當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇一

下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)專家傳授的一些先進經(jīng)驗來談?wù)勎医谧稣n題的心得體會,。

選題對于課題的開展起著舉足輕重的作用,。選題決定著一項研究活動的發(fā)展方向，選題決定著一項研究所運用的方法,，選題與研究結(jié)果密切相關(guān),，所以選準了一個課題，就等于研究成功了一半,。然而,，選題是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù),，學(xué)會研究,，首先從學(xué)會選題開始。

對于一線的教育工作者來說,，在選擇課題的來源時,，應(yīng)以教育實踐為著眼點形成研究。問題選題最好是日常而真實的問題,，應(yīng)該從教育實踐的矛盾,，困惑中發(fā)現(xiàn)研究問題；將教育實踐活動中迫切需要解決的問題轉(zhuǎn)化為研究課題,；從成功的教育經(jīng)驗中提出研究問題,；抓住思想中的火花形成研究問題。

在確定課題名稱時應(yīng)注意以下幾點：1,、標題不要使宣傳口號式的祈使句,，如“關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神”,，“大力提倡以人為本的教育觀”等。比較嚴肅的科研論文的標題應(yīng)盡哥能采用陳述句,，常用的形式是“論,。。,。,。。,?！被颉啊?。,。。,。,。研究”2、標題一般由主要觀點中的關(guān)鍵詞加上研究方法構(gòu)成,，如“小學(xué)三年級學(xué)生誠信教育的行動研究”,。3、有些標題出現(xiàn)文不對題或題不對文,，即標題的范圍與實際研究內(nèi)容和方法不對應(yīng),。如實際要研究的是“小學(xué)三年級學(xué)生誠信教育”的問題，但標題卻表述為“小學(xué)德育的行動研究”,。4,、標題的陳述應(yīng)注意不帶任何道德和倫理的判斷。如“影響中小學(xué)教師敬業(yè)精神低落原因的調(diào)查研究”,。5,、標題太大，太籠統(tǒng),，有課題,、無問題。如“素質(zhì)教育研究”“學(xué)生個性發(fā)展研究”等,，沒有具體的問題,。

做課題是一件很嚴謹?shù)氖虑椋惨休^強的邏輯思維,。我在制定課題實施方案時,，曾栽過不少跟頭。一開始把相關(guān)的構(gòu)想都寫在里面,，卻沒有腳踏實地的從實際從發(fā),，考慮可行性,。所以在做課題研究時應(yīng)先以原有基本條件為出發(fā)點，根據(jù)實際情況,，在能力范圍內(nèi)來選擇可操作的實施計劃,，可達成的研究目標，并遵循邏輯,，反復(fù)推敲論證課題研究的可行性。提高前期工作的準確性,，將有助于大大提升課題研究的質(zhì)量和效率,。

“粗糙”、“大概”這些字眼在課題研究的范疇內(nèi)是不能出現(xiàn)的,。課題研究必須要細化,，深入?？赡芎芏嗳苏J為研究背景和意義這些部分是可以大致描述,，甚至是一筆帶過的。然而這個細節(jié)同樣是不能忽視的,。因為在這個部分要回答為什么要進行這一研究,，它能體現(xiàn)出課題研究的價值和意義，所以我們也要詳細說明,。撰寫研究背景時還應(yīng)考慮包括以下兩個方面：現(xiàn)實背景和歷史背景,，在現(xiàn)實背景這里要指出該研究所針對的問題在現(xiàn)實中的普遍性、嚴重性和重要性,，從而表明為解決該問題而展開研究的必要性,。而歷史背景這里則要交代前人或他人做過什么相關(guān)研究，其思想和方法如何,，得出什么成果或結(jié)論,，存在什么有待進一步解決的問題。所以做課題的過程中,，無論是哪一部分我們都要從細節(jié)出發(fā),，深入研究，才能順利的逐步推進,。

