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數(shù)學(xué)周記五篇一

回顧已經(jīng)過去的一周，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。在學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,。數(shù)學(xué)是一門精密的科學(xué),，有著廣泛的應(yīng)用和不可替代性。在接下來的幾周中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第二段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，涉及到經(jīng)濟(jì)、工程,、自然科學(xué)等領(lǐng)域,。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)學(xué)無處不在,。例如,，我們需要用數(shù)學(xué)時(shí)刻計(jì)算時(shí)間、長寬高,、溫度,、長度等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地應(yīng)對日常生活的問題,，也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)科,，需要我們耐心,、細(xì)心、辛苦地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，會(huì)面臨著數(shù)理邏輯上的挑戰(zhàn),、公式的繁瑣和精度的要求。這需要我們下定決心,，不懼困難,，勇于挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持下去,，才會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

第四段：數(shù)學(xué)的思維。

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)我們思維能力的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們必須要進(jìn)行分析、推理,、判斷,、解決問題等活動(dòng)。這些思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維,、創(chuàng)新思維,、抽象思維等能力，從而使我們在未來的生活和工作中更具有競爭力,。

第五段：總結(jié),。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是提高自己綜合素質(zhì)的重要途徑之一,，數(shù)學(xué)教育也是現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容之一,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該深刻理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，我們還應(yīng)該把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，勇于面對數(shù)學(xué)的困難挑戰(zhàn),，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，從而更好地為自己的未來奮斗,。

數(shù)學(xué)周記五篇二

星期六上午,，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,，一棵大樹映入我的眼簾,。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎,？”“行,，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度?！眿寢尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿,？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過：對了,，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐,！借你一用,！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn),，同一時(shí)間,，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,，再量出你影子的長度,，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度,，就能算出這棵大樹的高度了,。”我的意地說,。

因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺,。我先量出姐姐的身高是1,。56米，再量出她影子的長度是0,。52米,，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米,，再算出高度：1.13=3.3(米),，這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我,，直豎大拇指,。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！

稱鞋子數(shù)學(xué)作業(yè),。

今天,，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是,，我便去找媽媽要“秤”,。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢？不過,，俗語說：“世上無難事”,。我想，一定有辦法的,。于是,，我開動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平,。

我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來,，拿來透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體,，貼好放在臺(tái)面上,。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上,。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼,。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品,，有120克的,，有40克的，有18克的,，有3克的都有,。激動(dòng)人心的稱鞋子活動(dòng)開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊,，“物品砝碼”便放在右邊,，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了,。剛好86克,。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了,。媽媽知道后對我贊不絕口,。

還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢,！”說完,，大家便哈哈地笑起來了。原來,，生活上處處都有“秤”呢,！

數(shù)學(xué)周記五篇三

這個(gè)星期我知道了面積單位的進(jìn)率是100，我還知道100平方厘米=1平方分米,，1平方分米=100平方厘米,，1平方米=100平方分米,，1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃,，8平方分米=800平方厘米,，3公頃=30000平方米，400平方分米=4平方米,。1100平方千米=11公頃,。我還知道一個(gè)教室的面積約50平方米，200個(gè)這樣的教室,，面積約1公頃,。一個(gè)足球場的面積約7000平方米，140個(gè)足球場的面積約1平方千米,，你知道這些嗎,？，如果不知道就看我的日記,。

數(shù)學(xué)周記五篇四

上課鈴響了,，一位穿著黃色衣服的年輕女老師氣是氣勢洶洶地走進(jìn)了教室，那樣子簡直就要吃人似的,。同學(xué)們嚇壞了,，都在背后議論老師。

新官上任三把火,，這第一把火就開始燒了,。瞧，老師坐在給我們定規(guī)矩呢,！不停不知道,，一聽下一跳。這那是規(guī)矩嗎,，這明明就是半篇：1,、不準(zhǔn)騎車來學(xué)校,。2,、作業(yè)每天要按時(shí)完成……同學(xué)們嘴上說是，但一聽頭就大了：咋那么多規(guī)矩呢,？有一次星期五,，老師給我們不知了許多作業(yè)：練習(xí)冊做六面，同步做四面,。我們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,，但老師卻不準(zhǔn)我們抗議，還說：“再抗議就多布置些,?！焙俸?，這下可把我們給逼退了，乖乖得,，不說話,。

