每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言(200字),。

作為一名高中教師,，我深知不斷學(xué)習(xí)的重要性。近期,，我參加了一次針對高中教師的培訓(xùn)課程,，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于教育方法和教學(xué)技巧的新知識,，同時也加深了我對高中教育的理解。下面是我個人的心得體會,。

第二段：理論與實踐相結(jié)合(200字),。

這次培訓(xùn)課程注重理論與實踐的結(jié)合,，給予了我們豐富的實踐機會。通過觀察和參與實際課堂教學(xué),，我更好地理解了課程設(shè)計和教學(xué)方法的重要性,。此外，我還學(xué)到了如何運用多媒體教具和互動式教學(xué)來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。這些實踐經(jīng)驗將使我能夠更好地應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中。

第三段：團隊合作與交流(200字),。

在培訓(xùn)中,，我們還進行了團隊合作和交流。與其他高中教師的經(jīng)驗分享讓我受益匪淺,。我們共同探討了教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn),，并找到了解決問題的方法。這種交流不僅拓寬了我的視野,，也增強了我的專業(yè)能力,。另外，我們還形成了一個緊密的教師社區(qū),，將會持續(xù)與其他教師保持聯(lián)系,，在教學(xué)過程中互相支持和幫助。

第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變(200字),。

在培訓(xùn)過程中,，我逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。我意識到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，而非簡單地灌輸知識,。因此,，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),，鼓勵他們提出問題并尋找解決方案,。相信這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

第五段：展望未來(200字),。

通過這次培訓(xùn),，我的教學(xué)觀念得到了更新和提升。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在未來的教學(xué)中,，我將更加注重學(xué)生的個性差異,，根據(jù)他們的特點來設(shè)計不同的教學(xué)策略,，努力提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)發(fā)展。同時,，我也會積極參與教師交流和研討活動,，與其他教師共同探索更有效的教學(xué)模式和方法，為高中教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

總結(jié)：

通過這次高中教師培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識和實踐經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處,。這次培訓(xùn)為我提供了一個重新審視自己的機會,，并幫助我樹立了正確的教育觀念。相信在今后的教學(xué)中,，我將能夠更好地應(yīng)用這些新知識和技巧,，更加有效地幫助學(xué)生取得進步。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇二

李劍鋒,，畢業(yè)于吉林師范大學(xué),，理學(xué)學(xué)士。中學(xué)高級教師,，中山區(qū)骨干教師,。十一年工作中，八年擔(dān)任班主任,。發(fā)表論文專著多篇,。教育格言： 認認真真做事，踏踏實實做人,。

10月31日,、11月1日，大連市地理教師進行了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽了大家之言,，專家教誨，受益匪淺,。對于今后教學(xué),，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)把收獲總結(jié)如下,。

地理素養(yǎng)包括：

學(xué)生對地理的知識（概念、原理,、規(guī)律等）,、技能、方法,、視角,、觀念等掌握的多少,、熟練程度，以及運用其描述,、比較地理事物和現(xiàn)象,，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證,、分析,、解決實際問題等的敏感度、科學(xué)邏輯性和思維邏輯性,。

誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托,，關(guān)注對"學(xué)過的"內(nèi)容的再現(xiàn)和運用能力。這種思路導(dǎo)致老師以"掌握多少"來評價學(xué)生的地理素養(yǎng),，而學(xué)生以"學(xué)過多少"來衡量自己的地理素養(yǎng),。體現(xiàn)在地理學(xué)習(xí)過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)被輕視了,。結(jié)果，如果都是"好學(xué)生",地理素養(yǎng)的高低更多地取決于老師"講的多少",而與學(xué)生自身的能力差異關(guān)系較弱,。

1,、在知識與方法之間，課改更強調(diào)方法,，追求創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2、在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流、積極探究

3,、在學(xué)習(xí)目標上,，重視技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀目標,。

4、不關(guān)注知識量和知識系統(tǒng),，以"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"為終極目標,。

5、不強調(diào)對知識的記憶,，大量采用案例學(xué)習(xí)的方式,，許多傳統(tǒng)被認為是必學(xué)的知識，現(xiàn)在成為學(xué)習(xí)的材料。

6,、降低對知識深,、廣度的要求，強調(diào)可以歸納和分析出來的內(nèi)容,。

7、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層,、城市區(qū)位因素）,。

1、過多關(guān)注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)

2,、將教材內(nèi)容機械化

3,、大量超標擴展知識內(nèi)容

4、對一些自然地理內(nèi)容無謂加深

5,、對一些人文地理內(nèi)容僵化處理

6,、缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)

