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小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇一

1,、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵,，在校行政班子里取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議進(jìn)行廣泛動(dòng)員,，細(xì)致地解說這一工作，曉之以理,，動(dòng)之以情，以取得全校老師的積極配合,，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中,，有30位教師積極支持此項(xiàng)工作參與看護(hù)學(xué)生工作,。

2、集體研討,，確定看護(hù)形式,、人員

在取得全體老師理解、認(rèn)同后,，學(xué)校經(jīng)班子會(huì)商議,，確定看護(hù)的形式,、時(shí)間安排和人員安排,。

（1）調(diào)查摸底

為了使看護(hù)工作落實(shí)到位，我們前期通過家長會(huì),、告家長書等渠道向家長宣傳上級(jí)有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底,。教導(dǎo)處對(duì)家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底,，做好統(tǒng)計(jì)。

（2）家長申請(qǐng)

家長和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的,，要由家長書面向?qū)W校申請(qǐng)，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請(qǐng)書》,。

（3）學(xué)校審核

根據(jù)家長的申請(qǐng)進(jìn)行審核,，學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)對(duì)象的排摸,，第一次排摸為101人，在家長遞交申請(qǐng),、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后,，確定需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)的學(xué)生名單為83位,，其中本地孩子14人，隨遷子女69人,，隨遷子女占比83.13%,。

（4）合理安排志愿教師

學(xué)校積極做好教職工層面對(duì)實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動(dòng)員,，根據(jù)家長申請(qǐng)情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際師資力量,，通過教師自愿申請(qǐng),，合理安排每日志愿教師的'人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,，提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果,。

（5）重新組班

教導(dǎo)處遵循安全、有序,、和諧推進(jìn)的原則,，全面統(tǒng)籌、細(xì)致安排,。將參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級(jí)相對(duì)集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時(shí)班”，安排學(xué)校見習(xí)期教師,、值日老師,、門衛(wèi)保安,，全部跟進(jìn),，確保看護(hù)活動(dòng)安全,、有序,。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后,，學(xué)校規(guī)范課后延時(shí)看護(hù)的管理,，設(shè)計(jì)學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)跟進(jìn)記錄表，如愛心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表,，實(shí)行簽到流程，確保這一活動(dòng)規(guī)范,、細(xì)致實(shí)施,。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子,，家長孩子互相確認(rèn)后，才能離開校園,。

為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施，各年級(jí)主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作。

根據(jù)上海市小學(xué)課程計(jì)劃,，各年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)間不一的情況,，學(xué)校視各年級(jí)具體情況，進(jìn)行了分層分段看護(hù),。

1,、年級(jí)看護(hù)，分層輔導(dǎo)（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學(xué)時(shí)間,，15：30——16:05學(xué)校對(duì)放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛心看護(hù),，其中有學(xué)校快樂330活動(dòng),，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，解決各年級(jí)無法準(zhǔn)時(shí)接走孩子的家長的后顧之憂。

（1）自主學(xué)習(xí)課程,。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè),；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助；

（2）興趣類活動(dòng),。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù),、揚(yáng)琴,、鼓號(hào)隊(duì),、圍棋、書法,、擊劍,、攝像編輯、編程,、跆拳道,、自編操、足球,、乒乓,、steam模型、攝影等興趣活動(dòng),。

2,、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）

學(xué)校周一是教工大會(huì)或教研組活動(dòng),，為了保證教師學(xué)習(xí),、教研時(shí)間，學(xué)校借力見習(xí)教師力量,，邀請(qǐng)四位實(shí)習(xí)生（每天兩位）,，協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛心看護(hù),，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄,。看護(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動(dòng),，包括完成作業(yè)、自主閱讀,、下棋,、撕紙、自習(xí)等活動(dòng),。

3,、全員參與，盡心盡責(zé)（16:05——18:00）

16:05后,，看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù),，要求教師認(rèn)真做好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作,，直至把孩子安全交到家長手中,，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來,，在全體教師的理解,、支持下,，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊,、規(guī)范有序地開展,。

1,、健全制度

建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,，包括看護(hù)安全應(yīng)急方案,、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度,、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度,、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度,，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循,、有規(guī)可依

