寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇一

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,因此從開學(xué)第一天起,，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課，下課,，回答問題,，吃飯，休息,，洗刷,，喝水等等都做了明確的要求，然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對做的好的同學(xué)給與表揚,，并讓他示范給大家看，做錯的,，就讓他們重做,，不厭其煩，直至做好為止,。

二,、引入競爭機(jī)制，提高學(xué)生用心性

本學(xué)期制訂了具體的評比制度,，如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍(lán)星,，展示作業(yè)完成加黃星，周會總結(jié)加紅星,，其他獎勵加綠星,。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎品。通過評比，學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成情況較好,，作業(yè)也用心了許多,。

三、給予孩子班級管理的機(jī)會

在班級管理中,，教給孩子管理的方法,，讓班委參加班級的管理，如衛(wèi)生,，紀(jì)律,，以后還需要使讓每個學(xué)生都能參與不同層次的管理，有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力,。

四,、正確處理同學(xué)關(guān)系

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾,。針對這一現(xiàn)象,，我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展班會,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在自身上找不足，做自我批評,，同時也要學(xué)會換位思考,，從他人角度去想想，以此來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

五、及時做好與家長的交流溝通工作

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,，還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況,，及時對孩子行為要求,，努力贏得家長的信任，支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法,，取得家長的積極配合，時效明顯,。

教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況,，設(shè)計課型,，采用學(xué)生易懂，直觀的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，課前做好準(zhǔn)備,，課后及時進(jìn)行總結(jié)。

2,、重視雙基訓(xùn)練

在平時教學(xué)中,，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行專項訓(xùn)練，結(jié)合基礎(chǔ)知識,，聯(lián)系實際生活,，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用,。

3,、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把每節(jié)知識成串,，單元知識成鏈,，形成知識網(wǎng)，使學(xué)生學(xué)到方法,。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

4,、做好測試評估工作在平時測試，評講試卷時,，打破按順序講解的模式,，采用按類講解，讓學(xué)生從不同角度掌握,，運用知識,。

5、在平時教學(xué)中,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字,，識字，增加學(xué)生的識字量,。教給學(xué)生做題方法,，讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞圈出來,，提高學(xué)生的分析題意的能力,。

存在問題

班級管理：班級各項工作現(xiàn)在雖有條不紊,，但還得加一個嚴(yán)字，本班學(xué)生思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但活潑好動，缺乏自我約束力,，稍微控制不好會松散,，雖進(jìn)行嚴(yán)格要求和執(zhí)行，但堅持不夠,。班級工作有布置,，落實不夠到位，個別學(xué)生易鉆空子,。問題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來工作中的重中之重,。

教學(xué)方面：學(xué)困生輔導(dǎo)力度不夠，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整,。學(xué)生的檢查讀題能力有待提高。教法不夠靈活多樣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

努力方向：

班級管理：工作開展要落實到位。學(xué)生紀(jì)律要加強(qiáng),，端正態(tài)度,，加強(qiáng)思想認(rèn)識,。問題生轉(zhuǎn)化要堅持,。

教學(xué)方面：對學(xué)困生輔導(dǎo)要有耐心，多鼓勵,，多提問,。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo),。加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí),，找方法，勤實踐,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇二

自學(xué)校推行班級自主化管理方案以來,，我校抓住時機(jī)，有計劃有步驟地開展了各項工作,，力爭創(chuàng)造一個良好的.人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長,，具體回顧如下：

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為一所窗口學(xué)校,，本應(yīng)該在各方面都成為其它兄弟學(xué)校的榜樣,，但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離,。于是我校的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本?！盎A(chǔ)差,，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔,、自暴自棄的現(xiàn)象,。用“我并不比別人笨，別人能做到的,，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,，樹立學(xué)生的自信心。

比如陳壯同學(xué),，學(xué)習(xí)成績差,，全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理,，不喜好群體生活,，自然對班開展活動毫無激情，為此,，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中,，有意識引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂與溫暖,，并讓我班學(xué)習(xí)成績好,、在班級影響力大的袁昊同學(xué)當(dāng)他的師父輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，讓他體會到同學(xué)們都在關(guān)心他的進(jìn)步,，結(jié)果她進(jìn)步不小,，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進(jìn)步了,，本次期中考試各科都有了進(jìn)步,。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈,；放學(xué)了,，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好,；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。