7、答題模板限制學(xué)生的獨立思考

8,、大量做題,，學(xué)生越做越疑惑

1、落實課程標準的要求

以課標為依據(jù),，在課標規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)重新構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，形成概念圖，課標之外的內(nèi)容不必加量,，程度也不必加深,。可將初中和高中（必修）標準綜合,，逐 "標準"要求達成方法目標和行為目標,。將課標中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標分解,、細化,，并與相關(guān)"標準"內(nèi)容結(jié)合，形成每課的教學(xué)目標且予以落實,。

2,、用教材教，用好教材

理解教材的功能,，用教材教,，跳出教材掌握（如案例類內(nèi)容），對有爭議的內(nèi)容,，按教材講,，但要理解其實質(zhì)，而非機械記其結(jié)論（如人口增長類型,、城市土地利用結(jié)構(gòu)）,，一些表述,、分析思路和方法可以參照教材?？蛇m當補充實際材料或熱點問題,，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身,。充分利用教材關(guān)于能力,、觀念培養(yǎng)的內(nèi)容。

3,、強化對地理思維能力的培養(yǎng)

注重培養(yǎng)地理觀念（如整體性和差異性,、典型性和過渡性等），地理視角（如時間視角,、空間視角,、運動變化的視角、比較的視角,、聯(lián)系的視角等）,，推理、判斷,、遷移的能力,，自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

例一：強化地理位置的地理意義

將緯度位置與緯度地域分異規(guī)律相聯(lián)系,，將經(jīng)度位置與海陸位置及經(jīng)度地域分異規(guī)律相聯(lián)系,，將地理事象與普遍規(guī)律相對應(yīng)，若不符合普遍規(guī)律,，則從非地帶性因素考慮,。

例二：特殊地理事象的原因分析

不符合普遍規(guī)律的為特殊，既然是特殊,，則影響因素為非地帶性因素,，多數(shù)情況下都與地形或下墊面有關(guān)。地形或下墊面影響氣流（風(fēng)）,、氣壓,、氣溫、降水（濕度）,、光照等,。分析特殊地理事象，應(yīng)放在普遍規(guī)律背景下分析,，以說明其之所以特殊,。

例三：把握空間尺度

課標和教材初中和高中的區(qū)域案例學(xué)習(xí)都注意不同空間尺度的區(qū)域；教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生認識區(qū)域空間尺度的地理意義?？臻g尺度認知需注意以下問題：

（1）,、引導(dǎo)學(xué)生將區(qū)域內(nèi)要素的分布規(guī)律或特征與更大或更小的區(qū)域同一主題建立聯(lián)系，從而能將區(qū)域的學(xué)習(xí)放到統(tǒng)一規(guī)律和區(qū)域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）,。

（2）,、當提供案例或資料引導(dǎo)學(xué)生分析某區(qū)域相關(guān)規(guī)律或特征時，一定要明確給出區(qū)域尺度,，用經(jīng)緯網(wǎng)表示的圖上至少要有兩條經(jīng)（緯）線,，否則會得不出想要的結(jié)論；小區(qū)域應(yīng)有比例尺,。

（3）,、當遇到小區(qū)域時,，一要關(guān)注其空間背景,，二要注意其關(guān)注的問題和描述的方法。

（4）,、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某自然現(xiàn)象所占有的或某要素影響的區(qū)域空間尺度的大小,，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應(yīng)的問題。前者如臺風(fēng),，后者如洋流,、地形影響降水的空間尺度。

（5）,、當研究的是局地小區(qū)域時,，在沒有資料支撐的前提下，不能以大區(qū)域的規(guī)律來說明小區(qū)域的特征（如南昌的降水季節(jié)分配）,。

例四：用發(fā)展變化的眼光看待問題

人文地理方面,，教材所述為一般原理，由于教材編寫和使用有一定時間,，且發(fā)展變化較快,，因而，不可機械,、絕對化地將教材所述應(yīng)用到現(xiàn)實案例中,，應(yīng)具體問題具體分析，教材所述提供了分析問題的思路和方法,，根據(jù)所給案例的實際條件,，按教材的思路和方法以及原理，得出相應(yīng)的結(jié)論,。

例五：關(guān)注地理邏輯

地理之理,，即有邏輯，地理因素多，各因素相互影響,，但是,，當分析或表述時，應(yīng)有層次并展示邏輯關(guān)系,，教材的分析思路和方法可作參照,。學(xué)生需自己思考，進行表述,，并逐漸培養(yǎng)其分析,、表述的地理邏輯，答題模板或分點限制了學(xué)生的地理邏輯思維,。

