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中小學課后延時服務(wù)收費標準篇一

為了對教師在課后延時服務(wù)工作中的工作質(zhì)量,、態(tài)度進行客觀評價,，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務(wù),，推動課后延時服務(wù)工作高質(zhì)量,、高效率，辦人民滿意的教育,。根據(jù)上級有關(guān)文件精神并結(jié)合學校實際情況,，特制定本實施方案。

現(xiàn)草擬我校課后延時服務(wù)費開支方案如下：

課后延時服務(wù)費的開支的原則是按照激勵全體教師參與課后延時服務(wù)的積極性,，并根據(jù)學校課后服務(wù)工作安排,，按勞取酬,。課后延時服務(wù)費的開支共有四項，分別為：

(一)課后服務(wù)一般性服務(wù)支出

1.上課補助：

以月為計算周期,，按每月實際上課節(jié)數(shù),，以一二年級每節(jié)57元，三六年級每節(jié)課52元計算,。

2.管理課時：

(1)課后服務(wù)組織區(qū)域時段安全管理：按實際參加人數(shù),，體現(xiàn)差距，以每課間15元計算,。

(2)行政值班管理：按一般課后服務(wù)支出部分的8%計算,，折算為課時，以每節(jié)17元計算,。

(二)課后延時服務(wù)績效考核支出

學校成立課后服務(wù)考核領(lǐng)導小組,，按照措施以下進行績效考核：

1、正常完成教育教學工作,，有效推動課后延時服務(wù)工作健康發(fā)展,，每天包年級領(lǐng)導檢查正常進行的，領(lǐng)取100%績效服務(wù)費,。

2,、請假，經(jīng)校長批準安排替班老師,，無故空堂一次,，班內(nèi)混亂，扣除當月100%績效服務(wù)費,。

3,、早退一次，扣除當月10%績效服務(wù)費,，當月三次以上,，扣除當月100%績效服務(wù)費。

4,、放學后,，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接,，無家長接送的學生及時與家長聯(lián)系,，確保安全。違規(guī)一次扣除當月10%績效服務(wù)費,，當月三次以上,，扣除當月100%績效服務(wù)費,。

5,、家長投訴,，經(jīng)查情況屬實，視情節(jié)輕重可扣除當月10%--100%績效服務(wù)費,。

6,、發(fā)生重大安全事故，不能妥善及時處理,，視情節(jié),、責任輕重，可扣除本學期50%--100%績效服務(wù)費,。

1,、獎勵那些無私奉獻、任勞任怨,、承擔學校多項工作,，工作量大的一線教師;

2、在各類考試,、比賽中獲得突出成績,，名列前茅，為學校贏得突出的集體榮譽或成績,。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師,。

3、獎勵那些為學校教育教學工作發(fā)展,，無私奉獻,，不計報酬，犧牲個人時間,，默默付出,，做出貢獻的教師。

本實施細則只適用于本校,，需經(jīng)學校教代會討論通過后執(zhí)行,。如果出現(xiàn)與上級文件政策相抵觸的現(xiàn)象，按照上級文件政策及時調(diào)整,。

中小學課后延時服務(wù)收費標準篇二

為更好服務(wù)學生,、家長，為振興雅周經(jīng)濟提供動能,，同時激勵廣大教師積極參與課后延時服務(wù)工作,，特制定本方案。所有參與課后延時服務(wù)工作的教職工,，須經(jīng)學?？己私M考核合格后，方可發(fā)放服務(wù)費,，如有違紀事件,、安全事故,，則考核不合格，視考核結(jié)果扣減服務(wù)費,。

1.成立課后延時服務(wù)工作考核組

組長：孫月明

成員：萬峰姜宇孫廣麗陳輝劉鵬徐達林小波劉清明

2.教職工填報延時服務(wù)工作考核表(考核表詳見附件)

