計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

初三語文備考計劃及具體打算篇一

語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何,，往往決定或影響著其他學科的學習,，因此,，對我們每一位學生來說,，肩負著光榮而沉重的使命,。為此，我在初三的開始階段,，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,，籌劃一下整個初三學年的語文學習及后階段的語文復(fù)習計劃，是十分必要的,。

(1)語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

(2)思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。

(4)語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范,。

(5)語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

(1)閱讀是我的個性化行為

(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間。

(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀,，學會精讀,、略讀和瀏覽。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng),、集中的學習,，而是采用隨文學習的方法。

(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。

提升思想，提升語言,，提升技巧,。

(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考,，不人云亦云,，不全盤接收。

(2)面對生活或語言材料會正確思考,。就是說要有思考的方法,，不偏激，講辨證。

(3)面對生活或語言材料會多向思考,。就是拓寬思想廣度,，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維,，又會發(fā)散思維,。

(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),，見人之所未見,，思人之所未思，感人之所未感,。

審題：三讀三思――讀題干,，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料,，思考蘊含的解題信息,。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,，比較中分出條理。

作答：三細三清――細心作答,，不偏題意,，做到思路清;細心推敲，不漏要點,，做到表述清;細心組織,，不漏標點，不寫錯字,，不亂圖亂改,，做到書寫清。

復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,，迅速改定,，戒粗心疏忽錯失良機。

初三語文備考計劃及具體打算篇二

七年級下冊語文期中考試范圍為第一至三單元,，另加一篇名著導讀和四首課外古詩詞,。本次復(fù)習計劃，根據(jù)語文試卷的出題方式來看,，不是按照課本來一點一點復(fù)習,，而是按照題型依次或混搭著復(fù)習下去,。具體復(fù)習方式如下:。

第一,，選擇題方面,。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進度來看,，可以每天檢查三課或兩課的生字,，包括課后的讀讀寫寫，和課下注釋里的生字,，另外還要要求學生記憶重點生字詞的意思,，課上以聽寫或提問的方式檢查，不單獨留課上時間,。第三第四題一般為病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空,，后兩項較簡單，首先說一說病句題,，對于初一的學生來說,，病句修改是一項難點,，上周我已經(jīng)對學生進行了專項練習,，效果不是很理想，復(fù)習周還應(yīng)對學生進行專練,，注重總結(jié)和練習,。在語序題方面，正確率很高,，但是還是有會出錯的同學,，這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當點撥,，引導學生抓住要點,。

第二，選擇題后一般為綜合性試題,，類型有新聞,，仿寫，活動等,，主要考察學生的綜合能力,，既要有分析能力還要有組織語言表達的能力，一般學生都能作答,，但是都不是很規(guī)范,，存在審題不清，語言不通等情況,，在做題和講題的過程中還應(yīng)多提醒學生注意審題和語言表達,，先理順好思路再在卷子上書寫。

第三，詩歌和文言文閱讀方面,，考試范圍內(nèi)重點有兩篇,，《孫權(quán)勸學》和《木蘭詩》。主要復(fù)習其中的'文言現(xiàn)象,，包括通假字,，一詞多義，古今異義,，詞類活用以及全文背誦,，和重點字詞的識記，還有對課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解,。除了課內(nèi),，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結(jié)的重點詞語,。除重點字詞外,，還應(yīng)指導學生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯注意點。

第四,，閱讀題,，從平時練習來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)較差,，情節(jié)概括能力,，語言組織能力，情感分析能力較差,，還應(yīng)多加練習和總結(jié),。

第五，寫作方面,，從學生作文來看,，大多數(shù)學生出現(xiàn)字跡不清晰，語言表達不準確和病句錯字較多的情況,，還應(yīng)多加練習,，這三單元的寫作方向是寫出人物精神，學習抒情和抓住細節(jié),，雖然課堂中已經(jīng)講過,，練過但是還應(yīng)該再抽出時間講解和練習。

總的來說,，語文成績的提高絕對不是靠復(fù)習周一口吃個胖子,，最重要的就是平時的積累和總結(jié)，復(fù)習周只是理順和回憶的過程,。

初三語文備考計劃及具體打算篇三

本班67人,，學習成績優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的成績較差,。對學習語文感興趣的同學占百分之二十左右。大部分學生無興趣閱讀,，只是應(yīng)付語文學習,。故每次月考語文成績不理想，高分無人,，及格達到百分之六七十左右,。大多數(shù)學生分析能力差，考試不能及格,。

