學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

校本培訓(xùn)是一種在教育領(lǐng)域中日益普及的培訓(xùn)形式,，旨在幫助教師提高專業(yè)水平和教學(xué)效果,。在過(guò)去的校本培訓(xùn)中,，我深受啟發(fā)，同時(shí)也收獲頗豐,。以下是我的一些心得體會(huì),。

首先，校本培訓(xùn)使我意識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者,。通過(guò)參與校本培訓(xùn),，我明白了教師不僅要掌握教材知識(shí)，還需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。在這個(gè)快時(shí)代,，知識(shí)是日新月異的，如果教師停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落后于時(shí)代,。參與校本培訓(xùn)的過(guò)程中，我時(shí)常感到自己的知識(shí)面需要不斷擴(kuò)展,，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn),。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，時(shí)刻更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。

其次，校本培訓(xùn)提供了一個(gè)教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái),。在培訓(xùn)中,，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,。通過(guò)互動(dòng),，我了解到其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并從中受益,。同時(shí),，不同學(xué)科的教師還能互相啟發(fā)，促進(jìn)跨學(xué)科的教學(xué)方法和資源的整合,。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍使我感到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，教師們共同成長(zhǎng)，從中獲得更多的動(dòng)力和信心,。

再次,，校本培訓(xùn)使我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性。在教育過(guò)程中,，學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象,，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。在參加校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生發(fā)展心理和個(gè)性差異的知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)方法,。例如,，對(duì)于溫和型的學(xué)生，我可以采取審慎指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué),；對(duì)于活躍型學(xué)生,，我可以引導(dǎo)他們較多適應(yīng)較活躍的教學(xué)氛圍。差異化的教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)生的需求,，也能夠提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，校本培訓(xùn)提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中,，我們不僅可以了解到最新的教育政策和教育理念，還可以了解到一些提升教師職業(yè)地位和待遇的方式,。參與校本培訓(xùn),，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和班級(jí)實(shí)踐不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而得到更多的機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，培訓(xùn)還可以提供一些教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，幫助我們規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路,。這些機(jī)會(huì)和引導(dǎo)為我們打開(kāi)了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,，激勵(lì)我們積極向上，不斷追求進(jìn)步和突破,。

總的來(lái)說(shuō),，校本培訓(xùn)不僅有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果,，也為教師提供了一個(gè)交流互動(dòng),、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)參與校本培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者,，需要不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)還讓我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,，掌握了一些差異化教學(xué)的方法。此外,，校本培訓(xùn)還提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，激勵(lì)教師積極向上,，不斷追求進(jìn)步,。我相信，通過(guò)不斷參與校本培訓(xùn),，我們能夠成為更好的教育者，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

近年來(lái),，隨著教育改革的不斷推進(jìn),，校本培訓(xùn)越來(lái)越得到教育界的重視。作為一名教師，我參與了學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)活動(dòng),，并在此次培訓(xùn)中收獲頗豐,。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先,，校本培訓(xùn)加強(qiáng)了教師的專業(yè)知識(shí)和技能,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)最新的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí),，不僅了解了教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代,，還能夠參與教學(xué)技能的研修和提升。通過(guò)這些培訓(xùn),，我們能夠更好地把握教學(xué)大綱,，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平,。

其次,，校本培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的教師,，他們有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的交流,、討論,，我受益匪淺。我們分享了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,，共同尋找解決辦法,。這種互相交流和合作，使得我們的教學(xué)能夠更加有活力,，更加富有創(chuàng)造性,。

再次，校本培訓(xùn)提高了教師的思維能力和創(chuàng)新能力,。在培訓(xùn)中,，我們參加了各種研討會(huì)、工作坊和講座,，這些活動(dòng)激發(fā)了我們的思維,，開(kāi)拓了我們的視野。我們不僅從專家們的講解中汲取了知識(shí),，還通過(guò)與專家的互動(dòng)，進(jìn)行了思維碰撞,，這大大提高了我們的思維能力和創(chuàng)新能力,。在培訓(xùn)之后，我更加敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段,，不再囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。

此外,，校本培訓(xùn)培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們被組織成了小組，完成了一系列的集體討論和合作任務(wù),。通過(guò)這些合作活動(dòng),，我們更加深入地了解了彼此，培養(yǎng)了彼此之間的合作精神,。我們共同制定了合作計(jì)劃,、分工合作，并共同解決了教學(xué)中的問(wèn)題,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我們能夠?qū)⒏髯缘膬?yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，達(dá)到事半功倍的效果,。

最后,，校本培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的使命和責(zé)任。教育改革的推進(jìn),，需要每個(gè)教師都積極投身其中,，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛(ài)和激情,，希望通過(guò)自己的努力,，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

綜上所述,，在校本培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還學(xué)到了溝通交流,、思維創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力,。這些能力將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí),，校本培訓(xùn)也進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。我相信，在今后的教學(xué)工作中,，我將能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，努力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段：引入校本培訓(xùn)的背景和重要性（200字）,。

校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部組織的,、根據(jù)教師的個(gè)別差異與需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,、針對(duì)性地進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng),。它具有靈活性,、實(shí)用性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，能夠有效提升教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平,。近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視校本培訓(xùn),，希望通過(guò)這種方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)學(xué)生的能力,。我校也積極組織了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓我收獲滿滿,，深感其重要性,。

第二段：總結(jié)校本培訓(xùn)的益處（300字）。

校本培訓(xùn)從根本上解決教師的發(fā)展需求,，提升他們的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì),。通過(guò)校本培訓(xùn)，我了解到了許多最新的教育理論和教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和效果。此外,，校本培訓(xùn)還能夠促進(jìn)教師間的團(tuán)隊(duì)合作和交流,，提高他們的教學(xué)研究能力。在培訓(xùn)中,，我有幸結(jié)識(shí)了許多教育界的專家和同行,，和他們交流意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，彼此學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。此外，校本培訓(xùn)還有助于激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感,，增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)新能力,。

