作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語言活動教案反思篇一

活動準(zhǔn)備：圖片,、音樂（找朋友,、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起,。

二：師：你們都找到了自己的好朋友,，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢,？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢,？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠,。

小鳥想找小田鼠玩,，可是，他們還沒有長好羽毛,，不會飛,。小田鼠想找小鳥玩，可是,，他們不會爬樹,。）

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢,？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片,，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用,？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了,。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥家,。喇叭花開了，又圓又大,，變成了小電話,。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠,，幼兒扮小鳥,，打電話。（例：師：喂,，是小鳥嗎,？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥,，相互打電話,。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》,。

活動延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠,。

小鳥想找小田鼠玩,，可是，他們還沒有長好羽毛,，不會飛,。小田鼠想找小鳥玩，可是,，他們不會爬樹,。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥家,。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話,。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎,？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒,。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花,，連著兩個家，小鳥和田鼠,，天天說著悄悄話,。

中班語言活動教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識字的興趣,。

2.拓展幼兒知識面,，發(fā)展幼兒語言。

3.理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲,，引入課題,。

我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》,?？纯催@是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆,？（綠豆豆）我請ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆,，ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人,。

二,、引入識字。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆,、綠豆豆（出示紅豆豆,、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆,、綠豆豆”,，幼兒跟讀）

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相,。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆,？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成了什么,？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么,？（幼兒讀“綠豆”）

小朋友真能干,，不但會認(rèn)紅、綠,，還會認(rèn)豆豆的豆了,。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,，請你們把它們找出來,。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭,。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟,。）給它戴上漂亮的紅項鏈,。（紅紙圈）

三、

1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,，想一想,，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考,、發(fā)言）

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆、蠶豆,、豌豆……（出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的,，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的,。

2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考,、發(fā)言）

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐、豆?jié){,、豆豉,、豆皮……（出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的,，真好喝,！豆腐的營養(yǎng)好。

四,、延伸活動

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,，先互相說,，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽,，最后品嘗,。

活動反思：

幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對

教學(xué)

中班語言活動教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽辨故事,，了解動物耳朵的特性,。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,，對收集相關(guān)信息感興趣,。

活動準(zhǔn)備：故事圖片、小動物圖片

活動過程：

1,、謎語導(dǎo)入

師：東一片,，西一片,，到老不見面。（耳朵）

師：小朋友們,，你們的耳朵在那里??？

師：小動物也有耳朵,，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣,？（幼兒回答）

師：你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎,？

我們來聽個故事吧。

2,、教師邊講故事邊出示圖譜,。

“天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢？”

（1）公雞耳朵什么樣,？

（2）小公雞沒有耳朵,，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧,。（和身邊的寶寶談?wù)劙?。?/p>

（3）我們來聽聽小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）

“借耳朵……借束”

（4）小公雞都向誰借耳朵了呢,？（出示圖片）

它們有沒有借給它,？（沒有）

師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用,。

（5）小動物的耳朵有什么作用呢,？

我們再來聽一遍故事吧。

3,、完整地聽完故事后提問,。

師：小動物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈,，還可以散熱,。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上,。）

4,、說說自己耳朵的作用。

師：我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大,。誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng),。

師：我們怎么保護(hù)自己的耳朵？

小公雞借耳朵

天剛亮,，小公雞起床了,。哎呀,！怎么搞的？這些天看東西總是模模糊糊的,？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生,。

小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦,？請您趕快給我看看吧,！”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀！”小公雞,，你是患了近視眼啦,？難怪你看東西總是模模糊糊的?！澳窃趺崔k呀”,？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說：“別擔(dān)心,，只要配一副合適的眼鏡,，一戴上去，就能看清楚拉,！”小公雞一聽,，放心了：“太好啦，太好啦,！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著,。

小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上,，我的耳朵只有兩個小洞洞,，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了,！小公雞想出了一個好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧,！“喔！喔,！喔,！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,，就走了過去：“黃狗哥哥,，能不能把你的耳朵借給我？”“什么,？”黃狗哥哥把眼一瞪,，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向,。我的耳朵怎么能借給你呢,？”小公雞只好走開了,。

小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇,，蝙蝠姐姐的耳朵真大,！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,，“什么事呀,？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問?！膀鸾憬?，能不能把你的耳朵借給我,？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行,，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死,！”“那怎么會呢,？你不是長著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀,！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會認(rèn)路的,，我飛來飛去全靠兩只耳朵,。我的耳朵可靈敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道,。”小公雞只好又往前走,。