以上這幾點內(nèi)容是我對本次培訓(xùn)內(nèi)容感觸特別深的部分,，讓我在做課題研究的過程中又有新的收獲，我將在往后的日子不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷積累經(jīng)驗，扎扎實實的做課題研究,，爭取兩年后能研究出豐碩的課題成果,。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇二

“名師大篷車”培訓(xùn)心得體會

天王鎮(zhèn)初級中學(xué)

龐小羽

xx年10月18日至19日,，我有幸參加了陜西省寶雞市高新區(qū)“名師大篷車”送培到市培訓(xùn)活動。為期兩天的培訓(xùn),，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術(shù)性的策略》的專題講座,，觀摩了教學(xué)名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。通過這次培訓(xùn),，我覺得作為一名教師,，要做到以下幾點：

記得一位教育專家說過：“教育是全民仰望的星空。國家與國家之間的競爭就是教育的競爭,。人民的幸?？拷逃,！彼晕覈幕A(chǔ)教育必須發(fā)展,，教師要有緊迫感，努力培養(yǎng)好祖國的下一代,。作為教師要熱愛自己的本職工作,，用激情全身心投入到自己的教育教學(xué)中，用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點,，以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點,，促使學(xué)生全面、自由,、有特色,、個性的發(fā)展。因此教師自身素質(zhì)的提升關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,，我們教師必須重視起來,，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平及科研水平,。教師能力提高了,，才能更好地教學(xué)，才會真正得到人們的歡迎和敬重,。

作為一名老師必須要終身性學(xué)習(xí),，這樣才會適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)生的需求,。學(xué)習(xí)方式是多樣的,，教師可通過集中培訓(xùn)，瀏覽網(wǎng)絡(luò),，查看教學(xué)雜志等多種途徑不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理念,，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷摸索適合本班的教學(xué)方法，努力提升自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)

素質(zhì),。

在新課程背景下,，我們要很好地把教育理念運用到教學(xué)實踐中，靈活施教,。首先課前要精心備課,，深研教材，只有這樣才能很好地駕馭課堂,。其次,，在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把主動權(quán)還給學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生“自主,、合作、探究”地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，有效地分析問題,，解決問題的能力,，從而很好地讓學(xué)生掌握知識。特別在課堂教學(xué)中,，我們要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)有效問題反復(fù)研讀文本,，注重讀中悟，體現(xiàn)個性化體驗,，很好的讓學(xué)生與教師,，文本，編者進行對話,，從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容,、表達方法，體會文章所表達的情感,。同時在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認真聽講，積極思考,，自主學(xué)習(xí)等,。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標理念運用到教學(xué)實踐中,，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，又注重了學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高,。

總之,，通過這次“名師大篷車”培訓(xùn)，我收獲很多。我覺得我們要做會思考,、愛研究的老師,，努力使自己成為一名具有先進教育理念，良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師,，很好地立足課堂,，服務(wù)于教學(xué)。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇三

3月27日,，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會,。”此次學(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,，使我在許多方面都獲益非淺,。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真,、善,、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默,，驚心動魄的教學(xué),、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象,，還有薛法根老師,、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深,、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師,。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個人風(fēng)采。

面對素未謀面的孩子們,，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田,，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,，雖然孩子們對老師不熟悉,，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘,，耐心引導(dǎo),，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會,，激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚,，語言時而樸實,、真誠,，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句,。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳,。也蕩入了每個老師的心扉,，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,，引得了大家陣陣的掌聲,。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了,。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中,，為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,，達到情感的升華,，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會,。在反復(fù)的吟誦中,，學(xué)生去嘗試寫詩句，接詩句,。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念,，及語言文字的運用,。

最后，王老師告訴我們有詩心的老師,，才能孕育出詩性的學(xué)生,。有詩心的學(xué)生，心思細膩,，心地善良,，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學(xué)習(xí),，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師,。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學(xué)生,。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇四

xx年7月4—5日,，進行了為期二天的暑假培訓(xùn)，聆聽了名校校長和名師的經(jīng)驗交流研討,，我受益匪淺,，感觸至深,。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田,，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中的所感所想小結(jié)如下：