第三段：分享我在校本培訓(xùn)中的收獲（300字）。

在學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我參加了很多有關(guān)教學(xué)技巧和教學(xué)方法的課程,，收獲頗豐。特別是在某次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了一種全新的小組合作學(xué)習(xí)法,，通過(guò)小組合作，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展他們的合作意識(shí),。我很快試用了這種方法，并在課堂上取得了令人滿意的效果,。另外,，在一次針對(duì)素質(zhì)教育的培訓(xùn)中，我深入理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重要性，并學(xué)會(huì)了如何在日常教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。通過(guò)校本培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,，更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思維,。

第四段：談?wù)勎覍?duì)校本培訓(xùn)的建議（200字）。

盡管校本培訓(xùn)有著諸多好處,，但我還是希望能進(jìn)一步完善和提升它的質(zhì)量和效果,。首先，我認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容要更加貼近教師的實(shí)際需求,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，切實(shí)解決教師在教學(xué)工作中遇到的難題和問(wèn)題。其次,，培訓(xùn)形式要更加多樣化和靈活性,，不僅可以組織研討會(huì)和講座，還可以開(kāi)展觀摩課和實(shí)踐指導(dǎo),，讓教師們可以親身體驗(yàn)和感受,。另外，培訓(xùn)的時(shí)間和頻率也要適當(dāng)安排,，不要過(guò)于密集或間隔過(guò)長(zhǎng),，以免影響教師的正常教學(xué)工作。

第五段：總結(jié)校本培訓(xùn)的價(jià)值和意義（200字）,。

校本培訓(xùn)是教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的重要途徑之一,，通過(guò)校本培訓(xùn)，教師可以不斷完善自己的專業(yè)能力和教學(xué)理念,。它能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，促進(jìn)教師間的交流和合作，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感,，增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)新能力,。因此，我希望學(xué)校能夠持續(xù)關(guān)注校本培訓(xùn),，不斷提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著教育改革的深入發(fā)展,，校本培訓(xùn)逐漸成為教師們提高教學(xué)水平的重要途徑,。作為一名小學(xué)教師，我最近有幸參加了上海市的校本培訓(xùn)活動(dòng),，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。在這次培訓(xùn)中,，我深切感受到了校本培訓(xùn)的理念和方法對(duì)于教師發(fā)展的促進(jìn)作用。下文將從培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式,、培訓(xùn)效果、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展等五個(gè)方面,，分享一下我的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,。本次培訓(xùn)以“課程改革與教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題,，包括了教育的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法,，以及如何利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)效果等等,。這些內(nèi)容全面而系統(tǒng)，使我對(duì)現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)于如何針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的思考，同時(shí)也掌握了更多實(shí)用的教學(xué)方法,。

其次,，培訓(xùn)模式靈活多樣。為了滿足不同教師的需求和學(xué)術(shù)背景,，培訓(xùn)設(shè)置了多種形式,，包括專家講座、小組研討,、示范教學(xué)等等,。這樣的靈活模式使得參與者可以根據(jù)自己的情況選擇不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，從而更好地提升自己的專業(yè)水平,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我尤其受益于與其他學(xué)科教師的交流和合作，進(jìn)一步開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路,。

此外,，培訓(xùn)效果顯著。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,，而是積極參與討論和實(shí)踐。通過(guò)多次的小組研討和案例分析,，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和互動(dòng)的樂(lè)趣,。同時(shí)，培訓(xùn)還通過(guò)模擬課堂和觀摩課程,，讓我們親身感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的魅力,。這些實(shí)踐性的活動(dòng)讓我更加深入地理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，并且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

此外,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也有了一些個(gè)人的成長(zhǎng)和反思,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在一定的盲區(qū)，有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)講解而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與,。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)了更多能夠激發(fā)學(xué)生興趣和啟發(fā)思考的教學(xué)方法。其次,，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧上有待提高,，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂管理等方面,。通過(guò)參加培訓(xùn),，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了更多有效的教學(xué)技巧,。

最后,，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo),。我將積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng),，并利用學(xué)習(xí)社群和專家指導(dǎo)等資源進(jìn)一步深化自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和所學(xué)與同事們分享,，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。此外,，我還計(jì)劃深入研究教育學(xué)理論,，提高自己的教育研究能力，為教育改革和教師發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，上海的校本培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,、靈活多樣的培訓(xùn)模式以及顯著的培訓(xùn)效果,，我深刻認(rèn)識(shí)到了校本培訓(xùn)對(duì)于教師發(fā)展的重要性。同時(shí),，通過(guò)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的規(guī)劃,，我也對(duì)自己的教育之路充滿了信心和希望。我相信,，在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我將能夠做好自己的工作,，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代做出自己的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段,，第一階段是理論性的培訓(xùn),，主要以講座的形式開(kāi)展，包括元業(yè)輝老師的學(xué)生傷害事故安全處理方法的講座,，鮑明旭老師的的講座,，下午王月秋老師的講座，楊亞飛老師的講座等,。為了能夠更好地吸收這次培訓(xùn)的精髓,，指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作，特此作如下小結(jié),。

通過(guò)這次培訓(xùn)更加深入了解到一些新的教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。其二，通過(guò)暑期的集中學(xué)習(xí),，我的最大感受就是“老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流?！背浞终J(rèn)識(shí)到課程改革所涉及的課程是全新的,，涉及到的知識(shí)是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，古今中外、文史地理,、方方面面的知識(shí)都有要學(xué),，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要涉及其他知識(shí),，也就是知識(shí)面要廣,，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的需求,。

我感覺(jué)要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的思想完善和知識(shí)豐富,；教師的行為,，也直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)如果學(xué)生需要一杯水，教師就要有一桶水,。”在信息社會(huì),，教師就要不斷補(bǔ)充知識(shí)能量,，才能更被學(xué)生受到尊敬。

通過(guò)幾天的培訓(xùn),，我認(rèn)為作為教師還應(yīng)該做到不放棄一個(gè)學(xué)生,。作為一名教師應(yīng)該看到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只重視成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略了那些后進(jìn)生,。如果老師能夠關(guān)注到他們的話,，說(shuō)不定我們就能挖到寶了。否則又怎會(huì)有后積勃發(fā),、大器晚成之類的詞語(yǔ)呢,。要“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，要小心地呵護(hù)兒童天生具有的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。面對(duì)學(xué)習(xí)中感到無(wú)助,、無(wú)力的學(xué)生，我們需要認(rèn)真分析產(chǎn)生動(dòng)力不足的原因,，幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)熱情,，而不是放棄他們，這是我們教師肩負(fù)的重任,。

