作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇一

1,、運(yùn)用視覺(jué)觀察物品的特征。

2,、增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、描繪物體顏色,、形狀、用途等特征的謎語(yǔ)若干,。

2,、生活中常見(jiàn)物品，如鐘,、書(shū),、球、牙刷等等,。

1,、猜謎：教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎,。請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據(jù)什么猜出來(lái)的。也可請(qǐng)自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜,。

2,、編謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒觀察教師手中的物品，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn),。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ),。幼兒嘗試自己編謎語(yǔ)，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),，看看大家能否猜出來(lái),。

教師在提供觀察用的物品時(shí),，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀,、大小,、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇二

優(yōu)秀中班語(yǔ)言教案《西瓜皮》(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。

2,、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、泡沫板

活動(dòng)過(guò)程

一,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么,？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船、小床,、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二,、對(duì)西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧,！它變出了什么,？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀,？（小猴子,、小松鼠……）

聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a：西瓜皮,，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng),。

幼b：西瓜皮,，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮,，變木桶,，小狗用它來(lái)舀水。

幼d：西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草?！?/p>

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞。

三,、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧,！”

它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩，翹呀翹,，玩得真開(kāi)心,！

小朋友,，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢,？他們會(huì)怎么說(shuō),，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧,！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述）

請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述,。

活動(dòng)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說(shuō),、敢做,、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！薄Ｒ虼宋以O(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng),，通過(guò)讓幼兒看看,、想想、講講,，激發(fā)孩子的想象力,，大膽地表達(dá)自己的想法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇三

教學(xué)目標(biāo)：

?嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系,。

?體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：與大樹(shù)有關(guān)系的事物教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)p173）

1,、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌，里面有好多好朋友,，仔細(xì)聽(tīng)它們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？

2、提問(wèn)：?你聽(tīng)到兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？

?他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地看一看，聽(tīng)一聽(tīng)：

二、出示ppt,，再次欣賞兒歌,，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）

提問(wèn)：1、為什么藤兒和瓜是好朋友,？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

2,、為什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）

3,、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友,？

（互相幫助，愛(ài)護(hù)朋友,，遇到事情一起商量,，不爭(zhēng)不搶，不打不鬧）

三,、游戲：大樹(shù)找朋友：

1,、觀察畫面：（樹(shù)葉稀落的大樹(shù)）：大樹(shù)要找好朋友，每找到一位好朋友就能長(zhǎng)出一片新的樹(shù)葉,，大樹(shù)長(zhǎng)出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,，可以為大家遮太陽(yáng)，遮風(fēng)擋雨了,。

2,、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹(shù)成長(zhǎng)有關(guān)的事物，每說(shuō)出一件,，說(shuō)對(duì)了,，就能在大樹(shù)上貼上一片樹(shù)葉。

（難點(diǎn)）?平時(shí)你們看到人么是怎么做的能讓大樹(shù)健康成長(zhǎng),？

?尋找的“朋友”必須與大樹(shù)成長(zhǎng)有關(guān),，并要說(shuō)說(shuō)理由。

?尋找的“朋友”不能重復(fù),。

四,、延伸活動(dòng)：

幼兒操作包《誰(shuí)和誰(shuí)好》，將圖片撕下,，一一對(duì)應(yīng),，說(shuō)說(shuō)配對(duì)的理由,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇四

1．能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌,。

2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。

3．激發(fā)幼兒熱愛(ài),、尊敬老師的情感,。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

老師事先做各種各樣的手工作品,，如：折紙小鴨、泥工等,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩(shī)歌,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌,。

一,、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感,。

小朋友們：你們看,，這些作品好看嗎？那你知道它們的名字嗎,？

它們又是用什么材料做的,？

二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

教師朗誦詩(shī)歌,，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

（1）展示紙工“小鴨”,，老師的手,，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”,，下同。）

（2）展示泥工“小狗”：老師的手,，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

（3）展示繪畫“小羊”：老師的手,，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

（4）展示自制的飛機(jī)：老師的手,，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

四,、幼兒嘗試連貫朗誦。

五,、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒討論。

師：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么,？

師：老師的手真巧,，你們知道老師還會(huì)做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得更能干。

六,、幼兒仿編詩(shī)歌,。

教師出示其他通過(guò)“折、畫,、捏”的作品,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：老師的手

老師的手,，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手,，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的.手,，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

在活動(dòng)中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō),，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,，我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降,，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇五

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念,、關(guān)愛(ài)之情,。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福,。