不過我們老師也有溫柔得一面，有一次我們聯(lián)考了幾次試,，考得我們頭昏腦脹,，根本沒辦法聽課，數(shù)學(xué)老師見我們這樣,，干脆就抽出半節(jié)課讓我們玩游戲,。半節(jié)課下了，我們都玩的很開心,，再上數(shù)學(xué)課,，嘿！真神了,，什么公式呀,，都記牢了！我們半年報(bào)對這老師起佩服之心,。

這就是我的數(shù)學(xué)老師,，一個(gè)又兇、又可愛的老師,。

數(shù)學(xué)周記五篇五

寫數(shù)學(xué)周記可以使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和掌握,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)到成功的喜悅，感受成長的快樂,。同時(shí)數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子,，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足,，從而不斷反思,，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué),。

數(shù)學(xué)周記是我縣自上學(xué)期開始三－六年級(jí)新增加的一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè),，為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本學(xué)期縣里舉行了數(shù)學(xué)周記評選,。為配合這一活動(dòng),，挑選出高水平的周記參加縣級(jí)評選，我們先舉行了校級(jí)數(shù)學(xué)周記評選,，分別評選出了一二等獎(jiǎng)若干名,，從一等獎(jiǎng)中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數(shù)學(xué)周記評選,。回顧整個(gè)評選活動(dòng),，感慨頗多,，與大家一起切磋交流。

同年級(jí)各班之間周記寫作水平參差不齊,。本次評選活動(dòng)充分考慮各年級(jí)各班學(xué)生不同層次差距,，要求三－六年級(jí)每班上交5－8篇周記，同一學(xué)生可上交多篇,。從總體情況來看,，有的班級(jí)上交的篇數(shù)較多，達(dá)到了十幾篇,，獲獎(jiǎng)并推薦參評的篇數(shù)也較多,。學(xué)生的周記選材新穎，視角獨(dú)特,，語言流暢,，書寫工整，周記質(zhì)量整體較高,，其中申畢碧同學(xué)就上交了三篇作品,，均獲得了較好的成績。而有的班級(jí)上交的周記篇數(shù)少且內(nèi)容單一,，基本上是購物和學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié),，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性,，從日期上可以看出臨陣突擊現(xiàn)象較為明顯,，學(xué)生寫作熱情不高，周記質(zhì)量較差,。三年級(jí)初寫整體寫作質(zhì)量一般,，六年級(jí)可能是臨近畢業(yè)等原因不如五年級(jí)寫作熱情高。同一年級(jí)各班之間水平差距較大,，不同年級(jí)之間水平差距也較大,。

1、思想認(rèn)識(shí)不夠,。

2,、指導(dǎo)教師不會(huì)指導(dǎo),。

“數(shù)學(xué)周記是什么,？該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記？它與作文寫作有什么不同,？”相信不少老師都有過這些困惑,，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多,。正是由于這種不熟悉，不了解,，使我們的數(shù)學(xué)教師有了畏懼心理,，產(chǎn)生了為難情緒，指導(dǎo)不及時(shí)不到位,，學(xué)生只知道寫卻不會(huì)寫,，久而久之就出現(xiàn)了以上存在的問題。

數(shù)學(xué)周記是現(xiàn)在新增的一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè),，大家都處在共同摸索學(xué)習(xí)的階段,，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)周記的方法：一是學(xué)，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)周記寫作的相關(guān)材料,，提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)知識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記,。二是看,，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的數(shù)學(xué)和問題現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美,，為周記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱周記時(shí)可標(biāo)記出優(yōu)秀的作品范讀,，開闊視野,，增長見識(shí)；三是想,，也就是及時(shí)反思,。想想每次學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)步之處,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向,，針對不同層次不同水平的同學(xué)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，只要能持之以恒的做好以上幾點(diǎn),，相信你們班的學(xué)生周記寫作質(zhì)量會(huì)有較大的提高,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生年齡、年級(jí)特點(diǎn),，可以選擇以下內(nèi)容：

