作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇一

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感,。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng),，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友,，并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

2,、通過(guò)剝鵪鶉蛋,、桔子,，鞏固剝的技巧,，鍛煉手指的靈活性,。

3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán),，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4,、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛(ài)同伴的情感,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

6,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí),。

2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品,。

3、小西紅柿,、大桔子,、小桔子,、米蕉,、鵪鶉蛋、葡萄,。

4、各類(lèi)手工紙,、彩筆、紙張等美工材料,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西,。

第二組：小拼盤(pán)：做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣,。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅,，也可以做薯?xiàng)l,、房子或者畫(huà)房子、花等等,。

3、幼兒活動(dòng),，師分組指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的需要提供幫助,。

4,、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))

教學(xué)反思

課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果,，吸引了幼兒的注意力。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇二

1,、能分角色表演故事，并用生動(dòng)的語(yǔ)言續(xù)編故事,。

2、知道知錯(cuò)能改,，不能犟脾氣，才會(huì)得到大家的喜歡,。

課件《愛(ài)發(fā)脾氣的`小老鼠》,。

一,、欣賞故事《愛(ài)發(fā)脾氣的小老鼠》

1、教師播放課件【故事欣賞】,，幼兒欣賞。

2,、教師：故事里的小老鼠愛(ài)發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方,？

3,、教師：故事中的動(dòng)物們都說(shuō)了些什么,？教師可請(qǐng)幼兒模仿，點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物,，如"兔大嬸、清潔工小豬,、山羊公公、狗哥哥"動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說(shuō)的話,。

4、教師：你覺(jué)得小老鼠做得對(duì)嗎,？為什么？如果你是小老鼠,，你會(huì)怎么做呢？

5,、小結(jié)：誰(shuí)都難免做錯(cuò)事情，但是知錯(cuò)就要去改正,，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會(huì)喜歡你,，你才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)。

二,、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》

1、教師：小老鼠一直往東走,，結(jié)果遇上了很多困難！你覺(jué)得它會(huì)遇到什么事情呢？

3,、教師：改了脾氣的小老鼠又會(huì)遇到什么事情？大家會(huì)喜歡它了嗎,？

4、引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言將自己的回答續(xù)編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗,、抹”。

2.通過(guò)觀察圖片,、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知,、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯,。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯,。

3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上,，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”,、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯,。

(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當(dāng)再次講到“顧不上,，顧不上，_等我去幫忙”時(shí),，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子,。

(四)完整聽(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容,。

[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門(mén)窗,。門(mén)窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳,。”小象說(shuō)：“顧不上,，顧不上，小貓等我去幫忙,。”(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色,。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上,，小兔請(qǐng)我去幫忙,?！蹦咀榔岢刹菥G色,。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上,，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,，大家都說(shuō)真漂亮!

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇四

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果,，能分辨紅、黃,、綠、紫等顏色,。

2、喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》,，學(xué)說(shuō)"河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱(chēng))",。

1、展板一塊,，展示架四只,。

2,、紅,、黃、綠,、紫色的小房子圖片各一，紅,、黃、綠,、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份,，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè),。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店,、超市購(gòu)買(mǎi)水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn),、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),。

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋(píng)果,、黃色的香蕉、綠色的西瓜,，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果,。)

2,、游戲：水果找家,。

教師先介紹水果的新家--紅、黃,、綠,、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中,。

1、引出故事,。

師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶),。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的'故事。

2,、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3,、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的,。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái),。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果,，是紅色的蘋(píng)果,。")

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了,，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子："河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱(chēng))"。

3,、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)"河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱(chēng))"時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

4,、幼兒分散游戲,。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,，其余幼兒喂河馬吃水果,，游戲可交換進(jìn)行,。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

師：河馬還沒(méi)有吃飽呢,，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇五

1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣,，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我",。因此，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞"你,、我"的正確使用。

難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作,、友好地游戲。

1,、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞："你,、我"。

2,、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),，幼兒坐成半圓形。

1,、設(shè)置游戲情景。

*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī),。

*"老師來(lái)考考你們,，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好,？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒,、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情,。

2、交代游戲規(guī)則,。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色,。

*"阿姨演得是誰(shuí)啊,？你們看出來(lái)了嗎？他說(shuō)了什么話,？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話,？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話方式,，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài),。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ),。

3、教師引導(dǎo)游戲,。

*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲,。

*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。

評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中,，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中,，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。

4,、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢,！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退,，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo),。老師也可以扮演司機(jī),，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。

