心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇一

近幾年來，我在

班級(jí)

“保姆式”服務(wù)要有“保姆式”班主任,。這樣的班主任有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是細(xì),，事無巨細(xì)，眉毛胡子一把抓;二是忙,，忙課上,，忙課間，忙室內(nèi),，忙環(huán)境;三是煩,，辛辛苦苦幾年，終是空如許,，反落得孤苦失落,，惹人眼見心煩?！氨Ｄ肥健崩蠋煛氨Ｓ背龅膶W(xué)生也具有襁褓中嬰兒的特點(diǎn)：一是靠,，靠你喂他吃，靠你教他學(xué),，靠你替他做;二是嬌,，滿身委屈,，老師和學(xué)生都是他的出氣筒;三是獨(dú),，凡事唯我獨(dú)尊,，老子天下第一。

事后,，我沉思,，我究竟有

什么

直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘：教師就應(yīng)該是教師,，是授業(yè)的教者,，更是傳道的師者。班主任更應(yīng)該研究傳道之術(shù),，要授人以魚,，更要授人以漁;是學(xué)生的`引路人，更是學(xué)生的大朋友;是飯店的“老板”,，更應(yīng)是“侍者”,。學(xué)生的受教育用商業(yè)宣傳術(shù)語來表達(dá)，應(yīng)該稱為“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。

要讓學(xué)生到你的“菜譜”上點(diǎn)到可口的“菜”,，班主任必須具有幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是博，博學(xué)多才,，博聞強(qiáng)記,。二是活，方法靈活,，應(yīng)變能力強(qiáng),。三是闊，心胸寬闊,，有“肚里能撐船”的氣度,，放棄自己的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生打成一片,。四是正,，身正，利于身教;理正,，以理服人,，公平合理,。

一位班主任放下自己的師道尊嚴(yán)，以自己的德高身正,，到學(xué)生中間去,，共同研究班級(jí)建設(shè)大計(jì)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng),，幫助一位心理有問題的學(xué)生……這些都是令人快慰的事,。

最近午休開始了，每年午休時(shí)的

安全

同學(xué)

所謂“點(diǎn)菜式”,，并不是說學(xué)生點(diǎn)什么，班主任就給他什么,。班主任應(yīng)該有明辨是非的能力和意識(shí),。學(xué)生需要的，又是內(nèi)容健康的,，即使現(xiàn)在沒有,，我們也應(yīng)該想方設(shè)法滿足他們;有些低級(jí)庸俗的東西，要是現(xiàn)在已經(jīng)有了,，我們就必須馬上把它們剔除,。

班主任和他管轄的學(xué)生本來就是矛盾的雙方，任何一方強(qiáng)起來,，必然抑制另一方的發(fā)展,。班主任若放低自己的位置，成了“保姆”,，那么學(xué)生必然被寵得得意忘形;班主任如果把自己當(dāng)成王者,、圣者、法律的執(zhí)行者，學(xué)生往往就敬而遠(yuǎn)之,，或陽奉陰違,。

采用開放式的像顧客點(diǎn)菜形式的管理方式，既尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)生在朋友似的老師面前會(huì)無拘無束,，暢所欲言,。老師也會(huì)在不知不覺中受到孩子們的感染，陶冶自己的性情,。

學(xué)生是天真的,、活潑的，像一張張雪白的紙,，上面將留下什么樣的痕跡,，全憑我們指導(dǎo)著他們?nèi)憽懞脤憠?，老師有著不可推卸的?zé)任,。要想在每一張白紙上都留下整齊的字跡，每一位班主任都要不斷地凈化自己,，充實(shí)自己,，卸下“保姆”那副沉重的擔(dān)子，用瀟灑的身姿去迎接學(xué)生那“點(diǎn)菜式”的探求的目光,。

班主任轉(zhuǎn)變教育觀念心得體會(huì)由教學(xué)反思網(wǎng)給大家收集整理,祝大家

學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇二

摘要：中等職業(yè)教育是國家職業(yè)教育的重要部分，近幾年國家大力支持,、發(fā)展職業(yè)教育,，各地職業(yè)教育迅速發(fā)展，尤其是中等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：觀念,；職業(yè)教育；思想,。

我們平順的職業(yè)教育在上級(jí)部門的大力支持下,，借助全省危房改造之東風(fēng)，縣委,、縣政府站在戰(zhàn)略的高度,，在縣城投資6000余萬元建設(shè)了職教中心，其中一期工程投資4000萬元已完工并投入使用,，二期工程即將開工,，這標(biāo)志著一項(xiàng)民心工程即將投入使用，將為平順培養(yǎng)出更多的技能性人才，為加快平順的脫貧致富邁出了重要的一步,。職教中心建成投入使用之后,，將承擔(dān)起全縣高中階段二分之一的學(xué)歷教育、“陽光工程”培訓(xùn),、“雨露計(jì)劃”培訓(xùn),、科技推廣、崗前培訓(xùn),、勞務(wù)輸出培訓(xùn),、各行各業(yè)的培訓(xùn)工程等。要使我縣的職業(yè)教育走上發(fā)展快道,，必須有以下條件做保障,。

一、政府必須轉(zhuǎn)變觀念,。

首先,，政府在政策上的支持會(huì)為職教事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的后盾，希望政府對(duì)職教中心建設(shè)的投入確保足額到位,。按照國家規(guī)定縣財(cái)政教育附加費(fèi)收入的30%需用于職業(yè)教育,，從而保證職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)。因此政府需轉(zhuǎn)變觀念,，改變以往重普通高中輕職業(yè)教育的思想,，重視職業(yè)教育，因?yàn)槁殬I(yè)教育是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑,，是平民教育,，它關(guān)聯(lián)著我們平順的民生問題。其次,，職業(yè)教育的社會(huì)性,、實(shí)用性和產(chǎn)業(yè)性的特點(diǎn)決定了職業(yè)學(xué)校必須打破封閉單一的辦學(xué)模式，關(guān)鍵時(shí)刻,，政府能夠出臺(tái)相應(yīng)優(yōu)惠政策支持職教與企業(yè)有效融合,，讓企業(yè)愿意接受職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，不以眼前利益為目標(biāo),，相信職業(yè)學(xué)校能培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的社會(huì)緊缺人才,。最后，在確保職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入和有效使用的同時(shí),，解決職教師資短缺問題,、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等一系列相關(guān)問題,。

二,、各行業(yè),、各部門必須轉(zhuǎn)變觀念。

各行業(yè),、各部門必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立終身教育觀念，國家強(qiáng)調(diào)各部門人員必須進(jìn)行繼續(xù)教育,，各行業(yè)都要建立從業(yè)人員在崗和轉(zhuǎn)崗的培訓(xùn)制度,，積極開展崗位培訓(xùn)，即在職人員培訓(xùn),，離職人員培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的要求,，因此各行業(yè)、各部門要制訂相關(guān)的制度,，對(duì)在崗,、在職人員進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施職工繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程,，以提高職業(yè)技能為重點(diǎn),，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。同時(shí)縣各類企業(yè)都必須依法承擔(dān)舉辦職業(yè)教育的職責(zé)和義務(wù),，建立企業(yè)職工教育制度和工學(xué)結(jié)合的企業(yè)培訓(xùn)體系,，面向在職職工開展普遍的、持續(xù)的`文化教育和技術(shù)培訓(xùn),，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè),。

