“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇一

潮州市昌松中學(xué)位于潮安縣富陽鎮(zhèn)大五村。是愛國華僑吳先生于1991年到星星旅游時(shí)捐贈的一所農(nóng)村普通完全中學(xué),。是縣級學(xué)校,。20xx年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了高初中分離,，成為農(nóng)村普通高中,。校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美,，布局合理,，校舍清新典雅。在這里,，來自四面八方的學(xué)生和睦相處,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相輔相成。學(xué)校雖然才辦學(xué)20多年,，“愛國,、勤奮、求實(shí),、進(jìn)取”已經(jīng)成為一種良好的校風(fēng),。16年來，學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,，教學(xué)設(shè)施日益完善,，師資隊(duì)伍不斷壯大,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。已成為愛國情結(jié)濃厚,、教育理念現(xiàn)代化的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校,，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽(yù)。

雖然回到母校的興奮還沒有平息,，但我還是沒有忘記來學(xué)校的使命,。所以我也花了很多時(shí)間調(diào)查我們學(xué)校生物教育的現(xiàn)狀。我的方法主要有：調(diào)查,、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的訪談,、與昌松中學(xué)學(xué)生的電話交流和觀察等。經(jīng)過調(diào)查和思考,，我發(fā)現(xiàn)昌松中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢,，也存在許多亟待解決的問題。

1,、有方便實(shí)用的條件,。

2、學(xué)生有豐富的感性知識,。

學(xué)校位于農(nóng)村,，學(xué)校附近有大片農(nóng)田。學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動,，有很多機(jī)會接觸動植物和自然,，熟悉農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、動植物等基礎(chǔ)知識,。在教學(xué)中,，適當(dāng)利用這一優(yōu)勢可以事半功倍。

3,、實(shí)驗(yàn)材料和簡單的視覺輔助工具很容易獲得。

現(xiàn)有教材大大增加了演示和小組實(shí)驗(yàn)的次數(shù),，還增加了“看一看”,、“動手”、“做事”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容所涉及的實(shí)驗(yàn)材料在農(nóng)村比較容易獲得,，還有一些簡單的動植物材料，稍加整理就可以做成臨時(shí)或永久的視覺教具,，既能省錢,，又能培養(yǎng)師生的動手能力。

4,、因地制宜開展研究性學(xué)習(xí),。

學(xué)校附近有很多生態(tài)系統(tǒng),、食物鏈、環(huán)境污染的例子,，可以有效地開展研究性學(xué)習(xí),，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力大有裨益,。例如,，昌松中學(xué)附近有一個(gè)“黑龍江”，教師可以以此為例說明環(huán)境污染的危害和預(yù)防,。學(xué)校附近的農(nóng)田也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好生態(tài)系統(tǒng),。

5、教學(xué)設(shè)備比較齊全,。

昌松中學(xué)的華僑捐款建的,，所以學(xué)校的硬件和軟件都比較好，比較齊全,。生物教學(xué)資源比普通農(nóng)村學(xué)校更完整,、完善，包括實(shí)驗(yàn)室,、顯微鏡,、標(biāo)本等。這為學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。

1,、生物教師資源嚴(yán)重不足：我個(gè)人認(rèn)為像生物這種既科學(xué)又科學(xué)的學(xué)科，必須有專業(yè)對口或者專業(yè)技能強(qiáng)的老師來旁聽,。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科之間存在差異,，在大學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師。但是,，在農(nóng)村地區(qū),，大多數(shù)學(xué)校沒有生物教師或者生物教師嚴(yán)重短缺。就昌松中學(xué)而言,，整個(gè)學(xué)校只有六七名生物老師,，而昌松中學(xué)有54個(gè)班，所以那些老師不得不自己上很多課,，他們會很累,。

2、相關(guān)知識開發(fā)較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本和應(yīng)試內(nèi)容,，有些抽象的內(nèi)容無法形象化,。有些問題只是略述，沒有接觸生活實(shí)例,。這樣的教學(xué)枯燥無趣,，導(dǎo)致學(xué)生對生物感到厭煩,。

3、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進(jìn)的教育理念,，仍然一味追求“知識和能力”,，而忽略了“過程和方法”的重要性。現(xiàn)代新的教學(xué)課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu),、思維方式,、教學(xué)能力等方面提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如在教學(xué)中要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式比較單一，堅(jiān)持傳統(tǒng)的“一張嘴,，一根粉筆,，一張圖，一篇演講,，一個(gè)滿堂”的教學(xué)方式,，面對教育改革就沒那么容易接受了。

4,、教學(xué)資源得不到很好的利用,，實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本的資源被浪費(fèi)，而學(xué)生的知識只停留在書本理論上，不了解實(shí)際操作。

5,、課堂教學(xué)質(zhì)量不高：教師教學(xué)方法老化，不善于激發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；學(xué)校和老師只追求高分，只對一些知識進(jìn)行速記和死記硬背，沒有太多的理解,，學(xué)生培養(yǎng)不出對生物的興趣。

6,、家長和社會團(tuán)體不重視：很多家長總是抱著偏見,，認(rèn)為生物是偏科，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)就夠了,，就不關(guān)心學(xué)生的生物學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的關(guān)注很少，只是應(yīng)付考試,。

經(jīng)過一個(gè)星期的調(diào)查,，我對母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識,，對以前所有常見的事情都有了全新的看法。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教育資源沒有城市先進(jìn),。所以像生物這樣的學(xué)科,，要充分利用自己獨(dú)特的資源進(jìn)行教學(xué)。都要組織教學(xué)活動課,，讓學(xué)生走出教室,，走出課本，走進(jìn)自然學(xué)習(xí),，開拓想象力,。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，善用資源,，善用一切可能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣。興趣是最好的學(xué)習(xí)老師,。學(xué)生對生物的興趣直接影響他們對學(xué)科知識的掌握,，從而影響學(xué)生的方方面面。因此,，農(nóng)村學(xué)校的生物教師在教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,，在適當(dāng)?shù)膶?shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，做好生物教學(xué),，讓學(xué)生自己參與教學(xué)活動，而不能盲目灌輸,，不管學(xué)生是否接受,。學(xué)校還應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì)，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生,，充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的生物教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)在職生物教師積極參與繼續(xù)教育,。

以上是我這周在學(xué)校的實(shí)際理解,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇二

我市現(xiàn)有高中生物教師42人。其中男教師30人,，女教師12人,。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生。除此之外,，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專職會考教師,，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物。所以從總體上來看：高中生物教師專業(yè)性比較強(qiáng),，老中青結(jié)構(gòu)均衡,，是一支年富力強(qiáng),、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì)。

xx一中包括補(bǔ)習(xí)中心,，現(xiàn)有生物教師17人,。其中xx校長、xx主任,、xx主任還擔(dān)任行政工作,。從一中現(xiàn)有班額來看，每名教師基本上帶3個(gè)以上的班,，負(fù)擔(dān)比較重,，但基本能夠滿足教學(xué)的需要。從業(yè)務(wù)能力來看,，xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英,，以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作始終一絲不茍,，為中青年教師作出表率。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實(shí),，業(yè)績突出,，堪稱中流砥柱。

