總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇一

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情景，看看有哪些成績,，哪些缺點，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改善,，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多,。按資料分,，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等；按時間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等,；按性質(zhì)分，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等,；按范圍分，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等,。寫總結(jié)時，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個單位年度的全面的工作總結(jié)。

寫總結(jié),，一般包括以下四個部分：

一,、情景概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間,、背景,、大體過程和成績,、效果等。

二,、主要做法、經(jīng)驗和體會,。這部分是總結(jié)的重點，能夠先講做法,，后講體會、經(jīng)驗,；也能夠根據(jù)資料分成幾個問題,，一個一個地寫,，每個問題既有做法,，又有體會；還能夠把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段,，按時間順序來介紹情景,，談體會,。

三,、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準(zhǔn)確,，以便今后去解決,；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四、今后的努力方向,。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見要提得切實可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的能夠合并,，有的能夠突出,，有的還能夠省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點,，那是不夠的,。必須要下工夫好好分析一下成績是怎樣得來的,，缺點是怎樣產(chǎn)生的,，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚成績,，克服缺點,，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓,。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情景,，抓住特點，突出重點,。如果不分主次輕重,，什么都寫,，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊。抓住了重點,，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自我的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí),，知識就不斷鞏固,，進而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個階段,，我就進行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得,，將自我摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不一樣句子中的含義,，列舉實例,，總結(jié)規(guī)律,，不僅僅記憶起來方便，也鍛煉了自我的本事,?！边@樣寫，讀了感到清楚,、具體,。所以，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合。此外,，舉一些數(shù)字,，有時也很必要,，異常是百分比和前后左右比較的數(shù)字更能說明問題,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇二

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告。請示,。計劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點。

3,、注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告,。請示,。計劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇三

在這個學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。在xxx老師的認真講解,、點評和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報告,，請示，函,，通告等其他文書的寫作。“人不學(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來,，但也能融會貫通,，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1,、明確應(yīng)用文的特點,，語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實用,，程式，真實,，時效,，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明,，樸實,，規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確,，材料真實，文風(fēng)嚴謹,，語言得體。

2,、熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在,。

3,、孰能生巧,，融匯貫通。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題,，主送機關(guān)，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4、注重實踐,，講究形式,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的`基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的，同時,，不可脫離實際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié),，而且本人或許是不夠細心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點,。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前，自己對應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著老師可能要教我們寫作文,。從小到大，本人對于寫作文這樣的作業(yè)可以說一見頭就疼,。但是,，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是,，我硬著頭皮來上第一堂應(yīng)用文寫作課,。上完了第一次課后,，自己長長舒了一口氣：沒有料到，老師講的如此好,，真是一種享受！

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇四

為期一周的應(yīng)用文寫作實訓(xùn)接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn)，每一次的實訓(xùn)我都有相同的感受,。總是在一開始實訓(xùn)時極其討厭,，可隨著一周超強度的訓(xùn)練結(jié)束之后，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子,。可能人就是這樣的動物吧,，總是喜歡回味以前的事與物。

這次的應(yīng)用文寫作,，對于我來說，可真是遇到死對頭了,。我這個人比較內(nèi)向，平時不善于言辭,，文筆也是爛的可以。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話，我真是焦頭爛額了,。這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書，我們在實訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時候還可以應(yīng)付,，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會出現(xiàn)錯誤。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃,，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個任務(wù)。要知道,，那天一共要寫五個文書，我急的都要抓狂了,。最后，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞,、閉幕詞,，也花了我不少的精力。在寫邀請信和祝賀詞的過程中,，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時真是一頭霧水,，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容,，雖然結(jié)果不盡如人意，但我還是收獲了一些東西,，知道應(yīng)該寫發(fā)布會的會議大致過程，并對整個發(fā)布會進行總結(jié)概括,，另外還要傳達本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補充,。也許在這次實訓(xùn)中我并沒有認真的把所有的文書都寫好，但我知道我自己付出了努力，一周的應(yīng)用文寫作加強度實訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應(yīng)用性文書一無所知了。我相信,，以后有的是機會把我的寫作能力提高上去，感謝這次實訓(xùn)給我的幫助,。

