作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇一
1. 感受詩歌的趣味,,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀,。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水,、透明,、氣泡、浮,、海洋,、喝、吐,。
掛圖、大字卡,、詩歌讀本人手一冊(cè),。
師幼互相問候,線上活動(dòng),,游戲:泡泡堂,。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂,、泡泡堂,、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,小泡泡跳一跳,,大風(fēng)來了不見了。
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,,請(qǐng)幼兒說說喝汽水的感受,。
2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,說說看到的現(xiàn)象,。
3. 欣賞詩歌。
教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎,?讓我們一起來看看吧,。
4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀,。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,。
1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,,嘗試了解詩歌內(nèi)容,,詩歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的'什么秘密,?教師出示大字卡“汽水”,。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,。
(1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?
教師出示大字卡,,“透明,、汽水、氣泡,、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里,。
(2)把汽水喝進(jìn)肚子里,,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,,感受詩歌的幽默和童趣,,教師出示大字卡“海洋、喝,、吐”,。
(3)教師朗讀詩歌,幼兒劃指跟讀,。
游戲:對(duì)對(duì)碰,,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,,一組拿字卡,,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡,。
交流小結(jié),,播放音樂,,幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇二
1,、傾聽并理解故事內(nèi)容,,嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。
2,、體驗(yàn)幫助別人的快樂,。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解過家里到幼兒園的路線,。
2,、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線,。
3,、材料準(zhǔn)備:故事課件、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線圖等,。
一,、情境導(dǎo)入
師:今天,我?guī)砹艘晃晃业呐笥?,(出示老鴨)它是誰,?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,,可是今天他告訴我,,他的店丟了,到底是怎么一回事呢,?我們一起去看一看吧,。 過渡小結(jié):讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發(fā)生了什么事,。(故事前半段)
二、理解故事(故事前半段)
師:老鴨的店真的丟了嗎,?(沒有)他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢,?(他越走越遠(yuǎn),看不到自己的店了,;他迷路了 回應(yīng):你們聽得真仔細(xì))
師:老鴨急的.滿頭大汗,,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時(shí)候的路 回應(yīng):你的辦法不錯(cuò) 幼:開一輛小車帶他回家 回應(yīng):你想到了用交通工具,,也是好辦法 幼:請(qǐng)警察叔叔幫忙 回應(yīng):求助別人也是一個(gè)好辦法)誰還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過了哪些地方,? (銀杏樹、樹林,、小山坡)
師:老鴨先經(jīng)過哪里,?再經(jīng)過哪里,?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標(biāo)記)
師:我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過的地方,,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢,?(記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過的每個(gè)地方,再按照原路返回)
師:往回跑時(shí),,先經(jīng)過哪里,?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了,。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,,再經(jīng)過小山坡,最后看見銀杏樹,,就找到店了)
師:你們的辦法真不錯(cuò),。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢,?
(傾聽故事后半段)小結(jié):當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí),,一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的標(biāo)志,記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路,。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,,老鴨很感謝你們。
三,、情境經(jīng)驗(yàn)
師:你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),,會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方?(銀行,、家樂福,、車站等)
師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,,會(huì)經(jīng)過哪些地方,?(幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說一說)
師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達(dá)幼兒園,?(我先經(jīng)過xx,,再經(jīng)過xx,最后到達(dá)xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,,我們還可以記住看一些路牌,、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等,,幫助我們認(rèn)路,,還能去幫助更多迷路的人呢。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇三
1、通過“爸爸調(diào)查表”,,知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好,。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,。
1,、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,,完成調(diào)查表的填寫,。
2、散文錄音《爸爸的手》,。
活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn):
通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的`一些個(gè)人信息和愛好,,并能用完整,、連貫的語言進(jìn)行表述。
1,、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸:
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:
――“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸,?”
(引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相,也可以介紹爸爸的姓名,、年齡,、屬相等。)
教師引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語言進(jìn)行表述,。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作:
――“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎,?”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解,,增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解,如教師,、醫(yī)生等,。
3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》:
教師提問導(dǎo)入:
――“你的爸爸愛你嗎,?他是怎樣愛你的呢,?”
“一起來聽一聽,一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的,。”
教師播放散文錄音《爸爸的手》
――“小朋友在夸爸爸的什么,?”
“他的爸爸有一雙怎樣的手,?爸爸的手為他做了一些什么事?”