上面這些都是關(guān)于這次暑期培訓(xùn)的一些收獲和我的感受,。那么接下來(lái)我想談?wù)勎以谝院蟮慕逃虒W(xué)過(guò)程中如何做好自己的工作。

其一,，和那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師相比,，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太膚淺了,，所以，在今后的日子里,，我要向每一位老師學(xué)習(xí)和討教,，努力把自己的工作做的更好。

其二,，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精,。就是說(shuō)在自己的學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及,。因?yàn)楝F(xiàn)在都在講學(xué)科的整合,，那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的'知識(shí)，不一定要讀的很深,，能有些基本的了解就可以了,。而且這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。因此,，我要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其三,，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做好前輩們的學(xué)生,。從他（她）們的經(jīng)驗(yàn)之談中，知道了自己有太多的東西需要向前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),，他（她）們滿含激情的講授感染了我,，無(wú)形中我的壓力告訴我要：手勤心勤、虛心請(qǐng)教,，快挑戰(zhàn)自己,，做一個(gè)勇敢的前行者。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著教育改革的深入發(fā)展，校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。近期,，我參加了一次針對(duì)校本培訓(xùn)的研討會(huì),，對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中的見(jiàn)解和感悟，我在此進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)用性,。

這次校本培訓(xùn)內(nèi)容貼近學(xué)校實(shí)際需求，注重針對(duì)性和實(shí)用性,。教師們可以自由選擇培訓(xùn)課程,，根據(jù)自身教學(xué)需要進(jìn)行精準(zhǔn)選擇。與過(guò)去機(jī)械性地參加培訓(xùn)相比,，這次培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上充分尊重了教師的選擇權(quán),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的積極性，提高了培訓(xùn)效果,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了大量實(shí)用的教學(xué)技能和方法，可以立刻在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用,。總之,，這次校本培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí),、有針對(duì)性，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。

第二段：參與方式的多樣性與互動(dòng)性,。

與傳統(tǒng)的師生面對(duì)面授課相比，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)參與方式的多樣性和互動(dòng)性,。培訓(xùn)采用了包括演講,、小組討論、案例分析等多種形式,，使得培訓(xùn)過(guò)程更加靈活生動(dòng),。這種多樣性的參與方式不僅能夠激發(fā)教師的思考和創(chuàng)造力，還能夠提升教師的表達(dá)和溝通能力,。在培訓(xùn)中,，我積極參與小組討論，與其他教師共同研討問(wèn)題并交流心得,。這種互動(dòng)的交流方式讓我受益匪淺,，不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了視野,。

第三段：專業(yè)發(fā)展意識(shí)的增強(qiáng)與合作精神的培養(yǎng),。

校本培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專業(yè)知識(shí)、技能，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)發(fā)展意識(shí)和合作精神的培養(yǎng),。通過(guò)與他人合作,，教師們能夠共同面對(duì)問(wèn)題、共同進(jìn)步,。我在培訓(xùn)中與同事一起參與小組合作,，發(fā)現(xiàn)了自己思維的局限和不足，也從他人身上學(xué)習(xí)到了更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。在這種合作中,，我跳脫自我的狹隘，更加重視教育改革和教師角色的發(fā)展,。這次培訓(xùn)極大地激發(fā)了我的專業(yè)發(fā)展意識(shí),，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和使命感。

第四段：專家指導(dǎo)的專業(yè)性與權(quán)威性,。

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是突破了傳統(tǒng)授課模式,，引入了專家指導(dǎo)的專業(yè)性與權(quán)威性。培訓(xùn)邀請(qǐng)了教育界的一線專家,，為教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和研討,。在專家的引領(lǐng)下，我對(duì)教學(xué)理念和方法有了更深入的理解,。專家詳盡的解讀和精彩的案例分析,，令我受益匪淺。在專家的引導(dǎo)下,，我進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這種專家指導(dǎo)的專業(yè)性和權(quán)威性極大地提升了培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和教師們的專業(yè)水平,。

第五段：對(duì)校本培訓(xùn)的未來(lái)展望,。

校本培訓(xùn)是教育改革的重要一環(huán)，對(duì)于提升教師專業(yè)發(fā)展水平,、推動(dòng)教育發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我體會(huì)到了校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。未來(lái)，我希望能夠參與更多的校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，通過(guò)提供針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容、多樣性的參與方式和專家指導(dǎo)的專業(yè)性，能夠提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值將會(huì)在未來(lái)的教育改革中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,。相信通過(guò)不斷參與校本培訓(xùn),，將能夠不斷提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求,，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,。

一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。

在校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

一,、 對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū)，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣,。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”,，并在新課程《品德與社會(huì)》課中進(jìn)行了探索。

所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn),，我認(rèn)為在《品德與社會(huì)》這門新課程中引入主題式學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到,。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求,。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式,。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí),，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究,，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果,，促進(jìn)研究水平的提高,。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的`兩個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作,，起到了較好的效果,。

此外，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中,，作為教師更多地起到了“組織者”,、“設(shè)計(jì)者”、“指導(dǎo)者”的作用,。由于《品德與社會(huì)》的內(nèi)容具有綜合性,、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn),，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等,。

此外，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定,，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材,，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù),。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物,，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代,。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái),，從禁錮的教室中走出來(lái),，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。它在《品德與社會(huì)》,、《品德與生活》的教學(xué)中還是具有重要的理論和實(shí)踐意義,。我們恰當(dāng)?shù)卦凇镀返屡c社會(huì)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用品德課的學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn),，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，使學(xué)生獲得新知，提高能力,，在加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展。

二,、 案例撰寫和教育敘事的研究

以前,，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫案例感到困惑,，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫,。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā),。我開(kāi)始嘗試寫教學(xué)隨筆,、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個(gè)蘋果,，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果,。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”,。正是基于這種認(rèn)識(shí),，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn),，寫教學(xué)隨筆,，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究探討形成問(wèn)題的原因,，然后同事間相互交流、討論,，共同提高,。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí),、進(jìn)修的動(dòng)力,。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱,，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi),，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。