1,、分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由,，或者對一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，發(fā)表自己的看法和意見。

2,、聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來,，把生活中找到的數(shù)學(xué),，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來。

3,、故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，把自己對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解編寫成一個(gè)故事、一個(gè)童話,。

4,、回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個(gè)單元或一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，尤其是解決重點(diǎn),、難點(diǎn)問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣,、印象最深的一點(diǎn),，將當(dāng)時(shí)的思維過程敘述出來、展示出來,。

5,、反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后,，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的得與失寫出來,，既包括數(shù)學(xué)知識(shí)本身，也包括考試或作業(yè)的過程,。哪些是自己值得驕傲的地方,，哪些是自己需要改進(jìn)的地方。

6,、探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題,，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì),，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律,，解決了某一數(shù)學(xué)問題時(shí)并記錄下來,。

7、求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法,、與眾不同的解題思路,，寫下來就是一篇有價(jià)值的數(shù)學(xué)周記。

8,、數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等,，只要是學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評。

數(shù)學(xué)周記五篇六

星期六上午，我和老媽,、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾,。老媽問：“歡歡,，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行,，用一根跟它一樣高的竹竿,，再量那根竹竿的長度?！崩蠇尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿,？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過：對了,，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐,！借你一用,！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn),，同一時(shí)間,，影子的'長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,，再量出你影子的長度,，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度,，就能算出這棵大樹的高度了,。”我得意地說,。

因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作,，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米,，再量出她影子的長度是0.52米,，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米,，再算出高度：1.1x3=3.3（米）,，這便是大樹的高度了。老媽跟姐姐看著我,，直豎大拇指,。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！

數(shù)學(xué)周記五篇七

按實(shí)習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表,，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課,，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級(jí)的學(xué)生了解他們的上課情況,。

時(shí)間還真是過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)周末。想想來到實(shí)習(xí)校的第一天,，對一切都那么的陌生,，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習(xí)有很大的區(qū)別，但對于接下去的實(shí)習(xí)工作還是感到十分興奮與激動(dòng),。

實(shí)習(xí)學(xué)校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況,，并帶我認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實(shí)習(xí)生的到來都表示十分的熱情,，讓我覺得很親切,，對于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代，那場面,，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),，而又不失嚴(yán)肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑,。就在那一剎那,，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生,，喜歡老師這份職業(yè),。

經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂,，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了,。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課寫教案試教修改試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。

從進(jìn)校門的那一刻起，實(shí)習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情,，所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生,，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊(duì)伍中的一員。實(shí)習(xí)沒多久就被邀請參加實(shí)習(xí)校的聚會(huì)，聚會(huì)上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽,，老師們都個(gè)個(gè)身手不凡,，從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng)，這是一群可敬和可愛的人,。

張老師帶著我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師,，雖然一下子沒辦法分得清，但那一張張鼓勵(lì)和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,，通過這次聚會(huì)也更拉近了我和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系,，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員,。

轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新,。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對自己工作能力的挑戰(zhàn),，也是對自己童心的測驗(yàn),，呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展,，也就是想如何才能把課堂上的更好,，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。

應(yīng)該說從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了,，但是看著他們可愛的笑容,，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松,。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉,，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著,。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的`熱愛,，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們。

我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,，在離開家人的時(shí)候,，老師就是她唯一的信賴對象。對于低年級(jí),，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,，包容每個(gè)孩子,，漸漸地，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好,，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課,，愛上了老師,，正如一句話：也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,，百分,，甚至更多。我很高興自己走好了第一步,。

每開始一個(gè)新課題我都十分欣喜,，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí),，在開始時(shí)的幾堂課曾因?yàn)閷滩牡氖煜げ粔蛟斐山虒W(xué)上的不足,，為此，對于新課的教學(xué)我都會(huì)認(rèn)真全面的去分析研究,，俗話說的好要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,，學(xué)生怎么也唱不好,。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后,，學(xué)生還是唱不好,。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來,，對于小學(xué)生來說,，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

對于二年級(jí)的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識(shí)以趣味性的方式教授給學(xué)生,。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時(shí),，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入,，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí)，我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì)神的望著我,，并隨著我的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)著,，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真,。

我還親手制作各種動(dòng)物頭飾,，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演,，我的教案寫的很完整,，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意,，理論終歸要付諸于實(shí)踐,，而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的!

