作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班語言活動教案反思篇一

1.能理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較完整的語句回答問題,。

2.在做做、玩玩中感受顏色的變化,，體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣,。

1.用紙折出的長頸鹿,、企鵝,、河馬、青蛙,、小熊,、狐貍。

2.準(zhǔn)備各種物品放置在活動室內(nèi),，里面含有紅色的物品,。

3.制作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）,。

（一）導(dǎo)入,，引起興趣,。

（二）傾聽故事，理解內(nèi)容,。

1.欣賞故事第一段,。

（森林里，動物幼兒園的長頸鹿老師說：“明天,，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學(xué)校,。誰帶來的東西最多，老師就送他一只紅色的大獎牌當(dāng)禮物,?！蓖坂纾∶總€小動物聽了都很高興,。心想,，如果當(dāng)上“紅色冠軍”，那一定很神氣,！小動物們回家后,，都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）,。

師：森林學(xué)校要舉行一場怎樣的比賽,？

怎樣才能當(dāng)上冠軍？

如果你去參加比賽,，會帶什么呢,？

2.欣賞故事第二段。

師：那么有哪些小動物找到紅色的東西了呢,？我們接著往下聽,。

（小企鵝在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果,，又紅又圓,，聞起來香香的。

小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子,，戴在頭上又暖和又舒服,。

河馬找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了,。）,。

故事里有誰去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話學(xué)說）,。

3.幫助小熊找紅色的東西,。

幼兒在活動室里找紅色的東西，要求每人找一樣,，找到后說一說你找到了紅色的什么,。

師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了,，謝謝你們。你們說現(xiàn)在誰能拿冠軍呢,？

4.欣賞故事第三段,。

我們一起來看看長頸鹿老師是怎么說的。

（長頸鹿老師仔細(xì)看了看小動物們帶來的東西,，最后把獎牌送給了狐貍,。）。

師：咦,，這是為什么呢,？

（三）幼兒戴上眼鏡，體驗(yàn)顏色奇妙的樂趣,，并制作眼鏡,。

1.請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師：我們也戴上紅色的'眼鏡來看一看,，你們看到了什么,？（幼兒學(xué)說：我看到了紅色的…）。

師：為什么有了這個眼鏡,，我們看到的東西都變成紅色的呢,？

2.制作其他顏色的眼鏡。

師：原來我們用紅色的眼鏡看世界,，世界就變成紅色的了,，那你們說狐貍找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐貍得了冠軍,。狐貍可高興了,，每天都戴著紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了,?？蓵r間長了，狐貍覺得沒意思了,，每天看到的都是紅色,，我要看看其它顏色的，這怎么辦呢,，我們一起來幫幫它把,。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試制作眼鏡,。

3.用自己制作的眼鏡去看周圍的一切，感受不同顏色帶來的樂趣,。

本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn),，用折紙動物做桌面教具,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中,，教師盡量讓每個幼兒都有說的機(jī)會,，讓給他們充分的說的時間，以較好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。但不足之處還很多,，語言的簡練上，細(xì)節(jié)的處理上都有待進(jìn)一步改進(jìn),。在材料的準(zhǔn)備上,，布置不夠合理，應(yīng)該放在活動室兩邊,，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力,。

中班語言活動教案反思篇二

1、通過情景表演,，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛,、溫馨的情感。

2,、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào),。

請幼兒事先排演好情景表演

1,、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢,？

2,、配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事,？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細(xì)地聽一聽,，看一看,。

（情景表演，老師旁白配兒歌）

（1）,、媽媽起床后輕輕地做了哪些事,？

（2）、佳佳起床后輕輕地做了哪些事,？

（3）,、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

（4）,、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了,。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢,？

3,、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品（分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感）

（1）,、老師作媽媽,，幼兒作佳佳。（重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）

（2）,、幼兒作媽媽,，老師作佳佳。（重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚(yáng)之情）