三、社會(huì)各界和廣大人民必須轉(zhuǎn)變觀念,。

社會(huì)各界必須關(guān)心職業(yè)教育,，支持職業(yè)教育，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)更要轉(zhuǎn)變重普通教育,、輕職業(yè)教育,，重知識(shí)、輕技能的陳舊觀念,，樹立“三百六十行,，行行出狀元”的觀念，不要千軍萬馬過獨(dú)木橋,，而要樹立有技能行遍天下,、無技能寸步難行的觀念，改變對(duì)職業(yè)教育的看法,，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生真正學(xué)一門專業(yè)技術(shù)，進(jìn)入各企業(yè)工作，為社會(huì),、家庭作貢獻(xiàn),。

四、從事職業(yè)教育的工作人員必須轉(zhuǎn)變觀念,。

職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍狀況直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,，影響職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。作為職業(yè)教育工作者,，必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，提升個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì),，提高職業(yè)技能水平,，全面服務(wù)社會(huì)、人民,，把黨的職業(yè)教育政策宣傳好,、落實(shí)好、執(zhí)行好,，不斷進(jìn)修,，樹立終身從教的觀念，終身從教的信心,。強(qiáng)化職業(yè)道德,，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信,、吃苦耐勞的工作態(tài)度和遵紀(jì)守法的良好行為,，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和身心得到全面發(fā)展,。在教學(xué)中要把“成人教育”與“成才教育”有機(jī)地融合在一起,，使學(xué)生身心得到健康成長(zhǎng)的同時(shí)，掌握賴以生存的技能,。教師不僅要精通專業(yè)理論知識(shí),，更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，即成為“雙師型”教師,，以適應(yīng)受教育者的需求,，每一位職業(yè)教育工作者應(yīng)對(duì)教育觀、教學(xué)觀,、人才觀,、質(zhì)量觀、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀,、課程觀等進(jìn)行徹底的更新和轉(zhuǎn)變,。辦人民滿意的職業(yè)教育，向社會(huì)交一份滿意的答卷,。

我們相信,，通過政府、各行業(yè)各部門,、社會(huì)各界和廣大人民,、從事職業(yè)教育的工作人員的大力支持和配合，平順職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展將越來越廣闊,。

參考文獻(xiàn)：

周可躍,。中職學(xué)校教師如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念［j］。河南教育：下旬,，（09）,。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）。

轉(zhuǎn)變舊有觀念是人類進(jìn)步的源泉,，也是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力,。每個(gè)個(gè)人或群體都有自己的舊有觀念，這些觀念可能是來自于家庭教育,、社會(huì)環(huán)境,、文化傳統(tǒng)等諸多因素的影響,。但是,，隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，使得我們需要不斷調(diào)整和改變自己的思維方式,。在過去的幾年中,，我經(jīng)歷了一次觀念的轉(zhuǎn)變，讓我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性,。

第二段：回顧舊觀念（200字）,。

從小到大，我受到的家庭教育一直強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和觀念的穩(wěn)定性,。對(duì)于我來說,，這些舊觀念一直是我的行為準(zhǔn)則。我相信“規(guī)矩,，規(guī)矩成方圓”,，堅(jiān)持著“守舊比創(chuàng)新更重要”的思維方式。我一度認(rèn)為,，只要按照約定俗成的規(guī)則去做事,，就能夠獲得成功和認(rèn)可。然而,，隨著我步入社會(huì),，我逐漸意識(shí)到這種思維方式的局限性,。守舊的觀念只能限制自己的發(fā)展，不能適應(yīng)這個(gè)多變和競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。

第三段：改變觀念的契機(jī)（200字）,。

改變自己的觀念并非易事，但有時(shí)候我們需要經(jīng)歷一些特殊的經(jīng)歷才能觸發(fā)思維的轉(zhuǎn)變,。在我參加一次跨國交流項(xiàng)目的經(jīng)歷中,，我接觸到來自不同文化背景的人們，他們的思維方式與我不同,，但他們的成功經(jīng)驗(yàn)卻深深地打動(dòng)了我,。我開始懷疑自己一直以來的觀念，開始思考是否需要轉(zhuǎn)變自己的思維方式,。在與這些人交流和學(xué)習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們具有開放、包容和創(chuàng)新的思維方式,，能夠更好地適應(yīng)和利用時(shí)代的變化,。

第四段：轉(zhuǎn)變觀念的好處（300字）。

逐漸轉(zhuǎn)變舊有觀念帶給我許多好處,。首先,，轉(zhuǎn)變觀念讓我打破思維的邊界，從傳統(tǒng)的觀念中解放出來,。我開始敢于質(zhì)疑既定的觀念和權(quán)威,，尋找自己的道路。這種勇氣和冒險(xiǎn)精神使我有了更多的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維,，提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。其次，轉(zhuǎn)變舊有觀念讓我更加開放和包容,。我能夠更好地理解和尊重不同文化,、宗教、種族的人們,，建立更加和諧和富有成效的合作關(guān)系,。最重要的是，轉(zhuǎn)變觀念讓我能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的變化,，與社會(huì)的發(fā)展保持同步,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過自己的親身經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性,。轉(zhuǎn)變觀念不僅是個(gè)人的進(jìn)步，也是社會(huì)的進(jìn)步,。我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式,，放下束縛我們的舊觀念,，積極接受新思想、新知識(shí),，才能夠找到新的發(fā)展機(jī)遇,。我們應(yīng)該勇于批判和懷疑自己的觀念，同時(shí)保持開放和包容的態(tài)度,，與他人分享和交流,，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和交通運(yùn)輸?shù)牟粩噙M(jìn)步,，收費(fèi)站的作用與地位也在不斷發(fā)生變化和調(diào)整,。傳統(tǒng)的收費(fèi)站只是為了收取過路費(fèi)而存在，然而現(xiàn)在的收費(fèi)站則在承擔(dān)著更多的職責(zé)和使命,，為交通運(yùn)輸行業(yè)的安全和便利發(fā)揮著重要的作用,。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，我們也必須改變我們的觀念和理念,，以適應(yīng)新的形勢(shì),。下面，我將從以下幾個(gè)方面談一談我對(duì)收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念的心得體會(huì),。

首先,，我們需要認(rèn)識(shí)到收費(fèi)站不僅僅是收取過路費(fèi)的場(chǎng)所，而是交通安全和管理的重要樞紐,。收費(fèi)站不僅要負(fù)責(zé)收取過路費(fèi),，更要負(fù)責(zé)維護(hù)交通秩序，確保道路的暢通和交通的安全,。在這個(gè)背景下,，我們不能只關(guān)注眼前的金錢利益,，而應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),，意識(shí)到自己工作的重要性和意義。我們應(yīng)該把工作看作是一種責(zé)任和使命,，而不僅僅是一份職業(yè),。只有這樣，我們才能真正做到心無旁騖地為交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

其次,，我們需要改變對(duì)待用戶的態(tài)度和方法。在傳統(tǒng)的收費(fèi)站中,，用戶經(jīng)常會(huì)遭遇莫名其妙的冷漠和不耐煩,，甚至有時(shí)還會(huì)受到不公平對(duì)待。然而,，現(xiàn)在的收費(fèi)站應(yīng)該以用戶為中心,，以服務(wù)為宗旨,。我們應(yīng)該尊重每一位用戶，對(duì)待他們的問題和需求給予及時(shí)的回應(yīng)和解決,。我們需要提高服務(wù)意識(shí),，學(xué)會(huì)以用戶的角度思考問題，站在用戶的立場(chǎng)為他們提供更好的服務(wù),。只有這樣,，我們才能在用戶心中樹立良好的形象,，贏得他們的贊譽(yù)和支持,。

第三，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能,。作為現(xiàn)代化職業(yè)人員,，我們不能只滿足于已有的知識(shí)和技能,，更要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的變化和要求。在收費(fèi)站工作中,，我們要熟悉和掌握各種收費(fèi)設(shè)備和信息系統(tǒng),，不斷提高自己的操作能力和專業(yè)素質(zhì)。同時(shí),，我們還要了解相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)章制度,，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為更好地履行職責(zé)和完成任務(wù)提供有力的保障,。

