作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班語言活動教案反思篇一

本次活動是我園開展“到處都有好朋友”主題活動中，作為“快樂的家人朋友”單元的一次語言活動,，選擇日本大島妙子的《我家是個動物園》這個繪本作為教學(xué)素材,，基于以下幾點考慮。首先基于繪本,。繪本從內(nèi)容的角度充滿了幽默的情趣,，作者把家比作動物園，把家里的每個人比作一種動物,，并以特別的口吻介紹自己的家人,，從圖畫的角度，繪本作為一種美術(shù)語言傳達的擬人及家人形象值得挖掘,，在帶領(lǐng)幼兒欣賞的同時傳達人與動物間的相似之處,；從語言的角度，繪本中的“其實呢”反復(fù)出現(xiàn),，而 “其實呢..”是承上文的一種轉(zhuǎn)折,，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達。其次基于幼兒的經(jīng)驗,。孩子們在“十二生肖鬧翻天”,、“到處都有好朋友”的主題中探索并掌握了一些關(guān)于常見動物的特點，以及對生活中最熟悉的家人的外貌特征和個性有了表層的了解,，能夠引起經(jīng)驗共鳴,；希望在本次活動中，將幼兒已有的經(jīng)驗進行調(diào)動和組合,，通過幽默語言將孩子們的認知和語言結(jié)構(gòu)進行重組,，使活動增加難度和挑戰(zhàn)性。為了實現(xiàn)教育目標和便于孩子們更好地欣賞,，我對繪本的文字和圖片做了一定的取舍,。

活動目標

1．理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,。

2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣,。

活動重點

能夠理解動物和人物的對應(yīng)關(guān)系。

活動難點

在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應(yīng)關(guān)系進行運用,。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表,、習(xí)性等)。

2．物質(zhì)準備：與活動內(nèi)容有關(guān)的ppt,，動物圖片,，幼jl*u家長一起制作的全家福圖冊。

活動過程

1．教師放映故事的封面,，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：你看到了誰.. ?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)幼兒對書的內(nèi)容進行大膽猜測,，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣,。

2．教幣引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1)教師邊播放ppt邊講故事,，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。

幼：他們家住的是動物,。(這個回答常出乎教師的預(yù)料,。)

師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?

幼：不是,，他是人!

師：那他為什么要說自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較,。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣,。

通過教師的引導(dǎo)和追問,，孩子們理解了把人比作動物的要點。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對故事線索進行討論,。

指導(dǎo)語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是..呢?

重點：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu),。

幼a：我最喜歡妹妹,，她像小白兔,。

師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒b上場,。)

師：誰來介紹一下她哪里像小白兔,。

幼c：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。

幼d：她的樣子像小白兔,。

(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的,。)

師：你覺得自己哪里像小白兔?

幼b：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像,。

師：誰來介紹一下她為什么像小白兔,，用上她自己說的，然后可以給她補充。

幼e：她是我們班的.. x××,，其實呢,，她是一只小白兔。平時她喜歡笑,，一笑起來特別可愛,，而且她總是把自己打扮得很干凈。

教師充分利用幼兒對伙伴的了解,，同時使人和動物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活,。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時調(diào)整,，請小朋友先說一說自己哪里和動物像,，再請同伴根據(jù)對伙伴的了解進行補充，完整表達,，收到了較好的效果,。

3．教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,。

(1)教師出示全家福,，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應(yīng),。

(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊,，了解親子冊的制作過程。

教師適時點出了書的一些要素,，如封面,、書名、作者,、頁碼,、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點,，但應(yīng)讓孩子們在一次次閱讀中自然習(xí)得和獲得,。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu),，孩子們也積極參與到編講過程中。

第一,、第二頁：“這就是我,，鄧老師。其實呢..我是一只北極熊,，因為我長得又白又胖,，而且我非常愛吃肉,。”