3.考核組對相關(guān)教職工進行考核

考核組逐一考核后,，合格以上方可發(fā)放延遲服務(wù)費。

根據(jù)海安市教體局基教科《2020-2021學年第一學期中小學課后服務(wù)費發(fā)放建議》,，我校采取如下發(fā)放標準,。

特別說明：若全校測算標準低于《建議》標準，則以下發(fā)放標準整體下浮,，下浮比例按實際計算,。

1.管理人員發(fā)放方案：

帶班領(lǐng)導及巡查人員：一線教學人員平均每課時費用x值班天數(shù)

2.一線教師課后服務(wù)發(fā)放方案：

一線教師課后服務(wù)費用發(fā)放的計算，共分2步：

①確定各班課后服務(wù)費用的系數(shù)

說明：上級規(guī)定的標準班額為40人/班,，這學期我校參與課后服務(wù)的班額平均數(shù)為17.1人/班,。

具體標準見下表

序號

班級課后服務(wù)人數(shù)檔距

班級課后服務(wù)費用的系數(shù)

備注

1

高于平均班額

增加1.5元/課時

2

低于平均班額

減少1.5元/課時

②計算一線教師平均每課時服務(wù)費

(應(yīng)收費用總額-總值班和值班人員費用)÷一線教學教師數(shù)

③計算一線教師個人應(yīng)發(fā)課后服務(wù)費用

一線教師個人應(yīng)發(fā)課后服務(wù)費用=每課時費用x服務(wù)天數(shù)x2

注：

1.所有人必須配合教導處核對服務(wù)天數(shù)。

2.以上述方案發(fā)放后,，若課后服務(wù)費用還有剩余,，根據(jù)剩余情況酌情對考核達到良好及優(yōu)秀級別的一線教師進行獎勵。

中小學課后延時服務(wù)收費標準篇三

課后延時服務(wù)是中小學校在完成正常的教育教學任務(wù)之外,，針對有自愿需求的學生和家長,，由所在學校提供的托管性、拓展性的服務(wù)活動,。課后服務(wù)有利于解決家長按時接送子女難的問題,，有利于解決家長輔導學生作業(yè)學習難的問題，有利于解決學生興趣特長培養(yǎng)難的問題,。我校從“辦好人民滿育”的高度出發(fā),，精心組織，主動擔當,，創(chuàng)新課后服務(wù)模式,，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，把課后服務(wù)作為“五育并舉”和素質(zhì)教育的重要抓手,，努力實現(xiàn)2021年秋季開學后有需要的學生全覆蓋,。

(一)堅持公益惠民原則。學校的教育資源無償提供給學生課后服務(wù)使用,，家長合理承擔課后服務(wù)的成本費用,，有資格教師完成正常教學任務(wù)后主動承擔課后服務(wù)。

(二)堅持自愿有償原則,。學校主動向家長告知課后延時服務(wù)的方式,、內(nèi)容、收費,、安全保障措施等,，由學生和家長自愿擇是否參加課后服務(wù),。

(三)堅持規(guī)范管理原則。學校確保課后服務(wù)工作科學,、規(guī)范,、安全,、有序,、有效開展。不得把課后服務(wù)變成集體教學或補課,，不得在課后服務(wù)期間上新課,。

(一)服務(wù)對象

全鄉(xiāng)鎮(zhèn)申請課后延時服務(wù)的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務(wù)對象，優(yōu)先服務(wù)保障低年級學生及家長,、貧困家庭學生及家長,、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體,。

(二)服務(wù)時間

1.每周五加二,。教育部規(guī)定，課后服務(wù)時間為學生節(jié)假日除外的在校學習日,，每周按照五天核算,，每天課后延時服務(wù)不低于兩小時，簡稱“每周五加二”,。