以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強(qiáng),，勇挑重?fù)?dān),，屢創(chuàng)佳績。正是有了這一支專業(yè)能力突出,，敢挑重?fù)?dān),，敢打硬仗的隊(duì)伍，幾年來使我市的生物成績總體在xx地區(qū)占有一定的地位,，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試,，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名，生物競賽成績也比較突出,。不過,，xx一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)，注重對年輕教師的幫助和培養(yǎng),。另外,，作為xx的窗口學(xué)校，xx一中在省,、地區(qū)的“教學(xué)比武”,、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大，還有很大的提升空間。

xx高中現(xiàn)有生物教師10人,，其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級主任。xx老師因個(gè)人原因本學(xué)期已請假一月,。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計(jì)劃,，還需要至少補(bǔ)充一名專業(yè)生物教師。從師資隊(duì)伍上看,，從教研室出來的xx副主席功底厚實(shí),，指導(dǎo)得力，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng),，增強(qiáng)了xx高中生物組的凝聚力,。

xx老師、xx老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng),、工作扎實(shí),，深受學(xué)生的好評。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師,，xx高中生物組教學(xué)成績與其它學(xué)科相比,，歷年來均占有一定的地位。但xx中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長,，近兩年生物總體成績有所下滑,，可看出端倪。另外,，xx中學(xué)在學(xué)生競賽,、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視，造成這兩方面物化上比較蒼白,。

xx高中現(xiàn)有生物教師5人,。教研組長xx老師把握教材，處理教材的能力比較強(qiáng),，但最近幾年,，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教，造成教師隊(duì)伍青黃不接,，直接影響到教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)該引起高度重視。

xx高中現(xiàn)有生物教師6人,，其中xx老師任教務(wù)主任,。白主任功底厚實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，身為教務(wù)主任,，工作以身作則，一絲不茍。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng),，xx老師作為教研組長,，工作有熱情，上課有激情,，對人有感情,，對生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用，但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng),，考試成績不太理想,。

1、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開好生物課,。

高考的分值是與平常的課時(shí)嚴(yán)格對應(yīng)的?，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來的72分變成了90分，增加了25%,，也就是說每個(gè)星期至少要增加一節(jié)生物課,，但現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時(shí)量沒有發(fā)生變化。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來的2本必修教材,、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材,，生物教師疲于奔命，尤其是高一年級,，許多教師利用晚自習(xí)上新課,，這樣，自然對教學(xué)的備,、教,、改、考,、評,、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響。同時(shí),，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重,，一名教師帶4個(gè)班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見，每周的課時(shí)量（周一至周五,，不算早,、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上。

對我們的教師尤其是各校帶實(shí)驗(yàn)班的生物教師而言,，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的,。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開足生物課，同時(shí)減輕教師的課程負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的年齡平衡和良性循環(huán)。

2,、通過各種主題活動加強(qiáng)對年青教師的培養(yǎng),。

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛,，對現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一部分年青教師由于諸多原因,，對教學(xué)缺乏激情，不思進(jìn)取,，得過且過,，這些都對生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響。個(gè)人建議學(xué)?？梢越炭剖覡款^,，教務(wù)處為主體，每學(xué)期開展一次“教學(xué)比武”,，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”,，歡迎家長和老師進(jìn)班聽課，通過外力來促進(jìn)年青教師的快速成長,。同時(shí)老教師要對新教師實(shí)行一幫一結(jié)對子活動,，對年青教師的課堂現(xiàn)場指導(dǎo)，提高他們的業(yè)務(wù)能力,。

3,、重視學(xué)生生物競賽和教師論文。

學(xué)校要提高辦學(xué)品位,，提升知名度,，除了高考的成績外，學(xué)科競賽成績和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)非常重要的窗口,。同時(shí),，通過這兩個(gè)平臺，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力,，提升教師和學(xué)校的知名度,。所以各學(xué)校要在這兩個(gè)方面加大經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)在職稱進(jìn)級方面給予傾斜,，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來,。使教研活動自覺化和常態(tài)化。

4,、規(guī)范開好初中生物課,。

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下，對初中生物無論是開課節(jié)次以及人員布置方面,，似乎還有弱化的趨勢,，這對高中生物教學(xué)造成了很不利的影響。我個(gè)人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué),，規(guī)范開好課,，教師盡量專職化，為高中生物教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇三

一,、綜合實(shí)踐活動與初中生物教學(xué)的聯(lián)系：綜合實(shí)踐活動課的開展和初中生物的新課程改革對初中生物教學(xué)的影響是巨大的，但它們之間的聯(lián)系是緊密的,。

例如：綜合實(shí)踐的指導(dǎo)思想與新生物大綱的指導(dǎo)思想在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是一致的,，教育部規(guī)定，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課,，作為必修課程,，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。所以開展綜合實(shí)踐活動對生物教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用。

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面存在不足：初中生物課是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程之一,。原因是由于這門課程講到的內(nèi)容有很多與學(xué)生自身有關(guān),，與生活實(shí)際聯(lián)系得很緊密，而且是學(xué)生最早接觸到實(shí)驗(yàn)的課程,。

但是我們?nèi)绻脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法來講的話,，學(xué)生會很快失去了興趣。為什么呢,？

1,、由于初一的學(xué)生中有些還沒有從小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過來，因而當(dāng)學(xué)習(xí)量突然加大時(shí),，不適應(yīng),。再加上生物知識需要理解，死記硬背的同學(xué)考試成績肯定會較差,。當(dāng)?shù)谝淮位虻诙蔚某煽儾焕硐霑r(shí),，學(xué)生會有畏難的情緒,。這就會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、教師上課時(shí)照本宣科的話,，學(xué)生如果提前看了課本的內(nèi)容，則課堂上容易走神,。

3,、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，如果教師提前演示實(shí)驗(yàn)的過程,，學(xué)生去重復(fù),，要得到與教師的一致的結(jié)論的話，學(xué)生的許多行為必然受到限制,，因而有趣的實(shí)驗(yàn)課也會變得味同嚼蠟了,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有間接性,，通過教師來掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識,。

雖然有教師在引導(dǎo),，但與學(xué)生獨(dú)立完成的效果還是不可相比的,。學(xué)生走的是一條認(rèn)識的捷徑，他們主要是掌握而不是發(fā)現(xiàn),，缺乏了體驗(yàn),。

