心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個過程中學(xué)生是主體,，老師是組織者,、參加者,、引導(dǎo)者。老師如何扮演好這幾個角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時機,。一般而言，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有肯定的困難性和難度,，可以是多維性問題,、開放性問題、綜合性問題,，使學(xué)生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求,。如在探究平面圖形的面積時,。這樣還可以使學(xué)生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增加以后合作的自覺性,。反之,，假如學(xué)習(xí)任務(wù)較簡潔，或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨立學(xué)習(xí),，則不必采納合作學(xué)習(xí),，避開為合作而合作。

學(xué)生起先合作后,，老師并非無事可做了,。在學(xué)生合作過程中，老師必需確定了解小組達到目標(biāo)任務(wù)的狀況,，和小組成員間有效合作的狀況,。為此,，老師應(yīng)主動參加到各小組中，成為其中的一員,，視察各層次成員的各種表現(xiàn),，分析小組的合作學(xué)習(xí)狀況，獲得各種反饋信息,。

有序高效的合作離不開老師的調(diào)控引導(dǎo),。老師應(yīng)在全面視察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù),、合作時間,、目標(biāo)凹凸、所給條件等進行調(diào)控,，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)賜予引導(dǎo),，保障合作的順當(dāng)進行。除了干脆的言語或行為指導(dǎo)外,，老師還可以通過示意,、認可、嘉獎等多種手段來剛好引導(dǎo)學(xué)生的合作,，激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱忱,。如對一個寧靜有序、分工制作的.小組賜予關(guān)注,，或是贊揚某種合作的方法,，其他小組也會努力這樣去做。有時還可賜予某個小組一些特殊的嘉獎,，如在一張?zhí)氐氐谋砩嫌涗浱厥饧为劦男菙?shù)等,。這對引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會產(chǎn)生主動的強化作用。

在學(xué)生合作過程中,，難免會遇到一些問題和困難,。有學(xué)問上的，也有合作技能方面的,。這些都會對學(xué)生的合作進程帶來影響,。老師此時應(yīng)剛好供應(yīng)幫助，幫助學(xué)生解決困難,。如參加探討,、供應(yīng)參考看法、作補充說明,、供應(yīng)協(xié)助材料,、工具等?；蚴墙淌趯W(xué)生一些社交技巧,，教會學(xué)生如何傾聽,，如何發(fā)表不同看法，如何向別人提出改進建議,，如何處理沖突,、爭議等，或是賜予其他的激勵,、支持,，使學(xué)生的合作接著進行，最終獲得勝利體小組合作學(xué)習(xí)肯定要注意老師的組織和引導(dǎo)作用,，只有老師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進行,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

今年的暑期，我有幸參加了一場由教育局組織的小學(xué)教師培訓(xùn)班,。在這段時間的學(xué)習(xí)和交流中,，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。以下是我在培訓(xùn)過程中的一些心得體會,。

首先,，我學(xué)習(xí)到了許多最新的教育理論和教學(xué)方法。在每一節(jié)課上,，專家們不僅詳細地介紹了各種教育理念和教學(xué)理論,，還通過案例分析和討論的方式，讓我們更加深入地理解和運用這些理論和方法,。我尤其印象深刻的是“學(xué)生中心”的教學(xué)方法,，它鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力,。

其次,，我通過與其他老師的交流，了解了很多不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗,。在小組討論和分享會上,，我們分享了彼此的教學(xué)方法和教材，相互借鑒和學(xué)習(xí),。我深刻地感受到了團隊合作的重要性，只有與他人交流和合作,，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,。

最重要的是，我對自己的職業(yè)充滿了信心和熱情,。通過這場培訓(xùn),，我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育觀念，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并提出了改進的方法,。我相信只要我堅持不懈,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

總之,，這次暑期培訓(xùn)對我來說是一次難忘的'經(jīng)歷,。我學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識和經(jīng)驗，同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教育工作者,。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

通過本次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級口語交際教學(xué)基本策略的解讀之后,，我對低年級口語交際教學(xué)策略有了更新的相識。隨著社會的發(fā)展,、社會交際活動的廣泛,、活躍、頻繁,，口語交際實力成為現(xiàn)代公民必備的實力要求,。“口語交際”成為小學(xué)語文教學(xué)一個重要而嶄新的課型,。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,老師遇到這些類似的內(nèi)容,都奇妙的做了回避.如何上好低年級口語交際課,，可謂仁者見仁，智者見智,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語交際的目標(biāo)是：具有日常交際的基本實力,，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達和溝通,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通與社會交往,，發(fā)展合作精神。提高口語交際實力是“口語交際”的重要任務(wù),，如何變更現(xiàn)有教學(xué)狀況,，提高“口語交際”水平？我認為可以從以下幾方面入手：

如學(xué)生感愛好少兒節(jié)目,、電視劇,、動畫片等。這樣學(xué)生才有共同的話題,，共同的相識,，激起說的欲望。

聽清晰是說明白的前提,。如何才能聽清晰,，老師要教給學(xué)生傾聽的方法，培育學(xué)生仔細傾聽的習(xí)慣和實力。要靜心,，專注,，邊聽邊記，（用腦或用筆）,，聽后要知道誰在什么時間在哪做什么,，即事務(wù)的要素。聽后老師要引導(dǎo)學(xué)生想好了再說,，留意表達對象,，正確運用文明用語，做到語義連貫,。老師中途不打斷學(xué)生語言,。如學(xué)生遇到困難，找不到合適的詞語表達時老師給以適當(dāng)?shù)募睢?/p>

