當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

今天開展講座的老師是xx市xx小學(xué)姚xx老師。我受益匪淺,。

講座開始前,，姚老師給我們講了一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)處處計(jì)劃，努力攀爬向上的真實(shí)故事,。上小學(xué)時(shí),，當(dāng)他的同學(xué)每周寫著生動的日記，爭取被老師表揚(yáng)時(shí),，他每天看報(bào)紙，周末走訪農(nóng)村寫3000多字關(guān)于民生的論文,。即使知道老師可能認(rèn)為他是抄襲的,，可也沒有什么抱怨，一直淡定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),。初一二計(jì)劃著當(dāng)校學(xué)生主席,，爭取當(dāng)上了上海市三好學(xué)生,；高中努力備考，順利進(jìn)入了北京大學(xué)法學(xué)系,。雖然,，大學(xué)時(shí)離自己的夢想偏差了一步，但是他的工作依然朝著民生的方向——他仍然堅(jiān)持不懈地朝著自己既定的目標(biāo)腳踏實(shí)地地前進(jìn)著,。這讓我們深刻體會到：有目標(biāo)才有行動,，有準(zhǔn)備才有收獲！

此次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)——備課,、聽課,、評課”。

一．要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。理念決定思路,，思路決定策略。

二．備課要了解學(xué)生,。知己知彼,、預(yù)設(shè)、有針對性,。這就要了解學(xué)情,。

三．備課要吃透教材。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到三個(gè)并重：保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,；顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,；短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。

以“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”課時(shí)為例,，在第一步中就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，而且這是一過程，需要長期的實(shí)踐,。在第二步中,，就要對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析：已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。從一年級開始就有了認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)掌握了10個(gè)一是十,，10個(gè)十是一百；在生活中已經(jīng)接觸了一些千以內(nèi)的數(shù),，如物品的價(jià)格等等,。基本會讀寫千以內(nèi)的數(shù),。受百以內(nèi)數(shù)數(shù)的遷移,，學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出每兩個(gè)百之間的數(shù)，但多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百,、整千時(shí)拐彎處的數(shù),。在第三步中,，保底、顯性目標(biāo)有：

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程,，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。

2,、會讀,、會寫、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,。

3、能說出各數(shù)位的.名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,，加深對相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十的理解。長期,、隱性目標(biāo)是：結(jié)合具體的實(shí)物感知1000的大小,，數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

一．啟發(fā)學(xué)生思維,，精心設(shè)計(jì)問題?！皩W(xué)起于思,，思起于疑”。

二．恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,。重結(jié)果——重教學(xué)過程,。有發(fā)現(xiàn)法，探索問題法,，研討法等,。

三．注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和思想方法的形成，訓(xùn)練由過去的重結(jié)果為重教學(xué)過程,。明：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,；暗：數(shù)學(xué)思想方法。

評教學(xué)目標(biāo),、評教材處理,、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法和手段,、評教師教學(xué)基本功,、評學(xué)法指導(dǎo)、評能力培養(yǎng)、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果。

要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和班級學(xué)生實(shí)際,，實(shí)事求是地公開評價(jià)一節(jié)課,，切忌帶有個(gè)人傾向；要以虛心的態(tài)度,，商量的口氣與被聽課老師共同分析研討,，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上；要突出重點(diǎn),，集中主要問題進(jìn)行評議和研究,，不要面面俱到，泛泛而談,；要以事實(shí)為根據(jù),，增強(qiáng)說服力；做好調(diào)查工作,，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況,。

經(jīng)歷此次講座，我對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與評課有了一定的了解,，改變了之前沒有一點(diǎn)方向的狀況,。在接下來的時(shí)間里，不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識,，還要在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn),。總之,，要走的路還很長,，腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)奮斗吧！

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

這次“名師講堂”活動,，在教育局趙年喜局長的主持下拉開了帷幕,，在熱烈激動的掌聲中迎來了北京名師謝紅英老師，在教育局的統(tǒng)一部署下,，我們成功的完成了本次活動,。