因而，生物課程的改革是必然要進(jìn)行的,。新課改與綜合實(shí)踐活動課是改善目前教學(xué)現(xiàn)狀的好辦法：新課改和開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

初中生物是非中考科目,，在有的人的眼里這是一件壞事,，因?yàn)檫@會直接導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對生物教學(xué)的輕視。但在落實(shí)新課改的精神和開展綜合實(shí)踐活動方面則具有優(yōu)勢,。

因?yàn)?，一方面，我們生物教師在進(jìn)行研究時(shí)如果失敗了則壓力沒有那么大,。另外,，綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)就是時(shí)間的不可控制性。

對于中考科目來說,，在目前的現(xiàn)狀下,，中考成績可以說是一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)教師的命脈，所以時(shí)間不可控制性是一個(gè)大問題,，但初中生物老師則不存在這個(gè)問題,。所以，生物教師在這方面多作嘗試,，還可為其它學(xué)科的教學(xué)探明道路,。

二、生物學(xué)科中有較多的內(nèi)容適于開展綜合實(shí)踐活動：生物課中可以開展“綜合實(shí)踐活動”課程的內(nèi)容十分豐富,，它包括教材中生物學(xué)所輻射的絕大多數(shù)范圍,，例如：

1、動植物標(biāo)本制作：

微觀標(biāo)本制作方面：植物的可以考慮“洋蔥根尖的縱切面結(jié)構(gòu)”,、“蠶豆葉的橫切面結(jié)構(gòu)”等永久切片,，既教會了學(xué)生一定的制作技術(shù)，培養(yǎng)了他們的動手能力,，又可以通過觀察更進(jìn)一步掌握根,、莖、葉的結(jié)構(gòu)知識,。動物的可以考慮草履蟲,、神經(jīng)纖維、血液涂片等,。

這些小制作只要告訴學(xué)生基本原理后,，學(xué)生就可以自主探索。相信學(xué)生,，往往會取得好的成果,。例如，我在20xx年組織的興趣班中,，有學(xué)生交上來了玻璃制作的標(biāo)本,，還有琥珀標(biāo)本、蠟制標(biāo)本等,，這些制作在老師的估計(jì)范圍之外,。

2、植物栽培：在我校的植物生態(tài)園中,，可在不同的季節(jié)栽種不同的植物,，既美化了校園，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力,。

另外,，還可以將嫁接、扦插,、壓條等技術(shù)讓學(xué)生掌握,。無土栽培技術(shù)還可以用來裝扮教室或家庭的書房,。至于組織培養(yǎng)則要看學(xué)校的條件，如果消毒的水平過關(guān)的話,，也是可以作一下嘗試,。

3、探究性實(shí)驗(yàn)：生物課本中的探究式實(shí)驗(yàn)非常多,，由于上課時(shí)間限制,，書本上一些無法完成的探究性實(shí)驗(yàn)就可以放在“綜合實(shí)踐活動”中來安排、落實(shí)和完成,。

只要遵從探究活動的規(guī)律,，利用綜合實(shí)踐活動課先進(jìn)行一些有趣的小實(shí)驗(yàn)。在完成一些小實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，也會得出深刻的生物學(xué)規(guī)律,。例如：七年級上冊的《探究種子的發(fā)芽率》、八年級上冊的《探究菜青蟲的取食行為》等,。

4,、調(diào)查研究：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,。

現(xiàn)在的學(xué)生所必備的素質(zhì)不僅僅是能夠?qū)W習(xí),，還需要有和社會交流、融入社會的能力,。所以在實(shí)踐活動中,，可以讓學(xué)生以小組為單位,，到課堂外去,，到大自然和社會環(huán)境里，通過訪問（個(gè)別談話法）,、座談,、問卷、測驗(yàn)（如智力,、能力,、個(gè)性等測試，書面資料分析）等手段收集各種資料,，并對資料進(jìn)行分析,、綜合、比較,、歸納,，從而得出規(guī)律性的認(rèn)識。例如,，我在20xx年9—11月間開展的綜合實(shí)踐活動：《江門市垃圾處理情況調(diào)查活動》,，在我校取得了良好的示范性效果,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇四

通過教師教學(xué)效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想,，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運(yùn)用方面還稍有欠缺,，就這個(gè)問題我于xx年4月份，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個(gè)初步的了解，為了準(zhǔn)確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法,，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況,，對課堂教育作出改善，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，提高生物教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也為今后的教學(xué)工作的改進(jìn)需要提供了客觀依據(jù),。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。

(一)具體目標(biāo),。

1,、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況;。

2,、學(xué)生上課情況;,。

調(diào)查問卷的方式，對初一,、初二共6個(gè)班進(jìn)行調(diào)查共有310名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查,，接近理想的隨機(jī)樣本數(shù)量，使調(diào)查結(jié)果符合實(shí)際情況,，更加可靠,。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上,、課后這三個(gè)時(shí)候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法,，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容。

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析,，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題,。

(一)課前預(yù)習(xí)情況。

1,、上課的預(yù)習(xí)情況,。

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生多能在課前自覺預(yù)習(xí),，但是19%的學(xué)生則是在課前翻一下書,，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個(gè)大體的印象;而13%的學(xué)生是想起來就預(yù)習(xí),，12%的學(xué)生則是把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，老師要求就預(yù)習(xí),，若老師不要求就不預(yù)習(xí);最后剩下4%的學(xué)生上課前不預(yù)習(xí),。

2、預(yù)習(xí)方法,。

調(diào)查結(jié)果表明,，33%的學(xué)生會找疑難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點(diǎn);18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題,，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案;8%的學(xué)生會對照參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí);最后16%的學(xué)生看一遍書,。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的,，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么,，進(jìn)一步使課堂效果黯然失色,，教學(xué)效果不明顯。甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受,。

(二)上課情況,。

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略,，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度,。

1、上課聽課情況,。

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽課是獲得知識的最重要的途徑,，所以90%的學(xué)生都認(rèn)真聽課;但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽;而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽,。

2,、上課做筆記情況,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記,。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點(diǎn)和非重點(diǎn),，如果課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，筆記過了一段時(shí)間，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點(diǎn)和考點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好;而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容,，在教學(xué)過程中，教師一再強(qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)內(nèi)容,，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記,，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來,，有時(shí)老師會對課本上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性歸納(如列表等方式)使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記,，導(dǎo)致時(shí)間一久學(xué)生就把知識遺忘掉,，使教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由,，不記筆記,。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué),，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理,，他們往往會認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉,，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一,。