例六：模型（式）化處理

這是地理思維的高級形式,，將地理原理或地理事象就相互關(guān)系或因果分析等，抓住主要方面,，進行假設(shè),，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業(yè)區(qū)位三角,、農(nóng)業(yè)區(qū)位環(huán)型結(jié)構(gòu),、中心地六邊型結(jié)構(gòu)等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局,、新疆地形三山夾兩盆等,。

4、地理思維能力培養(yǎng)的策略

地理強化對基礎(chǔ)知識（概念,、原理,、規(guī)律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握,，建立地理知識之間的聯(lián)系,，構(gòu)建概念圖，提供一些有趣的案例,，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考,，嘗試解釋或分析，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中,、社會上或國際上有趣的地理現(xiàn)象,，嘗試自主或合作思考和分析。思考或分析步驟是提出問題或質(zhì)疑,，給出自己的初步思考,，求證驗證，最終得出結(jié)論,。

前幾天看到一篇文章,，文中寫到教師有三重境界,，第一層：謀生境界 把教師當成謀生的手段；第二層：道德境界 認為教不好會對不起學(xué)生,，對不起自己,； 第三層：生命境界 他們會把教育當成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業(yè)水平,，不斷學(xué)習(xí),，在教育的過程中感受職業(yè)幸福。這正是我努力的方向,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇三

10月29日,，我參加了貴陽電大新教師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。培訓(xùn)教師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),，從教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到,，細致入微,，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程,，從而邁好第一步。

教育形勢快速發(fā)展,，對我們新教師提出了更高的要求,。作為新教師，我有許多不足之處,，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力,。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的`榜樣和標準,。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇四

__年暑期，我很榮幸地參加了區(qū)進修學(xué)校組織的為期1天的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點,、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法,、專項技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法,、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學(xué)資源實例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會,，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階,。在培訓(xùn)中,，體育教研員為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,，也讓技術(shù)動作更加的直觀,，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了體育骨干教師的運動訓(xùn)練體制等,、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神,，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等,。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo),、專家們講授的一些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象,。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔,，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,，更直觀地認識如何上好體育課,，拓寬了我的視野，更新自我理念,，使我在體育教學(xué)中有了新知識,、新思路,、新方法,。一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始,。當我來參加這個培訓(xùn)之前,，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候,，我們心中都明白,，在這里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中,，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計,，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂",。

通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂",。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心。

通過培訓(xùn),，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革,，讓我進一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,，學(xué)習(xí)先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識,。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我,，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識,，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福,。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo),、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng),，一個導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗,，去實踐,，去總結(jié)，去反思,?！皫煾割I(lǐng)進門，修行在本人”,，年輕的老師們,，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺,。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

高中教師培訓(xùn)心得體會篇五

轉(zhuǎn)瞬間,，參與工作已近十五年,，本以為畢業(yè)即遠離學(xué)習(xí)遠離幻想，沒想到,，一次次的培訓(xùn),，尤其是屢次的國培、遠培經(jīng)受,，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我,、完善所學(xué)的夢不斷的伸長,、連續(xù)。

今年這次是我自國培規(guī)劃省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后,，其次次參與的同類不同模塊的培訓(xùn),。跟上一次的無所適從相比,，對于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟識了不少，跟同班同組同學(xué)的溝通也深入了不少,。比方,，學(xué)習(xí)模塊二《教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時，主題研討中,，李教師的帖子“語文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟,，始終以來感到推舉課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預(yù)設(shè)性太強,，用各種問題抑或變樣的檢測題充滿我們本該活色生香的語文課堂,，讓語文失去其生活化的'真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道,。對啊,，教無定法，我們應(yīng)當因課制宜,，因生制宜,。

觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座,，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴,、舉重若輕。記得11月3日至5日,，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培規(guī)劃送培下鄉(xiāng)活動時,，國家級、省級,、縣級的專家能手們給我們作課,、作報告，真的是如沐春風(fēng),，受益匪淺,。比方剛剛提到的李剛教師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達了出來,。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊,、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺得,，跳出小我的圈子,，著眼于培育學(xué)生的語言文字運用力量才是語文課的根本和目標。

但愿今后能常教常新,，經(jīng)常參與此類培訓(xùn),，連續(xù)幻想，幸福孩子，造福社會,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇六

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進行了為期十幾天的全員遠程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍,、內(nèi)容呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學(xué)習(xí)交流討論,。通過培訓(xùn),，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中,，無論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值,。在當今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法,，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流,，在實踐中去求得新知,。