2,、豐實(shí)內(nèi)容

我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍,，同時(shí)看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福,、健康成長,。

3、加大宣傳

學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺(tái)《法制新聞》臺(tái)的采訪與報(bào)道,。愛心看護(hù)這項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中,，加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。

自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來,，也遇到一些困難,。

（一）學(xué)生方面：

1、學(xué)生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對(duì)象,，但是有的家長工作時(shí)間是三班倒的,，輪到休息就有時(shí)間按時(shí)接孩子，有的家長有突發(fā)事情,，本來不申請(qǐng)看護(hù)的也會(huì)參與看護(hù),，所以每天看護(hù)的孩子是不固定的，這就為教師的看護(hù)帶來困難,，要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因,，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

2,、學(xué)生肚子餓

部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚,，有3-4個(gè)學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒有食物,，對(duì)學(xué)生的健康也不利,，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品,。

（二）教師方面

1,、無人跟進(jìn)

教師在長達(dá)2個(gè)小時(shí)的看護(hù)時(shí)間里難免要上廁所，這時(shí)又沒有其他老師跟進(jìn),，恰時(shí)如有家長來接孩子就會(huì)缺少與教師交接,，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

2,、冬天太晚

看護(hù)是從3月20日開始,，白天時(shí)間越來越長，所以現(xiàn)在到六時(shí)還感覺不到有多晚,。一旦到冬天,，6時(shí)已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全,，建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時(shí)和冬令時(shí),，冬天看護(hù)到5時(shí)半。

3,、看護(hù)補(bǔ)貼

教師的看護(hù)雖然都是自愿,，也沒有教師提出意見，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性,，從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì),，希望政府部門能對(duì)看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏實(shí),。

課后延延時(shí)服務(wù)急民所急,，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。xx小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時(shí)愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制,，努力辦人民滿意的教育,。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇二

本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候,，我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的,、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度,。對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo)，也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo),，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法,、培養(yǎng)孩子的能力,。

1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí)，我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤,，排隊(duì)出校門,。如有特殊情況的孩子,，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理,。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。

2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè),，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,，孩子們不會(huì)想著去玩、分心,，孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高,。

3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問,、隨時(shí)解決,，老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法,，所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場完成,，老師可以當(dāng)場批改,，相對(duì)緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān),。

4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注,。督促孩子認(rèn)真讀題,、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆,，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,，再次和孩子講解,。

1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理,，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長反映孩子的情況。

2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中,，有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題,，比如說，有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢,，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成,，還需要回家完成,。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長聯(lián)系,，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。

3.針對(duì)我們班孩子的.特點(diǎn),，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,，對(duì)于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下,，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時(shí)間晚,、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力,，讓孩子們有所成長,。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇三

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號(hào)）和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求，貫徹落實(shí)《固鎮(zhèn)縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》（固教體【20xx】72號(hào)）文件精神,，在縣教體局課后服務(wù)實(shí)施方案的布署下,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，在充分調(diào)研和經(jīng)過實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)如下,。

認(rèn)真貫徹相關(guān)文件精神，本著幫助學(xué)生家長解決實(shí)際問題,，促進(jìn)學(xué)生健康成長的原則,，立足學(xué)校工作實(shí)際，切實(shí)解決廣大人民群眾的困難,，特別是農(nóng)村留守兒童等,，在學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后存在的接送難、監(jiān)管空檔問題,，積極創(chuàng)造條件做好學(xué)生課后服務(wù)工作,，做到利用學(xué)校資源取之于民，用之于民的宗旨,，努力辦好人民滿意的教育。

(一)組織全體教師加強(qiáng)對(duì)各相關(guān)文件政策的學(xué)習(xí),，

充分認(rèn)識(shí)課后服務(wù)工作的意義,，建立健全工作機(jī)構(gòu)，明確分工,，落實(shí)責(zé)任,，實(shí)行課后服務(wù)工作責(zé)任追究制度，使我校課后服務(wù)工作制度化,、規(guī)范化,。

