總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效的教研組計(jì)劃,。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié),。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對(duì)教師也提出了更高的要求,。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑,，不知該怎樣教了,。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題,。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,，吃透教材,，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急,。

這學(xué)期我們一共5個(gè)單元課,，負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐,、比和比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容,，有的內(nèi)容從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)“雙基”,。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。以行動(dòng)教研為主要形式，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》為本組的微課題研究?jī)?nèi)容,。如在校聯(lián)片教研活動(dòng)中,，由尤躍素老師做課《比例的意義》,，潘曉華老師專題發(fā)言《有關(guān)概念教學(xué)的點(diǎn)滴思考》獲好評(píng)。

同時(shí)做好每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試,，我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流,。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí)，大家集思廣益,。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

1,、厚愛(ài)差生,。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要“厚愛(ài)差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出,，立刻得到了大家的響應(yīng),。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生，要厚愛(ài)差生,?！耙粋€(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個(gè)人只能擁有其中的若干種,。在一個(gè)人所擁有的若干智能中,，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位,?！闭嬲\(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,，課多和他交流,、談心,。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕,、一招一式,、或只言片語(yǔ)所能奏效的。這需打“持久戰(zhàn)”,。繆老師說(shuō)差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂，這就需要老師在課下給開(kāi)小灶,，把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上,。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意,，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。

3,、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,，他們各負(fù)其責(zé),，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,，效果也比較明顯,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們不但要有愛(ài)心,、信心，更要有耐心,、恒心,。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈,，一做就通,，更不可企求通過(guò)幾次家訪、幾次表?yè)P(yáng),、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成,。這是一件十分艱巨的工作，它是一個(gè)長(zhǎng)期的,、反復(fù)的,、不斷提高的過(guò)程，要反復(fù)抓,、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境,，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊,、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索,、勇于實(shí)踐,，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,，自我加壓,，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘,，一份收獲,。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感欣慰,，六年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏,，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開(kāi)拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。

計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向,、檢查的依據(jù),、總結(jié)的鏡子。為此,，在學(xué)期初,，全組教師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據(jù),。

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí)，了解教研信息,，善學(xué)才能研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),。本學(xué)期,，我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

上課前，大部分的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究教材,、領(lǐng)會(huì)編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，重視其余技能的培養(yǎng),，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁;課后，能積極研討,，反思教學(xué)行為,。

上課時(shí),，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氛圍,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生的需求,，激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量,，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象,。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、辯課,，有效教學(xué)展示等活動(dòng),，我組教師轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段,，提高了教學(xué)藝術(shù),，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元,，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步,，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì),，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

1,、每上完一個(gè)單元,，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，以便查缺補(bǔ)漏。

2,、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生,，及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,，平時(shí)多關(guān)心,，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè),，及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,，指導(dǎo)訂正。

4,、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,，了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法,，提出以后努力的方向,。

1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

2,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

3,、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇三

回顧這一學(xué)期,，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí),，教書育人,，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求,，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持中心校教研制度，加強(qiáng)過(guò)程管理,，以保證教研扎實(shí)高效,，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1,、和諧-合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作,。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率,，提高教學(xué)效果,。我們組的老師無(wú)論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠(chéng),、無(wú)私,。每月一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松,、愉快的氛圍下進(jìn)行的,。我們研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)，互相探討,，誰(shuí)也不保留,。

2、同學(xué),、共進(jìn)

我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),，活動(dòng)中，大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事,，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事,。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí)。其余老師們則聽(tīng)得聚精會(huì)神,、津津有味,、掌聲不斷，不時(shí)會(huì)心地笑,。每位老師發(fā)言結(jié)束,，我都組織本組教師討論，給予評(píng)價(jià),。

這次交流活動(dòng),，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神,；看似平靜的教學(xué)生活,，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,，也會(huì)有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,，更多的是思索,。

3、碰撞,、收獲

在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn),，那就是公開(kāi)課。眾所周知,，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái),。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以同行為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

本次教研中,，我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩(shī)經(jīng)采薇》的公開(kāi)課教學(xué),。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課,、誠(chéng)懇反思,。聽(tīng)課教師則深入思考，廣泛討論,，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞,。我們?cè)谛蕾p、品味的同時(shí),，也有太多的感嘆,、反思和爭(zhēng)議。很好地達(dá)到了”以賽促練,、以賽促研,、以賽促教、整體提高”的目的,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的,；大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材,；六年級(jí)是畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性,，我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).....我們備課組成員在一起，相處融洽,，互相幫助,，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí),，大家都會(huì)會(huì)心一笑,。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,，搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，一定可以把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇四

