心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,,不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇一
近幾年來(lái),,我在
班級(jí)
工作中,,值得欣喜的一點(diǎn)做法,,就是完成了一種思路上的轉(zhuǎn)變從“保姆式”服務(wù)到“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。“保姆式”服務(wù)要有“保姆式”班主任,。這樣的班主任有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是細(xì),,事無(wú)巨細(xì),,眉毛胡子一把抓;二是忙,忙課上,,忙課間,,忙室內(nèi),,忙環(huán)境;三是煩,辛辛苦苦幾年,,終是空如許,,反落得孤苦失落,,惹人眼見(jiàn)心煩,。“保姆式”老師“保育”出的學(xué)生也具有襁褓中嬰兒的特點(diǎn):一是靠,,靠你喂他吃,靠你教他學(xué),,靠你替他做;二是嬌,滿身委屈,,老師和學(xué)生都是他的出氣筒;三是獨(dú),,凡事唯我獨(dú)尊,老子天下第一,。
事后,,我沉思,我究竟有
什么
錯(cuò)?我不停地問(wèn),,問(wèn)自己,,也問(wèn)別人。我不停地想,,想自己的做法,,也想別人的做法,。我嘗試著,,讓學(xué)生去想,讓學(xué)生去做,,讓學(xué)生去實(shí)踐自己的未知,。直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘:教師就應(yīng)該是教師,,是授業(yè)的教者,更是傳道的師者,。班主任更應(yīng)該研究傳道之術(shù),,要授人以魚(yú),,更要授人以漁;是學(xué)生的`引路人,更是學(xué)生的大朋友;是飯店的“老板”,,更應(yīng)是“侍者”,。學(xué)生的受教育用商業(yè)宣傳術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá),,應(yīng)該稱為“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。
要讓學(xué)生到你的“菜譜”上點(diǎn)到可口的“菜”,,班主任必須具有幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì):一是博,,博學(xué)多才,博聞強(qiáng)記,。二是活,,方法靈活,,應(yīng)變能力強(qiáng)。三是闊,,心胸寬闊,,有“肚里能撐船”的氣度,,放棄自己的師道尊嚴(yán),與學(xué)生打成一片,。四是正,身正,,利于身教;理正,以理服人,,公平合理,。
一位班主任放下自己的師道尊嚴(yán),,以自己的德高身正,到學(xué)生中間去,,共同研究班級(jí)建設(shè)大計(jì),,設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng),,幫助一位心理有問(wèn)題的學(xué)生……這些都是令人快慰的事。
最近午休開(kāi)始了,,每年午休時(shí)的
安全
總是個(gè)大問(wèn)題,。在主題班會(huì)上,,大家討論了“中午我想干什么”這一主題,。同學(xué)
們各抒己見(jiàn),,如讀書(shū),、下棋、看電視,、玩游戲,。接著又討論“中午我應(yīng)該干什么”,大部分同學(xué)回答,,應(yīng)該睡覺(jué),。最后討論“中午我們最好干什么”,,答案不言而喻。所謂“點(diǎn)菜式”,,并不是說(shuō)學(xué)生點(diǎn)什么,,班主任就給他什么,。班主任應(yīng)該有明辨是非的能力和意識(shí),。學(xué)生需要的,,又是內(nèi)容健康的,即使現(xiàn)在沒(méi)有,,我們也應(yīng)該想方設(shè)法滿足他們;有些低級(jí)庸俗的東西,,要是現(xiàn)在已經(jīng)有了,,我們就必須馬上把它們剔除,。
班主任和他管轄的學(xué)生本來(lái)就是矛盾的雙方,任何一方強(qiáng)起來(lái),,必然抑制另一方的發(fā)展,。班主任若放低自己的位置,,成了“保姆”,,那么學(xué)生必然被寵得得意忘形;班主任如果把自己當(dāng)成王者、圣者,、法律的執(zhí)行者,,學(xué)生往往就敬而遠(yuǎn)之,或陽(yáng)奉陰違,。
采用開(kāi)放式的像顧客點(diǎn)菜形式的管理方式,,既尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)生在朋友似的老師面前會(huì)無(wú)拘無(wú)束,,暢所欲言,。老師也會(huì)在不知不覺(jué)中受到孩子們的感染,,陶冶自己的性情。
學(xué)生是天真的,、活潑的,,像一張張雪白的紙,,上面將留下什么樣的痕跡,,全憑我們指導(dǎo)著他們?nèi)?xiě),。寫(xiě)好寫(xiě)壞,,老師有著不可推卸的責(zé)任。要想在每一張白紙上都留下整齊的字跡,,每一位班主任都要不斷地凈化自己,,充實(shí)自己,卸下“保姆”那副沉重的擔(dān)子,,用瀟灑的身姿去迎接學(xué)生那“點(diǎn)菜式”的探求的目光。
班主任轉(zhuǎn)變教育觀念心得體會(huì)由教學(xué)反思網(wǎng)給大家收集整理,祝大家
學(xué)習(xí)
工作愉快,。轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇二
摘要:中等職業(yè)教育是國(guó)家職業(yè)教育的重要部分,,近幾年國(guó)家大力支持、發(fā)展職業(yè)教育,,各地職業(yè)教育迅速發(fā)展,尤其是中等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,。
關(guān)鍵詞:觀念,;職業(yè)教育,;思想。
我們平順的職業(yè)教育在上級(jí)部門(mén)的大力支持下,,借助全省危房改造之東風(fēng),,縣委,、縣政府站在戰(zhàn)略的高度,,在縣城投資6000余萬(wàn)元建設(shè)了職教中心,其中一期工程投資4000萬(wàn)元已完工并投入使用,,二期工程即將開(kāi)工,,這標(biāo)志著一項(xiàng)民心工程即將投入使用,,將為平順培養(yǎng)出更多的技能性人才,為加快平順的脫貧致富邁出了重要的一步,。職教中心建成投入使用之后,將承擔(dān)起全縣高中階段二分之一的學(xué)歷教育,、“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、“雨露計(jì)劃”培訓(xùn),、科技推廣、崗前培訓(xùn),、勞務(wù)輸出培訓(xùn),、各行各業(yè)的培訓(xùn)工程等。要使我縣的職業(yè)教育走上發(fā)展快道,,必須有以下條件做保障,。
一,、政府必須轉(zhuǎn)變觀念。
首先,,政府在政策上的支持會(huì)為職教事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的后盾,希望政府對(duì)職教中心建設(shè)的投入確保足額到位,。按照國(guó)家規(guī)定縣財(cái)政教育附加費(fèi)收入的30%需用于職業(yè)教育,,從而保證職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi),。因此政府需轉(zhuǎn)變觀念,,改變以往重普通高中輕職業(yè)教育的思想,重視職業(yè)教育,,因?yàn)槁殬I(yè)教育是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑,,是平民教育,它關(guān)聯(lián)著我們平順的民生問(wèn)題,。其次,職業(yè)教育的社會(huì)性,、實(shí)用性和產(chǎn)業(yè)性的特點(diǎn)決定了職業(yè)學(xué)校必須打破封閉單一的辦學(xué)模式,,關(guān)鍵時(shí)刻,政府能夠出臺(tái)相應(yīng)優(yōu)惠政策支持職教與企業(yè)有效融合,,讓企業(yè)愿意接受職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí),不以眼前利益為目標(biāo),,相信職業(yè)學(xué)校能培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的社會(huì)緊缺人才,。最后,,在確保職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入和有效使用的同時(shí),,解決職教師資短缺問(wèn)題、實(shí)訓(xùn)設(shè)備,、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等一系列相關(guān)問(wèn)題,。
二,、各行業(yè)、各部門(mén)必須轉(zhuǎn)變觀念,。
各行業(yè),、各部門(mén)必須轉(zhuǎn)變觀念,,樹(shù)立終身教育觀念,,國(guó)家強(qiáng)調(diào)各部門(mén)人員必須進(jìn)行繼續(xù)教育,,各行業(yè)都要建立從業(yè)人員在崗和轉(zhuǎn)崗的培訓(xùn)制度,積極開(kāi)展崗位培訓(xùn),,即在職人員培訓(xùn),離職人員培訓(xùn),,提高業(yè)務(wù)能力,,適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的要求,,因此各行業(yè)、各部門(mén)要制訂相關(guān)的制度,,對(duì)在崗,、在職人員進(jìn)行培訓(xùn),。實(shí)施職工繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程,以提高職業(yè)技能為重點(diǎn),,為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù),。同時(shí)縣各類企業(yè)都必須依法承擔(dān)舉辦職業(yè)教育的職責(zé)和義務(wù),,建立企業(yè)職工教育制度和工學(xué)結(jié)合的企業(yè)培訓(xùn)體系,面向在職職工開(kāi)展普遍的、持續(xù)的`文化教育和技術(shù)培訓(xùn),,建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。
三,、社會(huì)各界和廣大人民必須轉(zhuǎn)變觀念,。
社會(huì)各界必須關(guān)心職業(yè)教育,,支持職業(yè)教育,尤其是學(xué)生家長(zhǎng)更要轉(zhuǎn)變重普通教育,、輕職業(yè)教育,,重知識(shí),、輕技能的陳舊觀念,樹(shù)立“三百六十行,,行行出狀元”的觀念,,不要千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,而要樹(shù)立有技能行遍天下、無(wú)技能寸步難行的觀念,改變對(duì)職業(yè)教育的看法,,要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,讓學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生真正學(xué)一門(mén)專業(yè)技術(shù),,進(jìn)入各企業(yè)工作,為社會(huì),、家庭作貢獻(xiàn),。
四、從事職業(yè)教育的工作人員必須轉(zhuǎn)變觀念,。
