學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

名師培訓(xùn)心得體會名師培訓(xùn)心得體會字篇一

鞏義市紫荊實驗學(xué)校 荊萍君

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識,，也獲得了很多新的理念,。下面我就名師學(xué)習(xí)、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡單總結(jié),。目的是拋磚引玉，得到同行的真玉,。

一,、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

首先：聆聽知名教授、專家講座,，使我耳目一新,。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”,。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn),、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師,，做有品位的教師,。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流,，對學(xué)員的困惑,，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸,，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗豐,，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,，而且細(xì)致,，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實 例的反思,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角,、深邃的思想給我留下了深刻的印象,，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去,。

二,、在基地研修情況部分體會和收獲

聽完知名教授、專家講座后,，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn),，我學(xué)得到了不少的 教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課。現(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸,。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng),。

首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了,。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理,。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處,，這是第一點(diǎn)，其次,，對突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊,，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的,。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位,。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計,，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧,，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識和和難點(diǎn)知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊,，問題設(shè)置得具有開放性,，讓學(xué)生有思考，有討論的地方,，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，更愿意去探究問題。最后,，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè),、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題,、怎樣抓住中心詞,，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來,，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等,。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課,，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題 做了深入的交流,。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課,，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面,，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課,，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校 中學(xué)講臺,，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ),。

三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,，為做科研型老師而努力,。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。 4.充分利用好平臺,，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

名師培訓(xùn)心得體會名師培訓(xùn)心得體會字篇二

20xx年10月9-11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班,。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大,，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

9日上午的講座,，聽了章曉東專家的《一花一世界,，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》,，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化,，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課,，他精心的設(shè)計,、巧妙的構(gòu)思,、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩,，特別是他幽默的語言,，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。

一,、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件,，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行，很直觀,，學(xué)生容易掌握,。

二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,，因地制宜,。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生,，備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜,。

三,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。尤其符永平老師課中,，我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，什么叫做師生互動,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切,，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的。

我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C(jī)和希望,，使我更加會審視自己的每一節(jié)課,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向，同時我還要吃透教材,，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀,，靈活的進(jìn)行教學(xué)，對癥下藥,，讓每一名學(xué)生都能人盡其才,，學(xué)有所得，最大限度的提高教學(xué)的有效性,。為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學(xué)篇章!

名師培訓(xùn)心得體會名師培訓(xùn)心得體會字篇三

名師培訓(xùn)心得體會篇 帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著,，我很榮幸地參加了2016年固始縣第二屆名師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一個難得的機(jī)遇,?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)的平臺。借助這個平臺,，我們能與一些優(yōu)秀教師,、專家們有了零距離接觸。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了10位專家教授的報告,，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩,、評課互動等等的系統(tǒng)培訓(xùn),，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師不斷的研究,，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生。

聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計,，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步,。

鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到教育教學(xué)工作中去,。

名師培訓(xùn)心得體會名師培訓(xùn)心得體會字篇四

我們分別聽了全國名師魏星和溫濤的同課異構(gòu)《清平樂·村居》,、陳延軍老師的《落花生》、薛法根老師的《寓言兩則》,、以及趙志祥老師的《七律·長征》等課,。課堂上他們用獨(dú)具磁性的聲音、充滿激情的動作,、風(fēng)趣幽默的語言,，把課堂掀上一個又一個高潮,，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學(xué)的新鮮空氣。靈動的課堂,，親切和諧,；活躍的學(xué)生，真誠自然,。與其說學(xué)生在學(xué)語文,，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的《七律·長征》他在設(shè)計教學(xué)時,，并沒有一味追求教學(xué)過程的艷麗和離奇,，而更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的本真與個性，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),。亮點(diǎn)一：他將這首詩分成兩步教：先教《長征》，在學(xué)生掌握了最基本的知識之后再去教《七律·長征》講解有關(guān)七律的概念及特點(diǎn),，讓學(xué)生明白對仗,、押韻、平仄以及劃分這首詩的首聯(lián),、頷聯(lián),、頸聯(lián)和尾聯(lián)。這樣由易到難激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,；亮點(diǎn)二：將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，一上課，他就問學(xué)生“今天是誰配合誰,，誰是主角,？”讓學(xué)生明白他們才是主角，課堂上,，都是先讓學(xué)生自學(xué)（自己讀生字,、聽寫生字并自己檢查寫的生字,；讀也是一樣先讓學(xué)生試著讀毛澤東的筆跡草書《長征》,，學(xué)生不會讀了他才教他們讀,；學(xué)生不懂的可以看資料,，看了還不懂的他才講）亮點(diǎn)三：課外延伸很到位，他不光讓學(xué)生讀了自己搜集的有關(guān)毛澤東的詞,，他還準(zhǔn)備了許多，如《沁園春·雪》、《七律·送瘟神》,、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《卜算子·詠梅》、《蝶戀花·答李淑一》等，而且都是以吟唱的形式展示給學(xué)生。使整個課堂處處洋溢著笑聲，學(xué)生在快樂與輕松中學(xué)會了知識?？傊?，走進(jìn)名師課堂,，聆聽名師講課,，如沐春風(fēng),，如飲甘露,，充分領(lǐng)略了語文課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,，讓我們真正走進(jìn)了改革前沿的語文課堂,。在一次又一次的贊嘆中,，在一次又一次的感動中,，在一次又一次的回味中，使我經(jīng)歷了一次深刻的成長之旅,。