“愛好是最好的老師”,，而培育愛好的途徑之一就是“激勵”,，小學(xué)生初練口語表達往往會語無倫次或找不到要表達的內(nèi)容。這是老師要學(xué)會用賞識的目光多激勵,，因為勝利的滿意可以激發(fā)學(xué)生的上進心和表達的欲望,。

口語交際實力的.提高，也不是一朝一夕的事,，必需持之以恒,，堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生的口語交際實力肯定會得到提高,。低年級的學(xué)生留意力維持時間短,，各種實力尚未形成，因此老師的組織,、示范,、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，在實踐中努力培育學(xué)生良好的傾聽表達習(xí)慣,，肯定會對今后的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用,。因此，我們不論是教學(xué)中,，還是在日常生活中,，因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種機會，讓他們多參加交際,。努力為學(xué)生搭建進行口語交際活動的平臺,，實現(xiàn)多向互動，讓他們有機會說,，敢于說，甚至人人爭說,，那么口語交際教學(xué)就肯定會獲得勝利,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

暑期教師全員培訓(xùn)已進行到第五天了,，這幾天的收獲決不是一個“受益匪淺”所能包含的，無論是聽報告還是小組討論,，特別是在通教材的過程中,，使我深刻體會到，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的,！例如,，二年級下冊內(nèi)容：有余數(shù)的除法：“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落，在分析教材時我才注意到這點,，那么,，課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的？如何向?qū)W生進行滲透,？仔細研讀發(fā)現(xiàn),，“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣，而“包含除”商和余數(shù)的單位不一樣,，如何引導(dǎo)學(xué)生感受到這點呢,？對!動手操作！

通過李文文老師對古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí),，以及我對低年級教學(xué)的實踐,，我有以下體會：

這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣,。修訂大綱指出：在教學(xué)過程中,，要加強自主的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,，形成能力,，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而低年級學(xué)生由于年齡小,，學(xué)習(xí)注意力易分散,，興趣不穩(wěn)定。因此,，在低年級古詩教學(xué)中,，不論是課前課中還是課末，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重,，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),。把他們帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望,。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品,。這樣的做法，不僅檢查出學(xué)生對古詩的理解情況，而且激活學(xué)生對學(xué)古詩的興趣,，讓學(xué)生感到課雖終趣未完,。

語文課標(biāo)指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感熏陶,。大量事實證明：低年級學(xué)生學(xué)古詩，靠老師的逐句串講,，根本行不通,；必須更多地借助讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字,、學(xué)詞,、析句、理解內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣,。低年級古詩課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本,。初讀古詩時,，教師可要求學(xué)生自己對照拼音，劃出生字,，做到讀準(zhǔn)音,，不丟字添字，把詩讀正確流利,。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音,，也利于學(xué)生克服依賴思想，提高朗讀能力,。自讀后,，可指名個別學(xué)生大聲朗讀，讓學(xué)生相互評議,，讓他們糾正指導(dǎo)讀錯的字詞,。接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀,，讓學(xué)生耳,、腦、口,、眼協(xié)調(diào)活動,，注意詩的停頓和節(jié)奏,，讀出感情，從中感受到詩的語言美,、節(jié)奏美,、音律美，從而漸入古詩意境,。然后變換多種朗讀形式，如個別讀,、分男女讀,、小組讀、全體讀,、輕聲讀等,，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣，悟出詩的意境,，提高朗讀能力,。這樣的古詩教學(xué)課堂，學(xué)生讀詩不下二十遍,，學(xué)生讀得不累,，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味,，大多學(xué)生能夠熟讀成誦,，當(dāng)堂背誦是根本不成問題。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程,，一步一個腳印,，扎扎實實地進行朗讀訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,。

語文課標(biāo)指出：認識生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié),，教師一定要高度重視，加強指導(dǎo),。古詩教學(xué)中一定要勻出一定份量的.時間指導(dǎo)學(xué)生認真書寫,，對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導(dǎo)，教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識和書寫漢字的方法,?？衫脻h字構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析辯認,，記憶記形,，如“人”這個象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系，讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法,。而在指導(dǎo)書寫時,，一定要充分發(fā)揮田字格的作用,，讓每個學(xué)生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法，并讓學(xué)生動手寫上2—5個,。每次書寫前教師應(yīng)強調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢,；書寫時教師巡視，個別指導(dǎo),；書寫后,，教師將有代表性的作業(yè)投影出來，當(dāng)堂相互評價,、糾正錯誤,。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律，有質(zhì)量地完成寫字任務(wù),。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中,，有動有靜，學(xué)生腦力勞動得到調(diào)節(jié),，學(xué)生情緒高漲,，在豐富的實踐活動中培養(yǎng)了學(xué)生的識字寫字能力。

總之,，低年級古詩教學(xué)一定要符合低年級小學(xué)生年齡特點及其學(xué)習(xí)心理原理,，緊扣語文課標(biāo)的精神，努力讓整個課堂氣氛活躍,，書聲瑯瑯,，學(xué)生充分地讀，充分地說,，充分地寫,，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)到讀書的方法,，提高學(xué)習(xí)的能力。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

暑期培訓(xùn)如約而至,，沒有往日的慌張,，但多了一份渴望，渴望知識的心靈,，已飛進了名師們的講堂,。20xx年x月x日，我們開始了為期x天的學(xué)習(xí)生涯,。

做慣了講臺上授課的老師,，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺下聽課,，x天的學(xué)習(xí),，讓我明白了作為老師,，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實,！

xx老師在《xx》中提出一句話的影響，強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng),。需要我們有感性（熱愛工作）,、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）,、靈性（掌握教育技巧）,、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng),，讓目標(biāo)成為一種動力，讓反思成為一種習(xí)慣,，讓創(chuàng)新成為一種追求,，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享,。最終,，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚嵶龅?，我們的職業(yè)幸福感會大大提升,，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會有所發(fā)展,！

xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,，并采取讓孩子們聽故事的方法,，帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事,，引發(fā)他們的思考,，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事,，讓學(xué)生自己找到興趣點,。鼓勵孩子們能有所讀，有所思,，有所說,，水到渠成才有所寫。

xx老師像一個百科全書,，縱觀全局,。但凡文理兼修,、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土,，只有在這樣的沃野里,，才有可能長成參天的智慧之樹。