三,、 信息技術(shù)的運(yùn)用

以前我可謂是個(gè)“機(jī)盲”，經(jīng)過(guò)多次的以新課程為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，現(xiàn)在,，我能夠使用學(xué)校的論壇了，能夠制作較為精美的課件了,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了,，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹恕Ｎ曳路鹱兊秒x不開(kāi)電腦了,。聽(tīng)課時(shí)帶著它,，上課是要用它，辦公時(shí)也需要它,。我深切地體會(huì)到校本培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)地給老師們提供了幫助和指導(dǎo),。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩,。通過(guò)校本培訓(xùn),，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展,，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索,、實(shí)踐,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi),。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,，談點(diǎn)體會(huì)：

首先,，教研從課堂上來(lái),。在我看來(lái),，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái),。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過(guò)程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得,。所以,，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來(lái),。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家,。這句話說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),，我都在盡力地書(shū)寫，書(shū)寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。

第四，聽(tīng),、評(píng)課,。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋,。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng),。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長(zhǎng)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足,。下頭是我經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的進(jìn)取參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的進(jìn)取參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題,、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、進(jìn)取，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自我的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是十分值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。僅有進(jìn)取,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等進(jìn)取性的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自我的勞動(dòng)而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見(jiàn),，提高真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語(yǔ)言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實(shí)踐證明,，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，相信自我，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解?！?/p>

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情景,，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的`教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng),，為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。在此次活動(dòng)中,，就突出顯示了集體教研的作用,。教師先講課，下午開(kāi)展集體教研活動(dòng),，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析,，提出改進(jìn)意見(jiàn)；再由授課教師上改進(jìn)課,，避免了一些在第一天授課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用,。

三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問(wèn)題》一課的課件,，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn),，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。此次活動(dòng)中,，就注重了授課教師的課后反思,，市教研室劉再平老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā),，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法,。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求,，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí),，也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué),。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。在寬誠(chéng)一小聽(tīng)的這三節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)曹繼敏老師講的三年級(jí)的《解決問(wèn)題》一課,，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊(duì)列引出新知,，再加上教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進(jìn)入了角色,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的熱情,。如：寬誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系,。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,，有層次，都在有意識(shí)地貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。寬誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)，有意識(shí)地讓學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)地板,。寬誠(chéng)二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙,，演繹了本節(jié)課的解決問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。參加了此次活動(dòng),，使我們感到豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯,。

2,、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué),。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的校本教研活動(dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),。使集體教研經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。校本教研是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐,，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一,，通過(guò)手工剪紙可以創(chuàng)造出精美的圖案和紋樣。為了傳承和發(fā)展這項(xiàng)文化遺產(chǎn),，我參加了一次剪紙校本培訓(xùn)活動(dòng),。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧和方法,，還深刻體會(huì)到了剪紙所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)剪紙的歷史和發(fā)展有了更深入的了解,。剪紙作為一門藝術(shù)形式，起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的中國(guó),。它起初是作為祈福,、驅(qū)邪等宗教儀式的一部分,，并逐漸演變成藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,。在培訓(xùn)班上，我們不僅學(xué)到了剪紙的基本技巧,，還了解了不同地域和民族的剪紙風(fēng)格和特點(diǎn),。這讓我看到了剪紙?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，也深感自己作為一名中學(xué)生,，有義務(wù)去弘揚(yáng)和傳承這項(xiàng)文化遺產(chǎn),。

其次，通過(guò)剪紙校本培訓(xùn),，我提升了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。剪紙需要細(xì)致的觀察和靈巧的手指操作，對(duì)于我這個(gè)平時(shí)不太擅長(zhǎng)手工活的人來(lái)說(shuō),，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn),。但是，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助,，我逐漸掌握了剪紙的基本技巧,，并能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單圖案的剪紙作品。這讓我深刻體會(huì)到動(dòng)手能力的重要性,，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣?，F(xiàn)在，我每當(dāng)有空閑時(shí)間,，都會(huì)拿起剪刀和紙,，創(chuàng)作出自己的剪紙作品。

再次,，剪紙培訓(xùn)讓我了解了剪紙所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵,。剪紙既是一種藝術(shù)形式，也蘊(yùn)含著豐富的民俗和神秘的傳說(shuō),。在培訓(xùn)課程中,，老師給我們講解了一些剪紙作品的寓意和故事，這讓我更加深入地理解了剪紙的文化背景和意義,。通過(guò)剪紙,，我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加珍惜和熱愛(ài)自己的文化傳統(tǒng),。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我會(huì)積極參與各種剪紙創(chuàng)作活動(dòng)，用剪紙作品傳遞文化和情感,。

最后,，剪紙校本培訓(xùn)給我?guī)?lái)了快樂(lè)和成就感。剪紙是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的活動(dòng)，每一次完成一個(gè)作品時(shí),，我都會(huì)感到滿足和快樂(lè),。尤其是在與同學(xué)們分享和交流作品時(shí)，我們可以互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),，激發(fā)出彼此的創(chuàng)作激情,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧,，還結(jié)交了一群志同道合的朋友,。我們一起經(jīng)歷了成功與失敗，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這次培訓(xùn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,，也增強(qiáng)了我的自信和獨(dú)立思考能力。

總之,，剪紙校本培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和體驗(yàn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了剪紙的技巧,，了解了剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)了快樂(lè)和成就感,。我相信，隨著時(shí)間的推移,，我會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)和熱愛(ài)剪紙這門藝術(shù),，通過(guò)自己的努力和創(chuàng)作，將剪紙的美麗和文化傳承下去,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

