作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇一

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《我愛我家》的開展,,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng),，讓幼兒通過分組活動(dòng),，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友,，并愿意做自己力所能及的事情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客,、待客禮儀,，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。

2,、通過剝鵪鶉蛋,、桔子，鞏固剝的技巧,，鍛煉手指的靈活性,。

3、通過拼擺食物拼盤,，培養(yǎng)求異思維,，發(fā)展創(chuàng)造力。

4,、通過制作禮物,，激發(fā)愛同伴的情感。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí),。

2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品,。

3,、小西紅柿、大桔子,、小桔子,、米蕉、鵪鶉蛋,、葡萄,。

4、各類手工紙,、彩筆,、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌,、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西,。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣,。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣,，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l,、房子或者畫房子,、花等等。

3,、幼兒活動(dòng),，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助,。

4,、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))

教學(xué)反思

課堂效果不錯(cuò),，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果,，吸引了幼兒的注意力,。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇二

1、樂意傾聽老師講故事,；

2,、大膽用普通話回答問題

3、練習(xí)說比較完整的句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的'口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；

4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣,；

2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢,？

b誰不見了,？小鴨子？

c小烏龜,？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰,？第三個(gè)是誰,？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心,。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

2,、知道撿到東西要交還給主人,。

3、能積極參加表演活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書,，故事dv 2,、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、回憶故事名稱

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

2,、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1,、發(fā)放幼兒用書,。

2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事,，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4,、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話,，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

5,、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

6,、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事,，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁,，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽,，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好,，看看誰能認(rèn)真聽別人讀,。

三、表演故事

1,、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來表演故事,。

2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,，引導(dǎo)幼兒講述。

3,、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜,、認(rèn)真地看表演,，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來表演,，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演,。

四、結(jié)束部分

1,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。

2,、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主,。)

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇四

1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅,，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來的,。

2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

“春天”的圖片,、詩歌配樂錄音帶,，背景音樂《春天》。

朗誦兒歌

1,、組織談話,，請(qǐng)幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

2,、老師朗誦詩歌,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1） 你聽到詩歌里說誰來了？

（2） 詩歌里說小溪,、柳樹,、春筍是怎樣來的呢？

3,、出示圖片,，播放配樂詩朗誦，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,、發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來的》,。

（2） 柳樹是怎樣來的,？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3） 春筍是怎樣來的,？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的,。

4、播放背景音樂,，請(qǐng)幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動(dòng)作,。

5、引發(fā)幼兒展開豐富的想象,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6,、教師提供繪畫,、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物,。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂

2,、玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

3,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

4,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒

活動(dòng)過程：

1,、展示月餅盒

(1)請(qǐng)幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2,、講述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒,，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`歡樂氣氛。

2,、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料,、圖片,。

2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料,。

活動(dòng)過程：

1,、中秋節(jié)的由來請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來歷,。

2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述。

3,、活動(dòng)結(jié)束,，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國的熱愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗,。

2,、通過觀察、記錄月亮的變化,，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。

3,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

4,、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化

活動(dòng)過程：

1,、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮,，孩子用繪畫的形式記錄,，講述自己的發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)用文字記錄下來。第二天早上來園后,，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2、十五過后,，將自己的記錄帶到幼兒園,，掛到指定的地方，互相看,，尋找月亮變化的規(guī)律,。

3、從十六開始,，晚上觀察后,，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述,。

4,、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié),、表述月亮的變化規(guī)律,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)反思：

家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字,，孩子只是講述,，參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后,，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮,，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，孩子無可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3,、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、投影儀、課件

活動(dòng)過程：

一,、播放課件,，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論,，引出主題,。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

二、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌,。

教師操作課件，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示花園場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來,，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦,。

2、出示池塘場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。

三,、完整的朗讀,，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌,。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。

2,、邊看、邊讀,、邊表演,。

四、播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1,、給幼兒小河的場(chǎng)景

提問：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2,、給幼兒草地上的場(chǎng)景

讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌,。

五,、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。

2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來,，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了。

3,、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作,、語言,。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖,。

2．小兔,、小鴨、小貓的手偶各1個(gè),。

活動(dòng)過程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園,。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

2．教師用手偶表演故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問,，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰起得特別早去上幼兒園,？他的心情怎樣,？