知識是寶庫,，但打開寶庫的鑰匙是實踐,。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作扎實的理論知識固然重要,，但實際操作顯得更為舉足輕重。為此,，學(xué)校為我們提供了實訓(xùn)的機會，自3月12日至3月16日為期一周的時間,，我們可以通過計算機平臺進行寫作。本次應(yīng)用文寫作實訓(xùn)以寫文稿為主,，到結(jié)束后將文稿匯編成冊。現(xiàn)將實訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、實訓(xùn)內(nèi)容。

（一）周一完成了六篇行政文稿,，包含請示、批復(fù),、報告、通知,、函、會議紀要,。

（二）周二寫一個關(guān)于校園文化節(jié)的策劃書，并對其中三項節(jié)目進行具體策劃,，下午準(zhǔn)備演講稿。

（三）周三對校園文化節(jié)的策劃書進行講評,，并完成一篇啟事。

（四）周四上午脫稿演講,，下午完成一篇校園文化節(jié)的開幕詞和制作一份請柬。

（五）周五對前幾天制作的文稿,，進行整理,，制作封面,，并完成應(yīng)用文寫作實訓(xùn)報告,。

二、分享收獲,。

首先，寫作能力提高了,，本次實訓(xùn)寫作中既有稍簡單的請示、批復(fù),、通知等，又有較為復(fù)雜的會議紀要,、策劃、封面設(shè)計等,。通過一周的歷練簡單的案例現(xiàn)在能夠在規(guī)定時間內(nèi)迅速構(gòu)思，快速成文。復(fù)雜的案例是因為以前沒怎么涉及此類應(yīng)用文問題,，所以顯得很生疏，無從下筆,。在此情況下,，多是采用搜索網(wǎng)上的范文作為參照。現(xiàn)在能夠基本清楚文章的結(jié)構(gòu),，該如何構(gòu)思,，下筆也沒以前那么無從下手,。打字速度大大提高,，作為秘書打字速度的快慢很重要，雖然在整個秘書的工作中只占很小的一部分,，但它也會影響到工作的效率。一周一直在計算機上寫作,，打字的速度也隨之提高了,。

值得一提的還有演講,，進入大學(xué)演講的次數(shù)不是很多,，但那幾乎都是在社團面試里,，很少整個班級同學(xué)一個一個的演講,。而這次實訓(xùn)期間組織的演講,，老師特地選擇了一個實訓(xùn)室，讓大家一個一個的上臺演講,。這樣在提高了口才能力的同時，又提高了寫作能力,。

三,、審視自我,，發(fā)現(xiàn)問題。

在案例寫作中,，還有一些文種，還是生疏,，寫出來的文章內(nèi)容混亂,，語言不夠簡明精練,。打字的速度雖有提高,，但與別人相比還是有差距的',。有幾次，由于打字速度慢的緣故,，導(dǎo)致了排版未能很好地完成,。因此，練習(xí)打字便成了完成案例寫作之后的主要任務(wù),。在很多的寫作文稿中,，常常不注意細節(jié)，有時忘了落款,。我想，對于未來一個合格的秘書而言,，很多時候，細節(jié)是非常重要的,。演講時我因為沒有全情投入和過于緊張中途竟然忘詞了，而且當(dāng)時自己處理得也不是很好,。我知道這是不自信的表現(xiàn)，我想在以后類似情況下,，一定會吸取這次的教訓(xùn),。我以后一定會經(jīng)常鍛煉自己的能力，緊張不是解決問題的辦法,。

四,、總結(jié)經(jīng)驗,，奮發(fā)向上,。

點點滴滴,，淅淅瀝瀝也寫了不少,，如果用一句話概括實訓(xùn)的感受,，那就是：又收獲了一筆財富，實訓(xùn)中我又成長了,！

xx,。

20xx年3月16日,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇五

關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫,，下面小編整理推薦

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點。

3.注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4.注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績，哪些缺點,，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改進,，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多。按內(nèi)容分,，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等。寫總結(jié)時,，有些種類往往是結(jié)合起來的，如一個單位年度的全面的工作總結(jié),。