我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師,，也有剛從上個(gè)畢業(yè)班下來(lái)的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師,。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,，充分發(fā)揮集體智慧,，互幫互助，開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng),。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)給大家做一下匯報(bào),。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時(shí)感到困惑,，不知該怎樣教了。北師版教材不好教,，單純教北師版的教材學(xué)生成績(jī)不高,，這已經(jīng)是共識(shí)。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材,，吃透教材，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急,。

這學(xué)期我們一共六個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課，一共安排這四次解讀教材的活動(dòng),，分單元進(jìn)行,。就全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了研究,。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備先說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本單元的認(rèn)識(shí)，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。像《圓的認(rèn)識(shí)》,、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺,、散,，教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講，聽(tīng)聽(tīng)他們以前這部分是如何處理的,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容,。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容，有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí),，又能夠夯實(shí)“雙基”,。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。

1、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動(dòng),，我們組有5位老師的參加了此項(xiàng)活動(dòng),，講了《比的應(yīng)用》這一課。課前大家積極準(zhǔn)備,，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題,。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足,，通過(guò)這次同講一堂課,，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研,。在對(duì)比中,，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。這樣“同講一堂課”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo),。

2、期中考試結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)校的安排,，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告,。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情,。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯,，最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢？在進(jìn)行專題教研時(shí),，大家集思廣益,。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。

1,、厚愛(ài)差生。

真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,，課多和他交流、談心,。不要歧視這些學(xué)生,，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2,、耐心輔導(dǎo)。

從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”,。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕,、一招一式、或只言片語(yǔ)所能奏效的,、這需打“持久戰(zhàn)”,。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說(shuō)過(guò)的話：對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人,，是神。

3,、多幫一,。

在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,，他們各負(fù)其責(zé),，這樣地幫助能夠做到比較全面,、到位，效果也比較明顯,。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一年,。我們六年級(jí)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將六年級(jí)的教研工作總結(jié)如下：

質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下深水進(jìn)課堂聽(tīng)課,、看教案，查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等,，與一線老師共同探討教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,，及時(shí)組織召開(kāi)優(yōu)生會(huì)、差生會(huì),，做好學(xué)生的思想政治工作,，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費(fèi)支持。工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。

2,、由組長(zhǎng)牽頭,，堅(jiān)持每月一次六認(rèn)真自查，互查,。組員間互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

俗話說(shuō),，“打鐵還需自身硬”。我們六年級(jí)教研組,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》,、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關(guān)學(xué)科的刊物,，參加了學(xué)校的白果讀書會(huì),，利用課余時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真閱讀，摘抄,，并積極參與教師博客園的討論,，努力提高自身的理論水平。

開(kāi)學(xué)之初制定出了切實(shí)可行的教學(xué),、教研計(jì)劃,。并按計(jì)劃積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),，并做好《教師工作手冊(cè)》,、《教研工作手冊(cè)》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,。互相學(xué)習(xí),，互相探討,，誰(shuí)也不保留。

全組成員積極參加校本培訓(xùn),。公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái),。我組教師積極參與學(xué)校“青年教師上公開(kāi)課”的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。組內(nèi)有三名年輕教師參加市上,、縣上教學(xué)競(jìng)賽,，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我們年級(jí)組的老師們齊心協(xié)力,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，組織試講，討論修改,，形成了傳幫帶的機(jī)制,。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課,、誠(chéng)懇反思,。聽(tīng)課教師則深入思考，廣泛討論,，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，很好地達(dá)到了“以賽促練,、以賽促研,、以賽促教、整體提高”的目的,。

近兩年來(lái),，黃蕾老師參加樂(lè)山市課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，獲兩次一等獎(jiǎng),，參加縣科學(xué)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),，并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，獲得了一致好評(píng),。楊方敏,、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng)，把好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶去了農(nóng)村,。

全組教師教研氛圍濃厚,，科研意識(shí)強(qiáng),，人人都參與了學(xué)校的課題研究,。在努力搞好自己本職工作的同時(shí)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文,。向各級(jí)刊物投送了大量的經(jīng)驗(yàn)文章，成績(jī)喜人：

黃蕾老師：《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》獲國(guó)家級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng),；熊傳英老師：《如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》獲國(guó)家級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng),。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的教研工作,，我們深感欣慰,，六年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏,，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開(kāi)拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。

計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn),、執(zhí)行的導(dǎo)向,、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子,。為此,，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,，并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí),，了解教研信息,，善學(xué)才能研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),。本學(xué)期，我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期學(xué)習(xí),、討論和研究,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

上課前，大部分的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究教材,、領(lǐng)會(huì)編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，重視其余技能的培養(yǎng),，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后,，能積極研討,，反思教學(xué)行為。尤躍素和潘曉華老師分別執(zhí)教《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《圓的認(rèn)識(shí)》,。