近年來(lái),，上海地區(qū)推行校本培訓(xùn)的做法引起了廣泛關(guān)注。作為一名教育工作者,，我有幸參與了上海市的校本培訓(xùn),，并深感這是一種有效的專業(yè)發(fā)展方式。在這次培訓(xùn)中,，我獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方式也有了更深入的思考。在此,，我將分享一些我在校本培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先，校本培訓(xùn)有效地促進(jìn)了師資隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展,。通過(guò)校本培訓(xùn),，教師們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的同行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這種交流不僅讓我看到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),，也讓我反思自己的不足之處,，激發(fā)了我進(jìn)一步提高的動(dòng)力。此外,，校本培訓(xùn)還提供了各種形式的研討和講座,，教師們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這樣的培訓(xùn)方式既能滿足教師的不同需求,，又能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和地方實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),，提高了培訓(xùn)的效果和效率。

其次,，校本培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)校的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。在校本培訓(xùn)中，我們常常強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,、合作精神和實(shí)踐能力,，而不僅僅是傳授知識(shí)。通過(guò)參與一系列的案例分析和研討活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)教師在培養(yǎng)學(xué)生能力方面有很大的發(fā)揮空間,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和合作,，讓他們?cè)趯?shí)際中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累。只有這樣,，學(xué)生才能真正具備適應(yīng)社會(huì)需求的能力,，做到既能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，又能夠用知識(shí)解決問(wèn)題,。

同時(shí),，校本培訓(xùn)為學(xué)校的創(chuàng)新和改革提供了堅(jiān)實(shí)的支持。在培訓(xùn)中,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),，更是鼓勵(lì)教師們提出自己的研究和實(shí)踐，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,。在過(guò)去的培訓(xùn)中,，我了解到一些學(xué)校通過(guò)開(kāi)展小班化教學(xué)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等創(chuàng)新實(shí)踐取得了很好的效果,。這些創(chuàng)新實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校本培訓(xùn),，我們可以從中汲取靈感,，啟發(fā)我們的教學(xué)思路，推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和改革。

另外,，校本培訓(xùn)還加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的合作與溝通,。校本培訓(xùn)不僅僅是教師之間的交流，也包括了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的互動(dòng),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與講座和研討活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和教育方式,。同時(shí),，我們也鼓勵(lì)教師主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。這種合作和溝通不僅能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,，也能夠提高教育的質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總之,，上海的校本培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示與體會(huì)，讓我對(duì)教育的本質(zhì)和任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。這種基于學(xué)校實(shí)際,，注重教師發(fā)展和學(xué)校創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，為我們提供了一個(gè)有益的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái),。相信通過(guò)校本培訓(xùn),，上海的教育事業(yè)將會(huì)不斷邁上新的臺(tái)階,，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

【心得體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供校本。

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課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇,，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名年輕教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì)，更重要的是,，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。為期八個(gè)多月來(lái)的校本培訓(xùn)，經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn),，感受頗多,。

教師必須擁有教育的靈魂。

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革,。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一,，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng),。偉大的教育思想形成教師的偉大，進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大,，沒(méi)有教育思想,，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念,。理念是一種思想,，一種觀念、一種理想,、一種追求,，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,，從根本上決定了課程改革的成敗,。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上,，譚水林,、丁曉群、陳成等等,，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實(shí),，也是一份不平凡的理想和追求,。年輕老師，在工作的起點(diǎn)上,，熏陶著這份思想,，是彌足珍貴的。

教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力,。

學(xué)生的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái),。同樣,，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙,。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活,，那就成了無(wú)源之水,，無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,，與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力,。

激發(fā)課堂的的生命力,，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性,。在本階段的校本培訓(xùn)中,，我們生化組的金國(guó)文開(kāi)了一堂公開(kāi)課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對(duì)金老師的課進(jìn)行課堂觀察,?！皬慕虒W(xué)模式的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從師生的交流互動(dòng)中觀察教學(xué)的有效性”每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)角度，每個(gè)成員在自己的觀察角度上做好記錄,，并統(tǒng)計(jì)分析,，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來(lái)探討課堂的生命力。每個(gè)小組成員都作了自己的發(fā)言,，分析并且反思,。這樣的形式，讓每個(gè)聽(tīng)課者都有收獲,，特別是我們年輕老師,，在這個(gè)平臺(tái)上，有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實(shí)在,，很有意義,。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義,。

1,、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊(duì)伍特征：老中青適當(dāng),，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,，這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,，又要有實(shí)際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青,、青幫老，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性,。

2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,，如,，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,，圍坐在一起,，圍繞主題進(jìn)行討論。由學(xué)校出示討論題,，各小組展開(kāi)討論,。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全體交流,。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,，也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開(kāi)課的互聽(tīng)，又有課后得互評(píng),。每一種活動(dòng)形式中,，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

3,、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué),。主要是以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念，改善教育行為,，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

4、新課程提倡學(xué)生間的合作,，更提倡教師間的合作,。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)、感受各不相同,，交流,、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，通過(guò)交流,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，減少了走彎路，達(dá)到了資源共享,。例如,，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動(dòng)，課前,，有集體備課,、試講，確保了課的質(zhì)量,。課后,，本人說(shuō)課，備課組成員你一言,，我一語(yǔ),，各抒己見(jiàn)，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足,，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)今后的教學(xué)。

“以校為本”,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念,。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求,。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì)，作為年輕老師,，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,，我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累,。

今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺，通過(guò)這次中學(xué)習(xí),，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度,，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開(kāi)的,。于是,，我反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開(kāi)放性,，常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭,，課堂教學(xué)中過(guò)多的表現(xiàn)為束手無(wú)策。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,。聽(tīng)了專題講座,，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色,，將課堂有效地讓位給學(xué)生,，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開(kāi)始,，可以通過(guò)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的,。沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從另一方面上看，也許這只是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否積極參與,，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,，是否建立在細(xì)致思考的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立地,、認(rèn)真地、縝密地思考,?！焙?jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動(dòng)表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是互相交流,、師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是我們今后教學(xué)過(guò)程中非常值得注意的問(wèn)題,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，巧妙地提出?wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而不能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和空間,，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng),，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗,，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，在小組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力。

三,、認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化。

評(píng)價(jià)方式多樣化,，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合,，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員，評(píng)價(jià)方式多樣化,，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié),。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，我想,，作為一名課改的實(shí)施者,、操作者，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,。回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,，我受益匪淺。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō),，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn)：