教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰,？他們?cè)趺慈サ挠變簣@,？

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。

教師：如果你是小兔子,，你會(huì)怎么上幼兒園,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園,？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？ 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4．教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作和表情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂

2,、玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

3,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

4,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒

活動(dòng)過程：

1,、展示月餅盒

(1)請(qǐng)幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2,、講述月餅盒

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒,，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的`歡樂氣氛,。

2,、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料,、圖片,。

2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料,。

活動(dòng)過程：

1,、中秋節(jié)的由來請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來歷,。

2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述。

3,、活動(dòng)結(jié)束,，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動(dòng)的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國的熱愛之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3,、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、投影儀,、課件

活動(dòng)過程：

一,、播放課件，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論,，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

二,、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件,，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來,，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂,。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

2,、出示池塘場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作,。

三,、完整的朗讀，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌,。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1,、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。

2、邊看,、邊讀,、邊表演。

四,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場(chǎng)景

提問：

(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2,、給幼兒草地上的場(chǎng)景

讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌。

五,、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。

2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了,。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能認(rèn)真傾聽故事,，感翹故事的情節(jié)變化。

2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”,。

3．愿意與同伴一起分享玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漂亮的小鈴鐺若干。

2．小貓,、小羊,、小狗、小兔的木偶或圖片,。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音,。

每請(qǐng)幼兒觀察,、觸摸、玩鈴鐺,，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”,。教師還可以請(qǐng)幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。

請(qǐng)幼兒在太陽光下照一照鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的,。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”,。

2．利用木偶或圖片講述故事,。

學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,，引出故事名稱,。

教師講述故事，同時(shí)配以動(dòng)作和表情,，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容,。如講到小山羊、小花狗,、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí),，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來；講到小動(dòng)物們來救小花貓時(shí),，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作,；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子,，并用難為情的語氣講述,，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。

3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺,？誰來向小花貓借鈴鐺戴了？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后,，小動(dòng)物們是怎么做的,？幼兒回答問題時(shí)，教師依次出示木偶,，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話,。

教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭？后來,，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩,。

教師：你有好玩的玩具,，愿意和別人一起玩嗎？你這樣做過嗎,？你是怎么做的,？

4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演,。

毒教師邊操作木偶邊講故事,，提示幼兒跟說故事中的對(duì)話語言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須,、消息）的音,。

2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌,。

3．體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng),。

2．活動(dòng)前,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。

3．教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過程

1,。出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題,。

教師分別出示掛圖（一）和（二）,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：圖上畫的是誰,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞,。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

3．教師朗誦兒歌,，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。

4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍,。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻，真（有趣）,，見面碰碰（小須須）,。你（碰）我，我（碰）你,，報(bào)告一個(gè)（好消息）,。排隊(duì)走，一二一,，大家去抬（一粒米）,。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻,，真——,？（有趣）見面碰碰什么？（小須須）它們?cè)趫?bào)告什么,？（好消息）請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。,、5．教師與幼兒一起表演兒歌,。”

教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作,。

教師和幼兒邊說兒歌邊表演,。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇六

1、通過朗誦詩歌,，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格,。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,，讀出問句的語調(diào),。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3,、喜歡參與問答游戲,，對(duì)活動(dòng)感興趣,。

1、節(jié)奏卡片,。

2,、小船、香蕉,、西瓜,、卡通圓形、娃娃臉,、蘋果,、葡萄等圖片。

一,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問,，幼兒用填空的`形式回答提問。

1,、出示圖片小船,，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么,。

提問：這是什么,？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船,？（幼兒大膽表述,，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船,？香蕉彎彎像小船,。"）

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句,。"什么個(gè)大圓又圓,？西瓜個(gè)大圓又圓。"

3,、出示第三句和第四句的圖片,，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二,、完整欣賞,，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

三,、將幼兒分為兩大組,，一組讀問句,，一組讀答句。

四,、出示節(jié)奏卡片,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌,。

五,、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌,。

1,、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導(dǎo)并記錄,。

2,、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六,、教師小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸與建議：

1,、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌,。

2,、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌,。并進(jìn)行問答游戲,。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇七

1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

3、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣,。

1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

一、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰來了?