職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍狀況直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,,影響職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,。作為職業(yè)教育工作者,必須轉(zhuǎn)變觀念,,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),,提升個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì),,提高職業(yè)技能水平,全面服務(wù)社會(huì),、人民,,把黨的職業(yè)教育政策宣傳好、落實(shí)好,、執(zhí)行好,,不斷進(jìn)修,,樹(shù)立終身從教的觀念,終身從教的信心,。強(qiáng)化職業(yè)道德,,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的工作態(tài)度和遵紀(jì)守法的良好行為,,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和身心得到全面發(fā)展,。在教學(xué)中要把“成人教育”與“成才教育”有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生身心得到健康成長(zhǎng)的同時(shí),,掌握賴以生存的技能,。教師不僅要精通專業(yè)理論知識(shí),更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力,,即成為“雙師型”教師,,以適應(yīng)受教育者的需求,每一位職業(yè)教育工作者應(yīng)對(duì)教育觀,、教學(xué)觀,、人才觀、質(zhì)量觀,、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀、課程觀等進(jìn)行徹底的更新和轉(zhuǎn)變,。辦人民滿意的職業(yè)教育,,向社會(huì)交一份滿意的答卷。
我們相信,,通過(guò)政府,、各行業(yè)各部門(mén)、社會(huì)各界和廣大人民,、從事職業(yè)教育的工作人員的大力支持和配合,,平順職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展將越來(lái)越廣闊。
參考文獻(xiàn):
周可躍,。中職學(xué)校教師如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念[j],。河南教育:下旬,(09),。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇三
第一段:引言(200字),。
轉(zhuǎn)變舊有觀念是人類進(jìn)步的源泉,也是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力,。每個(gè)個(gè)人或群體都有自己的舊有觀念,,這些觀念可能是來(lái)自于家庭教育,、社會(huì)環(huán)境、文化傳統(tǒng)等諸多因素的影響,。但是,,隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步,使得我們需要不斷調(diào)整和改變自己的思維方式,。在過(guò)去的幾年中,,我經(jīng)歷了一次觀念的轉(zhuǎn)變,讓我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性,。
第二段:回顧舊觀念(200字),。
從小到大,我受到的家庭教育一直強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和觀念的穩(wěn)定性,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),,這些舊觀念一直是我的行為準(zhǔn)則。我相信“規(guī)矩,,規(guī)矩成方圓”,,堅(jiān)持著“守舊比創(chuàng)新更重要”的思維方式。我一度認(rèn)為,,只要按照約定俗成的規(guī)則去做事,,就能夠獲得成功和認(rèn)可。然而,,隨著我步入社會(huì),,我逐漸意識(shí)到這種思維方式的局限性。守舊的觀念只能限制自己的發(fā)展,,不能適應(yīng)這個(gè)多變和競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。
第三段:改變觀念的契機(jī)(200字)。
改變自己的觀念并非易事,,但有時(shí)候我們需要經(jīng)歷一些特殊的經(jīng)歷才能觸發(fā)思維的轉(zhuǎn)變,。在我參加一次跨國(guó)交流項(xiàng)目的經(jīng)歷中,我接觸到來(lái)自不同文化背景的人們,,他們的思維方式與我不同,,但他們的成功經(jīng)驗(yàn)卻深深地打動(dòng)了我。我開(kāi)始懷疑自己一直以來(lái)的觀念,,開(kāi)始思考是否需要轉(zhuǎn)變自己的思維方式,。在與這些人交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們具有開(kāi)放,、包容和創(chuàng)新的思維方式,,能夠更好地適應(yīng)和利用時(shí)代的變化。
第四段:轉(zhuǎn)變觀念的好處(300字),。
逐漸轉(zhuǎn)變舊有觀念帶給我許多好處,。首先,,轉(zhuǎn)變觀念讓我打破思維的邊界,從傳統(tǒng)的觀念中解放出來(lái),。我開(kāi)始敢于質(zhì)疑既定的觀念和權(quán)威,,尋找自己的道路。這種勇氣和冒險(xiǎn)精神使我有了更多的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維,,提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。其次,轉(zhuǎn)變舊有觀念讓我更加開(kāi)放和包容,。我能夠更好地理解和尊重不同文化,、宗教、種族的人們,,建立更加和諧和富有成效的合作關(guān)系,。最重要的是,轉(zhuǎn)變觀念讓我能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的變化,,與社會(huì)的發(fā)展保持同步,。
第五段:總結(jié)(200字),。
通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,,我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。轉(zhuǎn)變觀念不僅是個(gè)人的進(jìn)步,,也是社會(huì)的進(jìn)步,。我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式,放下束縛我們的舊觀念,,積極接受新思想,、新知識(shí),才能夠找到新的發(fā)展機(jī)遇,。我們應(yīng)該勇于批判和懷疑自己的觀念,,同時(shí)保持開(kāi)放和包容的態(tài)度,與他人分享和交流,,共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和交通運(yùn)輸?shù)牟粩噙M(jìn)步,收費(fèi)站的作用與地位也在不斷發(fā)生變化和調(diào)整,。傳統(tǒng)的收費(fèi)站只是為了收取過(guò)路費(fèi)而存在,,然而現(xiàn)在的收費(fèi)站則在承擔(dān)著更多的職責(zé)和使命,為交通運(yùn)輸行業(yè)的安全和便利發(fā)揮著重要的作用,。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,,我們也必須改變我們的觀念和理念,以適應(yīng)新的形勢(shì),。下面,,我將從以下幾個(gè)方面談一談我對(duì)收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念的心得體會(huì),。
首先,我們需要認(rèn)識(shí)到收費(fèi)站不僅僅是收取過(guò)路費(fèi)的場(chǎng)所,,而是交通安全和管理的重要樞紐,。收費(fèi)站不僅要負(fù)責(zé)收取過(guò)路費(fèi),更要負(fù)責(zé)維護(hù)交通秩序,,確保道路的暢通和交通的安全,。在這個(gè)背景下,我們不能只關(guān)注眼前的金錢(qián)利益,,而應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),,意識(shí)到自己工作的重要性和意義。我們應(yīng)該把工作看作是一種責(zé)任和使命,,而不僅僅是一份職業(yè),。只有這樣,我們才能真正做到心無(wú)旁騖地為交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
其次,,我們需要改變對(duì)待用戶的態(tài)度和方法。在傳統(tǒng)的收費(fèi)站中,,用戶經(jīng)常會(huì)遭遇莫名其妙的冷漠和不耐煩,,甚至有時(shí)還會(huì)受到不公平對(duì)待。然而,,現(xiàn)在的收費(fèi)站應(yīng)該以用戶為中心,,以服務(wù)為宗旨。我們應(yīng)該尊重每一位用戶,,對(duì)待他們的問(wèn)題和需求給予及時(shí)的回應(yīng)和解決,。我們需要提高服務(wù)意識(shí),學(xué)會(huì)以用戶的角度思考問(wèn)題,,站在用戶的立場(chǎng)為他們提供更好的服務(wù),。只有這樣,我們才能在用戶心中樹(shù)立良好的形象,,贏得他們的贊譽(yù)和支持,。
第三,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能,。作為現(xiàn)代化職業(yè)人員,,我們不能只滿足于已有的知識(shí)和技能,更要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的變化和要求,。在收費(fèi)站工作中,,我們要熟悉和掌握各種收費(fèi)設(shè)備和信息系統(tǒng),不斷提高自己的操作能力和專業(yè)素質(zhì),。同時(shí),,我們還要了解相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)章制度,,增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和業(yè)務(wù)水平,為更好地履行職責(zé)和完成任務(wù)提供有力的保障,。
第四,,我們還要加強(qiáng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。在收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程中,,團(tuán)隊(duì)的作用是不可忽視的,。我們需要與同事密切合作,共同解決問(wèn)題,,商量決策,,優(yōu)化工作流程和服務(wù)方式。只有建立和諧的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神,,我們才能充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),,克服困難和挑戰(zhàn),取得更好的工作效果和社會(huì)效益,。
最后,,我們需要積極適應(yīng)新的管理模式和技術(shù)手段。隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展,,收費(fèi)站的管理方式和工作手段也在發(fā)生變化,。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的技術(shù)和方法,提高管理效能和工作效率,。例如,,可以利用智能設(shè)備,、自動(dòng)化系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代化手段,,提前預(yù)警和預(yù)防交通事故,優(yōu)化工作流程和資源調(diào)配,,提高交通運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)營(yíng)水平和服務(wù)質(zhì)量,。
總之,收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程,,但也是必不可少的,。只有我們不斷調(diào)整和改變自己的思維方式和工作理念,才能適應(yīng)新的形勢(shì)和要求,,為交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn),。收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變離不開(kāi)每一位工作人員的努力和付出,讓我們緊密團(tuán)結(jié)在一起,,共同為交通安全和便利努力奮斗,!