(二)學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇,。

學(xué)校要事先充分征求家長意見,，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等,，建立家長申請(qǐng)、班級(jí)審核學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務(wù)群體,，學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議，由學(xué)校統(tǒng)組織實(shí)施,。

(三)開展課后服務(wù),，加強(qiáng)安全教育,，確保師生人身安全。

完善安全管理制度,。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育,，強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度，制定并嚴(yán)格落實(shí)考勤,、監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

(四)學(xué)校開展指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀,、體育藝術(shù)、科普活動(dòng),，以及拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等，發(fā)展中小學(xué)生內(nèi)在潛力和對(duì)未知知識(shí)的渴望,，初步發(fā)展形成良好,、端正的.世界觀，價(jià)值觀,。

根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際,，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律。課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,。課后服務(wù)工作內(nèi)容主要為:安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術(shù),、科普活動(dòng)以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練;結(jié)合足球進(jìn)校園”“圍棋進(jìn)校園”“法制進(jìn)校園”等組織開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng);觀看適宜中小學(xué)生的影片等以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。堅(jiān)決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或課,，不得組織存在安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，不得由社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)校舉辦“特色班”“興趣班”等,。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極作為,，充分利用學(xué)校在管理,、人員、場地,、資源等方面的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。

(一)學(xué)校建立以校長為組長,，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。落實(shí)課后服務(wù)工作人員,，制定詳細(xì)措施，嚴(yán)格考勤制度,，嚴(yán)格按照工作安排準(zhǔn)時(shí)出勤,，做嚴(yán)做實(shí)、做細(xì),，確保課后服務(wù)工作取得實(shí)效,。

(二)堅(jiān)持安全第一，確保課后服務(wù)學(xué)生安全,。

建立健全課后服務(wù)安全管理機(jī)制,，完善學(xué)生安全管理、信息通報(bào)家長聯(lián)系等制度,，強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施,。要明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,，配備數(shù)量足夠的值班人員,，課后服務(wù)時(shí)段內(nèi)安排學(xué)校中層以上干部值班，切實(shí)消除在交通,、消防,、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,，確保師生人身安全

(三)強(qiáng)化督查指導(dǎo)，切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為,。

為加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的管理,，成立魏廟小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把課后服務(wù)工作納入學(xué)?？荚u(píng)管理,，對(duì)課后服務(wù)工作開展情況進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢査。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇四

我校以“學(xué)生開心,、家長放心”為服務(wù)理念和目標(biāo),，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程,，構(gòu)建起“1+3+x”課程模型,，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程,。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”,，“自主組建——聘請(qǐng)教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制,。

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級(jí)開設(shè)故事課程（講故事、編故事,、畫故事）,，對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；各年級(jí)學(xué)生開展詩詞吟誦,、書寫練習(xí),、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程,。

2.社團(tuán)課程,。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,，為學(xué)生提供菜單式服務(wù),，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。

學(xué)校在每周三,、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng),。全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間,。目前已開設(shè)書法（軟筆,、硬筆）、美術(shù)（泥塑,、剪紙,、國畫、）,、舞蹈,、器樂（電子琴、架子鼓,、豎笛）,、體育（羽毛球、籃球,、排球,、跳繩）、創(chuàng)客,、誦讀等10多個(gè)社團(tuán),。

3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),，同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。

學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日,，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區(qū)域,，明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化和美化,。

各班級(jí)通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”,。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素,，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”,，并開展小型養(yǎng)殖,，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí),，部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象,，學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制,即“老師、組長,、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式,。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅,、小先生）組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),。

2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé),，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé),。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長,。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室,，成為學(xué)生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度,，確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé),。

三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中,，師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶,，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信,，在陽光下茁壯地成長,。

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程,、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動(dòng),，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證,。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化,，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信,。延時(shí)服務(wù)閱讀中,，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用,。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊(cè)》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程,，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上,，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙,，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用,。我們提供條件,，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書,，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