寫總結(jié),，一般包括以下四個部分：

一,、情況概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景,、大體過程和成績、效果等,。

二、主要做法,、經(jīng)驗和體會,。這部分是總結(jié)的重點,，可以先講做法,，后講體會,、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題,，一個一個地寫,，每個問題既有做法，又有體會;還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段,，按時間順序來介紹情況，談體會,。

三,、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準(zhǔn)確,，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四、今后的努力方向,。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見要提得切實可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并,，有的可以突出,，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績,，克服缺點,，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況,，抓住特點，突出重點,。如果不分主次輕重,，什么都寫,，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊,。抓住了重點,，還得具體地說明重點,，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí),，知識就不斷鞏固,，進而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個階段,，我就進行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實例,，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的'能力?！边@樣寫，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合,。此外,，舉一些數(shù)字,，有時也很必要,，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會,。

一、 應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如;行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告、實驗報告書信,、契約、禮儀文書等等,。都是以實用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

二、 應(yīng)用文寫作種類

三,、應(yīng)用文特點功用性,、固定性、真實性,、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作,、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點,、人物等要真實、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體,，適合 一群體。直接面對特定聽眾,。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性,、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔,、明確,、概括,、精煉、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性、固定性,、真實性、明確性,、針對性、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

1.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

2.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

3.

學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的總結(jié)

4.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

5.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)個人總結(jié)

6.

應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)的總結(jié)

7.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)通用范例

8.

應(yīng)用文寫作總結(jié)

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇六

歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己,，迎來了今天成熟奮進的自己,。

在過去的一年時間里，本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)，其中在學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的過程中,，老師的啟發(fā)和教導(dǎo)讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛,，體味到了恥辱的苦澀與暗淡,。

在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非,、美與丑、善與惡交織的存在著,，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫，然而學(xué)習(xí)了應(yīng)用文中的知識,，我深有感觸自己成熟了很多,，因為在那里，我學(xué)會了做人的道德與思想,，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這半年的時間里,，趙老師以他特有的教學(xué)方式,，給學(xué)員們帶來了前所未有過的課程體驗,。

趙老師先是以調(diào)查問卷的方式了解學(xué)員們最需要的學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,。

然后針對這些制定了詳細的課程安排,，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課,，不怕辛苦的把學(xué)員們需要的內(nèi)容都教給大家,。

趙老師的教學(xué)方法主要突出“練”字,，“練”中學(xué)會,，“練”中求熟,，“練”中求巧,。

教學(xué)過程突出“動”字,。

即師生,、組組互動,、人人互動;在充分的互動中,，幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學(xué)習(xí)情境中來,。

然后進行自評,、小組互評,、他組點評，然后是老師點評;在“評”中學(xué)習(xí),、改進、提高,，并進而達到熟練掌握,。

在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了通知,、通報,、報告,、簡報,、調(diào)查報告問卷,、調(diào)查報告,、財務(wù)分析報告,、會議紀要,、合同、計劃,、總結(jié)等11種應(yīng)用文本,，基本上掌握了這11種應(yīng)用文的寫法、注意事項,。

學(xué)習(xí)了經(jīng)濟應(yīng)用文寫作以后,，我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用,，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作,，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難,。

所以就像趙老師說的：“學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí),。

生活著即學(xué)習(xí)著,，生活著必須學(xué)習(xí)著;學(xué)習(xí)即生活著，學(xué)習(xí)著才是生活著,。

”緊張的學(xué)習(xí)生活,，在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時，就突然結(jié)束了,。

時間,，不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步,，所以,，在有限的時間內(nèi),，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識點,，才是最重要的,，在這個學(xué)期里,，我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程,，財經(jīng)應(yīng)用文,。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓我們知道了很多東西,。

可以說是受益匪淺了吧。

我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展,。

人們越來越深刻的認識到了經(jīng)濟發(fā)展需要多元化,、多層次的人才的。

因此也要有一定的寫作水平才行的,，最少應(yīng)該知道怎樣寫總結(jié),，寫總結(jié)的格式又是如何的。

這既是對自己前一段時間工作的肯定,，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么,、學(xué)到了什么,、工作如何。

