿著沙包玩起來(lái)

幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲

（幼兒收好沙包后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的,？

教師請(qǐng)幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

幼兒在音樂(lè)中用跳起來(lái)——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”,。

三,、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄。

幼兒用圖畫(huà),、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線條一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

四、教師與幼兒共同小結(jié),。

4,、在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲,、生活中注意觀察物體下落的`方式，發(fā)揮幼兒的想像力,。