作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

舞蹈教案完整版篇一

作為一名舞蹈教練,，每一次上課都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,，仔細(xì)研究舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏,，以確保每一位學(xué)員都能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中,，我深刻地體會(huì)到了教案的重要性,，它不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握技能的手段，更是在舞蹈教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。

第二段：準(zhǔn)備教案的過程,。

準(zhǔn)備教案的過程是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要對(duì)課程內(nèi)容有深入的了解和把握,。我通常會(huì)通過閱讀專業(yè)書籍,、觀看舞蹈視頻、參與專業(yè)培訓(xùn)等方式來積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，為了確保教學(xué)質(zhì)量，我也會(huì)細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)大綱,，從課程的難度,、時(shí)長(zhǎng)、動(dòng)作順序,、音樂編排等方面進(jìn)行安排,。

第三段：教案的重要性。

教案不僅僅是對(duì)舞蹈動(dòng)作,、音樂節(jié)奏的把握,，更是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。教案能夠幫助學(xué)生清晰地掌握課程內(nèi)容,，特別是其中比較復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作,。在教學(xué)中,，我通常會(huì)將教案和教學(xué)相結(jié)合，通過講解,、示范,、糾錯(cuò)和練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容,。

第四段：教案的設(shè)計(jì)思路,。

設(shè)計(jì)一份好的教案需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況來合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，遵循由淺入深,、由易到難的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作感知和技巧掌握能力,。同時(shí),，我也會(huì)參考學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置一些趣味性的教學(xué)活動(dòng),，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

第五段：總結(jié)。

在教育教學(xué)中,，高質(zhì)量的教案能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我也深切感受到教案的重要性,，教案制作要合理有效,，教案的質(zhì)量直接關(guān)系著課堂效果和學(xué)生的素質(zhì)提高。因此,，教案的制作和應(yīng)用必須得到高度重視和認(rèn)真對(duì)待,。

舞蹈教案完整版篇二

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),，并逐漸形成高雅的氣質(zhì),，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的,，規(guī)格的,，專業(yè)的，融合在一起,，初學(xué)舞蹈時(shí),，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了會(huì)就會(huì)感到厭煩,，針對(duì)這一問題,，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收,，不會(huì)感到枯燥乏味,，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造出肢體動(dòng)作模仿出來,。我們不僅傳授只是,，訓(xùn)練技藝，強(qiáng)健體魄,，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì),，全方位的，完整的培養(yǎng)孩子們健全,，完美的品格,。

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏

2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性

3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈

4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲

5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺，力度和對(duì)舞蹈的方位

1.課前熱身游戲

2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合

1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練,，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時(shí)間安排在5分鐘）

2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿,，扳腿，踢腿）（時(shí)間安排在10分鐘）

3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也,，控制,，擦地）（時(shí)間安排在10分鐘）

4.技巧部分（前滾翻，前橋,，虎跳,，后橋）（時(shí)間安排在10分鐘）

5.中間休息部分（時(shí)間安排在10分鐘）

6.跳部分（小跳，直跳,，吸腿跳）（時(shí)間安排在5分鐘）

7.壓胯部分（大胯小胯）（時(shí)間安排在10分鐘）

8.進(jìn)入舞蹈部分注：小班兩個(gè)舞蹈/大班連個(gè)舞蹈（時(shí)間安排在20分鐘）

9.仰臥起坐（時(shí)間安排在10分鐘）

基訓(xùn)課方面最終目的：

大班：

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時(shí)達(dá)到兩膝彎曲與兩胯平齊,，蹲時(shí)要逐漸彎曲一半時(shí)迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立,，這是最終目的,，做控制時(shí)的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的,，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線,。

大班舞蹈方面最終目的：

安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈：9月中旬——11月末

學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時(shí)間3分37秒

第二個(gè)舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時(shí)間4分46秒舞蹈的重點(diǎn)：

