“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇一

潮州市昌松中學(xué)位于潮安縣富陽(yáng)鎮(zhèn)大五村。是愛(ài)國(guó)華僑吳先生于1991年到星星旅游時(shí)捐贈(zèng)的一所農(nóng)村普通完全中學(xué),。是縣級(jí)學(xué)校,。20xx年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了高初中分離,，成為農(nóng)村普通高中,。校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美,，布局合理,，校舍清新典雅。在這里,，來(lái)自四面八方的學(xué)生和睦相處,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相輔相成。學(xué)校雖然才辦學(xué)20多年,，“愛(ài)國(guó),、勤奮,、求實(shí)、進(jìn)取”已經(jīng)成為一種良好的校風(fēng),。16年來(lái),，學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施日益完善,，師資隊(duì)伍不斷壯大,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。已成為愛(ài)國(guó)情結(jié)濃厚,、教育理念現(xiàn)代化的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校,，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽(yù)。

雖然回到母校的興奮還沒(méi)有平息,，但我還是沒(méi)有忘記來(lái)學(xué)校的使命,。所以我也花了很多時(shí)間調(diào)查我們學(xué)校生物教育的現(xiàn)狀。我的方法主要有：調(diào)查,、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的訪談,、與昌松中學(xué)學(xué)生的電話交流和觀察等。經(jīng)過(guò)調(diào)查和思考,，我發(fā)現(xiàn)昌松中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢(shì),，也存在許多亟待解決的問(wèn)題。

1,、有方便實(shí)用的條件,。

2、學(xué)生有豐富的感性知識(shí),。

學(xué)校位于農(nóng)村,，學(xué)校附近有大片農(nóng)田。學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動(dòng),，有很多機(jī)會(huì)接觸動(dòng)植物和自然，熟悉農(nóng)林牧漁生產(chǎn),、動(dòng)植物等基礎(chǔ)知識(shí),。在教學(xué)中，適當(dāng)利用這一優(yōu)勢(shì)可以事半功倍,。

3,、實(shí)驗(yàn)材料和簡(jiǎn)單的視覺(jué)輔助工具很容易獲得。

現(xiàn)有教材大大增加了演示和小組實(shí)驗(yàn)的次數(shù),，還增加了“看一看”,、“動(dòng)手”、“做事”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容所涉及的實(shí)驗(yàn)材料在農(nóng)村比較容易獲得,，還有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)植物材料,，稍加整理就可以做成臨時(shí)或永久的視覺(jué)教具，既能省錢,，又能培養(yǎng)師生的動(dòng)手能力,。

4、因地制宜開展研究性學(xué)習(xí),。

學(xué)校附近有很多生態(tài)系統(tǒng),、食物鏈、環(huán)境污染的例子,，可以有效地開展研究性學(xué)習(xí),，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力大有裨益,。例如,，昌松中學(xué)附近有一個(gè)“黑龍江”，教師可以以此為例說(shuō)明環(huán)境污染的危害和預(yù)防,。學(xué)校附近的農(nóng)田也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好生態(tài)系統(tǒng),。

5、教學(xué)設(shè)備比較齊全,。

昌松中學(xué)的華僑捐款建的,，所以學(xué)校的硬件和軟件都比較好，比較齊全,。生物教學(xué)資源比普通農(nóng)村學(xué)校更完整,、完善，包括實(shí)驗(yàn)室,、顯微鏡,、標(biāo)本等。這為學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。

1,、生物教師資源嚴(yán)重不足：我個(gè)人認(rèn)為像生物這種既科學(xué)又科學(xué)的學(xué)科，必須有專業(yè)對(duì)口或者專業(yè)技能強(qiáng)的老師來(lái)旁聽(tīng),。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科之間存在差異,，在大學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師。但是,，在農(nóng)村地區(qū),，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有生物教師或者生物教師嚴(yán)重短缺。就昌松中學(xué)而言,，整個(gè)學(xué)校只有六七名生物老師,，而昌松中學(xué)有54個(gè)班，所以那些老師不得不自己上很多課,，他們會(huì)很累,。

2,、相關(guān)知識(shí)開發(fā)較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本和應(yīng)試內(nèi)容，有些抽象的內(nèi)容無(wú)法形象化,。有些問(wèn)題只是略述,，沒(méi)有接觸生活實(shí)例。這樣的教學(xué)枯燥無(wú)趣,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物感到厭煩,。

3、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進(jìn)的教育理念,，仍然一味追求“知識(shí)和能力”,，而忽略了“過(guò)程和方法”的重要性。現(xiàn)代新的教學(xué)課程改革對(duì)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu),、思維方式,、教學(xué)能力等方面提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如在教學(xué)中要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式比較單一，堅(jiān)持傳統(tǒng)的“一張嘴,，一根粉筆,，一張圖，一篇演講,，一個(gè)滿堂”的教學(xué)方式,，面對(duì)教育改革就沒(méi)那么容易接受了。

4,、教學(xué)資源得不到很好的利用,，實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本的資源被浪費(fèi)，而學(xué)生的知識(shí)只停留在書本理論上,，不了解實(shí)際操作,。

5、課堂教學(xué)質(zhì)量不高：教師教學(xué)方法老化,，不善于激發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；學(xué)校和老師只追求高分,，只對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行速記和死記硬背，沒(méi)有太多的理解,，學(xué)生培養(yǎng)不出對(duì)生物的興趣,。

6、家長(zhǎng)和社會(huì)團(tuán)體不重視：很多家長(zhǎng)總是抱著偏見(jiàn),，認(rèn)為生物是偏科,，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)就夠了,，就不關(guān)心學(xué)生的生物學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的關(guān)注很少，只是應(yīng)付考試,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的調(diào)查,，我對(duì)母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)以前所有常見(jiàn)的事情都有了全新的看法。

我覺(jué)得農(nóng)村學(xué)校的教育資源沒(méi)有城市先進(jìn)。所以像生物這樣的學(xué)科,，要充分利用自己獨(dú)特的資源進(jìn)行教學(xué)。都要組織教學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生走出教室,，走出課本，走進(jìn)自然學(xué)習(xí),，開拓想象力,。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，善用資源,，善用一切可能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣。興趣是最好的學(xué)習(xí)老師,。學(xué)生對(duì)生物的興趣直接影響他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握,，從而影響學(xué)生的方方面面。因此,，農(nóng)村學(xué)校的生物教師在教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,，在適當(dāng)?shù)膶?shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，做好生物教學(xué),，讓學(xué)生自己參與教學(xué)活動(dòng),，而不能盲目灌輸，不管學(xué)生是否接受,。學(xué)校還應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì),，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生，充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的生物教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)教師培訓(xùn),，鼓勵(lì)在職生物教師積極參與繼續(xù)教育。

