心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇一

9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界,，一圖一課堂》的專題講座,，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化,，從而變式題目,。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設(shè)計,、巧妙的構(gòu)思,、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩,，特別是他幽默的語言,，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。

在培訓(xùn)中,，我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹,，所以以后的教學(xué)中，我要多多鉆研教材,。我還學(xué)到以下幾點：

一,、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行,，很直觀,，學(xué)生容易掌握。

二,、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材,、備學(xué)生,，備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異,、因地制宜。

三,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。尤其符永平老師課中,，我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同,，什么叫做師生互動，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切,，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的,。

我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向,，同時我還要吃透教材，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀,，靈活的進(jìn)行教學(xué),，對癥下藥，讓每一名學(xué)生都能人盡其才,，學(xué)有所得,，最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學(xué)篇章！

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇二

3月27日,，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會,。”此次學(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,，使我在許多方面都受益匪淺,。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真,、善,、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默,，驚心動魄的教學(xué),、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象,，還有薛法根老師,、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師,。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個人風(fēng)采。

面對素未謀面的孩子們,，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田,，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,，雖然孩子們對老師不熟悉,，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘,，耐心引導(dǎo),，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會,，激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚,，語言時而樸實,、真誠，深深打動在場的所有人,；時而詼諧幽默,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下,，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳,。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音,，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了,。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩意,。整堂課在層層的朗讀過程中,，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟,、去體會,。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩句,，接詩句,。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運用,。

最后,，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學(xué)生,。有詩心的學(xué)生,，心思細(xì)膩，心地善良,，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣,。

我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師,。讓自己成為一個有詩心的老師,，也能教出有詩心的學(xué)生。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇三

聽完鄧?yán)蠋煹摹峨p課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭老師的一堂作文課,，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師,。

教師要實現(xiàn)自我發(fā)展,、自我提高必須要積極參與科研活動,，增強科研意識,，提高科研水平,。善于在實踐中反思,、在實踐中積累,、在實踐中總結(jié),；從“經(jīng)驗型”走向“研究型”,，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”,。

鄧?yán)蠋煂Α敖?jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究,，確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向，教學(xué)活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換,，對課堂教學(xué)進(jìn)行改造，與時俱進(jìn)的運用互聯(lián)網(wǎng)，真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的,，她的研究和實踐是專業(yè)的,。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型———“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注課堂的生成性,，重視課堂教學(xué)的延伸性,。

鄭老師的作文教學(xué)很有自己獨到的一面,，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”,，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長點，用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課,，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng)：

1、對具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強,。

2,、心理描寫可以烘托景物特點,。

3,、少用集合概念詞。

4,、多用形容詞修飾具體的事物,。

5、景物要選擇生活中較熟悉的,，可以叫得出名稱的,。

最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念,，增加具體事物名稱,。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的,，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的,。

語文教師的成長需要研究,，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空摺Ｈ~x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑?，“寫一輩子教案,，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思,，你就可能成為一名教育家”,。反思是什么呢？反思就是研究,，在實踐中研究,，在實踐中思考。也只有研究,，才有可能發(fā)展,，只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。所以說,，我們通過研究自己的工作,，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間,，贏得更好的發(fā)展環(huán)境,，從而提升自己的人生價值。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇四

丹桂飄香,、金風(fēng)送爽,，10月16日至18日，我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東?？h小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班,，心里特別高興，因為可以和“名教師”一起學(xué)習(xí),、交流,、研討。本次培訓(xùn)由省教育專家,、特級教師,、高級教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團(tuán)陣容強大,，都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師,，培訓(xùn)團(tuán)隊主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式,，對參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我本人收獲較大，獲益匪淺,，學(xué)到了許多新的知識,，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用,。

各位專家的宣揚的'教學(xué)理念令人耳目一新,，給人以震撼與驚奇，著實讓我大開眼界,。

王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中,，學(xué)生有說有畫有思，在快樂的活動中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象,，以至于下課后孩子們依然對這位40分鐘的新老師戀戀不舍,。

給我深刻體會的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴,，我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來源于我們的生活，生活就是五彩繽紛的,，為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢,？想想自己的課堂，滿節(jié)課的嚴(yán)肅,，學(xué)生不敢發(fā)表意見,，不敢下位與他人討論，不敢質(zhì)疑教師,。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向,，他提出主題是學(xué)生思維的起跑線，拓展是學(xué)生思維的發(fā)動機,，數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián),，打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián),，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來,，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學(xué),。對比自己的課堂教學(xué),，幾乎是零碎的,，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將知識間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來,，學(xué)生對知識也就沒有了系統(tǒng)性,。