第四,，我們還要加強(qiáng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。在收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念的過程中,，團(tuán)隊(duì)的作用是不可忽視的,。我們需要與同事密切合作，共同解決問題,，商量決策,，優(yōu)化工作流程和服務(wù)方式。只有建立和諧的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神,，我們才能充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，克服困難和挑戰(zhàn)，取得更好的工作效果和社會(huì)效益,。

最后,，我們需要積極適應(yīng)新的管理模式和技術(shù)手段。隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展,，收費(fèi)站的管理方式和工作手段也在發(fā)生變化,。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的技術(shù)和方法，提高管理效能和工作效率,。例如,，可以利用智能設(shè)備,、自動(dòng)化系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代化手段，提前預(yù)警和預(yù)防交通事故,，優(yōu)化工作流程和資源調(diào)配,，提高交通運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)營水平和服務(wù)質(zhì)量。

總之,，收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過程,，但也是必不可少的。只有我們不斷調(diào)整和改變自己的思維方式和工作理念,，才能適應(yīng)新的形勢(shì)和要求,，為交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變離不開每一位工作人員的努力和付出,，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在一起,，共同為交通安全和便利努力奮斗！

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇五

學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,，而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。為深化教育改革，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“面向未來,，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識(shí),，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘個(gè)性潛能,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，塑造良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,。通過本書學(xué)習(xí),，使我成長(zhǎng)了不少?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心,，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，以應(yīng)試為指揮棒,，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。過去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果,。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力，對(duì)于我國的教育現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，多一點(diǎn)危機(jī)感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育,，注意學(xué)生的個(gè)性,、思維、想象力的發(fā)揮,，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新教育追求在德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí),，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，消極地存貯知識(shí),。因此，素質(zhì)教育的今天,，教師除具備優(yōu)秀的品格,、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語言基本功外，教師更要端正教育觀念,，轉(zhuǎn)化教育思想,，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華,，創(chuàng)造出一種全新的教育模式,，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨,，弘揚(yáng)人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位,，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中,，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力,。實(shí)施創(chuàng)新教育,，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì),。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中，往往喜歡使用靈活,，更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法,，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說,、想問,、想做，發(fā)展到敢說,、敢問,、敢做，最后達(dá)到會(huì)說,、會(huì)問,、會(huì)做。這個(gè)過程要求教師要采取多種有效途徑和方法,，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高實(shí)踐能力,，才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

三,、樹立“發(fā)揮潛能,，全面育人”思想素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展,。同時(shí),，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育,。它面向全體學(xué)生,，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ),。也只有這樣,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近師生距離,，使每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮,，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想,。

四,、營造和諧的教學(xué)氛圍情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,，這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容,，更有情感的蘊(yùn)涵，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證,。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件,，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的,。”教師關(guān)愛學(xué)生,，滿腔熱忱,，耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵，特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生,，教師更應(yīng)想到“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng),?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí),，在課堂上也才能踴躍思考,，勇于爭(zhēng)辯，勤于動(dòng)手,。

五,、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ),。在現(xiàn)代社會(huì)中,，知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用,。因此,，終身教育是未來教育的基本思想，所以,，教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息,，培養(yǎng)他們?cè)诰C合、分析,、研究過程中進(jìn)行創(chuàng)造能力,，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”,，.只要教師持之以恒,，循序漸進(jìn)地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的,。素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師的不懈努力,。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，不斷探索教改的新思路。篇四：班主任轉(zhuǎn)變教育觀念心得體會(huì)近幾年來,，我在班級(jí)工作中,，值得欣喜的一點(diǎn)做法，就是完成了一種思路上的轉(zhuǎn)變——從“保姆式”服務(wù)到“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。

“保姆式”服務(wù)要有“保姆式”班主任,。這樣的班主任有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是細(xì)，事無巨細(xì),，眉毛胡子一把抓;二是忙,，忙課上，忙課間,，忙室內(nèi),，忙環(huán)境;三是煩,，辛辛苦苦幾年，終是空如許,，反落得孤苦失落,，惹人眼見心煩?！氨Ｄ肥健崩蠋煛氨Ｓ背龅膶W(xué)生也具有襁褓中嬰兒的特點(diǎn)：一是靠,，靠你喂他吃,，靠你教他學(xué),，靠你替他做;二是嬌，滿身委屈,，老師和學(xué)生都是他的出氣筒;三是獨(dú),，凡事唯我獨(dú)尊，老子天下第一,。

事后,，我沉思，我究竟有什么錯(cuò)?我不停地問,，問自己,，也問別人。我不停地想,，想自己的做法,，也想別人的做法。我嘗試著,，讓學(xué)生去想,，讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去實(shí)踐自己的未知,。直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘：教師就應(yīng)該是教師,，是授業(yè)的教者，更是傳道的師者,。班主任更應(yīng)該研究傳道之術(shù),，要授人以魚，更要授人以漁;是學(xué)生的引路人,，更是學(xué)生的大朋友;是飯店的“老板”,，更應(yīng)是“侍者”。學(xué)生的受教育用商業(yè)宣傳術(shù)語來表達(dá),，應(yīng)該稱為“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。

要讓學(xué)生到你的“菜譜”上點(diǎn)到可口的“菜”，班主任必須具有幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是博,，博學(xué)多才,，博聞強(qiáng)記,。二是活，方法靈活,，應(yīng)變能力強(qiáng),。三是闊，心胸寬闊,，有“肚里能撐船”的氣度,，放棄自己的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生打成一片,。四是正,，身正，利于身教;理正,，以理服人,，公平合理。篇五：“解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念”大討論心得體會(huì)“解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念”是總書記“6.25”講話精神的核心，是當(dāng)前指導(dǎo)全經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

近階段,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)市委,、市政府文件，特別是“只有標(biāo)兵,、沒有追兵”的尷尬位置,，使我深深感受到了“等不起”的緊迫感、“慢不起”的危機(jī)感,，“坐不住”的責(zé)任感,，更加深刻理解開展解放思想大討論的極端重要性。我認(rèn)為,，市委,、市政府在全市開展“深入解放思想，加快跨越發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)非常必要,，十分及時(shí),，讓我們看清了差距，發(fā)現(xiàn)了不足,。如何進(jìn)一步解放思想?對(duì)勞動(dòng)保障部門來說,，解放思想必須體現(xiàn)到就業(yè)再就業(yè)、職業(yè)培訓(xùn),、勞動(dòng)_,、社會(huì)保障等實(shí)際工作當(dāng)中,，落實(shí)到每一件事關(guān)百姓切身利益的大事、好事,、實(shí)事上,。

一、進(jìn)一步解放思想,，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到勞動(dòng)保障工作重要性日益提高的要求上來,。

難題。近幾年,，我縣勞動(dòng)和社會(huì)保障工作一直處于全市水平,，但我們也要看到，從周邊縣區(qū)同行的工作力度來看,，大豐,、濱海,、射陽,、建湖、鹽都,、鹽城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)這兩年步子快,，動(dòng)作大，實(shí)績(jī)好,，發(fā)展勢(shì)頭咄咄逼人,。相比之下，我們的工作雖然取得了一些成績(jī),，但絕不能因此而固步自封,、裹足不前。我們要時(shí)刻有一種如履薄冰,、寢食難安的責(zé)任感和使命感,，要用解放思想、開拓創(chuàng)新的辦法,，進(jìn)一步深化對(duì)勞動(dòng)保障工作的認(rèn)識(shí),，自覺做好工作，努力完成任務(wù),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的厚望,。_網(wǎng)站整理

二、進(jìn)一步解放思想,，把措施具體到優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護(hù)職工權(quán)益的各項(xiàng)工作上來,。