以上是我這周在學(xué)校的實(shí)際理解,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇二

我市現(xiàn)有高中生物教師42人,。其中男教師30人，女教師12人,。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生,。除此之外,，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專職會(huì)考教師，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物,。所以從總體上來(lái)看：高中生物教師專業(yè)性比較強(qiáng),，老中青結(jié)構(gòu)均衡，是一支年富力強(qiáng),、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì),。

xx一中包括補(bǔ)習(xí)中心，現(xiàn)有生物教師17人,。其中xx校長(zhǎng),、xx主任、xx主任還擔(dān)任行政工作,。從一中現(xiàn)有班額來(lái)看,，每名教師基本上帶3個(gè)以上的班，負(fù)擔(dān)比較重,，但基本能夠滿足教學(xué)的需要,。從業(yè)務(wù)能力來(lái)看，xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英,，以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作始終一絲不茍,，為中青年教師作出表率,。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)績(jī)突出,，堪稱中流砥柱,。

以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān),，屢創(chuàng)佳績(jī),。正是有了這一支專業(yè)能力突出，敢挑重?fù)?dān),，敢打硬仗的隊(duì)伍,，幾年來(lái)使我市的生物成績(jī)總體在xx地區(qū)占有一定的地位，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試,，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名,，生物競(jìng)賽成績(jī)也比較突出。不過(guò),，xx一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí),，注重對(duì)年輕教師的幫助和培養(yǎng)。另外，作為xx的窗口學(xué)校,，xx一中在省、地區(qū)的“教學(xué)比武”,、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大,，還有很大的提升空間。

xx高中現(xiàn)有生物教師10人,，其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級(jí)主任,。xx老師因個(gè)人原因本學(xué)期已請(qǐng)假一月。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計(jì)劃,，還需要至少補(bǔ)充一名專業(yè)生物教師,。從師資隊(duì)伍上看，從教研室出來(lái)的xx副主席功底厚實(shí),，指導(dǎo)得力,，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng)，增強(qiáng)了xx高中生物組的凝聚力,。

xx老師,、xx老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng)、工作扎實(shí),，深受學(xué)生的好評(píng),。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師，xx高中生物組教學(xué)成績(jī)與其它學(xué)科相比,，歷年來(lái)均占有一定的地位,。但xx中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長(zhǎng)，近兩年生物總體成績(jī)有所下滑,，可看出端倪,。另外，xx中學(xué)在學(xué)生競(jìng)賽,、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視,，造成這兩方面物化上比較蒼白。

xx高中現(xiàn)有生物教師5人,。教研組長(zhǎng)xx老師把握教材,，處理教材的能力比較強(qiáng)，但最近幾年,，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教,，造成教師隊(duì)伍青黃不接，直接影響到教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)該引起高度重視,。

xx高中現(xiàn)有生物教師6人，其中xx老師任教務(wù)主任。白主任功底厚實(shí),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，身為教務(wù)主任，工作以身作則,，一絲不茍,。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng)，xx老師作為教研組長(zhǎng),，工作有熱情,，上課有激情，對(duì)人有感情,，對(duì)生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用,，但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng)，考試成績(jī)不太理想,。

1,、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開好生物課。

高考的分值是與平常的課時(shí)嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的?，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來(lái)的72分變成了90分,，增加了25%，也就是說(shuō)每個(gè)星期至少要增加一節(jié)生物課,，但現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時(shí)量沒(méi)有發(fā)生變化,。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的2本必修教材、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材,，生物教師疲于奔命,，尤其是高一年級(jí)，許多教師利用晚自習(xí)上新課,，這樣,，自然對(duì)教學(xué)的備、教,、改,、考、評(píng),、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響,。同時(shí)，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重,，一名教師帶4個(gè)班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn),，每周的課時(shí)量（周一至周五，不算早,、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上,。

對(duì)我們的教師尤其是各校帶實(shí)驗(yàn)班的生物教師而言,，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開足生物課,，同時(shí)減輕教師的課程負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專業(yè)人才,，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的年齡平衡和良性循環(huán),。

2、通過(guò)各種主題活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng),。

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛,，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一部分年青教師由于諸多原因,，對(duì)教學(xué)缺乏激情,，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，這些都對(duì)生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響,。個(gè)人建議學(xué)校可以教科室牽頭,，教務(wù)處為主體,，每學(xué)期開展一次“教學(xué)比武”，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”,，歡迎家長(zhǎng)和老師進(jìn)班聽(tīng)課,，通過(guò)外力來(lái)促進(jìn)年青教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)老教師要對(duì)新教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng),，對(duì)年青教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，提高他們的業(yè)務(wù)能力。

3,、重視學(xué)生生物競(jìng)賽和教師論文,。

學(xué)校要提高辦學(xué)品位，提升知名度,，除了高考的成績(jī)外,，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)非常重要的窗口。同時(shí),，通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái),，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師和學(xué)校的知名度,。所以各學(xué)校要在這兩個(gè)方面加大經(jīng)費(fèi)投入,，同時(shí)在職稱進(jìn)級(jí)方面給予傾斜，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來(lái)。使教研活動(dòng)自覺(jué)化和常態(tài)化,。

4,、規(guī)范開好初中生物課。

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量,，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下,，對(duì)初中生物無(wú)論是開課節(jié)次以及人員布置方面，似乎還有弱化的趨勢(shì),，這對(duì)高中生物教學(xué)造成了很不利的影響,。我個(gè)人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué)，規(guī)范開好課,，教師盡量專職化,，為高中生物教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇三

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)與初中生物教學(xué)的聯(lián)系：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展和初中生物的新課程改革對(duì)初中生物教學(xué)的影響是巨大的,，但它們之間的聯(lián)系是緊密的。

例如：綜合實(shí)踐的指導(dǎo)思想與新生物大綱的指導(dǎo)思想在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是一致的,，教育部規(guī)定,，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課，作為必修課程,，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。所以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)生物教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用,。

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面存在不足：初中生物課是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程之一。原因是由于這門課程講到的內(nèi)容有很多與學(xué)生自身有關(guān),，與生活實(shí)際聯(lián)系得很緊密,，而且是學(xué)生最早接觸到實(shí)驗(yàn)的課程。

但是我們?nèi)绻脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)講的話,，學(xué)生會(huì)很快失去了興趣,。為什么呢？

1,、由于初一的學(xué)生中有些還沒(méi)有從小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，因而當(dāng)學(xué)習(xí)量突然加大時(shí),，不適應(yīng)。再加上生物知識(shí)需要理解,，死記硬背的同學(xué)考試成績(jī)肯定會(huì)較差,。當(dāng)?shù)谝淮位虻诙蔚某煽?jī)不理想時(shí)，學(xué)生會(huì)有畏難的情緒,。這就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、教師上課時(shí)照本宣科的話,，學(xué)生如果提前看了課本的內(nèi)容,，則課堂上容易走神。

3,、上實(shí)驗(yàn)課時(shí),，如果教師提前演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生去重復(fù),，要得到與教師的一致的結(jié)論的話，學(xué)生的許多行為必然受到限制,，因而有趣的實(shí)驗(yàn)課也會(huì)變得味同嚼蠟了,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有間接性,，通過(guò)教師來(lái)掌握人類長(zhǎng)期積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí),。

雖然有教師在引導(dǎo)，但與學(xué)生獨(dú)立完成的效果還是不可相比的,。學(xué)生走的是一條認(rèn)識(shí)的捷徑,，他們主要是掌握而不是發(fā)現(xiàn)，缺乏了體驗(yàn),。