2.每天一加一,。中心校的指導思想是把每天服務(wù)的兩小時分為兩個時段完成，即中午放學期間服務(wù)一個小時,，下午放學后服務(wù)一個小時,，簡稱”每天一加一”。這兩個時段正是家長接送學生矛盾的關(guān)鍵點,。其中中午一小時放在12:30至13:30期間,，與學校下午上課時間(1:50)正好銜接;下午一個小時放在4:30至5:30期間，與學生放學時間4:30正好銜接,。具體服務(wù)時間各學?？山Y(jié)合本服務(wù)區(qū)實際情況確定,只許微調(diào),不能大動。要堅持問題導向和服務(wù)導向,，以解決家長勞動上下班與接送學生上下學的時間沖突為原則,，科學決策，統(tǒng)籌安排,，全力服務(wù)于家長和學生,。

(三)服務(wù)方式

各學校要根據(jù)我鄉(xiāng)農(nóng)村實際情況，結(jié)合參加課后服務(wù)學生的特點,，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,，積極開辟“針對焦點重點,、易落地、效果好”的服務(wù)形式,，幫助學生培養(yǎng)興趣,、發(fā)展特長、開拓視野,、增強實踐,，促進學生全面發(fā)展。中心校建議的服務(wù)方式有:

1.基本托管服務(wù)學校安排專業(yè)人員組織,、照管學生在指定場所進行自主休息,、娛樂、作業(yè),、閱讀等,。托管期間教師發(fā)揮看護、保育,、輔導等作用,，保安全、保健康,、?？鞓贰⒈３砷L,。托管時,，提倡教師對學生作業(yè)個別答疑解惑，對學有困難的學生加強幫扶指導,，對學有余力的學生給予拓展開發(fā),，但嚴禁將課后服務(wù)變相為集體教學或集體補課。

2.素質(zhì)拓展服務(wù)學校根據(jù)辦學特色和學生特點,，組織學生參加有意義的集體活動,，發(fā)展學生興趣與愛好，增強學生體魄,?？山M織學生集體進行閱讀交流、視頻觀賞,、音樂訓練,、體育運動、繪畫制作,、勞動實踐等活動,，提升學生綜合素質(zhì)。可根據(jù)本校設(shè)施設(shè)備,、師資條件,、場地大小，組織豐富多樣的社團活動,、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇,，培養(yǎng)學生興趣特長。

3.編班編組方式中心校本著“服務(wù)的了,、服務(wù)的好”的原則根據(jù)學生年級差別和班級學生數(shù)量的實際,，提出如下建議一是原則上以年級(班級)為單位開展課后服務(wù)活動，避免不同年級不同服務(wù)內(nèi)容的交叉影響,。二是對于校本部,，年級(班級)申請課后服務(wù)的學生不足20人的,，可以合并年級(班級)開展課后服務(wù),，合并只限在“第一、第二,、第三”各個學段內(nèi),。三是對于在校生50人左右的村小，允許以年齡劃分和學生需求為依據(jù),，全校性實行分項目混班編排,，如把原有一二三四五個年級班混編為一二三四五個項目組，開展有針對性的課后服務(wù),。

4.活動選擇方式為保證各種素質(zhì)活動取得切實效果,，避免各小組活動時設(shè)備、場地的沖突,，學校要整體統(tǒng)籌活動內(nèi)容,、錯峰安排活動項目。一個學校(年級)選擇的活動項目宜雜不宜單,，確使全校素質(zhì)活動百花齊放,、錯落有致;各興趣小組或社團選擇的活動項目宜單不宜雜，既保證項項活動有人練,，又保證活動項目可以隨服務(wù)周期輪換,，實現(xiàn)循環(huán)發(fā)展;所有項目活動開展都要堅持周期時長，提倡以學期為周期,，確保訓練活動一步一個腳印,、扎實深入學有所得。