金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教；李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法,；莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童,。

這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情,。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇五

教師的勞動是屬于服務(wù)性的勞動，是一種特殊的勞動,。它具有自身的特點,，即復(fù)雜性、創(chuàng)造性,、示范性,、長效性。在面對新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活,、機動性,，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生,。

原先我認(rèn)為教師在大學(xué)畢業(yè)后，工作時只要勤備課,，勤批作業(yè),，勤解題，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對行不通的，我們大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念,、方法、形勢日新月異,，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn),，教師只有學(xué)習(xí),！

學(xué)生具有一種向師的心理傾向，所以教師是學(xué)生的行為的楷模,，知識的源泉,，是學(xué)生模仿的對象。教師勞動的示范性體現(xiàn)在人格的示范和學(xué)習(xí)的示范兩個方面,。學(xué)高為師,，身正為范，是我們教師的兩大要求,。如何做到身正,，關(guān)系到我們在學(xué)生面前表率作用，這涉及到師德,。將熊熊一窩,，要培養(yǎng)新時代有德之人，教師的師德是關(guān)鍵,，因此師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂,。通過培訓(xùn)，謝玲副局長在依法教學(xué),、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教,、為人師表等八方面對我們的師德規(guī)范進(jìn)行了要求,。此外，我個人覺得師德的關(guān)鍵在于“敬業(yè)”,、“愛生”,、“奉獻(xiàn)”，只要心中熱愛職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱于奉獻(xiàn)就不愧“身正為范”四個字。

許多有經(jīng)驗的老師無私地和我們分享了他們積累下來的工作經(jīng)驗,、工作方法,。這些行之有效的經(jīng)驗使我們避免了將來工作的誤區(qū)和歧途,，對我們有莫大的幫助。但是正如王永敏書記所說,，單純地借鑒這些經(jīng)驗是不行的,，在未來的工作中，我們要因地制宜,，因人而異,，科學(xué)地運用這些經(jīng)驗，適時總結(jié)自己的經(jīng)驗,，時時體現(xiàn)以學(xué)生為本的人性化思想,，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“兩點論”和“重點論”的結(jié)合,。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇六

從20xx年12月7日9日作為小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓(xùn)的時間,，這次能參加六枝培訓(xùn)，我十分高興,，覺得這是一個給自己充電的好機會,。并且自己獲益匪淺，對這次培訓(xùn)也有了深刻地體會,。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座,、課例觀摩，使本來枯燥的學(xué)習(xí),，抽象的內(nèi)容變得生動,，易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù),。

羅鳴亮老師追尋簡約而靈動的課堂給我們留下了深刻的印象，,，仲廣群老師和劉松老師他們的話語，也深深地印在我的腦海里,。對于一個剛剛畢業(yè)走上教師這行的我來說,，自己是完全想不到，也上不出如此完美的課程,，學(xué)生愿意學(xué),，老師樂意教，邊玩邊學(xué),。學(xué)生興趣也較濃厚,。

當(dāng)他們談起他們自己剛剛走上講臺時的情況時，才發(fā)覺原來他們也如此過。的確,，我們每一個人都不是天生的講師,，天生的教師，或者其他的,。都是一步一步地才走出來的,，靠點滴地積累，靠點滴地吸收,，最終才能做好,。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間去體會，由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩

現(xiàn)在自己唯一要做的事是多向像他們一樣的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，為自己的教育生涯打一個扎實的基礎(chǔ),。學(xué)會把他們所傳授的方法帶到課堂，讓自己的學(xué)生也樂于學(xué)習(xí),，而自己也教得輕松。不管試驗結(jié)果如何,，我都得繼續(xù)，如果結(jié)果不樂觀,，我也不氣餒,，反省一下自己，回顧環(huán)節(jié)，審視一下到底是哪一個環(huán)節(jié)出錯了,，然后找出原因并找出解決方案,，然后繼續(xù)實施下去。

拿破侖曾說過,，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,。自己也這么認(rèn)為，作為一名教師,，那做一個優(yōu)秀的人民教師也是令人向往的,，只是這條路會很艱辛，但我會好好地利用課余時間對自己的教學(xué)方案作進(jìn)一步地審視,，然后總結(jié)出一個適合自己,，同時也適合學(xué)生的一種方法,，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇七

在這兩天里,，觀摩了來自杭州,、江蘇的幾位名師的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課,，觀摩了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)活動和精彩的講座,，使我對新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解,。下面是我就聽課談?wù)勔稽c膚淺的看法,。