在本次活動中我有許多收獲，其一,，能近距離的感受名師課堂,，了解名師課堂的實(shí)際情況，名師課堂中不僅有先進(jìn)的教學(xué)理念,，還有先進(jìn)的教學(xué)手段,，如多媒體的使用，既增加了課堂容量，又為教師和學(xué)生節(jié)約了時(shí)間,，還為課堂增添了活力,，還有大量教具的使用，既調(diào)動了學(xué)生的積極性,，又培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

的物質(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生積極參與的'熱情,，使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與課堂學(xué)習(xí),，積極動手動腦，主動完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。

其三,，多媒體的使用，使課堂教學(xué)更直觀,，更形象,。小學(xué)生以形象思維為主，抽象的概念往往很難用語言表述清楚,，使用多媒體教學(xué)能輕松的解決這類問題,。如謝老師在導(dǎo)入時(shí)，先給學(xué)生展示了密云縣水庫的照片,，從介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景入手,，然后引導(dǎo)學(xué)生給長方形的照片裝上相框，相框周圍材料的總長度就是長方形的周長,，再給相框裝上一塊玻璃,，而玻璃的大小就是這個(gè)長方形的面積，引入自然,，貼近生活,。石婧楓老師也用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生動手觸摸不同封閉圖形的大小,，使學(xué)生感受平面圖形的大小,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解面積的概念.

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

五4月29日，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排,，在莊浪縣第一小學(xué)參加“名師講堂”活動,，主要觀摩學(xué)習(xí)了莊浪縣第二小學(xué)石婧楓老師和北京市密云縣果園小學(xué)謝紅英老師的三年級數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)，謝紅英老師對石婧楓老師的課做了點(diǎn)評,，下午聽了謝紅英老師的專題講座,，整個(gè)過程組織嚴(yán)密，緊張有序,，與會者都受益匪淺,，這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們能與名師近距離接觸，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)良教法,，聆聽了她們的先進(jìn)的教學(xué)理念,，感受名師的課堂氣氛，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，體會的名師人格魅力,。

這次“名師講堂”活動，在教育局趙年喜局長的主持下拉開了帷幕,，在熱烈激動的掌聲中迎來了北京名師謝紅英老師，在教育局的統(tǒng)一部署下,，我們成功的完成了本次活動,。

在本次活動中我有許多收獲，其一,，能近距離的感受名師課堂,，了解名師課堂的實(shí)際情況，名師課堂中不僅有先進(jìn)的教學(xué)理念,，還有先進(jìn)的教學(xué)手段,，如多媒體的使用，既增加了課堂容量,，又為教師和學(xué)生節(jié)約了時(shí)間,，還為課堂增添了活力，還有大量教具的使用,，既調(diào)動了學(xué)生的積極性,，又培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

其二,，課堂民主平等,，氣氛活躍。課堂上教師以平等的身份參加,，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,，對每組學(xué)生的展示都要民主公平的評價(jià)，給每一個(gè)積極配合認(rèn)真參與的學(xué)生給予語言的表揚(yáng)和必要的.物質(zhì)獎勵,，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情,，使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與課堂學(xué)習(xí)，積極動手動腦,，主動完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。

其三，多媒體的使用,，使課堂教學(xué)更直觀,，更形象。小學(xué)生以形象思維為主，抽象的概念往往很難用語言表述清楚,，使用多媒體教學(xué)能輕松的解決這類問題,。如謝老師在導(dǎo)入時(shí)，先給學(xué)生展示了密云縣水庫的照片,，從介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景入手,，然后引導(dǎo)學(xué)生給長方形的照片裝上相框，相框周圍材料的總長度就是長方形的周長,，再給相框裝上一塊玻璃,，而玻璃的大小就是這個(gè)長方形的面積，引入自然,，貼近生活,。石婧楓老師也用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生動手觸摸不同封閉圖形的大小,，使學(xué)生感受平面圖形的大小,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解面積的概念。