4,、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”,。

（1）,、教師范念兒歌。

（2）,、幼兒嘗試著跟念,。

（3）、要求幼兒把愛爸爸,、關(guān)心爸爸的感情念出來,。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

（1）,、幼兒自由結(jié)伴,，三個小朋友一起表演。（根據(jù)幼兒表演的情況,，教師給予評價和指導(dǎo)）

（2）,、請三位幼兒到佳佳的家里表演,。

《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊,、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌,。從兒歌的選材上看,，源于生活的題材,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語言活動教案反思篇三

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼闹邪嗾Z言活動兒歌夢教案反思,，歡迎閱讀與收藏,。

1、理解兒歌,，初步會朗讀兒歌,。

2、體會兒歌中美的意境,，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣,。

3、掌握詞：綠綠的,、紅紅的,、圓圓的、甜甜的,。

4,、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

情境表演、掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草,、小花,、露珠、寶寶、太陽,、汽球,、白云、蘋果,、星星)

一,、情境表演，引入課題

1,、小草,、小花、露珠,、寶寶入場,。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒?！?/p>

3,、曲完，客人逐個伸懶腰醒來,。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖,。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的`露珠在點(diǎn)頭,。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

過渡語：小草,、小花,、露珠、寶寶的夢美極了,。這么富有詩意的夢,，我真想用一首詩來表達(dá)。

1,、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌。

2,、采用整首朗讀,，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：為什么寶寶的夢是甜甜的?

3,、感受兒歌中充滿夢幻,、富有遐想的意境。

提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?

小結(jié)：這是一首很美的詩,，詩中好象有一幅美麗的畫,，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑,。

4,、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三,、音樂游戲

四,、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。

中班語言活動教案反思篇四

活動目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力。

2,、能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言,，豐富聯(lián)想,。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動準(zhǔn)備。

1,、實(shí)物：半個西瓜皮,；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2,、小動物卡片,、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板,。

活動過程,。

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象,。

師：今天老師帶來了什么,？（半個西瓜皮）,。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船,、小床,、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘,、屋頂、臺燈……）,。

二,、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述,。

師：西瓜皮會變魔術(shù),，瞧！它變出了什么,？（秋千）,，誰會在上面玩呀？（小猴子,、小松鼠……）,。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）,。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮,，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮,，變雨傘,，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮,，變木桶,，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草?！?。

請幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞。

三,、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖,，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧,！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上,，做成了一個翹翹板,。小貓和小狗一起玩，翹呀翹,，玩得真開心,！

小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說,，又會怎么做呢,？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編,，再我編,，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧,！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖,、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）,。

請個別小組講述鼓勵小組間相互講述,。

活動反思。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說,、敢做、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”,。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動,，通過讓幼兒看看,、想想、講講,，激發(fā)孩子的想象力,，大膽地表達(dá)自己的想法。

中班語言活動教案反思篇五

1．理解詩歌內(nèi)容,，大膽進(jìn)行表述與朗誦,。

2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣,。

3．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1．畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2．制作好的小鳥,、蘑菇、小兔,、花兒,、水草、小朋友教具,。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園等背景。

一,、引起興趣,。

（一）、出示“家”的背景圖,。

1,、今天,，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我,，圖片上都有什么呢,？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空,，這是密密的樹林,。

2、剛才小朋友們都回答的非常好,，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢,？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林,。

（二）,、朗誦散文詩。

2.教師邊出示教具邊朗誦,。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢,？幼兒回答，教師出示框架,。

3.看框架,，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,，會念的小朋友念重一點(diǎn),，不會念的小朋友念輕一點(diǎn)。

5.男孩子念前半部分,，女孩子念后半部分。（上臺）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,，男孩子念前半部分,，女孩子念后半部分，我們比比看,，誰念得更好,。

（三）、集體創(chuàng)編,。

1.師：今天,，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》,，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢,？誰愿意來表演??？還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家,，你看有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里,，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊,。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的'頭飾,，請不同的幼兒來表演找到不同的家,。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家,。誰要來表演啊,，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家,。集體朗誦一遍新的散文詩,。

