作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

舞蹈教案完整版篇一

作為一名舞蹈教練,，每一次上課都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，仔細(xì)研究舞蹈動作和音樂節(jié)奏,，以確保每一位學(xué)員都能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和有趣的學(xué)習(xí)體驗,。在長期的教學(xué)過程中，我深刻地體會到了教案的重要性,，它不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握技能的手段,，更是在舞蹈教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。

第二段：準(zhǔn)備教案的過程,。

準(zhǔn)備教案的過程是一項繁瑣的工作,，需要對課程內(nèi)容有深入的了解和把握,。我通常會通過閱讀專業(yè)書籍、觀看舞蹈視頻,、參與專業(yè)培訓(xùn)等方式來積累知識和經(jīng)驗,。同時，為了確保教學(xué)質(zhì)量,，我也會細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)大綱,，從課程的難度、時長,、動作順序,、音樂編排等方面進(jìn)行安排。

第三段：教案的重要性,。

教案不僅僅是對舞蹈動作,、音樂節(jié)奏的把握，更是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素,。教案能夠幫助學(xué)生清晰地掌握課程內(nèi)容,，特別是其中比較復(fù)雜的舞蹈動作。在教學(xué)中,，我通常會將教案和教學(xué)相結(jié)合,，通過講解、示范,、糾錯和練習(xí)等方式,，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

第四段：教案的設(shè)計思路,。

設(shè)計一份好的教案需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和行之有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)設(shè)計中，我始終以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況來合理地安排教學(xué)內(nèi)容，遵循由淺入深,、由易到難的原則,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動作感知和技巧掌握能力,。同時,，我也會參考學(xué)生的年齡和特點，設(shè)置一些趣味性的教學(xué)活動,，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

第五段：總結(jié)。

在教育教學(xué)中,，高質(zhì)量的教案能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在我長期的教學(xué)實踐中,，我也深切感受到教案的重要性，教案制作要合理有效,，教案的質(zhì)量直接關(guān)系著課堂效果和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此，教案的制作和應(yīng)用必須得到高度重視和認(rèn)真對待,。

舞蹈教案完整版篇二

1,、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

2,、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,，感知舞蹈的獨特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情,、奔放,、開朗、輕快,。

3,、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手,、進(jìn)退步

場地,、磁帶，錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分：

教師戴維吾爾族小帽,、敲打著搖鼓進(jìn)教室,，引起幼兒對舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1,、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解,。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2,、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,，你好》，體會音樂的熱情,、歡快,，熟悉節(jié)奏。

3,、教師和幼兒自由表演,，教師重點示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，伴隨著音樂翩翩起舞,。

4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步,、跺腳拍手等動作,，教師指導(dǎo)，請幼兒間相互糾正動作,，

5,、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí),，請幼兒相互指導(dǎo),、自我評價、相互評價,。

6,、請個別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

（三）結(jié)束部分：

教師小結(jié)講評,，幼兒聽音樂跑跳步出教室,。

舞蹈教案完整版篇三

舞蹈是一門獨特而美妙的藝術(shù)形式，它能夠通過身體的動態(tài)表達(dá)來傳達(dá)情感和理念,。作為一位舞蹈老師,，教案的設(shè)計和準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我積累了一些教案心得與體會,，今天我將與大家分享。

首先,，教案要有明確的教學(xué)目標(biāo),。在編寫教案之前，我會先思考學(xué)生需要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么,。這不僅有助于我準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，還能讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的方向。比如,，如果我要教授一支關(guān)于憂郁情緒的現(xiàn)代舞,，我會設(shè)置目標(biāo)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)這種情感，并同時提高他們的技術(shù)水平,。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓教學(xué)更加有針對性和高效,。

其次，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu),。一份好的教案應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,，讓學(xué)生能夠明確知道每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系。在我的教案中,，我通常會按照舞蹈的基本要素以及難易程度進(jìn)行排序,，并在每一節(jié)課之間設(shè)置合理的過渡和連接,。這樣,，學(xué)生們就能夠漸進(jìn)式地學(xué)習(xí),，有條不紊地提高。