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇五
學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。為深化教育改革,,全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)“面向未來(lái),面向世界,,面向現(xiàn)代化”的合格人才,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,教師的教育觀念必須從以教師為中心,,重知識(shí),,輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,挖掘個(gè)性潛能,,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),塑造良好的人格,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。通過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí),,使我成長(zhǎng)了不少?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心,,對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,,實(shí)行“填鴨式”教學(xué),以應(yīng)試為指揮棒,,注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,,個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,,我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,,積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路。過(guò)去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力,,這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果,。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力,,對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀,我們應(yīng)該實(shí)事求是,,多一點(diǎn)危機(jī)感的好,,更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育,注意學(xué)生的個(gè)性、思維,、想象力的發(fā)揮,,目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),,而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),,消極地存貯知識(shí)。因此,,素質(zhì)教育的今天,,教師除具備優(yōu)秀的品格、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外,,教師更要端正教育觀念,,轉(zhuǎn)化教育思想,正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師創(chuàng)新教育從形式方面來(lái)說(shuō),,創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局,,對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華,創(chuàng)造出一種全新的教育模式,,是以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生綜合素質(zhì),挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨,,弘揚(yáng)人的主體精神,,尊重學(xué)生的主體地位,,可以說(shuō)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,。從教育內(nèi)容方面來(lái)說(shuō),要求教育工作者在施教過(guò)程中,,注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新能力,。實(shí)施創(chuàng)新教育,,首先要解決教育觀念,其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì),。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中,,往往喜歡使用靈活,更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法,,傾向于采取“建設(shè)性的行為”來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,,在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,,創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大,。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神,,從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力,,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說(shuō)、想問(wèn),、想做,,發(fā)展到敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢做,,最后達(dá)到會(huì)說(shuō)、會(huì)問(wèn),、會(huì)做,。這個(gè)過(guò)程要求教師要采取多種有效途徑和方法,激發(fā)學(xué)生興趣,,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力,,才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。
三、樹(shù)立“發(fā)揮潛能,,全面育人”思想素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,,它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。同時(shí),,素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性,、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生,,是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣,,才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,拉近師生距離,使每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮,真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,,全面育人的教育思想,。
四、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用已經(jīng)越來(lái)越被人們重視,。教育的過(guò)程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,,這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容,,更有情感的蘊(yùn)涵,,我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,這說(shuō)明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證,。正如心理學(xué)家羅杰斯所說(shuō):“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛,,是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件,而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的,?!苯處熽P(guān)愛(ài)學(xué)生,滿腔熱忱,,耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵,,特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生,教師更應(yīng)想到“尺有所短,,寸有所長(zhǎng)”的道理,,竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)?!皭?ài)人者人恒愛(ài)之”,,只有在這種情況下,學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí),,在課堂上也才能踴躍思考,,勇于爭(zhēng)辯,勤于動(dòng)手,。
五,、培養(yǎng)自學(xué)能力,為終身教育打好基礎(chǔ),。在現(xiàn)代社會(huì)中,,知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾,學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用,。因此,,終身教育是未來(lái)教育的基本思想,所以,,教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息,培養(yǎng)他們?cè)诰C合、分析,、研究過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造能力,,使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善,造就自我”,,.只要教師持之以恒,,循序漸進(jìn)地狠下功夫,學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的,。素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,,也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要教師的不懈努力,。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,,不斷探索教改的新思路。篇四:班主任轉(zhuǎn)變教育觀念心得體會(huì)近幾年來(lái),,我在班級(jí)工作中,,值得欣喜的一點(diǎn)做法,就是完成了一種思路上的轉(zhuǎn)變——從“保姆式”服務(wù)到“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。
“保姆式”服務(wù)要有“保姆式”班主任,。這樣的班主任有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是細(xì),事無(wú)巨細(xì),,眉毛胡子一把抓;二是忙,,忙課上,忙課間,,忙室內(nèi),,忙環(huán)境;三是煩,辛辛苦苦幾年,,終是空如許,,反落得孤苦失落,惹人眼見(jiàn)心煩,?!氨D肥健崩蠋煛氨S背龅膶W(xué)生也具有襁褓中嬰兒的特點(diǎn):一是靠,靠你喂他吃,,靠你教他學(xué),,靠你替他做;二是嬌,滿身委屈,,老師和學(xué)生都是他的出氣筒;三是獨(dú),,凡事唯我獨(dú)尊,老子天下第一,。
事后,,我沉思,,我究竟有什么錯(cuò)?我不停地問(wèn),問(wèn)自己,,也問(wèn)別人,。我不停地想,想自己的做法,,也想別人的做法,。我嘗試著,讓學(xué)生去想,,讓學(xué)生去做,,讓學(xué)生去實(shí)踐自己的未知。直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘:教師就應(yīng)該是教師,,是授業(yè)的教者,,更是傳道的師者。班主任更應(yīng)該研究傳道之術(shù),,要授人以魚(yú),,更要授人以漁;是學(xué)生的引路人,更是學(xué)生的大朋友;是飯店的“老板”,,更應(yīng)是“侍者”,。學(xué)生的受教育用商業(yè)宣傳術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá),應(yīng)該稱為“點(diǎn)菜式”消費(fèi),。
要讓學(xué)生到你的“菜譜”上點(diǎn)到可口的“菜”,,班主任必須具有幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì):一是博,博學(xué)多才,,博聞強(qiáng)記,。二是活,方法靈活,,應(yīng)變能力強(qiáng),。三是闊,心胸寬闊,,有“肚里能撐船”的氣度,,放棄自己的師道尊嚴(yán),與學(xué)生打成一片,。四是正,,身正,利于身教;理正,,以理服人,,公平合理。篇五:“解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念”大討論心得體會(huì)“解放思想,,轉(zhuǎn)變觀念”是總書(shū)記“6.25”講話精神的核心,,是當(dāng)前指導(dǎo)全經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),,只有開(kāi)放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,。
近階段,,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)市委,、市政府文件,特別是“只有標(biāo)兵,、沒(méi)有追兵”的尷尬位置,,使我深深感受到了“等不起”的緊迫感、“慢不起”的危機(jī)感,,“坐不住”的責(zé)任感,,更加深刻理解開(kāi)展解放思想大討論的極端重要性。我認(rèn)為,,市委,、市政府在全市開(kāi)展“深入解放思想,加快跨越發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)非常必要,,十分及時(shí),,讓我們看清了差距,發(fā)現(xiàn)了不足,。如何進(jìn)一步解放思想?對(duì)勞動(dòng)保障部門(mén)來(lái)說(shuō),,解放思想必須體現(xiàn)到就業(yè)再就業(yè)、職業(yè)培訓(xùn),、勞動(dòng)_,、社會(huì)保障等實(shí)際工作當(dāng)中,落實(shí)到每一件事關(guān)百姓切身利益的大事,、好事,、實(shí)事上。
一,、進(jìn)一步解放思想,,把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到勞動(dòng)保障工作重要性日益提高的要求上來(lái)。
難題,。近幾年,,我縣勞動(dòng)和社會(huì)保障工作一直處于全市水平,但我們也要看到,,從周邊縣區(qū)同行的工作力度來(lái)看,,大豐、濱海,、射陽(yáng),、建湖,、鹽都、鹽城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)這兩年步子快,,動(dòng)作大,,實(shí)績(jī)好,發(fā)展勢(shì)頭咄咄逼人,。相比之下,,我們的工作雖然取得了一些成績(jī),但絕不能因此而固步自封,、裹足不前,。我們要時(shí)刻有一種如履薄冰、寢食難安的責(zé)任感和使命感,,要用解放思想,、開(kāi)拓創(chuàng)新的辦法,進(jìn)一步深化對(duì)勞動(dòng)保障工作的認(rèn)識(shí),,自覺(jué)做好工作,,努力完成任務(wù),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的厚望,。_網(wǎng)站整理