2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了,。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師出示彩色小蝸牛,。

3,、出示大圖書《變色的蝸牛》,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，了解圖書內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4,、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三,、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶,。

四,、活動(dòng)延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了,。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛,。”

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,，不能隨便的就相信別人所說的話。

2,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

3,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

活動(dòng)過程：

一,、講《狐貍和蜜蜂》

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,，就在蜜蜂家門口等著,，看著蜜蜂要出門……

2、狐貍和蜜蜂聊天,，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

二、故事大義

1,、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。

2,、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,，狐貍的陰謀得逞了,，就進(jìn)了蜜蜂家了。

3,、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,，吃完了就走了。

4,、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍,，就回家了,。

三、小結(jié)

1,、小朋友故事聽懂了嗎?

2,、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?

3,、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,，也不要太相信別人。

4,、唱《小蜜蜂》兒歌,。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇九

1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果,，能分辨紅,、黃、綠,、紫等顏色,。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,，學(xué)說"河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)",。

1,、展板一塊，展示架四只,。

2,、紅、黃,、綠,、紫色的小房子圖片各一，紅,、黃,、綠,、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份,，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),，猴子頭飾一個(gè)。

3,、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店,、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn),、嘗一嘗,，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

1,、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果,、黃色的香蕉,、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果,。)

2,、游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅,、黃,、綠、紫色的小房子圖片,，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中,。

1、引出故事,。

師：對(duì),，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的'故事,。

2,、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3,、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述,，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓,。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果,。")

1,、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果,。

師：河馬肚子餓了,，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說句子："河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)",。

3、請(qǐng)一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)"時(shí)才張開嘴吃。

4,、幼兒分散游戲,。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果,，游戲可交換進(jìn)行,。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

師：河馬還沒有吃飽呢,，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì)就覺得很累,，抱著球在地上玩,。任老師怎么鼓勵(lì)，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》,，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來不運(yùn)動(dòng),，走路都會(huì)喘氣，后來袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底,，最后成功了,。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容,，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過程：

一,、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,，你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持,，快起來，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8,、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

三,、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵,。

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。

小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十一

執(zhí)教者：俞金蘭

設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,，所以對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生,。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖,，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解,。作為炎黃子孫的我們,，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)我將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞兒歌,，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律,，發(fā)展幼兒觀察力,，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

2.知道自己,、同伴和家人的生肖屬相,，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣,，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱、排列順序,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘；事先了解自己及家中成員的屬相,。

2.課件《十二生肖》,。

3.手工時(shí)鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）,?；顒?dòng)過程：

一,、教師戴生肖胸飾，引出主題,。

小朋友們,，瞧瞧我變成誰了,？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾,？

因?yàn)槔蠋熓菍匐u的，所以戴上了雞的胸飾,，那你們是屬什么的,？你家人屬相又是什么？（請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,，其他幼兒猜猜是哪個(gè)屬相）

小結(jié)：每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物,，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,，屬相也叫生肖,，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢,？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》,。

二、欣賞兒歌《十二生肖》ppt,。

（十二）（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動(dòng)物及排列順序,。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念,，可以很快地記住它們的順序,。”“鼠?；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）

（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”,。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧，鼓勵(lì)幼兒學(xué)其動(dòng)作,。

三,、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。

1、簡(jiǎn)單感知其順序,，理解其含義

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系,，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍,，生肖只有我們中國人才有,，外國是沒有的,。

2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律,。

一個(gè)豬年出生的小姑娘,，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的,，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎,？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說出理由）

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的,、一年一種生肖”等推理結(jié)果,。

小結(jié)：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起,，就像時(shí)鐘一樣,，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回,。一個(gè)輪回,，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán),。老師的生肖是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,，但是她們都屬豬,。

六、制作生肖鐘,。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種,，屬相

12年輪流一次，一年一種屬相,。

（2）今天我們自己也來做生肖鐘,。

教師觀察、指導(dǎo),、參與制作活動(dòng),。

四、活動(dòng)廷伸

教學(xué)反思

這個(gè)教研活動(dòng)能完成活動(dòng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,。通過游戲活動(dòng),，幼兒能夠很好的認(rèn)識(shí)十二生肖中都是那些動(dòng)物，能在圖中知道了十二生肖的排序,，知道了那個(gè)動(dòng)物在前,，那個(gè)動(dòng)物在后,，中間的小動(dòng)物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的,，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么,。不足的地方是：

【活動(dòng)延伸】

1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物。

2．家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事,。