作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇一

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑",、"哈哈大笑",、"哇哇大哭"、"不哭也不笑",、"憤怒"等詞語(yǔ),，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1,、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng),，且與詞語(yǔ)相配,。

2、各種表情臉譜,。

1,、游戲是必須用"變變變，變什么?""你來說,，我來變。"的對(duì)話形式,，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作,。如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換,，否則不能交換角色,。

2、教師參與游戲,。幼兒聽老師口令,，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變,，變什么?"老師說："我來說,，你來變，大家一起咪咪笑,。"幼兒立刻放下手,，做出相應(yīng)的表情,。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

3,、幼兒自主游戲,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情,。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng),。

活動(dòng)剛開始，我出示了川劇變臉的視頻,，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn),。嘗試用夸張、變心的手法,，創(chuàng)造面部的五官及輪廓,。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型,、五官變化的樂趣,。繪畫效果較好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇二

一,、活動(dòng)目的：

1,、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺更可口,。

2、認(rèn)識(shí)漢字：甜,、酸,，復(fù)習(xí)：苦、辣,。

3,、培養(yǎng)幼兒傾聽的'能力。

三,、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：

1,、食品若干。

2,、漢字字卡若干,。

四、活動(dòng)展開：

（一）幼兒品嘗,，引起興趣,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）,。

2,、有那些東西是甜的？

3,、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來品嘗,，說出味道。（出示字卡）,。

4,、有哪些東西是酸的？

5,、集體學(xué)念：甜,、酸。

（二）故事《甜鼠》,。

1,、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些,，才能使這些食物更美味,。

有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事,。

2,、講述故事《甜鼠》。

邊講邊出示相應(yīng)的字卡,，幫助幼兒記憶,，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3,、老鼠成了一只甜老鼠,，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗,。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上,。

（三）游戲結(jié)束。

將字卡送入識(shí)字角,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語(yǔ)言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，體會(huì)朋友之間的友情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（瓜和藤、蜜蜂和花,，小朋友手拉手）,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有感情的'朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有感情的朗誦兒歌,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí),？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰(shuí),，我和誰(shuí)好。）,。

二,、完整觀看課件，引起幼兒興趣,。

師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,，請(qǐng)仔細(xì)看看，你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,。（引導(dǎo)幼兒完整的說：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，誰(shuí)和誰(shuí)好）。

三,、分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、藤蔓和瓜好,。

師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎,？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好,？藤蔓和瓜好，他們手拉手,，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好,。

2、蜜蜂和花好,。

師：它們是怎樣好的,？蜜蜂做了什么？花又做了什么,？我們一起做一做,。

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑。

為什么蜜蜂和花好,？

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

分角色表演蜜蜂和花好,。

3、我和小朋友好,。

師：你和好朋友一起做什么呢,？

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞,。

四、教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了,，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家,，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。

五,、給兒歌起名字,。

六、朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說。

延伸活動(dòng)：

活動(dòng)反思：

本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入,，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，利用畫面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好,，他們是怎樣好的,。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境,。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的**,。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào),，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶,，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇四

通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天,。

1,、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。

2,、能大膽的進(jìn)行表演,，積極參與到活動(dòng)中來。

3,、喜愛環(huán)境,，保護(hù)我們的環(huán)境。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩(shī)歌,，錄音帶,，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂,，繪畫筆,，繪畫紙，水果若干,。

一,、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化,？都有哪些事物變化了,？哪些沒有變化？請(qǐng)幼兒自由討論,，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們,，你們心目中秋天是什么顏色呢,？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

二,、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音,，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶,。教師邊聽錄音,，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌,。

4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中,，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦,。

5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演,。

6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐,，吃果果

四,、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色,？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,，能將自己生氣的故事畫出來,。

2、樂意與同伴講述自己生氣的故事,，知道生氣是一種正常的情緒宣泄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、視屏、畫紙,、畫筆,、范畫。

活動(dòng)過程：

1,、欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情,。

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片),。

2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,，了解生氣時(shí)的表情與特征,。

師：你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的`?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片),。

師總結(jié)：原來生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情,，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會(huì)皺起眉頭,、翹起嘴巴,，有的人生氣起來很夸張，很可怕,，他會(huì)張大嘴巴,、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等,。

3欣賞范畫,，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實(shí)，我們都不會(huì)無緣無故地生氣,，生氣總是有原因的,。瞧，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了,。男孩子叫樂樂,，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫),。

師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來的,，以前發(fā)生過的事情,。

4、說說自己生氣的故事,。

師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣,，對(duì)嗎?誰(shuí)來說說你生氣的故事,。

師：大家都想來說，那好,，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來吧!