(四)服務(wù)內(nèi)容

中心校擬定了本學期課后服務(wù)的具體內(nèi)容,，表述如下,。

1.中午12:30一13:30的一個小時，執(zhí)行“二加四”模式:練字二十分鐘，午休四十分鐘,。

a.練字,。根據(jù)科學研究，人在飯后不宜立刻進行各種運動,。此時學生來到學校先靜一靜,，沉下心來，運運筆,，練練字,，或硬筆、或軟筆,、或粉筆,，一憋一捺寫人生，既能訓練“寫好字”的技能,，又能“修身養(yǎng)性”“鑒美啟智”,，陶冶思想情操，一舉多得,。

b.午休,。練字二十分鐘的“身心沉淀”，正好為接下來的午休環(huán)節(jié)做鋪墊,。午休是我國傳統(tǒng)文化倡導推行的“睡子午覺”的有機組成部分,，不少地方的學校已經(jīng)把學生午休寫進了課程表。中午適度的休息,，能夠緩解上午學習與生活的疲憊,，清除前攝抑制，儲備精力和能量,，為下午高效學習做準備,。我們安排午休四十分鐘的時長，在心理學上也是有科學依據(jù)的,。同時,，中心校鼓勵各學校因地制宜，逐步改善學生午休的環(huán)境和條件,，提高服務(wù)水平,。

2.下午4:30一5:30的一個小時，執(zhí)行“四加二”模式:自主作業(yè)(閱讀)四十分鐘,，集體活動二十分鐘,。

a.作業(yè)。開展課后服務(wù),，學生在校在班作業(yè),，教師現(xiàn)場督促看管，大大緩解了“家長輔導難難輔、學生不認真作業(yè)作業(yè)不認真”的困局,，更是改變了學生借用電子產(chǎn)品抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀;再加上服務(wù)教師均是專業(yè)人員,，及時、規(guī)范,、專業(yè)的講解與指點,，從根本上解決了學生作業(yè)效率低下、作業(yè)遇到困難無所適從的問題,。這些問題的解決,、現(xiàn)狀的改善，大大提升了作業(yè)的診斷,、鞏固,、深化功能，有力促進了學生學習成績的提高,，推進作用顯而易見,。

b.閱讀。在此服務(wù)階段,，當學生作業(yè)較少時,，或者作業(yè)花時教少時,，我們可以借閱讀活動替代或補充時長,。開卷有益，腹有詩書氣自華,，讀書可啟智,、讀書可明理，閱讀的好處不言自明,、婦孺皆知,。書包里的書、圖書室里的書,、電子書,，應(yīng)該是我鄉(xiāng)學生讀物的三大來源。課后服務(wù)教師要引導學生利用好這些書籍,，采取多樣形式閱讀,，爭做“詩書少年”,“好讀書，不求甚解,，每有會意,，便欣然忘食?！庇脮暮穸燃芷鹚麄?nèi)松母叨?，用知識的廣度托起他們眼界的寬度。

c.活動。學生作業(yè)時身體基本是靜態(tài)的,，作業(yè)后大腦也比較疲乏,，所以下階段要讓學生動起來，活動活動,，換換腦子,，舒展

筋骨，鍛煉身體,，培養(yǎng)特長,。根據(jù)我鄉(xiāng)農(nóng)村學校的實際情況，中心校暫時把活動內(nèi)容劃定在都便于落實與開展的一些項目上,，包括誦讀與演講,、繪畫與制作、合唱與演唱,、體操與舞蹈,、球類與棋藝等。學校學生喜愛什么項目,，就開展什么項目;什么項目條件成熟,，學校就落實什么項目。以上活動項目一定要以興趣小組或者學生社團為載體組建并實施,，這樣的集體性小組或社團便于管理,，便于組織，便于指導,，更有利于培養(yǎng)學生的團隊精神,、競爭意識和責任擔當，促使大家齊進步共成長!注:由于一二年級學生作業(yè)本身較少,，他們在此環(huán)節(jié)仍然可以執(zhí)行“二加四”的模式,，具體由服務(wù)教師調(diào)配。