教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分,，我這里還有很多頭飾,，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦,。

附散文詩：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家,，

清清的河水是水草的家,，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,，所以，幼兒在講述的時候,，并不能夠把圖片上的景物講述完整,。

由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具,，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分,，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

通過框架的搭建,，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容,，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

通過集體練習(xí),、分組練習(xí)和個別練習(xí),，使幼兒能夠有多次機(jī)會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過程中,，有些幼兒會找錯自己的家,，請幼兒表演的部分，顯得比較亂,。

中班語言活動教案反思篇六

1,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,，而且它的一些變化可以用身體動作進(jìn)行模仿,。

（二）兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》,，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解,。

（三）中班幼兒語言,、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá),、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動,、更有趣。

ii,、活動設(shè)計(jì)活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：xx,。

一、

（一）情感目標(biāo)：在看看,、想想,、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化,。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小,，長――短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌,。

（二）知識準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,，知道哈哈鏡的神奇。

三,、活動過程,。

（一）預(yù)備活動：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來,；小手小手拍一拍,，我把小手舉起來；小手小手拍一拍,，我把小手藏起來,。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作）。

【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒,，提醒幼兒此時的注意力應(yīng)該集中,，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動中去。

（二）集體活動,。

1,、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈）,，泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高）,，泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大——小,、長——短,。

2、出示各種卡片,，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容,。

師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術(shù)（出示哈哈鏡）,。它邀請了小老鼠,、大象，還有小花,、大樹,?？纯垂R將它們變成了什么樣？（將小老鼠,、大象,、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面）,。

幼兒：小老鼠變大了,，大象變小了，小花變高了,，大樹變矮了,。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小,，高的變矮,，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,，提前感知兒歌內(nèi)容,。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動物,、小花,、大樹看到自己的變化會說些什么呢，我們一起來聽一聽（教師有感情的朗誦兒歌,，幼兒認(rèn)真傾聽）,。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句,，請你們跟著念一句,。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）,。

（2）幼兒一邊念兒歌,，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象,、小花,、大樹的變化。（引導(dǎo)幼兒從小,、大,、長、短的狀態(tài)來做動作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a,、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

b、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容,。

（三）擴(kuò)展活動,，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小,，小的能變大,，高的能變矮，矮的能變高,，還會將誰變了呢,？變成什么樣了？（出示小兔,、獅子,、小草、房子卡片）幼兒：小兔變大了,，獅子變小了,，小草變高了，房子變矮了,。

師：那我們將這些動物放進(jìn)兒歌里來念一念吧,。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a,、進(jìn)一步理解反義詞：大――小,，長――短；

b,、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌,。

（四）結(jié)束活動：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了,。（幼兒排隊(duì)一個一個的照哈哈鏡,，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）,。

（五）活動延伸,。

1、在語言區(qū)角里投放一些大小,、高矮,、胖瘦的.事物卡片，也將哈哈鏡放在里面,，同時在墻上附上圖譜,，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力,。

2,、讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化,。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進(jìn)行模仿,，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá),、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,，有更趣,，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的,，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,，難度上沒有什么層次性,，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去,，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性,，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替,，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊,。

中班語言活動教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識漢字：“,；甜”,、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

2,、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解,。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《認(rèn)識“酸”“甜”》,。

2,、2,、“甜”、“酸”卡片,；蘋果,、香蕉、桔子卡片,。

3、蘋果,、桔子,、香蕉若干。

4,、歌曲《大耳朵圖圖》,。

活動過程：

一、觀看動畫片,，引起幼兒興趣,。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》,，進(jìn)入教師,，師幼律動。

師：小朋友們,，剛才我們聽的歌曲是我們的'好朋友誰?。浚ù蠖鋱D圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧,。

