學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

名師培訓(xùn)心得體會(huì)名師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校 荊萍君

在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),，也獲得了很多新的理念,。下面我就名師學(xué)習(xí),、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡(jiǎn)單總結(jié)。目的是拋磚引玉,，得到同行的真玉。

一,、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲

首先：聆聽知名教授,、專家講座，使我耳目一新,。專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”,。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn),、善于反思,。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師,。每場(chǎng)講座結(jié)束之前,，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑,，專家們都一一給予解答,。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐,，每個(gè)人都有特別之處,。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致,，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析,、有課堂實(shí) 例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解,，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,，將深深地影響著我,、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

二,、在基地研修情況部分體會(huì)和收獲

聽完知名教授,、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn),，我學(xué)得到了不少的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課。現(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng),。

首先,，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理,。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求,，恰到好處，這是第一點(diǎn),，其次,，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事,、小事給人的感覺是自然而然的,。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次,，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡(jiǎn)單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡(jiǎn)單的回顧,，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí),，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性,，讓學(xué)生有思考,，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，更愿意去探究問題,。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè),、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方,，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞,，之后又怎樣組織答案,，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等,。在互動(dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題 做了深入的交流,。各組的學(xué)員們,，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課,，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下,，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課,，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課,，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校 中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲

1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。 4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

名師培訓(xùn)心得體會(huì)名師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

20xx年10月9-11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大,，受益匪淺,。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界,，一圖一課堂》的專題講座,，同時(shí)下午也聆聽這個(gè)專題的現(xiàn)場(chǎng)版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個(gè)正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化,，從而變式題目,。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設(shè)計(jì),、巧妙的構(gòu)思,、優(yōu)美的課件,，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言,，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆,。

一、幾何畫板這個(gè)優(yōu)異的軟件,，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行,，很直觀，學(xué)生容易掌握,。

二,、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜,。我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生，備教法和學(xué)法,。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異,、因地制宜,。

三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。尤其符永平老師課中,，我更加深刻的體會(huì)到這些教師教學(xué)方法的與眾不同,，什么叫做師生互動(dòng)，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切,，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的,。

我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C(jī)和希望，使我更加會(huì)審視自己的每一節(jié)課,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向,，同時(shí)我還要吃透教材，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀,，靈活的進(jìn)行教學(xué),，對(duì)癥下藥，讓每一名學(xué)生都能人盡其才,，學(xué)有所得,，最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時(shí)代的新的教學(xué)篇章!

名師培訓(xùn)心得體會(huì)名師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了2016年固始縣第二屆名師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇?？h教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與一些優(yōu)秀教師,、專家們有了零距離接觸,。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了10位專家教授的報(bào)告,，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等等的系統(tǒng)培訓(xùn),，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師不斷的研究,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計(jì)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。

