當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一
時(shí)間過的真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作上對自己嚴(yán)格要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,,在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。這八周下來,鍛煉了自己,,也提高了能力?,F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
一、以課堂教學(xué)為載體,。
1,、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法,。后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。
2,、教學(xué)工作中,,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,,激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。
二,、營造和諧的課堂氛圍。
良好的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,,本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,針對學(xué)生在課堂上的做、聽,、說,、講、練提出具體要求,。課堂上,,提倡動靜相宜:動時(shí),積極熱烈,,敢于動手操作,、樂于參與實(shí)踐活動,暢所欲言;靜時(shí),,暝思苦想,,勤于思考。作為教師,,我必須尊重學(xué)生的人格,,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,,傾聽學(xué)生的心聲,。就這樣,課堂上我慢慢感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。
我已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,師生互動,生生互動,,組際互動,,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。
三,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改,。
布置作業(yè)做到精讀精練,,有針對性,有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。
五,、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,,我有疑必問,,積極主動的和同事探討教法研究教材,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊記,,學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,改進(jìn)自己的教學(xué)工作通過一學(xué)期的教學(xué)活動,,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實(shí)踐,,進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期,我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。針對自己對該班不熟悉的情況,,我及時(shí)與班主任交換學(xué)生的信息,了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,面向全體學(xué)生,,教書育人,為人師表,,確立“以學(xué)生為主體”,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,,工作責(zé)任心強(qiáng),,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛獲取各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會:
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,,我做了下面的工作:在教學(xué)工作方面,,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,,鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,,在教學(xué)中求創(chuàng)新,,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),,練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,,及時(shí)要求學(xué)生糾正,,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,,養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,作業(yè)做完后,,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),,針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,,而是不相信自己有潛能,,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,,久而久之,形成習(xí)慣,,一遇到問題,,先想自己不行,對自己沒信心,,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,,造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多,,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,,多次測驗(yàn)都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3,、積極參與聽課,、評課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,。
作為教師,自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí),。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水,,我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中,我積極參加教研活動,,認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,,然后回來整理在博客上,,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,,我還是存在著很大差異的,,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高,。
通過半學(xué)期的教學(xué),,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,,學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),,使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班,、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。
一、備好課,,備好學(xué)生,,上好課。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,,這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生數(shù)學(xué)聽,說的能力相對較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,,(1)班的同學(xué)比較沉靜,,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,就照顧不到整體,,而(2)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,,但中等生也有一小部分,,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對數(shù)學(xué)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。
備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍。
二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。
三,、注重聽、說,、讀,、寫全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)是語言,。因此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,,特別是(4)班,以縮短差距,。另外,,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),,容易掌握。而期考結(jié)果證明,,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提升,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,,有著非常重要的位置,現(xiàn)將工作總結(jié)如下,,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出不足,完善提高,。
一,、師德方面。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,,循循善誘,,既教書又育人。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會說話,會思考,,他們什么問題都會提出來,,而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動,,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。
教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,,而不是一個結(jié)果,。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識建立起來的過程?!?/p>
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),,會學(xué),,善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),,長方形和正方形的面積,,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),,小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo),。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。
2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識面積的含義,能估計(jì)和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米),,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實(shí)際問題,。
5,、了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
總之,,在整個教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
在教學(xué)中,,有意識地通過生活、實(shí)例,、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。
我們常說,要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,,解決用水問題,。
這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,,等等,,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,,與時(shí)代同行,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自我,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我非常注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡便,,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些提高,具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
布置作業(yè)有針對性,,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六
緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間,,對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,,每位老師面對成績細(xì)致剖析,嚴(yán)肅審視,,認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù),,對教學(xué)的每個環(huán)節(jié),作深刻反思,,立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,以懲前毖后。
1,、初三復(fù)習(xí)中,,對提高課堂達(dá)成率采取的有效措施。
(1)對“尖子生”的特別關(guān)注,,個個突破,。
(2)研究學(xué)生心理,重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo),。
(4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型,,積累記錄在案,。
(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì),。
(6)幫助學(xué)生緩解壓力,,鼓勵教學(xué)。
(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,,精選習(xí)題,,精講多練,要求學(xué)生記筆記,,做學(xué)習(xí)反思,。
(8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作,。
(9)收集信息,與專家共同研究中考動態(tài),。
(10)對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),,教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力。
(12)半個月對知識進(jìn)行總結(jié)鞏固,,不放過任何一個學(xué)生,。
(13)教研組步調(diào)一致,群策群力,。
(14)愉悅合作教學(xué),,與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體。
(15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,制定自我超越圖和成績統(tǒng)計(jì)表,。
(1)“尖子生”為何不“尖”
x同學(xué),是初三年級的驕子,,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,,她性格內(nèi)向,極端文靜,,家境較貧寒,,但一心向?qū)W,班級無論多么吵鬧,,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,,都不作聲的一個好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,,成績一向穩(wěn)定突出,,名列前茅,,但最后幾次大型測試,她有所失誤,,不但在區(qū)里沒能保住首位,,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。
也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,,她從不上晚課,,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對校長,、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,,對老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽,,從不交流自己,,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,,激情缺失,,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)掌握不牢、偏輕,,成績最終考了581分,,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,,走了指標(biāo)生,。
在x同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),,沒能及時(shí)做通家長和本人思想工作,,爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,,沒能真正打開她的心扉,,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,,失落一顆“狀元”的苗子,,失去一個奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾!
