作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇一

1. 感受詩歌的趣味,，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀,。

2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水,、透明,、氣泡、浮,、海洋,、喝、吐,。

掛圖、大字卡,、詩歌讀本人手一冊(cè),。

師幼互相問候，線上活動(dòng),，游戲：泡泡堂,。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂,、泡泡堂,、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小泡泡跳一跳,，大風(fēng)來了不見了。

1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,，請(qǐng)幼兒說說喝汽水的感受,。

2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，說說看到的現(xiàn)象,。

3. 欣賞詩歌。

教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎,？讓我們一起來看看吧,。

4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀,。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,，嘗試了解詩歌內(nèi)容,，詩歌的名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的'什么秘密,？教師出示大字卡“汽水”,。

2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡,，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,。

（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？

教師出示大字卡,，“透明,、汽水、氣泡,、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里,。

（2）把汽水喝進(jìn)肚子里,，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象,，感受詩歌的幽默和童趣,，教師出示大字卡“海洋、喝,、吐”,。

（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀,。

游戲：對(duì)對(duì)碰,，將幼兒分成兩組，一組拿圖片,，一組拿字卡,，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡,。

交流小結(jié),，播放音樂,，幼兒有序的整理自己的物品。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇二

1,、傾聽并理解故事內(nèi)容,，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。

2,、體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解過家里到幼兒園的路線,。

2,、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線,。

3,、材料準(zhǔn)備：故事課件、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線圖等,。

一,、情境導(dǎo)入

師：今天，我?guī)砹艘晃晃业呐笥?，（出示老鴨）它是誰,？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店，生意可好了,，可是今天他告訴我,，他的店丟了，到底是怎么一回事呢,？我們一起去看一看吧,。 過渡小結(jié)：讓我們一起來聽聽老鴨的故事，看看他到底發(fā)生了什么事,。（故事前半段）

二、理解故事（故事前半段）

師：老鴨的店真的丟了嗎,？（沒有）他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢,？（他越走越遠(yuǎn)，看不到自己的店了,；他迷路了 回應(yīng)：你們聽得真仔細(xì)）

師：老鴨急的.滿頭大汗,，你們能幫幫迷路的老鴨么？（幼：記住出去時(shí)候的路 回應(yīng)：你的辦法不錯(cuò) 幼：開一輛小車帶他回家 回應(yīng)：你想到了用交通工具,，也是好辦法 幼：請(qǐng)警察叔叔幫忙 回應(yīng)：求助別人也是一個(gè)好辦法）誰還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過了哪些地方,？ （銀杏樹、樹林,、小山坡）

師：老鴨先經(jīng)過哪里,？再經(jīng)過哪里,？最后到了哪里？（操作課件：箭頭標(biāo)記）

師：我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過的地方,，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢,？（記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過的每個(gè)地方，再按照原路返回）

師：往回跑時(shí),，先經(jīng)過哪里,？再經(jīng)過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了,。（操作課件：老鴨先路過一片樹林,，再經(jīng)過小山坡，最后看見銀杏樹,，就找到店了）

師：你們的辦法真不錯(cuò),。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢,？

（傾聽故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí),，一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的標(biāo)志，記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路,。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,，老鴨很感謝你們。

三,、情境經(jīng)驗(yàn)

師：你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),，會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方？（銀行,、家樂福,、車站等）

師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發(fā)到幼兒園,，會(huì)經(jīng)過哪些地方,？（幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說一說）

師：如果我從巴黎春天出發(fā)，怎樣到達(dá)幼兒園,？（我先經(jīng)過xx,，再經(jīng)過xx，最后到達(dá)xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋,，我們還可以記住看一些路牌,、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等,，幫助我們認(rèn)路,，還能去幫助更多迷路的人呢。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇三

1、通過“爸爸調(diào)查表”,，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好,。

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,。

1,、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,，完成調(diào)查表的填寫,。

2、散文錄音《爸爸的手》,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的`一些個(gè)人信息和愛好,，并能用完整,、連貫的語言進(jìn)行表述。

1,、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：

教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：

――“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸,？”

（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相，也可以介紹爸爸的姓名,、年齡,、屬相等。）

教師引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語言進(jìn)行表述,。

2、幫助幼兒了解爸爸的工作：

――“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎,？”

教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解,，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解，如教師,、醫(yī)生等,。

3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

教師提問導(dǎo)入：

――“你的爸爸愛你嗎,？他是怎樣愛你的呢,？”

“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的,。”

教師播放散文錄音《爸爸的手》

――“小朋友在夸爸爸的什么,？”

“他的爸爸有一雙怎樣的手,？爸爸的手為他做了一些什么事？”

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容,，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn),，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?語言?熊貓胖胖的`夢(mèng)想》,，幼兒活動(dòng)操作材料《語言?熊貓胖胖的夢(mèng)想》,，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?芭蕾舞》。

活動(dòng)過程：

1,、以美好夢(mèng)想的話題引入活動(dòng),。

2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容,。

小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作,。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員,。

3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切,，馬上來到學(xué)校報(bào)名,，它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈，可是,，報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉,，不理睬它。