這讓已為人父母的老師們深思,，對于自己的孩子,，你為他買過幾本書？讀書,，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等,。

他還談到,，讀書是欠債，寫作是還債,，幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫,！

xx老師強調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本,，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力,。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時，一定要認真研讀課標(biāo),，定目標(biāo)一定要具體,，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字,。究其根源,，是因為我們的課時目標(biāo)達成度不高，課件太花哨,，活動太頻繁,，課堂太喧鬧，這就分散了注意力,，助長浮躁之氣,。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。細思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計中,，我定會認真設(shè)計目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語,，課堂上以學(xué)生為主體，進行真實的教學(xué),！

有人說：＂成長等于經(jīng)驗加反思,。＂這話是有道理的。不論是初入職場的新教師,，還是耕耘多年的老師,，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊,，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人,，做一名幸福的教師,，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實,！

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位十年了,。在這十年中我經(jīng)歷了從人教版到北師大版再到青島版，轟轟烈烈的課程改革,。作為一名老師,，從這些年的工作實踐中，我收獲很多,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。我從學(xué)校畢業(yè)走上講臺,，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對付中學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下,，只是經(jīng)驗不足而已,，其實不然，在深入教學(xué)實際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事,。要教好一個學(xué)生不難，但要教好整個班近六十個位學(xué)生就必須真正全心全意付出,。

我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重、難點,，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對教師提出了更高的要求,，所以,，我每次都很認真的備課，反復(fù)研究教材,，查找參考資料,，看教材解讀，備學(xué)生,，盡量充分地備好課,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。尤其是本學(xué)期，學(xué)校安排了許多的聽課機會,，這對于新教師的成長是十分有幫助的,。讓我有了許多學(xué)習(xí)的機會，聽了不少優(yōu)秀的課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

為了使新教師迅速成長,，學(xué)校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗,，對教學(xué)重點難點把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。當(dāng)科組老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。向他們請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹,，分析各種情況，從多角度進行觀察,，收獲很多,。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中園我也明白了,，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，才能提高自己的水平。此外,，我們也組織了科組活動和集體備課活動,，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

最后,，反思是新教師成長的飛躍,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍,。實踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵,。在反思中,，自己將得到真正意義上的成長。新課程給教學(xué)帶來新契機,，也給教師帶來了新生命,，新學(xué)期即將來臨，我們將帶著新課改的理念——新的教法,、新的學(xué)法,，積極的投入到新的教學(xué)工作中，爭取取得更大的進步！

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

今年的xx月xx日—xx日,，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了,，來自xxx學(xué)院的專家給了我們充電的機會。假期放空的心靈,，猶如干涸的沙土,，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展示了他們淵博的知識,，先進的理念,，有趣又令人深思的案例，令人受益匪淺,。給我印象深刻的,，有兩點。

南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生,、支持學(xué)習(xí),、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動了課程改革向深處進發(fā),，而不是浮于表面,。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,，有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學(xué)方面的講座,，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計。這樣四個專題,，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實際,，貼合新三學(xué)。

有關(guān)傾聽的講座,，是我們平時關(guān)注而沒有研究的,。如果讓學(xué)生做到有效傾聽，一般我們認為是大學(xué)等科研機構(gòu)做的課題,，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生,、提升學(xué)力出發(fā)，研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量,，非常有助于我們教師提高課堂效率,。

計算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容，但是來自于南京的專家,，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學(xué),，賦予計算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵，讓計算教學(xué)更富有生命力和活力,，也更有深度,，促進了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透,。而練習(xí)設(shè)計，能夠深度開發(fā),，真是令我腦洞大開,，這樣的習(xí)題設(shè)計，確實能夠考察學(xué)生是否掌握了知識,，真正學(xué)會了探究和思考,，有助于高階思維的發(fā)展。

以上三個專題,，可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn),，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué)，從不同的維度,、側(cè)面去探究,，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。

給我們做講座的老師,，x老師40多歲,，已經(jīng)成長為特級教師。xxx老師是教導(dǎo)處主任,，非常年輕,。

更令我欽佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年,，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年教師,，其他榮譽一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任,。我1998年畢業(yè)參加工作,，回想我工作10年的時候，我在教育教學(xué)上取得什么成績呢,？20xx年評上了黃山市教壇新星,，可是之后，一直在專業(yè)上成長不大,，為什么呢,？一是平時自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后,，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進的動力,；二是缺少氛圍,，大家都是在一起教書，沒有什么前進的動力,。如今,，屯溪教育教研氛圍很濃，給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱,。王江老師的迅速成長,，和他的小課題研究分不開。在小課題研究中,，王江老師找到了提升自己的方向,，提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,，就是年輕教師成長的助推器,，能促進教師去思考、去實踐,，總會有收獲的,。

今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點：一是青年教師如何帶來他們成長,。我想,，小課題研究就是非常好的抓手，教師研究著研究著,，論文就有了,，成果就有了，教學(xué)技能也會提高的,。小課題研究的主題從哪兒來,，就是從教學(xué)實踐中最困難、最棘手的問題來,。這些問題解決了,，你就能成長。二是自己如何再成長,。自己也要帶頭搞教研,，以課題為抓手，以名師工作室為平臺,，給自己定目標(biāo),、壓擔(dān)子，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