（1）個(gè)性化閱讀,，讓學(xué)生和好書自由對(duì)話,。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀,，校園處處都是閱覽區(qū),。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動(dòng),，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告,、變身店長、會(huì)計(jì),。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手,、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀，提高學(xué)生的`閱讀興趣,。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,，提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主,，閱讀童話,、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級(jí)閱讀神話傳說,、民間故事,、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級(jí)閱讀兒童小說,、動(dòng)物小說,、幻想小說等兒童文學(xué)。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖,，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀,，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升,，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀,、親子共讀活動(dòng),；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀,、講故事,、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評(píng)選書香班級(jí),、書香少年,、書香家庭等，調(diào)動(dòng)起師生及家長的閱讀興趣,，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行,。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào),、詩配畫優(yōu)秀作品評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng),。

4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣,。

學(xué)校鼓勵(lì)家長在家庭中建立家庭圖書角,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動(dòng)的身影,。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》,；開展黨史課進(jìn)校園,、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄,、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育,。積極響應(yīng)上級(jí)要求,，加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育,、生態(tài)環(huán)境教育,。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇五

我校在校學(xué)生人數(shù)xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù),。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間，全校參與人數(shù)1075人左右,，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),，每天分別開展不同的社團(tuán)，共有17個(gè)社團(tuán),，包含音體美,、科學(xué)、信息,、心理,。

1.學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組，從任課,，教室安排,、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行,。

2.同個(gè)班級(jí)超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來方便管理,，二來符合家長的意愿,，班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù),。

3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排,，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,，,，當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù),。

一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師，具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少,，課后延時(shí)服務(wù)的'課程內(nèi)容較為單一,，大部分以看護(hù)為主，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大,。

二是家長更愿意參加的是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。

家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),，有時(shí)間可以完成作業(yè),，反而對(duì)于興趣小組的，即使是免費(fèi)的,，家長也不愿意報(bào)名,。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇六

按照上級(jí)文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題,，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù),。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,。學(xué)生們?cè)谛＞湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè),，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕,，可以更好地放松休息,。

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我?；顒?dòng)場地小,，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手,，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程,，比如漢諾塔,、九連環(huán)、華容道等,，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,，比如滾鐵環(huán),、跳花繩、特色翻花繩,、拍方寶等,。“快樂游戲課程”以游戲促學(xué)習(xí),，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉,。

除了游戲課程,，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán),、舞蹈社團(tuán),、合唱隊(duì)、書法班,、快板社團(tuán)等等,，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。

我校延時(shí)服務(wù)以生為本,，從孩子角度出發(fā),，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得開心,，玩得開心,，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決,，回家可以輕輕松松玩了,。”

家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,，他們不必為早接孩子,、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校,，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,，我們可以安心工作，不用擔(dān)心孩子的`接送問題了,?！?/p>

老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教,，更順利地展開今后的教學(xué)工作,。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,，使家校關(guān)系更加融洽。

在今后的實(shí)施過程中,，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡,、家長放心,、社會(huì)滿意的民生工程。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇七

為促進(jìn)家長解決難以按時(shí)接學(xué)生放學(xué)的問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,，辦人民滿意的教育，學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作,。

組長：xx

副組長：xx

二,、服務(wù)原則和內(nèi)容

校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生，服務(wù)原則是“自愿選擇”,、“愿留盡留”,。做到學(xué)生、家長,、教師三方自愿,。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂、美術(shù),、書法,、體育等為活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生服務(wù)時(shí)間以二節(jié)課的時(shí)間為限,，一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo),，另一節(jié)為興趣活動(dòng)。課后看護(hù)服務(wù)不作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)或補(bǔ)課,。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期開學(xué)第一天起開展“校內(nèi)課后服務(wù)工作”,。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對(duì)固定期,。服務(wù)周期為每周的周１至周四，每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

主要有x種時(shí)段：

（1）xx：xx－－xx：xx,。（班為單位）

學(xué)生在原有班級(jí)自主完成作業(yè)，安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù),。

（2）xx：xx－－xx：xx。（集中安排）

根據(jù)學(xué)生參加的實(shí)際情況進(jìn)行混合編班管理,。家長和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇,。

1,、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”,，x月x日前上交班主任,。班主任根據(jù)實(shí)際情況分類整理后交教導(dǎo)處。

