作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言教案反思萬能篇一

1,、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

2,、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,。

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。

難點(diǎn)：初步理解兒歌中動詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子,。

風(fēng)娃娃圖片,、白云、葉子,、大雁,、菊花、大自然圖片,。

一,、看圖談話導(dǎo)入

看圖，請幼兒說說圖中有什么,？風(fēng)娃娃在干什么,？白云和葉子在哪里？是怎樣動的,？

二,、學(xué)習(xí)理解兒歌

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,，名字叫《秋天的風(fēng)》,，我們一起聽聽（放音頻）。

2,、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的,？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”,、“飄”、“追”的動作,。

3,、看視頻，隨畫面變化說兒歌,。

三,、遷移練習(xí)說話

秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了,？

1,、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢,？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng),，陪（追,、帶）著大雁飛。

2,、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子,？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩,，它會怎么和菊花玩,？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望,、抱）著菊花開,。

3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,，小朋友大自然中做什么,？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）

4、鞏固：教師出示所有圖片,，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）,。

5、播放音樂,，教師朗誦兒歌,，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）

四,、結(jié)束部分

秋風(fēng)調(diào)皮,、可愛嗎？為什么,？我們一起出去找找秋風(fēng),，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友,。

引導(dǎo)創(chuàng)編,，遷移句式練習(xí)說話時(shí)，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,，有初步的想象能力,。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說,。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,，但是主動運(yùn)用動詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),，幼兒情緒好,，都能動起來。戶外找秋風(fēng)時(shí),，知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的,。

小班語言教案反思萬能篇二

1,、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個(gè)音。

2,、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,，初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動,，感受游戲中的樂趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動準(zhǔn)備

1、老奶奶頭飾

2,、南瓜教具若干,，籃子3—5個(gè)

活動過程

1、設(shè)置游戲情境

(教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好,，請幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音)老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了,，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家,。

2,、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她,。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽到“老奶奶來了”的聲音后,，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜”

3,、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友,，邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開展2—3輪后,，教師發(fā)出指令,，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師,。

4、幼兒自主游戲

教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌,。

附兒歌：《送南瓜》

小籃子,，

手中拿,。

我給奶奶送南瓜,，

奶奶樂得笑哈哈,。

小班語言教案反思萬能篇三

活動目標(biāo)：

1,、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2,、能邊念兒歌邊做動作。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌,。

活動難點(diǎn)：能邊念兒歌邊做動作,。

活動過程：

(幼兒回答)你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)看，老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)

二,、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩,。

老師這里好多的樹葉，每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉,，我們一起念兒歌,。

三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,。

1,、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦,。

2,、幼兒操作

3,、小結(jié)：小朋友們都成功了,，真棒!這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒,，真能干,，老師給它取了個(gè)好聽的名字叫“不倒翁”

活動延伸：

2,、我們一起帶著他們到教室里去找一找,，里面還有哪些秘密好嗎?

活動反思：

本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動作表演,，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位,。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣,。

首先在活動中,，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動中去,。在教具的準(zhǔn)備上,，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容,。

其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動作,。整個(gè)活動幼兒參與的積極性比較高,，但是在整個(gè)活動中還是有些不足的地方：

1、活動的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景,。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景,，聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會更深。

2,、幼兒不夠大膽,，學(xué)說“小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺,，少數(shù)幼兒能說完整,，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說,、想說,、愿意說的機(jī)會,。

小班語言教案反思萬能篇四

活動目標(biāo)：

一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒,。

二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

重難點(diǎn)分析：感受歌曲中4拍子的速度,，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景,。

活動準(zhǔn)備：

一.課件制作下雪的場景。

二.歌曲《小雪花》音樂光碟,。

三.自制沙罐,，碰鈴。

活動過程：

一.音樂律動

二.課件導(dǎo)入

1.問題：孩子們,，你們見過下雪的場景嗎?

2.使用多媒體,，播放下雪畫面。

三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度,。

1.演唱歌曲《小雪花》

(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,，柔和的聲音)

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲,。

2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂,，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度,。

(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?

