在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

新生研討課心得體會篇一

近日,，我參加了一次關(guān)于新生兒的研討課,，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。這次課程針對的是醫(yī)護(hù)人員和家庭中的準(zhǔn)父母準(zhǔn)母親,，為了提高他們對新生兒照護(hù)及成長的認(rèn)識和技能,，同時也為我自己的未來做好了準(zhǔn)備。在這里,，我想分享一下對這次研討課的體會和體驗,。

第二段：新生兒早期護(hù)理。

新生兒的早期護(hù)理是非常關(guān)鍵的,，而這次的研討課主題也是圍繞這個展開的,。我們首先學(xué)習(xí)了新生兒的生理特征，包括身體重量,、大腦重量,、主要器官的功能以及新生兒的心理特征等等。然后,，我們學(xué)習(xí)了如何為新生兒提供最好的照護(hù),，包括如何洗澡、喂養(yǎng),、換尿布和維護(hù)新生兒的皮膚健康等,。我深深地理解到了，盡管新生兒很小,，但需要特別注意的事項卻很多,。

第三段：心理健康方面。

研討課的另一個主題是關(guān)于新生兒心理健康的,。我們得到了一些有關(guān)新生兒如何適應(yīng)環(huán)境和疾病的信息,，以及在什么時候應(yīng)該開始為他們建立良好的心理健康習(xí)慣。通過了解新生兒心理健康的重要性,，我更能夠理解需要更多的時間和精力來關(guān)心孩子的成長,。

第四段：總結(jié)。

在這次研討會上,，我所學(xué)到的知識和技能對我來說都非常有用,。它們可能幫助我在未來更好地照顧孩子，同時也會為我能夠為他人提供更好的服務(wù)做好充分的準(zhǔn)備,。我會盡我所能將所學(xué)習(xí)到的知識在工作和生活中運(yùn)用到最好,。

第五段：結(jié)語。

總之，這次研討會是非常有價值的,。除了學(xué)習(xí)有用的知識外,，我還有機(jī)會結(jié)識其他對新生兒有興趣的人。此外,，我還能夠深入了解有關(guān)新生兒的不同方面,，這對我來說是非常有意義的。我期待下一次研討會,，并期望繼續(xù)從中獲得收獲,。

新生研討課心得體會篇二

我們在這周進(jìn)行了“雙有效”研討課活動，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多,！

在這一周的研討課活動學(xué)習(xí)中，我們的主要活動形式是上課,、聽課,、評課。我們在教研活動中相互討論,、相互學(xué)習(xí),，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。研討課活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在研討課活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，因為這是我們第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果也許會有不盡如人意的地方，但收獲還是蠻多的,。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

1,、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，設(shè)計有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸,。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo),。而啟智學(xué)生就要提醒我們要注意實施分層教學(xué),，因材施教。

3,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，可以利用的資源是越來越多了,，交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

4,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

5、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

經(jīng)過這一周的研討課活動,，我們都學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課,；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來,；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教學(xué)中我們會揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點(diǎn),，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在研討課活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

新生研討課心得體會篇三

新生兒研討課是為了幫助準(zhǔn)父母和新父母更好地了解新生兒的生理,、心理和行為發(fā)展而開設(shè)的研討課,。我很榮幸能夠參加這樣一場課程，并從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,。在這篇文章中,，我將分享我的心得和體會，希望更多的父母能夠受益于這個課程,。

第二段：關(guān)于新生兒生理發(fā)展的認(rèn)識,。

在新生兒研討課中，我們了解了很多關(guān)于新生兒生理發(fā)展的知識,。例如,，新生兒的大腦正在快速發(fā)育，這意味著他們需要足夠的營養(yǎng)和刺激來促進(jìn)大腦發(fā)育,。此外,，新生兒具有不成熟的免疫系統(tǒng)，需要定期接種疫苗來預(yù)防常見的疾病,。通過了解這些知識,，我能夠更好地為我的孩子提供必要的營養(yǎng)和保護(hù)，促進(jìn)他的健康成長,。