一是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護(hù)職工權(quán)益并重，努力為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),。牢固確立環(huán)境是第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn),、抓環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)的觀念,，不斷強(qiáng)化為企業(yè)服務(wù)、為項(xiàng)目服務(wù),、為客商服務(wù)的意識(shí),，堅(jiān)決落實(shí)縣“三制保護(hù)”有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)化環(huán)境“七項(xiàng)制度”,。在_上,，堅(jiān)持多宣傳，多告知,，多調(diào)解,，少仲裁，慎處罰,。努力使客商感到美的環(huán)境在阜寧,，質(zhì)的服務(wù)在阜寧。

二是堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法和提升執(zhí)法服務(wù)水平并重,，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益,。進(jìn)一步完善勞動(dòng)保障監(jiān)察工作目標(biāo)考核辦法，建立執(zhí)法責(zé)任制,，暢通信息反饋體系和緊急預(yù)案等工作機(jī)制,，做到任務(wù)落實(shí)到位、人員責(zé)任到位和工作效率到位,，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制和分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,。提出執(zhí)法與服務(wù)并重的工作思路，建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系,，實(shí)施政策宣傳,、法律培訓(xùn)、執(zhí)法監(jiān)察三位一體的服務(wù)措施,，實(shí)現(xiàn)“零距離”管理與服務(wù),，從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境出發(fā)，使執(zhí)法服務(wù)工作落實(shí)到位,，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量與效果,。

三是認(rèn)真貫徹《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁調(diào)解法》,，全力推動(dòng)勞動(dòng)合同制度的落實(shí),。牢固樹立全局一盤棋意識(shí)，積極為企業(yè)用工服務(wù),，為企業(yè)培訓(xùn)服務(wù),，為社保擴(kuò)面服務(wù)，通過加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)用工的動(dòng)態(tài)管理，大力推進(jìn)“簽約參?！惫ぷ?。與此同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)實(shí)體化建設(shè),，在企業(yè)聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道和工業(yè)園區(qū)建立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織，盡快形成多層次的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解網(wǎng)絡(luò),。以推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)化”和“網(wǎng)格化”建設(shè)為重點(diǎn),，健全勞動(dòng)保障監(jiān)察組織網(wǎng)絡(luò)。

三,、進(jìn)一步解放思想,，把行動(dòng)落實(shí)到尋找招商引資信息和服務(wù)招商引資工作中來。

招商引資是壯大地方經(jīng)濟(jì)總量,、提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益的重要途徑,，也是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫的工作任務(wù)。作為科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,，我將充分挖掘和利用已有的人脈資源,，積極主動(dòng)地廣交商界朋友，加強(qiáng)接觸,，聯(lián)絡(luò)感情,，以商招商，以情感商,，一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的線索，要咬住不放,，緊盯到底,，確保取得成果。與此同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)分管科室,、分管單位招商引資重要性的教育和督查，使大家明白“大招商,、快發(fā)展,，小招商、慢發(fā)展,，不招商,、難發(fā)展”的道理，自覺繃起做好招商引資工作這根弦,，主動(dòng)提供招商線索,，積極參與到招商引資工作中去，為阜寧跨越發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

通過上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,，要用全新的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動(dòng)的靈魂,，人的觀念決定人的行為,，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教育理念中走過來的教師,，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的,。所以,，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不改變,，教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,，長(zhǎng)期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,，呆板,，靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑,，整個(gè)教學(xué)過程都在教師的嚴(yán)格控制之下,，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步,，猶如林黛玉進(jìn)賈府,，不敢多說一句，不敢多行一步,。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生,，其個(gè)性的張揚(yáng)，人格的健全,，素養(yǎng)的提高,，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,，民族的振興。因此,，新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念,。

語文教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互理解,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、見解和知識(shí),，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,，能自己說的一定想法自己說……;合作性學(xué)習(xí),，即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論,、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),，就是在教師組織,、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā),，從好奇心及興趣出發(fā),，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,，用所學(xué)的知識(shí)去解決問題,、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式,、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升,。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人,，成為真正意義上的人,。所以，必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式,。要變“灌輸”為“對(duì)話”,，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除心理障礙,。教師要把微笑帶進(jìn)課堂,，把希望留給學(xué)生，把尊重,、理解和寬容留給學(xué)生,，滿足他們的心理需求，使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會(huì)有那些問題,，喜歡那種教學(xué)方法，對(duì)那些問題更感興趣,，不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待等等,，樹立以學(xué)定教的思想。

3,、教學(xué)過程是一個(gè)極具變化,、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力,，時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息,，新問題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),，重組信息傳遞方式,，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在探究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，給學(xué)生感受自然、社會(huì)過程的機(jī)會(huì),，在探究過程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)對(duì)智慧的愛,。

教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，所以：

1、在教學(xué)過程中教師要給學(xué)生充足的自主活動(dòng)時(shí)間,。如：在講授每部分知識(shí)前有意識(shí)增加自讀、自思,、自圈,、自寫,、自查等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生眼到,、口到,、手到、心到,，自我感悟,，自求所得，這樣就為教師,、小組討論做好充分準(zhǔn)備,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí),，或小組合作,，或自找學(xué)習(xí)伙伴，讀,、畫,、議、寫,、演學(xué)生自主采用,。

3、在合作學(xué)習(xí)中,，先讓學(xué)生帶著問題,，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。然后到小組中合作交流,，彼此溝通,，展示個(gè)性思維方法，在交流互動(dòng)中反思,，豐富充實(shí)自己的見解,，達(dá)成共識(shí)。再到全班交流,，再次達(dá)到共識(shí),，最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性,。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)稱贊，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)補(bǔ)充,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)提問,，學(xué)會(huì)求同，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，同時(shí)也學(xué)會(huì)做人,。

自主性學(xué)習(xí)方式的類型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類型主要有小組式學(xué)習(xí),、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類型主要有問題式學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí),，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,，這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通的,。

21世紀(jì)是合作的世紀(jì),，以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求,。因此,，營造一種開放的、雙向互動(dòng)的,、可持續(xù)發(fā)展的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力,、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的新型學(xué)習(xí)方式,，已成為新時(shí)期中學(xué)語文教學(xué)的必然選擇。

作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念,。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，交通運(yùn)輸行業(yè)也在不斷變革與創(chuàng)新。其中,，收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變觀念尤為重要,。過去，人們對(duì)收費(fèi)站只是視為過路的一個(gè)環(huán)節(jié),，但現(xiàn)在,，隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)交通現(xiàn)代化要求的不斷提高，收費(fèi)站正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼召M(fèi)站,，成為交通運(yùn)輸改革創(chuàng)新的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),。在這個(gè)過程中，我也深深地感受到了轉(zhuǎn)變觀念的重要性,，并從中獲得了一些心得體會(huì),。

首先，轉(zhuǎn)變觀念需要跳出傳統(tǒng)思維框架,。傳統(tǒng)的收費(fèi)站模式是車輛停下繳納費(fèi)用,，但隨著車輛數(shù)量的持續(xù)增加，這種模式已經(jīng)顯得十分低效,。而智慧收費(fèi)站的出現(xiàn),，將車輛與收費(fèi)環(huán)節(jié)有效地銜接起來，實(shí)現(xiàn)了快速繳費(fèi),，減少了車輛的停留時(shí)間,，極大地提高了交通運(yùn)輸?shù)男省＿@讓我認(rèn)識(shí)到,，只有拋棄原有的思維定式,，擁抱變革與創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與發(fā)展,。