另外,，教案要充分考慮學(xué)生的實際情況,。作為一名舞蹈老師，我了解到每個學(xué)生都有自己的特點和能力,。因此,，我在設(shè)計教案時會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。比如,，如果有一部分學(xué)生的柔韌度不夠，我會在教案中安排一些柔韌度訓(xùn)練的環(huán)節(jié),，以幫助他們提高,。個性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外,，教案還應(yīng)該注重互動和創(chuàng)新,。在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在互動中更容易產(chǎn)生共鳴和進(jìn)步,。因此,，我會在教案中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如分組討論,、合作編舞等,，讓學(xué)生們互相交流和合作。同時,，我也會鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們在編舞和表演中發(fā)揮個人特長和風(fēng)格。

最后,，教案要及時反饋和調(diào)整,。教學(xué)過程中，我會時刻觀察學(xué)生的表現(xiàn),，并及時給予反饋和指導(dǎo),。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)上存在困難或問題，我會靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以確保他們能夠理解和掌握,。此外，我也鼓勵學(xué)生們給予自己的反饋和建議,，以便我能夠不斷完善教案,，提高教學(xué)效果。

總而言之，舞蹈老師的教案是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的重要工具,。一個好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),、良好的組織結(jié)構(gòu)、充分考慮學(xué)生的實際情況,、注重互動和創(chuàng)新,，并能夠及時調(diào)整和完善。通過不斷總結(jié)和反思,，我相信我的教案能夠不斷提高,，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。同時,，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗,，推動舞蹈教學(xué)的進(jìn)步。

舞蹈教案完整版篇四

教學(xué)目的:

拉丁舞以其動作的舒展流暢,、自由隨意,、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身,、健心,、健美等功能特點,將健身性、娛樂性,、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的,。

教學(xué)重、難點：

1,、 基本步法

2,、 培養(yǎng)音樂感,進(jìn)行自我的審美教育

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 拉丁舞音樂和視頻。

2. vcd,、電視機(jī),、mp3、音

一,、導(dǎo)入

1,、聽一段牛仔音樂,問同學(xué)這段音樂有什么樣的特點?

二、簡單介紹拉丁舞

拉丁舞分為拉丁國標(biāo)舞和拉丁舞:

拉丁國標(biāo)舞是規(guī)范,、嚴(yán)格,、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴,、恰恰,、牛仔、桑巴,、斗牛,。

拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞,。它是拉丁國標(biāo)舞的起源,。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點,有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛。

倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右,。倫巴舞的特點是:音樂纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動作婀娜款擺,。

恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂有趣,節(jié)奏感強,舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行,。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右,。桑巴舞,音樂熱烈,舞態(tài)富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛,。

斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右,。斗牛舞音樂雄壯、舞態(tài)豪放,、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因,。

三、教學(xué)內(nèi)容

(1) 站姿 倫巴與恰恰

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

c任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動,重心在支持腿的腳跟處,。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。

(2) 桑巴和牛仔

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

c任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面,。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

(3)斗牛舞

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

c當(dāng)雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住,。

舞蹈教案完整版篇五

自從孩子們看了《小木偶?xì)v險記》后，對里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路,？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動身體？”,。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨,。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子,，讓幼兒自己動手制作小木偶,。當(dāng)一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時，孩子們更是愛不釋手,。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動作特征,，特設(shè)計了此活動。

1,、通過操縱木偶表演,，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣,。

2,、體驗與木偶共舞的快樂,。

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶,、紙,、筆。

師：前幾天,，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片,，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀,，它漸漸地變了,，變得聰明又機(jī)靈，今天,，小木偶又來了,，現(xiàn)在，請出我們的小木偶,。

1,、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶,。

師：小木偶表演的真棒,，我們一起來表揚表揚它。

2,、提問：剛才你們看了小木偶的表演,，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的,。）

3,、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）

4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動,，做的動作柔軟,、連貫（試著比較幾個動作）

1、幼兒聽音樂,，自己學(xué)跳木偶舞,。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作,？

2,、幼兒自由討論表演。

3,、個別幼兒表演,。

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看,，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作,，看你們哪個木偶學(xué)得最像,。

1、師生共同做游戲,。

2,、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動,，但是他們會做各種舞蹈動作,，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

1,、師示范記錄方法（用單線條）

2,、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作,，再記錄,。相同的動作不要重復(fù)記。

互相交流：誰的木偶做的動作最多,、最優(yōu)美,。（數(shù)一數(shù)、評一評,、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