小公雞又遇見了松鼠弟弟,、小兔妹妹，他問他們借耳朵,，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然，小公雞看見馬公公在吃草,，“對了,，向馬公公借吧,！”誰知小公雞和馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞,，馬的耳朵不但能起聽覺作用,，而且馬的喜、怒,、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時,，耳朵是豎起的；心里不快樂時,，耳朵就前后搖擺……

“那怎么辦呢,？我怎么戴眼鏡呢,？”小公雞發(fā)愁了,。

這時,，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦,，你可以用根繩子,，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽高興地說：“馬公公,，你想的辦法真好,，謝謝你,。”

小公雞戴上眼鏡后,，可神氣了,，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生,、黃狗哥哥,、蝙蝠姐姐,、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀,。

中班語言活動教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語言表達(dá)的邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室。

2.錄制散文《夏天》,、《小雪花》。

3.可粘貼的小紅花,。

活動過程：

1.出示掛圖,，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？

（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方,？又有什么不好的,？

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天,？為什么,？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4.講解規(guī)則,，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整,、流暢,。

5.教師簡單小結(jié)辯論情況

最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語言活動教案反思篇五

設(shè)計意圖：

冬天到了,，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后,，幼兒可以感受雪景的美,，也可以體驗玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪活動中,，堆雪人又是幼兒最感興趣的,，通過這節(jié)課讓孩子們簡單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計了本節(jié)活動課,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,，想象思維能力,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

活動準(zhǔn)備：《雪人不見了》課件

活動過程：

1、談話：孩子們,，你們喜歡堆雪人嗎,？

教師：今天有幾個可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人,，我們來看一看吧。

2,、放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

（1）觀察圖1

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？天氣怎樣？它們在干什么,？

小結(jié)：冬天了,，下雪了,，小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）觀察圖2

提問：天氣發(fā)生了什么變化,？小猴和小熊感覺怎樣,？你是怎么看出來的？

（3）觀察圖3

提問：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了,？為什么會這樣呢,？

（4）請幼兒連貫講述1-3幅圖片

（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚,，到底這樣了呢,？

a、展開討論,，發(fā)散幼兒思維……

b,、出示圖片4，讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容,。

c,、課件：以雪娃娃來信的形式，教師講述信的內(nèi)容（雪人怎樣融化）,，孩子們同時看課件雪人融化的過程,，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

（6）老師完整的講述故事,。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字,，師生最后給故事定下名字《雪人不見了》。

（7）根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲,，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來演唱,，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節(jié),。

3,、結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體,。聽音樂《雪人不見了》離開活動室,。

活動反思：

在活動中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動，讓幼兒先看,，再想,，然后說，最后再聽,，始終將幼兒放在主體地位,，使幼兒的觀察能力、思維能力,、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展,。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲,，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來朗朗上口,，便于孩子記憶故事內(nèi)容,，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在完成第三個目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時受條件限制,，無法制作實物“小雪人”有些遺憾,，但我們制作了精美的flash動畫，設(shè)計了雪娃娃來信的環(huán)節(jié),，教師以雪娃娃的語氣講述雪人遇熱融化,，變成水蒸氣到太空旅行的過程，孩子們都很感興趣,，都有意猶未盡的感覺,。

中班語言活動教案反思篇六

活動設(shè)計背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點,。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,，滿足幼兒的需要,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,，設(shè)計了此活動,，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。

活動目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3,、感受與好朋友友好相處的快樂,。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩歌,，難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動準(zhǔn)備

1,、小狗,，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2,、錄音機(jī),；磁性黑板一塊 3、 幻燈片,、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好,！

幼：老師好！

一,、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導(dǎo)入主題。

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

2,、你看到好朋友時會怎么說，怎么做,？3.每個小朋友都有自己的好朋友,，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 ,。

二,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友,？

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2,、小鴨見了面是怎么做的,？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的,？ 師：你覺得他們是好朋友嗎,？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ？從哪里看出來他們是好朋友呢,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀,？那么,，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎,？,。”那先跟著讀一遍吧,。,。好,，都學(xué)會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,，一起演唱歌曲吧,。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦 ,，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽,，小朋友們唱的很棒,。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗,、小鴨,、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點,；

兩個娃娃見了面,，親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯,、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽,。

中班語言活動教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)仿編。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長方形紙,。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1,、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看,，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海,，你想干什么,？

（3）師：我呀，想出海,，想到海面上去看看,、玩玩，你們幫我想想,，坐什么去呢,？

（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去,，可以坐飛機(jī)去看海,，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去,，海上有什么呢,？

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二,、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