舞蹈教案完整版篇三

舞蹈是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式，它能夠通過身體的動(dòng)態(tài)表達(dá)來傳達(dá)情感和理念,。作為一位舞蹈老師,，教案的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我積累了一些教案心得與體會(huì),，今天我將與大家分享,。

首先，教案要有明確的教學(xué)目標(biāo),。在編寫教案之前,，我會(huì)先思考學(xué)生需要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么。這不僅有助于我準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，還能讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的方向,。比如，如果我要教授一支關(guān)于憂郁情緒的現(xiàn)代舞,，我會(huì)設(shè)置目標(biāo)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)這種情感,，并同時(shí)提高他們的技術(shù)水平。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓教學(xué)更加有針對(duì)性和高效,。

其次,，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu)。一份好的教案應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,，讓學(xué)生能夠明確知道每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系,。在我的教案中，我通常會(huì)按照舞蹈的基本要素以及難易程度進(jìn)行排序,，并在每一節(jié)課之間設(shè)置合理的過渡和連接,。這樣，學(xué)生們就能夠漸進(jìn)式地學(xué)習(xí),，有條不紊地提高,。

另外，教案要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。作為一名舞蹈老師,，我了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力。因此,，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。比如,，如果有一部分學(xué)生的柔韌度不夠,，我會(huì)在教案中安排一些柔韌度訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，以幫助他們提高,。個(gè)性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

此外,，教案還應(yīng)該注重互動(dòng)和創(chuàng)新,。在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更容易產(chǎn)生共鳴和進(jìn)步,。因此,，我會(huì)在教案中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，如分組討論、合作編舞等,，讓學(xué)生們互相交流和合作,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們?cè)诰幬韬捅硌葜邪l(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和風(fēng)格,。

最后，教案要及時(shí)反饋和調(diào)整,。教學(xué)過程中,，我會(huì)時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難或問題,，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保他們能夠理解和掌握,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生們給予自己的反饋和建議，以便我能夠不斷完善教案,，提高教學(xué)效果,。

總而言之，舞蹈老師的教案是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的重要工具,。一個(gè)好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),、良好的組織結(jié)構(gòu)、充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,、注重互動(dòng)和創(chuàng)新,，并能夠及時(shí)調(diào)整和完善。通過不斷總結(jié)和反思,，我相信我的教案能夠不斷提高,，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。同時(shí),，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)舞蹈教學(xué)的進(jìn)步。

舞蹈教案完整版篇四

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂,，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1,、感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài),、動(dòng)作,。

2、能與同伴友好商量,、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3,、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭,、繭——蝴蝶）,，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

1,、重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭,、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2,、難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

（一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化,，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2,、第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣,？（感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……）

3,、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里,。我們來看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想,。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,。

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛）

（二）分段欣賞音樂,，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

1,、感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

（1）欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

（2）集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

（3）請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并,。

（4）再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作,，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做,？（睜大眼睛,、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

（5）幼兒表現(xiàn)。

師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了,。

2、感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

（2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地,、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面,、旁邊、前面等方位,，用站著,、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。）

（3）集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

（4）幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動(dòng)作慢了下來，看上去很美,。

3,、感受第三段音樂，與同伴互動(dòng),。

（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

（2）與同伴互動(dòng),，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊,。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來,？動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎,？蝴蝶怎樣打招呼,？你們一起慶祝了嗎,？怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐？還能用什么步,？太好了,。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

（3）集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂,、朋友的配合,。

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳,，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶。

4,、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

（2）欣賞同伴的舞蹈,，并。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

（三）分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編,。

1,、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2,、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量,。

3,、請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4、教師幼兒的表現(xiàn),。

師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合,，很好,。

（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感,。

1、欣賞教師舞蹈,。

師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎？感覺怎么樣,？

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

（五）結(jié)束,。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍,。

舞蹈教案完整版篇五

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠,。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),。在開展“水”的主題上,，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松,、愉快,、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。

1,、感受音樂帶來的快樂,。

2,、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

：小班音樂活動(dòng)《我愛洗澡》

1,、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂游戲,，在游戲中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：

2,、教師表演,，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3,、請(qǐng)幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作,。

二)教師完整的表演,，激發(fā)幼兒表演的欲望

1,、小朋友這么棒,，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?