第三,、第四頁：“這是我的女兒,，小桃子。其實呢..她是一條鯊魚,，因為她很喜歡游泳，而且特別愛吃肉,?！?/p>

4．教師支持幼兒制作親子冊《我家是個動物園》，并進行分享,。

(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊,。

教師將不同版本的自制 (我家是個動物園繪本放在語言角，供幼兒參考,。

(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。

指導(dǎo)語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人,。

活動延伸

制作《我班是個動物園班級繪本》,。

附繪本內(nèi)容

我叫祥太，是個小男孩,。其實呢,，我是只小猴子,，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人,。這是我爸爸,，龍?zhí)壬?。其實呢,，他是只大獅子,，最愛吃肉,，不愛吃蔬菜,。早上他脾氣不太好,，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來像獅子吼,。這是我媽媽,，明美女士。其實呢,，她是只大浣熊,，不管看到什么東西,，都馬上收去洗,。有一次,，媽媽差點連我也一起洗了,。這是我爺爺,，一郎先生。其實呢,，他是只長頸鹿,，個子高高的,，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上,，看街上的風(fēng)景在不停地變幻,。這是我妹妹，茜茜,。其實呢,，她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話,。她很天真,，很可愛,，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。最后,，介紹我的曾祖母,，阿花老太太。其實呢..她是只貓頭鷹,，總是打著盹,，半睡半醒。雖然她平常只會說 “啊”,、 “嗯”,，只要和她在一起,，大家都覺得很溫暖,、很祥和,。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵,、呵,、呵的。我的家是熱鬧的動物園,。有空請來玩,，不收你的門票哦

中班語言活動教案反思篇二

1、仔細觀察圖片,，理解圖意,，樂意表達自己的理角感覺。

2,、了解猴子愛模仿的特點,。

3、能對猴子,、老公公的動作各表情進行故事表演,，激發(fā)表演興趣,，提高表演能力。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

掛圖四幅,。

故事表演用的道具：草帽若干,、扁擔(dān)一根、樹,、猴子的面具,。

1．引起興趣 （出示猴子），它是誰,？有一群猴子在樹上玩,，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情,，我們來看一下,。

2．出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,，走累了,，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事,？

3．出示圖二

猴子在樹上又叫又跳,，老公公怎么了？

急得怎么樣,？

猴子在干什么,？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公,？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣,？猴子看見了怎么做？

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做,？

老公公開始想辦法,，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法,？

5．出示圖四

老公公想出什么辦法,？

6．教師完整講述圖意一

7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事,。

（2）這個故事小朋友都很喜歡,，下課后，還要表演的繼續(xù)表演,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

中班語言活動教案反思篇三

1,、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂,。

2,、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

照片,，雞蛋,、小雞手偶、蛋糕,、蠟燭,、垃圾桶、生日歌曲,，禮物

了解生日的含義,，感受生日的快樂。

一、白板展示一組照片,，有媽媽懷孕,，有寶寶剛出生，有慢慢長大的照片,。

1,、這是誰的媽媽？這是誰呀,？,、

2、今天呀,，還有一個寶寶要過生日呢,！

二、出示角色,，了解生日,。

1、出示蛋,，這是什么,？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2,、蛋里面會住著誰呢,？

3、教師清念兒歌,。

4,、出示小雞，是什么寶寶??？相互問好

5、今天小雞從蛋里面生出來,，今天是小雞的什么日子,？

三、歡渡生日,，感受快樂,。

1、今天是誰的生日??？

2、我們怎樣來給它們過生日,？,、

3,、點蠟燭，唱生日歌,送禮物,，分享生日的快樂,。

附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶,？

請你請你猜猜看,，

今天它要出來了。

嘿黝,！嘿黝,！嘿黝！

這堂課我自認為其實上的挺不錯的,，那天正好是我的一個寶貝過生日,，因為家長提前告知過我們，所以我特意把那堂課和他的生日放在一起,，孩子們基本了解了生日的含義,，也初步學(xué)會了對小朋友說：“生日快樂”，在歌曲結(jié)束后,，我還送給寶貝小禮物，告訴孩子們可以自己動手給好朋友制作禮物,，在第二天的美工課后,，我就發(fā)現(xiàn)有兩個孩子把自己的泥塑作品送給了驕陽小朋友，讓我很欣慰,。