(五)服務(wù)人員

1.充分調(diào)動本單位在職教職工參與課后服務(wù)工作的主動性和積極性,，組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊伍,。對參與課后服務(wù)工作的在職教職工，實行彈性上下班制度,，將服務(wù)時間計入工作量,，納入教職工工作評價考核。學校非教學教研人員不得參與專業(yè)性課后服務(wù),休假老師和未代課老師不得參與課后服務(wù),，語數(shù)學科老師和代課課時多的老師優(yōu)先參加課后延時服務(wù),。

2.創(chuàng)設(shè)良好政策環(huán)境，動員離退休教師,、學生家長,、社會專業(yè)人士,、大學生志愿者等組建志愿服務(wù)力量，統(tǒng)籌解決人員不足問題,。對參與課后服務(wù)的志愿人員中心校實行備案審批制,，嚴格把關(guān)并加強管理。

3.中心校從安全和服務(wù)質(zhì)量角度考慮,，課后服務(wù)時原則上要保證兩個以上的教職工同時服務(wù),，因為不同學科作業(yè)和活動項目需要不同專業(yè)的教師指點答疑和指導示范。對于師資緊張的學校,，每50名學生范圍至少配備一名輔助服務(wù)人員,。各學校要堅決杜絕“一個老師放一群羊”的現(xiàn)象。

(六)服務(wù)費用

經(jīng)縣發(fā)改委等部門審批,，我縣中小學課后服務(wù)費標準為每生每月100元,，不得跨學期收取。對部分享受教育資助的學生,，經(jīng)學校核實情況后,，實行減免服務(wù)費。學校提供課后服務(wù)實際支出不足部分,，由縣財政和學校支持,。我鄉(xiāng)校2021年秋季學期執(zhí)行此收費辦法。

(七)審核程序

要建立健全家長申請,、班級審核,、學校統(tǒng)一實施的工作機制。有課后服務(wù)需求的學生家長依照學校規(guī)定自愿提出申請并經(jīng)審核同意后,，與學校簽訂相關(guān)協(xié)議,，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織,。

(一)加強領(lǐng)導,落實責任成立由縣政府副縣長xx任組長，教育局,、發(fā)展和改革局,、財政局和人力資源和社會保障局領(lǐng)導為成員的xx縣小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在教育局,，辦公室主任由教育局工會**xx同志擔任。各部門在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展校內(nèi)課后服務(wù)的各項工作,，縣教育局要擔負起校內(nèi)課后服務(wù)的管理職責，加強與發(fā)展和改革,、財政,、人力資源和社會保障,、應(yīng)急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內(nèi)課后服務(wù)工作,。學校要結(jié)合實際,，主動承擔校內(nèi)課后服務(wù)工作，盡可能滿足學生的需求,。

(二)健全機制,，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內(nèi)課后服務(wù)的首位，建立完善校內(nèi)課后服務(wù)的安全管理制度,，明確服務(wù)人員責任,，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴格的考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,，切實消除在場地,、設(shè)施設(shè)備、消防,、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患,，確保學生人身安全?？h教育局要會同財政,、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險,。開展校內(nèi)課后服務(wù)的學校積極引導家長自愿為參加課后服務(wù)的學生投保意外傷害險,。

(三)強化監(jiān)管，嚴格考核學校要制定開展校內(nèi)課后服務(wù)的具體實施辦法,，報縣教育局備案,。縣教育局要加強對校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導,、監(jiān)管,，堅決禁止、嚴肅查處違規(guī)補課和借校內(nèi)課后服務(wù)之名違規(guī)亂收費等行為,。要把校內(nèi)課后服務(wù)工作納入學?？荚u體系，定期對學校開展監(jiān)督檢查,。學校主要負責人是校內(nèi)課后服務(wù)的第一責任人,。

(四)加強宣傳，凝聚共識各有關(guān)部門和學校要加強對學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的宣傳,，及時總結(jié)推廣成功做法和先進經(jīng)驗,，推動形成全社會關(guān)心,、支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍,。