2,、教師表演“洗澡歌”

教師與幼兒一同表演

4,、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候,，配上音樂,，那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來了一段音樂,，我們跟著音樂來洗澡吧!

5,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,，可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老師,，其他幼兒跟著學(xué)。)

三)請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作,。

1、小朋友們真棒,，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作,，我們來一起看看她的表演好么?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),，老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作,，其他幼兒可跟學(xué),。

我們?cè)賮硐胂胧裁磩?dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸活動(dòng)：(10：30——11：00戶外活動(dòng)時(shí)間)

幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

舞蹈教案完整版篇六

第一段：引言（150字）,。

作為一名舞蹈老師,，我從事著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中,，教案是我進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要工具,。通過教案的制定和改進(jìn)，我可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并提升教學(xué)效果。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我不斷摸索出一些心得和體會(huì),，下面將從教案制定、學(xué)生需求,、教學(xué)方法,、互動(dòng)交流、評(píng)估反饋等方面進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第二段：教案制定（250字）,。

教案的制定是我進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的第一步，也是教學(xué)流程的基礎(chǔ),。在制定教案時(shí),，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)，以明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和要求,。其次,，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的年齡、能力和特點(diǎn),，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和難度,。例如，對(duì)于初學(xué)者,，我會(huì)選擇一些基礎(chǔ)的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈節(jié)奏讓他們感受舞蹈的魅力,；對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些復(fù)雜的動(dòng)作和組合,，幫助他們提升舞蹈技巧和身體協(xié)調(diào)能力,。此外，教案的制定還需要合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。

第三段：學(xué)生需求（250字）。

在制定教案時(shí),，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和需求都有所不同,，因此我需要通過與學(xué)生的交流和觀察，了解他們的喜好和潛力,，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。例如，一些學(xué)生更喜歡舞蹈的自由風(fēng)格,，我會(huì)根據(jù)他們的喜好安排一些具有創(chuàng)意和舞蹈性的動(dòng)作,；而一些學(xué)生更喜歡規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我會(huì)設(shè)計(jì)一些規(guī)范的舞蹈動(dòng)作和技巧訓(xùn)練,。同時(shí),，在教學(xué)過程中，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,，提供合適的空間和機(jī)會(huì),，讓他們充分展示自己的才華和個(gè)性。

第四段：教學(xué)方法（250字）,。

在教學(xué)中,，合適的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。對(duì)于舞蹈教學(xué)而言,，我通常采用多種教學(xué)方法的結(jié)合,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如,，我會(huì)采用示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式,，通過示范舞蹈動(dòng)作和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí),。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、思考解決方案，并互相分享學(xué)習(xí)心得,。此外,，我還會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多媒體輔助教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等方式,，提供個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)。

第五段：互動(dòng)交流和評(píng)估反饋（300字）,。

在舞蹈教學(xué)中,，互動(dòng)交流和評(píng)估反饋是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流,，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的看法,，以增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)信心,。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行課堂評(píng)估,，通過學(xué)生表演,、小測(cè)驗(yàn)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)和技巧的掌握情況,。在評(píng)估的過程中,，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并提供相應(yīng)的建議和反饋,。

總結(jié)（150字）,。

通過制定教案、了解學(xué)生需求,、選擇合適的教學(xué)方法以及進(jìn)行互動(dòng)交流和評(píng)估反饋,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果,。舞蹈教學(xué)是一個(gè)既藝術(shù)又技巧的過程,，通過教案的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的激情,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的舞蹈教學(xué)體驗(yàn)。