一、在專家的講座中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的,。

我個(gè)人很喜歡專家講座，當(dāng)書(shū)越教越疲憊的時(shí)候,，需要見(jiàn)多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反,，以此為契機(jī),，它才剛剛開(kāi)始。專家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀,。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū),?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。

四,、學(xué)會(huì)反思,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

五、對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微,。

“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

六,、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

七,、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間,。

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇,，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì)，更重要的是,，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。為期三天的校本培訓(xùn)，感受頗多,。

教師必須擁有教育的靈魂新課程改革,，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,，是教師從事教育工作的根本方向,。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng),。偉大的教育思想形成教師的偉大,，進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大，沒(méi)有教育思想,，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了,。教育思想的最高境界是教育理念,。理念是一種思想，一種觀念,、一種理想,、一種追求，一種信仰,。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,，從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”,、“德育論壇”上,，譚水林、丁曉群,、陳成等等,，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦,，是一份平凡人的樸實(shí),，也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師,，在工作的起點(diǎn)上,，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的,。

教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力學(xué)生的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái),。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),，教育也就顯得貧乏和粗糙,。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,，雖然生活不等同與教學(xué),，但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水,，無(wú)木之本了,。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān),；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),，才具有深厚的生命力,。

激發(fā)課堂的的生命力,，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性,。在本階段的校本培訓(xùn)中,，我們生化組的金國(guó)文開(kāi)了一堂公開(kāi)課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對(duì)金老師的課進(jìn)行課堂觀察,?！皬慕虒W(xué)模式的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從師生的交流互動(dòng)中觀察教學(xué)的有效性”每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)角度，每個(gè)成員在自己的'觀察角度上做好記錄,，并統(tǒng)計(jì)分析,，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來(lái)探討課堂的生命力。每個(gè)小組成員都作了自己的發(fā)言,，分析并且反思,。這樣的形式，讓每個(gè)聽(tīng)課者都有收獲,，特別是我們年輕老師,，在這個(gè)平臺(tái)上，有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí),，很實(shí)在，很有意義,。不光是我們年輕老師,，相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考：

1,、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用,。我校的教師隊(duì)伍特征：老中青適當(dāng)，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,，這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,，又要有實(shí)際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青,、青幫老，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性,。

2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,，如,，小組合作學(xué)習(xí),，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起,，圍繞主題進(jìn)行討論,。由學(xué)校出示討論題，各小組展開(kāi)討論,。在充分討論的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行全體交流。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,，也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討,；既有公開(kāi)課的互聽(tīng)，又有課后得互評(píng),。每一種活動(dòng)形式中,，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

3,、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué),。主要是以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念，改善教育行為,，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

4,、新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作,。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn),、感受各不相同，交流,、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息,，通過(guò)交流,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，減少了走彎路,，達(dá)到了資源共享,。例如，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動(dòng),，課前,，有集體備課、試講,，確保了課的質(zhì)量,。課后，本人說(shuō)課,，備課組成員你一言,，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn),，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足,，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)今后的教學(xué),。

“以校為本”,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求,。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì),，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,，我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

校本培訓(xùn)是指學(xué)校內(nèi)部組織的以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的培訓(xùn)活動(dòng),。這種培訓(xùn)模式因其具有針對(duì)性、實(shí)用性和可持續(xù)性,，以及能夠更好地滿足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)需求的特點(diǎn)，逐漸成為教育改革的重要手段之一,。我校積極探索校本培訓(xùn)的有效途徑,，并舉辦了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，讓我深感其積極的影響,。下面我就自己參與的“課堂管理與教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng),，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一段：課前準(zhǔn)備是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。

在參與這次培訓(xùn)活動(dòng)之前,，我從未有過(guò)這種體驗(yàn)：為了校內(nèi)的一個(gè)簡(jiǎn)短課程,，整理課堂資料，搜集相關(guān)教材,，并對(duì)自己的授課內(nèi)容進(jìn)行明確的規(guī)劃,。課前準(zhǔn)備過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)：教師的教與學(xué)是一種相互滲透的關(guān)系。只有對(duì)于課堂內(nèi)容的準(zhǔn)備足夠充分,，才能在教學(xué)過(guò)程中更加得心應(yīng)手,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第二段：校本培訓(xùn)增加了我對(duì)課程設(shè)計(jì)的思考,。

在校本培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)教師不僅要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要深入思考為什么設(shè)立這門課程,。培訓(xùn)中的導(dǎo)師提出了很多關(guān)于課程設(shè)計(jì)的問(wèn)題,，讓我重新審視了自己的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。通過(guò)參與課程設(shè)計(jì)的思考和討論,，我更加明確了自己教學(xué)的重點(diǎn)和要領(lǐng),，也更加深入地思考如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

通過(guò)校本培訓(xùn),，我與其他教師進(jìn)行了充分的交流和合作,。在課堂上，我們互相觀摩和點(diǎn)評(píng),。在小組討論中,，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并提出了一些改進(jìn)意見(jiàn),。這些互動(dòng)使我有機(jī)會(huì)了解并借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也獲得了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。通過(guò)與同事的交流合作,，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升,，還建立了更加密切的同事關(guān)系。

在培訓(xùn)中,，導(dǎo)師不僅僅關(guān)注教學(xué)技能的提升,，更加注重教師的教育理念、師德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng),。通過(guò)參與討論和課程的反思,，我對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)學(xué)生的差異性,，充分發(fā)掘他們的潛能；我也學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的意見(jiàn)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于我成為一名全面發(fā)展的教師至關(guān)重要,。

校本培訓(xùn)不僅僅對(duì)于個(gè)體教師的發(fā)展有積極的影響,，也對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育實(shí)力有推動(dòng)作用。通過(guò)校本培訓(xùn),，學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)得以不斷提升,，能力更加均衡。而教師的教育水平的提升本身就是學(xué)校教育實(shí)力的提高,。我相信,，在積極開(kāi)展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)取得更加良好的教育效果,。

總結(jié)段：通過(guò)參與校本培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師教育的重要性和必要性。校本培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使教師能夠更加全面和深入地提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),。我相信只有持續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，才能更好地滿足教師的發(fā)展需要,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