3、課堂小結(jié),。

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié)，由此看來,，在教學(xué)過程中,，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學(xué)任務(wù)完成后,，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進(jìn)行簡單的系統(tǒng)地梳理,，同時(shí)教師可以小結(jié)過程補(bǔ)充講課過程遺漏的地方，也相對學(xué)生做了一個(gè)小復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有了知識的鞏固,，教師適當(dāng)指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候就有輕重之分,。

(三)課后復(fù)習(xí)情況,。

1、作業(yè)情況,。

94%的學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè),，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè),，還有2%的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),。雖然只有6%的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè),，并可針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

2、做作業(yè)的方式。

據(jù)統(tǒng)計(jì),。

3,、課后復(fù)習(xí)情況。

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí);13%的學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí),，考前復(fù)習(xí);9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習(xí);15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí);2%的學(xué)生都不復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%,，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%,，看主要內(nèi)容，抓疑難點(diǎn)的占50%,。

復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%,，而參考教學(xué)參考書的占30%，參考生物期刊的占14%,，參考生物習(xí)題集的占31%,。

從復(fù)習(xí)方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒有自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而他們大部分不知道如何復(fù)習(xí),，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個(gè)小結(jié),，小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的作用，而且還起到復(fù)習(xí)知識鞏固的作用,。而且教師可以不定時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行小測,，隨時(shí)檢查學(xué)生知識掌握程度。另一方面,，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程都比較少看課外資料,，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界和知識面,，又可以激起學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣,，興趣是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師。

在調(diào)查中,，68%的學(xué)生認(rèn)為只要認(rèn)真聽講,、討論及時(shí)復(fù)習(xí)就能學(xué)好;19%的學(xué)生認(rèn)為只要感興趣就能學(xué)好;9%的學(xué)生認(rèn)為多做一些習(xí)題就能學(xué)好;2%的學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就能學(xué)好;剩下的2%學(xué)生認(rèn)為生物比較難學(xué)，他們認(rèn)為生物比較難學(xué)所以他們都不喜歡生物,。大部分學(xué)生認(rèn)為生物比較有趣,，內(nèi)容新穎，而且學(xué)了生物之后可以更加了解自己,。學(xué)生建議多用多媒體教學(xué),，通過多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解,，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學(xué)生認(rèn)為生物教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動手。通過學(xué)生的意見和建議,，教師在生物教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且在教學(xué)過程中要貫穿新課改的目標(biāo),。教師在教學(xué)過程中要多穿插些有趣的生物知識,，刺激學(xué)生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進(jìn)行一些野外調(diào)查,，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會的探究性實(shí)驗(yàn)的過程運(yùn)用到生活中,，一方面加強(qiáng)了對探究性實(shí)驗(yàn)的理解，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

四、調(diào)查總結(jié),。

通過這次調(diào)查,，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激起他們的學(xué)習(xí)的激情,，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化(但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況),教學(xué)中穿插課外知識擴(kuò)展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后,，還要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié),，而且不定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行小測，以檢測他們對知識的掌握情況,。還可以適時(shí)地可以進(jìn)行野外調(diào)查,，或組織一個(gè)生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識,，并懂得靈活運(yùn)用于生活中,。

文檔為doc格式。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇五

我們身邊有許許多多的生物,，它們與我們朝夕相處,、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩,。今天,，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查目的：

1,、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2,、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類,，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會調(diào)查筆記,。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查,。

材料用具：調(diào)查表、筆,、放大鏡,、照相機(jī)、攝像機(jī)等,。

方法步驟：1,、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表。

2,、分組：以5為人為一組,，確定一個(gè)人為組長。

3,、選擇路線：由學(xué)校大門前開始,，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場,，邊觀察邊記錄,，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物,、動物名稱、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點(diǎn),。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青,、櫻花,、雜草、蝴蝶,、蜜蜂,、雪松、三葉草,、鼠婦,、蚜蟲、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草,、小飛蛾、毛毛蟲,、桃樹,、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲,、蜻蜓,、麻雀、蝸牛,、橡皮樹等,。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的校花,，所以我們學(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡,，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎?她有很多好聽的名字,。不信你聽我說：

【學(xué)名】punicagranatum,。

別名安石榴、海石榴,、若榴,、丹若、山力葉,。

【生物學(xué)分類】：被子植物門,，雙子葉植物綱，薔薇亞綱,，桃金娘目,，石榴科，石榴屬,。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，而雌花和雄花比較容易分出,，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移粒谴菩刍ǘ己芎每?，花色多為紅色或白色,。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看。

所以,，它的花語為：成熟的美麗,。

【形態(tài)特征】。

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花,。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無頂芽。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時(shí)就能看出來),，只有次花會結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無頂芽。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì),，先端6裂,，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色,，宿存,。花瓣5-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】,。

常用扦插,、分株和壓條繁殖。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可,，插后15-20天生根。分株,，可在早春4月芽萌動時(shí),，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條,，春,、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷,，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗,。

【栽培】,。

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場所,。生長過程中,，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝,、密枝和徒長枝，以利通風(fēng)透光,。盆栽,，宜淺栽，需控制澆水,，宜干不宜濕,。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長,，促進(jìn)花芽形成,。

【價(jià)值和用途】。

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺,、陽臺和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場所和會場,，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置,。

石榴作為藥用，有悠久的歷史,，各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實(shí)踐,，認(rèn)為石榴性涼，有清熱,、解毒,、健胃、潤肺,、澀腸,、止血等功效。其中,，藥用最多的是石榴皮,，多炒后應(yīng)用。石榴花,，有止鼻阻,、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多,。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸、消食積,、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,，石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),，有收斂殺菌效果,，可治腹瀉、荊疾,，并可開胃口,、助消化。石榴樹的根皮,，有鞍質(zhì),，有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。

果實(shí)可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉,、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉,。

【實(shí)用便方】：

1.口臭、口腔炎：石榴1個(gè),，剝皮取子,，搗爛加水煎汁，含后咽下,，日數(shù)次,。

2.脫臟：石榴皮30克,，明磯15克，水煎,，洗患處,。

3.中耳炎：石榴花，熔干,，加冰片少許,，研細(xì)末，吹耳內(nèi),。

4.久瀉久?。宏愂衿ぃ鄹裳袨榧?xì)末,，每次服10克,，米湯送服，1日2次,。

5.腎結(jié)石：石榴根皮,、金錢草各30克，水煎服,。

6.燙火傷：石榴皮適量,，研細(xì)末，與芝麻油調(diào)均,，涂患處,。

7.外傷出血：干石榴花、白菜等份,，曬干研末,，敷傷口，外用敷料壓迫即可,。

8.濕彥,、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎,，洗,，患處。

月季,，別名長春花,、月月紅、四季薔薇等,。屬薔薇科,，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江,、山東,、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培,。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng),，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱,、耐寒,。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史,。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后,，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交,。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個(gè)園藝品種,。花月季,，特大型月季,，單花大型月季和藤本月季。