上課時(shí),，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氛圍,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生的需求,，激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量,，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象,。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、辯課,，有效教學(xué)展示等活動(dòng),，我組教師轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段,，提高了教學(xué)藝術(shù),，能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元,，不再唯分?jǐn)?shù),，重視學(xué)生的進(jìn)步,，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

1,、每上完一個(gè)單元,，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，以便查缺補(bǔ)漏,。

2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四,、五個(gè)后進(jìn)生，及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,，平時(shí)多關(guān)心,，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改,，面批作業(yè),，及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正,。

4,、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想,。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法,，提出以后努力的方向。

1,、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

2,、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。

3,、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

2,、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇七

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足,。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提,。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,，且能做到一題多解。

3,、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,，解比例,、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),，就得人人過(guò)關(guān)。

4,、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切,，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇八

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),，回首本學(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方,。為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們教研組由5名老師組成，有連續(xù)多年代畢業(yè)班的汪教師,、徐老師,，也有大循環(huán)的羅教師、符老師,，還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的翟教師,。我們充分利用這些有利資源，發(fā)揮集體智慧,，互幫互助,。

在教學(xué)方面：

1、制訂計(jì)劃,。

根據(jù)學(xué)校的要求,，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃,、教研組計(jì)劃,、而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

2,、精心編制教案,。

課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用,。針對(duì)這一冊(cè)教材,，我們分成5部分進(jìn)行備課,，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天,，能夠互相交流,，互相學(xué)習(xí)。我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn),，在研討中把大家的智慧集中在一起,，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的,。

3,、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)。

狠抓備課,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí),。

4、做好記錄,，評(píng)議反思,。

重視校教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理,，同時(shí)每人每學(xué)期還完成15節(jié)以上的聽(tīng)課,、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析,、點(diǎn)評(píng),、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。堅(jiān)持每月寫一篇有關(guān)教學(xué)反思的博文,。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階,。

1、用理論指導(dǎo)實(shí)際工作,。

學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),，我們組的老師都能認(rèn)真聽(tīng)、想,、記,，把講課老師的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的`教學(xué)中，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn),。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學(xué)期,，徐老師,、符老師執(zhí)教的《觀察物體》,，給我們留下了深深的印象，我組教師根據(jù)課例進(jìn)行了單元說(shuō)課和命題,。

2,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期初,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了5位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì),。繼續(xù)運(yùn)用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，努力向四十分鐘要質(zhì)量,。

3,、關(guān)于課題的研究。

我們以課題為載體,，讓教師帶著課題研究,，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,，把著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,，收到良好的效果。

1,、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

四,、努力的方向,。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,。

3,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)有待于提高。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇九

我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),。

我們教研組由6名老師組成,，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個(gè)畢業(yè)班下來(lái)的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師,。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng),。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧,，互幫互助,，開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng)。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)給大家做一下匯報(bào)。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對(duì)教師也提出了更高的要求,。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑,，不知該怎樣教了,。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績(jī)不高,，這已經(jīng)是共識(shí),。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題,。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,，吃透教材,，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急,。

這學(xué)期我們一共六個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課,，一共安排這四次解讀教材的活動(dòng),，分單元進(jìn)行,。就全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了研究,。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備先說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本單元的認(rèn)識(shí)，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。像《圓的認(rèn)識(shí)》,、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺,、散,，教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講，聽(tīng)聽(tīng)他們以前這部分是如何處理的,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容,。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容，有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的.同時(shí),，又能夠夯實(shí)“雙基”,。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。

1、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動(dòng),，我們組有5位老師的參加了此項(xiàng)活動(dòng),，講了《比的應(yīng)用》這一課。課前大家積極準(zhǔn)備,，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題,。課后大家相互切磋,，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課,，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格,。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研。在對(duì)比中,，大家找到了自己與別人的差距,，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。這樣“同講一堂課”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo),。

2,、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校的安排,，我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外,，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行專題教研時(shí),，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。

1、厚愛(ài)差生,。真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他交流,、談心,。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕、一招一式,、或只言片語(yǔ)所能奏效的這需打“持久戰(zhàn)”,。課間,、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說(shuō)過(guò)的話：對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人，是神,。

3,、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,，效果也比較明顯,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們不但要有愛(ài)心,、信心,，更要有耐心、恒心,。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，不可能一抓就靈，一做就通,，更不可企求通過(guò)幾次家訪,、幾次表?yè)P(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成,。這是一件十分艱巨的工作,，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的,、不斷提高的過(guò)程,，要反復(fù)抓、抓反復(fù),。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十

1.聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。（即聽(tīng)什么,，看什么，想什么,？）再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3.課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

本學(xué)期,，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議，使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2,、重視課改教研活動(dòng)。

在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流,，按照認(rèn)知規(guī)律,，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2,、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,，并進(jìn)行聽(tīng)課,、研討。

3,、進(jìn)行了期初,、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

5,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試,。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。