我覺得不足的一點是,，有點把這個蛋生動物和寶貝的出生搞混，因為好幾個寶貝都自豪的告訴媽媽自己也是從蛋里孵出來的,，這點是我考慮不周造成的,。

中班語言活動教案反思篇四

1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系,。

2,、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱,。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

（認知準備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。

（材料準備）音樂磁帶,、多媒體課件,。

一、春天的種子

1,、觀看多媒體

“這是什么,？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽,，春雨的聲音）

“春天是個多雨的季節(jié),，誰最喜歡下雨？”

2,、欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽,、長大。

二,、春雨沙沙

1,、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽,?！?/p>

“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）

2,、按歌詞節(jié)奏拍手

3,、跟伴奏朗誦歌詞

朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣,。

《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的.語言,，贊美著春天的美麗、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗春天的特征?；顒硬捎脪靾D的方式讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

中班語言活動教案反思篇五

1,、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞,，并結(jié)合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞,。

2、鼓勵幼兒大膽地,、自信地在集體中展示自己的才藝,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

大書、小書,、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗,。

1、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書,，教師巡視閱讀情況,，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。

2,、讀大書：

采取個別讀,、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動,，并在這個過程中重點強調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、鞏固學(xué)習(xí)量詞：

“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”,。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢,？

（“朵”、“座”…..同上）

出示一些物品,，請幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說,。

4、才藝展示：

（１）,、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng),?！巴?！原來你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎,？”“你們看,，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣,，有信心嗎,？”

（２）、教師為有需要的幼兒提供道具,。

（３）,、幼兒向大家展示才藝。

5,、評獎和表揚

和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”,。“你們可真棒,，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝,，我們來個大比拼?！保ū頁P特別出色的小朋友,，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）

通過活動,，我感覺對自己是一個提高,，因為從課前準備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準備,。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待,，作到精心、敬業(yè),。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的,，這還需多進行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實施教學(xué)方法,，讓我的活動充滿精彩,。

中班語言活動教案反思篇六

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法,。

2、感受兒歌帶來的趣味性,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

小雞圖片,、1—7數(shù)字卡片,。

關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

一,、教具導(dǎo)入,，引起興趣

1、出示小雞圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖片上有誰,？它們在干什么？

2,、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求,。

二、欣賞兒歌,，理解掌握

1,、教師完整朗誦兒歌

2、提問,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

1）兒歌名稱叫什么,？

2）媽 媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字,？

3）你們會數(shù)嗎,？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4）啊呀,，小雞走散了,，怎么辦？

5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎,？

三、學(xué)習(xí)兒歌,，幫助記憶

1,、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2,、以多種形式練習(xí)兒歌,。

四、組織游戲,，體驗情趣

1,、介紹游戲的玩法和要求,。

2、請幼兒八人一組進行游戲,，一人扮演雞媽媽,，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣,。

3,、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

中班語言活動教案反思篇七

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會想象,，思考，理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2、讓幼兒了解四季的不同特征,。

3,、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

1,、 輕緩的鋼琴曲,。

2、小蝸牛頭飾,、小蝸牛手指偶,。

3、圖片：四季景色各一幅,、春草發(fā)芽,、草莓、蘑菇,、冬雪等情景,。

4,、字卡：春天、夏天,、秋天,、冬天。

1,、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛,，背著房子走（蝸牛）

（1）請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

（1）請幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

（3）請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

①個別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

3,、幼兒討論

小蝸牛走過了哪些季節(jié),？都看到了什么？它為什么什么都沒采到,？

4,、創(chuàng)編故事

請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來,，回家講給爸爸媽媽聽,。