舞蹈教案完整版篇七

孩子天生是好動(dòng)的,，就拿跳韻律操來說,，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”,?？赡芩麄兊膭?dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美,，可是他們喜歡跳,、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》,，給我留下了很深的印象,。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障,，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖,。她們的表演生動(dòng)活潑,，動(dòng)作嫻熟,，配合默契，技藝精湛,，更感染人的是,，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品,，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了,。

1,、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受,。

2,、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型,。

3,、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重,，懂得關(guān)心殘疾人群,。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”,。

2,、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編,，來表達(dá)自己對(duì)美的感受,。

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂曲,、聾啞手語,，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

2,、教師準(zhǔn)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻,。

一,、開始。

1,、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂在一起》,，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

2,、講述《千手觀音》的傳說,，引起幼兒欣賞的興趣,。

二、欣賞舞蹈《千手觀音》,。

1,、欣賞《千手觀音》的圖片。

提問：為什么叫“千手觀音”,？

2,、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。

帶著問題欣賞舞蹈,，然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受,。

“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請(qǐng)小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你,？”

問：她們手的動(dòng)作一樣嗎,？

不一樣在什么地方？（伸出來的時(shí)間,、方向,、高低、角度）,。

這些手一起拼成的造型象什么,？（孔雀開屏、一條長(zhǎng)龍,、慢慢打開的扇子,、開放的花朵等）。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊,、對(duì)稱的美,。

除了動(dòng)作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你,？（音樂,、服裝道具、背景,、燈光等）,。

小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型,、服裝道具,、音樂、背景,、燈光等多方面來欣賞,。

三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、片段欣賞舞蹈《千手觀音》,。

你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型，像什么,？

出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指，理解造型的含義,。

欣賞舞蹈片段,，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

2,、合作表演,。

“這么好看的動(dòng)作，想不想試一試,？”

“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢,？”

“你們還能想出什么動(dòng)作和造型？”

“愿意上來表演給大家看嗎,？”

3,、第二次欣賞片段。

“跳了一會(huì)舞蹈,，讓我們來休息一下吧,。”

欣賞《千手觀音》舞蹈片段,，“看完后你有什么感覺,？”(很整齊、很美,、寧靜,、感動(dòng)),。

“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎,？”

個(gè)別幼兒介紹。

老師小結(jié)：你們知道嗎,，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,，她們只能靠互相團(tuán)結(jié),，看手勢(shì)來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練,，要不怕苦不怕累,，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

4,、邊欣賞邊模仿,。

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊(duì)伍要排整齊,、喊口令,、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）,。

邊欣賞邊合作模仿,。

四、總結(jié),，結(jié)束,。

總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型,，用精美的服裝道具,，用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光，讓我們獲得了一次美的享受,。

引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間,，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來,，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ),。

舞蹈教案完整版篇八

1、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn),，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索,。

一,、接龍游戲

二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1,、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳,。

小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠苓B貫的動(dòng)作,。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng),。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓,。

3,、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。

三,、改編小木偶的舞蹈

1,、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄,，想一想,，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來試一試吧,。（放音樂幼兒自由探索）

3,、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈,。你還有別的方法改編嗎,？

四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編,。

舞蹈教案完整版篇九

1,、在玩玩、找找中了解五官,、四肢等各部位的名稱,，對(duì)自己的身體感興趣。

2,、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂。

律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏,。

動(dòng)動(dòng)動(dòng),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng),，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來,。

教師提示語：

讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧！

教師過渡語：

我們寶寶的身體真靈巧,，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶,！

小手捉迷藏。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

在玩玩樂樂的游戲氛圍中,，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手,、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作,。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則,。

教師提示語：

顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲,。那可要聽仔細(xì)嘍,！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候,，你們趕緊把小手藏起來,，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦,！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦！

教師過渡語：

你們的小手本領(lǐng)真大,，會(huì)做這么多動(dòng)作,，真是了不起。

小手拍拍,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位,，唱出來并用動(dòng)作模仿,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

