作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇一

中班孩子喜歡和同伴一起玩,，也想結(jié)識(shí)更多的朋友，但是在與朋友交往的過(guò)程中,，他們很難考慮到別人的感受,，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人,。他們知道要對(duì)老師有禮貌,，但卻很少做到對(duì)朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡(jiǎn)單,、有趣,，符合孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友,。

該活動(dòng)中我采用了看圖猜測(cè),，動(dòng)作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染,，游戲情感體驗(yàn)等方法來(lái)達(dá)到以下活動(dòng)目標(biāo),。

1、看看講講猜猜,，用較完整的語(yǔ)言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷,。

2、懂得大膽禮貌的與人交往,，感受找到朋友和朋友在一起的快樂,。

繪本《亮晶晶的泡泡》故事ppt、《找朋友》音樂,。

一,、介紹角色，引發(fā)興趣,。

（出事故事第1頁(yè)）

1,、這是誰(shuí)？猜猜它想干什么,？

2,、大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú),，想找朋友和它一起玩，我們一起看看,，它找到朋友了嗎,？

二、觀察圖片,，理解故事,。

（連續(xù)觀察，第2—4頁(yè)）

1,、大白鵝來(lái)到了哪里,？想找誰(shuí)做朋友？

2,、它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎,？你從哪里看出來(lái)的？

3,、為什么小雞,、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友,？

小結(jié)：大白鵝伸長(zhǎng)脖子,，戇戇戇地大叫，嚇著了小動(dòng)物,，它們不敢跟它做朋友了,。

（觀察講述，第5頁(yè)）

1,、看大白鵝怎么了,？它心理感覺怎樣？

（請(qǐng)幼兒模仿大白鵝難過(guò),、哭的表情,。）過(guò)渡：大白鵝找不到朋友很難過(guò)，它嗚嗚哭起來(lái)了,。我們一起來(lái)安慰安慰它,。

2、猜猜后來(lái)它有沒有找到朋友呢,？

（觀察講述,，第6—8頁(yè)）

1、大白鵝看到了什么,？

2,、大白鵝看到泡泡會(huì)想些什么？又會(huì)怎么做,？

討論：你們說(shuō)怎么會(huì)有這些泡泡的,，泡泡從哪里來(lái)的呢,？

（請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說(shuō)話）（觀察講述，第9—11頁(yè)）

1,、對(duì)了,，泡泡從紅房子里飄出來(lái)的，看是誰(shuí)在吹泡泡,？

2,、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢,？

（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說(shuō)話）

3,、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來(lái)的,？

（觀察講述,，第12頁(yè)）

1、小姑娘打開門,，哇,，出來(lái)了好多朋友，看看有誰(shuí)呀,？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)朋友,？

2,、為什么小姑娘有這么多的朋友呀,？

小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興,，它還要謝謝我們小朋友,，幫助它找到了朋友。

（觀察講述,，第13~14頁(yè)）教師講述故事結(jié)尾,，介紹故事的名字。

1,、剛才我們看的這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,，叫"亮晶晶的泡泡"？

2,、"大白鵝是怎樣才找到朋友的,？

小結(jié)：對(duì)呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友,。

三,、完整欣賞，討論主題,。

1,、你記得故事中,，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友,，成功了嗎,？

2、討論：聽了這故事,，說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到朋友呢,？

小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友,。

四,、音樂游戲，情感體驗(yàn),。

呈現(xiàn)最后背景圖：

1,、出示ppt，小姑娘和朋友還在吹泡泡,，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友呢,？

2、我們也來(lái)做泡泡飛起來(lái),，有禮貌地去找一個(gè)新朋友一起做游戲吧,！

3、幼兒互動(dòng)游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動(dòng),。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝,，它很想找一個(gè)朋友玩。

大白鵝找到小河邊,，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了,。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞,，它們眨眨眼睛走開了,。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥,，它們拍拍翅膀飛走了,。