提作畫要求,。

畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5、幼兒作畫,，老師巡視,。

6、介紹自己的作品,。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來說說自己生氣的故事,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇六

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)雪地里的小畫家教案反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2,、豐富幼兒知識(shí),，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí),。

2,、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

3,、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b、觀察;c,、詩(shī)歌;d,、仿編;e,、游戲

1、引出詩(shī)歌(課件--序)

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑),，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷,，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲),。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

a,、觀察：下雪了,，下雪了，雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,，踏雪聲起),，他們來干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓,、小鴨,、小馬，分別在雪地里留下的腳)

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞,。在教學(xué)中,，幼兒通過感悟書中的精美語(yǔ)言，被偉大與神氣的自然所吸引,。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找，在冬天,，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn)，尋找冬天的小秘密,，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂,。

由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的'機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然，觀察周圍的事物,，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳、鼻,、手等器官去感受自然,，最后用語(yǔ)言表達(dá)出來，盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩,，但那是幼兒真實(shí)的感受,，自由的表達(dá)，心靈的花朵在盡情綻放,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇七

1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2,、《小蛇散步》ppt,。

【活動(dòng)過程】。

一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng),。

1、師：“身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)。

二,、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感,。

1,、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑,。該怎么過去呢?誰(shuí)來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說),。

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的,。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了,。”

4,、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們,，我就很快樂”,。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心,。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛,、小老鼠,、大狗、獅子最后還有大象),。

三,、遷移內(nèi)化。

1,、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,，而且還會(huì)交到更多的好朋友,。

反思：

這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài),、充滿疑問的故事情節(jié),，深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中,，小朋友們觀察得都很很仔細(xì),，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事,，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理,?；顒?dòng)中也存在一些不足：教師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多,。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干,、樹枝和樹葉,。

2、萌發(fā)喜愛樹木,、愛護(hù)樹木的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用,；

2、大樹和小熊的教具,，小鳥,、松鼠、下雨的圖片,。

【活動(dòng)過程】,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、春天來了，天氣變的怎么樣,？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具）,，誰(shuí)也出來了？

2,、小熊來到了哪里,？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板,。）,。

二、理解故事內(nèi)容,。

1,、了解大樹的外形。

1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注,。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹,，你別動(dòng)，我來給你畫張像”,。

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體,？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳,，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢,？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”,。）。

5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”,，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子,，地下的跟就是大樹的“腳”,。

小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝,、樹根,，還有許多樹葉。

2,、大樹的朋友真多,。

1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢,？他們可以在樹上干什么,？

2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,，學(xué)學(xué)小松鼠竄上,、竄下等等。

3）嘩啦啦,，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀,？大樹就像什么呢,？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下,。）,。

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多,，朋友在一起真快樂,。

3、完整欣賞故事,。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧,！

關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊,？

小結(jié)：大樹的用處真多,，可以做桌子椅子、做地板小床,、還可以做書本紙張等等,。

三、我們要愛護(hù)大樹,。

關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處,，我們可以為大樹做些什么？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹,，我們一起去看看它們吧,。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友,。

附故事：小熊畫大樹,。

小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng),，我來給你畫張像,。”粗粗的樹干是大樹的“身體”,，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”,，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦,，大樹沒有腳怎么能站著呀,？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下,。根就是我的腳,。”

大樹的朋友真多,。瞧,，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停,。嘩啦嘩啦,，哎呀，下雨啦,。大樹就像一把大雨傘,，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。

大樹說：“我的用處很多,，還可以做家具,、造房子、做鉛筆……”

【活動(dòng)延伸】。

大樹還可以做成什么,？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢,？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論,！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇九

1,、幼兒在想想、議議,、看看,、聽聽中，樂意了解內(nèi)容,，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移,。

2．通過，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

小圖書人手一份,、大背景圖（桃樹、小河,、小路）,、小白兔、老山羊,、小貓,、松鼠、小雞,、金龜子,、小螞蟻圖片各一張、文字,、錄音,。大圖書。

設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問,、討論聽賞內(nèi)化遷移,。

知道桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問,。

一：引起興趣：孩子們,，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家,，大家歡迎?。ㄅ氖郑?/p>