已經(jīng)是第三個(gè)月的實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數(shù)學(xué)老師,，應(yīng)該說對于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧,，過得也還充實(shí)和快樂的吧,，有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我,，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很認(rèn)可我，支持我,，真的很開心!

按課程安排上上數(shù)學(xué)課,，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天,，有空時(shí)一起吃吃飯,，感覺很不錯(cuò)，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧!

一,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤奮努力，為人師表,，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

實(shí)習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，接下來我就按我的計(jì)劃展開教學(xué)工作,。

每天我的日常工作有：一是跟操,。每天早上6:25及9:30到操場督促學(xué)生認(rèn)真做操，檢查學(xué)生儀容儀表,，校牌佩戴,。早操過后，督促學(xué)生把清潔區(qū),、教室的每個(gè)角落打掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操,。二是下午,、晚上的自習(xí)課，我都下班,，管好紀(jì)律,，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作,，比如有一位女生晚就寢晚歸,，其他學(xué)生向我反應(yīng)后，我利用自習(xí)課的時(shí)間單獨(dú)叫她出來談話,，問清原因(她與同學(xué)聊天忘記時(shí)間了),，跟她說明晚歸的利害關(guān)系：一是她的安全問題，二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué),。之后,，她每晚都按時(shí)晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時(shí)熄燈睡覺,。

通過每天的工作,，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，很快就熟悉和掌握了班級(jí)及學(xué)生的情況和特點(diǎn),，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。

在管理班級(jí)期間,，我組織了一次籃球友誼賽,，增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規(guī)劃》為主題的班會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解,，明確了他們的奮斗目標(biāo),，制定了他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

經(jīng)過不懈的努力,，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的對象,，我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。

二、老師指導(dǎo),，虛心學(xué)習(xí),，全面提高教學(xué)水平。

教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段是見習(xí)階段,。在第一周里,，我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，做好聽課記錄,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,、上課方式及思想思路,，課后一起與老師探討，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,，學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,。

第二階段是上課,。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個(gè)班級(jí)，所以我被安排為第三個(gè)上課,。而指導(dǎo)老師安排給我的課時(shí)間間隔較長,，這也使得我有充分的時(shí)間研究教材，詳寫教案,。教案寫了又寫,，改了又改，直到自己認(rèn)為能較好地符合班級(jí)情況為止,。然后才給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下，再做修改,，重新整理教案,，并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評課,，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，這讓我備受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學(xué)水平,，從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,，在這樣的努力下，我在教態(tài),、語言,、板書、提問技巧,、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高,。

回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我們臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的,，但是用心不一定就會(huì)成功,，就會(huì)完美。我們畢竟還是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至?xí)谡n堂上講錯(cuò)過話，做錯(cuò)過題而無地自容,、羞愧一天的事情也有過,。但是在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中,，我們都從老師,、隊(duì)友身上學(xué)習(xí)很多知識(shí)，如不同的教學(xué)風(fēng)格,、班主任技巧等,。

我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中不斷努力,，不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,。

數(shù)學(xué)周記五篇八

以前,，我的數(shù)學(xué)很差，覺得算數(shù)學(xué)很麻煩,，所以常?！翱础睌?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績始終低迷不振,。

一年暑假,，來家里作客的表弟正在寫暑假作業(yè)。表弟忽然問我︰“等一下可不可以教我數(shù)學(xué),？”我聽完腦袋一片空白,。我的數(shù)學(xué)是有名的爛，但是我實(shí)在沒有臉說不會(huì),，只好硬著頭皮答應(yīng),。