舞蹈教案完整版篇六

第一段：導(dǎo)言（150字）,。

舞蹈是一種獨特的藝術(shù)形式，它需要教師有著豐富的知識和熱情,，以及精心準(zhǔn)備的教案,。作為一名舞蹈老師，我在教學(xué)過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)教案,，我深刻體會到了教案對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。在本文中,，我將分享我作為舞蹈老師的教案心得體會,。

第二段：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容（250字）。

在準(zhǔn)備教案時,，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的,。我始終遵循“由淺入深、循序漸進(jìn)”的原則,，根據(jù)學(xué)生的年齡,、舞蹈基礎(chǔ)和水平等因素進(jìn)行分級教學(xué)。我會提前了解學(xué)生的興趣愛好和需求,，根據(jù)他們的特點和心理發(fā)展階段,，選擇合適的舞蹈作品和技巧進(jìn)行教學(xué),。我也會結(jié)合課程大綱和學(xué)校要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

第三段：靈活運用多種教學(xué)方法（250字）。

教學(xué)方法的靈活運用對于提高教學(xué)效果具有重要意義,。在我設(shè)計教案時,，我會多方面考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我注重運用多種教學(xué)方法,，如講述法,、演示法、實踐法,、練習(xí)法等,，使學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到全方位的培養(yǎng)。在實施教學(xué)時,，我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行及時的調(diào)整和轉(zhuǎn)變,，以便更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和特點。通過靈活運用多種教學(xué)方法,，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，使他們在舞蹈學(xué)習(xí)中更好地實現(xiàn)自身的潛能。

第四段：講究教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境（250字）,。

教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境的營造對于教學(xué)效果的提高同樣重要,。在我設(shè)計教案時，我會充分考慮到教學(xué)資源的利用和環(huán)境創(chuàng)設(shè),。我會利用多媒體技術(shù)和音樂設(shè)備等教學(xué)工具,，使教學(xué)過程更加生動和具體。同時,，我還會注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我會提供舒適的教室和令人放松的音樂,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愉悅和安靜,。通過這樣的手段和環(huán)境，學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。

第五段：教案改進(jìn)與評估（300字）。

教案的改進(jìn)和評估是不可或缺的環(huán)節(jié),。在我實施教學(xué)后,，我會及時評估教案的實施效果,，并進(jìn)行精心的改進(jìn)。我會傾聽和收集學(xué)生的反饋意見,，以及自己的感受,，對教案進(jìn)行反思和調(diào)整。在這個過程中,，我會不斷提高自己的教學(xué)技能和教育理念,，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。同時,，我也會與其他舞蹈教師進(jìn)行交流和分享,，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。通過教案的不斷改進(jìn)和評估,，我能夠逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生提供更好的舞蹈教育,。

結(jié)束段（100字）,。

通過總結(jié)和反思教案的設(shè)計與實施過程，我深刻認(rèn)識到教案對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,。合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,、靈活運用多種教學(xué)方法、講究教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境,，以及不斷改進(jìn)和評估教案，是我作為舞蹈教師的教案心得體會之一,。通過這些經(jīng)驗和教訓(xùn),，我相信我能夠為學(xué)生提供更好的舞蹈教育，幫助他們在舞蹈領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步,。

舞蹈教案完整版篇七

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《馬刀舞》,、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征,，拓展我們的視野,。

教學(xué)內(nèi)容：

狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

教材分析：

《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲,，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂,，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu),。

鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁,、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深,、規(guī)模宏大的作品,，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的,、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲,，那就是《小步舞曲》,。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材,。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首,。

“舞曲”，音樂的體裁之一,，有聲樂曲與器樂曲的不同形式,。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用,。但舞曲和其他音樂體裁一樣,，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明,、旋律流暢,、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈,，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩,。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈,、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞,；法國的小步舞，加沃特,，波蘭的馬祖卡,、波洛奈茲，捷克的波爾卡,，西班牙的波萊羅,、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲,，拉丁美洲的探戈等等,。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異,，特色紛呈,。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)過程：

1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?

(電視劇、電影……)

2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲,。

設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景?