新課程,、新標準、需要新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,、原則來支撐，而實踐者就是教師,?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵,。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”的“舞臺”,，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。課堂上,，教師居高臨下地對待學(xué)生,，有點唯老師獨尊的架式，一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受,。此狀態(tài)必須改變！

新的教學(xué)模式,，需要教師與學(xué)生改變傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。

1、確立一個思想,，“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”,。

學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該是全體學(xué)生,，而不是部分學(xué)生,；應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他,；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,；應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展；教師的每節(jié)課必須從這點做起,，這是我們今后教學(xué)活動的立足點,。

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

胡校長說得好：“參與其中時,，學(xué)生才有動力，才有激情,，把想法付諸行動時,，才能激活創(chuàng)新”。所以在課堂中我們一定要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ肴フf,，鼓勵學(xué)生動腦,、動手去做。

3,、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,；

4,、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,；教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

邙嶺三中校長說得好：“愛學(xué)生，并把你的愛告訴學(xué)生,?！睂W(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，使他們感到溫暖，增強自信,，縮小師生間心靈上的距離,，產(chǎn)生“向師性”。

通過學(xué)習(xí),，我認識到了自己在很多方面還存在著一定的差距,，需要多下苦功夫，加強理論學(xué)習(xí),，不斷練習(xí),，方能有所長進。好幾個老師都說到：“多讀書,，讀好書,。”“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。“閱讀,，學(xué)習(xí),，是教師的終身必修課?！薄霸谛畔⒒瘯r代,，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展,?！?/p>

總之，通過這次培訓(xùn),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,，水更清”感覺,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教研的方向更加明確,；對投身教改激情更加充沛,。可以說是補了元氣,，添了靈氣,，去了驕氣,，煥發(fā)了無限的生機。

今后我會更加熱情的實踐課改,，學(xué)習(xí)張四寶,，使自己的課堂更高效。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇五

名師大篷車”培訓(xùn)心得體會

下梁鎮(zhèn)中心校

程先梅

xx年8月9日,，“陜西省名師大篷車”活動走進高陵,，為我們高陵的教育帶來了新的生機，為我們高陵的教育注入了新鮮的血液,。

在本次“名師大篷車”活動中市教科所的專家給我們帶來了《關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的幾點匯量,；能讀會寫一些好文章；能寫一手好字,；養(yǎng)成一種好習(xí)慣,；有一副好口才；有一顆博愛的心,。她用通俗易懂的語言為語文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議,，也是對新課標的解讀。通過學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測驗中能得到多少分而已,，而是肩負著更加重大的責(zé)任,。

在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多,。

感悟,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度,，許多疑問得到了啟發(fā)解決??

課堂既處在一種研究的趨勢,、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在,。而文化充盈于課堂之內(nèi),、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分,，離開文化,，課堂將成為無源之水、無本之木,。因此，課堂中面臨的問題,，實際上就是文化的問題,，所以我們應(yīng)切實可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革,；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì),。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”

向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建“對話文化”,；b、從“記憶型教學(xué)”向

“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建

“質(zhì)疑文化”,；c、從“應(yīng)

試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建“團隊文化”,。因

此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂,，結(jié)合課堂面臨的改革,，以自己獨特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化,。

《科學(xué)課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。”這意

味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)

生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,，具有重要價值,，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察,、推理

和思維的技能結(jié)合起來,，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中,，在參與解決問題,、參與做計劃、參與決策,、參與小組討論,、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去,。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式,、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論,；通過科學(xué)探究活動,，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,，有了切身的認識和體驗,，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實踐中,，認真總結(jié)，及時反饋,，不斷提高,。培訓(xùn)之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學(xué)習(xí)意識和科研意識,，要奮發(fā)圖強,，不斷努力，不斷進取,，不斷探索研究,，不斷完善自我。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會到有太多的知識需要我去

學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究。今后,，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究,。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇六