同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,,她聰明,、懂事、基本功扎實(shí),,素質(zhì)好,,最會跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過全區(qū)測試語文最高分,是老師們得意門徒,,矚目的希望,然而,,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,,從2019年11月26日開始,,不是十分聽話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,,以后直到中考前,,在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題,。
由于她自尊心特別強(qiáng),,有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),,為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,,教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),,語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達(dá)到教育和教授的目的,,最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),,導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,,精力不足,致使她看書不到位,,聽課有所疏漏,,復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,中考成績不理想,。
相對而言,,x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒能想到她會受班級氛圍影響,聽課會有疏漏,,課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,,未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七
一個緊張,、充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束了,,回顧半年來,我們數(shù)學(xué)科組的全體教師繼續(xù)踐行“活力”課堂的標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真落實(shí)到日常教學(xué)工作與研究中?,F(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學(xué)期的工作收獲及下學(xué)期努力的方向,。
一、我們的工作收獲,。
首先,,踐行“活力”課堂,喜憂參半,。我們以簡校長為統(tǒng)領(lǐng),,在半個月的時(shí)間里觀摩了6位老師的數(shù)學(xué)課堂,并進(jìn)行了互評反思活動,。分別是陳梅娟老師的《四邊形的分類》,,陸展英老師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)》,潘敬深老師的《角的分類》,,簡永昌副校的《倒數(shù)》,,潘慧玲老師的《連加、連減》,,梁敏賢老師的《練加》,,有些老師上得比較成功,課堂氣氛活躍和諧,,學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),,這些老師收獲了許多喜悅。有些老師的課氣氛較沉悶,,困惑也不少,。但是不管怎樣,課后老師們都積極評論并修改,、完善教案,,還撰寫了教學(xué)反思。
其次,,積極參加區(qū)的活動,,開放教研。本學(xué)期我們科組有兩位老師加入了區(qū)中心組,,并承擔(dān)了區(qū)教研活動的主講,。一位是簡永昌副校長,發(fā)表題為《五年級分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中學(xué)生出現(xiàn)的問題,、原因分析與對策》,,另一位是陸展英老師,發(fā)表題為《五年級上冊簡易方程單元復(fù)習(xí)分享》,。我們首先在校內(nèi)進(jìn)行研討,,然后再與區(qū)中心組的老師繼續(xù)研討,最后是在全區(qū)教研活動交流分享,。兩位老師的發(fā)言獲得了區(qū)老師們的一致好評,。
最后,,我們主動開放課堂,邀請家長或教研員來聽課,。