第三段：關(guān)于新生兒心理發(fā)展的認(rèn)識,。

除了生理發(fā)展，新生兒的心理發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的,。在新生兒研討課中,，我們了解到新生兒對聲音、觸覺和視覺等感官的反應(yīng)很敏銳,，因此需要給予他們足夠的親密接觸和溫暖,，以建立親子關(guān)系和安全感。此外,，新生兒需要和父母或主要照顧者建立起聯(lián)系,，以幫助他們發(fā)展信任和依賴感。通過了解這些知識,，我能夠更好地與我的孩子溝通,，建立親密關(guān)系，并促進(jìn)他的心理發(fā)展,。

第四段：關(guān)于新生兒行為發(fā)展的認(rèn)識。

新生兒的行為發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的,。在新生兒研討課中,，我們了解到新生兒的行為很大程度上受到環(huán)境的影響。因此，我們需要為他們創(chuàng)造一個安靜,、溫暖,、安全和舒適的環(huán)境，以促進(jìn)他們的睡眠和休息,，幫助他們適應(yīng)新的生活方式,。此外，新生兒的身體活動也需要得到充分的鍛煉,，以促進(jìn)他們的肌肉和神經(jīng)發(fā)育,。通過了解這些知識，我能夠更好地為我的孩子提供良好的環(huán)境和適當(dāng)?shù)腻憻?，幫助他們適應(yīng)新的生活,。

第五段：總結(jié)。

通過參加新生兒研討課,，我學(xué)到了很多有關(guān)新生兒生理,、心理和行為發(fā)展的知識。這些知識讓我更有信心和能力照顧我的孩子,，促進(jìn)他的健康成長,。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索,，我會成為更好的父母,，為我的孩子創(chuàng)造更好的未來。

新生研討課心得體會篇四

還記得xx教授曾說：“xxx”我懷著迷茫好奇的心情走進(jìn)大學(xué)校門時,，我何其有幸,，在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。

初入大學(xué),，便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣,。好奇有之，這是告別三點(diǎn)一線枯燥無味的高中生活,，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的向往,；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一,，最終目標(biāo)不過是在高考中取得好成績,，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學(xué)是不同的,。

當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時,，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師,，在那迷茫的時刻,，我迎來了大一的新生研討課,。

xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象,。高中時,，時間被各種卷子填滿，最長遠(yuǎn)的目標(biāo)不過是考上一個好大學(xué),，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解,。而剛?cè)雽W(xué)時，對于自己的專業(yè),，唯一知道的不過是漢語言文學(xué)這個名稱,。x教授以他獨(dú)有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。除此之外,，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長的風(fēng)采,。鮮妍明媚的笑容,，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標(biāo),，以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心,。

一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標(biāo),。迷茫的心逐漸平靜下來,，帶著對未來的期盼，大學(xué)生活正式拉開序幕,。

時光荏苒,，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程,，五花八門的社團(tuán),，寬敞高大，藏書豐富的圖書館,，大學(xué)生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前,。但來到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間,，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力,，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織,，空閑甚至成了一種折磨,。帶著焦?fàn)t的心情，我再一次迎來了新生研討課,。

xx老師并不是給我們上課的第一位老師,，但他給我留下的印象卻尤為深刻,。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數(shù)家珍,，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛,。課堂上xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的,，就猶如伯樂之于名馬,，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。

求學(xué)之路,，理想之路需要知識的鋪墊,，因而便需要讀書，讀書使人寧靜,，使人充實,。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨(dú)的靈魂對你一個人竊竊私語,。他在不同的時間對不同的人說過相同的話,，但你此時只感覺她為你一人唱歌?？臻e時別忘了讀幾本好書,，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。

隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí),，看書,，與同學(xué)玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離,，豐富精彩,，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇,，第一次募捐,，第一次擺攤，無數(shù)次的嘗試,，無數(shù)的可能,。

不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過了一大半了,。平平淡淡的一堂課,，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨(dú),，見證了我成長的歡樂與激動,，紀(jì)念我的新生研討課，紀(jì)念我那一抹逝去的時光,。

新生研討課心得體會篇五

所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也。你知道新生研討課,。

是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于新生研討課心得體會,，供大家閱讀!