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,，你們猜猜它會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）,。小白兔到底是怎么想的,，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書,。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點(diǎn)讀,。

一邊看，一邊想,，小白兔撿到桃花后想到了什么,，它是怎么做的？

教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候,，有問題了,，不能解決的，就用書簽夾著,，全部看完了,，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：

1.小白兔撿到桃花后,，首先想到了什么,？它是怎么做的？

2．它把桃花寄給了誰(shuí),？用了什么方法,？

3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想,？桃花給老山羊帶來了什么用處,？

4．小貓、小松鼠,、小雞,、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的,？桃花給它們帶來了什么用處,？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,。）,。

三：幼兒提問、討論,。

教師出示大圖書,，現(xiàn)在我這里有本大圖書,，有問提的，看不懂的,，第幾頁(yè)告訴我,，請(qǐng)你把問提講的清楚一點(diǎn)。

討論重點(diǎn)：

1．要是老山羊把桃花當(dāng)船,，螞蟻把桃花當(dāng)書簽,，合不合適？為什么,？

2．你們喜歡這只小白兔嗎,？說說你的理由。

四：聽賞：邊聽,，邊翻圖書,。

五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來干什么呢,？和好朋友說一說,，也可以把你的想法畫下來。

這是主題活動(dòng)＂幼兒園里朋友多＂的一個(gè)子活動(dòng),，故事篇幅較長(zhǎng),，充滿濃濃的關(guān)愛之情，為我們?cè)佻F(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面,。

從故事內(nèi)容看,，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序,，我將這作為活動(dòng)的難點(diǎn),；從整個(gè)故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力,，也給予孩子許多故事外的延伸想象,，我將這些想象與幼兒表述定為活動(dòng)的重點(diǎn)。從這些方面看,，活動(dòng)內(nèi)容還有具有一定的價(jià)值的,，這也是選材的基本要素。

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我采取開門見山的方式,，直接以故事導(dǎo)入，幼兒的年齡特點(diǎn)和天性決定幼兒愛聽故事,，因此,，這樣簡(jiǎn)單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過來。

故事教學(xué)中,，提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要,，提問必須一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn),，而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容,。在第一次講述前，我提問故事中有哪些人物,？在這個(gè)過程中,，既對(duì)幼兒聽故事提出了任務(wù)，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽,；在第二遍時(shí),，我出示了圖片，從形式上較第一次有了變化,，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線,，提問時(shí)，著重在排列動(dòng)物的.出場(chǎng)順序,，,，并且在排列時(shí)我在最前方用紅旗作為標(biāo)桿，以一條線將動(dòng)物們穿成一條隊(duì)伍,。掌握了出場(chǎng)順序也掌握了故事的內(nèi)容,，通過這樣的方式，讓幼兒覺得既生動(dòng)又有趣,，激發(fā)了孩子的積極性,。

在活動(dòng)中，讓幼兒大膽表述也是一個(gè)重點(diǎn),，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，在表述時(shí)更要求其完整性。通過前面的想象,、討論的鋪墊,，要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——,，送給——”通過這樣較長(zhǎng)句的表述,，鍛煉了幼兒的表達(dá)，這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日?；顒?dòng)中,，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會(huì)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn),，使幼兒成為想說,、敢說、會(huì)說的孩子,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思萬(wàn)能篇十

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性。

2,、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài),。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng),。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí),。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。

3,、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè),。

【活動(dòng)過程】,。

一、調(diào)動(dòng)身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉,。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng),。xxxx,，這是大風(fēng)來了；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了,。”

2,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹葉就快快跑,，刮小風(fēng)的`時(shí)候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,。”

3,、教師搖動(dòng)鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚,，不要搞錯(cuò)了哦,！跑的時(shí)候，樹葉要小心一點(diǎn),，不要撞在一起,。”

4,、師：“小樹葉,，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉,。龍卷風(fēng)來的時(shí)候，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的,?！庇變涸俅斡螒颉?/p>

5,、師：“風(fēng)停了,，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三,、游戲：掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。

四、放松活動(dòng)：樹葉飄,。

師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去,?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過游戲化的情境,，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。