大白鵝戇戇直叫，可誰(shuí)也不理它,，它嗚嗚哭了起來(lái),。這時(shí)有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來(lái),，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈,。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡,，可怎么也接不住,。大白鵝追呀,，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,，大白鵝就飛起來(lái)了,。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看,，啊,，這兒泡泡真多！有個(gè)小姑娘趴在窗臺(tái)上吹泡泡,，大白鵝問小姑娘：“你也是一個(gè)人玩嗎,？”，小姑娘：“不,！我有許多好朋友,。你來(lái)玩嗎？”,，大白鵝：“愿意,，愿意！紅房子的門打開了,?！保瑔?，小姑娘的朋友真多,！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來(lái)的,。小姑娘又吹起了泡泡,。亮晶晶的泡泡飛呀,，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，它們又去找新朋友了。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)以表格的方式,，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”,、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整,。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友,。先后兩次思考,，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義,。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力,。當(dāng)然,，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要,，但這只是瞬間的,，要將瞬間演變?yōu)殚L(zhǎng)久,，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo),?；顒?dòng)后,，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境,，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中得以延續(xù),；另一方面,，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵(lì)幼兒用友好的方式多交些朋友,，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇二

1、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”,，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

2、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、課件-動(dòng)畫片：我喜歡蘋果2,、課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”

活動(dòng)過(guò)程,。

一、觀看動(dòng)畫片,，引起幼兒興趣,。

2、幼兒觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果,。

二,、談話導(dǎo)入甜-酸。

1,、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫片里演了什么?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果,。)。

2,、你看到了哪些水果?

(蘋果,，香蕉，檸檬,，葡萄),。

3、你們吃過(guò)這些水果嗎?你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸,。),。

三、認(rèn)識(shí)漢字：甜,、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜,。

1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。

2,、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3,、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。

4、誰(shuí)喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀,。

5,、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜,。

四,、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的'含義,。

1,、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，我們看看有什么?

(有香蕉,、蘋果、李子,、話梅,。)。

2,、請(qǐng)幼兒品嘗,。

4、幼兒分別品嘗水果,，感知理解酸,、甜的含義。

五,、生活經(jīng)驗(yàn)講述。

1,、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的?

2,、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的?

活動(dòng)延伸回家和家人一起討論：水果的味道。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇三

中班學(xué)期的孩子,，他們的自我意識(shí)正逐步增強(qiáng),，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物,。在一個(gè)偶然的點(diǎn)名環(huán)節(jié),，孩子們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)今天沒有來(lái)?為什么沒有來(lái)?我們?yōu)楹螘?huì)這么關(guān)心他?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切,、溫馨的氛圍,，感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要,。

在主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”開展的如火如荼之時(shí),，孩子們又生存了另一感興趣的話題，他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系,，而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣,，于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓其在這師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中,，體驗(yàn)著大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物之間的依存關(guān)系，又分享著自己和他人的快樂,。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1、通過(guò)配對(duì)游戲,，理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。

2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)師生共處的快樂,。

重點(diǎn)：理解各事物之間相互依存的關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

圖片、投影儀,、音樂磁帶實(shí)物：(碗和筷子,、杯子和蓋子、衣服和褲子、鉛筆和橡皮,、粉筆和黑板擦等),、配對(duì)卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、游戲：大樹和小鳥。

師給幼兒觀看一副大樹和小鳥的圖(投影儀),，讓幼兒感知小鳥和大樹親,。

密的場(chǎng)面。

師扮演大樹,，幼兒扮演小鳥,，引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作。(如親親,。

大樹,、摸摸大樹、在大樹旁跳舞,、為大樹捉蟲等,。)。

師：大樹和小鳥在一起真開心,，它們是一對(duì)好朋友,，你們知道還有誰(shuí)和。

誰(shuí)也是好朋友?(讓幼兒回憶并對(duì)周圍事物觀察,，相互討論,。)。

二,、操作：配配說(shuō)說(shuō),。

要求：運(yùn)用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰(shuí)和誰(shuí)好”的配對(duì)游戲，并說(shuō)說(shuō)為什么它,。

們是一對(duì)好朋友?

(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對(duì)的方法,，鼓勵(lì)幼兒多嘗試多表述。),。

2,、幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對(duì)游戲，師關(guān)注巡視,。

三,、互動(dòng)：學(xué)念兒歌。

1,、讓幼兒把剛才配對(duì)的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)與好伙伴一起分享,。

2,、師邊操作圖片并完整朗誦詩(shī)歌,。(借助投影儀),。

3、你和誰(shuí)好?為什么?(補(bǔ)充詩(shī)歌最后一小節(jié)),。

4,、給兒歌取名字。

四,、延伸：仿編詩(shī)歌,。

師讓幼兒討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友?請(qǐng)大家用一句好聽的話告訴大。

家,。

2,、幼兒自由仿編，鼓勵(lì)孩子回家后找一找,，說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)和誰(shuí)好?