1．材料包：桌面玩偶爸爸,、媽媽、我（寶寶）

2．用于裝扮爸爸,、媽媽的道具,，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等,。

（一）媽媽來(lái)敲門

1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）,。請(qǐng)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門,？（媽媽）

2,、為什么你希望媽媽回來(lái)？

3,、“丁冬,，丁冬”，門鈴響了,。打開(kāi)門一看,，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì)怎么說(shuō),，怎么做,？（寶寶會(huì)說(shuō)“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了”,，和媽媽抱一抱,，親一親。）

幼兒扮演寶寶,，教師挎上挎包扮演媽媽,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象,、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作,。

（二）爸爸來(lái)敲門

1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和我（寶寶）請(qǐng)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里,，總想誰(shuí)來(lái)敲門,？（爸爸）

2、為什么你希望爸爸回來(lái),？

4,、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸,，邊念兒歌,，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰(shuí)來(lái)敲門

1,、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌,。

2、我和爸爸媽媽在家里,，還希望誰(shuí)來(lái)敲門,？（爺爺、奶奶,、外公,、外婆……）

3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,，一起學(xué)念,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片,，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，體會(huì)朋友之間的友情,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(瓜和藤,、蜜蜂和花,，小朋友手拉手)三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好,。)(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,。(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好)(三)分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好，他們手拉手,，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好。

(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做,。

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好?

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

分角色表演蜜蜂和花好。

(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞,。

(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你們真了不起,，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家,，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下,。

(五)給兒歌起名字。

(六)朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

師：現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)師：你們說(shuō)的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇七

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美,，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩(shī)歌,。

3,、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

散文詩(shī)?秋天的顏色?掛圖 ,、白色的菊花,、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù),、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖,。

1、討論秋天的景色特征,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜歡秋天并說(shuō)一說(shuō)喜歡秋天的原因,。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2,、觀察掛圖,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,，色彩豐富。

4,、再次完整的聽(tīng)錄音欣賞一遍散文,，感受秋天的絢麗多彩。

5,、教師一邊朗讀散文,，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容,。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī),。

6、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu),，仿編單句散文詩(shī),。

(1)除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答,。

(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌,。

7,、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,，看看還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

秋天的顏色?是一首散文詩(shī),讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌,孩子們能通過(guò)視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉,、松樹(shù),、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問(wèn),我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天,，通過(guò)觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī),了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見(jiàn):可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹(shù)和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來(lái),這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里,李子涵看到茉莉花說(shuō):"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說(shuō):"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題,想問(wèn)題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn),，理解詞語(yǔ)如“狡猾”,、“陌生人”、“五顏六色”,、“得意”等,。

2、知道不能吃陌生人的東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定,、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片,。語(yǔ)言磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題,。

教師：你遇到過(guò)陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？

二,、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片,，引起幼兒的興趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、猜測(cè)故事內(nèi)容、

三,、教師有感情地講述故事,。

1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們,？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò),，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答,，理解“陌生人”的含義）

2,、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車,？小動(dòng)物們又是怎么辦的,？

3、教師講述故事第7段,。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后,，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么,？（理解“狡猾”的含義）

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述,。

2,、講述故事的最后一段。

五,、教師播放語(yǔ)言磁帶,，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇九

我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園,，非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài),，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛(ài)。

3,、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽,。

1,、和媽媽在一起的照片。

2,、 媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片,。

（一）、出示照片

教師提問(wèn),，這張照片上都有誰(shuí),？

幼兒爭(zhēng)相回答。

（二）,、教師提問(wèn),，媽媽愛(ài)小朋友嗎？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的,？

幼兒和老師一起討論,。

（三）、出示圖片

1,、 讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、媽媽為什么要這么做,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。

（四）,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。

2,、老師有感情的朗讀詩(shī)歌,。

3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌,。

(五),、活動(dòng)延伸

1、 幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng),。

2,、幫媽媽做一些自己能做的事。

1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。

2、活動(dòng)過(guò)程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。

3,、在講述詩(shī)歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句,。

4,、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么,？我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么,？

5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),，老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō),，并給以肯定。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇十

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天,。

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來(lái),。

3,、喜愛(ài)環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出

寫在黑板上的詩(shī)歌,，錄音帶,，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂(lè),，繪畫筆,，繪畫紙，水果若干,。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找,。秋天有哪些變化,？都有哪些事物變化了？哪些沒(méi)有變化,？請(qǐng)幼兒自由討論,，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們,，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽(tīng)錄音，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶,。教師邊聽(tīng)錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作,，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌,。