其四,，精彩的點(diǎn)評,，讓我認(rèn)清我平時(shí)教學(xué)中的不足。謝紅英老師對石婧楓老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了點(diǎn)評,，指出石婧楓老師每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中的優(yōu)缺點(diǎn),。如，導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用圓形操場,，小猴跑步的動畫,，是使學(xué)生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操場的周長，要在操場上鋪上草坪,，草坪的大小就是操場的面積,，也是由周長引出面積。但謝老師認(rèn)為三年級學(xué)生對長方形和正方形比較熟悉,，應(yīng)用長方形和正方形導(dǎo)入會更好一些,；還有在教學(xué)面積時(shí)要先認(rèn)識平面，再理解面的大小就是面積,；在制作課件時(shí)要注意不同圖形的顏色,，不能隨意更改顏色，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生混亂,；石老師在整節(jié)課中采用激趣,，游戲的形式，使學(xué)生都充滿激情,，在活動中接受知識,，石老師的課堂練習(xí)設(shè)置合理,，由淺入深，以小笑話,，小法官等題目展現(xiàn)給學(xué)生,，能調(diào)動學(xué)生積極思考，踴躍參與,，讓學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤,，并能積極主動地改正錯(cuò)誤。

其五,，通過名師問答,，解決我們教學(xué)中的困惑。優(yōu)秀的課堂需要精心設(shè)計(jì)和不斷修改完善的,，我國古代教育家孔子也主張以才施教,，我們要在兼顧全體的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對教育管理者的“減負(fù)增效”方面，我們要理解領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)可能的按領(lǐng)導(dǎo)要求去做,，因?yàn)槊總€(gè)理念都有一定的時(shí)代背景,，我們要在學(xué)中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展,，在發(fā)展中更新,。

其六，精彩的專題講座,，結(jié)合豐富案例,，讓我們耳目一新。下午的專題講座,，謝老師引用了二十多個(gè)案例,，從不同層面上講解“研讀教材，創(chuàng)設(shè)高效課堂”的重要性,。

1,、研讀小學(xué)階段性的教材，掌握教材的整體結(jié)構(gòu),。了解各個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián),，小學(xué)數(shù)學(xué)教材由易到難，由簡單到復(fù)雜,，由單一到綜合,，是螺旋性上升的，只有準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)間的關(guān)系,，才能準(zhǔn)確定位每節(jié)課的重難點(diǎn),，才能前后緊密銜接,。

2、反復(fù)研讀本課教材,，理解教材編寫的意圖,，掌握重難點(diǎn)。只有認(rèn)真讀教材,，理解教材的編寫,，知道教材所提供的知識，以及要學(xué)習(xí)的深度,，明確重難點(diǎn),，才能設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案，才能有效的提高課堂效率,。

3,、研讀本課時(shí)教材習(xí)題，掌握練習(xí)的功能,。練習(xí)時(shí)學(xué)生掌握知識的必由之路,，教材設(shè)計(jì)的習(xí)題目的性很強(qiáng)，教師在理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo),，就能使學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果,。

4、反復(fù)研讀課本時(shí)教材,，掌握知識的滲透,、遷移和拓展。每一個(gè)新的知識點(diǎn),，是由什么方面滲透而來的,，學(xué)習(xí)之后能解決什么問題，它與那些知識相關(guān)聯(lián),，是今后學(xué)習(xí)什么的基礎(chǔ),，教學(xué)時(shí)我們要把握怎樣的深度，使各方面有所發(fā)展,，但不能過難或太偏,，那樣會適得其反。

總之,，本次“名師講堂”活動對我啟發(fā)很大,，我們要向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們鍥而不舍的敬業(yè)精神,，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育理念,，努力提高課堂效率，是我們的課堂更有特色,，使我們的教學(xué)水平更上一層,。

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

培訓(xùn)分為四個(gè)階段：

第一階段是理論培訓(xùn)階段,；

第二階段是自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí),、系統(tǒng)思考階段,；

第三階段是實(shí)踐、觀摩,、交流,、拓展活動階段；第四階段是考核評估與成果交流展示階段,。

培訓(xùn)期間,，我們聽取了3位專家領(lǐng)導(dǎo)的講座，有苑星海教授的《教育科研基本方法》講座,、郭柏春教授的《教師職業(yè)精神》講座和王金道教授的《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》講座,。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法。此外,，我們還閱讀了大量的書籍,，其中培訓(xùn)班要求我們必讀的書目有5本，分別是《專家型教師的成長之路》,、《六位教育家》,、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位——名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》,、《以學(xué)定教——道德教育的另一種思路》,、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》,。閱讀了這些書籍,，讓我們在教育理論上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