其次,，轉(zhuǎn)變觀念需要廣泛傾聽不同的聲音。在智慧收費(fèi)站的建設(shè)過程中,，政府,、企業(yè)和廣大群眾的參與都是至關(guān)重要的。政府需要制定合理的政策和規(guī)劃,，企業(yè)需要投入資金和技術(shù)力量,，而廣大群眾則是改革創(chuàng)新的直接受益者。通過廣泛傾聽各方各面的聲音,，才能更好地把握整體利益和個(gè)體需求的平衡,，實(shí)現(xiàn)政府,、企業(yè)和群眾的共贏。

第三,，轉(zhuǎn)變觀念需要深入調(diào)研和分析,。在智慧收費(fèi)站的建設(shè)過程中，充分了解交通運(yùn)輸行業(yè)的需求和現(xiàn)狀,，對(duì)于制定合理的發(fā)展策略和實(shí)施方案至關(guān)重要,。通過深入的調(diào)研和分析，可以找出問題的癥結(jié),，尋找解決問題的有效途徑,。例如，清華大學(xué)對(duì)交通運(yùn)輸大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，提出了智慧收費(fèi)站的建設(shè)思路,，為實(shí)現(xiàn)收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念提供了寶貴的參考。

第四,，轉(zhuǎn)變觀念需要充分發(fā)揮科技的作用,。智慧收費(fèi)站離不開科技的支持，通過自動(dòng)化技術(shù),、物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)收費(fèi)的自動(dòng)化,、信息的實(shí)時(shí)化和數(shù)據(jù)的智能化處理,，為交通運(yùn)輸行業(yè)帶來了革命性的變革。在這個(gè)過程中,，我深刻體會(huì)到科技的力量是巨大的,，只有充分發(fā)揮科技的作用，才能推動(dòng)交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,。

最后,，轉(zhuǎn)變觀念需要提高服務(wù)意識(shí)。智慧收費(fèi)站與傳統(tǒng)收費(fèi)站相比,，不僅提高了效率和便利性,，還提供了更多的服務(wù)功能。例如,，通過收費(fèi)站的智能系統(tǒng),，可以及時(shí)提供交通信息、天氣預(yù)報(bào)等服務(wù),，方便司機(jī)了解道路狀況,，做出相應(yīng)的安排。這需要收費(fèi)站的工作人員具備更多的知識(shí)和技能，提高服務(wù)質(zhì)量和水平,。在這個(gè)過程中,，我認(rèn)識(shí)到只有不斷提高服務(wù)意識(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)從過路站點(diǎn)到便民服務(wù)的轉(zhuǎn)變,。

總之,，收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變觀念是交通運(yùn)輸行業(yè)改革創(chuàng)新的重要組成部分。我們需要跳出傳統(tǒng)思維框架,，傾聽不同的聲音,，深入調(diào)研和分析，發(fā)揮科技的作用,，提高服務(wù)意識(shí)。只有堅(jiān)定信心,，勇于與傳統(tǒng)觀念決裂,，才能實(shí)現(xiàn)智慧收費(fèi)站的全面推廣，促進(jìn)交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇七

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)吳廠長(zhǎng)《團(tuán)結(jié)一致,、堅(jiān)定信心、振奮精神,，為完成下半年的安全生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而努力奮斗》的講話精神,，查找不足，改進(jìn)提高,，使我在思想上,、工作上對(duì)自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高，為努力提高隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)力,、執(zhí)行力和局面的駕馭能力而奮斗,，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì),。

三種思想觀念的樹立,。

1、牢固樹立學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn)的思想觀念,。

一名優(yōu)秀的管理人員不是天生具備的，而是要在不斷的學(xué)習(xí),、不斷的實(shí)踐之中,，通過不斷的總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。只有通過不斷的學(xué)習(xí),，用正確的思想觀念武裝自己的頭腦,，才能始終保持清醒的頭腦。另外，我們要在日常工作中體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神,，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,。遇到問題要有高度的責(zé)任心，問題不解決,，就不離開現(xiàn)場(chǎng),。我們要想做好一名合格的管理人員，不學(xué)習(xí),、不團(tuán)結(jié),、不奉獻(xiàn)是不行的。要轉(zhuǎn)變思想觀念,，首先要樹立正確的思想觀念,。因此，在今后的工作中我要不斷的增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性,，思考明辨是非,，在工作中積累下豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，為提高個(gè)人工作能力和隊(duì)伍團(tuán)結(jié)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，在以后的工作中,，帶好自己的隊(duì)伍，完成任務(wù),、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，不斷強(qiáng)化管理、創(chuàng)新提高,。

2,、牢固樹立在其位認(rèn)真負(fù)責(zé)，謀其政顧全大局的思想觀念,。

在其位必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作,，把責(zé)任心發(fā)揮出來。謀其政顧全大局就是要協(xié)調(diào)好車間之間,、科室之間的工作,，要樹立全廠一盤棋的思想。在今后的工作中擺正自己的位置,，言談舉止,、講話辦事要認(rèn)真負(fù)責(zé)、顧全大局,，時(shí)刻站在公司利益的角度,，積極主動(dòng)地去解決、處理問題,，要層層為公司分憂解難,，既要為員工著想負(fù)責(zé)，又要為公司著想負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)正確處理各種問題和矛盾,，盡量把問題和矛盾處理在萌芽狀態(tài),。

3、牢固樹立關(guān)心企業(yè),、忠誠企業(yè),、關(guān)愛員工的思想觀念。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇八

新課標(biāo)要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,。作為一線的教師,，在教育教學(xué)過程中按照新課標(biāo)的要求，在行為上和思想上都得以轉(zhuǎn)變,，以下是我的心得體會(huì)：

在以往的教學(xué)活動(dòng)中,，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體、知識(shí)的占有者,、始終處于主導(dǎo)地位,，而學(xué)生只是一個(gè)接受知識(shí)的被動(dòng)者。這種教師上課一言堂,、滿堂灌的情況嚴(yán)重壓制學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的潛力無法完全得到發(fā)揮.所以,，我們要讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來,，成為學(xué)習(xí)的主人，必須在教學(xué)理念上來一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變,。過去的理念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí),，我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí),?！爆F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)改為：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來幫你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),，我來吸引你學(xué)習(xí)”,。“吸引”,，就是使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)過程中來。過去是教師帶著種種精挑細(xì)選的學(xué)科走向?qū)W生,，在學(xué)生的'頭腦中注入知識(shí),，現(xiàn)在應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W科，力求教與學(xué)兩種活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)。

建立平等和諧的師生關(guān)系。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，主體應(yīng)該由教師變成學(xué)生。要靠學(xué)生自己主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí),、形成能力,、發(fā)揮自身的主動(dòng)性。教師的職能由以“教”為主變?yōu)橐浴皩?dǎo)”為主,，教師成為課程設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者、導(dǎo)師和顧問,，以全面建立以“學(xué)生為主體”的教學(xué)觀,。不再以先知的角色傳播知識(shí)，塑造學(xué)生的人格,，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、組織和管理知識(shí)，引導(dǎo)他們而非塑造他們,。在建立師生之間平等和諧關(guān)系的過程中,，要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要遵循民主教學(xué)的原則,，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,，積極創(chuàng)造寬松、和諧,、民主,、平等的課堂氣氛，消除學(xué)生的緊張感和顧慮,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生新的想法,，大膽地向同學(xué)質(zhì)疑，向老師質(zhì)疑,，在解疑中發(fā)展思維,。