1,、教師示范游戲玩法,。

教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢,。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,，看看。

它會(huì)找誰做朋友呢,？（眼睛）,。

2、隨音樂完整感知游戲,。

3,、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作,。

教師提示語：

猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢,？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可,。

以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

4、完整集體游戲,。

教師提示語：

這一次我們要邊聽音樂,，邊把小手的朋友全都找出來哦！

舞蹈教案完整版篇十

1,、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,，并注意畫面構(gòu)圖。

2,、欣賞,、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

刮蠟畫作品,，自制刮蠟畫底板,，牙簽,、發(fā)夾等。

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1,、師：（1）小朋友,，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎,？哪里好看,？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充,。

3、小結(jié)：小朋友說的真好,，動(dòng)作,、服裝、舞臺(tái),、燈光都很美,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

1,、欣賞課件

（1）你看到了什么？

（2）它們?cè)谔裁次瑁?/p>

（3）一片小樹葉在跳舞,，它的單獨(dú)的舞蹈,，有一個(gè)好聽的名字叫獨(dú)舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞,？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞,？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

3,、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨(dú)舞,，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,，一群小樹葉跳舞我們叫群舞,。

4、再次分段欣賞課件,，感受秋葉獨(dú)舞,、雙人舞,、三人舞、群舞的美,。

三,、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美,。

1,、教師介紹操作材料

2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖,。

4、幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面,。）

四、欣賞作品,，體驗(yàn)成功的喜悅

1,、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3,、欣賞“三人舞”的作品

4,、欣賞“群舞”的作品。

5,、師：你最喜歡哪一張作品,，為什么？

6,、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答,。

7、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒,。

今天的刮蠟畫活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng),，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺(tái)的美,、有的說服裝的美,、有的說動(dòng)作的美。教師利用課件,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境,，讓幼兒通過親自的欣賞,，感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞,、三人舞和群舞的舞種,。在觀察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享,，在示范的過程中,，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,，讓幼兒感受一片樹葉,、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感,。不過在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思,。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,，但是在操作時(shí),，教師的語言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時(shí)提醒幼兒把樹葉畫大點(diǎn),，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的.,，畫面不夠充實(shí)。

舞蹈教案完整版篇十一

師：從前有一位國(guó)王,，他有三個(gè)女兒,。有一天，國(guó)王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好,。三公主知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然,，國(guó)王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng),，賞賜了她千手千眼,。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了,。

師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說改編成了舞蹈,，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）,。

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎,？那這個(gè)舞蹈美嗎,？你覺得它美在哪里？

師：動(dòng)作很美,，你看到哪些動(dòng)作了,？請(qǐng)小朋友來做一做，我們一起來學(xué)一學(xué),。不管做哪個(gè)動(dòng)作,，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖）,，我們一起學(xué)一學(xué),，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起,，我們一起學(xué)一學(xué),。（糾正動(dòng)作）。

師：舞蹈很好看,，音樂也很好聽,，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜歡的動(dòng)作,，手型一定要放好看噢！（播放音樂）,。

（1）跟著做,，看著小朋友做動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的,，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動(dòng)作。

（3）表揚(yáng)：這邊的小朋友做的真好看,，他們跟著樂句變化做的,；這邊的小朋友很流暢、姿勢(shì)很優(yōu)美,。,。。

師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美,，你還喜歡它哪些地方,？除了聽著音樂的指揮變化動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,。

（1）現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞,，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試。（立正,，隊(duì)伍站整齊,，抬頭挺胸,，準(zhǔn)備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）,。

（2）小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好,，都可以做領(lǐng)舞了。現(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞,，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作,。比一比哪一排最整齊！（喲,，這排做的真整齊,！那排也很不錯(cuò)！）,。