2,、幼兒觀看動畫。

二,、談話導(dǎo)入甜—酸,。

1、誰來講一講動畫里演了什么,？

（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果,。）。

2,、圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果,？

（蘋果、香蕉,、桔子,、山楂）。

3,、你們吃過這些水果嗎,？你能說說它們是什么味道的嗎,？

（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸,。）,。

三、認(rèn)識漢字：甜,、酸,。

課件：認(rèn)識酸甜。

1,、圖片上是什么,？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）,。

（出示甜字）幼兒跟讀,。

2、桔子是什么味道的,？（酸）,。

（出示酸字）幼兒跟讀。

3,、香蕉又是什么味道的呢,？（甜）。

（出示甜字）幼兒跟讀,。

4,、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的,？（酸）,。

（出示酸字）幼兒跟讀。

5,、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸,、甜。

四,、品嘗食物,，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1,、師：今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么,？

（有香蕉,、蘋果、桔子、山楂,。）,。

2、請幼兒品嘗,。

4,、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸,、甜的含義,。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述,。

1,、你還吃過什么水果是甜甜的？

2,、你還吃過什么水果是酸酸的？

3,、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧?。ńY(jié)束活動）。

中班語言活動教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1.能有順序地翻閱圖書,，樂意參加閱讀活動,。

2.觀察畫面，嘗試用清楚,、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容,。

3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料,。

活動過程：

1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事,。

2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法,。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

(2)它們又是怎樣做的`?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來,，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹,，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容,。

5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容,。

活動建議：

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考,。

有一座光禿禿的小山坡,，一棵樹也沒有,。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹,。小兔和小熊挖呀挖呀,，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗,。過了幾天,，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興,。不久,，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上,，快樂極了!

活動反思：

幼兒到了中班后,，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題,，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,，給孩子們建立了一個支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來,，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,，夢到什么呢？”貫串其中,，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句,，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~,、進(jìn)行大膽想象,、仿編。音樂聲中,，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中,。

中班語言活動教案反思篇九

1,、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,。

2,、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動準(zhǔn)備,。

1,、課件-動畫片：我喜歡蘋果2、課件：認(rèn)識“甜”“酸”

活動過程。

一,、觀看動畫片,，引起幼兒興趣。

2,、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果,。

二、談話導(dǎo)入甜-酸,。

1,、誰來講一講動畫片里演了什么?

(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。),。

2,、你看到了哪些水果?

(蘋果，香蕉,，檸檬,，葡萄)。

3,、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出：甜,，酸。),。

三、認(rèn)識漢字：甜,、酸課件：認(rèn)識酸甜,。

1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。

2,、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3,、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。

4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀,。

5,、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜,。

四,、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的'含義,。

1,、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?

(有香蕉,、蘋果,、李子、話梅,。),。

2、請幼兒品嘗,。

4,、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸,、甜的含義,。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述,。

1,、你還吃過什么水果是甜甜的?

2、你還吃過什么水果是酸酸的?

活動延伸回家和家人一起討論：水果的味道,。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

中班語言活動教案反思篇十

中班學(xué)期的孩子，他們的自我意識正逐步增強(qiáng),，交往范圍也發(fā)生著變化,，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物。在一個偶然的點(diǎn)名環(huán)節(jié),，孩子們發(fā)現(xiàn)誰今天沒有來?為什么沒有來?我們?yōu)楹螘@么關(guān)心他?誰和誰是好朋友?此時此刻,，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍,，感受沒有朋友是那么的孤獨(dú),，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。

在主題活動“幼兒園里朋友多”開展的如火如荼之時,，孩子們又生存了另一感興趣的話題,，他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系，而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣,，于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進(jìn)一個個活動環(huán)節(jié)中,，讓其在這師生互動,、生生互動中，體驗(yàn)著大千世界萬事萬物之間的依存關(guān)系,，又分享著自己和他人的快樂,。