在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運動能力,，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉,，這才是增進健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強其學(xué)習(xí)的主動性,。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,，采用灌輸、強制等方式傳授知識,，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識，運用知識,、拓展知識,，注重知識與知識之間的承接,。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí),、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識,、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué),，手機版學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，在上課過程中和課后結(jié)束里,，很少運用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析,，沒有及時的表揚好的同學(xué),，或鼓勵后進生。當今的體育教學(xué),，通過語言提示的方法,，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價,，對上課是很有意義的,。

在這次學(xué)習(xí)中，通過分層次分階段的完成作業(yè),，與同行們坦誠的交流,，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷,。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫,，通過這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向,，知道了如何更有效的解決課堂中的問題,，如何更好的進行教學(xué)設(shè)計，采用更多教學(xué)方法,，如何關(guān)注學(xué)生差異，實施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，全面提升學(xué)生的'身體素養(yǎng),。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇七

以學(xué)校本學(xué)年工作規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推動高中新課程改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對話題作文的力量。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文根底學(xué)問薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強,。

1、提高備課質(zhì)量,，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探究新教法,，表達學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的`教學(xué)工作,。

4、強化語文學(xué)問的積存，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

1、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育,，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀力量培育,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言學(xué)問為主,，進而增加學(xué)生文化功底,。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當為其補充有關(guān)文言學(xué)問,，增加學(xué)生的文化底蘊。

3,、閱讀積存,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀,，要提出詳細的閱讀意見，做到有規(guī)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性力量的培育。

5,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查,、自我治理。作業(yè)精選精批,，準時校對講解,，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進,。

6,、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動力量培育,，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生力量遷移。同時扎實抓好語文根底學(xué)問的積存,。立足高考,，打好根底。

7,、加強對高考信息的討論,。仔細討論了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進展常規(guī)教學(xué)的同時,，注入高考的學(xué)問。

8,、強化教學(xué)科研意識,，提高科研力量，積極撰寫各級各類論文,。

9,、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10,、仔細組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

11,、加強與外界溝通，準時了解教學(xué),、考試的信息,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇八

為了提高青年教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉行教師培訓(xùn)，下面是高中新教師培訓(xùn)心得體會：

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。

青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,。

希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化,、長期化,。

而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從20xx年10月19日開始,，至2011年1月7日結(jié)束，總共開辦了三次講座,，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進步的階梯”,、20xx年11月12日崔敏的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”,。

每個講座都是經(jīng)過精心準備的,，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,，使年青教師認識到自己的不足之處,，非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展。

一,、培訓(xùn)課的認識體會

我畢業(yè)來學(xué)校工作,，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生,、對得起學(xué)校就行了,。

通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當一個好教師并不容易,。

首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,，俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,。

教師必須勤奮進取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學(xué)生,。

盡量多理論聯(lián)系世紀,，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確,，思路清晰,，還要積極進行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后,，多和學(xué)生進行交流,，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認真總結(jié),，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作,。

有人曾經(jīng)說過:班主任在,，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。

我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。

我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。

重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子,。

要使學(xué)生感到親切,，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認識到教書育人德先行。

高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,，是為人師表的起碼條件,，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。

教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心,、責(zé)任心,、平常心。

我作為一名年青教師,，應(yīng)該認清形勢,，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。

每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,，著重調(diào)查研究,，盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。

在管理學(xué)生時要嚴格認真,，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。

張校長的“多元智能理論” 構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。

我們要認真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

二,、自身存在的問題和今后努力方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認真,，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。

多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在指導(dǎo)實驗課時,，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,，提高學(xué)生動手操作能力,。

(2)在學(xué)生管理方面

導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級名列前茅,。

感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多,，我要努力做到最好,，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。

又有各位知名園長教授老師們的指教,，最大的收獲還是我們在專業(yè)知識上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生,，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。

這次培訓(xùn)對我個人而言是無法用金錢來衡量,，即在專業(yè)道路上為我指明了成長目標又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向,。

新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實的基礎(chǔ)，全方位的知識覆蓋面,，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置,，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園安全與法律糾紛,，課程設(shè)置等,，家園有效溝通，幼兒心理發(fā)展等等,。

可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及,，各位園長現(xiàn)身說法指點迷津。

經(jīng)過一個月的培訓(xùn),，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中,，在實踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié),。

一,、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢? 容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高-瞻課程時介紹過此問題的處理方法,，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法,。

幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的話，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的,，因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問題,。

