作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇一

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

課件、小蜜蜂等動(dòng)物頭飾若干

1,、通過談話,，引出主題：

師："小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié),，媽媽的節(jié)日……）

你們愛不愛自己的媽媽,？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

你們都很愛自己的媽媽,，那許多小動(dòng)物也有它們最最,；喜歡的，你們想不想知道它們都愛什么呢,？"

2,、出示課件

1）小魚最愛什么？

2）小鳥最愛什么,？

3）小星星最愛什么,？

4）小朋友最愛什么？

（幼兒依次討論,，豐富幼兒詞匯）

3,、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件,，邊朗誦詩歌,，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

1,、總結(jié),，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話,，做懂事的好孩子,。

2、聽音樂《我的好媽媽》走出活動(dòng)室去做游戲,。

教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)漢字：“；甜”,、“酸”：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

2、通過食物來加深幼兒對(duì)酸甜的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》。

2,、2,、“甜”、“酸”卡片,；蘋果,、香蕉、桔子卡片,。

3,、蘋果、桔子,、香蕉若干,。

4、歌曲《大耳朵圖圖》,。

活動(dòng)過程：

一,、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣,。

1,、播放音樂《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師,，師幼律動(dòng),。

師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的'好朋友誰??？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。

2,、幼兒觀看動(dòng)畫,。

二,、談話導(dǎo)入甜—酸。

1,、誰來講一講動(dòng)畫里演了什么,？

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）,。

2,、圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？

（蘋果,、香蕉,、桔子、山楂）,。

3,、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎,？

（引導(dǎo)幼兒說出：甜,，酸。）,。

三,、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸,。

課件：認(rèn)識(shí)酸甜,。

1、圖片上是什么,？（蘋果）蘋果是什么味道的,？（甜）。

（出示甜字）幼兒跟讀,。

2、桔子是什么味道的,？（酸）,。

（出示酸字）幼兒跟讀。

3,、香蕉又是什么味道的呢,？（甜）。

（出示甜字）幼兒跟讀,。

4,、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的,？（酸）,。

（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸,、甜,。

四、品嘗食物,，利用味覺理解酸甜兩子的含義,。

1、師：今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，我們看看有什么？

（有香蕉,、蘋果,、桔子、山楂,。）,。

2、請(qǐng)幼兒品嘗,。

4,、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸,、甜的含義,。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述,。

1,、你還吃過什么水果是甜甜的？

2,、你還吃過什么水果是酸酸的,？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動(dòng),。

2.觀察畫面,，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容,。

3.通過閱讀,，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程：

1.幼兒看幼兒操作材料,，自己閱讀故事,。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀,。

討論：

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?

(2)它們又是怎樣做的`?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來,，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容,。

5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,，豐富故事內(nèi)容,。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處,，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考,。

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有,。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上,，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,，挖了一些又大又深的土坑,，栽下了小樹苗。過了幾天,，小樹苗都活了,，小兔和小熊非常高興。不久,，小山坡成了綠色的小山坡,，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了!

活動(dòng)反思：

幼兒到了中班后,，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn),，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中,，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過交換詞句,，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,、進(jìn)行大膽想象,、仿編,。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,，沉浸在優(yōu)美,、寧靜的綠色夢(mèng)境中。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇四

教學(xué)目標(biāo)：

?嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系,。

?體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：與大樹有關(guān)系的事物教學(xué)過程：

一,、欣賞兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)p173）。

1,、今天我們一起來聽一首兒歌,，里面有好多好朋友，仔細(xì)聽它們誰和誰是好朋友,？

2,、提問：?你聽到兒歌里誰和誰是好朋友？

?他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?？我們?cè)賮碚J(rèn)真地看一看,，聽一聽：

二、出示ppt,，再次欣賞兒歌,，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）。

提問：1,、為什么藤兒和瓜是好朋友,？（瓜是結(jié)在藤兒上的）。

2,、為什么蜜蜂和花是好朋友,？（蜜蜂采花蜜）。

3,、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友,？

（互相幫助，愛護(hù)朋友,，遇到事情一起商量,，不爭(zhēng)不搶，不打不鬧）,。

三,、游戲：大樹找朋友：

1、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友,，每找到一位好朋友就能長(zhǎng)出一片新的樹葉,，大樹長(zhǎng)出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,，可以為大家遮太陽，遮風(fēng)擋雨了,。

2,、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長(zhǎng)有關(guān)的事物，每說出一件,，說對(duì)了,，就能在大樹上貼上一片樹葉。

（難點(diǎn)）?平時(shí)你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長(zhǎng),？

?尋找的“朋友”必須與大樹成長(zhǎng)有關(guān),，并要說說理由。

?尋找的“朋友”不能重復(fù),。

四,、延伸活動(dòng)：

幼兒操作包《誰和誰好》，將圖片撕下,，一一對(duì)應(yīng),，說說配對(duì)的理由。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇五

通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天,。

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌,。

2,、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來,。

3,、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌,，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩歌,，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干,，背景音樂,，繪畫筆，繪畫紙，水果若干,。