對于這次在暑假的培訓(xùn),，我感受頗深。一方面是因為學(xué)到了不少新的學(xué)問,，另一方面則是因為吸取了許多教訓(xùn),，改正了很多錯誤。

8月6日,，是起先培訓(xùn)的第一天,，本以為題目會是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)覺這是對老學(xué)問的復(fù)習(xí)。

一起先我倒也是認仔細真的聽講學(xué)習(xí),，到后來,，見內(nèi)容相對來說比較簡單，便慢慢的起先掉以輕心,，沒那么仔細了,。我和我們四個新學(xué)者中成果最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少，更別說那四個早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時經(jīng)常會開小差,，由于沒有仔細聽講，一些課堂練習(xí)也經(jīng)常做不出來,，只得“借鑒”,，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的`檢查,。

就這樣混了十四天,，到了六月十八號，考試到了,，程勇老師為我們四個打算了三道非常簡潔的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們,。我在前一天還剛剛打過一遍,。另外兩道題目也不算難。程老師也認為為我們這次能考到一個不錯的成果,。

當(dāng)我看到題目的時候,，卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過,，可離開了書,，那一個個if語句，repeat語句,，卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個題目也只牽強做出一題。

我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個全軍覆沒,，我唯一做出的題目一個測試點也沒有得分。我心中雖感到非常不是味道,，但到也是非常驚詫,。因為這段時間的表現(xiàn)不是很好，我心里也非常清晰,。但心中卻并沒有多少想要改善的想法,。

就這樣,，六月二十日到了,，我們最終要起先與與那四位高手同堂聽講了。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些困難的題目猶如天書一般,，令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個高手聽的興致勃勃之時,，我們四個新手卻昏昏欲睡,。

中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來,，語氣肅穆的指出了我的問題所在：上課時不夠仔細,，寫作業(yè)時不要過于依靠于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的狀況,。并且還要背誦程老師的提綱。

下午的課,，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂，但要把它們應(yīng)用在程序里,，卻依舊是非常困難,。回到家中,，面對那些題目,，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解,，可效果甚微,，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語句的效果更加明顯,，慢慢地,，我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對。

可這些只是最基礎(chǔ)的語句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)當(dāng)背掉的,。可是我在前些時間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句,，函數(shù)和關(guān)鍵字。

最終,，暑假培訓(xùn)檢測到了,。和別人相比我的分數(shù)實在是拿不出手,。因為實在是沒怎么努力，辜負了老師的期望,。不過,，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。終歸一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點體會：

新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得〝沒有愛就沒有教育〞這一深刻。要謙虛謹慎,，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,。家庭,。社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等。共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量,。多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,。容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,。嫉妒之心。怨恨之心,，多一些理解之心,。關(guān)心之心。友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，〝差生〞之所以〝差〞,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與開展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用鼓勵機制,，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生〝向師性〞。這樣,，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

我認為，好教師首先必須爭劇烈的時代,。國與國的`競爭主要表達為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

一個好教師還必須十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,。穩(wěn)重。標(biāo)準(zhǔn),。得體,，切不可馬虎。輕率,。任性,。不負責(zé)任。

除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

xx月xx日至xx月xx日,，我參加了xx教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動,。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時代特點和自身的教研工作經(jīng)驗從英語學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個方面給我們進行了深度的解讀,。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

來自xx的英語教育教學(xué)專家xx，xx,，xx老師分別從語篇教學(xué),，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個主題進行了具體的解讀,。語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下,，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個階段,，課前要通過各種預(yù)熱活動激發(fā)學(xué)生的閱讀動機,，幫助學(xué)生解決理解上的語言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計要點是導(dǎo)入,，聽讀，練習(xí),。提出問題,，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；借助錄音,，文字,，圖片整體引入語篇文本；通過設(shè)計問題理解掌握文本,；最后通過匹配,，連線，朗讀文本進行嘗試運用,。x老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范,。x老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的,，具體內(nèi)容,，測查，評價等方面知識,。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,，如何選題，如何讓寫作變得更有意義,。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達到的,。寫作之后，我們還可以做些什么,。x老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個方面為我們的板塊教學(xué)進行了具體的講解,。單元板塊的整體設(shè)計要基于課標(biāo)，基于教材，基于學(xué)生,。主題明確,，深度朗讀，巧妙梳理信息,。在處理和把握教材上要做到四個關(guān)注：關(guān)注每一課時目標(biāo)的遞進性和整體性,，關(guān)注知識技能，文化情感和思維策略,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程的導(dǎo)向作用,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。

xx小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進行英語課題研究工作,。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,，對課題進行甄別，精心選題,，課題名稱的恰當(dāng)表述,，教師做課題的方法、路徑,，課題成果的表達,。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí),，一組調(diào)查與訪談,，一組實踐案例，一組研究工具,，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導(dǎo)意義,。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研,。只要我們每個人真正投入到教研中,，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

教師承擔(dān)著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職責(zé)。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識的工作,，還應(yīng)擔(dān)負起培育人的工作,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,。這次培訓(xùn)不僅對學(xué)科教學(xué)進行培訓(xùn),，還針對當(dāng)前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的,。

轉(zhuǎn)眼間,，我踏上講臺已經(jīng)有25年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑,，有迷茫，也有收獲,。但我始終堅信,，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望,。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的情感也會消融,。”教師的職責(zé)不是索取,、不是交換,，是付出，是給予,，是奉獻,。

師者，初心正,，則人生正,；初心大,，則邊界大,；三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品,。我將一如既往地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛國守法，愛崗敬業(yè),，甘為人梯,、樂于奉獻，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人,，為人師表,，嚴于律己，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。要有對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實踐中勇于開辟新教法,，做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。要有對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實。以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用。