德育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是學(xué)校的職責(zé)所在,。為了更好地提升學(xué)校德育的質(zhì)量,，我參加了一次德育校本培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，對(duì)德育工作也有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)中給我留下深刻印象的是德育的目標(biāo)和意義。我們學(xué)校一直非常關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,，并將德育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,。在這次培訓(xùn)中，我們?cè)俅蚊鞔_了德育的目標(biāo),，即培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,，使他們成為有德有才的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時(shí),，德育的意義也再次被強(qiáng)調(diào),，德育不僅僅是一種教育過(guò)程，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命感,。只有通過(guò)德育的教育方法和手段,，才能全面提升學(xué)生的道德觀念和道德品質(zhì)，使他們具備正確的人生觀和價(jià)值觀，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

其次,，培訓(xùn)中的案例分析對(duì)我影響很深。在培訓(xùn)中,，我們針對(duì)一些具體的德育問(wèn)題進(jìn)行了案例分析,，這些案例涉及學(xué)生的道德行為、家庭教育,、社會(huì)環(huán)境等方面的問(wèn)題,。通過(guò)分析這些案例，我認(rèn)識(shí)到德育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,。德育不僅僅是學(xué)校教育的問(wèn)題,，也是家庭、社會(huì)的問(wèn)題,。只有通過(guò)學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同努力,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。同時(shí)，案例分析也啟發(fā)了我對(duì)于解決德育問(wèn)題的思考,，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的道德行為規(guī)范和引導(dǎo),，還要從根本上改善家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的道德養(yǎng)分,。

再次,，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論帶給我了很多啟發(fā)。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了很多小組討論和角色扮演的活動(dòng),，可以很好地讓我與其他參訓(xùn)教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們的討論和交流,，我不僅學(xué)到了很多新的德育教育方法和策略,，也得到了一些解決德育問(wèn)題的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)討論中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師對(duì)德育工作都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這讓我認(rèn)識(shí)到德育工作是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)互動(dòng)討論,，我也更加明確了自己在德育工作中的定位和責(zé)任,，即站在學(xué)生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感,。

最后,，培訓(xùn)中的實(shí)踐體驗(yàn)讓我深感德育的重要性,。在培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了一次德育實(shí)踐活動(dòng),，讓我們將從培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我深切地感受到德育工作對(duì)學(xué)生的影響和意義,。在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很愿意參與進(jìn)來(lái),，并表現(xiàn)出了非常積極的態(tài)度,。通過(guò)活動(dòng)，我可以更直觀地感受到學(xué)生在道德行為上的進(jìn)步,，這給我?guī)?lái)了極大的滿足和成就感,。這次實(shí)踐也讓我更加堅(jiān)信，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)才能真正影響學(xué)生,，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì),。

綜上所述，這次德育校本培訓(xùn)不僅讓我對(duì)德育工作有了更深入的了解,，也讓我意識(shí)到德育工作的復(fù)雜性和重要性,。通過(guò)培訓(xùn)，我明確了德育的目標(biāo)和意義,，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論,，我得到了實(shí)際解決德育問(wèn)題的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，我深刻體會(huì)到德育的重要性和成就感,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能更好地開(kāi)展德育工作,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

希沃校本培訓(xùn)是中國(guó)教育科技領(lǐng)域的一家領(lǐng)先企業(yè),，在推動(dòng)教育信息化發(fā)展方面取得了優(yōu)異的成績(jī),。作為一名幸運(yùn)的受益者，我參加了一次希沃校本培訓(xùn),，并從中收獲頗豐,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：立足實(shí)際,，符合教育需求,。

這次希沃校本培訓(xùn)充分考慮到不同學(xué)校、不同教師的實(shí)際情況,，針對(duì)性地提供了一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何教好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科,，如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案,，在課堂中融入現(xiàn)代教育技術(shù)等。這些內(nèi)容既給我們提供了理論指導(dǎo),，也有很多實(shí)際案例,，能夠讓我們更好地掌握教育教學(xué)的核心要素。通過(guò)培訓(xùn),，我真切感受到希沃校本培訓(xùn)的教育需求精準(zhǔn),、定位準(zhǔn)確。

第二段：形式新穎,，培訓(xùn)方式多樣,。

希沃校本培訓(xùn)采用了多種多樣的培訓(xùn)方式，包括線上課程,、線下研討,、教學(xué)實(shí)踐等。線上課程方便我們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，而線下研討則提供了面對(duì)面交流,、互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們還得以在課堂上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去,，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。這種多樣的培訓(xùn)方式使我們的學(xué)習(xí)更加靈活,、深入,。

第三段：專業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心指導(dǎo),。

希沃校本培訓(xùn)的授課教師均為教育專業(yè)背景,，經(jīng)驗(yàn)豐富的專家。他們不僅具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，還熟悉實(shí)際教育工作中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。在培訓(xùn)過(guò)程中，他們給予我們耐心的指導(dǎo)和具體的建議,。無(wú)論是在課程的選擇,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，他們都能給予我們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),，使我們的教學(xué)水平得到提高,。

第四段：體驗(yàn)感強(qiáng)，收獲滿滿,。

通過(guò)希沃校本培訓(xùn),，我不僅豐富了自己的教學(xué)理念和方法,，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。通過(guò)參與線下研討和教學(xué)實(shí)踐,，我逐漸提升了自己的授課能力和教學(xué)效果,。同時(shí)，通過(guò)和其他教師的交流和分享,，我得以開(kāi)闊視野,，了解到更多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有所促進(jìn),，也對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平有所提高,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

希沃校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是一次性的，而是一個(gè)持續(xù),、不斷進(jìn)步的過(guò)程,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了教師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷更新知識(shí)和技能,，適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到,，教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，我們要不斷追求進(jìn)步,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù),。

通過(guò)參與希沃校本培訓(xùn)，我不僅得以提升自己的教學(xué)能力,，也與一群優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流和溝通,。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。感謝希沃校本培訓(xùn)給予我的這次寶貴機(jī)會(huì),，我將繼續(xù)努力,，不斷追求教育教學(xué)的卓越！