　在課堂上，我們常遇到頂嘴的學(xué)生,。面對(duì)這種事件,，教師一定要冷靜，因?yàn)樗难栽~與你的言行無關(guān),。也許是她在生活中遇到了挫折,，階級(jí)發(fā)泄，我們只是充當(dāng)了一個(gè)出氣筒的角色,。雖然我們知道在這種情況下保持冷靜并不容易,，但事實(shí)證明,。忍耐是最有效地措施。而對(duì)學(xué)生的責(zé)罵可恰前使之受到別人的注意,，從而更想頂嘴,，劫奪只能是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷升級(jí)。所以,，面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為,，應(yīng)當(dāng)冷靜，并設(shè)身處地的為他們著想,，并安慰自己,，他的行為不是他的本意。這樣我們理解力學(xué)生,，也是自己在不快中得以解脫,。讓我們體諒學(xué)生，用愛化解學(xué)生之間的不快,，與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,，教師便成為學(xué)生的知音。

總之,，教師觀念的改變不是一朝一夕的事情,，需要自己的不斷摸索和總結(jié)。我深信,，在自己的努力下和其他老師的幫助下,，我將成為一門新型的老師。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇九

近年來,，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，收費(fèi)站也在不斷改革與轉(zhuǎn)變之中,。從過去繁瑣的人工收費(fèi)方式,，逐漸轉(zhuǎn)向電子化的收費(fèi)模式，這一轉(zhuǎn)變不僅帶來了便利,，也影響到了人們的觀念,。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，我深切感受到了觀念對(duì)工作和生活的重要性,。下面將從三個(gè)方面總結(jié)收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念的心得體會(huì),。

首先，觀念的轉(zhuǎn)變是必然的,。收費(fèi)站的電子化改革是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,，也是信息時(shí)代的要求。在此過程中,，觀念的轉(zhuǎn)變是必然的,。過去,，人們習(xí)慣了排隊(duì)等候，而現(xiàn)在卻可以通過電子收費(fèi)迅速通過收費(fèi)站,，極大地提高了通行的效率,，節(jié)省了時(shí)間。這種變化必然會(huì)對(duì)人們的觀念產(chǎn)生影響,。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到觀念的轉(zhuǎn)變是與時(shí)俱進(jìn),、不可避免的，并且要以積極的心態(tài)去接受和適應(yīng)這一變化,。

其次,，觀念的轉(zhuǎn)變需要主動(dòng)調(diào)整。在電子化收費(fèi)的時(shí)代,，我們不能再用傳統(tǒng)的觀念來對(duì)待工作和生活,。對(duì)于收費(fèi)站的工作人員來說，他們需要轉(zhuǎn)變觀念,，從過去的人工收費(fèi)轉(zhuǎn)向電子收費(fèi),。這意味著他們需要學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和知識(shí)，適應(yīng)新的工作模式,。對(duì)于交通出行的人來說,，他們也需要主動(dòng)適應(yīng)新的收費(fèi)方式，學(xué)會(huì)使用電子支付等新興支付方式,。觀念的轉(zhuǎn)變需要我們主動(dòng)調(diào)整,，只有積極適應(yīng)新的變化，我們才能更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn),。

再次,，觀念的轉(zhuǎn)變需要抱有開放的心態(tài)。過去,，人們可能習(xí)慣了傳統(tǒng)的收費(fèi)方式,，對(duì)電子化收費(fèi)充滿了質(zhì)疑和抵觸。然而,，事物的發(fā)展是不可阻擋的,，觀念的轉(zhuǎn)變也是必然的。我們要抱有開放的心態(tài)去接受新的事物和觀念,，不要被固有的觀念所束縛,。只有接受新的觀念，我們才能從中獲得新的機(jī)遇和發(fā)展,。同時(shí),，我們也要尊重他人的觀念，不要因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而對(duì)他人產(chǎn)生偏見和歧視,。

最后,，觀念的轉(zhuǎn)變需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。隨著技術(shù)的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，觀念的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為我們工作和生活的一部分,。我們不能停止學(xué)習(xí)和提升自己,，以適應(yīng)新的變化。作為收費(fèi)站的工作人員,，要學(xué)習(xí)和掌握新的電子化收費(fèi)技術(shù),，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。作為交通出行的人,，要了解和學(xué)會(huì)使用各種新的支付方式,，提高自己的便利性和安全性。觀念的轉(zhuǎn)變需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升,，只有不斷跟上變化的步伐,，我們才能在改革與發(fā)展中不斷前進(jìn)。

總而言之,，收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變觀念對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。觀念的轉(zhuǎn)變是必然的，在這個(gè)過程中需要我們主動(dòng)調(diào)整,、抱有開放的心態(tài),，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有如此,，我們才能在面對(duì)變化和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度,，取得更大的成功。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十

稅收是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)的重要支柱,，而納稅人則扮演著重要的角色,。作為一名納稅人，我一直在思考如何將自己的稅務(wù)觀念轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng),，以實(shí)現(xiàn)自身與國家的互利共贏,。在此，我想通過談?wù)搨€(gè)人的一些稅務(wù)心得,，與大家分享。

第二段：重新認(rèn)識(shí)稅收,。

稅收是國家經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),，是國家治理的重要手段之一，也是國家財(cái)政收入的主要來源,。從這個(gè)角度出發(fā),，稅收并不是一種“負(fù)擔(dān)”，而是一種義務(wù),。作為公民應(yīng)該理性認(rèn)識(shí)自己的納稅義務(wù),，并且嚴(yán)格遵守納稅法律法規(guī),，將稅款上繳給國家。

第三段：積極主動(dòng)申報(bào)稅款,。

有些人,，想方設(shè)法地“躲稅”，企圖減少自己的稅負(fù),。殊不知,，一旦被稅務(wù)部門發(fā)現(xiàn)，其所付出的代價(jià)將遠(yuǎn)大于減免稅款所能獲得的利益,。因此,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真填寫稅票，保證自己的納稅記錄真實(shí)可靠,，并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)稅款,。這是一種對(duì)自我誠實(shí)守信的表現(xiàn)，也是一種責(zé)任的體現(xiàn),。

第四段：合理避稅,，不違法。

盡管我強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)申報(bào)稅款的重要性,，但我并不是要大家放棄減免稅款的機(jī)會(huì),。合理避稅是一種合法手段，包括合理使用稅務(wù)優(yōu)惠政策,、規(guī)避稅務(wù)監(jiān)管短板,、合理調(diào)整經(jīng)營模式等等。關(guān)鍵是要遵守法律,、避免利用漏洞鉆空子,，以免走進(jìn)稅務(wù)紅線。

第五段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

最后,，我認(rèn)為一個(gè)積極的稅務(wù)觀念必定伴隨著責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。作為一名納稅人,，我們必須認(rèn)真執(zhí)行納稅義務(wù),，同時(shí)也要關(guān)心社會(huì)福利事業(yè)，積極參與社會(huì)救助工作和公益事業(yè),。我期望能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng),，為自己和國家在稅務(wù)領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,，稅收是國家重要的財(cái)政支柱,，每名納稅人都應(yīng)該心存敬畏和感恩，切實(shí)履行自己的納稅義務(wù),，將稅款上繳給國家,。同時(shí),，我們也要注重積極的稅務(wù)觀念的養(yǎng)成，堅(jiān)持合法避稅,，同時(shí)又要具備責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度,，為社會(huì)和國家的建設(shè)發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十一

在新形勢(shì)下,，如何轉(zhuǎn)變新觀念,，適應(yīng)新常態(tài)，努力做到認(rèn)清新形勢(shì),，明確新任務(wù),，把握新要求，本人結(jié)合自己的崗位職責(zé),，對(duì)轉(zhuǎn)變新觀念作了以下認(rèn)識(shí)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),。