【月季花的作用】,。

月季花的根葉,、花可供藥用，有活血,、解毒,、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精。

【形態(tài)特征】,。

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物,。葉互生,，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣,。在開花后,，花托膨大，即成為薔薇果,，有紅,、黃、橙紅、黑紫等色,，呈圓,、扁、長因等形狀,。月季為常綠或半常綠灌木,，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚,，花常數(shù)朵簇生,，微香，單瓣,，粉紅或近白色,。花期10月,。如香水月季,，由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長,，常帶攀援性,，小葉5～7枚，表面有光澤,，新梢,、嫩葉常為古銅色?；ㄓ蟹奂t,、淺黃、橙黃,、純白等色,，芳香，生長季節(jié)開花不絕,。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本;葉較厚,、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形,，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣,，淡香至濃香,。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期,。

【產(chǎn)地·需要溫度】,。

幾乎遍及亞,、歐兩大洲，中國是月季的原產(chǎn)地之一,。至于現(xiàn)代月季,，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。月季為有刺灌木,，或呈蔓狀與攀援狀,。喜日照充足，空氣流通,，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境,，盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃,。較耐寒,，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,，則多數(shù)品種開花減少,，品質(zhì)降低，進(jìn)入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫,。要求富含有機(jī)質(zhì)、肥沃,、疏松之微酸性土壤,，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬?？諝庀鄬穸纫?5%～80%,，但稍干、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性,。

通過這次調(diào)查活動，我初步學(xué)會了調(diào)查方法,，認(rèn)識了許多生物,，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊,。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生物,、保護(hù)我們的家園—地球。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇六

調(diào)查從三方面入手，教材,、實(shí)驗(yàn),、習(xí)題（課外）的難易程度，分三個(gè)等級,。

學(xué)生認(rèn)為教材難的有占12.4%中等的57%容易的30.6%,；認(rèn)為實(shí)驗(yàn)難的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%，習(xí)題難的有16.2%中等的36%容易的47.8%,。單就知識難度而言學(xué)生應(yīng)該多半掌握,，可現(xiàn)實(shí)是成績不理想,。分析原因如下：

1,、教材內(nèi)容,，建議教師在教學(xué)中完善教材銜接性,，適當(dāng)深化教材難度,，提高知識點(diǎn)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的舒適度,。

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)物理學(xué)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),。中學(xué)物理教學(xué)必須要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力,、獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力,。

(1)改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式,，給學(xué)生提供更多的親自動手操作機(jī)會。這種“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”或“邊教邊實(shí)驗(yàn)”的方式是有很多好處的,。它有助于發(fā)揮學(xué)生的主動性,，有利于克服課堂教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象，它有利于擴(kuò)大師生間的信息交流，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，它還可以提供更多的機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力。

(2)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)物理教師不要隨意取消或者減少課時(shí),。對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要組織好實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)研究——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——分析討論——總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行,，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論,，分析原因,，并找出解決問題的方法,，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力,。對于搗蛋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格管教，以防影響課堂氣氛,。

(3)加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn),。課堂上的實(shí)驗(yàn)由于受到課時(shí)的限制，畢竟數(shù)量很少,、時(shí)間有限,。而課外實(shí)驗(yàn)就不一樣了，只要學(xué)生們愿意,，他們隨時(shí)隨地可以做任何實(shí)驗(yàn),。對于課外實(shí)驗(yàn)，可以采取學(xué)生為主,、教師從旁輔導(dǎo),、指點(diǎn)的方法。采取“自設(shè)方案——選擇方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行,，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這次活動卡的設(shè)計(jì)也考慮到了這一點(diǎn),，它增加了小實(shí)驗(yàn)的數(shù)量,，那么，學(xué)生們對此又有什么看法呢,？有34.7%的學(xué)生表示他們有時(shí)會親自動手去做課本課后的小實(shí)驗(yàn),，經(jīng)常做的不到10%，而40.6%的學(xué)生卻從來不做,。這種情況值得我們反思,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇七

站在世紀(jì)的門坎上，回顧過去,，人類在生物學(xué)上已有了很大的收獲：人類基因草圖的繪制成功,、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類在研究遺傳物質(zhì)dna方面有了很大的突破。除此以外,，人類也掌握了一些治療疑難雜癥的方法,。為了了解人類在生物學(xué)上取得的成就，增長自己的見識,，用知識武裝自己,，我決定利用寒假期間開展一次生物知識的網(wǎng)絡(luò)閱讀。

隨著18世紀(jì)中期英國工業(yè)革命的興起,，世界工業(yè)的到了較快的發(fā)展,，世界經(jīng)濟(jì)也在穩(wěn)步提高。但高興之余，也不免有所擔(dān)憂,。由于工業(yè)革命剛開始時(shí),，人們盲目地發(fā)展工業(yè)，忽略了對環(huán)境的保護(hù),，致使各種前所未有的新病癥陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn),，許多以前就有的病癥的發(fā)病率與流行區(qū)域也在很大程度上被擴(kuò)大，帶給人們極大的痛苦,，給人們的正常生活與工作帶來不便,。通過調(diào)查，我了解了以下病癥的起因,、癥狀及類型：

1,、病毒性肝炎

病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的，以肝臟損害為主的全身性疾病?，F(xiàn)知病毒性肝炎可分為甲型、乙型,、丙型,、丁型和？型五種,，可能還有己型和庚型肝炎,。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病，每年受肝炎折磨的病人數(shù)以億計(jì),，其中200多萬人發(fā)生死亡,。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍,。全球現(xiàn)有3億人攜帶乙肝病毒,，我國就占了1.5億。據(jù)有關(guān)資料,，我國現(xiàn)有4000萬慢性肝炎病人（主要由乙型病毒引起,，丙肝病毒也可引起），每年有數(shù)以百萬計(jì)的急性甲型肝炎病人發(fā)生,，人群中hb－sag（乙型表面抗原）攜帶率至少占10％,，丙型肝炎感染率為3％左右；,？型肝炎平均感染率約1.5％,。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒，不能單獨(dú)感染人體,，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染,，促使病情加重或慢性化，在吸毒者和邊疆地區(qū)發(fā)生率較高。

病毒性肝炎在臨床上可分為五個(gè)類型：

（1）急性肝炎：又可分為黃疸型和無黃疸型肝炎兩種,，以膽紅素升高與否來區(qū)分,。

（2）慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動性肝炎兩種。慢懷活動性肝炎中由乙肝病毒引起者,，20％－70％可演變?yōu)楦斡不?，其演變?yōu)楦伟┑臋C(jī)會比健康人高200倍；由丙型肝炎病毒引起得20％演變?yōu)楦伟?/p>