關(guān)愛學(xué)生,，要有愛心,，包容心，耐心,，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。在新的時期,，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,，理解和尊重每一個孩子，以生為本,，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好,。根據(jù)學(xué)生年齡,、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容,，既要讓孩子享受童年,、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),。在教育中做到嚴中有愛,、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康,，個性發(fā)展全面和諧的人才,。

總之,，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。做一個有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的“四有”好老師,。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

x月xx號上午,，xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天,，我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅守精進”。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中,，趙教授幽默風(fēng)趣的談吐,，淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗，充滿激情的講解,，讓我們印象深刻,，完全感覺不出他的年紀。同時一個半小時的講座,，干貨滿滿,，意猶未盡。

在第一階段的講座中,，教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入,，分析了中國人的現(xiàn)實生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,，那么多的“宋某某”,，引出了我們需要的不是臉蛋，不是身段,，而是有禮的,，懂得尊重的，內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人,。社會現(xiàn)象如此,，學(xué)校呢?學(xué)校其實也是一個小社會，它是一個充滿人性的高尚區(qū)域,，它是引領(lǐng)社會文明的第一平臺,，那么作為在這個平臺上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了,，所以我們的所作所為所想，必將影響到這個特殊環(huán)境的`優(yōu)劣和進步速度,。

接下來,，x教授針對目前教師隊伍中存在的典型問題，像鏡子般的折射出很多我們目前無論是新入職的,，還是有一定工作經(jīng)驗的;無論是公立的,，還是私立的這個行業(yè)中的諸多問題，幾個有代表性的問題我認為有：現(xiàn)在的老師由于社會大環(huán)境的影響,，有些人很功利,，實惠主義第一，事不關(guān)己,，高高掛起,，有的老師工作拼命努力，但是唯工作和成績?yōu)橹辽夏繕?biāo),，而忽略了教育過程中需要我們慢下來欣賞的美景欣賞,，談何幸福?針對上述的現(xiàn)象和問題，趙教授為我們提供了解決的法寶,，同時用精煉到位的語言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進的方向,。我覺得其中最有感觸的是：

1.不忘初心，帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時的決心,，自我調(diào)整,，適應(yīng)社會，而不是讓社會改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子,。

2.愛崗敬業(yè)雖然是句老套的話,，但是一個人做任何事，一次兩次有熱情不稀奇,，難的是堅持,，是良心，記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,，我的老師送給我印象最深的一句話就是,，做老師是個良心活，不論別人怎樣,，我要做到無愧于心,，就是對自己愛崗敬業(yè)最好的證明。

3.要想成就職業(yè)化,，我們要千錘百煉,，終身學(xué)習(xí)，你的能力可以一般,，但是你的態(tài)度,，你的努力,，你的專注，你的敬業(yè)可以彌補你能力上的不足,，謙虛的向你周圍的人學(xué)習(xí),，你會開闊眼界，博采眾長,，你會發(fā)現(xiàn)原來我也可以,，原來我也能這么優(yōu)秀。

我們要在接下來的職業(yè)生涯中,，做好規(guī)劃,，善于利用趙教授賜予我們的法寶工具：

鏡子：照毛病，調(diào)心態(tài),，整衣冠,，樹品行;。

指南針：確立目標(biāo),，找準(zhǔn)方向,，定位自身;。

催化劑：不等不靠,，充分挖掘自己身上的潛能,，盡快提升加速自己，跳出舒服區(qū);,。

鑰匙：打開內(nèi)心曾經(jīng)的或者過去的桎梏,，心中充滿詩歌與遠方，做個樂觀的老師,，才能感染你的學(xué)生,。

最后，超級喜歡教授最后的結(jié)語,，用來勉勵自己和親愛的大家：像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),，像熱愛生命一樣熱愛我的工作，放下手機,，放下抱怨,，放下浮躁，去學(xué)習(xí),，去成長,，去改變,，作一個優(yōu)雅而有價值的幸福的老師!

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),，紛飛遠去，火紅的八月,，洋溢著熱情奔放的氣息,，飄逸的閃進我們的生活,。x月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,，我們懷著激動的'心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué),，開始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,，但我們過得非常充實,，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽,，雖然一坐就是好幾個小時,，卻依然聽得津津有味。通過培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)著,，體驗著，思考著,，獲益匪淺,，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。

感之,，別樣色彩,，我們的新學(xué)校。走進校園,，撲面而來的是一種蓬勃的朝氣,，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi),，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時尚,，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好,，但我依然感受到了校園的雅致和新穎,，這兒將是孩子們成長的樂園，是花兒們綻放生命異彩的天堂,。

打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者,、教師、學(xué)生,、家長要求的指導(dǎo)綱要,，我被一句話吸引，用明天的思維干好今天的工作,，用全局的思維對待本職工作,，用奉獻的思維收獲工作的成果。我感受到了一個執(zhí)行力強、責(zé)任心重,、革故鼎新,、團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)團隊。學(xué)會贊美,，懂得欣賞,，勤于為手下搭臺，長于為他人做嫁衣,，樂于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺,。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒，更棒,。既要常常錦上添花,，更要適時雪中送炭。在這樣的校園這樣的團隊中的老師們,，我想,，工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧，我對新學(xué)校的新生活充滿了期待,。

聽之,，獨特視聽，感名師風(fēng)采,。下午,，我們聆聽了xx名師來自xx的xx老師的講座。從三點到五點半,，整整兩個半小時,，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語連珠的口才和深刻獨到,、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里,。她那幽默詼諧的語言中，既有意義鐫刻的人生感悟,，又有豐富多彩的經(jīng)驗總結(jié),，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛,，給我留下了極深的印象,。