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,，教指站,、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺,。

“課程的改革，從某種意義上說(shuō),，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí),，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過(guò)專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等,；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí),。

科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是,，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題,。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流,，大家各抒己見(jiàn),，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

校本培訓(xùn)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，我有幸參與了學(xué)校組織的一次校本培訓(xùn),，并從中獲得了很多收獲和啟示,。回顧這次培訓(xùn),，我內(nèi)心充滿感激之情,。感恩這次培訓(xùn)給了我很多機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)，感恩這次培訓(xùn)幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，感恩這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的教育目標(biāo),。在這次校本培訓(xùn)中，我深深地感受到了誠(chéng)信,、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新的重要性,，也更加堅(jiān)定了我的教育信念。

首先,，我感恩這次培訓(xùn)給我提供了與各位同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，并且樂(lè)于分享。在交流中,，我不僅從他們身上獲取了許多寶貴的教學(xué)方法和教育理念,，還收獲了深厚的友誼。通過(guò)與他們的交流,，我深刻意識(shí)到教師間相互促進(jìn),、相互學(xué)習(xí)的重要性。我將永遠(yuǎn)懷著感激之心與他們共同進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)而不斷努力,。

其次，我感恩這次培訓(xùn)幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在培訓(xùn)中,，我經(jīng)過(guò)其他教師的點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)討論，對(duì)自己的教學(xué)方式和做法進(jìn)行了深入反思,。通過(guò)與其他教師的對(duì)比和碰撞,，我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的種種不足，如教學(xué)方法的單一、課堂互動(dòng)的不足等等,。這樣的反思讓我更加明確了自己的不足之處,，并激勵(lì)我積極地進(jìn)行改進(jìn)和提升。正是這次培訓(xùn),，讓我看到了自己的不足,，也讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。

再次,，我感恩這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的教育目標(biāo),。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)合了自己的實(shí)際工作,，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的要求進(jìn)行了重新思考,。我明確了自己的教育理念，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了許多提升學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和策略，深深地感受到了創(chuàng)新教育的重要性,。我決心將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的發(fā)展空間，讓他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中能夠勝任各種工作和挑戰(zhàn),。

最后,，我感恩這次培訓(xùn)讓我深深地體會(huì)到了誠(chéng)信、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新的重要性,。誠(chéng)信是教師立身之本,，只有真誠(chéng)待人、言行一致才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,。奉獻(xiàn)是教師的天職，只有不計(jì)較個(gè)人得失,，真心為學(xué)生付出,，才能取得更好的教育效果。而創(chuàng)新是教學(xué)的靈魂,，只有不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我將牢記誠(chéng)信,、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新的重要性,，不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量,。

總之,，這次校本培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)與各位同行的交流學(xué)習(xí)，我獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),；通過(guò)對(duì)自己教學(xué)方式的反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過(guò)明確教育目標(biāo),，我更加明確了自己的教育理念,；通過(guò)體會(huì)到誠(chéng)信、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新的重要性,，我將更加自覺(jué)地踐行教師的職責(zé)和使命,。我將將這次校本培訓(xùn)中的所學(xué)所思融入到我的日常教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我堅(jiān)信,，只要我堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí),，就一定能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲，回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,，不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去,，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)收益頗豐,、獲取匪淺,。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得：

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)與提高,，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀，并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師,，存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺(jué),、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的.學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十

第一段：介紹德育校本培訓(xùn)的目的和背景（約200字）,。

德育校本培訓(xùn)作為提高學(xué)生全面發(fā)展的重要教育手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)具有重要作用,。因此,，我有幸參加了一次德育校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在提升教師的教育能力,，倡導(dǎo)教育教育與德育相結(jié)合的教育模式,，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我深切體會(huì)到了德育的重要性,，以及如何更好地將德育融入到課程中，使學(xué)生受益終生,。

第二段：理解和認(rèn)識(shí)德育的重要性（約300字）,。

在培訓(xùn)中，我深入領(lǐng)會(huì)了德育的重要性,。德育不僅僅是簡(jiǎn)單地講述道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，更是通過(guò)教育的手段培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、道德理念和道德行為等方面的能力,。德育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭和社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)德育,，我們可以幫助學(xué)生建立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了德育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，如何在各個(gè)學(xué)科中注入德育元素,，以及如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。這些理念和實(shí)踐方法對(duì)于我改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生德育水平具有重要指導(dǎo)意義,。

第三段：學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（約300字）,。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，用于將德育融入到教學(xué)中,。首先，我學(xué)到了“以人為本”的教育理念,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的能力。其次,，我學(xué)到了“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo),。德育過(guò)程離不開(kāi)教師的正確示范。教師應(yīng)通過(guò)言傳身教引領(lǐng)學(xué)生,，成為學(xué)生的榜樣和引路人,。然后，我學(xué)到了“案例教育”的重要性,。德育教學(xué)應(yīng)突出案例性,，借助具體事件或人物來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和探究，從而提高他們的道德意識(shí)和道德判斷能力,。最后,，我學(xué)到了“德育教育者”的要素。作為德育教師,，要具備高尚的道德品質(zhì),、良好的教育能力和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng)和能力,。

第四段：感受和體會(huì)（約200字）,。

通過(guò)這次德育校本培訓(xùn)，我深刻感受到了德育教育的重要性和深遠(yuǎn)影響,。作為一名教育者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代德育水平的責(zé)任。只有將道德教育融入到教學(xué)中,，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng),。同時(shí)，德育的過(guò)程也是教師自身成長(zhǎng)的過(guò)程,。在教育他人的同時(shí),，我們也在不斷完善自己，提高自身德育素質(zhì),。

第五段：總結(jié)（約200字）,。

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到德育校本培訓(xùn)對(duì)于提升教師德育水平和推動(dòng)學(xué)校德育工作的重要性,。通過(guò)深入理解德育的重要性,，學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)德育教育的感受和體會(huì)，我將更加注重德育教育的實(shí)施,，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和場(chǎng)景培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為,。同時(shí)，我也將不斷提升自己的德育水平,，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生的成長(zhǎng),，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義合格建設(shè)者做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。