因而,，生物課程的改革是必然要進(jìn)行的。新課改與綜合實(shí)踐活動(dòng)課是改善目前教學(xué)現(xiàn)狀的好辦法：新課改和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

初中生物是非中考科目，在有的人的眼里這是一件壞事,，因?yàn)檫@會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)生物教學(xué)的輕視,。但在落實(shí)新課改的精神和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)方面則具有優(yōu)勢(shì)。

因?yàn)?，一方面,，我們生物教師在進(jìn)行研究時(shí)如果失敗了則壓力沒(méi)有那么大,。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)就是時(shí)間的不可控制性,。

對(duì)于中考科目來(lái)說(shuō),，在目前的現(xiàn)狀下，中考成績(jī)可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)教師的命脈,，所以時(shí)間不可控制性是一個(gè)大問(wèn)題，但初中生物老師則不存在這個(gè)問(wèn)題,。所以,，生物教師在這方面多作嘗試，還可為其它學(xué)科的教學(xué)探明道路,。

二,、生物學(xué)科中有較多的內(nèi)容適于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：生物課中可以開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的內(nèi)容十分豐富，它包括教材中生物學(xué)所輻射的絕大多數(shù)范圍,，例如：

1,、動(dòng)植物標(biāo)本制作：

微觀標(biāo)本制作方面：植物的可以考慮“洋蔥根尖的縱切面結(jié)構(gòu)”、“蠶豆葉的橫切面結(jié)構(gòu)”等永久切片,，既教會(huì)了學(xué)生一定的制作技術(shù),，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，又可以通過(guò)觀察更進(jìn)一步掌握根,、莖,、葉的結(jié)構(gòu)知識(shí)。動(dòng)物的可以考慮草履蟲,、神經(jīng)纖維,、血液涂片等。

這些小制作只要告訴學(xué)生基本原理后,，學(xué)生就可以自主探索,。相信學(xué)生，往往會(huì)取得好的成果,。例如,，我在20xx年組織的興趣班中，有學(xué)生交上來(lái)了玻璃制作的標(biāo)本,，還有琥珀標(biāo)本,、蠟制標(biāo)本等，這些制作在老師的估計(jì)范圍之外,。

2,、植物栽培：在我校的植物生態(tài)園中，可在不同的季節(jié)栽種不同的植物,，既美化了校園,，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,。

另外，還可以將嫁接,、扦插,、壓條等技術(shù)讓學(xué)生掌握。無(wú)土栽培技術(shù)還可以用來(lái)裝扮教室或家庭的書房,。至于組織培養(yǎng)則要看學(xué)校的條件,，如果消毒的水平過(guò)關(guān)的話，也是可以作一下嘗試,。

3,、探究性實(shí)驗(yàn)：生物課本中的探究式實(shí)驗(yàn)非常多，由于上課時(shí)間限制,，書本上一些無(wú)法完成的探究性實(shí)驗(yàn)就可以放在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中來(lái)安排,、落實(shí)和完成。

只要遵從探究活動(dòng)的規(guī)律,，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課先進(jìn)行一些有趣的小實(shí)驗(yàn),。在完成一些小實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也會(huì)得出深刻的生物學(xué)規(guī)律,。例如：七年級(jí)上冊(cè)的《探究種子的發(fā)芽率》,、八年級(jí)上冊(cè)的《探究菜青蟲的取食行為》等。

4,、調(diào)查研究：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法,，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,。

現(xiàn)在的學(xué)生所必備的素質(zhì)不僅僅是能夠?qū)W習(xí),，還需要有和社會(huì)交流、融入社會(huì)的能力,。所以在實(shí)踐活動(dòng)中,，可以讓學(xué)生以小組為單位，到課堂外去,，到大自然和社會(huì)環(huán)境里,，通過(guò)訪問(wèn)（個(gè)別談話法）,、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)（如智力,、能力,、個(gè)性等測(cè)試,，書面資料分析）等手段收集各種資料,，并對(duì)資料進(jìn)行分析,、綜合、比較,、歸納,，從而得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。例如,，我在20xx年9—11月間開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)：《江門市垃圾處理情況調(diào)查活動(dòng)》,，在我校取得了良好的示范性效果。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇四

通過(guò)教師教學(xué)效果反饋分析,，雖然初一初二生物成績(jī)理想,，但是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和靈活運(yùn)用方面還稍有欠缺，就這個(gè)問(wèn)題我于xx年4月份，對(duì)我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個(gè)初步的了解，為了準(zhǔn)確把握初中生對(duì)生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法,，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況，對(duì)課堂教育作出改善,，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，提高生物教學(xué)的實(shí)效性,，同時(shí)也為今后的教學(xué)工作的改進(jìn)需要提供了客觀依據(jù)。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法,。

(一)具體目標(biāo),。

1、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況;,。

2,、學(xué)生上課情況;。

調(diào)查問(wèn)卷的方式,，對(duì)初一,、初二共6個(gè)班進(jìn)行調(diào)查共有310名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查，接近理想的隨機(jī)樣本數(shù)量,，使調(diào)查結(jié)果符合實(shí)際情況,，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前,、課上,、課后這三個(gè)時(shí)候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法，并包括學(xué)生對(duì)現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容,。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析,，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問(wèn)題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況,。

1,、上課的預(yù)習(xí)情況。

調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生多能在課前自覺(jué)預(yù)習(xí),，但是19%的學(xué)生則是在課前翻一下書,，對(duì)這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個(gè)大體的印象;而13%的學(xué)生是想起來(lái)就預(yù)習(xí)，12%的學(xué)生則是把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù),，老師要求就預(yù)習(xí),，若老師不要求就不預(yù)習(xí);最后剩下4%的學(xué)生上課前不預(yù)習(xí)。

2,、預(yù)習(xí)方法,。

調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生會(huì)找疑難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點(diǎn);18%的學(xué)生會(huì)先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后就根據(jù)問(wèn)題來(lái)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案;8%的學(xué)生會(huì)對(duì)照參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí);最后16%的學(xué)生看一遍書。

通過(guò)這些數(shù)據(jù),，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的,，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)是什么,，進(jìn)一步使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果不明顯,。甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受,。

(二)上課情況。

調(diào)查顯示,，少部分學(xué)生覺(jué)得生物并不是主科就忽略,，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。

1,、上課聽(tīng)課情況,。

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽(tīng)課是獲得知識(shí)的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)課;但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽(tīng);而還有4.5%的學(xué)生則是聽(tīng)一下就不聽(tīng),，剩下0.5%的學(xué)生則是從來(lái)不聽(tīng),。

2、上課做筆記情況,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會(huì)做筆記和不知道如何做筆記,。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來(lái)，筆記沒(méi)有分重點(diǎn)和非重點(diǎn),，如果課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),，筆記過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記學(xué)習(xí)過(guò)程中老師所講的難點(diǎn)和考點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)感覺(jué)比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好;而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容,，在教學(xué)過(guò)程中，教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)內(nèi)容,，但是學(xué)生聽(tīng)老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒(méi)有抄下筆記,，甚至沒(méi)有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來(lái),，有時(shí)老師會(huì)對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性歸納(如列表等方式)使學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)更明了，可是學(xué)生就覺(jué)得跟書上一樣沒(méi)必要記,，導(dǎo)致時(shí)間一久學(xué)生就把知識(shí)遺忘掉,，使教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果,。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽(tīng)課為由,，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工,，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué),，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會(huì)認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容,，但是下課后就很容易忘掉,，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。