我有幸能夠參加縣委黨校第**期青年干部培訓(xùn)班，短短半個月的學(xué)習(xí),，受益頗深,。

青年干部培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，紀律嚴明,，讓我重新回到了學(xué)生時代。

“千里之行,，始于足下”,，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐,。

在以后的工作中,，我們應(yīng)當充分運用這次學(xué)習(xí)契機，高標準要求自己,，爭做“突破**”發(fā)展的排頭兵,。

一、要嚴于律己,，對自身要求突出一個“高”字,。

青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員都是各條戰(zhàn)線上選出的佼佼者，人們對我們寄予厚望,，我們就應(yīng)該更加嚴格地要求自己,，古人云“欲成事必先成人”，我們就應(yīng)該對自己的行為準則定個高標準,，對自己工作成績定個高要求,，對自己工作能力定個高水平。

我們要做一名政治合格,，經(jīng)得起社會考驗;業(yè)務(wù)精湛,，擔(dān)得起工作重擔(dān);品質(zhì)優(yōu)秀，經(jīng)得起群眾檢驗;公正廉潔,，抗得住誘惑的新時代優(yōu)秀青年干部,。

二、要展望未來,，設(shè)定發(fā)展目標突出一個“遠”字,。

無論我們的工作環(huán)境怎樣，我們都應(yīng)努力去打拼,，都應(yīng)為了明天而奮斗,。

我們應(yīng)當把目光放得更遠些,，把自身發(fā)展想得更寬些，把本職工作做得更好些,。

一位哲人說這么一句話：“偉大的目標塑造偉大的心靈,，偉大的目標產(chǎn)生偉大的動力，偉大的目標造就偉大的人物”,。

一個人追求的目標越直接,，他進步得就越快。

有了崇高的目標,，只要矢志不渝地努力,，就會成為壯舉。

三,、要學(xué)而不怠,，打造綜合實力突出一個“強”字。

樹立“活到老,，學(xué)到老”的終生學(xué)習(xí)意識,，既學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處事本領(lǐng),。

這次學(xué)習(xí)中,，課程安排合理、實用,，給我們指明了以后學(xué)習(xí)的方向,。

同時，我們還要向?qū)嵺`學(xué),，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同志們學(xué),，“博眾之長,，補己之短”。

生活中時時處處有學(xué)問,，要善于積累,，“聚少成塔、集腋成裘”,，多角度,、全方位地提升自己的綜合實力，做一名任何時候都能招之即來,，來之能戰(zhàn),，戰(zhàn)之能勝的強者!

筆在自己手中，藍圖怎么繪就,，要靠自己!光陰在自己口袋里,，價值怎么發(fā)揮，還是靠自己!路在自己腳下，怎么走,，也要靠自己!

相信我們一定會創(chuàng)造**更美好的明天,，相信**明天更美好!

高中教師培訓(xùn)心得體會篇九

但是對于我們自己本省卻常常忽略了這個問題。很多老師一旦走向講臺后,，就滿足了,、就懈怠了，整天應(yīng)付完課堂上的教學(xué)后就無所事事,。導(dǎo)致課堂上的死板,、教學(xué)模式的落后，自己的思想停滯不前,。所以對于我們剛走向講臺上的新教師來說,，趁著現(xiàn)在對什么都充滿激情，不如給自己一個職業(yè)規(guī)劃,。規(guī)劃自己的未來,、規(guī)劃自己的工作、提高自己的知識儲量,。首先教師職業(yè)規(guī)劃讓我們要知道我們教師職業(yè)所代表的意義,，成就學(xué)生，奉獻自己,。其次我們教師是一個面對所有孩子,，甚至是以后國家的希望。也許每天我們之和幾百名學(xué)生打交道,，但是,，他們背后是成千上萬的家庭，所以教師的壓力是很大的,，如果沒有一個具體的職業(yè)規(guī)劃讓自己守住底線,。我想我們很難走出壓力困境。同時我們要愛崗敬業(yè),，有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功,。但是，如果我們愛上所從事的事業(yè),，我們的成功率會比前者高的多,，在和學(xué)生的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了,，他們的一言一行都非常單純,，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認真想去對他們好,，無法不認真去教導(dǎo)他們,，所以我們要愛我們的事業(yè),。我們要以身作則，因為我們就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展,。作為長輩、作為他們學(xué)習(xí)的對象,，無論是好的還是壞的都會給學(xué)生帶來影響,。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學(xué)生,，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),，在我們豐富知識的過程中，在不斷研究教學(xué)方法,、教學(xué)技能中,，我們要做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，精確到每一個動作的作用,、每一句話的含義,。我還有很多的知識不夠，經(jīng)驗不夠,，所以我要學(xué)習(xí)的還有很多,，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學(xué)習(xí),。我一定會努力學(xué)習(xí),，加強自己的能力。

