作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2,、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式,。

3、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

4,、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

準(zhǔn)備1,、皮球每人一個(gè),，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

2,、掛圖,，胖胖兔的圖片。

3,、故事磁帶,。

過程1、幫胖胖兔減肥,。

--出示胖胖兔圖片,。它是誰？它看起來怎么樣,？肥胖有什么麻煩,？

--胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？

--引導(dǎo)幼兒分組討論,，然后將討論結(jié)果告訴大家,。

--胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事,。

2,、理解故事內(nèi)容。

--出示掛圖,。請幼兒完整欣賞故事一遍,。

--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？

--袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法,？

--胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的,？

--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程,。

3,、學(xué)打籃球。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識漢字：“；甜”,、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《認(rèn)識“酸”“甜”》

2、2,、“甜”,、“酸”卡片；蘋果,、香蕉,、桔子卡片

3、蘋果,、桔子,、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)畫片,，引起幼兒興趣,。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》,，進(jìn)入教師,，師幼律動(dòng)。

師：小朋友們,，剛才我們聽的歌曲是我們的'好朋友誰?。浚ù蠖鋱D圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧,。

2,、幼兒觀看動(dòng)畫。

二,、談話導(dǎo)入甜—酸,。

1、誰來講一講動(dòng)畫里演了什么,？

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果,。）

2、圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果,？

（蘋果,、香蕉、桔子,、山楂）

3,、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎,？

（引導(dǎo)幼兒說出：甜,，酸。）

三,、認(rèn)識漢字：甜、酸

課件：認(rèn)識酸甜

1,、圖片上是什么,？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀,。

2,、桔子是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀,。

3,、香蕉又是什么味道的呢？（甜）

（出示甜字）幼兒跟讀。

4,、誰喜歡吃山楂呀,？山楂是什么味道的？（酸）

（出示酸字）幼兒跟讀,。

5,、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四,、品嘗食物,，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1,、師：今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么,？

（有香蕉,、蘋果、桔子,、山楂,。）

2、請幼兒品嘗,。

4,、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸,、甜的含義,。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1,、你還吃過什么水果是甜甜的,？

2、你還吃過什么水果是酸酸的,？

3,、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！（結(jié)束活動(dòng)）

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（瓜和藤,、蜜蜂和花,，小朋友手拉手）

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有感情的'朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：你們有好朋友嗎,？你的朋友是誰,？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好,。）

二,、完整觀看課件，引起幼兒興趣

師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,，請仔細(xì)看看,，你看到誰和誰是好朋友。（引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友,，誰和誰好）

三,、分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、藤蔓和瓜好

師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎,？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好,？藤蔓和瓜好，他們手拉手,，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好。

2,、蜜蜂和花好

師：它們是怎樣好的,？蜜蜂做了什么？花又做了什么,？我們一起做一做,。

小結(jié)：誰和誰好,？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑。

為什么蜜蜂和花好,？

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

分角色表演蜜蜂和花好,。

3、我和小朋友好

師：你和好朋友一起做什么呢,？

小結(jié)：誰和誰好,？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞,。

四,、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你們真了不起,，這么小就會(huì)編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家,，我把大家編的詩歌朗誦一下,。

五、給兒歌起名字,。

六,、朗誦兒歌，體會(huì)意境,。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說,。

延伸活動(dòng)：

活動(dòng)反思：

本節(jié)語言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入,，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,，欣賞兒歌《誰和誰好》,，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的,。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚,。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào),，如果能加上圖譜,，讓孩子直觀形象的加深記憶,，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會(huì)更好些。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇四

1,、初步理解故事的內(nèi)容,，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2,、仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來,。

3,、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

繪本ppt。

（一）談話導(dǎo)入

1,、出示ppt

師：今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì),，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,，用一個(gè)詞語來形容一下,？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽,。

（二）欣賞故事

播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目,？他們怎么表演的？

（2）你覺得他們的表演怎么樣,？我們一起給他們鼓掌吧,！

（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥,。猜一猜,，

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演？

（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧,！

（6）小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,，想出來了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來嗎？

（7）是誰來了,？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物,？

（8）動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣,？會(huì)對大蟒蛇說些什么？會(huì)怎么懲罰他,？

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn),？

（四）完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

我班幼兒好奇心強(qiáng),、富于想象,，對周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,，部分幼兒富有個(gè)性,，有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做,，游戲樂”活動(dòng)以來,，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量,、分工協(xié)作,，合作意識明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng),，各方面能力有了較大提高,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇五

1．能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

2．知道老師的手很能干,，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。

3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感,。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

老師事先做各種各樣的手工作品,，如：折紙小鴨,、泥工等。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩歌,、理解詩歌內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