二,、進(jìn)一步解放思想,把措施具體到優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護(hù)職工權(quán)益的各項(xiàng)工作上來(lái),。
一是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護(hù)職工權(quán)益并重,,努力為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。牢固確立環(huán)境是第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn),、抓環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)的觀念,,不斷強(qiáng)化為企業(yè)服務(wù)、為項(xiàng)目服務(wù),、為客商服務(wù)的意識(shí),,堅(jiān)決落實(shí)縣“三制保護(hù)”有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)化環(huán)境“七項(xiàng)制度”,。在_上,,堅(jiān)持多宣傳,多告知,,多調(diào)解,,少仲裁,慎處罰,。努力使客商感到美的環(huán)境在阜寧,,質(zhì)的服務(wù)在阜寧。
二是堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法和提升執(zhí)法服務(wù)水平并重,,切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益,。進(jìn)一步完善勞動(dòng)保障監(jiān)察工作目標(biāo)考核辦法,,建立執(zhí)法責(zé)任制,暢通信息反饋體系和緊急預(yù)案等工作機(jī)制,,做到任務(wù)落實(shí)到位,、人員責(zé)任到位和工作效率到位,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制和分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,。提出執(zhí)法與服務(wù)并重的工作思路,,建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系,實(shí)施政策宣傳,、法律培訓(xùn),、執(zhí)法監(jiān)察三位一體的服務(wù)措施,,實(shí)現(xiàn)“零距離”管理與服務(wù),,從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境出發(fā),使執(zhí)法服務(wù)工作落實(shí)到位,,進(jìn)一步提升工作質(zhì)量與效果,。
三是認(rèn)真貫徹《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁調(diào)解法》,,全力推動(dòng)勞動(dòng)合同制度的落實(shí),。牢固樹(shù)立全局一盤(pán)棋意識(shí),積極為企業(yè)用工服務(wù),,為企業(yè)培訓(xùn)服務(wù),,為社保擴(kuò)面服務(wù),通過(guò)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)用工的動(dòng)態(tài)管理,,大力推進(jìn)“簽約參?!惫ぷ鳌Ec此同時(shí),,扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)實(shí)體化建設(shè),,在企業(yè)聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和工業(yè)園區(qū)建立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織,,盡快形成多層次的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解網(wǎng)絡(luò),。以推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)化”和“網(wǎng)格化”建設(shè)為重點(diǎn),健全勞動(dòng)保障監(jiān)察組織網(wǎng)絡(luò),。
三,、進(jìn)一步解放思想,把行動(dòng)落實(shí)到尋找招商引資信息和服務(wù)招商引資工作中來(lái),。
招商引資是壯大地方經(jīng)濟(jì)總量,、提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益的重要途徑,也是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫的工作任務(wù),。作為科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,,我將充分挖掘和利用已有的人脈資源,,積極主動(dòng)地廣交商界朋友,加強(qiáng)接觸,,聯(lián)絡(luò)感情,,以商招商,以情感商,,一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的線索,,要咬住不放,緊盯到底,,確保取得成果,。與此同時(shí),加強(qiáng)對(duì)分管科室,、分管單位招商引資重要性的教育和督查,,使大家明白“大招商、快發(fā)展,,小招商,、慢發(fā)展,不招商,、難發(fā)展”的道理,,自覺(jué)繃起做好招商引資工作這根弦,主動(dòng)提供招商線索,,積極參與到招商引資工作中去,,為阜寧跨越發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),,本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,,要用全新的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動(dòng)的靈魂,,人的觀念決定人的行為,,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教育理念中走過(guò)來(lái)的教師,,若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的,。所以,,確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不改變,,教學(xué)改革無(wú)從談起,。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,長(zhǎng)期以來(lái),,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,呆板,,靠死記硬背完成作業(yè),。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師的嚴(yán)格控制之下,,學(xué)生小心翼翼,,不敢越雷池一步,猶如林黛玉進(jìn)賈府,,不敢多說(shuō)一句,,不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生,,其個(gè)性的張揚(yáng),,人格的健全,素養(yǎng)的提高,,將是一句空話,。更談不上人才的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,,民族的振興。因此,,新課程要求教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念,。
語(yǔ)文教學(xué)不是教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,,而是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,,是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過(guò)程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),,師生雙方相互交流、相互溝通,、相互理解,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
新課標(biāo)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是:自主性學(xué)習(xí),,也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,主動(dòng)學(xué)習(xí),,不讓老師牽著鼻子走,,能自己閱讀的教材一定自己去讀,能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,,能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō)……;合作性學(xué)習(xí),,即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論,、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí),,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),,就是在教師組織,、指導(dǎo)和引導(dǎo)下,學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出發(fā),,從好奇心及興趣出發(fā),,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,,用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題,、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式,、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng),、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人,,而且還成為生活的主人,,主宰自己命運(yùn)的主人,成為真正意義上的人,。所以,,必須改變?cè)械膯我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式,,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式。要變“灌輸”為“對(duì)話”,,給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,消除心理障礙,。教師要把微笑帶進(jìn)課堂,把希望留給學(xué)生,,把尊重,、理解和寬容留給學(xué)生,滿足他們的心理需求,,使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會(huì)有那些問(wèn)題,喜歡那種教學(xué)方法,,對(duì)那些問(wèn)題更感興趣,,不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待等等,樹(shù)立以學(xué)定教的思想。
3,、教學(xué)過(guò)程是一個(gè)極具變化,、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程,教師必須提高課堂應(yīng)變能力,,時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息,,新問(wèn)題,重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),,重組信息傳遞方式,,使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒,從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,給學(xué)生感受自然、社會(huì)過(guò)程的機(jī)會(huì),,在探究過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)對(duì)智慧的愛(ài),。
教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,,所以:
1、在教學(xué)過(guò)程中教師要給學(xué)生充足的自主活動(dòng)時(shí)間,。如:在講授每部分知識(shí)前有意識(shí)增加自讀,、自思、自圈,、自寫(xiě),、自查等環(huán)節(jié),讓學(xué)生眼到,、口到,、手到、心到,,自我感悟,,自求所得,這樣就為教師,、小組討論做好充分準(zhǔn)備,。
2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。在教學(xué)過(guò)程中,允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí),,或小組合作,,或自找學(xué)習(xí)伙伴,,讀、畫(huà),、議,、寫(xiě)、演學(xué)生自主采用,。
3,、在合作學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生帶著問(wèn)題,,給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間,。然后到小組中合作交流,彼此溝通,,展示個(gè)性思維方法,,在交流互動(dòng)中反思,豐富充實(shí)自己的見(jiàn)解,,達(dá)成共識(shí),。再到全班交流,再次達(dá)到共識(shí),,最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí),,促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,學(xué)會(huì)稱贊,,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)補(bǔ)充,,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)探究,,學(xué)會(huì)提問(wèn),,學(xué)會(huì)求同,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,同時(shí)也學(xué)會(huì)做人,。
自主性學(xué)習(xí)方式的類型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類型主要有小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí),、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類型主要有問(wèn)題式學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),。其實(shí),,在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,,這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的,而是相互交叉和貫通的,。