3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)

5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來,。

1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面,；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。

2.師生交流所聽樂曲的印象,。

3.再欣賞樂曲,，教師作簡要介紹：

(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。

巴赫(1685～1750)德國作曲家,，古典派復(fù)調(diào)音樂大師,。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范,，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神,。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲),、《b小調(diào)彌撒曲》,、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》,、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等,。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

(2)典雅的宮廷小步舞曲,。

小步舞曲,，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名,。速度從容,，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境,。最初流行于17世紀(jì)法國宮廷之中,，后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲,、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章,，在風(fēng)格特點上也有了演變。

4. “舞曲”體裁說明,。

5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂,，描繪兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征,。請回家收集本地區(qū)的舞曲,，我們將在下節(jié)課交流。

舞蹈教案完整版篇八

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài),。

2,、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂,。

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂,。

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

1,、教具：教學(xué)課件,、一張8k彩色卡紙、一支黑色馬克筆,。

2,、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒,。

1,、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？

生：喜歡,。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻,，我們一起來欣賞一下?？墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個小要求,，在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞,、古典舞,、民族舞、芭蕾舞,、藏族舞,、拉丁舞等）

生：。

師：那你能給我們模仿一下嗎,？

（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作,。）

師：請同學(xué)們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作,。

師：你的姿勢真優(yōu)美,！

還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛？

（生模仿）

1,、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,，老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢,。（邊示范邊講解）

生：,。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,，重點在于人物的動作,。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識一下嘛,？

生：想,！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢,。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步,，畫出人物的舞蹈動作。

（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作）

生：,。（添加舞伴,、添加背景等）

師：同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴,，還可以添加背景,。這也就是我們繪畫的第二步。

（板書：第二步 添加舞伴,、背景）

2,、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來欣賞一下,。（課件同學(xué)作品）

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同,？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）

生：,。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅）

2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強,！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用,，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色,。

（板書：第三步 涂色）

生：能,！

（播放音樂，同學(xué)繼續(xù)作畫）

1,、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒,？

生：。

師：誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富,？

生：。

師：同學(xué)們都畫的不錯,！今天我們學(xué)到的速寫,，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,，將它畫下來,！

舞蹈教案完整版篇九

第一段：引言（150字）。

作為一名舞蹈老師,，我從事著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中，教案是我進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要工具,。通過教案的制定和改進(jìn),，我可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并提升教學(xué)效果,。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我不斷摸索出一些心得和體會,，下面將從教案制定,、學(xué)生需求、教學(xué)方法,、互動交流,、評估反饋等方面進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：教案制定（250字）,。

教案的制定是我進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的第一步,，也是教學(xué)流程的基礎(chǔ)。在制定教案時,，我首先要明確教學(xué)目標(biāo),，以明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和要求。其次,，我會根據(jù)不同學(xué)生的年齡,、能力和特點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和難度,。例如,，對于初學(xué)者，我會選擇一些基礎(chǔ)的動作和簡單的舞蹈節(jié)奏讓他們感受舞蹈的魅力,；對于進(jìn)階學(xué)生,，我會設(shè)計一些復(fù)雜的動作和組合，幫助他們提升舞蹈技巧和身體協(xié)調(diào)能力,。此外,，教案的制定還需要合理安排教學(xué)時間和資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。

第三段：學(xué)生需求（250字）,。

在制定教案時,，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。每個學(xué)生對舞蹈的興趣和需求都有所不同,，因此我需要通過與學(xué)生的交流和觀察,，了解他們的喜好和潛力，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。例如,，一些學(xué)生更喜歡舞蹈的自由風(fēng)格，我會根據(jù)他們的喜好安排一些具有創(chuàng)意和舞蹈性的動作,；而一些學(xué)生更喜歡規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，我會設(shè)計一些規(guī)范的舞蹈動作和技巧訓(xùn)練。同時,，在教學(xué)過程中,，我也鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提供合適的空間和機(jī)會,，讓他們充分展示自己的才華和個性,。

第四段：教學(xué)方法（250字）。

在教學(xué)中,，合適的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。對于舞蹈教學(xué)而言，我通常采用多種教學(xué)方法的結(jié)合,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。例如，我會采用示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式,，通過示范舞蹈動作和技巧,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考解決方案,，并互相分享學(xué)習(xí)心得,。此外，我還會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用多媒體輔助教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等方式，提供個性化的教學(xué)體驗,。