（3）重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎（暴發(fā)性肝炎）,，亞急性重癥肝炎（亞急性肝壞死）和慢性重癥肝炎三種,，病死率高達(dá)70％左右。

（4）瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續(xù)6周以上不退,，但癥狀較輕,。

（5）肝硬化：又分活動性硬化和靜止性肝硬化。病情較重,，需醫(yī)生經(jīng)常觀察治療,。

甲形肝炎與乙形肝炎的主要區(qū)別：

相同點(diǎn)：病原體都是病毒

不同點(diǎn)：

1、甲肝由一種或數(shù)種病毒引起,，乙肝可能由一種病毒引起

2,、甲肝以口傳播為主，血液傳播少見,，乙肝以血液傳播為主,，可通過密切接觸而經(jīng)口傳播

生物調(diào)查報(bào)告格式篇八

調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：下表,。

植物名稱傳播途徑觀察情況,。

1蒼耳每當(dāng)秋天它的果實(shí)成熟后,就會找機(jī)會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動物身上，借機(jī)遠(yuǎn)行,，掉落在其他地方生根發(fā)芽,。一般生長在田埂，山道旁,，草叢中,，長得很矮小，很常見,，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體,，外面長滿了小刺，就像刺猬一樣,，刺的.頂端長了很小的鉤子,，威力非常大，只要稍稍一碰,，就會沾上衣服,，成熟的種子聽說附著力更強(qiáng),。

2鳳仙花:。

一種常見的家庭室外栽培花卉,。蒴果,，果實(shí)成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去,，屬自體傳播,。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子,，在掉落地面后,，會有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類,、螞蟻,、哺乳動物都是可能的二次傳播者。

3蒲公英：

菊科植物蒲公英的瘦果,，成熟時(shí)冠毛展開,，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng),，把種子散播遠(yuǎn)方,。借風(fēng)力傳播。4谷子：

靠鳥類傳播的種子,。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群,，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因?yàn)楸仨氝m應(yīng)環(huán)境,，通過漫長的進(jìn)化和演變,，其種子發(fā)展出各不相同的傳播途徑。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇九

1,、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2,、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類,，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3,、初步學(xué)會調(diào)查筆記,。

在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

調(diào)查表,、筆,、放大鏡,、照相機(jī)、攝像機(jī)等,。

1,、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表。

2,、分組：以5為人為一組,，確定一個(gè)人為組長。

3,、選擇路線：由學(xué)校大門前開始,，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場,，邊觀察邊記錄,，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物,、動物名稱、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點(diǎn),。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青,、櫻花,、雜草、蝴蝶,、蜜蜂,、雪松、三葉草,、鼠婦,、蚜蟲、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲,、白楊樹、月季,、棗樹,、壁虎、爬山虎,、松樹,、槐樹、螞蟻,、蚱蜢,、蝗蟲、蜻蜓,、麻雀,、蝸牛、橡皮樹等,。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；ǎ晕覀儗W(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡,，平時(shí)更加保護(hù)它,。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：

【學(xué)名】punicagranatum,。

別名安石榴,、海石榴、若榴,、丹若,、山力葉。

【生物學(xué)分類】：被子植物門,，雙子葉植物綱，薔薇亞綱,，桃金娘目,，石榴科，石榴屬,。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看,，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看。

所以,，它的花語為：成熟的美麗,。

【形態(tài)特征】。

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花,。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無頂芽。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。

石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形,，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時(shí)就能看出來),，只有次花會結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】,。

常用扦插、分株和壓條繁殖,。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根,。分株,，可在早春4月芽萌動時(shí),，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條,，春,、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷,，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗,。

【栽培】,。

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場所,。生長過程中,，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝,、密枝和徒長枝，以利通風(fēng)透光,。盆栽,，宜淺栽，需控制澆水,，宜干不宜濕,。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長,，促進(jìn)花芽形成,。

【價(jià)值和用途】。

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺,、陽臺和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場所和會場,，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置,。

生物調(diào)查報(bào)告格式篇十

全市現(xiàn)有林地面積410萬畝，其中用材林120萬畝,，其他均為經(jīng)濟(jì)林,。在用材林中，以楊,、柳,、榆、槐、椿,、白蠟,、泡桐、合歡為主,，其中楊樹,、柳樹面積約占到全市用材林總面積的90%，且多為近年來的工程造林,。然而,，隨著造林面積的迅速增加，林木病蟲害發(fā)生也呈加重之勢,，給我市林木生產(chǎn)安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅,。

(一)主要病害。

據(jù)調(diào)查,，我市造林樹種楊屬,、柳屬樹木中，以病源微生物為主的病害楊屬有25種,，發(fā)生較普遍,，經(jīng)常造成災(zāi)害或偶發(fā)造成災(zāi)害。柳屬樹木病害有11種,，能夠構(gòu)成危害的根枝干部病害主要有3種,，為枝枯病、冠癭病,、腐爛病;葉部有1種,，為斑病。同1980年全面調(diào)查相比,，楊樹病害危害種類增加了9種,，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害。在發(fā)病面積和發(fā)病率上,，也呈大幅上升趨勢,。在1980年的28萬畝楊樹上僅發(fā)生0.3萬畝，發(fā)病率僅為1.1%,，而目前全市110萬畝楊樹病害發(fā)生合計(jì)(含所有病害)為49.6萬畝,，其中輕度為39.4萬畝，中度以上發(fā)生的為10.2萬畝,，總發(fā)生率為45%,。危害較重的病害是腐爛病、潰湯病,、銹病,、角斑病、冠癭病和楊樹斑枯病;柳樹在1980年調(diào)查時(shí)，沒有造成危害的種類,，而20xx年則上升為4種。

林木病害的發(fā)生趨勢是：原來造成危害的種類繼續(xù)危害,，發(fā)生面積增大,，危害程度加重;原來不構(gòu)成危害的，現(xiàn)已成為危害種類,，主要發(fā)生和成災(zāi)種類大幅增加,，而且發(fā)生面積日趨增大，危害嚴(yán)重;同時(shí)傳入了外來病源微生物,，如冠癭病,、楊樹花葉病毒病。冠癭病已侵入我市的滄縣,、任丘,、黃驊、東光,、青縣,，分布面積達(dá)2.2萬畝，楊樹花葉病毒病已侵入我市的*,、青縣,、獻(xiàn)縣、海興,、孟村,，分布面積為0.1萬畝。這些外來有害微生物將進(jìn)一步擴(kuò)大蔓延,，危害加重,。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發(fā)流行，例如今年楊樹腐爛病傳播十分迅速,，現(xiàn)在已有5.4萬畝發(fā)病并造成部分樹木整株死亡,。