小說單元和議論文單元是重點;文言文單元是難點,。

1.注重培優(yōu)補差工作。

2.分單元復(fù)習,，復(fù)習一單元,，測驗一單元。

3.抓重點復(fù)習,，認真篩選題目,。

4.以學生為主，教師為輔,。

用兩周時間復(fù)習,，大約20課時左右(含早晚自習)。

(一).語文積累及運用,。

1.強化字詞的訓練,。此項訓練可用一課時完成。

2.強化課文背誦,。課文和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩文,，要再一次熟記并理解其含義,。能夠默寫名句，不寫錯別字,，可用一課時完成,。

3.強化詞語運用和句子銜接的訓練。用一課時完成,。

4.強化病句修改的訓練,。用一課時完成。

(二)現(xiàn)代文閱讀,。

在訓練時,，要弄清三種文體的基本特點，完成練習,，總結(jié)規(guī)律,，和答題技巧,。可用三課時完成,。

古詩文閱讀要講究方法和效率,。復(fù)習時間3課時。

1.再一次強化背誦默寫,。

2.梳理文言實虛詞,。

3.強化文言語句的翻譯。

4.課內(nèi)語段閱讀的把握,。

(四)作文,。

用三課時從審題，立意,，選材,，構(gòu)思，結(jié)尾,，鋪陳,，過渡，照應(yīng),，書寫等方面進行指導,，要讓學生注意寫文章時“化大為小，以小見大”等技巧,，并養(yǎng)成良好的書寫習慣,。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時訓練,。

期末復(fù)習工作也很關(guān)鍵,，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,，學生樂于接受的復(fù)習方法及模式。進行分層教學,。因材施教,，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

初三語文備考計劃及具體打算篇四

升入初三后,，各個科目都基本進入總復(fù)習狀態(tài),，語文學習是一個慢功夫，最后一年的復(fù)習更要提早進行,，從新初三的暑假開始直至次年春,，可以進行四輪語文復(fù)習，分別在暑秋寒春各期復(fù)習一輪,，每輪的側(cè)重點有所不同,。下面是初三語文學習計劃,，為大家提供參考。

暑期要做到的是對歷年中考趨勢與題型的了解,，明確備考方向,。

秋季時間比較充沛，需要我們分題型,，將各個考點進行梳理,，掌握其答題思路，做到知識點上的無死角,。

寒假時間短暫,，同學們要集中精力攻克重難點題型。

春季則是對前三輪復(fù)習中的漏洞和易錯題型進行回顧,，做到中考沖刺零失分,，整個初三全年的復(fù)習思路遵循著先整體，后局部再整合的方式進行,。

2.其次,，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意,、選材,、語言和結(jié)構(gòu)四個方面，找出寫作亮點,，因為這四個方面是中考作文的評分標準所在,。

3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會,，夯實基礎(chǔ),，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準確,，理解準確,，翻譯準確。

初三語文備考計劃及具體打算篇五

學生在這一個半月的時間里,，應(yīng)該對今年中考語文新加題型有充分的認識，這是每個考生都必須做到的,。

在這個復(fù)習階段,，對于語文基礎(chǔ)相對較弱的學生而言，我們建議你繼續(xù)鞏固自己的基礎(chǔ),，將《考試說明》中所列的字詞,、背誦理解的古詩文等范圍性知識進行全面梳理，字詞逐一確定讀音,，注意區(qū)分易錯字,，保證字音字形的全面掌握;對重點的古詩文內(nèi)容要牢固掌握,，包括注釋與翻譯。另外,，要對中考近五年的試題進行必要的練習,，尤其是閱讀題，爭取全面認識閱讀題考察的文章類型與題目形式,。方面,，我們要試著多看幾篇高分作文，并主動訓練,。

第二階段：3月中旬至一模(5月初)--重點進階,，全面推進。

這個階段應(yīng)當把更多的時間和精力放在閱讀與作文上,，認真分析自己的不足,，并在多頻次的練習中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。方面,，要多加練習,，形成至少三個不同方面的素材，嘗試在不同題目中去變換使用,。另外,，要在表達方面收集一些經(jīng)典表達，最好自己能靈活運用多種修辭以及人物描寫方法,。