中小學課后延時服務(wù)收費標準篇四

為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》要求,，及唐山市教育局等四部門下發(fā)的《關(guān)于做好小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導意見》的通知精神。我校被定為首批課后延時服務(wù)的五所試點學校之一,，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署,，

計劃

面向全體,，對參加服務(wù)的教師同工同酬,。

參與本學期課后延時服務(wù)的所有教育、教學人員,。

以每學期參與課后延時服務(wù)教師的課時量為分配依據(jù),。

(一)、基數(shù)的確定,。

根據(jù)五所學校的實際情況,，學校所有參與教育、教學的人員,，每人每天發(fā)放延時基本補償工資5元,。

(二)、課后延時服務(wù)教師工資的確定,。

每天基本工資5元+課時服務(wù)工資=每天延時服務(wù)的工資

1,、課時的界定

(1)班級課時：以春、秋,、冬季作息時間為例,，按照教育局規(guī)定延時服務(wù)的時間，我校一二年級延時服務(wù)時間為15:45—16:45,，計60分鐘,，按照40分鐘1課時，為1.5課時;三四年級延時服務(wù)時間為15:45—17:00,，計75分鐘,，折合2課時;五六年級延時服務(wù)時間為15:45—17:10，計85分鐘,，折合2課時。

我校共67個班,，以班為單位,，每天總課時122課時。

(2)社團活動小組課時：延時服務(wù)時間為16:20-—17:20,，計60分鐘,，折合1.5課時,。

我校社團音美14個，體育11個,，文學社1個,，計算機小組1個，比特活動小組1個,，每天總課時42課時,。

(3)各段領(lǐng)導每天1課時。

(4)校級負責此項工作的領(lǐng)導每天0.25課時,，共計1課時,。

2、每課時工資的界定

(1)每學期延時服務(wù)費用總額/具體服務(wù)天數(shù)=每天延時服務(wù)費用

具體服務(wù)天數(shù)為實際授課17周,，除去節(jié)假日,，共計68天。按照我?？傤~的發(fā)放標準,，每天的延時服務(wù)費用為3319元。

(2)每天的延時服務(wù)費用-每天基本工資總量=每天課時服務(wù)總額

我校在一線服務(wù)的教育教學人員205人,，每天基本工資總量為1025元,，每天課時服務(wù)總額2294元。

(3)每天課時服務(wù)總額/總課時數(shù)=每課時工資

每天課時服務(wù)總額2294元,，每天總課時169節(jié),，每課時工資為13元。

(三),、對于剩余金額,，因高年級時間比較長，對超出部分,，折合課時,，適當補貼。

中小學課后延時服務(wù)收費標準篇五

為切實做好我校學生放學后延時服務(wù)工作,促進學生健康,、快樂,、幸福成長,幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（教基一廳[2017]2號）和省教育廳、省發(fā)改委,、省財政廳,、省人力資源、社會保障廳《關(guān)于全面推進小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（x教基發(fā)（20xx）3號）文件要求,結(jié)合我校實際,經(jīng)校領(lǐng)導班子會議研究后,特制定“xx學校課后服務(wù)工作實施方案”,。

針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務(wù),是利用學校在管理,、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢,在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務(wù)措施,是堅持以生為本育人理念,、促進學生健康成長,更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會關(guān)切,進一步增強教育服務(wù)能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,。

我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅持以下原則：。堅持學生自愿原則,。在家長學生自愿的前提下,由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請,。。堅持公益服務(wù)原則,。學生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性,、服務(wù)性原則,不以營利為目的。堅持安全至上原則,。各班,、小組加強安全教育,強化安保工作,做到有人監(jiān)管、有安全措施,、有統(tǒng)一組織,確保師生安全,。