本學(xué)期我們科組開放了兩次課堂,,一是簡溢鑄校長開放了六(2)班的課堂,邀請了全部家長來聽課并交流,,受到了家長們的一致好評,。二是開放了兩位數(shù)學(xué)老師的課堂,邀請了區(qū)教研員陳艷梅老師來聽課指導(dǎo),。雖然課上得不是非常好,,但是經(jīng)過陳老師的指點(diǎn)我們解開了許多疑惑。兩次活動,,對于主要負(fù)責(zé)的3位老師是一次質(zhì)的飛躍,,而其他老師在參與過程中也有一些收獲。
二,、我們努力的方向,。
首先,,新課標(biāo)的學(xué)習(xí)仍需努力,。本學(xué)期對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們在學(xué)校里沒開展過什么活動,,學(xué)習(xí)流于形式一般,。因此下學(xué)期我們爭取在新課標(biāo)學(xué)習(xí)上做到真正落實(shí)。
其次,,數(shù)學(xué)教研的主題不明確,。由于研究的主題不明確,我們的活動好比無線風(fēng)箏,,“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)”吹到哪些就搞到哪里,。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)生情況來看,我們初步確定下學(xué)期的研究主題是“計(jì)算教學(xué)研究”,。
一個活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試,、不斷地反思,我們數(shù)學(xué)科組就是這樣的一個群體,。希望我們數(shù)學(xué)科組在兩位校長兼數(shù)學(xué)專家的領(lǐng)導(dǎo)下,,在下學(xué)期取得更多的收獲與進(jìn)步。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八
今年是我工作的第二個年頭,,今天能坐在這兒跟大家交流數(shù)學(xué)教學(xué)是我莫大的榮幸,。作為一名年輕教師,在教學(xué),、教研等方面都處于摸索和學(xué)習(xí)階段,,而在座的各位都從教多年,,有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在各位老師面前我還顯得非常稚嫩,。對于我個人而言,,我覺得談不上是經(jīng)驗(yàn)交流,而應(yīng)該是對自己工作的總結(jié)和反思,。這一年多時(shí)間里,,在學(xué)校及各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓舞下,我積極參與各類教研活動,,每一次活動都為我的教學(xué)工作注入了生命力,,讓我慢慢成長。從中,,我也漸漸深切體會到,,對于中學(xué)生來說,喚起學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的首要條件,。這就需要教師寓教于樂,,教學(xué)有方,當(dāng)然也離不開課后的耐心指導(dǎo),。那么如何使學(xué)生保持比較持久的注意力,,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)呢,,我總結(jié)出了兩個字,,第一個是“情”(情感的情),第二個是“勤”(勤快的勤),。下面我就這兩點(diǎn)談?wù)勎覀€人的體會,。
一、情,。
參加工作的第一天,,我就對自己說,“既然選擇了教師這個職業(yè),,就一定要把它當(dāng)成自己的一份事業(yè)!”從此,,我把干一番讓學(xué)生滿意、讓家長滿意的大事業(yè)當(dāng)成自己的精神動力,。正是這種信念,,讓我每天對教學(xué)工作充滿自信。然而事與愿違,,我的自信換來的卻是學(xué)生的焦慮,、煩躁。于是,課后我認(rèn)真反思,,請教其他老師,,覺得主要因素是課堂導(dǎo)入單一、缺乏趣味性,。為了吸引學(xué)生的注意力,,讓學(xué)生愛上抽象的數(shù)學(xué),我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,,盡量用學(xué)生熟知的事物導(dǎo)入,,讓數(shù)學(xué)形象化,使學(xué)生懂之于“情”