所以我們要愛我們的學(xué)生,，愛我們的學(xué)校,，要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，無論是身體還是心理,，既然家長把學(xué)生交給我們，我們就要讓家長放心,，在家里學(xué)生有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母,，他們的一切都是我們的責(zé)任,，包括他們的未來。我們要從學(xué)生的角度出發(fā)去引領(lǐng)學(xué)生,，著眼于促進每一個學(xué)生,，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，設(shè)身處地的站在孩子的角度思考問題,。用智慧的方法管理學(xué)生,，現(xiàn)在高中生相對于初中生來說思想更加成熟,，他們有自己的思想，對于所聞所見的事情他們可以有自己的看法,。但是他們習(xí)慣感情用事,，意志薄弱，很多時候會被其他事物和人影響,，所以我們在避免讓他們接觸不良事物時,，也要對其心理進行預(yù)防培養(yǎng)，如,，學(xué)生的追星,，學(xué)生崇拜明星大多數(shù)都是因為明星有光鮮的外表，但是我們可以正確引導(dǎo),，明星也有正能量,，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),。要了解班級追星族的數(shù)量,，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點,，讓學(xué)生討論追星的利與弊,、我崇拜明星的原因等熱點問題，教師要給明星做出正確的評價,，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜,。不給孩子增加負擔(dān)，在快樂中學(xué)習(xí),，做一個深入淺出的受學(xué)生歡迎的好老師,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇十

20__年8月17日，我參加了在獨山縣教育局三樓會議室舉行的20__年獨山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓(xùn)會,。姚棟副縣長,、桑建安局長和黃紹祥副局長等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了此次培訓(xùn)會并作了重要講話；黃副局長,、教研室曹源老師,、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對100名新聘高中教師進行了培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)會中,，我有很多感觸,，現(xiàn)將我在這次培訓(xùn)會中的心得體會一一敘述如下：

一、對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話的體會和感想,。

1,、對姚棟副縣長講話的體會和感想。

首先,，姚副縣長的講話主要介紹了獨山縣的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，提出了獨山教育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題,，并為我們留下了一個作業(yè)：如何面對和解決獨山高中教育現(xiàn)狀中存在的問題？最后,，他語重心長地希望大家安心在獨山任教,。

其次，從姚副縣長的講話中,，不難發(fā)現(xiàn)獨山縣上下對獨山—海安合作辦學(xué)這一項目的高度重視和深切期望,；此外，從姚副縣長的講話中,，不難發(fā)現(xiàn)海安教師在獨山的影響力之大,；此外，從姚副縣長的講話中,，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)覺得獨山縣的高中教師向海安教師的學(xué)習(xí)還不夠,；另外，從姚副縣長的講話中,，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)希望獨山高中教師能以自己的實力來穩(wěn)住獨山縣的優(yōu)秀生源,。

它不是短時間就能學(xué)到其精髓的，學(xué)習(xí)這個東西它也不是短時間就能看出成效的,，其它地方的老師雖然勇躍來取經(jīng),，但也不一定就能取到真經(jīng)；其次我相信一句話：不管黑貓白貓,，抓住老鼠就是好貓,。對于生源問題，我認為以前穩(wěn)不住并不代表我們來了也穩(wěn)不??；甚至我們一旦進入良好的狀態(tài)，也許目標不是穩(wěn)住本縣優(yōu)秀生源,，而是吸引外縣,、外地優(yōu)秀生源。

2,、對桑建安局長講話的體會和感想,。

首先，桑局長的講話主要有三個方面：

一,，自覺加強師德修養(yǎng),；

二，重視在職學(xué)習(xí),；

三,，樹立發(fā)展目標,，爭取成為骨干,。

其次,，從桑局長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)為人師表的重要性,；此外,，從桑局長的講話中，我體會到了繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性,；另個，從桑局長的講話中,，我體會到了領(lǐng)導(dǎo)對我們教師個人的人生規(guī)劃,、人生發(fā)展的關(guān)心和殷切期望。

3,、對黃紹祥副局長講話和培訓(xùn)的體會和感想,。

首先，黃紹祥副局長為我們介紹了獨山的教育概況,，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)并探究了教師專業(yè)成長之路,。