21世紀(jì)是合作的世紀(jì),,以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求,。因此,,營(yíng)造一種開(kāi)放的、雙向互動(dòng)的,、可持續(xù)發(fā)展的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境,建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力,、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的新型學(xué)習(xí)方式,,已成為新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念,。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),,方能與時(shí)俱進(jìn),,以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,,教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué),。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,交通運(yùn)輸行業(yè)也在不斷變革與創(chuàng)新。其中,,收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變觀念尤為重要,。過(guò)去,人們對(duì)收費(fèi)站只是視為過(guò)路的一個(gè)環(huán)節(jié),,但現(xiàn)在,,隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)交通現(xiàn)代化要求的不斷提高,收費(fèi)站正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼召M(fèi)站,,成為交通運(yùn)輸改革創(chuàng)新的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),。在這個(gè)過(guò)程中,我也深深地感受到了轉(zhuǎn)變觀念的重要性,,并從中獲得了一些心得體會(huì),。
首先,,轉(zhuǎn)變觀念需要跳出傳統(tǒng)思維框架。傳統(tǒng)的收費(fèi)站模式是車輛停下繳納費(fèi)用,,但隨著車輛數(shù)量的持續(xù)增加,,這種模式已經(jīng)顯得十分低效。而智慧收費(fèi)站的出現(xiàn),,將車輛與收費(fèi)環(huán)節(jié)有效地銜接起來(lái),,實(shí)現(xiàn)了快速繳費(fèi),減少了車輛的停留時(shí)間,,極大地提高了交通運(yùn)輸?shù)男?。這讓我認(rèn)識(shí)到,只有拋棄原有的思維定式,,擁抱變革與創(chuàng)新,,才能真正實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與發(fā)展。
其次,,轉(zhuǎn)變觀念需要廣泛傾聽(tīng)不同的聲音,。在智慧收費(fèi)站的建設(shè)過(guò)程中,政府,、企業(yè)和廣大群眾的參與都是至關(guān)重要的,。政府需要制定合理的政策和規(guī)劃,企業(yè)需要投入資金和技術(shù)力量,,而廣大群眾則是改革創(chuàng)新的直接受益者,。通過(guò)廣泛傾聽(tīng)各方各面的聲音,才能更好地把握整體利益和個(gè)體需求的平衡,,實(shí)現(xiàn)政府,、企業(yè)和群眾的共贏。
第三,,轉(zhuǎn)變觀念需要深入調(diào)研和分析,。在智慧收費(fèi)站的建設(shè)過(guò)程中,充分了解交通運(yùn)輸行業(yè)的需求和現(xiàn)狀,,對(duì)于制定合理的發(fā)展策略和實(shí)施方案至關(guān)重要,。通過(guò)深入的調(diào)研和分析,可以找出問(wèn)題的癥結(jié),,尋找解決問(wèn)題的有效途徑,。例如,清華大學(xué)對(duì)交通運(yùn)輸大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,,提出了智慧收費(fèi)站的建設(shè)思路,,為實(shí)現(xiàn)收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念提供了寶貴的參考。
第四,轉(zhuǎn)變觀念需要充分發(fā)揮科技的作用,。智慧收費(fèi)站離不開(kāi)科技的支持,通過(guò)自動(dòng)化技術(shù),、物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用,可以實(shí)現(xiàn)收費(fèi)的自動(dòng)化,、信息的實(shí)時(shí)化和數(shù)據(jù)的智能化處理,,為交通運(yùn)輸行業(yè)帶來(lái)了革命性的變革。在這個(gè)過(guò)程中,,我深刻體會(huì)到科技的力量是巨大的,,只有充分發(fā)揮科技的作用,才能推動(dòng)交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,。
最后,,轉(zhuǎn)變觀念需要提高服務(wù)意識(shí)。智慧收費(fèi)站與傳統(tǒng)收費(fèi)站相比,,不僅提高了效率和便利性,,還提供了更多的服務(wù)功能。例如,,通過(guò)收費(fèi)站的智能系統(tǒng),,可以及時(shí)提供交通信息、天氣預(yù)報(bào)等服務(wù),,方便司機(jī)了解道路狀況,,做出相應(yīng)的安排。這需要收費(fèi)站的工作人員具備更多的知識(shí)和技能,,提高服務(wù)質(zhì)量和水平,。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到只有不斷提高服務(wù)意識(shí),,才能真正實(shí)現(xiàn)從過(guò)路站點(diǎn)到便民服務(wù)的轉(zhuǎn)變,。
總之,收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變觀念是交通運(yùn)輸行業(yè)改革創(chuàng)新的重要組成部分,。我們需要跳出傳統(tǒng)思維框架,,傾聽(tīng)不同的聲音,深入調(diào)研和分析,,發(fā)揮科技的作用,,提高服務(wù)意識(shí)。只有堅(jiān)定信心,,勇于與傳統(tǒng)觀念決裂,,才能實(shí)現(xiàn)智慧收費(fèi)站的全面推廣,促進(jìn)交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇七
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)吳廠長(zhǎng)《團(tuán)結(jié)一致,、堅(jiān)定信心,、振奮精神,為完成下半年的安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)而努力奮斗》的講話精神,,查找不足,,改進(jìn)提高,使我在思想上,、工作上對(duì)自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高,,為努力提高隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)力、執(zhí)行力和局面的駕馭能力而奮斗,,以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì),。
三種思想觀念的樹(shù)立。
1,、牢固樹(shù)立學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的思想觀念,。
一名優(yōu)秀的管理人員不是天生具備的,,而是要在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐之中,,通過(guò)不斷的總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的,。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),用正確的思想觀念武裝自己的頭腦,,才能始終保持清醒的頭腦,。另外,我們要在日常工作中體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神,,兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,。遇到問(wèn)題要有高度的責(zé)任心,問(wèn)題不解決,,就不離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),。我們要想做好一名合格的管理人員,不學(xué)習(xí),、不團(tuán)結(jié),、不奉獻(xiàn)是不行的。要轉(zhuǎn)變思想觀念,,首先要樹(shù)立正確的思想觀念,。因此,在今后的工作中我要不斷的增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性,,思考明辨是非,,在工作中積累下豐富的業(yè)務(wù)知識(shí),為提高個(gè)人工作能力和隊(duì)伍團(tuán)結(jié)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在以后的工作中,,帶好自己的隊(duì)伍,,完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,不斷強(qiáng)化管理,、創(chuàng)新提高。
2,、牢固樹(shù)立在其位認(rèn)真負(fù)責(zé),謀其政顧全大局的思想觀念,。
在其位必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作,,把責(zé)任心發(fā)揮出來(lái)。謀其政顧全大局就是要協(xié)調(diào)好車間之間,、科室之間的工作,,要樹(shù)立全廠一盤(pán)棋的思想。在今后的工作中擺正自己的位置,,言談舉止,、講話辦事要認(rèn)真負(fù)責(zé)、顧全大局,,時(shí)刻站在公司利益的角度,,積極主動(dòng)地去解決、處理問(wèn)題,,要層層為公司分憂解難,,既要為員工著想負(fù)責(zé),又要為公司著想負(fù)責(zé),,學(xué)會(huì)正確處理各種問(wèn)題和矛盾,,盡量把問(wèn)題和矛盾處理在萌芽狀態(tài)。
3,、牢固樹(shù)立關(guān)心企業(yè),、忠誠(chéng)企業(yè)、關(guān)愛(ài)員工的思想觀念,。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇八
新課標(biāo)要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,。作為一線的教師,在教育教學(xué)過(guò)程中按照新課標(biāo)的要求,,在行為上和思想上都得以轉(zhuǎn)變,,以下是我的心得體會(huì):
在以往的教學(xué)活動(dòng)中,教師是教學(xué)活動(dòng)的主體,、知識(shí)的占有者,、始終處于主導(dǎo)地位,而學(xué)生只是一個(gè)接受知識(shí)的被動(dòng)者。這種教師上課一言堂,、滿堂灌的情況嚴(yán)重壓制學(xué)生的主動(dòng)性,,使學(xué)生的潛力無(wú)法完全得到發(fā)揮.所以,我們要讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái),,成為學(xué)習(xí)的主人,,必須在教學(xué)理念上來(lái)一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。過(guò)去的理念是:“你不會(huì)學(xué)習(xí),,我來(lái)教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),,我來(lái)強(qiáng)制你學(xué)習(xí)?!爆F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)改為:“你不會(huì)學(xué)習(xí),,我來(lái)幫你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)”,?!拔保褪鞘箤W(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),,使他們樂(lè)意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程中來(lái),。過(guò)去是教師帶著種種精挑細(xì)選的學(xué)科走向?qū)W生,在學(xué)生的'頭腦中注入知識(shí),,現(xiàn)在應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W科,,力求教與學(xué)兩種活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),。
建立平等和諧的師生關(guān)系。
在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,主體應(yīng)該由教師變成學(xué)生。要靠學(xué)生自己主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí),、形成能力,、發(fā)揮自身的主動(dòng)性。教師的職能由以“教”為主變?yōu)橐浴皩?dǎo)”為主,,教師成為課程設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者、導(dǎo)師和顧問(wèn),,以全面建立以“學(xué)生為主體”的教學(xué)觀,。不再以先知的角色傳播知識(shí),塑造學(xué)生的人格,,而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、組織和管理知識(shí),,引導(dǎo)他們而非塑造他們。在建立師生之間平等和諧關(guān)系的過(guò)程中,,要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師要遵循民主教學(xué)的原則,尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,,積極創(chuàng)造寬松,、和諧、民主,、平等的課堂氣氛,,消除學(xué)生的緊張感和顧慮,不斷鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生新的想法,,大膽地向同學(xué)質(zhì)疑,,向老師質(zhì)疑,在解疑中發(fā)展思維,。
在課堂上,我們常遇到頂嘴的學(xué)生,。面對(duì)這種事件,,教師一定要冷靜,因?yàn)樗难栽~與你的言行無(wú)關(guān),。也許是她在生活中遇到了挫折,,階級(jí)發(fā)泄,我們只是充當(dāng)了一個(gè)出氣筒的角色,。雖然我們知道在這種情況下保持冷靜并不容易,,但事實(shí)證明。忍耐是最有效地措施,。而對(duì)學(xué)生的責(zé)罵可恰前使之受到別人的注意,,從而更想頂嘴,劫奪只能是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷升級(jí),。所以,,面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為,應(yīng)當(dāng)冷靜,,并設(shè)身處地的為他們著想,,并安慰自己,他的行為不是他的本意,。這樣我們理解力學(xué)生,,也是自己在不快中得以解脫。讓我們體諒學(xué)生,,用愛(ài)化解學(xué)生之間的不快,,與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,,教師便成為學(xué)生的知音。
總之,,教師觀念的改變不是一朝一夕的事情,,需要自己的不斷摸索和總結(jié)。我深信,,在自己的努力下和其他老師的幫助下,,我將成為一門(mén)新型的老師。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇九