為進(jìn)一步確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)觀,，積極探究自主,、高效的課堂教學(xué)模式，切實提高我校課堂教學(xué)水平,，我校于3月25日開展了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動,。聽后受益匪淺,也為自己的教學(xué)指點(diǎn)了迷津,指明了方向.在課堂教學(xué)中，教師們注重通過“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式,，真正在課堂上落實在行動中,。同時教學(xué)中注重了學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的小組討論,、學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等主要環(huán)節(jié),，真正實現(xiàn)了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。

一,、切實體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，重視了學(xué)法引領(lǐng),。

法國一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀(jì)最困難也是最有價值的,，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式,，開啟學(xué)生的口,，動起學(xué)生的手，解放學(xué)生的腦,，恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,。因此要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”,。根據(jù)不少老師編寫的學(xué)案看,，很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思,，真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識的作用,。各位老師都能針對本學(xué)科的特點(diǎn),，教給學(xué)生切實可行的方法,。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)有方,。這樣學(xué)生有法可依,，自學(xué)起來就會眉頭舒展,，不至于一頭霧水,，長此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會逐步提高,。

二,、“先學(xué)后交,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，這是衡量學(xué)與教的一面鏡子,。

“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同,，“交”是更寬泛的“教”,，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí),、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí),。學(xué)生以小組合作為主,，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法;學(xué)生“我參與,，我快樂,，我自信，我成長”,，這就是生命教育所追求的目標(biāo),。

“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求,，因為這符合“兩個轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式,，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變,。

反思我們的日常教學(xué),，過多的重視講課，淡化了預(yù)習(xí)和反饋,，沒有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來上,，注重的中間，忽視的是兩邊,，部分教師甚至“前無指導(dǎo),、中無引導(dǎo),、后無點(diǎn)評”，其實,，一節(jié)課下來,，教者只是完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會不超過兩次,，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會;二是在‘預(yù)習(xí),、反饋’兩個環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢群體”,，并且利用了“兵教兵”,、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,，實行驗收制度,，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況;三是建立學(xué)習(xí)小組，資源共享,，既有合作又有競爭,，讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想,，我校學(xué)情與之有相似之處,，這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長期性任務(wù).

三,、實施有效的評價,，以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

首先,，要制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo),。在合作學(xué)習(xí)過程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個人目標(biāo),，而且要幫助同伴實現(xiàn)目標(biāo),，通過相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù),。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式,，要求教師以小組為單位制定目標(biāo)。其次,，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅,，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,，非但達(dá)不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu),，差生更差,。所以，教師要做好學(xué)困生的思想工作,，鼓勵他們積極參與,，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見,，即使說錯了也要說出來;在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言,，讓學(xué)困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽取別人意見,，聽完再細(xì)致分析一下過程;教師行間指導(dǎo)時,，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況,，幫助他們解決實際困難,，并通過一幫一扶助，實現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變,。

小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的教學(xué)形式，也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式,。有效的合作學(xué)習(xí)，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能,，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下,，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值,，揚(yáng)長避短，積極營造民主,、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛,，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉,，學(xué)困生得到幫助和提高,，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會,。在短短的兩個半天時間里,，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課,，親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,，心里總有說不出的感動,。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是,，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合,，教材的知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系,。如姚軍英老師在《植樹問題》中,，創(chuàng)造了一個平等、和諧,、融洽,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，讓人感覺是一種享受,。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時,，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊,，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙,。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”,。一個摟的動作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題,。在接下來的教學(xué)中,，教師始終面帶微笑，向朋友一樣,，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動中,，有操作，有探索,，有討論,，既不是熱鬧非凡，也不流于形式,，做的實實在在,，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領(lǐng),，學(xué)生的有效參與,，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》,，一年級的孩子特別的好動,，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識人民幣時,，學(xué)生非常的活躍,，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮,，有的在邊拿邊認(rèn)識這是多少,，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了,，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在,，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱,。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中,，教師都重視從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入,，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后,，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌,、擺花盆,、始終報時、學(xué)生站排……使學(xué)生體會到像植樹這樣難的問題,，其實就在我們的身邊,。

再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，通過超市付錢,、公交車買票,、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活每一天都離不開錢,。之后教師設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識各種面值的人民幣,，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認(rèn)識元,、角,、分之間的關(guān)系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活,。