習(xí)近平總書記說過：“如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化,，能力就會(huì)退化,。”在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新形勢(shì)下,，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新周期不斷縮短,，新事物，新理念不斷更新,。這就要求我們要持之以恒地學(xué)習(xí),，以學(xué)修身、以學(xué)增才,，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平,。如在安全管理的崗位上，我們要努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，充分了解各種新設(shè)備,、新材料的應(yīng)用屬性，以達(dá)到快速,、準(zhǔn)確地判斷新事物危險(xiǎn)因素的目的,，從而有效地排查安全隱患，制定危險(xiǎn)控制措施,，保證各環(huán)節(jié)的工作流程安全地運(yùn)行。

二,、制度辦事,，不越底線,。

古人云：家有家規(guī)，國有國法,，無規(guī)則不成方圓,。行業(yè)也有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。作為安全管理員,，就要按照行業(yè)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的制度要求,，落實(shí)安全生產(chǎn)的每一項(xiàng)任務(wù)。做好安全生產(chǎn)檢查,、安全培訓(xùn),、危險(xiǎn)源管理、消防安防管控,、設(shè)備設(shè)施管理,、相關(guān)方管理等等。有效排查安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題就要立即整改,，采取有效的措施控制危險(xiǎn)因素，保證園區(qū)的安全,。做好安全資料的更新整理,，以安全資料支撐安全管理過程，做好管理過程中有制度可依,、有數(shù)據(jù)可依,、有技術(shù)可依。

三,、立足崗位,，服務(wù)一線。

“書上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”多到一線幫忙,，感知一線工作;多問一線工作,，解決一線困難;多想一線困難，優(yōu)化一線流程,。作為技術(shù)部的一員,，要立足崗位，想一線之所想,，急一線之所急,，充分利用自己的技術(shù)技能，想方設(shè)法保障設(shè)備的正常運(yùn)行，為一線順利完成當(dāng)天任務(wù)提供技術(shù)保障,。在日常工作中多為一線遇到的困難想想辦法,，降低一線員工的勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)時(shí)間，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,。

總之,，改變新觀念是適應(yīng)新常態(tài)的前提，只要我們勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變,，徹底更新觀念,，告別傳統(tǒng)陋習(xí)，我們的工作將運(yùn)行的更加順暢,，企業(yè)的發(fā)展必將蒸蒸日上,。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十二

根據(jù)xx市委《關(guān)于開展解放思想大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》、市委組織部《關(guān)于召開“進(jìn)一步解放思想,，激勵(lì)新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為”專題組織生活會(huì)的通知》部署要求,，就我學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、xx書記,、周乃翔書記的主要講話精神后的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下,。

一、作為一名共產(chǎn)黨員,，要不忘初心,、牢記使命。強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”以對(duì)黨忠誠,、為黨分憂、為黨盡職,、為民造福的政治擔(dān)當(dāng),，發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，滿懷激情地投入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,。

二,、作為一名普通的公務(wù)員，要開拓進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,。我們作為一名普通的公務(wù)員，不僅要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神,，理解其精神內(nèi)涵,，還有付諸于實(shí)際行動(dòng),，要在本職崗位上出色地完成任務(wù)，責(zé)任擔(dān)當(dāng),，努力敬業(yè),，從思想上和行動(dòng)上更加自覺地同黨中央保持高度一致，在新時(shí)代的發(fā)展中掌握新思想,、運(yùn)用新理論、緊跟新方略,，立足本職崗位,，踏實(shí)工作、開拓進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)發(fā)揮自己的光和熱。

三,、作為統(tǒng)計(jì)局年輕同志,，要勇?lián)姑^發(fā)有為,。在十九大報(bào)告中特別指出:“青年興則國家興,，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途,，民族就有希望,。中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,，也是未來的,；是我們這一代的，更是青年一代的,。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。”這些話都讓我們青年人倍感振奮,。我們80,、90后正是中國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國最重要的參與者和見證者，更是最直接的受益者,。我要積極響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召,，在工作中勇?lián)姑^發(fā)有為,，樹立起強(qiáng)烈的時(shí)代使命感,、責(zé)任感和緊迫感。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十三

教師轉(zhuǎn)變觀念是為了深化教育改革，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“面向未來,，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，下面是小編精心整理的教師轉(zhuǎn)變觀念。

范文,，供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

進(jìn)入21世紀(jì)后，中國教育圍繞著經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)代科技的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng),。例如:知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位,，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣推向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心;信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā),，將對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)過程從理論到實(shí)踐提出挑戰(zhàn):基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變將擺上日程,，必須在增加投入與開拓中小學(xué)生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，必須解決連串的新問題;加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場(chǎng),，而且要面向世界市場(chǎng),，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，對(duì)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進(jìn)一步提高,。

面對(duì)新的形勢(shì),，教育在體制、結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)內(nèi)容與方法等諸多方面相對(duì)滯后,，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展,，不能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要,。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,，已成為我們?cè)谖磥砀?jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)、搶占制高點(diǎn)的關(guān)鍵,，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局,。

我認(rèn)為：

1、教師要塑造學(xué)生,，而不是“克隆”學(xué)生,。

陶行知告誡教師說:“在你的教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生,?！边@段話對(duì)我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學(xué)生，即使他們?cè)谀承r(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好,，教師如果能換一種眼光,，換一種角度來看待這些學(xué)生，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個(gè)性和有出息,。

2,、人才觀:強(qiáng)調(diào)“多樣化”

教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方,。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生,。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里,，學(xué)習(xí)好才是最重要的,。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會(huì)淘汰”的觀點(diǎn)，因此,，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用,，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。,，在有些教師看來,，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為:老師的話對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng),，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點(diǎn),，但有一條缺點(diǎn)是不能容忍的，那就是:不聽老師的話,。在這種教育觀念的指導(dǎo)下,，他們的教育行為方式是:“我講你記，我說你聽,，否則,，扣分不及格、留級(jí),、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下,，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動(dòng)的學(xué)生,，就受到嘉獎(jiǎng),，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾,，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理,，其后果是可想而知的,。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的,，各方面都應(yīng)該是“尖子”,，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實(shí)際上是“平均發(fā)展”,。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同,，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷,。他們看不到特長(zhǎng)對(duì)于人才發(fā)展的意義,，有時(shí)甚至用限制特長(zhǎng)來謀求平均發(fā)展。

總之,，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的,、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對(duì)優(yōu)秀教師提出的要求那樣,，“熱愛學(xué)生,，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個(gè)學(xué)生全部學(xué)到知識(shí),。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值,，相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能?！?。教師只有樹立正確的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，建立起民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,，用知識(shí)的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效,。

自主、合作,、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式,。而自主、合作,、探究離不開課堂上的師生互動(dòng),。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的內(nèi)涵與特征,，不僅有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),。

一,、領(lǐng)悟師生互動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的根本。

師生互動(dòng)是在班級(jí)的組織形式中產(chǎn)生的,，不僅有著社會(huì)關(guān)系中的人與人之間互動(dòng)的一般屬性,，更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學(xué)這個(gè)層面上分析,，這種互動(dòng)的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映,，其基本特點(diǎn)可具體概括以下三個(gè)方面：

1、師生互動(dòng)的理解性,。

師生互動(dòng)是一種非直接的互動(dòng),，它是以語言符號(hào)為溝通媒體進(jìn)行的。在這個(gè)過程中,，雙方對(duì)對(duì)方及其符號(hào)的理解與領(lǐng)會(huì),，決定著互動(dòng)的維持與延續(xù)。而教師與學(xué)生的年齡,、閱歷、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等方面都存在著一定的差異,。所以有時(shí)教師意欲達(dá)成，學(xué)生卻對(duì)同一語言符號(hào)的一致性不能理解或理解不到位,。這就需要教師明確自己表達(dá)的目的與意圖,，創(chuàng)設(shè)特定的語境，審視特定的“符號(hào)”,，調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存在學(xué)生大腦中的信息,，進(jìn)行理解和意會(huì)。有一次聽：一位教師的課時(shí),，教師發(fā)覺課堂的紀(jì)律不好,，便對(duì)全體同學(xué)說：“我們看哪一組的紀(jì)律最好?”一位學(xué)生卻馬上站起來說：“第二小組的紀(jì)律最好?！边@里,，教師關(guān)心的是整個(gè)課堂的紀(jì)律，示意課堂上要安靜,。這位學(xué)生卻關(guān)心的是言語的表面含義,，所以理解上出現(xiàn)偏差?？梢?，互動(dòng)雙方有時(shí)作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后,，作出自己的選擇或行動(dòng)。只有當(dāng)雙方取得一致的理解時(shí),，才有可能達(dá)成師生互動(dòng)的原本目的,。