4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦,。

5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐,，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色,？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，深受幼兒的喜愛(ài),。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),，幼兒會(huì)更感興趣,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知溶解現(xiàn)象,。

2,、把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3,、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維,，激發(fā)求知欲。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、對(duì)溶解有濃厚的興趣,，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人一個(gè)杯子,，一根攪拌器。

2,、白糖,、鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果（蘋果片,、橘子瓣等）、大豆,、紅豆,、綠豆、小石子,，沙子等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1,、出示一杯清水,，白糖，觀察白糖放進(jìn)水里的變化,？

2,、又拿出一杯清水,，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化,？

什么東西放進(jìn)水里能溶化,？

二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1,、讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果片,、紅豆、綠豆,、大豆,、小石子、沙子等,。

2,、選一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果,。

3,、知道有的.東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)，溶化了,，有的東西不溶化能看得見(jiàn),。

三、教師提問(wèn)

說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了,？怎么樣了,？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容,。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過(guò)程中,，初步感知溶解現(xiàn)象,，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

不足之處：

每位幼兒一個(gè)杯子,，只能做一次實(shí)驗(yàn)，減少了幼兒的操作次數(shù),，局限了幼兒的思維發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇十二

一,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、理解故事,，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,，敢于表達(dá)自己的心情。

2,、了解生氣是生活中常常遇到的,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）我生氣的時(shí)候,。

1,、師：小朋友，你生過(guò)氣嗎,？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣,？（幼兒泛議）

2、師：今天,，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”,，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的,。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）

3,、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）

4,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳

5,、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來(lái),，我們來(lái)交流一下,，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹,，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）

（二）我為什么會(huì)生氣。

1,、師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣,？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）

2,、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣,？（幼兒泛議）

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢,？（幼兒議論,，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西,、別人冤枉自己”）

4,、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢,？（幼兒泛議）

（結(jié)合幼兒的回答,，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）

（出示努力了,，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

5,、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字,。

（三）怎么樣讓心情好起來(lái),？

1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái),。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事,。）

2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢,？（深呼吸,、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話,。）

3,、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）

4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè),、運(yùn)動(dòng),、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊,、發(fā)泄）

5,、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字,。

6,、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）

7,、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,，并且不能傳染給別人,。

（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫。

先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫下來(lái),，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇十三

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)雪地里的小畫家教案反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí),。

2,、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

3,、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b、觀察;c,、詩(shī)歌;d,、仿編;e、游戲

1,、引出詩(shī)歌(課件--序)

秋天里,，楓樹(shù)爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地,，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象,，楓樹(shù)爺爺滿臉笑)，冬來(lái)了,，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠嫞瑮鳂?shù)爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)葉卷走,，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭)，天越來(lái)越冷,，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲),。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

a,、觀察：下雪了,，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè)停,，踏雪聲起),，他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓,、小鴨,、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中,，幼兒通過(guò)感悟書(shū)中的精美語(yǔ)言,，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找,，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn),，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的'機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然，觀察周圍的事物,，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳、鼻,、手等器官去感受自然，最后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩,，但那是幼兒真實(shí)的感受，自由的表達(dá),，心靈的花朵在盡情綻放,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種夸張,、詼諧的生氣表情,，能將自己生氣的故事畫出來(lái)。

2,、樂(lè)意與同伴講述自己生氣的故事,，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、視屏,、畫紙、畫筆,、范畫,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情

(觀看視屏后提問(wèn))：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說(shuō)出后出示圖片)

2,、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,，了解生氣時(shí)的表情與特征

師：你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的`?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

師總結(jié)：原來(lái)生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情,，有的人生氣的時(shí)候溫和一些,，他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴,，有的人生氣起來(lái)很夸張,，很可怕，他會(huì)張大嘴巴,、拳頭緊緊握起來(lái),、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫,，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實(shí),，我們都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地生氣，生氣總是有原因的,。瞧,，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂(lè)樂(lè),，女孩子叫紅紅,。你們來(lái)猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)

師小結(jié)：原來(lái)角落里的是樂(lè)樂(lè),，而這個(gè)框框里畫的是樂(lè)樂(lè)想出來(lái)的,，以前發(fā)生過(guò)的事情。

4,、說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事

師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣,，對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生氣的故事。

5,、畫畫自己的生氣故事,。

師：大家都想來(lái)說(shuō)，那好,，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來(lái)吧!

提作畫要求

畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5,、幼兒作畫，老師巡視,。

6,、介紹自己的作品。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事,。