名師培訓(xùn)心得體會(huì)名師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

我們分別聽了全國(guó)名師魏星和溫濤的同課異構(gòu)《清平樂·村居》,、陳延軍老師的《落花生》,、薛法根老師的《寓言兩則》、以及趙志祥老師的《七律·長(zhǎng)征》等課,。課堂上他們用獨(dú)具磁性的聲音,、充滿激情的動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語言,，把課堂掀上一個(gè)又一個(gè)高潮,，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學(xué)的新鮮空氣,。靈動(dòng)的課堂，親切和諧,；活躍的學(xué)生,，真誠(chéng)自然。與其說學(xué)生在學(xué)語文,，不如說在享受語文,。讓我感受最深的是趙志祥老師的《七律·長(zhǎng)征》他在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，并沒有一味追求教學(xué)過程的艷麗和離奇,，而更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的本真與個(gè)性,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),。亮點(diǎn)一：他將這首詩(shī)分成兩步教：先教《長(zhǎng)征》,，在學(xué)生掌握了最基本的知識(shí)之后再去教《七律·長(zhǎng)征》講解有關(guān)七律的概念及特點(diǎn)，讓學(xué)生明白對(duì)仗,、押韻,、平仄以及劃分這首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián),、頸聯(lián)和尾聯(lián),。這樣由易到難激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；亮點(diǎn)二：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，一上課,，他就問學(xué)生“今天是誰配合誰，誰是主角,？”讓學(xué)生明白他們才是主角,，課堂上，都是先讓學(xué)生自學(xué)（自己讀生字,、聽寫生字并自己檢查寫的生字,；讀也是一樣先讓學(xué)生試著讀毛澤東的筆跡草書《長(zhǎng)征》，學(xué)生不會(huì)讀了他才教他們讀,；學(xué)生不懂的可以看資料,，看了還不懂的他才講）亮點(diǎn)三：課外延伸很到位，他不光讓學(xué)生讀了自己搜集的有關(guān)毛澤東的詞,，他還準(zhǔn)備了許多，如《沁園春·雪》,、《七律·送瘟神》,、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《卜算子·詠梅》,、《蝶戀花·答李淑一》等,，而且都是以吟唱的形式展示給學(xué)生,。使整個(gè)課堂處處洋溢著笑聲，學(xué)生在快樂與輕松中學(xué)會(huì)了知識(shí),?？傊哌M(jìn)名師課堂,，聆聽名師講課,，如沐春風(fēng)，如飲甘露,，充分領(lǐng)略了語文課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,，讓我們真正走進(jìn)了改革前沿的語文課堂。在一次又一次的贊嘆中,，在一次又一次的感動(dòng)中,，在一次又一次的回味中，使我經(jīng)歷了一次深刻的成長(zhǎng)之旅,。

我們分別聽取了方智范老師的《閱讀目標(biāo)與教學(xué)》,、武鳳霞老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的秘密》、以及趙志祥老師的《閱讀教學(xué)的本質(zhì)》,。從中我獲益匪淺：從武鳳霞老師的報(bào)告中,，我明白了要想成為優(yōu)秀的教師，靠的不是興趣而是需要,，她說：“興趣不一定會(huì)讓你成功,，需要才是催促你不斷前行的動(dòng)力。不喜歡的事你也可以做得很出色”是的,，很多時(shí)候我們并不是因?yàn)橄矚g當(dāng)教師而選擇了這個(gè)職業(yè),。但既然選擇了它就是我們的需要，就應(yīng)該把它當(dāng)事業(yè)干,，無怨無悔,。只有這樣你才會(huì)不斷前行，成為一名優(yōu)秀的教師,；從趙志祥老師對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的點(diǎn)評(píng)中我明白了對(duì)課文的分析不能挖得過深,，而忘記了語文的本真（語言文字的輸入與輸出），他說：“要以識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦為主,、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用,。這是面向全體，尤其是幫助學(xué)困生脫貧的最有效的途徑,?！安磺笊踅狻笔情喿x教學(xué)的治病良方,，有時(shí)候的“不求甚解”可以讓老師避免尷尬；讓學(xué)生有興趣和更多的時(shí)間去讀課外書,；學(xué)生到了一定的時(shí)候憑借廣博的知識(shí)才能“求甚解””,。在今后的課堂上，我要讓學(xué)生多動(dòng)口,，多動(dòng)手,，讓教室多一些朗朗的讀書聲，激烈的討論聲,，爽朗的笑聲,，淡化內(nèi)容分析，回歸與文本真,。

這次聽課的老師來自西部六個(gè)省市,，真可謂是人才濟(jì)濟(jì)，每次聽完課之后,，都會(huì)有老師發(fā)短信來評(píng)價(jià)專家的課,，他們的語言優(yōu)美，感情真摯,，聽了真是一種享受,。尤其是有一位女老師，當(dāng)她聽了趙志祥老師的《七律·長(zhǎng)征》后,，沒過幾分鐘就創(chuàng)作了《七律·名師》真是有才呀,！最后她成了指定的一等獎(jiǎng)，我覺得她當(dāng)之無愧,。如此有才的同行讓我折服,。