5,、教師小結(jié)、評(píng)價(jià),。

*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好,、合作地幼兒,，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒,。

評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方,。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇六

視,、聽(tīng),、嗅,、品嘗,、觸,、、、,、,、,、都是基本的和非常重要的感知覺(jué),。能自覺(jué)積極地運(yùn)用眼、耳,、鼻,、口、手等感官去感知,，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用,。《可愛(ài)的笑臉》這一有趣的活動(dòng),，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí),，而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界,。同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能說(shuō)出口,、眼、耳,、鼻的名稱(chēng)。

2,、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官及畫(huà)五官,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一面小鏡子,、一份固體膠。

2,、白紙、彩紙,、蠟筆等繪畫(huà)工具,。

3、五官圖卡,，一張畫(huà)空白的臉的圖片。

3,、每組一只裝紙屑用的筐子,、兩塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一,、找五官：幼兒照照鏡子,，看看自己的臉上有什么?

二、幼兒學(xué)念兒歌,，鞏固了解五官的位置及作用,。

1、師：眼睛長(zhǎng)在臉的那里,，有什么用?用相同方法，提問(wèn)其他五官,。

2,、學(xué)念兒歌，了解五官的作用,。這是我的眼睛，眼睛看世界,。這是我的鼻子,，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,，耳朵聽(tīng)聲音,。

三、教師教育幼兒要保護(hù)好自己的五官,，比如：不用臟手揉眼睛,，不用手挖鼻孔、摳耳朵等,。

四,、教師出示一張畫(huà)有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

五,、幼兒分組活動(dòng)

1,、幼兒撕貼作畫(huà)：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水,，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼,。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi),、用抹布擦手,。

2、幼兒畫(huà)五官：為幼兒提供繪畫(huà)工具，幼兒畫(huà)五官,。

六,、幼兒展示自己的作品，并相互欣賞,。

教學(xué)反思

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于五官的名稱(chēng)的回答,，孩子們都能回答得及時(shí),、準(zhǔn)確，當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),，孩子們也回答很好,，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍,。在動(dòng)手粘貼和畫(huà)畫(huà)時(shí),，孩子們都積極動(dòng)手參與，從他們的作品可以看出,，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng),，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè)至思?，但每個(gè)孩子都能夠參與,，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。

[活動(dòng)設(shè)計(jì)語(yǔ)言領(lǐng)域小班教案]

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇七

執(zhí)教者：俞金蘭

設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生,。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖,，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解,。作為炎黃子孫的我們,，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化,。本活動(dòng)我將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱(chēng),、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力,，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

2.知道自己,、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱(chēng)、排列順序,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.課件《十二生肖》,。

3.手工時(shí)鐘人手一份,、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師戴生肖胸飾,，引出主題。

小朋友們,，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾,？

因?yàn)槔蠋熓菍匐u的，所以戴上了雞的胸飾,，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么,？（請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,，其他幼兒猜猜是哪個(gè)屬相）

小結(jié)：每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物，同年出生的人屬相是一樣的,。我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，屬相也叫生肖,，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢,？下面我們一起來(lái)欣賞兒歌《十二生肖》,。

二、欣賞兒歌《十二生肖》ppt,。

（十二）（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動(dòng)物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序,。師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序,?！薄笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）

（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”,。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，鼓勵(lì)幼兒學(xué)其動(dòng)作,。

三,、出示生肖鐘,，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。

1、簡(jiǎn)單感知其順序,，理解其含義

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系,，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍,，生肖只有我們中國(guó)人才有,，外國(guó)是沒(méi)有的。

2．發(fā)現(xiàn),、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

一個(gè)豬年出生的小姑娘,，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的,，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“媽媽的生肖豬是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的,、一年一種生肖”等推理結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)啊十二生肖排完了,，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣,，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回,。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回,，十二生肖不停地循環(huán),。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,，但是她們都屬豬。

六,、制作生肖鐘。（背景音樂(lè)：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種,，屬相

12年輪流一次,，一年一種屬相,。

（2）今天我們自己也來(lái)做生肖鐘,。

教師觀察,、指導(dǎo),、參與制作活動(dòng),。

四,、活動(dòng)廷伸

教學(xué)反思

這個(gè)教研活動(dòng)能完成活動(dòng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒能夠很好的認(rèn)識(shí)十二生肖中都是那些動(dòng)物,，能在圖中知道了十二生肖的排序,，知道了那個(gè)動(dòng)物在前,，那個(gè)動(dòng)物在后,，中間的小動(dòng)物是不能隨便改變順序的,。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么,。不足的地方是：