3,、課堂小結(jié),。

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會(huì)聽(tīng)老師的小結(jié),，由此看來(lái),，在教學(xué)過(guò)程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的,，在教學(xué)任務(wù)完成后,，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)地梳理，同時(shí)教師可以小結(jié)過(guò)程補(bǔ)充講課過(guò)程遺漏的地方,，也相對(duì)學(xué)生做了一個(gè)小復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有了知識(shí)的鞏固，教師適當(dāng)指出重點(diǎn)和難點(diǎn),，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候就有輕重之分,。

(三)課后復(fù)習(xí)情況。

1,、作業(yè)情況,。

94%的學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會(huì)視作業(yè)的難度,、多少來(lái)完成作業(yè),，還有2%的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的,，教師在布置作業(yè)的過(guò)程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來(lái)布置相應(yīng)的作業(yè),，并可針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2,、做作業(yè)的方式,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),。

3、課后復(fù)習(xí)情況,。

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí);13%的學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí),，考前復(fù)習(xí);9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習(xí);15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí);2%的學(xué)生都不復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%,，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%,，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%，看主要內(nèi)容,，抓疑難點(diǎn)的占50%,。

復(fù)習(xí)過(guò)程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%，而參考教學(xué)參考書的占30%,，參考生物期刊的占14%,，參考生物習(xí)題集的占31%。

從復(fù)習(xí)方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒(méi)有自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，而他們大部分不知道如何復(fù)習(xí),，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個(gè)小結(jié)，小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的作用,，而且還起到復(fù)習(xí)知識(shí)鞏固的作用,。而且教師可以不定時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行小測(cè)，隨時(shí)檢查學(xué)生知識(shí)掌握程度,。另一方面,，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識(shí),，既可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界和知識(shí)面,，又可以激起學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師,。

在調(diào)查中,，68%的學(xué)生認(rèn)為只要認(rèn)真聽(tīng)講、討論及時(shí)復(fù)習(xí)就能學(xué)好;19%的學(xué)生認(rèn)為只要感興趣就能學(xué)好;9%的學(xué)生認(rèn)為多做一些習(xí)題就能學(xué)好;2%的學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就能學(xué)好;剩下的2%學(xué)生認(rèn)為生物比較難學(xué),，他們認(rèn)為生物比較難學(xué)所以他們都不喜歡生物,。大部分學(xué)生認(rèn)為生物比較有趣，內(nèi)容新穎,，而且學(xué)了生物之后可以更加了解自己,。學(xué)生建議多用多媒體教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體,，抽象的概念都相對(duì)容易了解,，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學(xué)生認(rèn)為生物教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動(dòng)手,。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，教師在生物教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且在教學(xué)過(guò)程中要貫穿新課改的目標(biāo),。教師在教學(xué)過(guò)程中要多穿插些有趣的生物知識(shí),，刺激學(xué)生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進(jìn)行一些野外調(diào)查,，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會(huì)的探究性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程運(yùn)用到生活中,，一方面加強(qiáng)了對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的理解，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

四,、調(diào)查總結(jié),。

通過(guò)這次調(diào)查，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，在教學(xué)過(guò)程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，激起他們的學(xué)習(xí)的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場(chǎng)消化(但是教學(xué)過(guò)程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況),教學(xué)中穿插課外知識(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,。教學(xué)任務(wù)完成后,，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小測(cè),，以檢測(cè)他們對(duì)知識(shí)的掌握情況,。還可以適時(shí)地可以進(jìn)行野外調(diào)查，或組織一個(gè)生物興趣小組讓學(xué)生有更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí),，并懂得靈活運(yùn)用于生活中。

文檔為doc格式,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇五

我們身邊有許許多多的生物,，它們與我們朝夕相處、息息相關(guān),，為我們的生活增光添彩,。今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物,。

調(diào)查目的：

1,、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境,。

2,、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系,。

3,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記,。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表,、筆,、放大鏡、照相機(jī),、攝像機(jī)等,。

方法步驟：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表,。

2,、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng),。

3,、選擇路線：由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng),，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口,。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱,、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青,、櫻花、雜草,、蝴蝶,、蜜蜂、雪松,、三葉草,、鼠婦、蚜蟲,、蚯蚓,、小葉黃楊、蜘蛛,、蒲公英,、蚊子、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲,、蜻蜓,、麻雀,、蝸牛,、橡皮樹等。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；?，所以我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)它格外的喜歡，平時(shí)更加保護(hù)它,。你知道嗎?她有很多好聽(tīng)的名字,。不信你聽(tīng)我說(shuō)：

【學(xué)名】punicagranatum。

別名安石榴,、海石榴,、若榴、丹若,、山力葉,。

【生物學(xué)分類】：被子植物門，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱,，桃金娘目，石榴科,，石榴屬,。

花語(yǔ)成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出,，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看,，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看,。

所以,，它的花語(yǔ)為：成熟的美麗。

【形態(tài)特征】,。

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花,。石榴株高2-5m，高達(dá)7m,。樹干灰褐色,，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形,，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽,。單葉對(duì)生或簇生,，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形,，花后會(huì)脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時(shí)就能看出來(lái)),，只有次花會(huì)結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木,。株高2-5m,，高達(dá)7m。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】。

常用扦插、分株和壓條繁殖,。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根,。分株,，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條,，春、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷,，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗,。

【栽培】。

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場(chǎng)所,。生長(zhǎng)過(guò)程中，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝、密枝和徒長(zhǎng)枝,，以利通風(fēng)透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長(zhǎng)期需摘心,，控制營(yíng)養(yǎng)枝生長(zhǎng),，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】,。

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì)場(chǎng),，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,，有悠久的歷史,，各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐，認(rèn)為石榴性涼,，有清熱,、解毒、健胃,、潤(rùn)肺,、澀腸、止血等功效,。其中,，藥用最多的是石榴皮，多炒后應(yīng)用,。石榴花,，有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,，亦可治自帶過(guò)多,。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸,、消食積,、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,，石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對(duì)各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),，有收斂殺菌效果,，可治腹瀉、荊疾,，并可開胃口,、助消化。石榴樹的根皮,，有鞍質(zhì),，有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。

果實(shí)可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉,、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。

【實(shí)用便方】：

1.口臭,、口腔炎：石榴1個(gè),，剝皮取子，搗爛加水煎汁,，含后咽下,，日數(shù)次,。

2.脫臟：石榴皮30克，明磯15克,，水煎,，洗患處。

3.中耳炎：石榴花,，熔干,，加冰片少許，研細(xì)末,，吹耳內(nèi),。

4.久瀉久病：陳石榴皮,，熔干研為細(xì)末,，每次服10克，米湯送服,，1日2次,。

5.腎結(jié)石：石榴根皮、金錢草各30克,，水煎服,。

6.燙火傷：石榴皮適量，研細(xì)末,，與芝麻油調(diào)均,，涂患處。

7.外傷出血：干石榴花,、白菜等份,，曬干研末，敷傷口,，外用敷料壓迫即可,。

8.濕彥、癖子：鮮石榴嫩葉,，水煎,，洗，患處,。

月季,，別名長(zhǎng)春花、月月紅,、四季薔薇等,。屬薔薇科，常綠小灌木,。原產(chǎn)于我國(guó)江蘇,、浙江,、山東、河北等地,，現(xiàn)各省都有栽培,。月季花對(duì)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽(yáng)光,，耐旱,、耐寒。月季花為我國(guó)原產(chǎn)品種,，已有千年的栽培歷史,。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲,，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交,。經(jīng)過(guò)二百多年創(chuàng)造了二萬(wàn)多個(gè)園藝品種?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季,。