經(jīng)過一個階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。而這一個階段的學(xué)習(xí)報告和聽講座,，使我受益匪淺，感受很多,。有以下幾點體會愿意和大家一起分享：

1,、課改必須更新教師觀念

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深的意識到對于一個小學(xué)教師來講，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。專家們所提供的文章對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師的我們理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻,。

3,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

4,、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績更好的掌握知識運用知識,、;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

做為教師的我們要善于觀察和學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗;善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源、同時還要因材施教時時進行教學(xué)反思,、這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對于今后的教學(xué)工作有了更多的經(jīng)驗和啟發(fā)，通過這次培訓(xùn),，我對自己有了更多的認識,，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意,。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程,，巧妙的課程設(shè)置……對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了不可估量的積極而深遠的影響!

5,、在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個孩子,，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇七

xx年11月1日,，陜西省名師大篷車活動走進旬陽,，為我們旬陽的教育帶來了新的生機,，為我們旬陽的教育注入了新鮮的血液。

在本次名師大篷車活動中,，根據(jù)不同的學(xué)科分別進行,，由陜西省的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。

為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王老師,，在本次示范課中他講的是三年級的數(shù)學(xué)分一分。通過觀摩王老師的授課,，讓我受益匪淺,。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中,，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點,。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個方面：

在上課前,，王老師僅僅用了三四分鐘的時間,，和孩子們做了一個簡單的互動，在互動過程中,，給孩子們傳達出這么幾個信息：1,、老師姓什么;2、老師叫什么;3,、老師從那兒來?4,、本節(jié)課要學(xué)的知識。老師在與孩子們交流互動前就打開了屏幕,，而這些信息全部在屏幕中顯示,。通過這幾個信息的傳遞,，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn),。

在整個教學(xué)過程中,，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束,，都是由孩子們自己來動手操作,，來得出數(shù)學(xué)中分數(shù)知識中的平均分，以及對分數(shù)的一個初步認識,。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份,，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分,，王老師繼續(xù)讓孩子們動手,，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復(fù)的動手來牢記分數(shù)當中的平均分,。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證,。從而達到更好的效果,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，分數(shù)中的平均分,，一直是孩子們的死角,，也是教師們的難點，但是通過,，王老師的這次示范課后,，讓我覺得，我們在正著走不通的時候,，也可是反其道而行之,。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄郑窃谡n堂上孩子們動手操作的過程中,，讓孩子們不平均分,，任意分，這樣孩子們就會記得住它,。這樣的理論是很新穎的,，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

在王老師的本次示范課后,，他從四個方面進行了反思：1,、在活動中滲透新知識;2、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力;3,、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;4數(shù)學(xué)來源于生活并運用到生活當中,。老師的反思簡短,，但是給我們帶來的卻是無限的深思：在我們的教學(xué)過程中，是否能做到這樣呢?總之,，聽完這次示范課后,，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣,，他們的備課就是比我們高一節(jié),，但是只有通過這樣的比較，學(xué)習(xí),，才會使得我們成長,，進步。才會使得我們在教育這條路上走的更遠,。

示范課后,，是專家進行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課,，教學(xué)過程中的一些誤區(qū),，一些弊端。同時也給我們提出了很多寶貴的建議：1,、導(dǎo)入要來源于生活;2,、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);3、備課要有創(chuàng)新,，要有亮點;4,、要有嚴密的數(shù)學(xué)語言、,、,、、,、,、同時還給我們在校本教研方面做了指導(dǎo)?？傊畬＜业闹v座使我們在備課,，教育教學(xué)方面豁然開朗之感。

此次培訓(xùn),，不僅使我在教育教學(xué)理論知識,，教育教學(xué)技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮,。專家和特技教師展現(xiàn)出的個人魅力,，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處,，帶給我更多的感慨,，更多的深思,，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙,，但是我相信,，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí),，總有一天我會成長,，會成熟，會達到成功的彼岸,，做一名底蘊的,，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師,。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇八

參加工作以來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。作為一名年青教師,，我深知自己在教學(xué)的不足，在教學(xué)過程中存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。因為這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的心靈的震撼,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面我就這次培訓(xùn)談幾點小小的認識：