每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣,，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁,，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去,。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活，反映現(xiàn)實生活,。趙燕老師的《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》,，在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋,、一小杯子有多少粒綠豆,，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù),、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底,。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅,，沒有多余的話,，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。每一節(jié)課上的都是那么干凈,、利落，但又不缺乏溫馨的感覺,，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服,，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧,，他們對深入教材,，究其根源，達(dá)到了對教材的真正理解,，不同的理念,，不同的設(shè)計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂,。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中,，借助直觀操作,，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系,，并進(jìn)行了充分的練習(xí),。可以說到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，教師并沒有就此罷休,，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植,、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系,。這樣的設(shè)計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘,，使得本節(jié)課有輕有重,，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認(rèn)識人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確,，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，都是從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與,，教師心理有學(xué)生,，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》,，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排,。形成有教師教學(xué)個性的教學(xué)。分三個部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體,，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺,，接著借助計算器認(rèn)識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習(xí)題的設(shè)計可以看出教師對教材確實有著自己獨(dú)特的解讀,，用實物圖和計數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù),，個位,、百位上沒有數(shù)，十位,、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法,。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對一萬的認(rèn)識,，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識,，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認(rèn)識一萬,。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認(rèn)識一萬,。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法,，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材,，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入,，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計為讓學(xué)生感知生活中的一萬,。教師考慮一萬粒綠豆對于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少,，通過教師的實際操作,，讓學(xué)生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù),、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬,。整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡單地“教教材”,。

總之,，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后,，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平,，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取,，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用,，爭取使自己的教學(xué)工作能有一個新的進(jìn)展。

本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容,，過程和心得體會,。論文的方法是作總結(jié)，書寫,，排版,。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的,，從中得到更深的認(rèn)識并作出總結(jié)。

目錄,。

1·內(nèi)容,。

2·參與過程。

3·總結(jié),。

一.內(nèi)容,。

本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo)，自我認(rèn)識,，小組合作及個人獨(dú)立任務(wù),。研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容,，要求及未來發(fā)展,。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造,、電子工程和計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來,。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計制造,、控制開發(fā),、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué),、專業(yè)實踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資,。需要具有制圖、機(jī)電信號采集轉(zhuǎn)換與檢測,、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制,、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作,、調(diào)試,、維修、維護(hù)等實際操作技能,。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測試機(jī)電參數(shù),、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)用能力,。具有機(jī)械,、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計的能力,。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力,。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計與制造企業(yè),、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門,、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計,、制造,、管理、教學(xué),、開發(fā),、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。

自我認(rèn)識即介紹自己及上大學(xué)的目的,、未來目標(biāo),，這使我們對自己有了更深的認(rèn)識，并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向,。大學(xué)是個自主發(fā)揮的空間,，是個獨(dú)立做主的地方，有目標(biāo),，有奮斗的生活很重要,。

小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識的ppt,分工合作，包括收集資料,，做ppt,，去講臺上講解，回答同學(xué)的疑惑,。在這個過程中,，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責(zé)完成任務(wù),。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解,，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認(rèn)識與感情,。

個人獨(dú)立做ppt是對前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用,，將個人的責(zé)任放大，一個人負(fù)責(zé)整個板塊的工作,。這樣確保每個人都能鍛煉到位,，真正體驗每個環(huán)節(jié)，有耐心收集資料,，有能力做ppt,，有膽量上臺解說，最終“脫離組織,，獨(dú)樹一幟”,。

二、參與過程,。

本小組做了“關(guān)于對機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識”,，“機(jī)械手”兩個ppt,,。

第一個ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,三人負(fù)責(zé)講解,，一人負(fù)責(zé)回答問題,。第二個ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,二人負(fù)責(zé)講解,，兩人負(fù)責(zé)回答問題,。

三、總結(jié),。

新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息,。雖然我們每個人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識和了解,。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺,，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認(rèn)識,，比如說在大學(xué)年各個階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么,，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識，我們在四年里應(yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等,。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況,，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學(xué)學(xué)習(xí)之初就對將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解,，讓我們在今后四年的學(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作,，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求,，當(dāng)前的競爭很激烈,，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。

其次,，新生研討課采用了一種互動的教學(xué)方式,，同學(xué)們在課上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答,，充分調(diào)動了同學(xué)們對學(xué)習(xí)知識的積極性,，讓我們對學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動思考問題的能力,?？傊畬W(xué)校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。

新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課,，讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來有了更大的期待,。通過新生研討課使我們對學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識，感慨“知識原來還可以這么學(xué)”，對大學(xué)有了一種新的認(rèn)識,，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí),，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作等多種能力,。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識,，如何思考問題,，這種課程對剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識,，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程,，對何為研究也有了初步了解。另外,，我們有充分的機(jī)會接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式,，即基本上完全自主地查找資料,、分析資料、獨(dú)立思考,、參與討論在此過程中領(lǐng)會到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí),，鍛煉了對陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。

新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會,，名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生,，一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師,、教授進(jìn)行平等的交流,，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感,，通過與名師的交流,、對話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范,，感受他們的治學(xué)為人之道,。

新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)，隨著時間的流逝,，但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫,，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我一定會牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾,，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!