近年來(lái),,隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,,收費(fèi)站也在不斷改革與轉(zhuǎn)變之中。從過(guò)去繁瑣的人工收費(fèi)方式,,逐漸轉(zhuǎn)向電子化的收費(fèi)模式,,這一轉(zhuǎn)變不僅帶來(lái)了便利,也影響到了人們的觀念,。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,,我深切感受到了觀念對(duì)工作和生活的重要性。下面將從三個(gè)方面總結(jié)收費(fèi)站轉(zhuǎn)變觀念的心得體會(huì),。
首先,,觀念的轉(zhuǎn)變是必然的。收費(fèi)站的電子化改革是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,,也是信息時(shí)代的要求,。在此過(guò)程中,觀念的轉(zhuǎn)變是必然的,。過(guò)去,,人們習(xí)慣了排隊(duì)等候,而現(xiàn)在卻可以通過(guò)電子收費(fèi)迅速通過(guò)收費(fèi)站,,極大地提高了通行的效率,,節(jié)省了時(shí)間。這種變化必然會(huì)對(duì)人們的觀念產(chǎn)生影響,。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到觀念的轉(zhuǎn)變是與時(shí)俱進(jìn),、不可避免的,并且要以積極的心態(tài)去接受和適應(yīng)這一變化,。
其次,,觀念的轉(zhuǎn)變需要主動(dòng)調(diào)整。在電子化收費(fèi)的時(shí)代,,我們不能再用傳統(tǒng)的觀念來(lái)對(duì)待工作和生活,。對(duì)于收費(fèi)站的工作人員來(lái)說(shuō),他們需要轉(zhuǎn)變觀念,,從過(guò)去的人工收費(fèi)轉(zhuǎn)向電子收費(fèi),。這意味著他們需要學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和知識(shí),,適應(yīng)新的工作模式。對(duì)于交通出行的人來(lái)說(shuō),,他們也需要主動(dòng)適應(yīng)新的收費(fèi)方式,,學(xué)會(huì)使用電子支付等新興支付方式。觀念的轉(zhuǎn)變需要我們主動(dòng)調(diào)整,,只有積極適應(yīng)新的變化,,我們才能更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
再次,,觀念的轉(zhuǎn)變需要抱有開(kāi)放的心態(tài),。過(guò)去,人們可能習(xí)慣了傳統(tǒng)的收費(fèi)方式,,對(duì)電子化收費(fèi)充滿了質(zhì)疑和抵觸,。然而,事物的發(fā)展是不可阻擋的,,觀念的轉(zhuǎn)變也是必然的,。我們要抱有開(kāi)放的心態(tài)去接受新的事物和觀念,不要被固有的觀念所束縛,。只有接受新的觀念,,我們才能從中獲得新的機(jī)遇和發(fā)展。同時(shí),,我們也要尊重他人的觀念,不要因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而對(duì)他人產(chǎn)生偏見(jiàn)和歧視,。
最后,,觀念的轉(zhuǎn)變需要不斷學(xué)習(xí)和提升。隨著技術(shù)的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展,,觀念的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為我們工作和生活的一部分,。我們不能停止學(xué)習(xí)和提升自己,以適應(yīng)新的變化,。作為收費(fèi)站的工作人員,,要學(xué)習(xí)和掌握新的電子化收費(fèi)技術(shù),提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,。作為交通出行的人,,要了解和學(xué)會(huì)使用各種新的支付方式,提高自己的便利性和安全性,。觀念的轉(zhuǎn)變需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升,,只有不斷跟上變化的步伐,我們才能在改革與發(fā)展中不斷前進(jìn),。
總而言之,,收費(fèi)站的轉(zhuǎn)變觀念對(duì)我們的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。觀念的轉(zhuǎn)變是必然的,在這個(gè)過(guò)程中需要我們主動(dòng)調(diào)整,、抱有開(kāi)放的心態(tài),,并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有如此,,我們才能在面對(duì)變化和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度,,取得更大的成功。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十
稅收是當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要支柱,,而納稅人則扮演著重要的角色,。作為一名納稅人,我一直在思考如何將自己的稅務(wù)觀念轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng),,以實(shí)現(xiàn)自身與國(guó)家的互利共贏,。在此,我想通過(guò)談?wù)搨€(gè)人的一些稅務(wù)心得,,與大家分享,。
第二段:重新認(rèn)識(shí)稅收。
稅收是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),,是國(guó)家治理的重要手段之一,,也是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。從這個(gè)角度出發(fā),,稅收并不是一種“負(fù)擔(dān)”,,而是一種義務(wù)。作為公民應(yīng)該理性認(rèn)識(shí)自己的納稅義務(wù),,并且嚴(yán)格遵守納稅法律法規(guī),,將稅款上繳給國(guó)家。
第三段:積極主動(dòng)申報(bào)稅款,。
有些人,,想方設(shè)法地“躲稅”,企圖減少自己的稅負(fù),。殊不知,,一旦被稅務(wù)部門(mén)發(fā)現(xiàn),其所付出的代價(jià)將遠(yuǎn)大于減免稅款所能獲得的利益,。因此,,我始終堅(jiān)持認(rèn)真填寫(xiě)稅票,保證自己的納稅記錄真實(shí)可靠,,并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)稅款,。這是一種對(duì)自我誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn),也是一種責(zé)任的體現(xiàn),。
第四段:合理避稅,,不違法,。
盡管我強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)申報(bào)稅款的重要性,但我并不是要大家放棄減免稅款的機(jī)會(huì),。合理避稅是一種合法手段,,包括合理使用稅務(wù)優(yōu)惠政策、規(guī)避稅務(wù)監(jiān)管短板,、合理調(diào)整經(jīng)營(yíng)模式等等,。關(guān)鍵是要遵守法律、避免利用漏洞鉆空子,,以免走進(jìn)稅務(wù)紅線,。
第五段:責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后,,我認(rèn)為一個(gè)積極的稅務(wù)觀念必定伴隨著責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神,。作為一名納稅人,我們必須認(rèn)真執(zhí)行納稅義務(wù),,同時(shí)也要關(guān)心社會(huì)福利事業(yè),,積極參與社會(huì)救助工作和公益事業(yè)。我期望能夠通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng),,為自己和國(guó)家在稅務(wù)領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn),。
總之,稅收是國(guó)家重要的財(cái)政支柱,,每名納稅人都應(yīng)該心存敬畏和感恩,,切實(shí)履行自己的納稅義務(wù),將稅款上繳給國(guó)家,。同時(shí),,我們也要注重積極的稅務(wù)觀念的養(yǎng)成,堅(jiān)持合法避稅,,同時(shí)又要具備責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度,為社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)揮自己的獨(dú)特作用,。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十一
在新形勢(shì)下,,如何轉(zhuǎn)變新觀念,適應(yīng)新常態(tài),,努力做到認(rèn)清新形勢(shì),,明確新任務(wù),把握新要求,,本人結(jié)合自己的崗位職責(zé),,對(duì)轉(zhuǎn)變新觀念作了以下認(rèn)識(shí):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識(shí),。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò):“如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),,知識(shí)就會(huì)老化,思想就會(huì)僵化,,能力就會(huì)退化,。”在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新形勢(shì)下,,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新周期不斷縮短,,新事物,新理念不斷更新,。這就要求我們要持之以恒地學(xué)習(xí),,以學(xué)修身、以學(xué)增才,,努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平,。如在安全管理的崗位上,我們要努力學(xué)習(xí)新知識(shí),,充分了解各種新設(shè)備,、新材料的應(yīng)用屬性,以達(dá)到快速,、準(zhǔn)確地判斷新事物危險(xiǎn)因素的目的,,從而有效地排查安全隱患,制定危險(xiǎn)控制措施,,保證各環(huán)節(jié)的工作流程安全地運(yùn)行,。
二、制度辦事,,不越底線,。
古人云:家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法,,無(wú)規(guī)則不成方圓,。行業(yè)也有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。作為安全管理員,,就要按照行業(yè)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的制度要求,,落實(shí)安全生產(chǎn)的每一項(xiàng)任務(wù)。做好安全生產(chǎn)檢查,、安全培訓(xùn),、危險(xiǎn)源管理、消防安防管控,、設(shè)備設(shè)施管理,、相關(guān)方管理等等。有效排查安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要立即整改,,采取有效的措施控制危險(xiǎn)因素,,保證園區(qū)的安全。做好安全資料的更新整理,,以安全資料支撐安全管理過(guò)程,,做好管理過(guò)程中有制度可依、有數(shù)據(jù)可依,、有技術(shù)可依,。
三、立足崗位,,服務(wù)一線,。
“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,?!倍嗟揭痪€幫忙,感知一線工作;多問(wèn)一線工作,,解決一線困難;多想一線困難,,優(yōu)化一線流程。作為技術(shù)部的一員,,要立足崗位,,想一線之所想,急一線之所急,,充分利用自己的技術(shù)技能,,想方設(shè)法保障設(shè)備的正常運(yùn)行,為一線順利完成當(dāng)天任務(wù)提供技術(shù)保障,。在日常工作中多為一線遇到的困難想想辦法,,降低一線員工的勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)時(shí)間,努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,。
總之,,改變新觀念是適應(yīng)新常態(tài)的前提,只要我們勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變,,徹底更新觀念,告別傳統(tǒng)陋習(xí),,我們的工作將運(yùn)行的更加順暢,,企業(yè)的發(fā)展必將蒸蒸日上。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十二
根據(jù)xx市委《關(guān)于開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》,、市委組織部《關(guān)于召開(kāi)“進(jìn)一步解放思想,,激勵(lì)新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為”專題組織生活會(huì)的通知》部署要求,,就我學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記、xx書(shū)記,、周乃翔書(shū)記的主要講話精神后的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下,。
一、作為一名共產(chǎn)黨員,,要不忘初心,、牢記使命。強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”,,堅(jiān)定“四個(gè)自信”以對(duì)黨忠誠(chéng),、為黨分憂、為黨盡職,、為民造福的政治擔(dān)當(dāng),,發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,滿懷激情地投入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,。
二,、作為一名普通的公務(wù)員,要開(kāi)拓進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,。我們作為一名普通的公務(wù)員,不僅要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神,,理解其精神內(nèi)涵,,還有付諸于實(shí)際行動(dòng),要在本職崗位上出色地完成任務(wù),,責(zé)任擔(dān)當(dāng),,努力敬業(yè),從思想上和行動(dòng)上更加自覺(jué)地同黨中央保持高度一致,,在新時(shí)代的發(fā)展中掌握新思想,、運(yùn)用新理論、緊跟新方略,,立足本職崗位,,踏實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)發(fā)揮自己的光和熱。
三,、作為統(tǒng)計(jì)局年輕同志,,要勇?lián)姑^發(fā)有為。在十九大報(bào)告中特別指出:“青年興則國(guó)家興,,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。青年一代有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng),,國(guó)家就有前途,民族就有希望,。中國(guó)夢(mèng)是歷史的,、現(xiàn)實(shí)的,也是未來(lái)的,;是我們這一代的,,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),?!边@些話都讓我們青年人倍感振奮。我們80,、90后正是中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)最重要的參與者和見(jiàn)證者,,更是最直接的受益者。我要積極響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召,,在工作中勇?lián)姑?、奮發(fā)有為,樹(shù)立起強(qiáng)烈的時(shí)代使命感,、責(zé)任感和緊迫感,。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十三
