雙減政策事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,，雙減政策下作為教師該如何開(kāi)展教育教學(xué)工作,？如何更好的落實(shí)雙減政策？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于雙減政策教師心得體會(huì)及感悟簡(jiǎn)短7篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

2022教師雙減政策心得體會(huì)與感想1

我們學(xué)校從中秋之后,，開(kāi)始全面實(shí)行“5+2”方案,，即每周五天，每天加2小時(shí)的課后輔導(dǎo)時(shí)間,，如此執(zhí)行的話,小學(xué)學(xué)生評(píng)均在校時(shí)間從早上8點(diǎn)到下午5點(diǎn),，初中學(xué)生評(píng)均在校時(shí)間從早上7點(diǎn)15到晚上8點(diǎn)20。這樣既減輕了家長(zhǎng)接送孩子的壓力,，

也最大范圍杜絕學(xué)生再去輔導(dǎo)班,。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，確實(shí)做到了雙減的效果,。但是,，隨之而來(lái)的是，老師的工作量立馬加大,，并且還有一種不知所措的感覺(jué),。同時(shí)，如何提高課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量,，既讓學(xué)生喜歡,，也讓家長(zhǎng)放心，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn),。

第一,、每個(gè)學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)各有特色，也許又會(huì)造成另一種教育不公平,。比如：有的學(xué)校以學(xué)科輔導(dǎo),、作業(yè)輔導(dǎo)為特色，而有的學(xué)校以文體活動(dòng)為特色等等,。最終社會(huì)給每一個(gè)孩子的考量標(biāo)準(zhǔn),，分層標(biāo)準(zhǔn)還是“中考”、“高考”。

過(guò)程各具特色,，百花爭(zhēng)鳴,，那么最后究竟花落誰(shuí)家，不得而知,！

第二,、在校老師經(jīng)過(guò)半個(gè)月考驗(yàn)下來(lái)，身心俱憊,。尤其是有孩子的教職工,。工作量加大之后，忙的沒(méi)有思考時(shí)間,。各類(lèi)考核,、疫情上報(bào),、進(jìn)修,，迎查工作沒(méi)少，卻又多了好幾節(jié)延時(shí)服務(wù)課,，壓得一線教師喘不過(guò)氣,。比如我基本上都是晚上七八點(diǎn)，還得繼續(xù)備課,、批改作業(yè),，也許新政策下的工作模式也需要時(shí)間再探索、磨合,。

第三,、學(xué)校延時(shí)服務(wù)課程家長(zhǎng)不放心，各種質(zhì)疑聲不絕,。八仙過(guò)海,，各顯神通，輔導(dǎo)班線下課全面叫停,，那么急中生智找到各種輔導(dǎo)新模式,。俗話說(shuō)：馬無(wú)夜草不肥，地?zé)o糞土不長(zhǎng),。當(dāng)全面停止培訓(xùn)以后,，再有部分人有門(mén)路找到補(bǔ)課進(jìn)修門(mén)道的，一定是弄潮兒,，走在眾人前列的,。

當(dāng)然，在我看來(lái),，教育的確需要整頓,。否則全民焦慮，也難培養(yǎng)出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。

總之,，國(guó)之振興,，在于教育。未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn),，希望我們國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大,，畢竟未來(lái)還是靠這群孩子建設(shè)。我們的大棒要指揮的好,，要切斷毒瘤找到癥結(jié),。“穩(wěn)、準(zhǔn),、狠”以國(guó)家利益至上,，整治好教育！

2022教師雙減政策心得體會(huì)與感想2

作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑,；是學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐,、思維能力提升的重要途徑,。課上聽(tīng)講基本只能達(dá)到會(huì)用”，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能,，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過(guò)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到晚上很遲,。這是個(gè)大問(wèn)題,。在“雙減”政策下，要想解放孩子,，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,。

昨晚聽(tīng)了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享，收獲滿滿,。接下來(lái)講講我的一些心得體會(huì),。

一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間,。

作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,，超過(guò)了一定時(shí)間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng),，學(xué)習(xí)效果就越不好,。如果導(dǎo)致睡眠不足,，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

二,、要設(shè)計(jì)分層作業(yè),。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同,，作業(yè)的效果也就不同,。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來(lái)看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化,，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，要圍繞一定的主題來(lái)完成，注重作業(yè)的開(kāi)放性,。越開(kāi)放的題目,，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

三,、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。

四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用,。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸,。