為確保放學后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務(wù)工作機構(gòu)。

組長：（校長）

副組長：（副校長）,、,、

成員：、,、,、、,、

（一）課后服務(wù)對象課后服務(wù)工作主要針對放學后家長接送困難,、在家無人照料的學生。

（二）課后服務(wù)時間課后服務(wù)時間為學校工作日早上上課前,、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外）,一般情況下冬季到18:00,夏季到18：30

（三）服務(wù)形式早間以巡視看護為主,組織早到校學生開展晨間誦讀,；

午間以午間配餐和午休為主；下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主,。

（四）課后服務(wù)內(nèi)容主要內(nèi)容有輔導學生有效完成作業(yè),并進行重點,、難點的指導和輔導；

帶領(lǐng)學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資源;在各個開放書架,、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀,；帶領(lǐng)學生參與各類科普、體育和娛樂游戲,、社團等活動,也可以安排其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程,。

（五）課后服務(wù)程序我校充分利用在管理、人員,、場地,、資源等方面的優(yōu)勢,積極開展課后服務(wù)工作,堅持學生家長自愿的原則,學校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等,建立服務(wù)內(nèi)容公示,、學生選擇、家長申請,、班級審核,、校長審定、學校組織實施的工作機制,。

由家長向?qū)W校提出托管申請,學校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責任分工,。

1、高度重視,。學校高度重視課后服務(wù)工作,成立專門服務(wù)工作機構(gòu),并將其作為重要的民生服務(wù)事項,納入學校工作常規(guī),加強領(lǐng)導,精心策劃,認真實施,。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后延時服務(wù)作為一項分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時服務(wù)成為學校的實事工程。

2,、健全制度,。建立健全放學后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學生看管申報審批制度、學生管理制度,、檢查考核制度,、安全管理制度,以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機制等,確保課后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依,。

3,、規(guī)范管理。放學后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅持家長自愿,、公益服務(wù)原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加,。

(2)嚴格規(guī)范辦學行為,不得將看管服務(wù)工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

(3)不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù),。

⑷看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全,。

4、考評表彰為提高課后服務(wù)的管理成效,學校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員,、教師參與課后服務(wù)工作納入考核范圍,。

中小學課后延時服務(wù)收費標準篇六

學校實行“課后服務(wù)”最開始的初衷是為了解決家長接送學生困難的問題。教育部也提出過“中小學課后服務(wù)要與下班時間相銜接”,，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容,、指導孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學生補習輔導,、不強制要求學生參與等等,。

從小勛參加課后服務(wù)到現(xiàn)在，已經(jīng)一個半學期了,，下面我說說對課后服務(wù)的看法,。

以下觀點僅限于我對小勛所在年級的“課后服務(wù)”的看法。

1.?作業(yè)能否完成

這是家長最關(guān)心的問題，在去年剛開始實行的時候,，作業(yè)確實都能在校內(nèi)完成,。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習課多的原因,，且學校要求嚴格實行：作業(yè)在校內(nèi)完成,。

但是這個學期，學習時間短,，老師課程緊張需要不停地趕課,，所以自習課數(shù)量減少。并且隨著課程難度增加,，寫作業(yè)耗費時間也更長,，因此很多時候作業(yè)在學校寫不完。

2,、是否有課外興趣班

這個確實是有的,，可供選擇的有：手工、繪畫,、籃球,。（上個學期還有一項足球，這個學期不知道怎么沒有了）

每個星期有一天的課后服務(wù)內(nèi)容是上興趣課,。最開始時,，小勛的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習課,，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土,，愿意畫畫就畫畫，有時候老師也會教一點折紙,。

其實對于這點,，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學到什么東西,。單覺得讓他在學習之余放松一下,，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的,，好幾個班的同學坐在一個大教室里,，只有一個老師管，還能要求怎樣呢,。

但是問題的重點是下面這個第三點,。

3、放學時間

提出“課后服務(wù)”建議的專家本意是要解決“三點半難題”,，因為很多地方的學校都是下午三四點就放學了,，那會家長還沒下班,，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案,。