3,、將配對(duì)卡片投入?yún)^(qū)域活動(dòng)，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知,。

【活動(dòng)反思】,。

1、本節(jié)活動(dòng)以情感為主線,，活動(dòng)內(nèi)容采用層層遞進(jìn),，先以游戲形式導(dǎo)入――親手操作――師生學(xué)習(xí)兒歌――仿編詩(shī)歌，情感的拓展,，經(jīng)驗(yàn)的提升,，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，改變了以往傳統(tǒng)的說(shuō)教,，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過(guò)游戲形式展現(xiàn),，將活動(dòng)的目標(biāo)融入于心，這種師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式在本節(jié)活動(dòng)中展露無(wú)疑,，在目標(biāo)的達(dá)成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果。

附兒歌：

誰(shuí)和誰(shuí)好?小腳和鞋子好,，

天天在一起,，不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好?牙膏和牙刷好,，

早晚親一親,，牙齒白又白。

誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,，

大家唱起歌,，一起做游戲,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇四

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩(shī)歌,。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌,。

散文詩(shī)?秋天的顏色?掛圖 ,、白色的菊花、紅色的楓葉,、綠色的松樹,、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

1,、討論秋天的景色特征,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜歡秋天并說(shuō)一說(shuō)喜歡秋天的原因。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2,、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富,。

4,、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩,。

5,、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具,，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容,。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。

6,、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu),，仿編單句散文詩(shī)。

(1)除了詩(shī)歌里說(shuō)到的,，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答,。

(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中,，并一起朗誦新編的詩(shī)歌,。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們,，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

秋天的顏色?是一首散文詩(shī),讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌,孩子們能通過(guò)視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天的小草,、楓葉,、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色,、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天,，通過(guò)觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征,，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī),了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來(lái),這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里,李子涵看到茉莉花說(shuō):"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說(shuō):"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,，能將自己生氣的故事畫出來(lái),。

2、樂意與同伴講述自己生氣的故事,，知道生氣是一種正常的情緒宣泄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、視屏,、畫紙,、畫筆、范畫,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情,。

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說(shuō)出后出示圖片),。

2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,，了解生氣時(shí)的表情與特征,。

師：你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的`?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片),。

師總結(jié)：原來(lái)生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情,，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會(huì)皺起眉頭,、翹起嘴巴,，有的人生氣起來(lái)很夸張，很可怕,，他會(huì)張大嘴巴,、拳頭緊緊握起來(lái),、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫,，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實(shí),，我們都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地生氣，生氣總是有原因的,。瞧,，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,，女孩子叫紅紅,。你們來(lái)猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫),。

師小結(jié)：原來(lái)角落里的是樂樂,，而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來(lái)的，以前發(fā)生過(guò)的事情,。

4,、說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。

師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣,，對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生氣的故事,。

師：大家都想來(lái)說(shuō)，那好,，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來(lái)吧!

提作畫要求,。

畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5、幼兒作畫,，老師巡視,。

6、介紹自己的作品,。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇六

1、幼兒在想想,、議議,、看看、聽聽中,，樂意了解內(nèi)容,，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。

2．通過(guò),，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

小圖書人手一份、大背景圖（桃樹,、小河,、小路）,、小白兔、老山羊,、小貓,、松鼠、小雞,、金龜子,、小螞蟻圖片各一張、文字,、錄音,。大圖書。

設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問,、討論聽賞內(nèi)化遷移,。

知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問,。

一：引起興趣：孩子們,，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家,，大家歡迎?。ㄅ氖郑?/p>

一天,，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢,？（幼兒討論）,。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的,。讓我們一起來(lái)看圖書,。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點(diǎn)讀。

一邊看,，一邊想,，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的,？

教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候,，有問題了，不能解決的,，就用書簽夾著,，全部看完了,，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：

1.小白兔撿到桃花后,，首先想到了什么,？它是怎么做的？

2．它把桃花寄給了誰(shuí),？用了什么方法,？

3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想,？桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處,？

4．小貓、小松鼠,、小雞,、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花，它們是怎么想的,？桃花給它們帶來(lái)了什么用處,？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,。）,。

三：幼兒提問、討論,。

教師出示大圖書,，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的,，看不懂的,，第幾頁(yè)告訴我，請(qǐng)你把問提講的清楚一點(diǎn),。