新時代、新知識、新課程都要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要知道"知識也有保質(zhì)期",、作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙我們對新知識的接受,，也能從一定程度上掩蓋我們新知的不足，久而久之,，勢必造成知識的缺乏,。而缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙我們教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。要想做一個有淵博的知識,、有教育智慧的老師,。我們就必須提高自己的個人素質(zhì)。因為只有有智慧的老師,，才能在課堂上運用生動語言和有深度的提問吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，在充分尊重教育的基礎(chǔ)上,，我們必須打破傳統(tǒng)教育的羈絆，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝我們的頭腦。

作為教師,，我們必須認識到,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們要不斷地實現(xiàn)自我更新，新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，學(xué)生才是課堂的主體,，因此我們應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動中，我們只要當好組織者,，就夠了,。

我們必須在各個方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,，要知道,，一個優(yōu)秀的教師不只是單一的上課，而是想方設(shè)法創(chuàng)造多種多樣的課堂形式,，只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,。因此,，我們在努力讓課堂成為學(xué)生思維舞蹈的場地的同時，我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革和探究新的教學(xué)方法,。我們應(yīng)該知道,，老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。

說實話,，這次培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下的知識突破了原有書本的限制，使教學(xué)不論是觀念、主體,、方法,、過程和形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的深化改革,。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”和“學(xué)會什么”,。正所謂“授人以魚不如授人以漁”,。

通過培訓(xùn)，讓我意識到“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

幾天的培訓(xùn),，我感覺了責(zé)任,。我想說：為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，我們要時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

名師培訓(xùn)心得體會1500字左右 名師培訓(xùn)心得體會簡短篇九

4曰14日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們一行6人有幸赴西安參加了“名師之路”之“聚焦核心素養(yǎng),，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型”第十四屆全國小學(xué)教學(xué)研討會,。會上,，專家們科學(xué),、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，簡單、務(wù)實,、高效的教學(xué)活動,，切適,、有效的課堂激勵評價，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂,，贏得在場教師一次次掌聲,，一次次的感動，一次次的心靈震撼,，使所有教師享受其中,，受益匪淺。兩天半的研討會是短暫的,，而留給我們的思索卻很深很長,。他們對新課標準確深入的領(lǐng)悟、對教材獨特而細致的理解,、深入淺出的課堂讓我們看到了新課改的有一次華麗的轉(zhuǎn)身,，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美,。

讀萬卷書,，行萬里路；行萬里路,，需名師指路,。此次去西安“取經(jīng)”，收獲是豐碩的,，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛,，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量,，感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。在此,，我粗淺談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會與大家共勉,。

我們分別聽了全國名師劉飛耀和程翔教學(xué)不同學(xué)段的《故鄉(xiāng)》，陳延軍老師的《挑山工》,、薛法根老師的《半截蠟燭》,、以及趙志祥老師的《三笑》等課。課堂上他們用獨具磁性的聲音,、充滿激情的動作,、風(fēng)趣幽默的語言，把課堂掀上一個又一個高潮,，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學(xué)的新鮮空氣,。靈動的課堂,，親切和諧,；活躍的學(xué)生，真誠自然,。與其說學(xué)生在學(xué)語文,，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的文言文《三笑》讓我們見識了優(yōu)秀語文教師應(yīng)該具有的功底和素養(yǎng),，讓我們見證了小古文群文閱讀教學(xué)范式的成功實踐,。亮點一：基于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和傳承的目標意識?！叭Α狈謩e選自三國魏國邯鄲淳的《笑林》,、明代馮夢龍的《笑府》和趙南星的《笑贊》，三則小古文都是文質(zhì)兼美的文言精品,，而且“找奶奶屬?！蔽谋靖転閷W(xué)生所津津樂道。亮點二：基于由淺入深編排體系和剝筍探新教學(xué)策略的過程意識,。步步為營,、環(huán)環(huán)相扣，特別是“屁頌”這則小古文,，教學(xué)過程更是精彩紛呈,，韻味無窮，整個課堂處處洋溢著笑聲,，使學(xué)生在輕松,、愉悅、書聲瑯瑯的吟誦中感受文言文的樂趣,。亮點三：基于師生靈活互動的評價,。在趙老師的引領(lǐng)和策動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終高昂投入,、趣味盎然,，學(xué)生自我評價,、學(xué)生之間的補充完善，更多的是趙老師妙語連珠的點評與激勵,，都激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進入到“更上一層樓”的境地,。趙老師設(shè)計的《三笑》小古文教學(xué)卻踏入了“天上人間”的境界，“天上”指能很好地提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，“人間”指能對接學(xué)生當下的生活,，推陳出新，古為今用,。