第五段：互動交流和評估反饋（300字）,。

在舞蹈教學(xué)中，互動交流和評估反饋是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動交流,，鼓勵他們提問和表達(dá)自己的看法,，以增強他們的參與感和學(xué)習(xí)信心。同時,，我也會定期進(jìn)行課堂評估，通過學(xué)生表演,、小測驗等方式,，檢驗學(xué)生對舞蹈知識和技巧的掌握情況。在評估的過程中,，我會針對學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,，并提供相應(yīng)的建議和反饋。

總結(jié)（150字）,。

通過制定教案,、了解學(xué)生需求、選擇合適的教學(xué)方法以及進(jìn)行互動交流和評估反饋,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，提升教學(xué)效果。舞蹈教學(xué)是一個既藝術(shù)又技巧的過程,，通過教案的設(shè)計和改進(jìn),，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的激情。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)成功經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的舞蹈教學(xué)體驗,。

舞蹈教案完整版篇十

1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡單的隊形變化,。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,，體驗參與韻律活動的快樂。

1.《剪羊毛》音樂,，隊形及動作變化的圖譜一張,。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

一,、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入,。

二、學(xué)習(xí)第一段,，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作,。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪,？請幾名幼兒示范,。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛,，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段,。

我是怎么表演的,？（動作順序、舞步,、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作,？

3.請部分幼兒表演。

三,、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作,。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興,，羊兒也覺得很輕松,，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢,，你們看,。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個,？

請一組孩子試試看,。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演,。

3.另一組孩子嘗試,。

四、完整表演,。

將第一段和第二段連起來表演,。

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來,。其一,，在體育活動中進(jìn)行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣,。其二,，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,，許多孩子注意力渙散,，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了,。

2.要求交代不夠清晰,。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,，就像上次的《金蛇狂舞》,，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動,，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）,。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,，理清動作的順序：先去、再摸摸羊,、再剪、再和羊一起跳舞,。然后再就具體的隊形變化開展活動,。

3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單,，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了,，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,，這叫糊涂,、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時,，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣,。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜,，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形,。畫完就感覺圖譜效果不好,，挺亂的，至于具體不好在哪兒,，又可以怎么改,，我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎,，幼兒不能一下子看出原來的隊形,、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,，如一開始的兩排,、后來的圓,，至于具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力,。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測,、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測,，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力,，以為就算他們不會,，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題,，下次還是會不經(jīng)意地去犯,，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,，才能把他牢牢記住,，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì),、習(xí)慣,。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動,，回顧一下自己的不足,，在來謹(jǐn)慎地思考新的。

5.另外,，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo),，但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了,，可成功的次數(shù)少之又少,，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后,，又對下次活動充滿了希望,，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗,。

舞蹈教案完整版篇十一

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈,。（情感）。

2.知道身體上會動的部位,。（認(rèn)知）,。

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）,。

活動準(zhǔn)備,。

1.小木偶玩具。

2.自制的人體,。

3.紙偶8個,。

4.音樂《切分的時鐘》。

活動過程,。

一,、木偶導(dǎo)入。

二,、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈,。

教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候,，那個樣子是什么樣子,，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞,，可以跟我一起來跳,。（播放第1遍音樂）。

提問：感覺怎么樣,？你覺得小木偶的動作哪里好笑,？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽,、好笑一次,，找一個空地方（播放第2遍音樂）。

2.比較并討論,，交流模仿小木偶的感受,。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?？（提一下,，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬,、走路的動作）,。

教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦,，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣,？好嗎,？聽好音樂找個空地方，先招手,，像人一樣招手,，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬,、走路）（播放第3次音樂）,。

小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣,？（都沒有停頓,，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓,！

三,、

標(biāo)記人和木偶會動的地方。

1.標(biāo)記木偶會動的地方,。

教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢,？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動,？我們做好標(biāo)記（頸部,、腳踝、手腕,、手肘,、肩膀、膝蓋,、髖關(guān)節(jié)）,。

2.提問：我們的身體哪些地方會動？

教師：這就是小木偶能動的地方,，小木偶只能動這些,，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多,？人的內(nèi)部還有哪些可以動,？（請幼兒示范動眼睛,、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動,，人為什么這么靈活,，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了,。