教師轉(zhuǎn)變觀念是為了深化教育改革,全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)“面向未來(lái),,面向世界,面向現(xiàn)代化”的合格人才,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,下面是小編精心整理的教師轉(zhuǎn)變觀念。
范文,,供大家學(xué)習(xí)和參閱,。
進(jìn)入21世紀(jì)后,中國(guó)教育圍繞著經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)代科技的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng),。例如:知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位,,將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣推向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心;信息社會(huì)的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā),,將對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程從理論到實(shí)踐提出挑戰(zhàn):基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變將擺上日程,,必須在增加投入與開(kāi)拓中小學(xué)生能力,、素質(zhì)上尋求解決辦法;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,作為提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,,必須解決連串的新問(wèn)題;加入世界貿(mào)易組織,基礎(chǔ)教育不僅要面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng),,而且要面向世界市場(chǎng),,競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈,對(duì)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進(jìn)一步提高,。
面對(duì)新的形勢(shì),,教育在體制、結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)內(nèi)容與方法等諸多方面相對(duì)滯后,,“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展,,不能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國(guó)民素質(zhì)的迫切需要,。深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,,已成為我們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)、搶占制高點(diǎn)的關(guān)鍵,,事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局,。
我認(rèn)為:
1、教師要塑造學(xué)生,,而不是“克隆”學(xué)生,。
陶行知告誡教師說(shuō):“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,,在你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”這段話對(duì)我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學(xué)生,,即使他們?cè)谀承r(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好,,教師如果能換一種眼光,換一種角度來(lái)看待這些學(xué)生,,就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個(gè)性和有出息,。
2、人才觀:強(qiáng)調(diào)“多樣化”
教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面,,但也有不同的地方,。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過(guò)程中的地位與作用,人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,,用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,。調(diào)查顯示,,在相當(dāng)一部分教師的觀念里,學(xué)習(xí)好才是最重要的,。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會(huì)淘汰”的觀點(diǎn),,因此,許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用,,71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”,。,在有些教師看來(lái),,聽(tīng)老師話的學(xué)生才是好學(xué)生,,有的老師甚至認(rèn)為:老師的話對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng),學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點(diǎn),,但有一條缺點(diǎn)是不能容忍的,,那就是:不聽(tīng)老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下,,他們的教育行為方式是:“我講你記,,我說(shuō)你聽(tīng),否則,,扣分不及格,、留級(jí)、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下,,聽(tīng)老師的話,,按老師的教導(dǎo)去行動(dòng)的學(xué)生,就受到嘉獎(jiǎng),,其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾,,一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽(tīng)話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理,,其后果是可想而知的,。在有些老師的教育觀念里,好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的,,各方面都應(yīng)該是“尖子”,,這才叫“全面發(fā)展”,。他們的所謂全面發(fā)展實(shí)際上是“平均發(fā)展”,。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛(ài)好性格不同,,可能在某一方面有突出才能,,而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長(zhǎng)對(duì)于人才發(fā)展的意義,,有時(shí)甚至用限制特長(zhǎng)來(lái)謀求平均發(fā)展,。
總之,,新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的,、發(fā)展的角度來(lái)看待學(xué)生,,正如美國(guó)全國(guó)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對(duì)優(yōu)秀教師提出的要求那樣,,“熱愛(ài)學(xué)生,一心撲在學(xué)生身上,,承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個(gè)學(xué)生全部學(xué)到知識(shí),。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值,相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能,?!薄=處熤挥袠?shù)立正確的學(xué)生觀,,才能做到熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,,建立起民主平等,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,用知識(shí)的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效,。
自主,、合作、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式,。而自主,、合作、探究離不開(kāi)課堂上的師生互動(dòng),。因此,,領(lǐng)悟和研究課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的內(nèi)涵與特征,不僅有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,,而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高,這是我從事多年教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),。
一,、領(lǐng)悟師生互動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的根本。
師生互動(dòng)是在班級(jí)的組織形式中產(chǎn)生的,,不僅有著社會(huì)關(guān)系中的人與人之間互動(dòng)的一般屬性,,更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學(xué)這個(gè)層面上分析,,這種互動(dòng)的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映,,其基本特點(diǎn)可具體概括以下三個(gè)方面:
1、師生互動(dòng)的理解性,。
師生互動(dòng)是一種非直接的互動(dòng),,它是以語(yǔ)言符號(hào)為溝通媒體進(jìn)行的。在這個(gè)過(guò)程中,,雙方對(duì)對(duì)方及其符號(hào)的理解與領(lǐng)會(huì),,決定著互動(dòng)的維持與延續(xù),。而教師與學(xué)生的年齡、閱歷,、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等方面都存在著一定的差異。所以有時(shí)教師意欲達(dá)成,,學(xué)生卻對(duì)同一語(yǔ)言符號(hào)的一致性不能理解或理解不到位,。這就需要教師明確自己表達(dá)的目的與意圖,創(chuàng)設(shè)特定的語(yǔ)境,,審視特定的“符號(hào)”,,調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存在學(xué)生大腦中的信息,進(jìn)行理解和意會(huì),。有一次聽(tīng):一位教師的課時(shí),,教師發(fā)覺(jué)課堂的紀(jì)律不好,便對(duì)全體同學(xué)說(shuō):“我們看哪一組的紀(jì)律最好?”一位學(xué)生卻馬上站起來(lái)說(shuō):“第二小組的紀(jì)律最好,?!边@里,教師關(guān)心的是整個(gè)課堂的紀(jì)律,,示意課堂上要安靜,。這位學(xué)生卻關(guān)心的是言語(yǔ)的表面含義,所以理解上出現(xiàn)偏差,??梢?jiàn),互動(dòng)雙方有時(shí)作為中介的語(yǔ)言總是賦予自我理解的意義后,,作出自己的選擇或行動(dòng),。只有當(dāng)雙方取得一致的理解時(shí),才有可能達(dá)成師生互動(dòng)的原本目的,。
2,、師生互動(dòng)的形成性。
師生互動(dòng)既反映了教師和學(xué)生共同成為文化人或知識(shí)占有者的同質(zhì)傾向,,也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象,。但是作為教育主體的行動(dòng)者,不管是教師還是學(xué)生,,都處在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展之中,,只是兩者發(fā)展的需求不同,所以追求的目標(biāo)亦不一樣,。教師關(guān)注的往往是獨(dú)特的教育效果和廣泛的社會(huì)影響,,學(xué)生向往的是知識(shí)技能的獲取和良好的自我形象。盡管如此,,雙方都在借助對(duì)方的交往不斷地自我建構(gòu),,自我發(fā)展,,自我完善。所以,,教學(xué)過(guò)程既是教師教育風(fēng)格和社會(huì)影響的形成過(guò)程,,又是學(xué)生學(xué)問(wèn)和個(gè)性形成的過(guò)程,師生互動(dòng)則是一種以成長(zhǎng)和發(fā)展為目的的互動(dòng),。
3,、師生互動(dòng)的反思性。
塑造自我并非是一蹶而就的簡(jiǎn)單化和直線式的過(guò)程,,它需要付出艱苦的努力,。就其教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)來(lái)看,它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來(lái)推進(jìn)的,。師生正是通過(guò)這樣的方式對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選和加工,,控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點(diǎn),。正如一位教育家所言:“在現(xiàn)代性的情境下,變化的自我作為聯(lián)結(jié)個(gè)人改變和社會(huì)變遷的反思過(guò)程的一部分探究與構(gòu)建,?!笨梢?jiàn),教育過(guò)程始終伴隨著反思的存在,,師生之間的互動(dòng)就是一個(gè)不斷反思的推演過(guò)程,。
綜上所述,教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過(guò)程,,也是新課程理念下區(qū)別于其它互動(dòng)的本質(zhì)特征,。
二、把握教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。
師生互動(dòng)是實(shí)實(shí)在在表現(xiàn)于課堂教學(xué)之中的,,從實(shí)踐的層面來(lái)看,至少有三個(gè)重要環(huán)節(jié):
1,、教師的監(jiān)督與學(xué)生的自律體現(xiàn)在教學(xué)的組織管理環(huán)節(jié)上,。
小學(xué)生年齡小,生理,、心理不成熟,,很容易受教師權(quán)威的影響,具有突出的依賴性和向師性特點(diǎn),。所以,,教師必須有目的、有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行教育,,并實(shí)施有效的監(jiān)督和控制,,這是不言而喻的事。教師的善教與學(xué)生的樂(lè)學(xué)體現(xiàn)在知識(shí)傳輸環(huán)節(jié)上,。