2,、學(xué)校審核確認(rèn)。根據(jù)各年級(jí)的學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行編班管理,，安排好服務(wù)的教職工，明確工作職責(zé),。

1,、加強(qiáng)門衛(wèi)管理

嚴(yán)格把控場地對(duì)外開放時(shí)間，來訪家長做好登記工作,。確保在校學(xué)生的安全,。

保安做好學(xué)生的`放學(xué)安全護(hù)導(dǎo)。如果xx:xx家長未能及時(shí)接孩子,，門衛(wèi)保安不放孩子出校門,，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。

2,、場地的安全保障

場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒,、檢查，確保師生安全,。

疫情防控：如果突破疫情,，當(dāng)立即啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案。

３,、做好教職工的課后服務(wù)安排

1）,、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量，合理編排班級(jí),，安排好服務(wù)教師,。

2）、延時(shí)服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護(hù)工作手冊(cè)》,，包括學(xué)生考勤表,、看護(hù)情況記錄,、突發(fā)情況與處理等。

3）,、延時(shí)服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口,，如遇家長未準(zhǔn)時(shí)來接，和門衛(wèi)保安做好交接,。

4,、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排

以按勞分配原則，學(xué)期結(jié)束時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績效分配,，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務(wù),，讓參與的教師勞有所得。

1,、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室,，做好學(xué)生出勤記錄。

2,、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課,，教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，開展個(gè)性化補(bǔ)差輔導(dǎo),。也可組織學(xué)生自習(xí)、自主閱讀,、勞動(dòng)教育或其它興趣活動(dòng),。

3、離校前,，組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,，保持環(huán)境整潔。

4,、做好學(xué)習(xí)離校工作，自行回家的學(xué)生家長需要先進(jìn)行情況說明,。

5,、把學(xué)生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況,，如無法處理，應(yīng)及時(shí)報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施情況,，本方案可能會(huì)有完善或調(diào)整。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇八

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，x校長的帶領(lǐng)下,，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下,，我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開展。

課后延時(shí)分班分科到人,，學(xué)校教師全體參與,，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘,，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對(duì)教師的輔導(dǎo)情況,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布,。

在延時(shí)服務(wù)課上,，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位,。教師分學(xué)科,，分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

在課后延時(shí)服務(wù)形式方面,，它不同于我們的課堂教學(xué),，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固,，延伸和補(bǔ)充,，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué),。每節(jié)課中教師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè),，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的'痕跡，針對(duì)學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，面對(duì)面輔導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋,。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式,，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性,。

在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面,，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),，比如說:席老師班級(jí)的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識(shí),。李老師班級(jí)進(jìn)行的“心靈碰碰碰”,，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級(jí)的擊鼓傳花,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣,。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng),，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí),，提升在學(xué)校的幸福度。

學(xué)校課后延時(shí)服務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通,，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康,、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo),。

從課后延時(shí)服務(wù)的制度,、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面,，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟,，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面,，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己,，成就最好的學(xué)生,。

從心開始，以愛出發(fā),，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫,。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力,，不忘教育初心,，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量,，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì),。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇九

參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),，這部分占大多數(shù),；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少,，我們開設(shè)了武術(shù),、合唱、太極,、足球,、口才等興趣班。

1,、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，從任課，教室安排,、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行,。

2、堅(jiān)持自愿原則,，學(xué)校按照學(xué)生自愿,、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請(qǐng)課后服務(wù),，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。

3,、每個(gè)班級(jí)有兩名任課教師進(jìn)行看班,，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況,，對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo),；二來符合家長和學(xué)生的意愿。

4,、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,，當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù),。

5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,，興趣班為輔,，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，延時(shí)服務(wù)期間,，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實(shí)保障學(xué)生的安全,，和服務(wù)質(zhì)量,。

1、課程較為單一：看護(hù)教師均為本校教師,，具有各項(xiàng)特長的'專任教師非常少,，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,，除了專職教師外,，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。

2,、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),，反而對(duì)于免費(fèi)的興趣班，家長報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈,。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇十

我校認(rèn)真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求,，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際，措施得力,，落實(shí)到位?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市,、縣教體局通知精神,，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,，擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