這在以后我們步入社會,，在公司上班,，少不了也會寫工作總結(jié)，或一些策劃,。

經(jīng)營方向策劃等等的報告,。

這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。

如何才能把這些寫好,，讓老板一看就能一目了然了的,。

對我們現(xiàn)在來說學(xué)好經(jīng)濟應(yīng)用文寫作是非常有必要的，也已是十分重要的,，它既是崗位工作者必備的基本能力之一,。

也是我們學(xué)生要撐握的一門重要的必備寫作總結(jié)的能力的.一個評價，就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了,。

比如說我們的班長,、團支書都要將活動總結(jié)報告給系團總支。

這里也就會要求他們會寫總結(jié),，光會寫也沒用的,，還要知道要如何寫，格式如何,。

總不能就是在哪里寫流水賬吧,，這些都是有講究的。

這當(dāng)中也包括我們的老師也是要寫總結(jié)的,。

這就要求我們要學(xué)會如何總結(jié),，如何更加規(guī)范化我們的語言。

可見學(xué)好這門課程是多么的有用,，多么的重要了,。

這都是在經(jīng)濟應(yīng)用文學(xué)后才知道的。

通過趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。

他雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套,。

像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言,。

應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”,。

這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作之后，我收獲了很多,，授人以魚不如授人以漁,。

趙老師的這種“動練”結(jié)合法，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來,，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。

在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前所不知道的,。

原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條,、通知、啟示等這些淺淺的,。

它還有很多種類的。

新產(chǎn)品研究涉及的調(diào)查報告,，先行試驗報告,，可行性分析報告，新產(chǎn)品開發(fā)項目建議書,，新產(chǎn)品試驗大綱,，市場調(diào)查報告，預(yù)測報告,，企業(yè)經(jīng)營方案,。

廣告策劃書、企業(yè)策劃等等,。

在學(xué)完這門課程之后,，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向,，工作有了目標(biāo),，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散,，條理清楚,，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象,。

也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后,，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實,。

不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對,，對工作的經(jīng)驗進行總結(jié)分析,，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率,，盡量使工作程序化,，系統(tǒng)化，條理化,，流水化!從而在百尺桿頭,，更進一步，達到新層次,，進入新境界,，創(chuàng)開新篇章!

我想經(jīng)過這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫總結(jié)時就可以上一個新臺階了,。

我會把這門課程學(xué)得更好的,。

也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個好的總結(jié)，給自已的人生一個圓滿的總結(jié),。

在學(xué)習(xí)中,，有收獲也發(fā)現(xiàn)許多問題。

首先,，改變了對應(yīng)用文的理解,，重新認識了應(yīng)用文。

以前認為應(yīng)用文就是書信,、請假條之類的,，沒有明確的分類體系現(xiàn)如今知道應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務(wù)或個人事務(wù)時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書,。

它具有直接的使用價值，是國家機器得以運轉(zhuǎn),，單位與單位之間,，個人與個人之間進行聯(lián)系和溝通的重要工具。

當(dāng)然應(yīng)用文包括書信,，但書信卻不等于應(yīng)用文,。

對于應(yīng)用文的作用和地位有了新的、較為準(zhǔn)確的定位,。

其次,，基本上能看懂應(yīng)用文,，了解到應(yīng)用文寫作的基本格式，不同文種的特點以及在哪種情況下應(yīng)該用哪種文種和行文方向有一定程度的認識,。

對于讀懂一篇應(yīng)用文也就不太難了,。

再次，能寫一般常見的應(yīng)用文,，在寫作時一般不會范常識性的錯誤,。

應(yīng)用文寫作不要求文字有多么華麗，而是要樸實,、真實,、嚴謹，語言簡練,。

最后,，雖然了解(一定程度上)應(yīng)用文，能看懂,，能寫一些應(yīng)用文,，但在這些過程中也有許多的不足，如在應(yīng)用文寫作時,，如果有誤我也許只能找出最原始的問題,，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現(xiàn)。