一,、看作品導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的積極情感,。

小朋友們：你們看，這些作品好看嗎,？那你知道它們的名字嗎,？

它們又是用什么材料做的？

二,、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

教師朗誦詩歌,，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動(dòng)詞,。

（1）展示紙工“小鴨”,，老師的手，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”，下同,。）

（2）展示泥工“小狗”：老師的手,，真巧！捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。

（3）展示繪畫“小羊”：老師的手,，真巧！畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。

（4）展示自制的飛機(jī)：老師的手,，真巧！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

四,、幼兒嘗試連貫朗誦,。

五、針對詩歌內(nèi)容提問,，引導(dǎo)幼兒討論,。

師：詩歌里說的是什么？

師：老師的手真巧,，你們知道老師還會(huì)做什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得更能干,。

六、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折,、畫,、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌,。

附詩歌：老師的手

老師的手,，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。

老師的手,，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫,。

老師的.手，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草,。

老師的手，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高,。

在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇六

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩歌,。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

散文詩?秋天的顏色?掛圖 ,、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹,、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖,。

1、討論秋天的景色特征,，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因,。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2,、觀察掛圖,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,，色彩豐富。

4,、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文,，感受秋天的絢麗多彩。

5,、教師一邊朗讀散文,，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容,。并與同伴合作分角色朗誦散文詩,。

6、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu),，仿編單句散文詩,。

(1)除了詩歌里說到的，還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答,。

(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌,。

7,、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草,、楓葉,、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色,、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天,，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說:"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn),，理解詞語如“狡猾”,、“陌生人”、“五顏六色”,、“得意”等,。

2、知道不能吃陌生人的東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定,、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片,。語言磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、教師通過提問引出話題,。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？

二,、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片,，引起幼兒的興趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、猜測故事內(nèi)容、

三,、教師有感情地講述故事,。

1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的,？誰綁架了他們,？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說的,？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答,，理解“陌生人”的含義）

2,、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車,？小動(dòng)物們又是怎么辦的,？

3、教師講述故事第7段,。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,，它對小動(dòng)物們說了什么？做了什么,？（理解“狡猾”的含義）

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講述,。

2,、講述故事的最后一段。

五,、教師播放語言磁帶,，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇八

我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園,，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走,，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛,。

3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

1,、和媽媽在一起的照片。

2,、 媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片,。

（一）、出示照片

教師提問,，這張照片上都有誰,？

幼兒爭相回答。

（二）,、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的,？

幼兒和老師一起討論,。

（三）、出示圖片

1,、 讓幼兒觀察圖片上都有誰,？他們在干什么？

2,、媽媽為什么要這么做,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）,、學(xué)習(xí)詩歌

1,、老師講解詩歌內(nèi)容。

2,、老師有感情的朗讀詩歌,。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌

4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五),、活動(dòng)延伸

1,、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽,。

2、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2,、活動(dòng)過程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象,。

3,、在講述詩歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,，并嘗試用這個(gè)句型來造句。

4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么,？我對媽媽的愛能變成什么,？

5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定,。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知溶解現(xiàn)象。

2,、把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來,。

3、通過活動(dòng)發(fā)展思維,，激發(fā)求知欲。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、對溶解有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)杯子,，一根攪拌器,。

2、白糖,、鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果（蘋果片,、橘子瓣等）,、大豆、紅豆,、綠豆,、小石子，沙子等,。

活動(dòng)過程：

一,、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1、出示一杯清水,，白糖,，觀察白糖放進(jìn)水里的變化？

2,、又拿出一杯清水,，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化,？

什么東西放進(jìn)水里能溶化,？

二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1,、讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱,。

鹽,、奶粉,、果珍、味精,、肥皂片,、水果片、紅豆,、綠豆,、大豆,、小石子、沙子等,。

2,、選一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果,。

3,、知道有的.東西放進(jìn)水里看不見，溶化了,，有的東西不溶化能看得見,。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了,？怎么樣了,？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容,。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過程中,，初步感知溶解現(xiàn)象,，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲,。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

不足之處：

每位幼兒一個(gè)杯子，只能做一次實(shí)驗(yàn),，減少了幼兒的操作次數(shù),，局限了幼兒的思維發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案反思萬能篇十

通過本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解,，更直觀的認(rèn)識秋天,。

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌,。

2,、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。

3,、喜愛環(huán)境,，保護(hù)我們的環(huán)境。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩歌,，錄音帶,，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂,，繪畫筆,，繪畫紙，水果若干,。

一,、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找,。秋天有哪些變化,？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化,？請幼兒自由討論,，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們,，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶,。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作,，幫助幼兒更好更快的了解詩歌,。

4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識的,，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦,。

5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐,，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色,？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,，幼兒會(huì)更感興趣,。