我們分別聽取了方智范老師的《閱讀目標(biāo)與教學(xué)》,、武鳳霞老師的《優(yōu)秀教師成長的秘密》、以及趙志祥老師的《閱讀教學(xué)的本質(zhì)》,。從中我獲益匪淺：從武鳳霞老師的報告中,，我明白了要想成為優(yōu)秀的教師，靠的不是興趣而是需要,，她說：“興趣不一定會讓你成功,，需要才是催促你不斷前行的動力。不喜歡的事你也可以做得很出色”是的,，很多時候我們并不是因為喜歡當(dāng)教師而選擇了這個職業(yè),。但既然選擇了它就是我們的需要，就應(yīng)該把它當(dāng)事業(yè)干,，無怨無悔,。只有這樣你才會不斷前行,，成為一名優(yōu)秀的教師,；從趙志祥老師對《七律·長征》的點(diǎn)評中我明白了對課文的分析不能挖得過深,，而忘記了語文的本真（語言文字的輸入與輸出）,，他說：“要以識字,、寫字、朗讀,、背誦為主,、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用。這是面向全體,，尤其是幫助學(xué)困生脫貧的最有效的途徑,。“不求甚解”是閱讀教學(xué)的治病良方,，有時候的“不求甚解”可以讓老師避免尷尬,；讓學(xué)生有興趣和更多的時間去讀課外書,；學(xué)生到了一定的時候憑借廣博的知識才能“求甚解””,。在今后的課堂上，我要讓學(xué)生多動口,，多動手,，讓教室多一些朗朗的讀書聲，激烈的討論聲,，爽朗的笑聲,，淡化內(nèi)容分析，回歸與文本真,。

這次聽課的老師來自西部六個省市,，真可謂是人才濟(jì)濟(jì)，每次聽完課之后,，都會有老師發(fā)短信來評價專家的課,，他們的語言優(yōu)美，感情真摯,，聽了真是一種享受,。尤其是有一位女老師，當(dāng)她聽了趙志祥老師的《七律·長征》后,，沒過幾分鐘就創(chuàng)作了《七律·名師》真是有才呀,！最后她成了指定的一等獎，我覺得她當(dāng)之無愧,。如此有才的同行讓我折服,。

聽了諸位專家的課和報告，感覺豁然開朗,，我被他們的睿智,、幽默所感染。我敬佩他們樂觀,、進(jìn)取的態(tài)度,；敬佩他們平和的心態(tài),；敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。和專家們相比，不由地感到心中慚愧,。這次學(xué)習(xí),，時間雖短，但組織十分緊湊,，收獲的確不少,，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。培訓(xùn)給我指明了一條路,，我一定要努力地走下去，培訓(xùn)為我打開了一扇窗,，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景,。

名師培訓(xùn)心得體會名師培訓(xùn)心得體會字篇五

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境,，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是，名師啟發(fā)了我們,，課堂是個有魅力的地方,。于是，我渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸,，希望能聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪,，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn),。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)語文研討會,，使我深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,，新思路”帶來的新變化,。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生,、對教育,、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深。

從名師們的授課中,，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人,。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程,，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作,，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”,、“激勵”留給自己，把“體會”,、“品味”還給了學(xué)生。同時,，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。

4,、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實實處。

聽名師講課,，如同與大師對話。短短三天的學(xué)習(xí),，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師,，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識,，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時,，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下,，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