四,、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作。

1.教師講解示范,。

教師：盡管我們身體是靈活的,，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶,，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來,，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像,。行不行，幾個小朋友一起,？我們先來讓這個木偶做一個動作,，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作,，變成這個動作,。還要聽好音樂左一個、右一個,，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看,。

2.小組創(chuàng)編動作,，跟隨音樂舞蹈。

舞蹈教案完整版篇十二

1,、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2,、通過“舞譜”教學(xué),，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3,、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊,，協(xié)調(diào)優(yōu)美,。

4,、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性,。

1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,，筷子尾部系上小彩帶,。

2、舞譜

3,、磁帶,，錄音機(jī)。

1,、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室,。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么,？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西,。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈“筷子舞”,，欣賞教師表演的筷子舞,，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,。

4,、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng),，集體練習(xí),。

5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力,。

6、激發(fā)幼兒的表演期望,，向老師們表演舞蹈,，增強幼兒的自信心。

結(jié)束部分：

小朋友真棒,，舞蹈表演的真好,！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎,？跟老師們再見吧！

舞蹈教案完整版篇十三

舞蹈是以經(jīng)過提煉,，組織和藝術(shù)加工的.人體動作為主要表現(xiàn)手段,，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式,。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài),、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,，加強相互交往，美化生活,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動作的語匯,，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù),。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力,。通過簡單的舞蹈動作,、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點,。

2,、情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律,、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣,。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈,。

1,、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,，常用術(shù)語,，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用,。

2、舞蹈基訓(xùn)部分,，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,，控制身體活動的能力,、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí),。

每周五下午第四節(jié)課,。

音樂教室。

導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度,、柔韌性,、和胯的開度，只有腿的軟度好,，動作才會輕盈,，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí),，我們只有不斷地去磨它,，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的,。

1,、準(zhǔn)備活動：學(xué)生進(jìn)行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組,，直腿跳40個為一組,。共跳兩組。

2,、進(jìn)行腿部前,、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿,。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,，分別為壓前、旁,、后腿,。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙,。個別學(xué)生韌帶太緊,，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶,，達(dá)到要求,。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,，需要及時矯正,。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿,，另一只手臂緊貼在耳邊,，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰,。壓后腿時,，注意肩膀端平，頸部不要縮,，撐住頭部別掉下去,，并向后伸展。壓前腿,。

準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把,，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿,，三位腳,。

前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上,，繃腳外開,，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

第一遍音樂：重心在主力腿上,，兩腿伸直,，動力腿繃腳外開，立腰,，不動,。第二、三,、四遍音樂：由第二遍音樂開始,，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓,，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿,，收去夠腳背,，4拍落,，4拍起。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂,。

壓旁腿,。

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),，換手扶把,，腳在身體后面，向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,，手去找腳背,。

準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳,，另手一位,，身體半側(cè)向里對把桿。

前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,，手經(jīng)二位打開至七位,。注意胯部與動力腿成一平面。

第一遍音樂：手在七位,，身體正,，腳背繃腳朝上；

第二,、三,、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位,，壓旁腿,。

（做反面）。

根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃,、在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向,、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型,、每個課時保證2-3個新動作,、今天,，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信,，只要你肯練,，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！

舞蹈教案完整版篇十四

視聽結(jié)合欣賞課,。

磁帶,、錄像帶、vcd,、dvd,。

通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時,，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用,、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

(一)導(dǎo)入新課,。

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,，（cl37）然后再放帶音樂的`舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：

1,、你們看了這段錄象后,，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？

2,、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢,？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用,、點綴作用）,。

(二)藝術(shù)性的民間舞。

1,、《洗衣歌》,。

先請大家看書上的詳細(xì)介紹（p30、31）,，并熟悉音樂主題,。

請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。vcd/3,。

舞蹈教案完整版篇十五

1,、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性,。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演,。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2,、能看柯爾文手勢,，認(rèn)唱la,、si，借助聽琴感受其音高,。3,、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

1,、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》,、《加沃特舞曲》。

教學(xué)過程：

一,、聆聽《加伏特舞曲》,。

1、完整聆聽樂曲,。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲,，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗,。

a段用一組動作,。

b段用另一組動作）。

二,、表演《假如幸福的話拍拍手吧》,。

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音,、范唱增強感受,、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍,、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒,。