在本次聽課過程中，幾位名師都注重朗讀的訓(xùn)練,，注重語言運用的能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)將課本知識與生活實際相聯(lián)系，將所學(xué)知識返回到日常生活中去,，又從生活中彌補課本上學(xué)不到的知識,。其中，令我印象最深刻的是他們都注重在語境中教學(xué),。如,，江蘇海門東洲小學(xué)校長祝禧老師執(zhí)教的《桂花雨》這節(jié)課中，分三版塊進(jìn)行閱讀教學(xué)：

一,、在散文語境中閱讀；

二、在作者語境中閱讀,；

三,、在文化語境中閱讀。

借寫故鄉(xiāng)的桂花來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,，讓學(xué)生寫課前學(xué)生舉出的家鄉(xiāng)特產(chǎn)來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感,，在文化語境中初步體會借物抒情這種表達(dá)方式及其妙處。

杭州市特級教師王崧舟老師的《孔子游春》這節(jié)課給我?guī)砗艽蟮恼鸷?，同時也讓我對語文教學(xué)有了新的視野,。他倡導(dǎo)的“詩意語文”的理想和信念，在他的課堂中可以體現(xiàn)出來,。并主張以發(fā)展學(xué)生的言語生命為核心,，深化語文教育改革，促進(jìn)學(xué)生語言和精神的協(xié)同發(fā)展,。其中,，多次創(chuàng)設(shè)情境，師生配合重點朗讀和品讀《孔子游春》中的“課堂”與“課文”,。多種形式背誦寫課堂的語段,，感知孔子的課堂與現(xiàn)在的課堂的不同?？鬃拥摹罢n文”寫的是水,，在孔子的眼中，水是真君子,。分析“課文”時,，通過假設(shè)品讀（水是）“有德行”；引用古詩品讀（水是）“有情義”,；想象畫面品讀（水是）“有志向”以及切記體察品讀（水是）“善教化”,。

讓學(xué)生依托第八自然段，感受和理解水的品格,，進(jìn)而感受和理解君子的品格,。最后，引用偉大的史學(xué)家司馬遷對孔子的贊美感受孔子作為一位老師的偉大形象,。王崧舟老師不僅課堂令人回味無窮,，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海，山不矜高自及天”的境界所仰慕,。他的題為《語用焦慮與實踐突圍》的報告中,，介紹了語用學(xué)的金三角，即語用,、語義和語境,。詳細(xì)闡述了語境教學(xué)和語用分析,。從中，初步了解了三種語境,，即言辭語境，文體語境和文化語境,，以及三種語境中的語用分析,。

另一位杭州市名師羅才軍教師也以其精心的教學(xué)設(shè)計，給我留下了深刻的印象,。聽了這些專家老師的課后,，感覺需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，有待在今后的學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己,，努力探索，完善自己,。遇到問題積極向其他骨干教師請教,，不斷總結(jié)，提升素養(yǎng),。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇八

20xx年10月18日,、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市20xx年名師大篷車項目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽了來自漢中市,、城固縣,、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時間,，但是每節(jié)課,，上課的老師都向我們展示出了她們獨特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓(xùn),，讓我有機會反思自己在平時教學(xué)中的不足,、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足,、提高自身的教育教學(xué)能力,。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點收獲做一簡要的總結(jié),。

通過聆聽幾位老師的授課,，我印象最深的就是來自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計精彩紛呈,，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力,。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動，同時她在課堂教學(xué)評價中所使用的語言也非常通俗易懂,，而且很具有激勵性,。

眾所周知,，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重,、難點,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計多樣有趣的教學(xué)活動,，并結(jié)合實際情況選擇有效的教學(xué)方法,，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)效率,。

俗話說教學(xué)有法，教無定法,。這句話告訴我們做老師的一個道理,，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，我們甚至要綜合地運用多種教學(xué)方法,，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法,、問答教學(xué)法,、交際教學(xué)法等等。

我們知道,，沒有兩片葉子是完全相同的,。同樣，我們每個人也是獨一無二的,。在教學(xué)中,，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么,，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情,，讓我們的一舉一動都自如得體,，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲,、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,、觸動他們的心靈。

總之,，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我不僅學(xué)到了一些非常實用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨特的教育智慧,，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn),。

名師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 名師培訓(xùn)心得體會字篇九

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方,。于是,，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪,，向他們靠邊近一點點,。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)語文研討會,，使我深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,，新思路”帶來的新變化,。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生,、對教育,、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深。

從名師們的授課中,，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課,，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展,。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人,。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作,，把“點撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵”留給自己,，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生,。同時,，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。

4,、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實實處,。

聽名師講課，如同與大師對話,。短短三天的學(xué)習(xí),，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,，不僅要具有扎實的專業(yè)知識,，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次活動,，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。