【活動目標(biāo)】。

1,、通過配對游戲,，理解各事物之間相互依存的關(guān)系。

2,、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌,，體驗(yàn)師生共處的快樂。

重點(diǎn)：理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

【活動準(zhǔn)備】。

圖片,、投影儀,、音樂磁帶實(shí)物：(碗和筷子、杯子和蓋子,、衣服和褲子,、鉛筆和橡皮、粉筆和黑板擦等),、配對卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),。

【活動過程】。

一,、游戲：大樹和小鳥,。

師給幼兒觀看一副大樹和小鳥的圖(投影儀)，讓幼兒感知小鳥和大樹親,。

密的場面。

師扮演大樹,，幼兒扮演小鳥,，引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作。(如親親,。

大樹,、摸摸大樹、在大樹旁跳舞,、為大樹捉蟲等,。)。

師：大樹和小鳥在一起真開心,，它們是一對好朋友,，你們知道還有誰和,。

誰也是好朋友?(讓幼兒回憶并對周圍事物觀察，相互討論,。),。

二、操作：配配說說,。

要求：運(yùn)用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰和誰好”的配對游戲,，并說說為什么它。

們是一對好朋友?

(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對的方法,，鼓勵幼兒多嘗試多表述,。)。

2,、幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對游戲,，師關(guān)注巡視。

三,、互動：學(xué)念兒歌,。

1、讓幼兒把剛才配對的過程與經(jīng)驗(yàn)與好伙伴一起分享,。

2,、師邊操作圖片并完整朗誦詩歌。(借助投影儀),。

3,、你和誰好?為什么?(補(bǔ)充詩歌最后一小節(jié))。

4,、給兒歌取名字,。

四、延伸：仿編詩歌,。

師讓幼兒討論：還有誰和誰也是好朋友?請大家用一句好聽的話告訴大,。

家。

2,、幼兒自由仿編,，鼓勵孩子回家后找一找，說一說還有誰和誰好?

3,、將配對卡片投入?yún)^(qū)域活動,，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知。

【活動反思】,。

1,、本節(jié)活動以情感為主線，活動內(nèi)容采用層層遞進(jìn),，先以游戲形式導(dǎo)入――親手操作――師生學(xué)習(xí)兒歌――仿編詩歌,，情感的拓展,，經(jīng)驗(yàn)的提升，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),，改變了以往傳統(tǒng)的說教,，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過游戲形式展現(xiàn)，將活動的目標(biāo)融入于心,，這種師生互動,、生生互動的學(xué)習(xí)模式在本節(jié)活動中展露無疑，在目標(biāo)的達(dá)成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果,。

附兒歌：

誰和誰好?小腳和鞋子好,，

天天在一起，不吵也不鬧,。

誰和誰好?牙膏和牙刷好,，

早晚親一親，牙齒白又白,。

誰和誰好?我和小朋友好,，

大家唱起歌，一起做游戲,。

中班語言活動教案反思篇十一

1．能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。

3．激發(fā)幼兒熱愛,、尊敬老師的情感。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨,、泥工等,。

活動重點(diǎn)：學(xué)會詩歌、理解詩歌內(nèi)容,。

活動難點(diǎn)：能配上動作有表情的朗誦兒歌。

一,、看作品導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的積極情感。

小朋友們：你們看,，這些作品好看嗎,？那你知道它們的名字嗎,？

它們又是用什么材料做的？

二,、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,。

教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,，用聲調(diào)手勢強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動詞,。

（1）展示紙工“小鴨”，老師的手,，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。（強(qiáng)調(diào)動詞“折”與“搖”,，下同,。）。

（2）展示泥工“小狗”：老師的手,，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

（3）展示繪畫“小羊”：老師的手,，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

（4）展示自制的飛機(jī)：老師的手,，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

四、幼兒嘗試連貫朗誦,。

五,、針對詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論,。

師：詩歌里說的是什么,？

師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么,？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。

鼓勵幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干,。

六,、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折,、畫,、捏”的作品,，請幼兒創(chuàng)編詩歌。

老師的手,，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手,，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的.手,，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