而寫作時對有的文種有的要求也不甚了解,，用詞會出現(xiàn)詞不達意的現(xiàn)象,，偶爾也會出現(xiàn)錯別字。

寫作時雖然了解應(yīng)用文的要求,，特點卻不一定能做到。

總之在對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習(xí)的元素,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。

關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累,，語言功底不足,，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應(yīng)用文寫作質(zhì)量改善,，那是一個過程,，應(yīng)多寫，有目的性的練習(xí),。

要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用,，而是要用而學(xué)。

要在實踐中學(xué),，學(xué)以致用,，才能提高質(zhì)量,。

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯,，生活里沒有了書籍,，就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀,。

”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途,。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后,對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣,。

然而興趣畢竟是動力,，學(xué)習(xí)的成功與否，還得取決于所付出精力的大小,。

我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,，事務(wù)文書，法律文書,，經(jīng)濟文書,，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等,。

現(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

一,、概括基本情況

在這個學(xué)期中，我校為了進一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,，開闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下，增加了這一課題,，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力,。

我覺得有了這課題后,，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了,。

二,、主要做法、經(jīng)驗和體會

1,、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。

我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。

于是,，聽課時，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理,摘出重點,然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點.通過聽講和總結(jié),，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2,、認真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè),，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白,，不過都會很認真地查找資料,，盡量完成，并在評講時認真聽講,。

最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,，我們組是由我負責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法,，就著樣靈感十足,，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,，加上靈感般的問題,，問卷調(diào)查就很快完成了。

到點評時很害怕,，因為老師當(dāng)著全班人點評的,，害怕有哪里不足，犯大錯,，就很認真聽講,，發(fā)覺真的還是有好多不足。

還好,，在老師點評我們組那份時,，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來,。

3、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時,，我當(dāng)時真的有點不是很愿意,，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,，所以就對這一課題沒什么興趣,。

但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西,。

上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力,、語言表達能力有所提高,，同時我很慶幸我能上這一課題。

三,、存在問題

對我自己來說,，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白,，不過還好,，問題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。

事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了,，在肖老師的指導(dǎo)下，我們在16周的時間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí),。肖老師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個同學(xué),，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道了應(yīng)用文是黨政機關(guān),、人民團體,、企事業(yè)單位或個人、在日常生活中,、生產(chǎn),、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點,，即應(yīng)用目的直接,，有特定的寫作對象，格式固定,，內(nèi)容具體明確,，語言簡明平實等,。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文,、專用文書幾大類,。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)出一些經(jīng)驗體會：應(yīng)用文原本對我說沒有什么概念,，因為我是學(xué)工科的，平時寫點東西都是按自己的想法任意發(fā)揮,，對應(yīng)用文寫作的要求不甚了了,。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，通過肖老師在課上生動的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè),，使我對應(yīng)用文寫作有了感性的認識,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而收獲了一些重要的知識積累,。過去看一則報道,，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了,。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，對于信息，我會思考,，會學(xué)習(xí),，會處理信息，提取它的精華,。還有最近在找兼職的原因,，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現(xiàn)自己以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn),，有很多的細節(jié)性的問題沒有注意到,，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,，同時也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗：要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié),。查漏補缺,，糾偏固體。注重積累,，注重實踐,。

在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同,，對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂，課程內(nèi)容比較單一，不勝其煩,。而且從小到大,，一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,，因此作文成績也不是很理想,。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識靈活使用，也開始著急起來,。漸漸覺得在反復(fù)實踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章,，在對照規(guī)則和范文去檢查。而且在老師的調(diào)動下,，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動下,，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。希望達到“學(xué)以致用”的效果,！同時我也覺得老師可以嘗試采用電腦寫作、qq郵箱等電子手段,，與書面作業(yè)并行,，老師到電腦旁輔導(dǎo)，及時點撥,，當(dāng)面批改,，富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強了我們學(xué)習(xí)的力度,。最后我由衷地感謝肖老師對我們的孜孜不倦地教導(dǎo),。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇八