【活動(dòng)延伸】

1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。

2．家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì)就覺(jué)得很累,，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》,，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，走路都會(huì)喘氣,，后來(lái)袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到底,，最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,，我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸,，堅(jiān)持到底。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程

2,、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二,、觀察圖片，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3,、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,，快起來(lái),，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8,、9

——聽(tīng)了袋鼠老師的話,，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

三、欣賞故事,，體會(huì)內(nèi)涵。

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),，出活動(dòng)室,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇九

1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

2,、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述,，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié)。

1,、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。

1,、《變色的蝸牛》圖書(shū),。

2,、白色蝸牛一只,。

3,、各色蝸牛各一張,。

4,、樹(shù)葉,、桔子、喇叭花等圖片,。

5、ppt幻燈片,。

一,、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，是誰(shuí)來(lái)了?

2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō),。

教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了,。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師出示彩色小蝸牛。

3,、出示大圖書(shū)《變色的蝸牛》,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū),，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書(shū),，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三,、播放ppt幻燈片,，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

四,、活動(dòng)延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛,。”

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域：小班兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情,，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生,、不自然,、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō),，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍,、說(shuō)悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為,。在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子嘗試仿編兒歌,，讓孩子們把這份關(guān)愛(ài)情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi),，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展,。

1.感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氣氛,親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,。

2. 能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。

3. 發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展,，會(huì)變換動(dòng)物角色來(lái)朗誦兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題,。

1.神秘禮物

師：小朋友們，真聰明,。對(duì),，就是蝸牛,。今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧,，是什么?（幼兒拿出小蝸牛）

2.我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我！原來(lái)是一只只可愛(ài)的小蝸牛,，哎，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛(ài)之情）

3.快樂(lè)玩耍

師：聽(tīng),，小蝸牛在說(shuō)話呢！（教師裝作小蝸牛的聲音）它說(shuō)：這里太悶了,，我想要出去玩！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來(lái),，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?/p>

4.悄悄話時(shí)間

師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來(lái)。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了,，我們可以讓它休息一下，跟它說(shuō)一說(shuō)悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)幼兒對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么，加深對(duì)小蝸牛喜愛(ài)）

1． 用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺(jué),。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說(shuō)了那么多的悄悄話，小蝸牛真的累了,，它想要睡覺(jué)了，我們一起哄它入睡,，好嗎,？（隨著音樂(lè)，幼兒哄蝸牛睡覺(jué)）

2.出示課件，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌。

師：聽(tīng),，是什么聲音,？原來(lái)是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦？奧,，我們可以說(shuō)：雷公公，雷公公,請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺(jué),不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，利用集體和個(gè)別相結(jié)合,。

師：好,，小朋友，咱們一起來(lái)給雷公公說(shuō)……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說(shuō)一說(shuō),？（你說(shuō)的真好，你的聲音真好聽(tīng),，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),。

1.利用小金魚(yú)引出，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌,。

師：小朋友們，你們說(shuō)的真好,！看，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它，來(lái)輕輕把它放到椅子下面,。

師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢,？（出示小金魚(yú)圖片）對(duì),，小金魚(yú)也要睡覺(jué)了，可是……(雷聲再次響起),，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2.發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們,，說(shuō)的真好,，瞧小金魚(yú)也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）那誰(shuí)想來(lái)給雷公公,，說(shuō)說(shuō)話，哄哄你的小動(dòng)物睡覺(jué)?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)說(shuō),，對(duì)說(shuō)的幼兒，大家集體朗誦）

師：小朋友們,，聽(tīng),，森林里好安靜，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了。來(lái)（手勢(shì)）,，讓我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)！（幼兒輕輕走出教室,，活動(dòng)自然結(jié)束）

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái),。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳,。”聽(tīng)完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的`高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明,！

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用頸部任意彎曲,，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

砂皮紙人手一張,、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞古詩(shī)--理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水,，紅掌撥清波,。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的,、什么顏色?(腳掌有蹼,、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣。

二,、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

鵝，鵝,，鵝(畫(huà)一個(gè)大2),，

曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)

白毛浮綠水(畫(huà)翅膀)，紅掌撥清波(畫(huà)出紅色的腳掌),。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛,、扁扁的嘴。

2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水,、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng),，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品,，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合

1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?