師：雖然動(dòng)作整齊,，但其中又有不一樣，哪里不一樣,？對(duì),，說的真好，會(huì)變化出很多造型,，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍,，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型,？（螃蟹型,、扇子型、蝴蝶型,、太陽型）這幾個(gè)造型象什么呀,？?jī)芍皇衷谏厦妫旅婧芏嘀皇?，象不象一只可愛的螃蟹,？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀,？背上有一對(duì)翅膀,，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽,？（一個(gè)個(gè)播放圖）,。

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請(qǐng)一排小朋友上來：你們想擺哪個(gè)造型,？請(qǐng)你們排好隊(duì),，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣,？哦,，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺(tái)階一樣的,。這樣才象,。。,。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）,。

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好,，請(qǐng)小朋友起立,，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型,，你們?cè)跀[的時(shí)候,，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,，中間小朋友的手不能太高也不能太低,，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！如果忘記造型可以看看上面的圖?。ㄔu(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象,。,。。）（播放第三樂句1：54）,。

師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個(gè)千手觀音吧,！完整表演時(shí)首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動(dòng)作,，第二段樂句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞,，擺出最漂亮的造型,。請(qǐng)小朋友起立，站神氣,，我們都是小演員了,。（播放音樂）。

評(píng)價(jià)：這里可能沒有跟好樂句,，有些造型的層次擺的不是很到位,。（播放一張圖）。

有時(shí)間的話再來一遍：小朋友想不想加加油再來一遍？

師：我們表演的很好,，可以聽著音樂表演,，還可以進(jìn)行語言交流，但是這群演員是一群特殊的人,，她們不能聽也不能說,，都是聾啞人。她們是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員,，她們排練了很長(zhǎng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美,。說明她們是非常團(tuán)結(jié)、合作的,，小朋友平時(shí)生活中也要也要向她們學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)友愛、合作進(jìn)取,。

舞蹈教案完整版篇十二

1.進(jìn)一步鞏固墊步,、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步,，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作,。

2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。

3.在舞蹈過程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

自制新疆帽若干（幼兒人手一項(xiàng)）,、電腦錄制音樂《達(dá)坂城的姑娘》,。

1.律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性,。

2.學(xué)習(xí)新疆舞,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài)。

（1）教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣,。

（2）進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,、進(jìn)退步,。

師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動(dòng)作,。

（個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，全體小朋友練習(xí)鞏固）。

（3）學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作,。

師：還有哪些動(dòng)作師我們沒學(xué)過的,？

教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作,，并分解動(dòng)作教給幼兒。

a）我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,，先一腳往前踏步,，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來一步一點(diǎn),。(孩子練習(xí)動(dòng)作),。

b）做得真好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。（孩子練習(xí)動(dòng)作,，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。）,。

c)"做得太美了,，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美,。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作),。

d）聽音習(xí)完整地學(xué)習(xí)。

3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

（1）再次觀看教師表演,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：這次和上次跳的哪里不樣,？還可以替換些更好看的動(dòng)作,，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí),。)（2）請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞,。

（1）“好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來一起跳,。”(教師巡回指導(dǎo),，糾止不正確的姿勢(shì))（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師：“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起來跳舞吧?！保ê⒆犹瑁?。

5.離場(chǎng)。

“孩子們，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎,？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）。

舞蹈教案完整版篇十三

1,、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛之情,。

2、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂的`感受力和表現(xiàn)力,。

3,、熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng),，掌握提腕,、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作,。

一,、導(dǎo)入。

和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》,，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

二、展開,。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂。

2,、討論：聽了這段音樂有什么感覺,？你想到了什么？

3,、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）,。

4,、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5,、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像,。

6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作,？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）,。