一、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn),，尋找,。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了,？哪些沒有變化,？請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢,？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的,。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音,，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,，邊做出相應(yīng)動(dòng)作,，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

4跟隨教師朗誦詩歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩歌中,，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦。

5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演,。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐，吃果果

四,、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、理解故事,，樂意用較完整的語言講述自己的想法,，敢于表達(dá)自己的心情。

2,、了解生氣是生活中常常遇到的,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品,。

三,、活動(dòng)過程。

（一）我生氣的時(shí)候,。

1,、師：小朋友，你生過氣嗎,？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣,？（幼兒泛議）。

2,、師：今天,，我還請(qǐng)來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事,。）,。

3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),，做出了那些舉動(dòng),。（幼兒泛議）。

4,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳,。

5、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下,，看看別人和你生氣的樣子有什么不同,。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）,。

（二）我為什么會(huì)生氣,。

1、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣,？（欣賞幻燈傾聽第二段故事,。）。

2,、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）,。

3,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論,，出示幻燈和漢字“被人取笑,、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）,。

4,、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢,？（幼兒泛議）,。

（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字,，出示幻燈）,。

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）,。

5,、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字,。

（三）怎么樣讓心情好起來,？

1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來,。（欣賞幻燈傾聽第三段故事,。）。

2,、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢,？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì),、找一個(gè)喜歡的人講講話,。）。

3、師：?jiǎn)枂杽e別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢,？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）,。

4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂,、運(yùn)動(dòng),、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊,、發(fā)泄）,。

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字,。

6、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）,。

7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來,，不把生氣和不快樂越來越多,，并且不能傳染給別人。

（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫,。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇七

我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園，非常粘家長(zhǎng),。每次家長(zhǎng)送來幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛,。

3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

1、和媽媽在一起的照片,。

2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片,。

（一）,、出示照片。

教師提問,，這張照片上都有誰,？

幼兒爭(zhēng)相回答。

（二）,、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的,？

幼兒和老師一起討論,。

（三）、出示圖片,。

1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、媽媽為什么要這么做,？

3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。

（四）、學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、老師講解詩歌內(nèi)容,。

2、老師有感情的朗讀詩歌,。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。

(五)、活動(dòng)延伸,。

1,、幼兒回家后請(qǐng)把詩歌朗讀給媽媽聽。

2,、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。

2,、活動(dòng)過程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象,。

3、在講述詩歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,，并嘗試用這個(gè)句型來造句。

4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么？我對(duì)媽媽的愛能變成什么,？

5,、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說,，并給以肯定,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇八

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)雪地里的小畫家教案反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容,。

2、豐富幼兒知識(shí),，引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

2,、識(shí)別各種動(dòng)物腳印,。

3、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b,、觀察;c、詩歌;d,、仿編;e,、游戲

1,、引出詩歌(課件--序)

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地,，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了,，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷,，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲),。

2,、學(xué)習(xí)詩歌

a、觀察：下雪了,，下雪了,，雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停，踏雪聲起),，他們來干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓、小鴨,、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中,，幼兒通過感悟書中的精美語言,，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找,，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn),，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂,。

由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的'機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然，觀察周圍的事物,，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳、鼻,、手等器官去感受自然,，最后用語言表達(dá)出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩,，但那是幼兒真實(shí)的感受,，自由的表達(dá)，心靈的花朵在盡情綻放,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶,、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。

2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒,，知道調(diào)節(jié)心情的方法,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制生氣表情圖,。

2.畫紙,、作畫工具。

活動(dòng)過程：

1.看看生氣的樣子,。

——在故事《豆豆生氣了》中,，豆豆為什么生氣？

——生氣的時(shí)候是什么樣子的,？

——請(qǐng)幼兒做出生氣的樣子,，相互觀察，了解生氣的表情和動(dòng)作,。

——請(qǐng)幼兒欣賞各色生氣表情圖,。

——生氣的時(shí)候，我們會(huì)有很多不同的表情,，有的`人皺眉頭,、撇嘴吧、有的人張大嘴巴,、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來,。

2.回憶生氣的故事,。

——什么事情會(huì)讓你生氣呢？（如爭(zhēng)搶玩具,，被別人錯(cuò)怪,，等待）,。

——1~2名幼兒講述自己生氣的事情,。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當(dāng)時(shí)是怎么想的,？

——你生氣是想做的事情真的做了嗎,？你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？

——你最后用什么辦法是自己不生氣了,？

3.畫畫生氣的故事,。

——畫的時(shí)候，想想怎樣畫自己生氣的樣子,，才能讓人明白這是生氣的樣子,，提醒幼兒把頭部畫得大一些,，以看清表情。

——幼兒作畫,，教師巡視,，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事,。

——幼兒相互觀看畫作,，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒,。

——人人會(huì)生氣,，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的,。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話,，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,，今天得到了宣泄。我想,，這也是緩解情緒的一種方法,，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會(huì)更開朗,。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)！

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇十

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性。

2,、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài),。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。