據(jù)我所知,，我老家和現(xiàn)居地隔壁的南京，學校都是下午三點半左右就放學,。

所以,，我們這里的學校到底是在湊什么熱鬧？

明明放學時間已經(jīng)那么遲了,，再加上課后服務(wù)，放學時間變成了6點15分（夏季,，冬季是5點35）,。到家吃完飯之后，最早也要到七點,。

我們這邊學校中午都是要接孩子回家的,，一般11點左右放學，下午2點左右上課,，正常放學時間是5點左右,。家長一天接送四趟，就算是有了課后服務(wù),，家里還是得有人專門接送孩子,。所以，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來,。

因為就算延遲了傍晚放學時間,，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接,。也就是說,，一個家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃,。

既然這樣,，那又何須再來一個所謂的課后服務(wù)？

4,、作業(yè)完成質(zhì)量

關(guān)于這一點,，也是家長很關(guān)心的了。

據(jù)我觀察,，以及打聽周圍同年級的同學后,，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。

如果是有心的家長,，下班回家后會翻翻孩子作業(yè),、問問學習情況再輔導輔導孩子的，那么還好。但如果是心大的家長,，可能真要失望了,。

因為孩子在課后服務(wù)時抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴重！（僅限于我了解到的班級,，噴子勿擾）

課后服務(wù)時間是兩節(jié)課,，數(shù)學一節(jié)，語文一節(jié),，差不多是自習的模式：自己先寫作業(yè),，寫完后交給老師檢查。

可是,，可是那么多學生,，老師在一節(jié)課的時間真的很難查清楚哪個同學交了作業(yè)、哪個同學沒交作業(yè),，能維持好紀律就已經(jīng)萬歲,。

所以出現(xiàn)的一種情況就是，寫得快的同學先交作業(yè),，老師在講臺先批改,、然后反饋給同學。寫得慢的同學呢,？在下面竊竊私語,，你瞧瞧我，我看看你,，再瞄幾眼同桌的答案,。

這個情況是我好幾次去學校有事時看到的，有一次甚至看到有的同學在教室后面玩得翻跟頭,，教室里鬧哄哄的,，完全不像樣子。

老師管不到你的答案是哪來的,，只能管你寫得對不對,。

并且現(xiàn)在孩子的練習冊比我們那時候多多了，每個科目有三本,。學校不敢要求家長改作業(yè),，老師又改不過來，怎么辦呢,？直接在課堂上對答案,。

有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學練習冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事,，他說老師在課堂上對過答案了,。

對答案的方式對高年級的孩子可能有用,，但是對于低年級、自制力差的孩子來說,，效果可想而知了,。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報答案了,。

以上四點就是我對小勛學校實行了快兩個學期的課后服務(wù)的看法,。可能你們會說,，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀,。

對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè),，因為我本就是自由職業(yè),，隨時都有時間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務(wù),，其實是被迫自愿。

剛開始時,，我自己接了兩個星期,，但是兩個星期之后，老師雖然不會和孩子明說,，可她會給孩子壓力,，天天找孩子談話，所以……

我說了這么多課后服務(wù)的弊端?,，本意并不是為了吐槽老師,。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務(wù),，平白無故延長了上班時間不說,，還給自己增添了很額外的負擔。

老師更不是孩子的保姆,，我們不能對老師太苛責,。

我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來,，為孩子,、為老師，也為家長尋求更好的方式,，而不是像小勛學校這樣“一刀切”,。

當然我知道，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀,，是不可能的,。

但是,，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長看到，也不妨好事一樁,。

我想說：不能因為孩子在學校完成作業(yè)了,，我們就當甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習冊,，看看他作業(yè)完成得怎么樣,。

如果有時間，再整理一些重點題和易錯題給孩子做做,，那樣我們就知道他那份“完美”的練習冊是否都是他獨立完成的,。

最后，我還是想說,，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷,，而不是成了完成任務(wù)的形式主義。