(2)個(gè)別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度,。

(3)集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度,。

四.集體完整表演歌曲《小雪花》

小班語言《小雪花》

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小班語言教案反思萬能篇五

活動目標(biāo)：

1、看看,、聽聽,、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂,。

2,、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣,。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt,、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等,。觀察每只小螞蟻用的不同動作,，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一,、感知大小差異,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、師：這是什么,？是什么樣的西瓜?。?/p>

2,、師：大西瓜引來了一些小小的動物,，會是誰呢？

二,、愿意大膽表現(xiàn),，感受情節(jié)有趣。

1,、螞蟻怎樣吃西瓜,。

（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的,？

（4）它說了什么,？

2、螞蟻怎樣搬西瓜,。

（2）再請兩個(gè)朋友，怎么說,？

（3）看來四個(gè)朋友不行,，怎么辦？來了那么多好朋友,?？煲黄饋戆嵛鞴习伞?/p>

3,、搬不動怎么辦,？

師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢,？我也想了一個(gè)好辦法,，看看到底是什么好辦法。

4,、西瓜皮有什么用,？

活動延伸：

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣,。

活動反思：

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化）,，也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣,?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美,。

小班語言教案反思萬能篇六

活動目標(biāo)：

1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序,。

2,、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》

活動過程：

一,、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》

1,、看一看，畫面上有哪些動物,，分別說出動物的名稱,。

2、數(shù)一數(shù),，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個(gè),。

3、說一說,，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字,。

4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞,。

二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》

1,、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊,，指讀兒歌。

2,、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動物的故事,。

三、手指游戲“十個(gè)手指頭”

1、教師說兒歌《十個(gè)手指頭》,，幼兒跟讀,。

2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作,。

3,、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》

（1）說出猴山上有多少只猴子,。

（2）數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子,，蕩秋千的小猴有幾只,，梯子上的小猴有幾只等。

（3）說一說,，山上的猴子多還是山下的猴子多,。

（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只,，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系,。

2、在數(shù)學(xué)活動區(qū),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。

家園共育：

兒歌有明快的節(jié)奏,，念起來順口,，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣,。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí)，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌,，如《數(shù)字歌》等,。

小班語言教案反思萬能篇七

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn),。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了小班語言《小雨點(diǎn)》教案與反思,，希望對大家有所幫助。

詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富,。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過圖片輔助,、動作表演加深幼兒對詩歌的理解,。

1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,。

2,、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺,。

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

理解詩歌內(nèi)容。

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

依靠圖片形象,、動作表演來加深認(rèn)識。

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3,、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

2,、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢?

3,、小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會怎么樣呢?

1,、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2,、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花,、小魚、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒,、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動作,，并大膽地表現(xiàn),。

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,，能夠較大膽表達(dá)自己的想法,，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒,、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛,。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵,。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性,、準(zhǔn)確性、趣味性,，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義,。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，然后用較為生動的語言,，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面,，我講的.仔細(xì),，孩子們也聽得認(rèn)真。

2,、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,，幼兒通過觀察畫面探索問題,，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,，為了讓孩子有大膽不同的想法,，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林,，果園等內(nèi)容,，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”,。

3,、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動的認(rèn)識方面,，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá),。

小班語言教案反思萬能篇八

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的'兒歌,，體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡樂情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

課件,、雨傘,、頭飾、蘑菇傘,、花瓣傘,、荷葉傘、小紅傘,。

活動過程

1,、出示雨傘，引入活動,。

師：小朋友看,，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀,？請小朋友看大屏幕,，天氣怎么樣了？下雨了,，滴答滴答,，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好,，有了傘我們就淋不到雨了,。

2、觀看課件,，初步欣賞第一段詩歌：

（1）出示蘑菇傘,，師：小朋友看，這是一把什么傘呢,？小朋友猜了對了嗎,？我們一起來看看大屏幕吧。

（3）教師示范朗誦第一段詩歌,。

3,、再次觀看課件,，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演,。

（1）小朋友,，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物,、小姑娘和漂亮的傘吧,！

（2）小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎,？（出示小兔頭飾）下雨了,，滴答滴答，小兔打著一把什么傘,？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻,、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,，幫答對問題的幼兒帶上頭飾,。

（3）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦,。

4,、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

（1）為什么小兔,、螞蟻,、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢,？

（3）播放第二段課件,，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨,，真快活,？示范朗誦詩歌2—3遍。

（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌,。

5,、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友,，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎,？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

6,、模仿詩歌里的小動物,，到戶外游戲。

師：小朋友,，我們學(xué)著詩歌里的小動物,，出去做游戲吧！

活動反思：

培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班語言教案反思萬能篇九

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意,。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處,。

3,、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”

4,、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

師：(出示圖片)

二,、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木,，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

三、聽故事,，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

四,、總結(jié)師：紅紅沒有積木,，她沒有去搶別人的，她是問別人借的,。我們小朋友以后沒有玩具玩,，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”,，會懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.