新生研討課心得體會篇六

作為一名新生,，我有幸參加這次心理信息員的培訓(xùn),，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對于我將會有很大的幫助,。

我作為一名心理信息員,，而且還是新生，所以對作為一名合格的心理信息員應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識,，毫無經(jīng)驗,，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識。慶幸的是：學(xué)校對我們心理健康的關(guān)心,，從實際出發(fā),，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題,，精心安排了這次培訓(xùn),，其目的的為了讓我們能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解這項工作的重要性,，更地做這項工作。

通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理教育課的重要意義，良的心理素是人的全面素質(zhì)的一個重要組成部分,。開展心理健康教育可促使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；有利于學(xué)生心理障礙的排除,、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)；有利于學(xué)生的身心健康成長。

通過學(xué)習(xí)使我對區(qū)分不同的心理狀態(tài)有了一些認(rèn)識,，使我能更正確的對待那些心理不太健康的人,，也更了解心理信息員的工作性質(zhì)和所起的作用，從而做這項工作。

通過上心理健康課,，我懂得了怎樣尊敬父母,，怎樣懷有一顆感恩的心,，怎樣站在別人的角度看待他人,。上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會和家人朋友換位思考,，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。希望多開展這樣的課程,。心理課給了我新的生活體驗：我要常去替別人思考，要去理解他人,；要帶著一顆感恩的心去回報愛,。

我們要凡事真誠。存真誠的心,，說真誠的話,，作真誠的事。自己有了什么錯失,，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn),，切不可設(shè)詞遮掩；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候,，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受,，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套,，但總要彬彬有禮,，舉止中節(jié)，使人在你的'動作舉止上沒有可挑剔的地方,。多愛人才能多得人的愛,，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容,，多體恤人才能多得人的體恤,。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么,。

這次的心理健康課令我受益匪淺,，我感悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處,，我會將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到平日生活中去，接受愛,，報答愛,。我會更加關(guān)心身邊的同學(xué)將心理信息員的工作做。

文檔為doc格式,。

新生研討課心得體會篇七

新生研討班是每一位大學(xué)新生迎接學(xué)術(shù)挑戰(zhàn),、開啟大學(xué)生活的第一步，它不僅有助于新生迅速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)術(shù)和生活環(huán)境,，也是一次認(rèn)識同學(xué),、成長提升的好機(jī)會。本文將從研討班的組織,、內(nèi)容,、感悟等方面，分享我的心得體會,。

第二段：組織與安排,。

每年的新生研討班都有各自的組織和安排,，要兼顧新生的學(xué)術(shù)需求與興趣愛好，也要考慮團(tuán)隊建設(shè)和活動效果,。我參加的新生研討班時間很緊,，只有三天，但安排得十分豐富多彩,。除了學(xué)習(xí)大學(xué)基礎(chǔ)知識外,，我們還進(jìn)行了游戲互動、科技體驗等活動,，有趣的氛圍讓人緊張和疲勞得到釋放,，更加輕松地融入新環(huán)境。

第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

新生研討班的主要目的是幫助新生了解大學(xué)的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和課程設(shè)置,，防止迷失方向，以便更好地適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),，我們領(lǐng)略了不少概念和方法，如學(xué)習(xí)技巧,、學(xué)術(shù)規(guī)范,、社交技巧等。其中,，最讓我印象深刻的是老師們介紹的知識結(jié)構(gòu)和思維方法,。這讓我感受到了大學(xué)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和重要性，也受益匪淺,。

第四段：團(tuán)隊建設(shè),。

新生研討班不只是學(xué)習(xí)，也是團(tuán)隊建設(shè)的機(jī)會,。在互動游戲和討論環(huán)節(jié)中,，我們結(jié)識了許多有趣的同學(xué)，了解了不同背景和經(jīng)歷的人,。更重要的是,，我們參與了小組合作和演講比賽等活動，鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力,，給大學(xué)的學(xué)術(shù)和社交生活奠定了堅實的基礎(chǔ),。