其次，經(jīng)過黃副局長的培訓(xùn),，我們對獨山,，對獨山的教育，尤其是獨山的高中教育有了真正的.了解,；我們認清了當前的形勢,，明確了自己的任務(wù)；我們對自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發(fā)展規(guī)劃,。

退休老教師蒙老師,、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對我們進行了相關(guān)培訓(xùn),。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻兩個主題,；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當好一個稱職的老師這樣一個話題；教研室曹源老師對我們進行了有關(guān)備課,、說課,、聽課和評課的培訓(xùn)。

退休老教師來給我們講求索和奉獻,，我覺得再合適不過了,；他們就是我們的榜樣！我認為,，我們新時代的青年教師既要傳承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng),，又要能夠緊緊跟上時代的腳步，甚至引領(lǐng)新時代教師的新風(fēng)尚,。

三,、培訓(xùn)會后自己的感想,。

作為一個四川人，七年前我就與貴州結(jié)下了不解之緣,；七年前我就與獨山結(jié)下了不解之緣,。過去的三年，我在貴州省紫云縣的工作表現(xiàn)非常出色?，F(xiàn)在,，來到獨山工作，了解到了獨山教育的現(xiàn)狀,，我并不覺得困難重重,，而是覺得一個難得的機遇擺在了我的面前。什么樣的機遇呢,？當別人都覺得困難重重而難以有所成就的時候,，如果我能夠以自己的知識、勤勞和智慧從這些困窘的現(xiàn)狀中脫穎而出,，那才對自我工作能力的一種肯定和認可,。我不想做一名永遠平凡的教師，我立志要做一名平凡而優(yōu)秀的教師——像我哥哥一樣,。

至于如何去實現(xiàn),，我自己會有很多的辦法。記得我面應(yīng)聘面試時說過：來到獨山工作,，我絕不會丟我們四川人的臉,，我絕不會丟我們貴州高中教師的臉！

高中教師培訓(xùn)心得體會篇十一

暑假里,，我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，并反思了以往工作中的不足，拓寬了研究的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬窝芯康男牡谩?/p>

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好貢獻與索取的關(guān)系，不計較小我得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對研究的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、研究上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點任，你會得到更多的回報,。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

隨著息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度加快,，研究就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身研究，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身研究觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人研究，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身進修已成為環(huán)球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身進修的理念，擁有自主進修,、自我進修的觀點,。因為終身進修已成為未來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中進修,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，進修新理念,，研究新問題，造就順應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng),，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重擔(dān)主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必需認清終身進修對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身進修的觀點,，不竭地提高自身的素質(zhì)，以順應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的研究,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要增強專業(yè)知識的進修,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當樹立終身進修的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常進修是分不開的.,。跟著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外進修資源為他們知識的積累提供了更多的機遇。我們在學(xué)校進修的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不進修怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的進修的課堂，有很多工具是我們所不相識的,，為了使自己不被社會所鐫汰,，只有加緊進修的程序!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身研究的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過研究不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想念,，今后的工作中，我定會更加努力,，增強進修,，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇十二

20__年10月29日，我參加了貴陽高中新教師培訓(xùn),。通過3天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。培訓(xùn)教師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),，從教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到,，細致入微,，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程,，從而邁好第一步。

教育形勢快速發(fā)展,，對我們新教師提出了更高的要求,。作為新教師,，我有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準,。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇十三

為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求,，舉辦了為期x天的暑假教師集訓(xùn)班,，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論,、課件講座與展示,、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn),、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到高新課堂的重要性,。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué),。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢,？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題,，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。

消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題,。

反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

平時自己在備課時,，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題、假問題,、無價值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

課堂上，有時給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標準的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少＂講與聽＂,，增加＂說與做＂，嘗試＂教與評＂。因此,，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的,、多向的,、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標,。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇十四

在閱讀課文,、設(shè)計教學(xué)、制作課件,、書寫教案的一系列過程中,，我真正地感受到講好一門課有多么的不易。講完匯報課后,，我有以下的經(jīng)驗和反思,。

從“得”的角度來看，結(jié)合前輩們的評價,，我認為以下幾點是我可以在今后的教學(xué)中繼續(xù)運用發(fā)揚的：

這兩條線索是一直貫穿整堂課的,，這也符合新課標下對于人與自我的主題語境。雙線并舉,，讓學(xué)生在上完整堂課后有效把握主題,，有所讀，有所思,，有所寫,，有所說，在之后的課堂教學(xué)中,，要將線索明確,，所有的活動圍繞主題順暢地銜接。