第三階段：一模至中考--多看少做,，全線排查。

考生都應(yīng)該少做題,，多看題,。另外，基礎(chǔ)較弱的學生可以多看看之前的字詞錯題,，著重看看重點和難點的古詩文背誦和理解的篇幅,，閱讀要多看看歷年試題，適當?shù)臅r候可以回歸教材,，復(fù)習教材的一些重點文章,。方面，多溫習之前自己修改過的文章,。

初三語文備考計劃及具體打算篇六

對于初三的學生來說面臨中考,。想要在考試中脫穎而出，進入一所理想的高中,，在平時的學習中有沒有嘗試為自己量身定制一套屬于自己的初三語文復(fù)習計劃呢,？一套好的計劃可以幫助你在有限的時間里找到有效的學習方法，從而提高學習效率,，在中考中取得優(yōu)異成績,。一起來看下初三中考語文復(fù)習計劃如何制定吧,。

初三中考語文復(fù)習計劃之第一輪，對初中這三年所學的知識點,，尤其是中考的必考點進行完整的梳理,，包括基礎(chǔ)知識九大考點、綜合性學習三類題,、閱讀三大文體,、作文常考三類等等,。不僅要做好書面整理工作,，還要把所有的知識點在腦中過一遍。做到知識點無遺漏,。

初三中考語文復(fù)習計劃之第二輪,，是根據(jù)自身的知識掌握情況進行查缺補漏。因為每一個知識點都很重要,，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的準確性,，從而影響整體的分數(shù)。每位同學的情況都不一樣,，只有自己最了解自己,，準備一本錯題本。把遺漏的知識點及時記錄下來,，配合習題牢固掌握它,。

初三中考語文復(fù)習計劃之第三輪，重難點突破,。其實中考語文很多板塊,，經(jīng)過同學們的認真準備，是可以做到不失分的,。例：名句默寫,、名著閱讀、議論文等,。作為重點難點,，同學們每天都要對這些基礎(chǔ)知識進行背誦。每天都要看,，確保完全弄懂,。

初三中考語文復(fù)習計劃最后一個工作也很關(guān)鍵，那就是練習,。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向,，看看它涉及到了哪些考點,。哪些考點的出現(xiàn)頻率最高,。答案中是如何解題的。同樣的知識點換種考法自己還會不會做了,。按照自己制定的復(fù)習計劃,，每天堅持去實施，相信肯定會取得不小的進步,！

初三語文備考計劃及具體打算篇七

2.其次,，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意,、選材,、語言和結(jié)構(gòu)四個方面，找出寫作亮點,，因為這四個方面是中考作文的評分標準所在,。

3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會,，夯實基礎(chǔ),，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準確,，理解準確,，翻譯準確。

暑假：提前預(yù)習,。

歷年中考除非了壓軸題較難以外,，最讓人頭疼的無就是多選題和實驗探究題了。而這兩道題都是考察同學們對物理概念的理解和應(yīng)用,，但很大一部分同學由于不重視基礎(chǔ),，對很多概念理解的模棱兩可，所以在做選擇的時候就會由于不覺,，無法做出正確判斷,，更不要提設(shè)計實驗了。

秋季：基礎(chǔ)知識深入,。

進入秋季后,，同學們要在學校學習暑期預(yù)習的課程，在第二遍學習基本概念的同時,，同學們可以開始練習各個章節(jié)較難的題目,，包括歷年模擬題、中考真題,。通過做題的形式,，加強對所學知識的理解和應(yīng)用。

寒假：第一輪復(fù)習。

第一輪復(fù)習的關(guān)鍵在于以往知識的回顧和重新認識,，特別是聲,、光、熱等模塊的內(nèi)容,。大家要利用寒假整塊的時間將這一部分的知識重新梳理一遍,，做到不留任何疑點。同時,，還要對力學或電學部分的基礎(chǔ)進行梳理,，很久沒接觸了、不要遺忘,。

春季：第二,、三輪復(fù)習。

第二輪復(fù)習主要是以歷年模擬題,、中考真題的專項練習為主,，將各知識模塊中考常考的題型解題方法和注意事項歸納總結(jié),。一?？荚嚽爸攸c突破力學、電學壓軸題,，認真準備一?？荚嚒?/p>