活動反思：

《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語,，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了,，玩玩具并不陌生,，可是總有孩子出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動,，孩子們學(xué)會觀察圖片,，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容,，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語言，友好地玩游戲,。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請你給我…好嗎?”等短語和別人交往,。

小班語言《數(shù)一數(shù)》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小班語言教案反思萬能篇十

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2,、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程,。

活動準(zhǔn)備：

1、畫紙,，油畫棒

2,、雨靴，雨衣

3,、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一,、組織教學(xué),。

二、出示“雨具”,，引起幼兒活動的興趣,。

1、請小朋友想一想,，雨是從哪兒落下來的呢,？

2、雨落下來的時(shí)候是什么樣子的,，小朋友知道嗎,？

有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的,。

3,、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的,？

師小結(jié)：當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的,，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話,，雨還會斜著落下來,。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

教師邊示范畫法,，邊講解,。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四,、幼兒大膽作畫,，教師指導(dǎo)。

五,、展示交流。

小班語言教案反思萬能篇十一

手口一致地點(diǎn)數(shù)1,。

觀察活動室,，能正確找出數(shù)量是1的物品。

神秘袋,、杯子,、鉛筆、書,、小皮球,。

“1”的數(shù)字卡。

形式：集體

1老師將杯子,、鉛筆,、書、小皮球放入神秘袋內(nèi),。

2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品,，并說出該物品名稱。例如一個(gè)杯子,、一支鉛筆,、一本書、一個(gè)皮球等,。

3當(dāng)幼兒說出該物品時(shí),，老師同時(shí)舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量,。

4出示神秘袋內(nèi)所有物品,，請全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。

5與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的數(shù)量是1,。例如垃圾桶,、飲水機(jī)、白板,、廁紙架等,。

6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中,。

能點(diǎn)數(shù)1的數(shù)量,。

戶外活動時(shí),，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對數(shù)量1的理解,。

小班語言教案反思萬能篇十二

教學(xué)目的：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。

2,、通過演唱,、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和豐富的想象力,。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔,、善良,，喜愛上小雪花。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確,。

教學(xué)過程：

一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室,。在輕柔,，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?

（設(shè)計(jì)意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊,。）

二,、說雪

1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜,，象鹽它不咸,，冬天有時(shí)滿天飛，夏天誰也看不見,。

2,、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

4、美麗的小雪花就象無數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著,、嬉戲著,。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花,。

（設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂,，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象,。）

三,、唱雪

a．

1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了,。

2,、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?

3,、這么美的雪啊,，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）

543543|212d|512321|1dd|

啊真美麗啊真好看,。

4,、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。

5,、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6,、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

b．

1,、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》,。（老師范唱）

2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,，猜猜是哪一首歌?

3,、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?

4,、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》,。

5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子,。

6,、多美的歌詞啊，老師來朗誦,，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏,。

7、讓我們一起來朗誦,，感受這輕盈飛舞的小雪花,。

8、讓我們輕聲來學(xué)唱,。

10,、咱們交換。

11,、連貫砍,，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。

12,、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?

13,、好，現(xiàn)在咱們來對口型,，把整首歌曲一起連貫地來演唱,，注意間奏的地方。

14,、跟著音樂來唱唱,。

c．

2、好,，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,，一起玩打雪仗好嗎?

3、誰來說說你現(xiàn)在的心情,。

5,、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試,。

6,、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師精心設(shè)計(jì),，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生在愉悅dd樂趣dd興趣的過程中達(dá)到情感的升華,，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。）

d．

1,、老師給小朋友們來伴奏,，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）

2,、哪個(gè)小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?

3,、看，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》,，用跳躍的聲音來贊美小雪花,。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,，更好的感受音樂所帶來的美感。）

五,、舞雪

1,、分組創(chuàng)編舞蹈動作

2,、小組展示

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,，表達(dá)情感,，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。）

3,、學(xué)生自評,，教師總結(jié)

六、展開

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,，更是許多的文學(xué)家,、音樂家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞,，叫《沁園春?雪》,，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品,。

1,、鋼琴曲《雪花飛舞》

2、合唱《踏雪尋梅》

3,、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,，拓寬學(xué)生的音樂視野,。）

七、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,，也把大地裝扮得銀妝素裹,，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物,。

（設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn),。）