為此,,新課之前,,我總是精心找材料,盡量做到情境導(dǎo)入,,由具體的物提升到抽象的數(shù),。例如,在學(xué)習(xí)七年級《同類項(xiàng)》時(shí),,先出示各種各樣的水果,、蔬菜、電器產(chǎn)品,,讓學(xué)生分類,。再過度到數(shù)的分類,這時(shí),,學(xué)生對“同類項(xiàng)”有了大體的印象,,精講概念時(shí)也就不那么費(fèi)力了;學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí),,讓學(xué)生分別計(jì)算中國男籃和中國女排隊(duì)員的平均身高,,學(xué)生看到“姚明”,“周蘇紅”等明星的名字就非常激動,,就連平時(shí)不愛聽課的學(xué)生都積極參與到課堂上來,,于是我把展示機(jī)會給了平時(shí)從來沒舉手發(fā)言的學(xué)生。這樣,,學(xué)生都會求平均數(shù)了,,有了前面的興奮勁作鋪墊,在講解中位數(shù),、眾數(shù)時(shí),,學(xué)生也非常認(rèn)真,整堂課學(xué)生是興奮到底;再比如學(xué)習(xí)《方差》時(shí),,我選取班級兩位同學(xué)前五次數(shù)學(xué)測試成績,,讓學(xué)生比較哪位學(xué)生成績穩(wěn)定,通過畫圖、計(jì)算引出方差這一描述數(shù)據(jù)波動性大小的統(tǒng)計(jì)量;學(xué)習(xí)《直棱柱的表面展開圖》時(shí),,我特地去了趟超市買了很多包裝袋是直四棱柱,、六棱柱形狀的零食,上課給學(xué)生展示直棱柱的表面展開圖,,學(xué)生聽得真是別有一番滋味,。身邊的這些實(shí)際情和景,不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)來源于生活,,更重要的是通過這些鮮活的例子讓學(xué)生深刻理解了其中的數(shù)學(xué)意義,,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高了。其實(shí),,只要我們老師是有心人,,課前認(rèn)真準(zhǔn)備,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并不難,。
二,、勤。
學(xué)生知識的獲取關(guān)鍵在于課堂效率,,但我覺得課外的輔導(dǎo)與延伸也是促使優(yōu)等生提升,、后進(jìn)生進(jìn)步的有效手段。
學(xué)生是有個體差異的,,為挖掘?qū)W生潛能,,我把那些學(xué)有余力的學(xué)生組建成了四個學(xué)習(xí)小組,每星期布置3到4道課后有一定難度的作業(yè)體,,每個小組獨(dú)立完成,。對那些完成情況較好的小組和個人給予一定的獎勵。這樣一來,,提高了他們的數(shù)學(xué)程度,,二來提高了小組合作意識和團(tuán)結(jié)意識。轉(zhuǎn)化差生可能是所有老師最頭疼的事情,。而任何一個班級中學(xué)生優(yōu),、良、中,、差的層次是必然存在的,,所以我們只能面對現(xiàn)實(shí)、接納差生,、想出對策,。針對后30%的學(xué)生,我是要求他們堅(jiān)持每天問一道或一道以上的題目,,無論提什么問題都給予詳細(xì)答復(fù),。這種方法也收到了較好的效果。記得班級有兩名女同學(xué),平時(shí)單元測試不過六,、七十分,,她們一方面懼怕問問題(可能我平時(shí)比較兇),另一方面她們的好學(xué)意識不強(qiáng),,堅(jiān)持每天問問題以后,,她們把平時(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)慢慢消化,,這種恍然大悟的感覺讓她們重拾了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心與信心,。
更重要的是,這樣的一對一講解也拉近了我與后進(jìn)生之間的距離,。她們也會有被重視著的感覺,。時(shí)間久了,他們也消除了對我的畏懼感,,敢于和我溝通并尋求幫助了,,后來這兩名女同學(xué)也能考出八十來分的成績。這種做法也讓我徹底明白了一件事,,那就是:耐心的輔導(dǎo)往往比嚴(yán)厲的斥責(zé)效果要好很多,。同時(shí)我也讓其他學(xué)生對其進(jìn)行結(jié)對幫助,學(xué)生更容易接受和理解,,這樣也加深了優(yōu)生對知識的理解,。我也會經(jīng)常尋求家長的幫助。此外,,這些學(xué)生若考試成績比上次進(jìn)步五分以上就有小獎勵,。這樣有了學(xué)生們互相幫助的力量、有了家長的協(xié)助和支持,、再加上后進(jìn)生自己有了自己的目標(biāo),,實(shí)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就容易多了。
學(xué)無止境,、教無定法,,新時(shí)期的教師,我們有許多機(jī)遇但也面臨很大的的挑戰(zhàn),,但我堅(jiān)信,只要我們抱著一顆“事業(yè)心”,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法更新教學(xué)觀念,,我們定會干出一份讓學(xué)生滿意、讓家長滿意的大事業(yè)!以上我從二個淺層方面談了我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法,,如有不當(dāng)之處,,望請各位老師見諒。謝謝大家!