聽了諸位專家的課和報(bào)告，感覺豁然開朗,，我被他們的睿智,、幽默所感染。我敬佩他們樂觀,、進(jìn)取的態(tài)度,；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法,。真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。和專家們相比,，不由地感到心中慚愧,。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊,，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去,，培訓(xùn)為我打開了一扇窗,，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。

名師培訓(xùn)心得體會(huì)名師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境,，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們,，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪,，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。10月24日,，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語文研討會(huì),，使我深受震撼，真正感受到了“新課程,，新理念,，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量,；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。

從名師們的授課中,，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課,，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展,。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人,。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉,，以情生情,。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程,，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”,、“品味”還給了學(xué)生,。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重,、鼓勵(lì)的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí),。

4,、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽名師講課,，如同與大師對(duì)話,。短短三天的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵。

通過參加這次活動(dòng),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí),，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下,，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思,、感悟的,。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

名師培訓(xùn)心得體會(huì)名師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

通過學(xué)校組織的周末名師工程中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多,，受益匪淺,。對(duì)于我們班主任可以說是一次心靈上的洗禮。袁旭美老師的《班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)》也給我留下了深刻的映像,，現(xiàn)結(jié)合自己的工作,，談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理。

中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)?；鞠嗤?，其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性,，它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育,，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè),。因此,，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn),。

1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形,，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化,，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn),，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡(jiǎn)單分析,。

（1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年,，這時(shí)段學(xué)生

剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生,，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么,，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚,，當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性,。

（2）相對(duì)穩(wěn)定階段,。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對(duì)穩(wěn)定,，對(duì)自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來,，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí)。

（3）恐慌階段,。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期,，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力，以前都是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己,，這是生存的壓力,，同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕,，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng),。

這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。

2.規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃,。其實(shí),，一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級(jí)，而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置,。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉,，都能共同成才,，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo)，不僅如此,，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長(zhǎng)目標(biāo),。

3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能

中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門,，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去,。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師,，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識(shí)技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié),、協(xié)作、奮進(jìn),、創(chuàng)新,、科學(xué)等方面的高級(jí)品德，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者,。

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn),，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢？ 首先,，針對(duì)各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征,，應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn),，穩(wěn)定情緒,，確定目標(biāo)，鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo),，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，同時(shí)班主任對(duì)人才市場(chǎng)要有清醒的認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè),，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,。 其次，是對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)建立成長(zhǎng)檔案,，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長(zhǎng)為大人,。這一時(shí)期，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長(zhǎng)的過程,。當(dāng)他們走向社會(huì)后,，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對(duì)自我檔案的審視,，每個(gè)人都受益無窮,，班級(jí)檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任信念,，從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活,。 再次，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能,。其實(shí),，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級(jí)中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級(jí)別的引路人,，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否,，十分重要,。 最后，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧,、求實(shí),、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級(jí),，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，不僅要有強(qiáng)有力的班級(jí)干部，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性,，相互鼓勵(lì),，共謀發(fā)展。

1.通過班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè),，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同,。也就是說，要讓學(xué)生覺得自己的班級(jí)就是自己工作,、學(xué)習(xí),，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感,、游離感,、局外感。同時(shí),，還是一個(gè)充滿自豪,、獨(dú)一無二,、有別于其他班級(jí)的集體。

2.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我們有些班主任會(huì)因狹隘的班級(jí)利益將學(xué)生引向自私,，不顧大局的歧路上，其實(shí)班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)服從于社會(huì)和學(xué)校,，集體是主要的,，所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是集體意識(shí)而不是小圈子。

3.建立健全內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合,。中職學(xué)校應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任應(yīng)全力營(yíng)造班級(jí)和諧,、求實(shí)的班級(jí)氛圍,，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。

4.樹立每個(gè)同學(xué)的班級(jí)觀念,。既然班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的,，那么，班級(jí)的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成,，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識(shí),。

通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí),，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)我也深信有了國(guó)家的方針政策,，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天,，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧,！