2、師生互動(dòng)的形成性,。

師生互動(dòng)既反映了教師和學(xué)生共同成為文化人或知識(shí)占有者的同質(zhì)傾向,，也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象。但是作為教育主體的行動(dòng)者,，不管是教師還是學(xué)生,，都處在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展之中，只是兩者發(fā)展的需求不同,，所以追求的目標(biāo)亦不一樣,。教師關(guān)注的往往是獨(dú)特的教育效果和廣泛的社會(huì)影響，學(xué)生向往的是知識(shí)技能的獲取和良好的自我形象,。盡管如此,，雙方都在借助對(duì)方的交往不斷地自我建構(gòu)，自我發(fā)展,，自我完善,。所以，教學(xué)過程既是教師教育風(fēng)格和社會(huì)影響的形成過程,，又是學(xué)生學(xué)問和個(gè)性形成的過程,，師生互動(dòng)則是一種以成長(zhǎng)和發(fā)展為目的的互動(dòng)。

3,、師生互動(dòng)的反思性,。

塑造自我并非是一蹶而就的簡(jiǎn)單化和直線式的過程，它需要付出艱苦的努力,。就其教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)來看,，它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來推進(jìn)的。師生正是通過這樣的方式對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選和加工,，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性,。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點(diǎn)。正如一位教育家所言：“在現(xiàn)代性的情境下,，變化的自我作為聯(lián)結(jié)個(gè)人改變和社會(huì)變遷的反思過程的一部分探究與構(gòu)建,。”可見,，教育過程始終伴隨著反思的存在,，師生之間的互動(dòng)就是一個(gè)不斷反思的推演過程。

綜上所述,，教學(xué)互動(dòng)的過程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過程,，也是新課程理念下區(qū)別于其它互動(dòng)的本質(zhì)特征,。

二、把握教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

師生互動(dòng)是實(shí)實(shí)在在表現(xiàn)于課堂教學(xué)之中的,，從實(shí)踐的層面來看，至少有三個(gè)重要環(huán)節(jié)：

1,、教師的監(jiān)督與學(xué)生的自律體現(xiàn)在教學(xué)的組織管理環(huán)節(jié)上,。

小學(xué)生年齡小，生理,、心理不成熟,，很容易受教師權(quán)威的影響，具有突出的依賴性和向師性特點(diǎn),。所以,，教師必須有目的、有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行教育,，并實(shí)施有效的監(jiān)督和控制，這是不言而喻的事,。教師的善教與學(xué)生的樂學(xué)體現(xiàn)在知識(shí)傳輸環(huán)節(jié)上,。

學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。為深化教育改革,，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來,，面向世界,，面向現(xiàn)代化”的合格人才,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識(shí),，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘個(gè)性潛能,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，塑造良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,。通過本書學(xué)習(xí)，使我成長(zhǎng)了不少?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,，實(shí)行“填鴨式”教學(xué),，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。

過去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果,。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力，對(duì)于我國的教育現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，多一點(diǎn)危機(jī)感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育,，注意學(xué)生的個(gè)性,、思維、想象力的發(fā)揮,，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新教育追求在德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí),，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，消極地存貯知識(shí),。因此，素質(zhì)教育的今天,，教師除具備優(yōu)秀的品格,、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想,，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師,。

創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局,，對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華,，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚(yáng)人的主體精神,，尊重學(xué)生的主體地位,，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說,，要求教育工作者在施教過程中,，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新能力,。實(shí)施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念,，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中,，往往喜歡使用靈活,，更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大,。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說、想問,、想做,，發(fā)展到敢說、敢問、敢做,，最后達(dá)到會(huì)說,、會(huì)問、會(huì)做,。這個(gè)過程要求教師要采取多種有效途徑和方法,，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高實(shí)踐能力，才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

三,、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想,。

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,，它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。同時(shí),，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性,、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生,，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，拉近師生距離，使每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮,，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,，全面育人的教育思想。

四,、營造和諧的教學(xué)氛圍,。

情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,，這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容,，更有情感的蘊(yùn)涵，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證,。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件,，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的,?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生，滿腔熱忱,，耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵,，特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生，教師更應(yīng)想到“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理,，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng)?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí),，在課堂上也才能踴躍思考,，勇于爭(zhēng)辯，勤于動(dòng)手,。

五,、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ),。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用,。因此,，終身教育是未來教育的基本思想，所以,，教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息,，培養(yǎng)他們?cè)诰C合、分析,、研究過程中進(jìn)行創(chuàng)造能力,，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”,，.只要教師持之以恒,，循序漸進(jìn)地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的,。

素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師的不懈努力,。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，不斷探索教改的新思路。

轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（100字）,。

作風(fēng)是一種態(tài)度和行為方式,，反映了一個(gè)人的思想品質(zhì)和工作風(fēng)格。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,，作風(fēng)觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變,。在我個(gè)人的實(shí)踐過程中，我深刻意識(shí)到作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和工作提升的重要性,。本文將探討作風(fēng)觀念轉(zhuǎn)變的必要性,，并分享我在實(shí)踐中的心得體會(huì)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，我們也需要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變作風(fēng)觀念,。傳統(tǒng)的工作態(tài)度和方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于高效、專業(yè)和主動(dòng)的要求,。我們需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作,、積極主動(dòng)和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求,。作風(fēng)觀念轉(zhuǎn)變既是一種迫切的需要,，也是個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)提升的關(guān)鍵所在。

第三段：從消極被動(dòng)到積極主動(dòng)（300字）,。

作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變是從消極被動(dòng)到積極主動(dòng)的過程,。在過去，我經(jīng)常將工作看作是一種義務(wù)和負(fù)擔(dān),，常常等待別人分配任務(wù),，缺乏主動(dòng)性。但隨著作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變,，我開始明白只有通過積極主動(dòng)的態(tài)度,，才能更好地完成工作。從主動(dòng)與他人溝通交流,，爭(zhēng)取更多的工作機(jī)會(huì),，到主動(dòng)參與項(xiàng)目規(guī)劃和決策，我逐漸從一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者變成了一個(gè)有效的合作者,。

第四段：從個(gè)人利益到團(tuán)隊(duì)利益（300字）,。

作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變也意味著從個(gè)人利益到團(tuán)隊(duì)利益的轉(zhuǎn)變。在過去,，我常常過于關(guān)注自己的工作成果和個(gè)人表現(xiàn),，缺乏與他人的合作精神。然而,，通過參與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目和學(xué)習(xí),，我明白只有將個(gè)人的利益融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益中，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在,，我不僅關(guān)注自己的工作,，也積極與他人分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),。

第五段：總結(jié)和展望（300字）,。

作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變提升了我的工作效率和職業(yè)發(fā)展。通過積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作,，我不僅加強(qiáng)了自己的專業(yè)能力,，也建立了廣泛的人際關(guān)系，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到作風(fēng)觀念轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。未來,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的作風(fēng)觀念,，以實(shí)現(xiàn)更高層次的個(gè)人和職業(yè)目標(biāo),。

（注：本文共1194字）。