（1）我出海時，看到了什么,？

（2）在聽的時候,，你喜歡詩歌里的哪一句？

2,、再次欣賞,，跟念詩歌。

師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩,？好,，我們一起《出海》

三,、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1,、師：我們看到了浪花、白云,、海鳥,、帆船，你還會看到什么呢,？

2,、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜,。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只,。

3,、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒,！把你們看到的東西,，都編到詩歌里去吧！

四,、一邊折船,，一邊欣賞詩歌

1、師：（出示船）你們看,，這是什么,？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧,！

2,、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船,。（自由想象折船）

師：比比誰折的船漂亮？

五,、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室,。

師：好了，我們開著小船出海去了,。（隨著音樂律動做動作）

活動反思：

從整個活動看,，層次清楚，層層遞進(jìn),，每一環(huán)節(jié)過渡自然,，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,，能將回憶性提問,、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考,，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋,，大膽質(zhì)疑,，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,，教師對教材的把握也比較到位,，對詩歌的情感特征、重點句,、詞的分析比較準(zhǔn)確,，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入,，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候,，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

中班語言活動教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2,、豐富幼兒知識,，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

2,、識別各種動物腳印,。

3、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b,、觀察;c、詩歌;d,、仿編;e,、游戲

教學(xué)過程：

1、引出詩歌(課件--序)

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑),，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭),，天越來越冷，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲),。

2,、學(xué)習(xí)詩歌

a、觀察：下雪了,，下雪了,，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起),，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓、小鴨,、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

教學(xué)反思：

培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞,。在教學(xué)中，幼兒通過感悟書中的精美語言,，被偉大與神氣的自然所吸引,。在充分感知課文后，我引導(dǎo)幼兒課后找一找,，在冬天,，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗,，尋找冬天的小秘密,，讓幼兒感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂,。

由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的機(jī)會，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然,，觀察周圍的事物，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳,、鼻、手等器官去感受自然,，最后用語言表達(dá)出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩,，但那是幼兒真實的感受,，自由的表達(dá)，心靈的花朵在盡情綻放,。

中班語言活動教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法,。

2,、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對文學(xué)的興趣,。

3,、通過各種生動的表演，體驗參與活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。

2,、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3,、電話玩具一個,。

活動過程：

一、情境引入,，激發(fā)幼兒的好奇心,。

(叮叮鈴……，電話響了,。)

師：咦,，是誰打來的，讓我來接接看,。

師：(接電話)喂,，你好!哦，是小老虎啊,，你怎么了?別著急,，慢慢說，好,，我們班小朋友一定會幫你想辦法的,，你別擔(dān)心，再見,。

師：小朋友,，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)

師：對,，是森林的小老虎打來的,。

師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法,。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二,、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容,。

1,、教師生動表演，幼兒欣賞,。

2,、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,。

(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖,，還不刷牙。)

三,、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,，并鼓勵幼兒大膽地說出心中的想法。

1,、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?

師：小朋友,，小老虎知道錯了,，我們一起來幫幫他吧。大家想一想,，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)

2,、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法,，來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙,、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖,、吃完飯后要漱口,、拔掉駐牙)

過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

四,、通過歌表演“刷牙歌”,，體驗參與活動的樂趣。

1,、播放歌曲《刷牙歌》,，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。

師：牙齒是我們的好朋友,，我們一起把牙齒刷得白白的,、亮亮的。

2,、活動自然結(jié)束,。

小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒,。

五,、活動延伸：

1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口,、早晚刷牙的好習(xí)慣。

2,、語言區(qū)：(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音,。

附：故事《小老虎的牙齒》

一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了,。突然,，小老虎說：“媽媽，我想吃糖,?！崩匣寢屨f：“這么晚了，該睡覺了,。不能吃糖,，糖吃太多,，牙齒會長駐蟲的?！毙±匣⒖刹灰?，一邊吵一邊說：“不嘛，媽媽,，我就要吃糖嘛,。”媽媽：“小老虎聽話,，快點去刷牙,，刷完牙早點睡吧!”

夜深了，媽媽睡著了,，小老虎偷偷的打開電冰箱,，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖,，有巧克力,，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅硬,，連樹枝都能咬斷,，還會怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的,，小老虎吃了好多東西,，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床,，就呼呼的睡著了,。

第二天清晨，太陽公公出來了,。媽媽喊道：“小老虎快起床啦,，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”

小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽,，快來呀,，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”

媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀,，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭,。說：“媽媽，是我沒聽你的話,，吃了太多的糖,。”媽媽看看滿桌的垃圾，一下明白了,。

“媽媽,，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽,，好疼啊!”