【月季花的作用】,。

月季花的根葉、花可供藥用,，有活血,、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精,。

【形態(tài)特征】,。

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物,。葉互生,，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣,。在開花后,，花托膨大，即成為薔薇果,，有紅,、黃、橙紅,、黑紫等色,，呈圓、扁,、長(zhǎng)因等形狀,。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺,。羽狀小葉3～5枚,，花常數(shù)朵簇生，微香,，單瓣,，粉紅或近白色?；ㄆ?0月,。如香水月季，由月季與巨花薔薇天然雜交而來(lái),。枝長(zhǎng),，常帶攀援性，小葉5～7枚,，表面有光澤,，新梢、嫩葉常為古銅色,?；ㄓ蟹奂t、淺黃,、橙黃,、純白等色，芳香,，生長(zhǎng)季節(jié)開花不絕,。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長(zhǎng)期選育而成的雜種月季品種群,。灌木或藤本;葉較厚,、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富,，復(fù)瓣至重瓣,，淡香至濃香。連續(xù)開花,，而以5～6月及9～10月為盛花期,。

【產(chǎn)地·需要溫度】。

幾乎遍及亞,、歐兩大洲,，中國(guó)是月季的原產(chǎn)地之一,。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木,，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足,，空氣流通,，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭,。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃,。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低,，進(jìn)入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對(duì)土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬?duì)濕度宜75%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性。

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,，豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開闊,。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生物,、保護(hù)我們的家園—地球。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇六

調(diào)查從三方面入手，教材,、實(shí)驗(yàn),、習(xí)題（課外）的難易程度，分三個(gè)等級(jí),。

學(xué)生認(rèn)為教材難的有占12.4%中等的57%容易的30.6%,；認(rèn)為實(shí)驗(yàn)難的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%，習(xí)題難的有16.2%中等的36%容易的47.8%,。單就知識(shí)難度而言學(xué)生應(yīng)該多半掌握，可現(xiàn)實(shí)是成績(jī)不理想,。分析原因如下：

1,、教材內(nèi)容，建議教師在教學(xué)中完善教材銜接性,，適當(dāng)深化教材難度,，提高知識(shí)點(diǎn)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的舒適度,。

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ),，是檢驗(yàn)物理學(xué)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)物理教學(xué)必須要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力,、獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力,。

(1)改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì),。這種“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”或“邊教邊實(shí)驗(yàn)”的方式是有很多好處的,。它有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有利于克服課堂教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象,，它有利于擴(kuò)大師生間的信息交流,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它還可以提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力,。

(2)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)物理教師不要隨意取消或者減少課時(shí)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，教師要組織好實(shí)驗(yàn),，要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)研究——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——分析討論——總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因,，并找出解決問(wèn)題的方法,，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于搗蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格管教,，以防影響課堂氣氛,。

(3)加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)。課堂上的實(shí)驗(yàn)由于受到課時(shí)的限制,，畢竟數(shù)量很少,、時(shí)間有限。而課外實(shí)驗(yàn)就不一樣了,，只要學(xué)生們?cè)敢?，他們隨時(shí)隨地可以做任何實(shí)驗(yàn)。對(duì)于課外實(shí)驗(yàn),，可以采取學(xué)生為主,、教師從旁輔導(dǎo)、指點(diǎn)的方法,。采取“自設(shè)方案——選擇方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行,，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。這次活動(dòng)卡的設(shè)計(jì)也考慮到了這一點(diǎn),，它增加了小實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，那么,，學(xué)生們對(duì)此又有什么看法呢,？有34.7%的學(xué)生表示他們有時(shí)會(huì)親自動(dòng)手去做課本課后的小實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常做的不到10%,，而40.6%的學(xué)生卻從來(lái)不做,。這種情況值得我們反思。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇七

站在世紀(jì)的門坎上,，回顧過(guò)去,，人類在生物學(xué)上已有了很大的收獲：人類基因草圖的繪制成功、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類在研究遺傳物質(zhì)dna方面有了很大的突破,。除此以外,，人類也掌握了一些治療疑難雜癥的方法。為了了解人類在生物學(xué)上取得的成就,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，用知識(shí)武裝自己,，我決定利用寒假期間開展一次生物知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)閱讀。

隨著18世紀(jì)中期英國(guó)工業(yè)革命的興起,，世界工業(yè)的到了較快的發(fā)展,，世界經(jīng)濟(jì)也在穩(wěn)步提高。但高興之余,，也不免有所擔(dān)憂,。由于工業(yè)革命剛開始時(shí)，人們盲目地發(fā)展工業(yè),，忽略了對(duì)環(huán)境的保護(hù),，致使各種前所未有的新病癥陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn)，許多以前就有的病癥的發(fā)病率與流行區(qū)域也在很大程度上被擴(kuò)大,，帶給人們極大的痛苦,，給人們的正常生活與工作帶來(lái)不便。通過(guò)調(diào)查,，我了解了以下病癥的起因、癥狀及類型：

1,、病毒性肝炎

病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的,，以肝臟損害為主的全身性疾病。現(xiàn)知病毒性肝炎可分為甲型,、乙型,、丙型、丁型和,？型五種,，可能還有己型和庚型肝炎。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病,，每年受肝炎折磨的病人數(shù)以億計(jì),，其中200多萬(wàn)人發(fā)生死亡。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大,，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍,。全球現(xiàn)有3億人攜帶乙肝病毒，我國(guó)就占了1.5億,。據(jù)有關(guān)資料,，我國(guó)現(xiàn)有4000萬(wàn)慢性肝炎病人（主要由乙型病毒引起，丙肝病毒也可引起）,，每年有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的急性甲型肝炎病人發(fā)生,，人群中hb－sag（乙型表面抗原）攜帶率至少占10％，丙型肝炎感染率為3％左右,；,？型肝炎平均感染率約1.5％。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒，不能單獨(dú)感染人體,，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染,，促使病情加重或慢性化，在吸毒者和邊疆地區(qū)發(fā)生率較高,。

病毒性肝炎在臨床上可分為五個(gè)類型：

（1）急性肝炎：又可分為黃疸型和無(wú)黃疸型肝炎兩種,，以膽紅素升高與否來(lái)區(qū)分。

（2）慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動(dòng)性肝炎兩種,。慢懷活動(dòng)性肝炎中由乙肝病毒引起者,，20％－70％可演變?yōu)楦斡不溲葑優(yōu)楦伟┑臋C(jī)會(huì)比健康人高200倍,；由丙型肝炎病毒引起得20％演變?yōu)楦伟?/p>