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容,,用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn),,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?語言?熊貓胖胖的`夢(mèng)想》,,幼兒活動(dòng)操作材料《語言?熊貓胖胖的夢(mèng)想》,,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?芭蕾舞》。
活動(dòng)過程:
1,、以美好夢(mèng)想的話題引入活動(dòng),。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①,,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容,。
小結(jié):熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作,。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員,。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②,,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。
小結(jié):聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了,熊貓胖胖心情很急切,,馬上來到學(xué)校報(bào)名,,它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈,可是,,報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉,,不理睬它。
4,、圍繞問題討論,,啟發(fā)幼兒想象,講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果,。
5,、組織幼兒給圖片取名,結(jié)束活動(dòng),。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇五
在大自然中,、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,,有的聲音低深沙啞,,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,,可在孩子的腦海中,,也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里,,孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的'更為廣闊,、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動(dòng)作的描繪,,塑造了一些小動(dòng)物的形象:“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……,;“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……,,這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,,在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌,。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣,。
1、借助摹聲,,運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解,、想象詩歌的內(nèi)容。
2,、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,,嘗試?yán)梦锛戆l(fā)出摹聲,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌,。
3,、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
森林背景圖,,帶有問號(hào)的圖片,。
圓舞板、沙球,、碰鈴,、木魚等打擊樂器。
大鼓一面,、音樂,。
活動(dòng)過程
1、播放音樂,,幼兒扮演各種動(dòng)物角色,,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,初步接觸常見動(dòng)詞,。
今天的森林多美呀,!我們一起去玩一玩。
2,、創(chuàng)設(shè)情景,,引起幼兒傾聽,、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂,樹枝上,、草叢中、小河里,、黑洞里會(huì)有誰,,好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二、
1,、傾聽各種聲音,,學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá),。
(教師在樹叉間敲擊木魚)
提問:(1)聽,,什么聲音,你能學(xué)一學(xué)嗎,?
(教師在樹叉間出示小問號(hào))
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,,可能是誰呢?(從樹叉間出示小問號(hào))
(2)草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢,?(教師在草叢中敲擊小鈴)
“叮叮?!庇挚赡苁钦l呢?
(3)小河里又發(fā)出聲音來了,,聽一聽是什么聲音,?(老師敲擊圓舞板)可能會(huì)是誰呢?
(4)呀,!黑洞里還有一個(gè)小腦袋,,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢,?
(5)這時(shí)森林里傳來了什么聲音(教師敲擊大鼓,,做到有輕而重)
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰呢,?
2,、創(chuàng)設(shè)情景,感知,、理解,、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度,嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音,,“篤篤篤”,、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了,,什么叫“一下子”,?
(1)一下子“沙沙沙”不見了,,到哪里去了?
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
(2)我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮?!薄昂V篤篤”一下子去哪兒了,?
3、渲染氣氛,,體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方,,靜悄悄的,目不轉(zhuǎn)睛地看著,,“咚咚咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn),。
這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?
三,、
1,、領(lǐng)會(huì)意境,學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容,。
呀好緊張嘔,,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2,、借助打擊樂器,,用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說,,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
(
教師敲打鼓,,幼兒敲小樂器)
(小樂器想休息了,我們讓它休息一下吧)
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,,森林里的聲音可好聽,,可多了,我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,,讓它們也出來盡情地玩一玩,。
幼兒聽著音樂、扮演各種動(dòng)物角色,,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。
幼兒坐好,準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象,、表述:
可能是小鳥,、貓頭鷹……
“叮叮叮”
可能是小兔,、小鴨,、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音(常州地區(qū))
會(huì)是大灰狼,、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里,、滾,、跑……
幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn)、越來越輕
幼兒學(xué)說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌
活動(dòng)小結(jié):
詩歌參考文本:
森林里傳來了“咚―咚―咚”的聲音,,
聽見這聲音,,
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮叮”一下子□進(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方,,
靜悄悄地,,目不轉(zhuǎn)睛地看著,
“咚―咚―咚”越走越遠(yuǎn),。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇六
1、感受,、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,,學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)鳥兒,。
2,、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望,。
:
故事錄音《飛回來的大雁》,,幼兒用書b《飛回來的大雁》,。
感受,、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,。
1,、引出故事:
“小朋友,,你們見過大雁嗎,?今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事,,你們想聽聽嗎,?”
幼兒交流自己的猜測(cè)。
2,、聽賞故事,,討論理解:
教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論,?!袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的'大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁,?”“大雁為什么會(huì)飛回來,?讓我們?cè)俾犚槐楣适隆,!?/p>
幼兒聽第二遍故事后,,深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來了嗎,?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎,?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁,?”“聽了這個(gè)故事,你有什么感想,?”
3,、假設(shè)想象,激發(fā)情感:
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,,然后由教師提問,。
“假如你看到受傷的大雁,你會(huì)怎么做,?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎,?”
幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚,。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇七
1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,。
2,、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。
1、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。
2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具,。
3,、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
今天老師給你們帶來了許多小客人,,你們看他們是誰呀,?出示:白云,、小魚、小鳥,、花兒,、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,,我們的小客人也有自己的家,,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。
師:那小鳥的家會(huì)在哪里呢,?
師:那綠綠的草地是誰的家呢,??
師:那清清的河水是誰的家呢,?
師:那蝴蝶的家又在哪里呢,??
師:那到底是不是這樣呢,?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:
(放音樂)
師:一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,,
密密的樹林是小鳥的家,,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀,?要用詩歌里面的話來回答,!
師: 她念的對(duì)嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),,念一念,。(加上動(dòng)作)還有誰聽到不同的嗎?,?
師:真棒,!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他,。(加上動(dòng)作)
師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎,?那老師就再念一邊給你們聽,會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念,。
師:說的真好,!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊,?
師:那為什么小魚住在河水里呢,?