悟之，我的收獲,，愛滿人間,。x老師講座的主題其實與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是愛,。

首先,，作為一個教師，我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心。教師就是一個擺渡人,，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳動作,，默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。但，我們無怨無悔,。

其次,，要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長的搖籃,，也是老師沖鋒的陣地,，是實現(xiàn)我們?nèi)松硐搿Ⅲw現(xiàn)個人價值的場所,。如今,，新環(huán)境，新開始,，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,，去愛她，用我們的生命,，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩,。

再次，要熱愛學(xué)生?；裟妨炙够f：教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生,。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,。我國教育家夏沔尊曾說過：教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。因此，教師要充分熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。愛,，是最好的老師,。愛生，不是一句口號,，它構(gòu)筑在理解,、尊重和奉獻之上。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，我們都要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。每個教師都要打好手中的牌,，用心關(guān)注每一個孩子。

最后,，要愛生活,，快樂生活，幸福生活,。幸福是人生追求的目標(biāo),，只有幸?？鞓返睦蠋煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生,。在工作中體驗到幸福感,，不僅是學(xué)生快樂成長的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望,，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要,。因此，我們要注意適時調(diào)整心態(tài)心境,，學(xué)會淡然淡定,，學(xué)會知足常樂,。很喜歡xx老師最后引用的那首詩,。假如你命該掃大街，就掃得有模有樣,。一如米開朗基羅在畫畫,，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲,。做教育,、做教師，就是要有這樣一顆平常心,，堅持,、堅守，有耐心,、有恒心,，才能獲得真正的幸福。

荷風(fēng)送香氣,，竹露滴清響,。這次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,，也收獲了獨特的感受,。水本無華，相蕩乃成漣漪,。石本無火,，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學(xué)校,，熱愛自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里,，對學(xué)校,、對學(xué)生,、對同事、對自己充滿真愛,，相信愛滿校園才能童心飛揚,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

對于這次在暑假的培訓(xùn)，我感受頗深,。一方面是由于學(xué)到了不少新的學(xué)問,，另一方面則是由于吸取了許多教訓(xùn)，改正了很多錯誤,。

8月6日,，是開始培訓(xùn)的第一天，本以為題目會是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)覺這是對老學(xué)問的復(fù)習(xí),。

一開始我倒也是認認真真的聽講學(xué)習(xí)，到后來,，見內(nèi)容相對來說比較簡單,，便慢慢的開始掉以輕心，沒那么認真了,。我和我們四個新學(xué)者中成績最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少,，更別說那四個早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時經(jīng)常會開小差,，由于沒有認真聽講,，一些課堂練習(xí)也經(jīng)常做不出來，只得“借鑒”,，“借鑒”邱傳浩的程序,。以此應(yīng)付老師的檢查。

就這樣混了十四天,，到了六月十八號,，考試到了，程勇老師為我們四個準(zhǔn)備了三道非常簡單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目,，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們。我在前一天還剛剛打過一遍,。另外兩道題目也不算難,。程老師也認為為我們這次能考到一個不錯的成績。

當(dāng)我看到題目的時候,，卻非常想要抓狂,。那道“高精度加法”明明知道本身做過，可離開了書,，那一個個if語句,，repeat語句,，卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個題目也只盡力做出一題,。

我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個全軍覆沒，我唯一做出的題目一個測試點也沒有得分,。我心中雖感到非常不是味道,，但到也是非常詫異。由于這段時間的表現(xiàn)不是很好,，我心里也非常清晰,。但心中卻并沒有多少想要改善的想法。

就這樣,，六月二十日到了,，我們終究要開始與與那四位高手同堂聽講了。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些多而雜的題目猶如天書一般,，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個高手聽的津津有味之時，我們四個新手卻昏昏欲睡,。

中文放學(xué)后,，賈老師把我留了下來，語氣嚴厲的指出了我的問題所在：上課時不夠認真,，寫作業(yè)時不要過于倚靠于網(wǎng)絡(luò),，要多背誦一些語句，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況,。而且還要背誦程老師的`提綱,。

下午的課，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里，卻依舊是非常困難,。

回到家中,，面對那些題目，我只得從網(wǎng)上找到解答,，再自行理解,，可效果甚微，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已,。還是背誦各種語句的效果更加明顯,，慢慢地,，我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對。

可這些只是最基礎(chǔ)的語句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)當(dāng)背掉的,。可是我在前些時間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句,，函數(shù)和關(guān)鍵字。

終究,，暑假培訓(xùn)檢測到了,。和別人相比我的分數(shù)實在是拿不出手。由于實在是沒怎么努力,，辜負了老師的期望,。不過，我卻已經(jīng)知道該怎么做了,。終歸一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

7月19日,，我有幸參加了在某某雙語實驗學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn),。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報告會和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗，這仿佛就是夏日里送來的一份清涼,。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,，特別是李維茂老師的報告，雖然只是短短的2個小時,，但是卻讓我領(lǐng)會到很多很多,。就如李老師說的那樣，要想教好書,，就要學(xué)會思考,。我們要多思考教書的方法，帶著思考前行,。

俗話說觀念決定一切,，要想教好學(xué)，一定要樹立一個正確的教學(xué)觀,，牢牢把握教育規(guī)律,，認真研究教育問題，不斷探索教育方法,，強化以生為本,，構(gòu)建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學(xué)觀,，就要做到以下幾點：