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期緊張而繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,,本學(xué)期,,我擔(dān)任余家寨小學(xué)五年級(1)班數(shù)學(xué)及科學(xué)、品德等副科的教學(xué)工作,。本班共有33名學(xué)生,。從上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看,成績偏差,。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué),,我堅(jiān)持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,,以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的,,勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù),。為了使今后的工作少走彎路,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我所任教的班級優(yōu)生少得可憐,,中差生卻俯視皆是,,而且普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期,,我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,,從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初,,抓好作業(yè)書寫,,將每次作業(yè)進(jìn)行評比,對作業(yè)的準(zhǔn)確,、整潔,、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),,在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,給予表揚(yáng),在班上給予鼓勵,。如陳楊,、王宇豪,、楊海兵、張貴南等同學(xué),,平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表揚(yáng),,給他們肯定,、鼓勵,使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,每周一次小結(jié),。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì),,讓每位同學(xué)都能通過努力做對,,掃除心里障礙,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。第三隨堂小測,,小組競賽,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。我利用課前三四分鐘的時(shí)間,,出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做,同座交換批改,,報(bào)答案,,全組合計(jì)成績,組與組競賽,,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感,。通過不同的方法,、不同側(cè)面,抓住點(diǎn)滴,,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)??傊?,通過各種積極、有效方法,,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。
2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上,,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,積極學(xué)習(xí),,我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上,,看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會,看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,,我甚感欣慰,。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,讓我深深的感受到自己的不足,。我認(rèn)為,,必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,,我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育,,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論,、小組商議,、看一看、摸一摸,、拼一拼,,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量,,努力提高課堂40分鐘的效率,。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,不恥下問,,認(rèn)真?zhèn)湔n,從不打無準(zhǔn)備之仗,。
3,、關(guān)愛學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步,。
親其師,,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,學(xué)生有進(jìn)步,,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。本學(xué)期我多次和余家順、張貴南,、楊海兵,、王胡濤等多名同學(xué)談心。了解他們的思想變化,,學(xué)習(xí)態(tài)度,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的學(xué)生,,提出不同的要求,,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上,,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,,共同提高,。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高,。
4、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,不斷完善自我,。
一學(xué)期來,我做了大量工作,,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,,積極改變教學(xué)方法,以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),,面向全體同學(xué),,努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展,不歧視學(xué)困生,,作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批,,百教不厭,百問不煩,。必要的加班加點(diǎn),,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著,。
二、取得的成績,。
倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,我所教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多數(shù)很認(rèn)真,,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。
三,、存在的問題與不足。
1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差。
3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,,正確率較低,。
4、班上學(xué)生兩極分化仍很嚴(yán)重,。
四,、今后的努力方向和設(shè)想。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1,、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭取教出更好的成績。
2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步,。
3,、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。
4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
5,、及時(shí)家訪,,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之一學(xué)期來,,工作中有得有失,,作為一名年輕教師,我知道自身還存在著許多不足,,我會利用各種機(jī)會,,不斷的充實(shí)自己。在今后的工作中,,我一定會更加努力,,爭取做到更好,絕不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,,直線與方程等內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué),。
1,、合理使用教科書,提高課堂效益。
對教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。
2,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?,去動腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn)?
(3)、對照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí),。
(4)、通過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,,而是讓學(xué)生自己評價(jià)什么有用,,什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),,還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實(shí)踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課堂是教學(xué)活動的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),,分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,,在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。
4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,讓學(xué)生歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實(shí)踐活動,,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,,成為教學(xué)活動的參與者和組織者。
二,、教育創(chuàng)新,。
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,,我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面:
1、勤于思考:
創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如:為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,。
2,、善于提問:
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后,,要學(xué)會分析,,要有自己的見解,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志,。
3,、解決問題:
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識和方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會用不同的立意、不同的知識,、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑,。
這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識,,提高能力,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么,、還有什么,、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),要勤于思考,、善于提問,、解決問題。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動準(zhǔn)備,。
1、各種各樣的線若干,。
2,、紙、筆每人一份,。
3,、統(tǒng)計(jì)示范圖。
活動過程,。
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產(chǎn)生了興趣,。
2,、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類,。
a,、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動,把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來,。
b,、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法,。
幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個,?!?/p>
6,、重要詞匯:質(zhì)地,、用途、統(tǒng)計(jì),。