這次名教師培訓(xùn),，對我來說,，來得及時(shí)，來得實(shí)在,，我覺得受益匪淺,，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于王金道教授的現(xiàn)身說法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會,、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。

在講座中,，郭柏春教授說：“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。

自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的`閃光點(diǎn),，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng),、少批評,。古語道：“人之初，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的,，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛槊處熍囵B(yǎng)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動?？蒲信d教,，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的`教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了特級教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。此外,，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語言意義，激勵學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解,，給我很大的啟發(fā),，也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒,。每次聽完課,，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方,，富有親和力的臺風(fēng),，淵博的學(xué)識，敬業(yè)的精神,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂,；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等,。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法,。課后，學(xué)員們的研討,，評課更是讓我茅塞頓開,，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中,。同時(shí),，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足,。自己的知識面是那么狹小,，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐,，努力汲取各種知識,，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊(yùn)的積淀,，提升自身的文化素養(yǎng),。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長,。

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

2022年6月29日，由教師發(fā)展中心主辦,，名教師工作室和中國教師研修網(wǎng)承辦的“五邑名師大講堂”第十一期“講好中國故事——構(gòu)建深度閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”在江門市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行,。作為工作室的一員，我有幸參與了工作室活動的整個(gè)籌備過程,，并在現(xiàn)場認(rèn)真聆聽了兩位資深教師精彩的授課或說課,、工作室主持人智慧的講座和專家深度的點(diǎn)評，讓我對構(gòu)建深度閱讀課堂有了更深刻的領(lǐng)悟,，也為我日后在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)指明了新方向,。

整個(gè)活動分為課例展示、說播課展示,、專題講座和專家點(diǎn)評四個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)對“深度”二字完美的闡述和詮釋,。首先，王超老師的現(xiàn)場課例展示選取了人教版2019年教材選擇性必修四unit3reachingoutacrossthesea的readingandthinking板塊,。整堂課分為五個(gè)環(huán)節(jié)：視頻創(chuàng)設(shè)語境,，導(dǎo)入主題，豐富背景知識,，進(jìn)行感知與預(yù)測,；理解語篇大意，繪制思維導(dǎo)圖,，判斷語篇類型,；獲取深層信息，基于語篇內(nèi)容進(jìn)行信息整合及深度思考,；拓展話題內(nèi)容,，超越語篇，訓(xùn)練創(chuàng)新思維,；創(chuàng)設(shè)微型論壇,，內(nèi)化語篇內(nèi)涵，在實(shí)際場景中表達(dá)運(yùn)用,。每個(gè)環(huán)節(jié)都深入踐行英語學(xué)習(xí)活動觀,，根據(jù)學(xué)生能力和水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,。文章結(jié)構(gòu)理解環(huán)節(jié),，王老師一改往日讓學(xué)生填空的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，大膽放手讓學(xué)生從不同角度構(gòu)建思維導(dǎo)圖,，并用自己語言進(jìn)行闡述,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下也激發(fā)了創(chuàng)新思維，分別按照time,、space,、eventsequence設(shè)計(jì)了不同的思維導(dǎo)圖，甚至配上了優(yōu)美的圖畫,，清晰明了,，表達(dá)也自信從容，讓在場所有老師感到驚喜,。文本閱讀環(huán)節(jié)先由老師搭建腳手架,，設(shè)置深入思考的問題，再引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)問,，出題人對別人的回答進(jìn)行點(diǎn)評的新穎方式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會深挖文本,。遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生將課堂所學(xué)內(nèi)化于心,，外化生成對話，進(jìn)一步理解文章內(nèi)涵,。從思維導(dǎo)圖,，到文本設(shè)問，再到創(chuàng)設(shè)對話,，都體現(xiàn)王老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中對“深度閱讀”的思考,，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)文本中的“深度體會”。

接著,，開平教倫中學(xué)的鄒娟麗老師呈現(xiàn)了同一個(gè)主題中usinglanguage板塊的說播課展示,，雖然只有短短二十分鐘欣賞這堂課的精華部分,，但依然感受到鄒老師設(shè)計(jì)之用心,。從開始的段落排序，到思維導(dǎo)圖的構(gòu)建,，再到分角色進(jìn)行采訪,，探討“是否應(yīng)該進(jìn)行海洋探索”的問題，在鄒老師的循循善誘下,，學(xué)生們層層深入學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容,，并將其遷移到寫作中呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)了教,、學(xué),、評的深度融合和統(tǒng)一。