1,、從文本解讀出發(fā),，扎實深入地去研究文本。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3、要隨時關(guān)注課堂生成,，及時把握運用,。就如李老師說的那樣，要想寫好作文,，一定要關(guān)注口語交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進的地方。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的,。從人格上講,，人人都是平等的。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的,，所以作為老師要學(xué)會尊重賞識每一名學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才會對你尊重。但是,，課堂上優(yōu)等生和后進生的差異往往導(dǎo)致了一些錯誤的傾向,，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進生。有句話說的好：“沒有教不好的學(xué)生”,，所以我們要多花一份心思在后進生上,，要密切關(guān)注后進生的發(fā)光點，哪怕是一丁點的進步,，并及時地在班級里表揚他們，從而促進他們學(xué)習(xí)的積極性,。

作為老師,，要想上好一堂課，一定要事先備好課,，要提高對備課的認識,，備好一節(jié)課的重難點、語言文字訓(xùn)練點,、切入點和拓展點,，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂，及時處理課堂上的情況,。這樣才能做好一個構(gòu)建高效課堂的前提,。

作為老師，一定要落實好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會對學(xué)生注意力的調(diào)控,，一定要面對全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒,，就如報告所講,，要學(xué)會充分利用課前二分鐘時間，發(fā)揮“場”效應(yīng),，為新課的進行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計課中練習(xí)，并且要做到及時進行檢測反饋,。面對學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng),。比如說,，適當(dāng)?shù)脑u價機制；引入競爭機制,，劃分學(xué)習(xí)小組,，確定競爭對手，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,；建立進步榜,，適時的`物質(zhì)獎勵機制。關(guān)注學(xué)生差異,，做到重點生重點輔導(dǎo),，采取一幫一制度，讓優(yōu)等生帶進后進生,。

提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多,。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗,。名師的成長都離不開一個“勤”字,，要學(xué)會自我學(xué)習(xí)，積極拓展自己的視野,。其次,，要注重自身的師德修養(yǎng)，要學(xué)會愛每一個孩子,，多讀語言文字,，細細研讀教育教學(xué)理論，扎實自己的教學(xué)基本功,。另外,，要善于總結(jié)反思自己的不足，在不斷反思中成長。

總之,，我相信：一份耕耘,，一份收獲。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴,。我也會本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

暑期是教師們卸下繁重教學(xué)任務(wù),，進行學(xué)習(xí)和成長的時機。最近,，我有幸參加了一場小學(xué)教師暑期培訓(xùn),，并且從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)涵蓋了小學(xué)各個學(xué)科的教學(xué)方法,、教學(xué)技巧以及學(xué)生的心理健康等方面的內(nèi)容,。尤其是在學(xué)科教學(xué)方法方面，我學(xué)到了很多實用的技巧,。比如,，在語文教學(xué)方面，我學(xué)會了通過多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解文章,；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，我學(xué)到了讓學(xué)生從實踐中探索問題的方法。這些內(nèi)容的.傳授不僅豐富了我的教學(xué)知識儲備,，也增加了我授課的自信心,。

其次，培訓(xùn)形式多樣化,。這次培訓(xùn)不僅有講座式的授課，還有團隊合作,、案例研究,、角色扮演等形式。這樣的多樣化培訓(xùn)形式使我更好地了解了教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的重要性,。尤其是在團隊合作和角色扮演的環(huán)節(jié)中,，我通過與其他老師一起討論問題和模擬教學(xué)情境，體驗到了不同的教學(xué)方法和角色扮演對教學(xué)效果的影響。這讓我意識到在教學(xué)中,，合理運用這些多樣化的教學(xué)形式和方法,，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

最后,，培訓(xùn)氛圍積極向上,。參加培訓(xùn)的教師來自各個學(xué)校和地區(qū)，大家都對教育事業(yè)充滿熱情和追求,。在培訓(xùn)期間,，大家積極互動，熱情分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。這種積極向上的氛圍,，激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)欲望，也讓我更加相信自己能在教育事業(yè)中有更大的發(fā)展空間,。

通過這次暑期培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)知識和技巧，也認識到自己在教育事業(yè)中的不足之處,，進一步提高了自身的教學(xué)水平,。我相信，通過這些學(xué)習(xí)和成長,，我可以更好地服務(wù)于學(xué)生,，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

x月1日至4日,，我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),，先后聆聽了xx、xx,、xx,、xx等名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,，吸取精華,，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟,，使我受益匪淺，收獲豐厚,。

回首這四天的培訓(xùn)歷程,，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),，來去匆匆,。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文,。雖然辛苦而勞累,，但每天的感覺都是充實而幸福的。

通過學(xué)習(xí),，使我深深地認識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。教師要具有管理職能,，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者,、合作者,。其次，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。必須具有高尚師德,，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念,、教學(xué)理念,，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛兀愕睦溲劾锟赡苡信ｎD,，你的譏笑中可能有愛迪生,，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上,，有時因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們,，傷害了學(xué)生的自尊,，疏遠了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵,，認真傾聽學(xué)生的意見,，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的`“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，成長的家園。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里,，來自名師的諄諄教誨,，來自同行的互動交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流,，匯成了一陣陣催人奮進的號角,，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長流，銘記在心,，時刻振作精神,、鞭策自己。路漫漫其修遠兮,，展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

作為一名新教師，我有幸加入到今年骨干教師培訓(xùn)的行列之中,，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是你們的信任與支持讓我有了這次學(xué)習(xí)的機會。感謝縣教研室,，是你們的精心準(zhǔn)備為我們提供了這次學(xué)習(xí)機會,。感謝陳主任的辛勤付出，為我們作的精彩報告,。

在培訓(xùn)中,，從事事業(yè)多年、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，根據(jù)自己的教學(xué)實際，給我們帶來了當(dāng)好教師的要點與方法,，讓我們接觸到了許多新鮮事物,，了解了教師專業(yè)成長的五項修煉,，聽到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,。作為新教師沒有太多的'教學(xué)經(jīng)驗,，業(yè)務(wù)水平不高,，自身修養(yǎng)不夠好,，經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我看到了自身的`不足,，還需要進一步的提高與完善。