我一看題目感覺好像很簡單，于是我認(rèn)真的為他講解細(xì)節(jié)和關(guān)鍵,，他不時(shí)露出困惑的樣子,，我突然發(fā)現(xiàn)他雖然很認(rèn)真聽我講解，但是桌上的筆始終沒有拿起來,。于是我要求他把算式一一列出來,，身為過來人，我明白他的問題所在,。我特別強(qiáng)調(diào),，算數(shù)學(xué)有很多方法,，我們都希望“一眼”就可以知道最快、最簡單的解題方式,，卻忽略了最基本的步驟,，就是一個(gè)式子一個(gè)式子寫下來，不要怕麻煩,。每個(gè)步驟都是我們思考的路徑,，只要不怕麻煩，多多嘗試,，再復(fù)雜的數(shù)學(xué)也能慢慢明白,。最后，他好像聽懂了,，露出開心的笑容,。其實(shí)，他不知道我更高興,，我在教他的過程中體會(huì)到“勤能補(bǔ)拙”的重要,，也對數(shù)學(xué)更有信心！

當(dāng)我們面對陌生的事物,，面對自己不熟練的部分,，下意識(shí)都會(huì)回避，會(huì)不由自主產(chǎn)生畏懼,。唯有自己誠實(shí)面對,，按部就班的克服，就像算數(shù)學(xué)一樣,，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實(shí),。

果然，讀書就好像耕耘一樣,，起初看不見成果,，但是如果認(rèn)真施肥、鋤草,，最后一定有豐碩的收獲。

數(shù)學(xué)周記五篇九

每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書,，那么讀數(shù)學(xué),，不過是有很多人，非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué),，現(xiàn)在我就來跟你們說說數(shù)學(xué)的作用,！

說過；數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙,，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí),，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的,。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的`人不能理解他自己這一疏忽,，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補(bǔ)救的措施,。

數(shù)學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙,，它還是我們自己未來大門的鑰匙,，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺數(shù)學(xué)并沒有什么用,，它又不能幫我們,，那這些人就錯(cuò)了，只要你學(xué)好它,，就知道,，它是可以幫你的，他在無意間幫你,，它是無形的,。數(shù)學(xué)是一門很有用處和學(xué)問的學(xué)科，你今后在學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候,，數(shù)學(xué)就好象是一個(gè)基礎(chǔ)的課程一樣的,，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的思維過程和邏輯性的，今后無論是對理化的學(xué)科還是在思考問題上都會(huì)對你有很大的幫助,，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯,，我覺得數(shù)學(xué)是一門很有用而且也很有意思的學(xué)科。

日本數(shù)學(xué)教育家米山國藏說：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，畢業(yè)后若沒什么機(jī)會(huì)去用,，不到一兩年，很快就忘掉了,。然而,，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神,、數(shù)學(xué)的思維方法,、研究方法、推理方法和看問題的著眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用,，使他們終身受益,。

所以說數(shù)學(xué)并不是你們說的那么難，難么討厭,，認(rèn)真,，用心。沒有什么是難的，只有簡單,。

數(shù)學(xué)周記五篇十

積木不僅能玩兒,，拼各種圖形。積木中還有有趣的`數(shù)學(xué)問題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請跟我走吧!走進(jìn)神奇的積木世界——排隊(duì)去秋游!

小馬從左向右數(shù)排在第7個(gè),，他的后面有8只小動(dòng)物,，這一排一共有幾只小動(dòng)物?

小明從左向右數(shù)排的第10個(gè)，從右向左數(shù)小明排在第六個(gè),，這一排一共有幾個(gè)小朋友?

思路導(dǎo)航：用綠色的積木代替孫宇辰,，在它左邊放三個(gè)紅色的積木，后面放五個(gè)紅色的積木,，說明綠色就在第四個(gè),，這四個(gè)積木里面包括綠色積木。4+5=9(個(gè)),。

小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué),，玩兒中也有很大的學(xué)問!