4,、圍繞問題討論,，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果,。

5,、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動(dòng),。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇五

在大自然中,、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮,，有的聲音低深沙啞,，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,，可在孩子的腦海中,，也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里,，孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的'更為廣闊,、豐富。

《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動(dòng)作的描繪,，塑造了一些小動(dòng)物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……,；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……,，這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌,。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣,。

1、借助摹聲,，運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解,、想象詩歌的內(nèi)容。

2,、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)梦锛戆l(fā)出摹聲，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌,。

3,、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

森林背景圖,，帶有問號(hào)的圖片,。

圓舞板、沙球,、碰鈴,、木魚等打擊樂器。

大鼓一面,、音樂,。

活動(dòng)過程

1、播放音樂,，幼兒扮演各種動(dòng)物角色,，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，初步接觸常見動(dòng)詞,。

今天的森林多美呀,！我們一起去玩一玩。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒傾聽,、感受各種摹聲

聽到這么好聽的音樂，樹枝上,、草叢中、小河里,、黑洞里會(huì)有誰,，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽

二、

1,、傾聽各種聲音,，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá),。

（教師在樹叉間敲擊木魚）

提問：（1）聽,，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎,？

（教師在樹叉間出示小問號(hào)）

在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號(hào)）

（2）草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（教師在草叢中敲擊小鈴）

“叮叮?！庇挚赡苁钦l呢？

（3）小河里又發(fā)出聲音來了,，聽一聽是什么聲音,？（老師敲擊圓舞板）可能會(huì)是誰呢？

（4）呀,！黑洞里還有一個(gè)小腦袋,，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢,？

（5）這時(shí)森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓,，做到有輕而重）

這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？

這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰呢,？

2,、創(chuàng)設(shè)情景，感知,、理解,、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度，嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

聽到“咚咚咚”的聲音,，“篤篤篤”,、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了,，什么叫“一下子”,？

（1）一下子“沙沙沙”不見了,，到哪里去了？

原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

（2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮?！薄昂V篤篤”一下子去哪兒了,？

3、渲染氣氛,，體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛

大伙兒都蹲在看不見的地方,，靜悄悄的，目不轉(zhuǎn)睛地看著,，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn),。

這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

三,、

1,、領(lǐng)會(huì)意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容,。

呀好緊張嘔,，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

2,、借助打擊樂器,，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。

小樂器也想來說一說,，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》

（

教師敲打鼓,，幼兒敲小樂器）

（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）

“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,，森林里的聲音可好聽,，可多了，我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,，讓它們也出來盡情地玩一玩,。

幼兒聽著音樂、扮演各種動(dòng)物角色,，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

幼兒坐好，準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音

幼兒模仿“篤篤篤”的聲音

幼兒想象,、表述：

可能是小鳥,、貓頭鷹……

“叮叮叮”

可能是小兔,、小鴨,、小熊……

“呱呱呱”可能是青蛙

“沙沙沙”可能是老鼠……

“咚咚咚”

越來越響、越來越近

森林里的聲音（常州地區(qū)）

會(huì)是大灰狼,、大老虎……

“一下子”就是速度很快

鉆進(jìn)黑洞里,、滾,、跑……

幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

越走越遠(yuǎn)、越來越輕

幼兒學(xué)說詩歌

幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌

活動(dòng)小結(jié)：

詩歌參考文本：

森林里傳來了“咚―咚―咚”的聲音,，

聽見這聲音,，

“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間

“叮叮叮”一下子□進(jìn)了草叢里

“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里

“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中

大伙兒都蹲在看不見的地方,，

靜悄悄地,，目不轉(zhuǎn)睛地看著，

“咚―咚―咚”越走越遠(yuǎn),。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇六

1、感受,、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)鳥兒,。

2,、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望,。

：

故事錄音《飛回來的大雁》,，幼兒用書b《飛回來的大雁》,。

感受,、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,。

1,、引出故事：

“小朋友,，你們見過大雁嗎,？今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事,，你們想聽聽嗎,？”

幼兒交流自己的猜測(cè)。

2,、聽賞故事,，討論理解：

教師播放故事錄音一遍，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論,?！袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的'大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁,？”“大雁為什么會(huì)飛回來,？讓我們?cè)俾犚槐楣适隆,！?/p>

幼兒聽第二遍故事后,，深入開展討論。

“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來了嗎,？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎,？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁,？”“聽了這個(gè)故事，你有什么感想,？”

3,、假設(shè)想象，激發(fā)情感：

幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,，然后由教師提問,。

“假如你看到受傷的大雁，你會(huì)怎么做,？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎,？”

幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚,。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇七

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2,、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。

1、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具,。

3,、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

今天老師給你們帶來了許多小客人,，你們看他們是誰呀,？出示：白云,、小魚、小鳥,、花兒,、蝴蝶、小羊圖

師:小朋友們都有自己的家,，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會(huì)在哪里呢,？

師：那綠綠的草地是誰的家呢,？？

師：那清清的河水是誰的家呢,？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢,？？

師：那到底是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

（放音樂）

師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹林是小鳥的家,，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀,？要用詩歌里面的話來回答,！