各班主任通過家長微信群,，將“延后課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法,、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式,、服務(wù)時(shí)間,、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書,，與家長簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師,、學(xué)生家長,、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長,、學(xué)生知曉率百分之百,，不漏一人。

按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,，二是下午結(jié)束時(shí)間,，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時(shí)間“無縫”對(duì)接,。

堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容,。午休時(shí)間分為兩段,，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀,、做題等,；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于xx分鐘,。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù)、科普活動(dòng),，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練,、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,。

我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng),。目前我鎮(zhèn)x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,，全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇十一

為促進(jìn)學(xué)生健康成長,，回應(yīng)群眾關(guān)切,，幫助家長解決接送學(xué)生困難，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,，辦好人民滿意的教育,，按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神,，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署,，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就開展免費(fèi)課后延時(shí)服務(wù)工作制定如下實(shí)施方案：

針對(duì)學(xué)生在下午放學(xué)后存在無人看護(hù)問題開展課后延時(shí)服務(wù),，是利用學(xué)校在管理,、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,，是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長,，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,，更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

課后延時(shí)服務(wù)堅(jiān)持自愿免費(fèi)原則,，建立家長申請(qǐng),、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。優(yōu)先保障留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體，倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，陪伴孩子共同成長,，保障孩子學(xué)業(yè)教育。

全校所有班級(jí)所有學(xué)生均可申請(qǐng)參加,。

周一至周五下午x:xx—x:xx,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整具體時(shí)間,。

主要依托各班級(jí)教室為主，開展課后延時(shí)服務(wù)工作,，同時(shí)充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場,、圖書館、閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室等場館和功能教室,，給學(xué)生提供更多的活動(dòng)空間。

以學(xué)校教師為主體,，學(xué)校黨員干部為骨干,，同時(shí)充分發(fā)揮家長、義工,、志愿服務(wù)者,、各類專業(yè)特長人才、社會(huì)知名人士的作用,，參與課后延時(shí)服務(wù)工作,。

1、對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的'免費(fèi)課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶,；

2,、開展“書香校園、海量閱讀”活動(dòng),；

3,、組織進(jìn)行體育、藝術(shù),、科技創(chuàng)新,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練,、競賽,、展演活動(dòng)；

4,、開展“第二課堂”社團(tuán)興趣小組活動(dòng),；

5、開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各年級(jí)和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，回應(yīng)家長關(guān)切，立足工作實(shí)際,，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索各具特色的課后延時(shí)新模式,，打造課后延時(shí)服務(wù)品牌,。

2、保障安全,。建立健全課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度,，對(duì)參加服務(wù)的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育,，配備數(shù)量足夠的值班人員和負(fù)責(zé)教師,，明確保衛(wèi)和工作人員責(zé)任，強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤,、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施

3,、加大宣傳,。積極做好學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境,，爭取社會(huì)各方協(xié)同支持,，凝聚教師、家長共識(shí),，形成家,、校、社合力,，確保工作順利推進(jìn),。

4、加強(qiáng)督查,。學(xué)校對(duì)課后延時(shí)服務(wù)工作開展情況將進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，并將其納入年級(jí)組和個(gè)人考核，確保學(xué)生“晚走可留校,、留校有陪伴,、陪伴有溫度”。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作匯報(bào) 小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)文庫篇十二

課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受,。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)下來,，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行,。

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,，有的特別快，有的特別慢,，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的'孩子好好讀題,，很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題，這部分的責(zé)任在我,。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多,，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音,、語文學(xué)習(xí)鞏固,、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫,。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,，我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完,，留個(gè)尾,。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè),，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo),，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,，一直催促孩子,，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度,，不看對(duì)錯(cuò),。

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下,，減少錯(cuò)誤率。

2.作業(yè)要適量,，寧可少而精,，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì),，把字寫工整,，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.針對(duì)寫的快的同學(xué),，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確,。教師表揚(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè),。

4.作為教師一定要仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,，既不要太多，也不要太少,。教學(xué)是急躁不來的,，一定要對(duì)孩子有耐心，慢慢來,，允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。