五、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)新知識(shí),，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí),，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此,，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主、合作,、探究為主的探索性作業(yè),。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí),、操作體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)等,。

總之，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計(jì)科學(xué),，又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐,。

2022教師雙減政策心得體會(huì)與感想3

作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得,、學(xué)有所成呢？要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心,，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”,，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念,。

雙減政策的實(shí)施,，對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減,，加大力度,，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

第三,，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人,，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材,，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，科學(xué)合理實(shí)施,，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng),，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

第四,，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量,。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感,。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè),，作業(yè)需要限時(shí),。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè),，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改。

第五,，作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上,。

在這條路上,，我們會(huì)遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn),、提升,。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善于反思,，樂(lè)于分享。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更加有意義。

2022教師雙減政策心得體會(huì)與感想4

通過(guò)對(duì)雙減政策的深度學(xué)習(xí),，我深深領(lǐng)悟到“雙減”大大減輕了家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān),，在此背景下，也要求我們不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)對(duì)孩子將來(lái)升學(xué)的心里焦慮,。在教育教學(xué)中我們要優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化課堂模式,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，盡一切可能提升自己的教育教學(xué)水平,、提高課堂效率,，確保“雙減”政策有效落實(shí)。

1,、備好課才能上好課

課前要對(duì)教材進(jìn)行深入的分析與體悟,，理清教學(xué)內(nèi)容思路，做好充分的備課工作,。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備教法,，課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,，善于觀察與總結(jié),，努力提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2,、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

在“雙減”要求下,，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能，不斷反思,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，增強(qiáng)自己對(duì)課堂的把控能力，靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問(wèn)題,，從而逐漸在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、終身學(xué)習(xí)

要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，閱讀書(shū)籍,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽(tīng)課,、勤聽(tīng)課、聽(tīng)好課,，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最高水平,。

時(shí)刻保持保持教育初心，勿忘立德樹(shù)人教育目標(biāo),，在實(shí)際教學(xué)中,，我們會(huì)遇到各種教學(xué)問(wèn)題，每一種問(wèn)題都會(huì)帶給我們不同的成長(zhǎng),，只有時(shí)刻保持自己的那份初心,，才能夠真正做到為人師表。

耕耘不問(wèn)收獲,，自有一路花香，只要初心不忘,，腳下就是遠(yuǎn)方,。

2022教師雙減政策心得體會(huì)與感想5

作為一名一線教師的我看到“雙減”政策的出臺(tái)，真切感受了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。我認(rèn)為政策的出臺(tái)非常及時(shí)必要,，對(duì)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高課堂效率，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,，有了明確的目標(biāo),；同時(shí)避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病等都有積極的意義。它像春雨滋潤(rùn)著教師和家長(zhǎng)的心田,，也可以說(shuō)讓人們看到了讓教育回到本來(lái)的樣子,。以下是本人的一些感悟體會(huì)：

作為教師，要努力做到：1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教學(xué)觀念，明白減負(fù)不是削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是在減負(fù)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,；2、要仔細(xì)研究教材使教學(xué)目標(biāo)更加明確,，再根據(jù)各班的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)到最好的效果,；3、要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，避免隨意性,；4、課外作業(yè)要細(xì)心篩選,，讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小又能得到最大的訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效；5,、根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)不同,，作業(yè)分層設(shè)計(jì)一些必做與選做的題，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

隨著“雙減”政策的落地,，教師工作量與時(shí)間顯著增加，老師既要保證本職工作完成又要兼顧家庭和個(gè)人生活,，需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào),，減少教師非教學(xué)工作時(shí)間，給予教師更多的關(guān)注與關(guān)懷,。

作為家長(zhǎng),，要清醒認(rèn)識(shí)到“雙減”不是讓自己和孩子“平躺”，校外減負(fù)了,，比拼的就是孩子在校的學(xué)習(xí)效率,，應(yīng)該加強(qiáng)和任課老師的溝通,，深入了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，另外要引導(dǎo)孩子如何科學(xué)安排業(yè)余時(shí)間,，例如晚上可以讓孩子看一些課外書(shū)把本天的學(xué)習(xí)任務(wù)回顧,，然后再把明天學(xué)的新的任務(wù)進(jìn)行預(yù)習(xí)。另外學(xué)校也要做好課后服務(wù)和作業(yè),、睡眠 ,、手機(jī)、讀物 ,、健康五項(xiàng)管理,，使“雙減”政策真正取得實(shí)效。

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