討論重點(diǎn)：

1．要是老山羊把桃花當(dāng)船,，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適,？為什么,？

2．你們喜歡這只小白兔嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

四：聽賞：邊聽,，邊翻圖書。

五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,，想想你會(huì)用來(lái)干什么呢,？和好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以把你的想法畫下來(lái)。

這是主題活動(dòng)＂幼兒園里朋友多＂的一個(gè)子活動(dòng),，故事篇幅較長(zhǎng),，充滿濃濃的關(guān)愛之情，為我們?cè)佻F(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面,。

從故事內(nèi)容看,，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序,，我將這作為活動(dòng)的難點(diǎn),；從整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)看，故事本身比較有想象力,，也給予孩子許多故事外的延伸想象,，我將這些想象與幼兒表述定為活動(dòng)的重點(diǎn)。從這些方面看,，活動(dòng)內(nèi)容還有具有一定的價(jià)值的,，這也是選材的基本要素。

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我采取開門見山的方式,，直接以故事導(dǎo)入，幼兒的年齡特點(diǎn)和天性決定幼兒愛聽故事,，因此,，這樣簡(jiǎn)單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過(guò)來(lái)。

故事教學(xué)中,，提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要，提問必須一環(huán)扣一環(huán),，層層遞進(jìn),，而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前,，我提問故事中有哪些人物,？在這個(gè)過(guò)程中，既對(duì)幼兒聽故事提出了任務(wù),，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽,；在第二遍時(shí)，我出示了圖片,，從形式上較第一次有了變化,，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問時(shí),，著重在排列動(dòng)物的.出場(chǎng)順序,，，并且在排列時(shí)我在最前方用紅旗作為標(biāo)桿，以一條線將動(dòng)物們穿成一條隊(duì)伍,。掌握了出場(chǎng)順序也掌握了故事的內(nèi)容,，通過(guò)這樣的方式，讓幼兒覺得既生動(dòng)又有趣,，激發(fā)了孩子的積極性,。

在活動(dòng)中，讓幼兒大膽表述也是一個(gè)重點(diǎn),，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，在表述時(shí)更要求其完整性。通過(guò)前面的想象,、討論的鋪墊,，要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——,，送給——”通過(guò)這樣較長(zhǎng)句的表述,，鍛煉了幼兒的表達(dá)，這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日?；顒?dòng)中,，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會(huì)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn),，使幼兒成為想說(shuō),、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇七

秋天到了,，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。

2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

秋天風(fēng)景圖一張,、小魚,、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只,、樹葉三片,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、教師出示秋天風(fēng)景圖,，引出下文。

1),、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。

2),、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

二,、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,，幼兒安靜地傾聽,。

三、提問散文中的問題,，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。

1)、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2),、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3),、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說(shuō)?

四、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上,，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床,。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸。

游戲：兒歌復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,，鞏固知識(shí)內(nèi)容,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思小熊畫橋篇八

活動(dòng)意圖：

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),，秋風(fēng)起來(lái)了,，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色,、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料,?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索,，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌《樹葉》,，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2,、觀察樹葉變化,，感知秋天特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《樹葉》課件,；樹葉若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

秋天到了,，樹葉有什么變化？（ppt2）,。

小結(jié)：秋天有的樹葉黃了,，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的,，有的樹葉開始飄落了,。

二,、理解詩(shī)歌。

一陣秋風(fēng)吹來(lái),，樹葉飄落下來(lái),，好美啊,！把小動(dòng)物吸引來(lái)了,，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗桑,。╬pt3）,。

1、完整欣賞詩(shī)歌（ppt4—7）,。

有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓淙~了,？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說(shuō)的,？

小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié),。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘,？是小刺猬的花帽,？是梅花鹿的餅干？（形狀,、大小比例,、生理需求等方面引導(dǎo)）。

小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好,、把小樹葉做成有用的東西,。

2、再次欣賞詩(shī)歌（ppt8）,。

這首散文詩(shī)真美,，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢,？

三,、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）,。

1,、樹葉還能當(dāng)成什么？

2,、幼兒嘗試仿編單句？

用詩(shī)歌中的話,，用好聽的詞,，編出好聽的桔子,。

誰(shuí)撿起一片樹葉，“這是我的什么,?！?/p>

活動(dòng)延伸：

到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么,？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。