第五段：感悟與收獲。

通過新生研討班的學(xué)習(xí)和體驗,，我深刻感悟到了大學(xué)的重要性和意義,，也對自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我認(rèn)為,，新生研討班為我們打開了知識之門,，提供了交流之路,，也促進(jìn)了我們對大學(xué)生活的進(jìn)一步認(rèn)識和思考。我相信,，這將成為我大學(xué)生活的寶貴經(jīng)驗之一,，也將繼續(xù)通過學(xué)習(xí)和實踐，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好的未來,。

新生研討課心得體會篇八

中文系像一塊抹布,，看著不起眼，哪里都用的上,。

就自身而言,，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說,，別的也沒有那么多的興趣,。雖然對漢語言這個專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭,，但是我心里還是能夠接受它的,。

經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容,。如魏學(xué)寶老師,，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬,，我們同樣有很多種選擇,，如秘書、文字宣傳,、新聞媒體,、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等,。三百六十行,，行行出狀元。專業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距,，但是如果把一個專業(yè)學(xué)精了,，琢磨透了,，還有什么可愁的呢,？魏學(xué)寶老師除了消除我們對專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對日常生活中容易出現(xiàn)的問題細(xì)細(xì)叮嚀,。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人,？你有沒有包容別人？”以及“嚴(yán)于律己,，寬以待人”,。我覺得這是每個人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則,。簡單的事，想深了,，就復(fù)雜了,。復(fù)雜的事，看淡了,，就簡單了,，有些事情，笑笑就能過去,。何必耿耿于懷,，何必斤斤計較。

劉濤老師則是針對我們專業(yè)列出了書單,，供我們參考,。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫,，沒有規(guī)劃性,，沒有方向感的問題。同時,，劉濤老師還就個人的經(jīng)歷向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性,，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時刻為我們以后的四,、六級考試和考研做準(zhǔn)備,。

“蟋蟀在室，歲聿其莫,，緊握不東,，日月其除”，“無已大康,，職思其居,，好東無荒，良土瞿瞿”,。伊強(qiáng)老師的古詩詞的講解,，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨(dú)特魅力。

人們都說,，學(xué)理科出身的人,，理性大于感性；學(xué)文科出身的人,，感性大于理性,。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情,，對生活細(xì)致入微的觀察,，以及引經(jīng)據(jù)典時的萬丈豪情。他們非常好相處,，而不是大家通常描述的那樣,，“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生,，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物,，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發(fā)自己最真實的內(nèi)心,。

從高中到大學(xué)是一個人生轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子,，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界,。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長大，自己獨(dú)立處理宿舍中與舍友的關(guān)系,，面對這個人際復(fù)雜的社會,，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度,、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對于我們大一的新生而言,，很多的問題都“撲面而來”。不可否認(rèn),，我們可能難以適應(yīng),，難以快速調(diào)整自己從一個高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會迷茫,，會無所事事,，會沒有計劃性，自由散漫,。所以,，此時老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗就正是我們所需要的,。

所以,，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的,，老師以過來人的身份進(jìn)行引導(dǎo),，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環(huán)境中,，有人來給自己指點(diǎn)迷津,，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說,，“這無疑是極好的”,。

但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課,，難免會存在一些不足,，如老師講的內(nèi)容有時會有重疊。

“有答案的青春有趣嗎,？青春就是用來思考和碰撞的,，如果已經(jīng)有答案及至安排，青春也就不需要探索,，嘗試,，欣喜和挫折，也就沒有味道了,?！眲e人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己,，敢于做夢,，敢于追夢。同時,，我們要學(xué)會接納,，理解挫折，踏實努力,。而且,，我們應(yīng)學(xué)會支配自己的時間，時刻清醒,，真心珍惜,。如果一個人在一個生存點(diǎn)上擱置太久就會退色，變得目光呆滯,，想象力如衰草一般一天天矮下去,。

在青春飛揚(yáng)的年紀(jì)，我們意氣風(fēng)發(fā),，指點(diǎn)江山,，還是行將就木呢？

希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮,，你就真的永遠(yuǎn)低著頭嗎,？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎,？他們說這是你絕對做不到的事情,，你就默默認(rèn)同放棄堅持的.夢想嗎,？他們是你的什么人，有什么權(quán)利決定你的未來,，到底是為你好,，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法,，請你活給自己看?！?/p>