3、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】,。

一,、調(diào)動(dòng)身心。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周,。

教師和幼兒一起隨著語言提示，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子,。

二、游戲：風(fēng)和樹葉,。

1,、引導(dǎo)語：“冬天來了，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了,？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉,。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng),。xxxx,，這是大風(fēng)來了；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了,。”

2,、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時(shí)候,，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的`時(shí)候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,?！?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽,，聽清楚，不要搞錯(cuò)了哦,！跑的時(shí)候,，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起,?！?/p>

4、師：“小樹葉,，真聰明,，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走,，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng),，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉,。龍卷風(fēng)來的時(shí)候，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,?！庇變涸俅斡螒颉?/p>

5,、師：“風(fēng)停了,，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三,、游戲：掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。

四、放松活動(dòng)：樹葉飄。

師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了,，我要把樹葉全都帶回去?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,，邊離開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過游戲化的情境,，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇十一

1、理解故事內(nèi)容,，了解樹的外形特征,，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉,。

2,、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用,；

2,、大樹和小熊的教具，小鳥,、松鼠,、下雨的圖片。

【活動(dòng)過程】,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、春天來了,，天氣變的怎么樣,？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了,？

2,、小熊來到了哪里,？做什么呢,？（出現(xiàn)大樹的黑板。）,。

二,、理解故事內(nèi)容。

1,、了解大樹的外形,。

1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹,，你別動(dòng),，我來給你畫張像”。

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體,？哪里是大樹的手臂,？大樹的手臂上有什么？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳,，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢,？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”,。）。

5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”,，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子,，地下的跟就是大樹的“腳”,。

小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝,、樹根,，還有許多樹葉。

2,、大樹的朋友真多,。

1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢,？他們可以在樹上干什么,？

2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧,！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上,、竄下等等,。

3）嘩啦啦，下雨了,，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀,？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘,，小動(dòng)物躲在大樹底下,。）,。

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂,。

3,、完整欣賞故事,。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧,！

關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？

小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子,、做地板小床,、還可以做書本紙張等等。

三,、我們要愛護(hù)大樹,。

關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么,？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹,，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹,，做大樹的好朋友,。

附故事：小熊畫大樹。

小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹,，你別動(dòng),，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”,，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā),。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦,，大樹沒有腳怎么能站著呀,？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下,。根就是我的腳,。”

大樹的朋友真多,。瞧,，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停,。嘩啦嘩啦,，哎呀,，下雨啦,。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨,。

大樹說：“我的用處很多,，還可以做家具、造房子,、做鉛筆……”

【活動(dòng)延伸】,。

大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢,？孩子們可以在家里找一找,，再和爸爸媽媽一起討論討論！

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇十二

1.能理解故事內(nèi)容,，并能大概講述故事,。

2.知道桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處。

3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感,。

1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想,、所見的。

2.能夠看圖講述整個(gè)故事內(nèi)容,。

ppt課件,、幼兒用書等。

一,、(ppt)談話導(dǎo)入,。

1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么,？圖里的景色讓你想到了什么,？

2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢,！

二,、幼兒打開幼兒用書,，欣賞故事，聽故事,。

1．播放cd,。

2．老師講述故事。

3．老師提問幼兒,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？

-----這些小動(dòng)物朋友分別用花瓣做了什么,？

三,、小組合作表演講故事。

四,、活動(dòng)延伸,。

1．如果你是小白兔，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰,，做什么呢,？請(qǐng)把你的'想法畫下來給大家看。

2．展示幼兒作品,。

3．老師把教學(xué)圖及動(dòng)物頭飾放到表演區(qū),。

這是一堂意境優(yōu)美的語言活動(dòng)，要求幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。并且培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感,。

這個(gè)活動(dòng)是在《幼兒園系列教材》上選取的,，當(dāng)時(shí)沒有找到相應(yīng)的圖片。于是,，我就在黑板上事先畫好了背景圖,，然后在準(zhǔn)備了故事中相應(yīng)的圖片。整個(gè)教案在實(shí)施過程中,，幼兒們始終表現(xiàn)出積極投入?yún)⑴c活動(dòng)的興趣,，我通過講述故事一遍----提問----出示相應(yīng)的圖片-----活動(dòng)延伸等多種活動(dòng)形式融為一體的教學(xué)方法，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容,。幼兒在聆聽故事時(shí)用了7分42秒的時(shí)間,，孩子們被這故事中的情景、話語吸引住了,。完后,，幼兒能圍繞故事的情節(jié)回答老師的提問，從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友們所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和效果,。在活動(dòng)中讓幼兒主動(dòng)參與到自己的活動(dòng)中去,，真正地反映“教”與“學(xué)”的互動(dòng)過程,。使孩子們?cè)诿看位顒?dòng)中都能充分地得到發(fā)揮。不僅開拓了幼兒的思路,，發(fā)揮了他們的想象,，還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

也許是正值桃花盛開季節(jié),，也許是故事比較吸引孩子,，切合孩子的心理，也許是課堂氣氛比較輕松自然,，也許是安排的活動(dòng)孩子們比較喜歡,，這個(gè)活動(dòng)比較成功。