在精讀活動中,，我以時間軸的方式呈現(xiàn)文章主要脈絡(luò)和內(nèi)容,，配合以板書設(shè)計，可以讓學(xué)生快速對于文章有結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的把握,。之后在加工文本時,，我會采取更加有效精煉的方法。

在導(dǎo)入部分,，我采用了起立共同用歌謠熱身的方式,。這么做一來讓學(xué)生振奮精神。二來可以激發(fā)學(xué)生的興趣,。在制作課件時,，我注重圖文并茂，并且讀后活動貼近學(xué)生生活實際（學(xué)生們剛度過漫長的暑假，一定發(fā)生過有意義的事）,，我也以新教師的身份分享了我的經(jīng)歷與感受,，和學(xué)生達到共鳴。

再從“失”的角度來看,，并結(jié)合前輩們所提出的不足和改進建議,，我認為以下方面我做的還不夠好，需要多加注意,。

學(xué)習(xí)的過程中,，自評和反思是必不可少的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價方式的改進可激發(fā)更多學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動機,，促使學(xué)生有意識地運用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略進行英語學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段,，它可以彌補口頭語言的不足,，使學(xué)生的視覺跟聽覺配合，更好地感知教師講授的內(nèi)容,。板書設(shè)計是教師備課工作的`重要組成部分,，是教師的基本功之一。我會針對這一短板著重進行練習(xí),，加強基本功,。

除了課堂必備的教學(xué)環(huán)節(jié)，我還應(yīng)該輸出并且升華主題,，就像我本節(jié)課的設(shè)計一樣,，應(yīng)該針對“好的開始是成功的一半”給予學(xué)生正向的鼓勵，因為學(xué)生們與文本中的主人公有著共同的境遇,，就是高中生的角色適應(yīng),。

作為教師，我會在今后的教學(xué)中注重升華主題,，給予學(xué)生正向鼓勵,，讓學(xué)生們更快適應(yīng)角色。

高中教師培訓(xùn)心得體會篇十五

在來到這里之前我也確實是一個什么經(jīng)驗都沒有的新老師,，也是在這里工作之后讓我對于自己的工作有了更深的了解,。作為一個教師有著一個教師的職責(zé)和使命，而想要做好自己應(yīng)該做到的也不是那么容易的事情,，要不斷的找出自己的問題,，找到改變的方法。

作為一個合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學(xué)都聽得進去你所講的課程,，而單單是這一點就不是那么容易的,。每個同學(xué)對于一件新事物的接受程度是不一樣的,，有些能夠很快就接受自己的新知識,，有些則是需要很長一段時間的反復(fù)琢磨才能夠?qū)@個新的知識點理解透徹,。而我也不算是一個合格的老師，但我是個負責(zé)的老師,，我也在為成為一個合格的老師而前進,。

在來到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的，畢竟這也是我第一次真正的給學(xué)生上課,。好在領(lǐng)導(dǎo)也是為我們這些新教師準備了一個培訓(xùn),，而通過這個培訓(xùn)讓我對于教師這個職業(yè)的理解更加深刻了，也是通過培訓(xùn)認識了很多老師,，也讓我有了一個前進的方向,。

雖然這個培訓(xùn)的時間并不長僅僅只是幾個小時，但這幾個小時的時間培訓(xùn)老師所講述的內(nèi)容確實他本人多年的教學(xué)經(jīng)驗,，這都是不可多得的東西,。而我也是在培訓(xùn)老師講課的時候十分認真的聽講，也正是因此讓我收獲了很多,。而通過培訓(xùn)也讓我對于學(xué)校的了解也更深了,，也大致熟悉了和我一樣新來到學(xué)校的老師，以及一些經(jīng)驗豐富的老教師,。

培訓(xùn)對我來說最大的收獲或許還是對自我的認知更清晰了一些吧,，在那之前我的人生都是很順利的，所以我之前并不認為自己成為不了一個好老師,。而在經(jīng)過培訓(xùn)老師的講述之后我也是知道了自己距離哪些優(yōu)秀的老教師真的是有著很大的差距,。而在培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是讓我們聽老師給學(xué)生講課是怎么講的，而在下面聽課的時候我有些震撼,。因為整個上課的節(jié)奏一直在老師的掌控之中,，學(xué)生們對于老師講課的進度顯然也是跟得上的，也會積極的回答老師的問題,。

當時看著老師在講臺上風(fēng)輕云淡的樣子,，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了,。當然我也知道沒有什么事情是能夠不勞而獲的,，這些都只能靠我自己的努力去得到，我也有信心在未來我也能夠成為一個這么優(yōu)秀的老師,。