（3）重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎（暴發(fā)性肝炎）,，亞急性重癥肝炎（亞急性肝壞死）和慢性重癥肝炎三種，病死率高達(dá)70％左右,。

（4）瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續(xù)6周以上不退,，但癥狀較輕。

（5）肝硬化：又分活動(dòng)性硬化和靜止性肝硬化,。病情較重,，需醫(yī)生經(jīng)常觀察治療。

甲形肝炎與乙形肝炎的主要區(qū)別：

相同點(diǎn)：病原體都是病毒

不同點(diǎn)：

1,、甲肝由一種或數(shù)種病毒引起,，乙肝可能由一種病毒引起

2、甲肝以口傳播為主,，血液傳播少見(jiàn),，乙肝以血液傳播為主，可通過(guò)密切接觸而經(jīng)口傳播

生物調(diào)查報(bào)告格式篇八

調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果：下表,。

植物名稱傳播途徑觀察情況。

1蒼耳每當(dāng)秋天它的果實(shí)成熟后,就會(huì)找機(jī)會(huì)用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動(dòng)物身上,，借機(jī)遠(yuǎn)行,，掉落在其他地方生根發(fā)芽。一般生長(zhǎng)在田埂,，山道旁,，草叢中，長(zhǎng)得很矮小,，很常見(jiàn),，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長(zhǎng)滿了小刺,，就像刺猬一樣,，刺的.頂端長(zhǎng)了很小的鉤子,，威力非常大，只要稍稍一碰,，就會(huì)沾上衣服,，成熟的種子聽(tīng)說(shuō)附著力更強(qiáng)。

2鳳仙花:,。

一種常見(jiàn)的家庭室外栽培花卉,。蒴果，果實(shí)成熟開裂之際會(huì)產(chǎn)生彈射的力量,，將種子彈射出去,，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限,，但部份自體傳播的種子,，在掉落地面后，會(huì)有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生,，鳥類,、螞蟻、哺乳動(dòng)物都是可能的二次傳播者,。

3蒲公英：

菊科植物蒲公英的瘦果,，成熟時(shí)冠毛展開，像一把降落傘,，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方,。借風(fēng)力傳播,。4谷子：

靠鳥類傳播的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄,?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的,。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因?yàn)楸仨氝m應(yīng)環(huán)境,，通過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化和演變，其種子發(fā)展出各不相同的傳播途徑,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇九

1,、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2,、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系,。

3,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記,。

在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

調(diào)查表,、筆,、放大鏡、照相機(jī),、攝像機(jī)等,。

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表,。

2,、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng),。

3,、選擇路線：由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng),，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口,。

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱,、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青,、櫻花、雜草,、蝴蝶,、蜜蜂、雪松,、三葉草,、鼠婦、蚜蟲,、蚯蚓,、小葉黃楊、蜘蛛,、蒲公英,、蚊子、狗尾草,、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲,、蜻蜓,、麻雀、蝸牛,、橡皮樹等,。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的校花,，所以我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)它格外的喜歡,，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎?她有很多好聽(tīng)的名字,。不信你聽(tīng)我說(shuō)：

【學(xué)名】punicagranatum,。

別名安石榴、海石榴,、若榴、丹若,、山力葉,。

【生物學(xué)分類】：被子植物門，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱,，桃金娘目，石榴科,，石榴屬,。

花語(yǔ)成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出,，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看,，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看,。

所以,，它的花語(yǔ)為：成熟的美麗。

【形態(tài)特征】,。

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花,。石榴株高2-5m，高達(dá)7m,。樹干灰褐色,，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形,，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽,。單葉對(duì)生或簇生,，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。

石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形,，花后會(huì)脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時(shí)就能看出來(lái)),，只有次花會(huì)結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木,。株高2-5m,，高達(dá)7m。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì),，先端6裂,，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色,，宿存,。花瓣5-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】。

常用扦插,、分株和壓條繁殖,。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根,。分株,，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條,，春、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷,，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗,。

【栽培】。

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場(chǎng)所,。生長(zhǎng)過(guò)程中，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝、密枝和徒長(zhǎng)枝,，以利通風(fēng)透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長(zhǎng)期需摘心,，控制營(yíng)養(yǎng)枝生長(zhǎng),，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】,。

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì)場(chǎng),，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇十

全市現(xiàn)有林地面積410萬(wàn)畝,，其中用材林120萬(wàn)畝,，其他均為經(jīng)濟(jì)林。在用材林中，以楊,、柳,、榆、槐,、椿,、白蠟、泡桐,、合歡為主,，其中楊樹、柳樹面積約占到全市用材林總面積的90%,，且多為近年來(lái)的工程造林,。然而，隨著造林面積的迅速增加,，林木病蟲害發(fā)生也呈加重之勢(shì),，給我市林木生產(chǎn)安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。

(一)主要病害,。

據(jù)調(diào)查,，我市造林樹種楊屬、柳屬樹木中,，以病源微生物為主的病害楊屬有25種,，發(fā)生較普遍，經(jīng)常造成災(zāi)害或偶發(fā)造成災(zāi)害,。柳屬樹木病害有11種,，能夠構(gòu)成危害的根枝干部病害主要有3種，為枝枯病,、冠癭病,、腐爛病;葉部有1種，為斑病,。同1980年全面調(diào)查相比,，楊樹病害危害種類增加了9種，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害,。在發(fā)病面積和發(fā)病率上,，也呈大幅上升趨勢(shì)。在1980年的28萬(wàn)畝楊樹上僅發(fā)生0.3萬(wàn)畝,，發(fā)病率僅為1.1%,，而目前全市110萬(wàn)畝楊樹病害發(fā)生合計(jì)(含所有病害)為49.6萬(wàn)畝，其中輕度為39.4萬(wàn)畝,，中度以上發(fā)生的為10.2萬(wàn)畝,，總發(fā)生率為45%,。危害較重的病害是腐爛病、潰湯病,、銹病、角斑病,、冠癭病和楊樹斑枯病;柳樹在1980年調(diào)查時(shí),，沒(méi)有造成危害的種類，而20xx年則上升為4種,。

林木病害的發(fā)生趨勢(shì)是：原來(lái)造成危害的種類繼續(xù)危害,，發(fā)生面積增大，危害程度加重;原來(lái)不構(gòu)成危害的,，現(xiàn)已成為危害種類,，主要發(fā)生和成災(zāi)種類大幅增加，而且發(fā)生面積日趨增大,，危害嚴(yán)重;同時(shí)傳入了外來(lái)病源微生物,，如冠癭病、楊樹花葉病毒病,。冠癭病已侵入我市的滄縣,、任丘、黃驊,、東光,、青縣，分布面積達(dá)2.2萬(wàn)畝,，楊樹花葉病毒病已侵入我市的*,、青縣、獻(xiàn)縣,、海興,、孟村，分布面積為0.1萬(wàn)畝,。這些外來(lái)有害微生物將進(jìn)一步擴(kuò)大蔓延,，危害加重。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發(fā)流行,，例如今年楊樹腐爛病傳播十分迅速,，現(xiàn)在已有5.4萬(wàn)畝發(fā)病并造成部分樹木整株死亡。