在活動中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計(jì)中,，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費(fèi)了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語言活動教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1,、能有順序地翻閱圖書,，樂意參加閱讀活動。

2,、觀察畫面,，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容,。

3,、通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料,。

活動過程：

1,、幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事,。

2,、請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3,、教師與幼兒一起有序閱讀,。討論：

（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會怎么想,？

（2）它們又是怎樣做的,？

（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了,？

（4）后來,，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎,？

小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹,，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4,、請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容,。

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有,。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上,，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,，挖了一些又大又深的`土坑,，栽下了小樹苗。過了幾天,，小樹苗都活了,，小兔和小熊非常高興。不久,，小山坡成了綠色的小山坡,，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了,！

活動反思：

幼兒到了中班后,，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,，給孩子們建立了一個支點(diǎn),，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,，夢到什么呢,？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句,，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容,。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~、進(jìn)行大膽想象,、仿編,。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,，沉浸在優(yōu)美,、寧靜的綠色夢境中。

中班語言活動教案反思篇十三

一,、活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語言美,，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，體會朋友之間的友情。

二,、活動準(zhǔn)備：

課件(瓜和藤,、蜜蜂和花，小朋友手拉手)三,、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌,。

四,、活動過程：

(一)談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好,。)(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友,，誰和誰好)(三)分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰和誰好?藤蔓和瓜好,，他們手拉手,，不吵也不鬧。

表演藤蔓和花好,。

(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑。

為什么蜜蜂和花好?

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好,。

(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

小結(jié)：誰和誰好?我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞。

(四)教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了,，長大了一定能成為詩人和作家,，我把大家編的詩歌朗誦一下。

(五)給兒歌起名字,。

(六)朗誦兒歌,，體會意境。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

中班語言活動教案反思篇十四

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩歌。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花,、紅色的楓葉,、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

1,、討論秋天的景色特征,，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2,、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富,。

4,、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩,。

5,、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具,，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容,。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。

6,、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu),，仿編單句散文詩。

(1)除了詩歌里說到的,，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答,。

(3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中,，并一起朗誦新編的詩歌,。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們,，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下,。

秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉,、松樹,、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天,，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征,，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個鋪墊,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.

活動結(jié)束時,我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說:"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語言活動教案反思篇十五

1,、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié),。

2,、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié),，并能用較豐富的語言表達(dá)出來,。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人,。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

繪本ppt,。

（一）談話導(dǎo)入。

1,、出示ppt,。

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢,？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,，用一個詞語來形容一下？

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,，我們一起來聽一聽,。

（二）欣賞故事。

播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述,。

提問：

（1）聚會上有哪些節(jié)目,？他們怎么表演的？

（2）你覺得他們的表演怎么樣,？我們一起給他們鼓掌吧,！

（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥,。猜一猜,，

他會給小動物們帶來什么樣的表演,？

（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,，想出來了,，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

（7）是誰來了,？他會用什么辦法就小動物,？

（8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣,？會對大蟒蛇說些什么,？會怎么懲罰他？

（三）總結(jié)教訓(xùn),。

師：這個故事給了你們什么教訓(xùn),？

（四）完整欣賞。

播放錄音完整欣賞故事,。

我班幼兒好奇心強(qiáng),、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生,。大部分幼兒思維活躍,，部分幼兒富有個性，有自己獨(dú)特的想法與見解,。自開展“動手做,，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),，同伴之間學(xué)會了商量,、分工協(xié)作，合作意識明顯增強(qiáng),，個性得到充分張揚(yáng),，各方面能力有了較大提高。

中班語言活動教案反思篇十六

活動目標(biāo)：

1,、理解故事,，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情,。

2,、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法,。

活動重點(diǎn)：理解故事,，學(xué)習(xí)較完整的表述。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法,。

活動準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈,，幼兒作品,。

過程：

一：我生氣的時候。

1,、老師：小朋友,，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣,？（幼兒泛議）,。

2、老師：今天,，我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”,，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣。

的時候,，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時候會怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事,。）,。