2,、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞,。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱,，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞,。

3.歌中的附點音符要通過跟唱,、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱,，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱,。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作,，每組可編一段歌詞,，用接龍的方式演唱，并表演動作,。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三,、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小,，站成若干橫排，注意間隔距離適中,，手拉手,。

基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后,，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回,；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,。

第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地,，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,，第四拍收回雙腳立正,。同時,，左腳每拍跳一下，原地跳四下,。

第2小節(jié)：右腳做相反的動作,，右腳原地跳四下,。

第一段：第1、2小節(jié)：左腳起,，-拍一步向左走五步,，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下,，第八拍腳不動,，拉起手。

第3,、4小節(jié)：右腳起,，動作同第1,、2小節(jié)，方向相反,。

第5小節(jié)：雙手叉腰,，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回,，第三,、四拍右腳做相反動作。

第6,、7小節(jié)：動作同第5小節(jié),。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二,、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段,，只是把拍手改為跺腳,。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1,、2小節(jié)：左腳起,，向前走五步，停兩步,，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下,。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3,、4小節(jié)：動作同第1,、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,，全體又變成橫排隊形,。

第5、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動,，第二,、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左,、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖),。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,，二人相對,。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂,，先出左腳成逆時針方向走五步,，站到對方的位置上，停兩步,，握兩下手,。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂,，出右腳成順時針方向走五步,，回到自己原來的位置，停兩步,，握兩下手,。

第5、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二,、三拍握兩下手,。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步,。

四,、課堂小結(jié)。

第二課時,。

教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動,、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》,。

教學(xué)過程：

一,、表演《哈里啰》。

1,、完整地聆聽,，感受歌曲的情緒、旋律,。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,，在實踐中體驗。

2,、按節(jié)奏讀歌詞,。

3、聽著音樂填唱歌詞,。

4,、討論用什么樣的情緒演唱歌曲,。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲,，分小組編創(chuàng),，分別表演給大家看。

二,、編創(chuàng)與活動,。

1、認(rèn)識la,、si唱名,。

2、結(jié)合本課柯爾文手勢,、結(jié)合鍵盤彈奏音高,，讓學(xué)生生感受、模唱,。

3,、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜,，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中,。

三,、聆聽《霍拉舞曲》。

1,、初聽樂曲,。提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽,，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,，要。

能看出音樂的變化,、停頓,、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,，對音樂體會得深刻,。

3、再次復(fù)聽,，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解,。

舞蹈教案完整版篇十六

從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài),，獲得正確的直立感,，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性、節(jié)奏感,，訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度,、力度、開度,。

：要注意教學(xué)方法,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會學(xué)生用正確的方法練習(xí),，錯誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反,。

音樂播放器，音響 把干等,；

1,、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動重心的能力。

2,、開發(fā)智力,，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上,、把下各種舞蹈動作技巧,，這是必要的，但不是唯一的,。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作,，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué),，學(xué)死,。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維,，自由地,、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動和游戲作品,。

1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用,。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣,，身體自然條件有很大的差異,。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離,。

2,、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢,，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性,、協(xié)調(diào)性和靈活性,，使整個動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路,。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,，進(jìn)行技巧訓(xùn)練,。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作,，教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件,、特長來“因材施教”,。訓(xùn)練中，以單一項目反復(fù)練習(xí)為主,，力求達(dá)到穩(wěn),、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn),。

4,、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手,、眼,、身,、法”,，是配合身體軀干、腿部,、手臂,、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

教學(xué)方法：示范法,，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué),。

教學(xué)過程：

1， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,，它是學(xué)好舞蹈的基石,。

2， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用,。

3,， 示范練習(xí)基本功的方法,。

4， 讓學(xué)生模仿,，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點和糾正,。

5， 讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動作,，同時配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體,。

6， 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運動,。

舞蹈教案完整版篇十七

1,、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的'習(xí)慣。

2,、喜歡舞蹈活動,，能積極表演舞蹈。

3,、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作,。

1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶,。

2,、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累,，基本熟悉本歌曲,。三、活動過程,。

1,、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好,。2,、朋友練聲，《小雞叫,、小鴨叫,、小貓叫》。3,、小朋友聽前奏回憶歌名,，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字,？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容,？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈"講衛(wèi)生"。