一?？荚嚭?，根據(jù)自己一模考試結(jié)果,，分析自己的不足,，開始第三輪復(fù)習。第三輪復(fù)習以查漏補缺為主,，將初三第二學期以來所做過的所有試卷,、作業(yè)等當中的錯題認真研究(平時注意整理)，做到以前錯過的題目再次遇到時不再犯錯,。

中考：調(diào)整心態(tài),，勇敢面對。

通過三輪的復(fù)習,，大家可以輕松面對即將到來的中考了,。7分平時，3分發(fā)揮,?？紙龅陌l(fā)揮非常重要,，希望同學們在這個時候不去想中考的結(jié)果怎么樣，只要做到自己的最好就夠了,。

初三語文備考計劃及具體打算篇八

初二期末考試過后,，就要升上初三年級了。初三是一個特殊時期,，初三學習的好與壞，會直接影響到中考的成績,。因此,，將要升上初三的學生要利用暑假的時間，提前規(guī)劃好初三的學習時間,。

2.其次,，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分。

作文,。

具體看它的立意,、選材、語言和結(jié)構(gòu)四個方面找出寫作亮點因為這四個方面是中考作文的評分標準所在,。

3.最后,，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會，夯實基礎(chǔ),，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義,，做到書寫準確，理解準確,，翻譯準確,。

初三語文備考計劃及具體打算篇九

以《__市學業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針，立足教材,，結(jié)合學生實際,，研究復(fù)習方法，面向全體學生,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

二、復(fù)習目標,。

通過復(fù)習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

1,、明確目標,，立足教材,。認真研究《南充市初中學業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以適當?shù)木毩暎徊⒉粩嗟赜烧n內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習中,，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力,。

2、全體參與,，分層達標,。復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性,，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求,。

3、強化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰,，復(fù)習才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導,。在進行閱讀訓練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓練,，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力,。復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上,，從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進行訓練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

4、團結(jié)協(xié)作,，共同提高。我們每周一次集體備課,，共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題,。本著互相學習、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步,。

四,、復(fù)習方法和措施。

（一）四輪系列復(fù)習,。

四輪復(fù)習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習,。

第二輪、專題分類復(fù)習（3月13——4月30）：針對考試試題特點,，按積累運,。

用（字音、字形,、成語運用,、病句辨析、名著理解）,、散文,、小說、記敘文,、說明文,、寫作訓練六大塊，進行體裁知識,、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習訓練,。（六周時間）。

第三輪,、綜合訓練（5月1——5月28）：在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習,，使學生積累考試經(jīng)驗,，并提高綜合運用知識的能力。

第四輪,、即中考沖刺階段的自由復(fù)習階段（5月29——中考）,，學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏,，教師側(cè)重點撥指導,，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導,。

（二）,、三塊專題復(fù)習。

三塊專題復(fù)習是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習,，即：積累運用,、閱讀能力、寫作能力三部分,，這一專題的復(fù)習是與四輪系列復(fù)習同時進行的,，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習的每一個過程。這一專題復(fù)習的基本要點和注意事項具體分析如下,。

1,、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習不但要強化記憶,，并且能夠靈活運用,。不但篇篇背誦，還要字字落實,，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,，更要時時溫故具體做法：（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集,、補充并打印制成若干a4紙的小卷,。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學生默寫小卷,。（3）由默寫小組長批改,，一空5分。每張小卷都要求家長簽字,，并在默寫本上訂正,，每錯一處訂正3遍,。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

2,、閱讀部分：（一）文言文部分,。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句,、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查,。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學生的綜合能力,。因此我們首先要抓好重點,，對文言文中常見的實詞、一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語，要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用,。第三,，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場,，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答,。具體做法：

（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查,，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的,。指導學生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準,。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖,，做到從整體把握文章,，要弄清“寫了什么，怎么寫的,，為什么這樣寫”這三個問題,。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習時應(yīng)要把握“考點”,。要求學生掌握答題技巧,。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學生，精選這些文體的中考試題,。講評試題時,，注重方法的指導，特別是有一些問題,，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式,，教給學生。如復(fù)習說明文中帶點字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步,，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思,；第三步,，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征,。有了這樣的完整回答,，一般就不會丟分了。

3,、作文部分：作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用,，也是學生學習語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。

有人說得作文者得天下,，但農(nóng)村學生的作文水平差,，

1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人,。深入了解生活,，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力,。

2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處,。