3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時,，做出了那些舉動,。（幼兒泛議）。

4,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳,。

5,、老師小結(jié)：原來每個人都有生氣的時候,，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來,，我們來交流一下,，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6,、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)（采用自我介紹,，結(jié)合同伴提問的方式）。

二,、我為什么會生氣,。

1、老師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會生氣,？（欣賞幻燈傾聽第二段故事,。）。

2,、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣,？（幼兒泛議）,。

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢,？（幼兒議論,，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西,、別人冤枉自己”）,。

4、老師：人人都有生氣的時候,，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽?？（幼兒泛議）。

（結(jié)合幼兒的回答,，逐一結(jié)合漢字,，出示幻燈）。

（出示努力了,，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）,。

5、完整播放生氣原因的幻燈,，并羅列生氣原因的文字,。

三、我怎么樣讓心情好起來,？

1,、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事,。）,。

2、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢,？（深呼吸,、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話,。）,。

3、老師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢,？（請幼兒結(jié)伴討論）,。

4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂,、運(yùn)動,、擁抱、在空曠的,。

地方大聲呼喊,、發(fā)泄）,。

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字,。

6、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）,。

7、老師小結(jié)：每一個人都會有生氣的時候,，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來,，不把生氣和不快樂越來越多,，并且不能傳染給別人。

四,、延伸：創(chuàng)作高興的畫,。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來,，和你的朋友們一起分享你的快樂,。

中班語言活動教案反思篇十七

我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園,，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛,。

3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

1,、和媽媽在一起的照片。

2,、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片,。

（一）、出示照片,。

教師提問,，這張照片上都有誰？

幼兒爭相回答,。

（二）,、教師提問，媽媽愛小朋友嗎,？媽媽是怎樣愛小朋友的,？

幼兒和老師一起討論。

（三）,、出示圖片,。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰,？他們在干什么,？

2、媽媽為什么要這么做,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。

（四）,、學(xué)習(xí)詩歌。

1,、老師講解詩歌內(nèi)容,。

2、老師有感情的朗讀詩歌,。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。

(五),、活動延伸。

1,、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽,。

2、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1,、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2,、活動過程時,，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象,。

3,、在講述詩歌時,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”,，并嘗試用這個句型來造句。

4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么,？

5,、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說,，并給以肯定,。

中班語言活動教案反思篇十八

一、活動目標(biāo),。

1,、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法,，敢于表達(dá)自己的心情,。

2、了解生氣是生活中常常遇到的,，學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法,。

二,、活動準(zhǔn)備,。

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

三,、活動過程,。

（一）我生氣的時候。

1,、師：小朋友,，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣,？（幼兒泛議）,。

2、師：今天,，我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”,，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時候會怎么樣的,。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）,。

3,、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時，做出了那些舉動,。（幼兒泛議）,。

4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳,。

5,、老師小結(jié)：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同,，小朋友把自己生氣時的心情畫下來,，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同,。

6,、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）,。

（二）我為什么會生氣,。

1、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會生氣,？（欣賞幻燈傾聽第二段故事,。）。

2,、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣,？（幼兒泛議）。

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢,？（幼兒議論,，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西,、別人冤枉自己”）,。

4、師：人人都有生氣的時候,，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽?？（幼兒泛議）。

（結(jié)合幼兒的回答,，逐一結(jié)合漢字,，出示幻燈）。

（出示努力了,，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）,。

5、完整播放生氣原因的幻燈,，并羅列生氣原因的文字,。

（三）怎么樣讓心情好起來？

1,、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來,。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）,。

2,、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸,、一個人靜靜的呆一會,、找一個喜歡的人講講話。）,。

3,、師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結(jié)伴討論）,。

4,、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動,、擁抱,、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）,。

5,、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字。

6,、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）,。

7,、老師小結(jié)：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后,，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多,，并且不能傳染給別人,。

（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,，然后把你覺得快樂的事情畫下來,，和你的朋友們一起分享你的快樂。