7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕,。

提醒幼兒提腕和壓腕時(shí),，手腕要用勁,，手指不要用勁，不要扣手指,。

8,、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo),。

9,、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞,。

10,、請(qǐng)幼兒來跟教師一起來表演一邊。

11,、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作,。

12、聽音樂表演律動(dòng),。

13,、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作。

14,、聽音樂再來表演,。

15、分組來表演,。

三,、結(jié)束。

看錄像,，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演,。

舞蹈教案完整版篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)前后左右有空間概念,。

3．能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

跳舞毯一個(gè),、投影機(jī)臺(tái),、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊,。

活動(dòng)進(jìn)程：

1,、影幕上有些什么？（箭頭）,。

2,、跳舞毯上有些什么？（箭頭）,。

3,、它們的方向一樣嗎？

a,、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣,？

b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的'箭頭一樣,？

c,、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

d,、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣,？

1、每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,，自己動(dòng)手做跳舞毯,。

2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,，并示范演示,。

3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯,。

1,、跟著音樂跳舞。

2,、找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

延伸活動(dòng)：

舞蹈教案完整版篇十五

一、學(xué)科：藝術(shù)欣賞,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂。

三,、課型：視聽結(jié)合欣賞課,。

四、教具：磁帶,、錄像帶,、vcd、dvd,。

五,、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,，并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化,。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課,。

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1,、你們看了這段錄象后,，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2,、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的.作用呢,？p29（音樂對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用）,。

(二)藝術(shù)性的民間舞。

1,、《洗衣歌》,。

先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹（p30、31）,，并熟悉音樂主題,。

請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。vcd/3,。

舞蹈教案完整版篇十六

1,、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2,、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

星星裝飾圖片若干,、音樂,。

師：小朋友們，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的`呢,，（紅色、黃色,、綠色,、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的,，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的,，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)踏跳步。

4,、師生一起唱一遍歌曲,。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí),。

師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎,？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）,。玩了這么久，星星阿姨也累了,，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

舞蹈教案完整版篇十七

1,、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、在表演時(shí)不與他人相撞,，并喜歡向別人學(xué)習(xí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂素材、太陽牌,，烏云牌,，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐,，我們一起來玩游戲吧。〞,。

寶寶們,，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍,！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的.動(dòng)作,，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作,。

舞蹈教案完整版篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看面條在鍋里的不同形態(tài),，并常識(shí)制造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的松軟,。

2、體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂,。

活動(dòng)預(yù)備：

面條,、電磁爐，紅,、綠皺紙條,。

在地上畫兩個(gè)大圓圈，分別代表“鍋“和“盤子“,。

音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

爭(zhēng)論生面條的樣子：摸一摸、看一看,，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué),。

爭(zhēng)論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦,，變得怎樣了?你怎么知道的?

請(qǐng)大家一起嘗一嘗,，感覺面條的松軟、滑溜,。

請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,，在松軟、舒緩的`背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作仿照,。

教師以廚師的身份介入表演,。

幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立,。教師說“下面條嘍“,，幼兒跳進(jìn)“鍋“里，身體漸漸變軟,，在“沸騰“中舞蹈,。

“廚師“用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條“夾到“大盤子“里,，每根“面條“都要表現(xiàn)出“軟軟的“,。--在煮得軟軟的“面條“上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條),。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)來源于生活,，便于幼兒觀看理解，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間,。在活動(dòng)中,，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽,、有創(chuàng)意地表達(dá),。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng),，無論孩子的表現(xiàn)美麗,、滑稽還是笨拙大家都很歡樂。表達(dá)了歡樂學(xué)習(xí)的綱要精神,。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí),，本節(jié)活動(dòng)始終表達(dá)了嬉戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),，是孩子們盡情共享、溝通的時(shí)刻,，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求,。

缺乏：

活動(dòng)中總喜愛叫舉手的孩子回答下列問題，忽視了其它小朋友,，我要慢慢改掉這個(gè)毛病,，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。

整個(gè)活動(dòng)下來,，覺得幼兒的興致很高,，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最終我都對(duì)他們進(jìn)展了表揚(yáng)和鼓舞,。