(二)主要蟲害,。

目前以楊樹為寄主蟲類有154種,，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的枝干部的主要蟲害有光肩星天牛、星天牛,、黃斑星天牛,、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄,、暗黑鰓金龜?shù)?種;危害葉部及枝梢害蟲有楊扇舟蛾、楊小舟蛾,、美國(guó)白蛾等22種,。以柳樹為寄主的蟲類有186種，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的根及枝干部害蟲有螻蛄,、光肩星天牛,、柳干木蠹蛾、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲有綠盲蝽蟓,、大青葉蟬,、美國(guó)白蛾等18種。與1980年相比,，楊樹蟲害主要種類增加了41種,，而1980年僅有楊扇舟蛾、青楊天牛,、光肩星天牛,、星天牛、楊銀潛葉蛾5種,。同時(shí),，主要蟲害的發(fā)生率也大幅增加。1980年全市28萬(wàn)畝的楊樹上,，蟲害發(fā)生面積僅為7.6萬(wàn)畝,，發(fā)生率為27%;而目前全市110萬(wàn)畝楊樹蟲害發(fā)生率高達(dá)264萬(wàn)畝(含異種重復(fù)，同一種多代重復(fù)),，發(fā)生最重的害蟲是綠盲蝽蟓,、大青葉蟬、黑絨鰓金龜,、銅綠麗金龜,、光肩星天牛、桑天牛,、白楊透翅蛾,、楊扇舟蛾、盜毒蛾,、春尺蛾,、楊枯葉蛾等10種。對(duì)柳樹造成危害的蟲害與1980年相比,，種類增加28種,，而1980年僅有柳毒蛾、藍(lán)目天蛾,、光肩星天牛,、黃刺蛾,、柳癭蚊等6種。在發(fā)生面積上,，1980年在3.7萬(wàn)畝柳樹上發(fā)生4.4萬(wàn)畝(含異種重復(fù),、同種多代重復(fù))，而在目前,，全市在18.8萬(wàn)畝(含四旁植樹折合)柳樹上,，蟲害發(fā)生面積高達(dá)64.2萬(wàn)畝(含異種重復(fù)、同種多代重復(fù)),，發(fā)生較重的幾種蟲害主要有綠盲蝽蟓、蚱蟬,、大青葉蟬,、光肩星天牛、楊扇舟蛾,、楊小舟蛾等12種,。

林木蟲害的發(fā)生趨勢(shì)是：原來(lái)造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生程度加重,，原來(lái)構(gòu)不成危害的,，現(xiàn)已變成危害種類，主要危害種類增加,，發(fā)生面積增加,，危害日趨嚴(yán)重。如：桑天牛隨著白楊樹種的引入,，危害隨之發(fā)生;原來(lái)基本上不危害楊柳的皮暗斑螟,、大青葉蟬現(xiàn)在對(duì)楊柳幼樹已造成危害，外來(lái)有害生物美國(guó)白蛾對(duì)楊柳等樹種的安全構(gòu)成威脅,。歷史上危害的較重楊扇舟蛾,、春尺蛾、柳毒蛾等葉部害蟲經(jīng)過(guò)幾年的積累,，已經(jīng)達(dá)到了一定的基數(shù),，一旦氣候條件適宜，有可能暴發(fā)成災(zāi),。

(三)有害植物,。

1980年全面調(diào)查時(shí)，對(duì)有害動(dòng)植物沒(méi)有做詳細(xì)調(diào)查,，而在當(dāng)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34種植物對(duì)林地有害,，其中形成占據(jù)的有加拿大一只花等24種，形成攀援,、覆蓋,、纏繞的有律草,、牽牛等5種，形成寄生的1種,，為菟絲子,。在林地中形成占據(jù)局部?jī)?yōu)勢(shì)的，一般發(fā)生在幼林地和疏林地,。栽植初期,，同林木爭(zhēng)水、爭(zhēng)肥,，當(dāng)林木存活,，生長(zhǎng)2-3年以后，這類雜草就失去局部?jī)?yōu)勢(shì),，一般對(duì)林木不構(gòu)成危害,。形成攀援、覆蓋,、纏繞,、寄生的有害植物對(duì)林木的危害大，危害時(shí)期長(zhǎng),，嚴(yán)重影響林木的存活和生長(zhǎng),，去除時(shí)困難較大，在一些土肥條件較好,、粗放管理的林地常見(jiàn)到這類植物危害,，一般是連續(xù)多年發(fā)生。寄生類的菟絲子在林下有伴生豆科植物時(shí)才能見(jiàn)到,，去除林下豆科植物即可將此根除,，一般對(duì)林木危害不大。

一是一些縣市工程造林缺少防范有害生物的設(shè)計(jì),。工程造林一般規(guī)模較大,，在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該很好地考慮到林木病蟲害的發(fā)生與管理,。但一些縣市,，栽植的樹種絕大多數(shù)是速生楊系列，如中林46,、84k,、107、108,、20xx,、毛白楊及三倍體毛白楊，樹種過(guò)于單一,，雖然屬于不同的楊樹派系,，但它們的共存有害生物相差無(wú)幾,，適生的天敵種類相同，生物鏈較短,，不能形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),，生物種群之間制約程度低，為病蟲害的發(fā)生,、擴(kuò)散,、暴發(fā)流行創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。同時(shí),，一些縣市在造林設(shè)計(jì)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)景觀效應(yīng),，株行距整齊劃一，沒(méi)有留出病蟲害防治專用作業(yè)道,。成片的楊樹,，生長(zhǎng)速度較快，現(xiàn)有的已經(jīng)達(dá)到12-14m,，病蟲害大面積發(fā)生時(shí)無(wú)法應(yīng)用高射程的機(jī)載機(jī)具進(jìn)行防治。

二是一些工程造林未能很好地堅(jiān)持適地適樹的原則,。特別是一些縣市在荒地,、次耕地上栽植林木，一般沒(méi)有水源條件,，土壤肥力較差,，鹽堿化程度高，對(duì)這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種,，導(dǎo)致楊樹生長(zhǎng)不良,，樹勢(shì)變?nèi)酰瑯O易感染病源微生物,。

三是部分地方造林苗木質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán),。工程造林時(shí)，由于時(shí)間短,、規(guī)模大,、任務(wù)重，一旦苗木出現(xiàn)缺口,，一些縣鄉(xiāng)就放松了對(duì)苗木質(zhì)量的管理,，造成根系不全、生長(zhǎng)不良,，甚至是沒(méi)有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區(qū),，導(dǎo)致一些帶病苗、帶疫苗沒(méi)有得到有效地控制,，使用這些苗木營(yíng)造起來(lái)的林分生長(zhǎng)衰弱,，抗逆性差,，成活率低，極易引起病蟲害的發(fā)生,、擴(kuò)散和蔓延,。

四是一些群眾林木管理過(guò)于粗放。多數(shù)農(nóng)民對(duì)林木的管理意識(shí)不強(qiáng),，重造輕管,，干旱時(shí)即便有條件的地方也很少澆水，樹下雜草叢生,，放牧家畜咬啃,、冬秋野火澆草，病蟲害發(fā)生時(shí)得不到及時(shí)有效地控制,，農(nóng)民缺乏防治有害生物的主動(dòng)性,。