師： 她念的對(duì)嗎？我們來一起學(xué)一學(xué),，念一念,。（加上動(dòng)作）還有誰聽到不同的嗎？,？

師：真棒,！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來一起學(xué)學(xué)他,。（加上動(dòng)作）

師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎,？那老師就再念一邊給你們聽，會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念,。

師：說的真好,！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊,？

師：那為什么小魚住在河水里呢,？

師：小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽,。

師：小朋友們真棒，都會(huì)讀了,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念,，看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

（幼兒念詩歌）

師：你們說他們念的好不好,？

那你們也要努力哦,！我們來為自己鼓鼓掌。

師接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云,，再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥,。

師：我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚，4個(gè)小朋友來扮演小河,。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

師：……………

說到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作）

師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家?

師：說的很好,！小朋友們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的'天空是太陽的家。

師：除了太陽呢,？

師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說,，密密的樹林是蝴蝶的家,，密密的樹林是兔子的家

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….

師:那清清的河水除了是小魚的家,，還可以是誰的家呀?（教師可做動(dòng)作如：小鴨嘎嘎

師：清清的河水是鴨子的家……

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽,、松鼠、小牛,、烏龜,、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

師：真厲害呀,，都會(huì)編詩歌了,。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢？

師：他真厲害,，我們給他鼓鼓掌,！

師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后，我們知道了,，每種一動(dòng)物,、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物,、植物和人類,，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里,。你們知道那是什么嗎?

師：對(duì),，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護(hù)它。

現(xiàn)在就用我們最好聽,！最響亮,！的聲音最后來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛,。

集體朗誦。

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇八

1,、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中,，理解交通工具與人們生活的關(guān)系。

2,、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。

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師：小朋友們好！聽,，是什么聲音,？（鞭炮聲）真奇怪，怎么會(huì)有鞭炮聲呢,？（幼兒回答）原來是森林里的小猴開了一家租車公司,，什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）,。

師：開張的第一天,，小猴為自己的'租車公司做起了廣告。猜猜它會(huì)說什么？（幼兒回答）小朋友們說的真棒,，那我們一起來看看小猴是怎么說的,。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有,，有事趕快撥打電話14985,！想想，14985是什么意思呀,？你聽到廣告里說了什么,？（幼兒回答）

師：小猴做的廣告真好，電話響個(gè)不停,，生意都忙不過來了,，小猴想請(qǐng)小朋友們來幫助它為小動(dòng)物找到合適的車輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了,，你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車呢,？這里有這么多車，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家,？為什么,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西，所以需要卡車來幫忙,。

師：嗨呦,，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什么??？（面包）原來小豬食品店正在進(jìn)貨，我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車呢,？這里有這么多車,，該選哪一輛呢？為什么,？（幼兒回答）這輛車上有一個(gè)字,，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個(gè)鮮字呢,？

教師小結(jié)：因?yàn)槭称返甑氖称沸枰ｋU(xiǎn),，必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車上，這樣小豬的食品才會(huì)賣的的更好,。

師：哈哈哈哈哈哈,，哪里來的笑聲啊,？原來是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了,，它們像請(qǐng)小朋友們到小猴租車公司去租車，想一想，我們應(yīng)該租一輛什么樣的車呢,？為什么,？（幼兒回答）

教師總結(jié)：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動(dòng)物,，還可以放行李,。動(dòng)物們開心的去旅游了。

師：誰的聲音,？小熊貓著急了,，你們看小熊貓手里拿的什么呀？（竹子）原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去,，我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車呢,？為什么？（幼兒回答）

教師總結(jié)：小汽車又快又方便,，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了,。

師：小朋友們真棒，小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友,。在我們生活中還有3中車市租不到的,，請(qǐng)問是什么車呢？（幼兒回答）這些車輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù),，但是,，平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話

中班語言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語言活動(dòng)教案篇九

1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦,。

2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、森林背景圖

2、動(dòng)物圖片小鳥,、螞蟻,、青蛙

（一、）出示背景圖，引起幼兒興趣,。

森林里有誰,，在干什么？突然發(fā)生了什么事,？

（二,、）聽雨聲，為小動(dòng)物找傘,。

（1）師：呀,！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢？（傘）

下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,，那么,，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周圍的`什么當(dāng)做傘呢,？

（2）幼兒為小動(dòng)物找傘,。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

（三、）學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,，我們一起來聽聽。（教師朗誦兒歌）

（2）提問：

這首兒歌好聽嗎,？

地上的大樹是誰的傘,？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘,？

（3）現(xiàn)在,，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。

（四,、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌,。

（1）小鳥、螞蟻,、青蛙有了自己的傘可高興了,！可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦？我們來幫助它們好嗎,？

（2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來,。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘,？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊,。

（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎,、獨(dú)特）

（4）教師示范創(chuàng)編方法,，提出要求,。

詩歌的前三句是一樣的，要說明：什么樣的東西是誰的傘,。如：“美麗的花朵,，是蝴蝶的傘”

（五、）結(jié)束

下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘,。天晴了,，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客,！

繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。