學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,,而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。為深化教育改革,,全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)“面向未來(lái),面向世界,,面向現(xiàn)代化”的合格人才,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,教師的教育觀念必須從以教師為中心,,重知識(shí),,輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,挖掘個(gè)性潛能,,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),塑造良好的人格,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。通過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí),,使我成長(zhǎng)了不少?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。
傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心,,對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,實(shí)行“填鴨式”教學(xué),,以應(yīng)試為指揮棒,,注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),,忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,,我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。
過(guò)去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力,,這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力,,對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀,,我們應(yīng)該實(shí)事求是,多一點(diǎn)危機(jī)感的好,,更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育,,注意學(xué)生的個(gè)性、思維,、想象力的發(fā)揮,,目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),,而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),消極地存貯知識(shí),。因此,,素質(zhì)教育的今天,教師除具備優(yōu)秀的品格,、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外,,教師更要端正教育觀念,,轉(zhuǎn)化教育思想,,正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師,。
創(chuàng)新教育從形式方面來(lái)說(shuō),,創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局,對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華,,創(chuàng)造出一種全新的教育模式,是以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),,挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨,,弘揚(yáng)人的主體精神,尊重學(xué)生的主體地位,,可以說(shuō)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,。從教育內(nèi)容方面來(lái)說(shuō),要求教育工作者在施教過(guò)程中,,注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新能力,。實(shí)施創(chuàng)新教育,,首先要解決教育觀念,其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),,再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì),。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中,往往喜歡使用靈活,,更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法,傾向于采取“建設(shè)性的行為”來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,,在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大,。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力,,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說(shuō),、想問(wèn)、想做,,發(fā)展到敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢做,,最后達(dá)到會(huì)說(shuō),、會(huì)問(wèn)、會(huì)做,。這個(gè)過(guò)程要求教師要采取多種有效途徑和方法,,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,提高實(shí)踐能力,才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
三,、樹(shù)立“發(fā)揮潛能,,全面育人”思想。
素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,,它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展,。同時(shí),素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性,、淘汰性的教育,。它面向全體學(xué)生,是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ),。也只有這樣,才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,拉近師生距離,,使每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮,真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,,全面育人的教育思想,。
四、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,。
情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用已經(jīng)越來(lái)越被人們重視,。教育的過(guò)程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容,,更有情感的蘊(yùn)涵,,我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,這說(shuō)明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證,。正如心理學(xué)家羅杰斯所說(shuō):“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛,,是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件,而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的,?!苯處熽P(guān)愛(ài)學(xué)生,,滿腔熱忱,,耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵,特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生,,教師更應(yīng)想到“尺有所短,,寸有所長(zhǎng)”的道理,竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng),?!皭?ài)人者人恒愛(ài)之”,只有在這種情況下,學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí),,在課堂上也才能踴躍思考,,勇于爭(zhēng)辯,勤于動(dòng)手,。
五,、培養(yǎng)自學(xué)能力,為終身教育打好基礎(chǔ),。
在現(xiàn)代社會(huì)中,,知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾,學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用,。因此,,終身教育是未來(lái)教育的基本思想,所以,,教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息,,培養(yǎng)他們?cè)诰C合、分析,、研究過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造能力,,使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善,造就自我”,,.只要教師持之以恒,,循序漸進(jìn)地狠下功夫,學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的,。
素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,,也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要教師的不懈努力,。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,,不斷探索教改的新思路。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(100字),。
作風(fēng)是一種態(tài)度和行為方式,,反映了一個(gè)人的思想品質(zhì)和工作風(fēng)格。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,,作風(fēng)觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變,。在我個(gè)人的實(shí)踐過(guò)程中,我深刻意識(shí)到作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和工作提升的重要性,。本文將探討作風(fēng)觀念轉(zhuǎn)變的必要性,,并分享我在實(shí)踐中的心得體會(huì)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,我們也需要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變作風(fēng)觀念,。傳統(tǒng)的工作態(tài)度和方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于高效,、專業(yè)和主動(dòng)的要求。我們需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作,、積極主動(dòng)和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng),,以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。作風(fēng)觀念轉(zhuǎn)變既是一種迫切的需要,,也是個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)提升的關(guān)鍵所在,。
第三段:從消極被動(dòng)到積極主動(dòng)(300字)。
作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變是從消極被動(dòng)到積極主動(dòng)的過(guò)程,。在過(guò)去,,我經(jīng)常將工作看作是一種義務(wù)和負(fù)擔(dān),常常等待別人分配任務(wù),,缺乏主動(dòng)性,。但隨著作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變,我開(kāi)始明白只有通過(guò)積極主動(dòng)的態(tài)度,,才能更好地完成工作,。從主動(dòng)與他人溝通交流,爭(zhēng)取更多的工作機(jī)會(huì),,到主動(dòng)參與項(xiàng)目規(guī)劃和決策,,我逐漸從一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者變成了一個(gè)有效的合作者。
第四段:從個(gè)人利益到團(tuán)隊(duì)利益(300字),。
作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變也意味著從個(gè)人利益到團(tuán)隊(duì)利益的轉(zhuǎn)變,。在過(guò)去,我常常過(guò)于關(guān)注自己的工作成果和個(gè)人表現(xiàn),,缺乏與他人的合作精神,。然而,通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目和學(xué)習(xí),,我明白只有將個(gè)人的利益融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益中,,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長(zhǎng)。現(xiàn)在,,我不僅關(guān)注自己的工作,,也積極與他人分享經(jīng)驗(yàn)和資源,共同努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),。
第五段:總結(jié)和展望(300字),。
作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變提升了我的工作效率和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作,,我不僅加強(qiáng)了自己的專業(yè)能力,,也建立了廣泛的人際關(guān)系,,為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但同時(shí),,我也認(rèn)識(shí)到作風(fēng)觀念轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程,需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。未來(lái),,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的作風(fēng)觀念,,以實(shí)現(xiàn)更高層次的個(gè)人和職業(yè)目標(biāo),。
(注:本文共1194字)。