五是林木有害生物防治經(jīng)費(fèi)投入不足。對(duì)于農(nóng)戶來(lái)說(shuō),，由于發(fā)展速生林近期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)出效益,，投入的積極性不高;對(duì)于大戶承包造林，由于前期投入較多,，占用了大量資金,，受資金限制，管護(hù)投入不足;對(duì)于地方來(lái)說(shuō),，病蟲防治費(fèi)用尚未納入財(cái)政預(yù)算,，缺乏投入，從而導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏病蟲害防治經(jīng)費(fèi),，致使一些新型林木病蟲害防治技術(shù)得不到及時(shí)推廣和應(yīng)用,。

六是受氣候變化異常的影響。近幾年來(lái),，冬季氣溫偏高,，春季持續(xù)干旱少雨，特別在今年遇到歷史上少有的干旱,，直到7月中旬,，全市沒(méi)有一次有效降雨，多數(shù)林地缺少澆水條件,，在持續(xù)高溫干旱的情況下,，使一些樹木生長(zhǎng)不良，樹勢(shì)減弱,，致使今年楊樹腐爛病廣泛發(fā)生,，有些地塊甚至出現(xiàn)了成片感病，造成大量死樹。

根據(jù)我市林木生產(chǎn)實(shí)際,，針對(duì)病蟲害發(fā)生情況,，筆者認(rèn)為應(yīng)采取“把好兩個(gè)關(guān)口，堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)”的治理對(duì)策,。

(一)把好兩個(gè)關(guān)口：

1,、嚴(yán)把造林方案關(guān)，堅(jiān)持做到適地適樹,。在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí),，要對(duì)造林地土肥條件進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，根據(jù)立地條件選擇樹種,，做到適地適樹,。要按著工程的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理配置樹種,，營(yíng)造混交林,，避免大規(guī)模的純林設(shè)計(jì)，徹底杜絕先造林后設(shè)計(jì),，減少樹種選擇的盲目性,，從造林設(shè)計(jì)開始就應(yīng)注意抗有害生物的設(shè)計(jì)，同病蟲感性樹種不能混交,，并預(yù)留出有害生物防治作業(yè)道,。

2、嚴(yán)把苗木質(zhì)量關(guān),，確保造林使用優(yōu)質(zhì)苗木。各級(jí)要對(duì)造林苗木,，進(jìn)行嚴(yán)格的產(chǎn)地檢疫,，對(duì)檢驗(yàn)合格的核發(fā)產(chǎn)地檢疫合格證，對(duì)外地苗木要嚴(yán)格復(fù)檢,，復(fù)檢合格的才準(zhǔn)使用,。要嚴(yán)格執(zhí)行查驗(yàn)“兩證一簽”制度，徹底杜絕有害生物隨著苗木傳入,。

(二)堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)：

1,、加強(qiáng)病蟲害監(jiān)測(cè)，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布病蟲信息,。要建立健全有害生物監(jiān)控測(cè)報(bào)體系,，對(duì)造林集中分布區(qū)和重點(diǎn)地塊要設(shè)立常年監(jiān)測(cè)點(diǎn)，布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)地,，定時(shí),、定期、確定專人負(fù)責(zé),。同時(shí)結(jié)合線路踏查,、群眾調(diào)查,，最大限度地準(zhǔn)確掌握有害生物的發(fā)生危害情況，做到發(fā)現(xiàn)及時(shí),。預(yù)報(bào)準(zhǔn)確,，發(fā)生防治信息傳遞迅速。

2,、加強(qiáng)宣傳工作,，增強(qiáng)對(duì)病蟲害的防范意識(shí)。林木病蟲的危害,，是不起煙的“火災(zāi)”,，造成的損失巨大。要通過(guò)電視,、廣播等多種輿論宣傳形式,，向社會(huì)各界廣泛宣傳有害生物的危險(xiǎn)性，宣傳有關(guān)法律法規(guī),，使當(dāng)?shù)卣?、社?huì)各界及群眾意識(shí)到有害生物防治工作的重要性，增強(qiáng)群眾的自覺(jué)防護(hù)意識(shí),。

3,、加強(qiáng)依法防治，努力使病蟲害防治納入法制化管理軌道,。要根據(jù)林權(quán)所有人成份復(fù)雜的實(shí)際,，大力宣傳和貫徹落實(shí)《森林病蟲害防治條例》，全面推行限期防治制度,，對(duì)那些不執(zhí)行防治義務(wù)的單位,、集體、個(gè)人要依法追究責(zé)任,。

4,、加強(qiáng)綜合治理，實(shí)行分類施策,。

(1)對(duì)主要病害的治理,。導(dǎo)致林木病害的病原菌絕大多數(shù)是弱寄生菌，控制其流行首先要加強(qiáng)水肥管理,，增強(qiáng)樹勢(shì),，有條件的地塊做到適時(shí)澆水，及時(shí)排除積水,，增強(qiáng)肥水供應(yīng),，培養(yǎng)地力。在林地邊緣、迎風(fēng)面栽植紫穗槐等灌木,，要實(shí)行秋季樹干涂白進(jìn)行保護(hù),。在已經(jīng)發(fā)病的林木上要注意治理初侵染樹，首先刮除病斑,，并噴涂50be石硫合劑,、或1：5福美砷、9281康復(fù)劑,，對(duì)重病株,、枯立木要及時(shí)除去。同時(shí)注意感染區(qū)樹木的傷口保護(hù),。

(2)對(duì)鉆蛀性害蟲的治理,。在有桑天牛危害的樹木周圍500cm內(nèi)不要設(shè)計(jì)栽種白楊派樹種，在已經(jīng)栽種白楊派樹種的地塊上,，林地內(nèi)及外圍500m內(nèi)的無(wú)價(jià)值的?？浦参镆コＡ值貎?nèi)要做到加強(qiáng)撫育,，適度修枝,，及時(shí)剔出無(wú)繼續(xù)培養(yǎng)價(jià)值的弱小樹、頻死樹,、枯立木,、蟲源樹。同時(shí),，要注意保護(hù)利用天敵,，如啄木鳥、腫腿蜂,。對(duì)已發(fā)生天牛危害的健壯樹木可用毒簽,、毒膏及打孔注藥等方法防治。

(3)對(duì)食葉害蟲的治理,。特別是要加強(qiáng)對(duì)金龜子類,、鱗翅目害蟲的監(jiān)測(cè),，當(dāng)危害程度超過(guò)經(jīng)濟(jì)閾值時(shí)可采用誘蟲燈捕殺,，人工輔助釋放天敵，利用性引誘劑誘殺等方法,，必要時(shí)林地內(nèi)可噴施bt,、滅幼脲、煙.參堿等無(wú)公害殺蟲劑,。

(4)對(duì)有害植物的治理,。在幼林地內(nèi)，對(duì)于有占據(jù)危害的植物可采取樹下翻耕除草，施用除草劑等方法滅草,。對(duì)有攀援,、覆蓋、寄生等危害的有害植物,，要加強(qiáng)治理,，可采用人工刈割后采取施用除草劑的方法，加速滅絕此類有害生物,，以保護(hù)造林成果,，推動(dòng)全市林業(yè)的快速健康發(fā)展。