名師培訓(xùn)心得體會名師培訓(xùn)心得體會字篇六

通過學(xué)校組織的周末名師工程中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多,，受益匪淺。對于我們班主任可以說是一次心靈上的洗禮,。袁旭美老師的《班級管理與班級文化建設(shè)》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作,，談?wù)劙嗉壋Ｒ?guī)管理,。

中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)校基本相同,，其管理目標(biāo)和實施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性,，它既要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練,，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè),。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn),。

1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求學(xué)生成長的內(nèi)在動力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形,，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性,，而且每一個時段都有其特點(diǎn)，我將這種現(xiàn)象分為三個時間段來簡單分析,。

（1）茫然階段,。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年,，這時段學(xué)生

剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程,，自己要干什么，怎樣去實現(xiàn)他們并不清楚,，當(dāng)對學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性,。

（2）相對穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年,，情緒開始相對穩(wěn)定，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對清晰起來,，部分學(xué)生會在這時段開始努力學(xué)習(xí)。

（3）恐慌階段,。這是最難管理的一個時期，這時學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力,，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力,，同時對社會的一無所知,，又讓學(xué)生感到懼怕,，總擔(dān)心自己在社會中不能適應(yīng)。

這幾個階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征,，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的,。

2.規(guī)劃好班級和每個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

我們很多班主任往往會制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃,。其實,，一個班級要發(fā)展到一個什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生,，而在班主任，好的班主任會明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級,，而不是讓處于班級的被動位置。因為只有充分發(fā)揮和調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，整體的班級目標(biāo)才能實現(xiàn),，每個人都應(yīng)得到鍛煉,，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級管理的整體目標(biāo),，不僅如此，每個學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo),。

3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項專業(yè)知識,，及時讓知識轉(zhuǎn)化為技能

中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會的最后一道門,，能否具有過硬的技能是檢驗我們辦學(xué)成功與否的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理,，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師,，但也必須隨時隨地鼓勵和推動學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會文明程度的不斷提高,，勞動者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、奮進(jìn)、創(chuàng)新,、科學(xué)等方面的高級品德,，而不再是簡單的勞動者。

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn),，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢？ 首先,，針對各個學(xué)年的不同心理需求特征,，應(yīng)有針對性的進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn)，穩(wěn)定情緒,，確定目標(biāo)，鼓勵其在第二學(xué)年扎實基礎(chǔ),，對社會及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo),，打消學(xué)生的恐懼心理,，認(rèn)真做好每項工作，同時班主任對人才市場要有清醒的認(rèn)識,，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè),，充分發(fā)揮自己的長處,。 其次,，是對每個學(xué)生和班級建立成長檔案，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗,，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時期,，每個學(xué)生仍然處于成長的過程。當(dāng)他們走向社會后,，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要,，通過對自我檔案的審視,，每個人都受益無窮，班級檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊意識,，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會生活,。 再次,，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項技能,。其實，班主任老師實際上是代表學(xué)校在班級中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念,，在學(xué)生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實的專業(yè)知識,，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否,，十分重要,。 最后,，一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧、求實,、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級,，而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級干部,，還必須充分激活每個同學(xué)的積極性，相互鼓勵,，共謀發(fā)展,。

1.通過班級的各項建設(shè),，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同。也就是說,，要讓學(xué)生覺得自己的班級就是自己工作,、學(xué)習(xí)，最后成才的溫暖之家,，不能有排斥感、游離感,、局外感。同時,，還是一個充滿自豪,、獨(dú)一無二,、有別于其他班級的集體。

2.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級的榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識,，我們有些班主任會因狹隘的班級利益將學(xué)生引向自私，不顧大局的歧路上,，其實班級榮譽(yù)應(yīng)服從于社會和學(xué)校,，集體是主要的,，所謂團(tuán)隊意識是集體意識而不是小圈子。

3.建立健全內(nèi)部競爭機(jī)制,，鼓勵創(chuàng)新與實踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會實踐活動,，班主任應(yīng)全力營造班級和諧,、求實的班級氛圍,，確保每個同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。

4.樹立每個同學(xué)的班級觀念,。既然班級是由每個同學(xué)構(gòu)成的，那么,，班級的整體形象也應(yīng)由每個同學(xué)的個體形象構(gòu)成,，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個同學(xué)的整體意識,。

通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識,，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程,，同時我也深信有了國家的方針政策,，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會贏來嶄新的一天,，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧,！