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實用性、規(guī)范性,、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。主題是指作者的主張,、見解，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的,、集中的,。作為實用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面即意在筆先；主旨鮮明,；意蘊單純,；求實重用。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的,，必須力求全面,，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料,；既要了解現(xiàn)實材料,，又要了解歷史材料；既要掌握點上材料,，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是明確,、平實,、簡潔、得體,。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出,，時時旁征博引,，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界,，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識,。

再次,，通過對寫作課程的學(xué)習(xí)，我認識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,，樂在其中,。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),，我有很大的收獲,，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富,。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的`某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進,。

第一,，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的,。我們一般可能認為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時接觸的也多是此類，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致,。

第二,，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣，在接受寫作任務(wù)時方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機器，必須保持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長期不練筆，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功,，堅持寫作,，才會達到預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至可以說剛剛開始,，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候,。從現(xiàn)在起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握,。我想，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個文體,，寫好這個文體,，用好這個文體。最后對給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝,。

總結(jié)的基本格式：

1、標(biāo)題,。

2,、正文：開頭概述情況，總體評價,；提綱挈領(lǐng),，總括全文。

主體分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。結(jié)尾分析問題，明確方向,。

3,、落款署名，日期

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇九

一日三餐,，說好的集中時間一分鐘也不能遲到,。站軍姿的時候，眼鏡滑了,，鞋帶松了,，帽檐低了，沒有打報告哪里也不許動,。下課首長吹哨的時候,，無論在干什么都得停下，呈立正的姿勢聽從命令,。我們明白,，在任何情況下，都要服從命令聽從指揮，凡事以大局為重,，不能任由自己的性子來,，不僅在部隊中如此，在其他集體中也是如此,。這六天里,，我們學(xué)會了團結(jié)互助的精神。唱軍歌的時候,，大家都非常認真地學(xué),，有的人即使嗓子啞了，也照樣唱出自己的最大聲音,。排練閱兵的時候,，我們都鉚足了勁，作為班級集體的一員,，我們都盡自己的最大努力做到最好,。有的人即使腳抽筋了，也照樣走正步的時候把腿抬得很高,，因為他們知道,，從主席臺看來，為了讓自己的班級在閉幕式上有最好的表現(xiàn),，再累再苦大家都咬牙堅持著。

雖然我們是剛組成的新集體,，彼此可能還不熟悉,，但集體兩個字讓我們走到了一起，短短的幾天軍訓(xùn)讓我們更熱愛新的班級,，更加團結(jié)一心,。這六天里，我們鍛煉出了不怕吃苦的品質(zhì)和不輕言放棄的意志,。站軍姿是我們每天的必修課,。從第一天的十分鐘，到后來的二十分鐘,，三十分鐘,，到最后的四十分鐘，我們學(xué)會了堅持,。兩腿挺直,，兩腳尖分開約60°，身體稍向前傾,，拇指緊貼食指第二節(jié),，中指緊貼褲縫。一開始站著還不覺得累，可是時間一長,，這腿就麻了,，腳后跟發(fā)脹，再加上曬著太陽,，穿著長袖長褲,，站到后來真是有些吃不消了，可以沒有一個人輕言放棄,。有些人站到后來實在不行了才喊報告,，有些人直到吐了才舉手要求休息，有些人站到自己沒有知覺倒在地上了,，這些品質(zhì)讓我們感動,。面對困難，我們沒有退縮,，我們學(xué)會咬牙,，我們敢于堅持，我們贏得勝利,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十

小時候?qū)懙淖魑?，大多是散文，議論文,，或是小小說之類的,，這些__的共同特點是文學(xué)性很強，語言的表現(xiàn)手法也很多樣,。我們會在文字上苦下功夫,，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢,。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果,，我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富,，思想深刻,，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美,。但是現(xiàn)在我們明白了,，如果僅僅是寫文學(xué)性的__來說，這可以,，但是要拿到應(yīng)用文來說,，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的,。應(yīng)用文有著自己的使命,，他的存在是為了傳遞信息的,，如何是信息表述地準(zhǔn)確，直接,，簡潔才是最重要的,。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比喻,，最后讀了讓人摸不著頭腦,，不知所云，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文,。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,，如何寫應(yīng)用文。