隨后,，廣東省名師工作室主持人麥劍平老師進(jìn)行專題講座《構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)》,。麥老師先從語篇、深度學(xué)習(xí),、閱讀能力要求三個(gè)方面解讀了深度學(xué)習(xí)閱讀課堂和培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系和意義,，再結(jié)合老師的課例分析如何踐行深度閱讀課堂，并以課題為依托,，闡述了閱讀課的教學(xué)模式,。幫助我們從理論層面深度理解如何構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂，為我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提供了理論方向與指導(dǎo),。

最后,，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院黃麗燕教授以“在深度閱讀理念下，高中英語閱讀教學(xué)活動如何設(shè)計(jì)”為題,，以王超老師和鄒娟麗老師的兩節(jié)課為范例,，給英語教學(xué)課堂設(shè)計(jì)提出了許多切實(shí)可行的意見與建議。我們在教學(xué)中應(yīng)該了解閱讀認(rèn)知加工過程,，由易到難地設(shè)計(jì)梯度性活動,，才能更好優(yōu)化課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到深度課堂的目的,。

近三個(gè)月的活動籌備過程雖然漫長且曲折,，但每一次的挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會，在幫授課老師磨課的過程中,，在協(xié)助統(tǒng)籌活動各方安排的過程中,，不僅讓我感同身受一堂好課成功展示背后所需要付出的汗水，更讓我對自己的教學(xué)有了更加深度的思考,，今天的“五邑名師大講堂”活動讓我再一次體會到教學(xué)應(yīng)該精益求精,，深度思考，教學(xué)應(yīng)該以生為本,，層層深入,。感謝這次活動的機(jī)會，讓我有了欣賞精良好課,，聆聽專家講座,，交流同行經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都深入我心,，引發(fā)我的深度思考,。

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會與中國當(dāng)代著名的教育家,、名師,、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識和輝煌的成就,；感動于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守,；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見,；更感受到了他們對學(xué)生,、對教育、對語文的那份深沉博大的愛,！參加這樣高檔次,，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野,，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識,，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向,。此次無錫之行,，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富,，欣喜極,，思索至深,，意義至大！

出席本次大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國教育學(xué)會原常務(wù)副會長郭永福,、著名語文特級教師李吉林,、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會副主任徐功明,，中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿,、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等,。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂,，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念,，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn),，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者,，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會??！

18日上午9點(diǎn),，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報(bào)告,，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力,，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位,，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題,。接著呂同舟所長致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性,，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”,，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價(jià)值的教研活動“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的,。

接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究,，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤心靈,，蕩滌心扉,，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯,，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程,，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入,。李老師一路探索,，不斷開拓,，持之不懈，潤物無聲,，碩果累累,，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派,，贏得世人的矚目,。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉,！她那種熱愛生活,、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩,！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”,、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼,，她真不愧是“中國教育的脊梁”,！

10月19日上午，來自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告,，他站在一線教師的角度指出該怎樣去搞“教改”,、“教學(xué)”，反對從上而下的一味盲從,，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端,，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動,、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲,，更使與會老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座,。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義,，只是純粹地讀，目的是求記誦,，求熟練讀,，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂,。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng),，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則,，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍,，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn),，如歌如訴,，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤,，讓人耳目一新,，不禁連連叫絕！

這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼,。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷,；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W(xué)然后知不足,！今后的教壇生涯中,，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn),，追隨名師的足跡,，更多一份虔誠，更多一份鉆研,，更多一份韌勁,，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛,、對學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè),！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！

名師大講堂培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長，促進(jìn)教育均衡化,。學(xué)校實(shí)施“民主參與,，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個(gè)“和諧教育,、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境,。

一、造富有個(gè)性的魅力形象班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1,、將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。

2,、時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，能夠有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的資料等等。

3,、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但必須不能低俗,，要有自我的底線,，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人,，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力,。

二,、營造富有特色的魅力班級魅力班級就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中,，老師,，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級就應(yīng)時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如,；不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。

此外,，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集群眾的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級,。

班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

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