師:小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,,都能讓它快樂,,讓它有家的感覺!
師:小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽,。
師:小朋友們真棒,都會(huì)讀了,,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念,,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
(幼兒念詩歌)
師:你們說他們念的好不好,?
那你們也要努力哦,!我們來為自己鼓鼓掌。
師接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,,我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云,,再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥,。
師:我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚,4個(gè)小朋友來扮演小河,。
師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師:……………
說到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作)
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,,還可以是誰的家?
師:說的很好,!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的'天空是太陽的家。
師:除了太陽呢,?
師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?
師:好的那我們來一起說說,,密密的樹林是蝴蝶的家,,密密的樹林是兔子的家
師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師:對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家,,還可以是誰的家呀?(教師可做動(dòng)作如:小鴨嘎嘎
師:清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽,、松鼠、小牛,、烏龜,、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。
師:真厲害呀,,都會(huì)編詩歌了,。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢?
師:他真厲害,,我們給他鼓鼓掌,!
師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,,每種一動(dòng)物,、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物,、植物和人類,,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里,。你們知道那是什么嗎?
師:對(duì),,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,,所以我們要愛護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽,!最響亮,!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛,。
集體朗誦。
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇八
1,、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中,,理解交通工具與人們生活的關(guān)系。
2,、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。
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師:小朋友們好!聽,,是什么聲音,?(鞭炮聲)真奇怪,怎么會(huì)有鞭炮聲呢,?(幼兒回答)原來是森林里的小猴開了一家租車公司,,什么叫租車公司呢?(就是把車租給別人用),。
師:開張的第一天,,小猴為自己的'租車公司做起了廣告。猜猜它會(huì)說什么?(幼兒回答)小朋友們說的真棒,,那我們一起來看看小猴是怎么說的,。小猴租車公司開張了,大車小車樣樣有,,有事趕快撥打電話14985,!想想,14985是什么意思呀,?你聽到廣告里說了什么,?(幼兒回答)
師:小猴做的廣告真好,電話響個(gè)不停,,生意都忙不過來了,,小猴想請(qǐng)小朋友們來幫助它為小動(dòng)物找到合適的車輛好嗎?(好)小烏龜要搬家了,,你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車呢,?這里有這么多車,你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家,?為什么,?(幼兒回答)
教師小結(jié):因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西,所以需要卡車來幫忙,。
師:嗨呦,,嗨呦,小豬正在吃力的搬著什么???(面包)原來小豬食品店正在進(jìn)貨,我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車呢,?這里有這么多車,,該選哪一輛呢?為什么,?(幼兒回答)這輛車上有一個(gè)字,,是什么字?(鮮)為什么這輛車上有個(gè)鮮字呢,?
教師小結(jié):因?yàn)槭称返甑氖称沸枰kU(xiǎn),,必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車上,這樣小豬的食品才會(huì)賣的的更好,。
師:哈哈哈哈哈哈,,哪里來的笑聲啊,?原來是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了,,它們像請(qǐng)小朋友們到小猴租車公司去租車,想一想,我們應(yīng)該租一輛什么樣的車呢,?為什么,?(幼兒回答)
教師總結(jié):它們需要旅游大客車,旅游大客車可以坐好多的小動(dòng)物,,還可以放行李,。動(dòng)物們開心的去旅游了。
師:誰的聲音,?小熊貓著急了,,你們看小熊貓手里拿的什么呀?(竹子)原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去,,我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車呢,?為什么?(幼兒回答)
教師總結(jié):小汽車又快又方便,,你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了,。
師:小朋友們真棒,小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友,。在我們生活中還有3中車市租不到的,,請(qǐng)問是什么車呢?(幼兒回答)這些車輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù),,但是,,平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話
中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇九
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,,并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦,。
2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌,。
3,、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
1,、森林背景圖
2、動(dòng)物圖片小鳥,、螞蟻,、青蛙
(一、)出示背景圖,引起幼兒興趣,。
森林里有誰,,在干什么?突然發(fā)生了什么事,?
(二,、)聽雨聲,為小動(dòng)物找傘,。
(1)師:呀,!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?(傘)
下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,,那么,,小動(dòng)物們也要避雨,它們把周圍的`什么當(dāng)做傘呢,?
(2)幼兒為小動(dòng)物找傘,。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊
(三、)學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,,我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)
(2)提問:
這首兒歌好聽嗎,?
地上的大樹是誰的傘,?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘,?
(3)現(xiàn)在,,我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。
(四,、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌,。
(1)小鳥、螞蟻,、青蛙有了自己的傘可高興了,!可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦?我們來幫助它們好嗎,?
(2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘
請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來,。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘,?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊,。
(3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎,、獨(dú)特)
(4)教師示范創(chuàng)編方法,,提出要求,。
詩歌的前三句是一樣的,要說明:什么樣的東西是誰的傘,。如:“美麗的花朵,,是蝴蝶的傘”
(五、)結(jié)束
下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘,。天晴了,,小動(dòng)物非常高興,請(qǐng)我們到大自然里去做客,!
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),,要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,,讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。