本次教學(xué)研討圍繞各學(xué)段（小學(xué),、初中、高中）的不同教學(xué)側(cè)重點,，緊扣語文課堂的轉(zhuǎn)型展開研討觀摩,。我們的課堂之所以會把握不準教學(xué)的重難點，是因為對文本的解讀不到位,，領(lǐng)會不了編者的意圖,，對教材缺乏正確的理解。所以,，今后我們想上一節(jié)好課,，就應(yīng)該理解教材，領(lǐng)會課標的實質(zhì),，要知道,，教材只是例子，教材只是引子,，我們要通過例子挖掘出經(jīng)典背后的內(nèi)涵所在,。

聆聽了大師的課，正可謂是“清水出芙蓉,，天然出雕飾,。”尤其是何捷老師的《晏子使楚》,，環(huán)節(jié)設(shè)計雖簡約但扎實,，在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言，同時又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力,、語文品質(zhì),。他們課堂中的語文教學(xué)，已走向平實與質(zhì)樸,，扎實和簡單,。專家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟,，因此,，我們要給孩子一個“開放的課堂”。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會展示自己,，讓語文走進生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文。毛玲霞老師,、趙昭老師,、張龍老師的詞語教學(xué)，扎實到位：或歸類,，或以點帶面,，或圖片猜字等方法，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,。在趙昭老師的課堂上,，老師精心引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，在文中找詞,。接著在通過觀察圖片使學(xué)生能從中對比詞語的不同,，從而達到理解詞語的目的,。這樣的教學(xué)設(shè)計,，讓我覺得詞語教學(xué)新穎，有趣,，扎實,。

在課前創(chuàng)設(shè)這種輕松愉快的談話，拉近師生的距離,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。老師們用聊、猜,、玩的方法,，盡可能的了解學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離,，為接下來的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ),。此刻，使我深深認識到想讓孩子們喜歡上你的課堂,，前提就是要孩子們喜歡上你,。如：趙昭老師在課前讓學(xué)生猜猜自己的名字，以此來拉近與學(xué)生距離,。趙志祥老師與孩子交流談話,，我與圖片上的三位老人比帥，來逗樂學(xué)生，吸引學(xué)生的注意,。

“閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯處煱验喿x的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書,，深入思考,，讓學(xué)生真正與文本對話，與文本交流,。這十幾位老師,，都是在學(xué)生展開朗讀的基礎(chǔ)上進行探究，并且讀的形式多種多樣,，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運用,。老師們詮釋了教學(xué)不是“告訴”而是引導(dǎo)。從閱讀文本入手,，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,，去發(fā)現(xiàn)，去感悟,。

總之,，感受頗多，學(xué)習(xí)讓我的精神在思想中得以洗滌,?！半m不能至，心向往之”,，很多東西要慢慢回味,，在工作中慢慢體驗、總結(jié),、運用,。要上好課，需要教師深厚的文化底蘊,，博學(xué)的知識積累,。在今后的教學(xué)中向?qū)＜铱待R，向同事學(xué)習(xí),，以專家和同事的引領(lǐng),、輻射，不斷充實自己,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,，從點滴做起,，從現(xiàn)在做起，聚焦核心素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展嚴格要求自己,。