經(jīng)過這一次的骨干教師培訓(xùn),，我深深領(lǐng)悟到作為一名人民教師,，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實教學(xué)基本功,，時代的腳步永遠不會停留,，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會充分利用這次學(xué)習(xí)機會,，盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗,，努力做好教師這一角色。教書育人,，在語文課堂中盡力做到最好,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

20xx年8月24日至28日這五天,，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而充實的,，因為每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師,，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解,。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式,。作為一名教師,，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足,，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí),，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后,，我會將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中,，改進自己的不足之處,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會,。

第一個講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生未來發(fā)展”,，通過蒙翔老師的講座,，我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達到的水平的教育，作為教育者,，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、關(guān)注他們未來的發(fā)展,。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重訓(xùn)練學(xué)生進行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識,。數(shù)學(xué)在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛,，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來發(fā)展為本對于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的,。

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計算能力”,。數(shù)學(xué)在社會個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，而計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,，一切拋開計算的數(shù)學(xué)都是空談,，計算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類,，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類,。一步計算又分為口算、估算,、筆算三小類,。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中容易遇到、需要注意的一些問題,，同時還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到的情況,、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效,，我一定會認真學(xué)習(xí),，運用到我將來的教學(xué)中,，提供學(xué)生的計算能力。

吳老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”,，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計思路的修改;四個領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改，等內(nèi)容,。通過這次培訓(xùn),，我對新課標(biāo)有了更深的認識和理解。

第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的.“以說課為依托,，促進教師專業(yè)發(fā)展”,。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清晰地認識,，然后將說課與備課區(qū)別開來,，并對說課的內(nèi)容和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解,、取長補短,，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長,。培訓(xùn)結(jié)束之后,，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法,，我今后一定會積極參加說課的活動,。

通過羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對教師提出了新要求,，新課程要求教師們要有課程意識,，要有自覺進行教學(xué)研究的意識和能力。對個教師個人來說,，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學(xué)校而言,，可以成就“一批教育名師”促進學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學(xué)校,，課題研究都是充滿意義的,。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。

通過這次培訓(xùn),，我第一次接觸到了微課及微型課,，微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻,。微型課就是比正常課時間長度短,、教學(xué)容量小的課。

中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我大開眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方,，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

20xx年8月24日，我聽取了來自河北師大附小的王麗華老師的報告會,。王老師師從賈志敏老先生學(xué)習(xí)真語文四年,，是個語言犀利和藹可親的美女老師。如果說賈老是我們學(xué)習(xí)真語文道路上的燈塔,，那么王麗華老師就是帶著馨香的指引我們接近燈塔的領(lǐng)路人。報告會上她以"三步采訪法"為開始,，圍繞同一個話題多人討論,。在活動的同時無形的教會了我們?nèi)绾蝺A聽，怎樣提取信息及表達的技巧,，充分的調(diào)動了老師們學(xué)習(xí)的積極性,。盡管老師們的表現(xiàn)不盡人意，但王老師親切的話語,，鼓勵的眼神激起了老師們學(xué)習(xí)的興趣,。此刻，我們儼然成了她的學(xué)生們,。王老師用一個小活動給我們灌輸了一個教學(xué)理念：尊重并照顧學(xué)生差異,。讓我們明白了教學(xué)不是人人都要一百分，而是讓不同的孩子達到不同程度的提高這樣一個道理,?；顒拥淖詈笏龓Ыo我們一句話，適合的才是正確的,，合適的才是最好的,。雖然只是簡單的幾句話，但是讓我們對語文有了新的認知,，對王老師靈活有趣的教學(xué)方法及教學(xué)理念有了很大的學(xué)習(xí)欲望,。

王老師不僅給我們帶來了新的教學(xué)理念，同時又把真語文的精髓認真詳細地講解給我們聽,。她態(tài)度誠懇地指出我們以往在語文教學(xué)中存在的一些問題,，并把組塊教學(xué)的幾個步驟毫無保留的一一講給我們聽。在講每一個步驟時都會列舉一些簡單的.例子,，通俗易懂,。特別是在課題導(dǎo)入的講解時,，她強調(diào)用語文的方法導(dǎo)入課題，即用緊扣語言文字的方法,，符合語文學(xué)習(xí)的方法,，促進學(xué)生語文能力發(fā)展的方法。這種導(dǎo)入課題的方法對于有十年教齡的我來說很是慚愧,，但更多的是慶幸,。慶幸王老師把我領(lǐng)進了真正的語文課堂。不肢解課文,，不支離破碎地,，逐句逐段的分析和講解課文，浪費學(xué)生的時間,，勞神費力,。少問問題，將瑣碎的,，無效的提問變成簡單的,，有效的語言訓(xùn)練。王老師直言：課文講解就是進行語言訓(xùn)練,。

其次,，王老師還特別的向我們強調(diào)了朗讀的重要性及怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀。"聽君一席話,，勝讀十年書,。"此刻我終于深深的體會到了這句話的意思。無論是上課還是做報告,，無意中總會讓我領(lǐng)教到真語文理念的魅力,。王老師把真語文的教學(xué)方法事無巨細的交給我們的做法，讓我認識了一個真正教育者的無私,。

站在舞臺上的王麗華老師沒有華麗的語言,，沒有夸張的動作，沒有所謂的名師的光環(huán),。她猶如一朵綻放的玫瑰,，華美而不自傲，內(nèi)斂端莊,，她就是一名普普通通的小學(xué)語文老師,，用她的一言一行"潤物細無聲"地影響著身邊的每一個人。我要循著這股花香,，努力的去采真語文的蜜,。