(二)主要蟲害。

目前以楊樹為寄主蟲類有154種,，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的枝干部的主要蟲害有光肩星天牛,、星天牛、黃斑星天牛,、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄,、暗黑鰓金龜?shù)?種;危害葉部及枝梢害蟲有楊扇舟蛾、楊小舟蛾,、美國白蛾等22種,。以柳樹為寄主的蟲類有186種，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的根及枝干部害蟲有螻蛄、光肩星天牛,、柳干木蠹蛾,、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲有綠盲蝽蟓、大青葉蟬,、美國白蛾等18種,。與1980年相比，楊樹蟲害主要種類增加了41種,，而1980年僅有楊扇舟蛾,、青楊天牛、光肩星天牛,、星天牛,、楊銀潛葉蛾5種。同時(shí),，主要蟲害的發(fā)生率也大幅增加,。1980年全市28萬畝的楊樹上，蟲害發(fā)生面積僅為7.6萬畝,，發(fā)生率為27%;而目前全市110萬畝楊樹蟲害發(fā)生率高達(dá)264萬畝(含異種重復(fù),，同一種多代重復(fù))，發(fā)生最重的害蟲是綠盲蝽蟓,、大青葉蟬,、黑絨鰓金龜、銅綠麗金龜,、光肩星天牛,、桑天牛、白楊透翅蛾,、楊扇舟蛾,、盜毒蛾、春尺蛾,、楊枯葉蛾等10種,。對柳樹造成危害的蟲害與1980年相比，種類增加28種,，而1980年僅有柳毒蛾,、藍(lán)目天蛾、光肩星天牛,、黃刺蛾,、柳癭蚊等6種。在發(fā)生面積上,，1980年在3.7萬畝柳樹上發(fā)生4.4萬畝(含異種重復(fù),、同種多代重復(fù)),，而在目前，全市在18.8萬畝(含四旁植樹折合)柳樹上,，蟲害發(fā)生面積高達(dá)64.2萬畝(含異種重復(fù),、同種多代重復(fù))，發(fā)生較重的幾種蟲害主要有綠盲蝽蟓,、蚱蟬,、大青葉蟬、光肩星天牛,、楊扇舟蛾、楊小舟蛾等12種,。

林木蟲害的發(fā)生趨勢是：原來造成危害的種類繼續(xù)危害,，發(fā)生程度加重，原來構(gòu)不成危害的,，現(xiàn)已變成危害種類,，主要危害種類增加，發(fā)生面積增加,，危害日趨嚴(yán)重,。如：桑天牛隨著白楊樹種的引入，危害隨之發(fā)生;原來基本上不危害楊柳的皮暗斑螟,、大青葉蟬現(xiàn)在對楊柳幼樹已造成危害,，外來有害生物美國白蛾對楊柳等樹種的安全構(gòu)成威脅。歷史上危害的較重楊扇舟蛾,、春尺蛾,、柳毒蛾等葉部害蟲經(jīng)過幾年的積累，已經(jīng)達(dá)到了一定的基數(shù),，一旦氣候條件適宜,，有可能暴發(fā)成災(zāi)。

(三)有害植物,。

1980年全面調(diào)查時(shí),，對有害動植物沒有做詳細(xì)調(diào)查，而在當(dāng)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34種植物對林地有害,，其中形成占據(jù)的有加拿大一只花等24種,，形成攀援、覆蓋,、纏繞的有律草,、牽牛等5種，形成寄生的1種,，為菟絲子,。在林地中形成占據(jù)局部優(yōu)勢的,，一般發(fā)生在幼林地和疏林地。栽植初期,，同林木爭水,、爭肥，當(dāng)林木存活,，生長2-3年以后,，這類雜草就失去局部優(yōu)勢，一般對林木不構(gòu)成危害,。形成攀援,、覆蓋、纏繞,、寄生的有害植物對林木的危害大,，危害時(shí)期長，嚴(yán)重影響林木的存活和生長,，去除時(shí)困難較大,，在一些土肥條件較好、粗放管理的林地常見到這類植物危害,，一般是連續(xù)多年發(fā)生,。寄生類的菟絲子在林下有伴生豆科植物時(shí)才能見到，去除林下豆科植物即可將此根除,，一般對林木危害不大,。

一是一些縣市工程造林缺少防范有害生物的設(shè)計(jì)。工程造林一般規(guī)模較大,，在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)該很好地考慮到林木病蟲害的發(fā)生與管理。但一些縣市,，栽植的樹種絕大多數(shù)是速生楊系列,，如中林46、84k,、107,、108、20xx,、毛白楊及三倍體毛白楊,，樹種過于單一，雖然屬于不同的楊樹派系,，但它們的共存有害生物相差無幾,，適生的天敵種類相同，生物鏈較短,，不能形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),，生物種群之間制約程度低,，為病蟲害的發(fā)生、擴(kuò)散,、暴發(fā)流行創(chuàng)造了機(jī)會和條件,。同時(shí)，一些縣市在造林設(shè)計(jì)時(shí)過分強(qiáng)調(diào)景觀效應(yīng),，株行距整齊劃一,，沒有留出病蟲害防治專用作業(yè)道。成片的楊樹,，生長速度較快,，現(xiàn)有的已經(jīng)達(dá)到12-14m，病蟲害大面積發(fā)生時(shí)無法應(yīng)用高射程的機(jī)載機(jī)具進(jìn)行防治,。

二是一些工程造林未能很好地堅(jiān)持適地適樹的原則,。特別是一些縣市在荒地、次耕地上栽植林木,，一般沒有水源條件，土壤肥力較差,，鹽堿化程度高,，對這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種，導(dǎo)致楊樹生長不良,，樹勢變?nèi)?，極易感染病源微生物。

三是部分地方造林苗木質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán),。工程造林時(shí),，由于時(shí)間短、規(guī)模大,、任務(wù)重,，一旦苗木出現(xiàn)缺口，一些縣鄉(xiāng)就放松了對苗木質(zhì)量的管理,，造成根系不全,、生長不良，甚至是沒有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區(qū),，導(dǎo)致一些帶病苗,、帶疫苗沒有得到有效地控制，使用這些苗木營造起來的林分生長衰弱,，抗逆性差,，成活率低，極易引起病蟲害的發(fā)生,、擴(kuò)散和蔓延,。

四是一些群眾林木管理過于粗放,。多數(shù)農(nóng)民對林木的管理意識不強(qiáng)，重造輕管,，干旱時(shí)即便有條件的地方也很少澆水,，樹下雜草叢生，放牧家畜咬啃,、冬秋野火澆草,，病蟲害發(fā)生時(shí)得不到及時(shí)有效地控制，農(nóng)民缺乏防治有害生物的主動性,。