我們遲早一天會走到工作崗位,，遲早會接觸到單位的各種文件,，也會寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚,，就去寫這些專業(yè)性比較強的應(yīng)用文,，無疑會鬧出很多的笑話。現(xiàn)在競爭也越來越激烈,，掌握應(yīng)用文寫作的方法,，無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作，也是我們增強競爭力的砝碼,。而且,，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的準(zhǔn)確,，及時要求也越來越高,，熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息,，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么，有什么用,，我也說不上來,。只是覺得自己多掌握一些知識，總是有用的',。這樣的想法,，有一定的道理，但是這些證書的作用有多大,，我并不是很清楚?，F(xiàn)在我深刻體會到,，應(yīng)用文寫作，是每一個大學(xué)生必備的技能,，對于我們每一個人來說真是非常重要,，而且他不是理論，而是實踐,，是實實在在需要我們用心去練字,，去做得。

感謝老師帶著我們走進來了應(yīng)用文的世界,，也感受到了應(yīng)用文的魅力,。我充分認識到了，應(yīng)用文寫作的重要性,。當(dāng)然,。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí),。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤,，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想,，要想真正掌握,，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠遠不夠的,，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí),，去努力。

通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對新學(xué)的知識吸收良好,。

從一點點的應(yīng)用知識積累開始,，老師一步一步引出（概括得好！）應(yīng)用文的寫作方法,，我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。

老師通過自己收集資料,、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過整理將資料運用到寫作中。（是這樣,，你體會到了,，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法，也拓寬了我們對知識了解的廣度,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十一

如下：

1,、能夠熟練的運用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象,。

2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后,，對于信息,，能夠獨立思考，學(xué)習(xí),，處理,，提取它的精華，能夠做到學(xué)以致用,。

3,、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,，提高了我的寫作水平,，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ),。

4,、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng)、貼切,、得體的大量使用,，增強了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，能用盡可能少的語言材料,，高效,、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一,、集中,、明確，材料多樣,、結(jié)構(gòu)合理,、語言準(zhǔn)確,、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求,。

1、在學(xué)習(xí)文種時,，沒有注意區(qū)分文種之間的差別,，沒能打破固有的教材模式,，容易造成應(yīng)用文的文體混亂。

2,、應(yīng)用文寫作是一門很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據(jù)可依,，從而造成書寫者的信任度大大降低,。

3、時常違背應(yīng)用文的“單義性”,，容易產(chǎn)生歧義,，造成意義模糊不明確，文詞不達意,，容易使讀者誤解,。

4、缺乏思維能力的錘煉,，語言修養(yǎng)的加強,，需要做到善于借鑒，勤于實踐對于這些問題我會加快解決,，以達到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平,。

1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài),。

個人總結(jié),。

書信）是要站在某一群體某一組織某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的,。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場,。

2,、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作。

3,、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng),。

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實際工作、實際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華,、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺,，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十二

9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活，我成熟了很多,，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路,。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ)，認識到了大學(xué)生肩負的,。

責(zé)任,，增強了反思、自律意識,。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,。

上了大學(xué)，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更,。

加明確了。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識,，打下扎實的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng)，尤其要不斷提高動手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩，協(xié)會社團五花八門,。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,，協(xié)會的'活動鍛煉了我的膽量，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認識不斷深化,。

1、付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲。每天為社團活動,。

忙碌,，得到了師兄師姐、老師同學(xué)的肯定,。

2,、合作與競爭相互存在。

大學(xué)是一個小社會,，處處面臨著競爭,，面臨著合作。

班干部,、協(xié)會干事等職位需要競爭,，誰有能力誰能勝任誰上崗；各類比賽項目需要競爭,，誰有實力誰勝出,。

大學(xué)生活也存在著合作，比如打籃球,、踢足球,、做實驗，這些活動都需要團隊的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力,。

離開了家，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小,。

鳥，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對英語的學(xué)習(xí)。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團的工作,，忘了英語的學(xué)。

習(xí),，英語成績明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué)。

1,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2、加強英語學(xué)習(xí),，爭取通過四六級考試,。

3、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4,、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通，多交流經(jīng)驗,，要增進友誼,。