五是林木有害生物防治經(jīng)費(fèi)投入不足,。對于農(nóng)戶來說，由于發(fā)展速生林近期內(nèi)沒有產(chǎn)出效益,，投入的積極性不高;對于大戶承包造林,，由于前期投入較多，占用了大量資金,，受資金限制,，管護(hù)投入不足;對于地方來說，病蟲防治費(fèi)用尚未納入財(cái)政預(yù)算,，缺乏投入,，從而導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏病蟲害防治經(jīng)費(fèi)，致使一些新型林木病蟲害防治技術(shù)得不到及時(shí)推廣和應(yīng)用,。

六是受氣候變化異常的影響,。近幾年來，冬季氣溫偏高,，春季持續(xù)干旱少雨,，特別在今年遇到歷史上少有的干旱，直到7月中旬,，全市沒有一次有效降雨,，多數(shù)林地缺少澆水條件，在持續(xù)高溫干旱的情況下,，使一些樹木生長不良,，樹勢減弱，致使今年楊樹腐爛病廣泛發(fā)生,，有些地塊甚至出現(xiàn)了成片感病,，造成大量死樹。

根據(jù)我市林木生產(chǎn)實(shí)際,，針對病蟲害發(fā)生情況,，筆者認(rèn)為應(yīng)采取“把好兩個(gè)關(guān)口，堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)”的治理對策,。

(一)把好兩個(gè)關(guān)口：

1,、嚴(yán)把造林方案關(guān),，堅(jiān)持做到適地適樹。在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí),，要對造林地土肥條件進(jìn)行測試評估,，根據(jù)立地條件選擇樹種，做到適地適樹,。要按著工程的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),，合理配置樹種，營造混交林,，避免大規(guī)模的純林設(shè)計(jì),，徹底杜絕先造林后設(shè)計(jì)，減少樹種選擇的盲目性,，從造林設(shè)計(jì)開始就應(yīng)注意抗有害生物的設(shè)計(jì),，同病蟲感性樹種不能混交，并預(yù)留出有害生物防治作業(yè)道,。

2,、嚴(yán)把苗木質(zhì)量關(guān)，確保造林使用優(yōu)質(zhì)苗木,。各級要對造林苗木,，進(jìn)行嚴(yán)格的產(chǎn)地檢疫，對檢驗(yàn)合格的核發(fā)產(chǎn)地檢疫合格證,，對外地苗木要嚴(yán)格復(fù)檢,，復(fù)檢合格的才準(zhǔn)使用,。要嚴(yán)格執(zhí)行查驗(yàn)“兩證一簽”制度,，徹底杜絕有害生物隨著苗木傳入。

(二)堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)：

1,、加強(qiáng)病蟲害監(jiān)測,，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布病蟲信息。要建立健全有害生物監(jiān)控測報(bào)體系,，對造林集中分布區(qū)和重點(diǎn)地塊要設(shè)立常年監(jiān)測點(diǎn),，布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)地，定時(shí),、定期,、確定專人負(fù)責(zé)。同時(shí)結(jié)合線路踏查,、群眾調(diào)查,，最大限度地準(zhǔn)確掌握有害生物的發(fā)生危害情況，做到發(fā)現(xiàn)及時(shí),。預(yù)報(bào)準(zhǔn)確,，發(fā)生防治信息傳遞迅速,。

2、加強(qiáng)宣傳工作,，增強(qiáng)對病蟲害的防范意識,。林木病蟲的危害，是不起煙的“火災(zāi)”,，造成的損失巨大,。要通過電視、廣播等多種輿論宣傳形式,，向社會各界廣泛宣傳有害生物的危險(xiǎn)性,，宣傳有關(guān)法律法規(guī)，使當(dāng)?shù)卣?、社會各界及群眾意識到有害生物防治工作的重要性,，增強(qiáng)群眾的自覺防護(hù)意識。

3,、加強(qiáng)依法防治,，努力使病蟲害防治納入法制化管理軌道。要根據(jù)林權(quán)所有人成份復(fù)雜的實(shí)際,，大力宣傳和貫徹落實(shí)《森林病蟲害防治條例》,，全面推行限期防治制度，對那些不執(zhí)行防治義務(wù)的單位,、集體,、個(gè)人要依法追究責(zé)任。

4,、加強(qiáng)綜合治理,，實(shí)行分類施策。

(1)對主要病害的治理,。導(dǎo)致林木病害的病原菌絕大多數(shù)是弱寄生菌,，控制其流行首先要加強(qiáng)水肥管理，增強(qiáng)樹勢,，有條件的地塊做到適時(shí)澆水,，及時(shí)排除積水，增強(qiáng)肥水供應(yīng),，培養(yǎng)地力,。在林地邊緣、迎風(fēng)面栽植紫穗槐等灌木,，要實(shí)行秋季樹干涂白進(jìn)行保護(hù),。在已經(jīng)發(fā)病的林木上要注意治理初侵染樹，首先刮除病斑，并噴涂50be石硫合劑,、或1：5福美砷,、9281康復(fù)劑，對重病株,、枯立木要及時(shí)除去,。同時(shí)注意感染區(qū)樹木的傷口保護(hù)。

(2)對鉆蛀性害蟲的治理,。在有桑天牛危害的樹木周圍500cm內(nèi)不要設(shè)計(jì)栽種白楊派樹種,，在已經(jīng)栽種白楊派樹種的地塊上，林地內(nèi)及外圍500m內(nèi)的無價(jià)值的?？浦参镆コ?。林地內(nèi)要做到加強(qiáng)撫育，適度修枝,，及時(shí)剔出無繼續(xù)培養(yǎng)價(jià)值的弱小樹,、頻死樹、枯立木,、蟲源樹,。同時(shí)，要注意保護(hù)利用天敵,，如啄木鳥,、腫腿蜂,。對已發(fā)生天牛危害的健壯樹木可用毒簽、毒膏及打孔注藥等方法防治,。

(3)對食葉害蟲的治理,。特別是要加強(qiáng)對金龜子類,、鱗翅目害蟲的監(jiān)測,，當(dāng)危害程度超過經(jīng)濟(jì)閾值時(shí)可采用誘蟲燈捕殺,，人工輔助釋放天敵,，利用性引誘劑誘殺等方法,，必要時(shí)林地內(nèi)可噴施bt,、滅幼脲、煙.參堿等無公害殺蟲劑。

(4)對有害植物的治理,。在幼林地內(nèi),，對于有占據(jù)危害的植物可采取樹下翻耕除草，施用除草劑等方法滅草,。對有攀援,、覆蓋、寄生等危害的有害植物,，要加強(qiáng)治理,，可采用人工刈割后采取施用除草劑的方法，加速滅絕此類有害生物,，以保護(hù)造林成果,，推動全市林業(yè)的快速健康發(fā)展。