我們依據(jù)我校的《小學(xué)自主化管理方案》,，遵循“事事有人做,、人人有事做、時時有事做,、事事有時做”的原則,，由全班學(xué)生商量討論制定并表決通過了適合我班自主化管理的班規(guī)班法,。制定好加分扣分制度和獎懲措施，依此來規(guī)范學(xué)生的行為,。每次得分前5名獎5顆星,，6—10名4顆星，11—15名獎勵3顆星,，16—20名獎勵2顆星,，20—25名獎勵1顆星，積累10顆星換一個月亮．每大周總結(jié)一次,，名次進(jìn)步３個獎一顆星,，得分前十名者獎勵和老師或同學(xué)合影，圣誕節(jié)有神秘禮物,。得分后四十明者輪流值日掃地,，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文。

一個良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心。有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標(biāo),。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我在選班干部的時候,，會管,、敢管,、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生是我的首選,。另外，如果值日班長值日當(dāng)天學(xué)校沒有扣我們班的分,，那值日班長要獎勵5分,，這樣他們做起工作來就會加倍的賣力。比如：班長袁承志,，他事事親力親為,，在班里很有威信，學(xué)生都愿意聽他的話,，老師不在班里的時候把班級事務(wù)處理的很好,，讓老師很是放心,。

設(shè)立五崗十員，落實崗位職責(zé),，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定的責(zé)任,，既管理別人，又被別人管理,，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時,，形成班級事務(wù)“人人都有機(jī)會管”的格局。我根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級自主管理崗位設(shè)置》,，個個崗位上我都安排有專職人員,，并張貼在班內(nèi)，有評分措施,，讓他們在具體實施是有據(jù)可依,。每天五崗人員按時到崗記錄班級學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范，他們非常負(fù)責(zé)任,，為班級出了不少力,，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心?！笆畣T”和各個崗位的管理員更是把自己當(dāng)做小主人,，事事做的很好，不用別人提醒,，很負(fù)責(zé),。

我把我們班分成8個小組，先讓學(xué)生選出能力強(qiáng)成績好的學(xué)生做為組長,，然后讓組長按照好中差好中差中的選人標(biāo)準(zhǔn),，選出自己的組員，最后各組取好自己的名字,，定好自己的口號,。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分，每天班會時公布各組得分,，對前三名給予獎勵,。同時每組每天也要選出個人前三名，以此來激勵學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí),。學(xué)期末的時候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎勵,。

一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲,。時常給學(xué)生一種母愛,，營造一種極其輕松和民主的氛圍,。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難,。作為班主任,，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難,。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說,，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。

總而言之,，在學(xué)校班級自主管理中,，自主化管理要體現(xiàn)民主,、科學(xué)的原則,、只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信,，我校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

班級管理工作千頭萬緒,，我班在這方面還有很多不足之處,，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁適時的給予我們批評和指導(dǎo),。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇三

為了貫徹全縣教育工作會議精神,，落實教育局“牢固樹立創(chuàng)新,、發(fā)展意識”的要求,，提高學(xué)校規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在,，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：

一、制定一日常規(guī),、班主任工作職責(zé)

1．出勤：早上7：30準(zhǔn)時到校,，打開班級門窗，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因，對一天以上未到校的學(xué)生及時上報教導(dǎo)處,。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務(wù)室證明,，班主任簽字并及時備案。

2．衛(wèi)生：每天早晨,、中午,、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行）,，及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。

3．課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學(xué)生快,、靜,、齊整好隊前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,，班主任站在隊伍的中間,，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速,、輕聲,、靠右。學(xué)生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列,，不隨意與他人交談,，認(rèn)真巡視學(xué)生做操，并指導(dǎo),、糾正動作,。

4．晨會：早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況，有針對性,、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀,、安全、法制,、愛護(hù)公物等方面的教育,。不隨意占用晨會課，聽到鈴聲,，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。

5．眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的情況，班主任抽查,，及時糾正不正確的做操姿勢,。

6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口,。安排好晚回家的學(xué)生及時進(jìn)入指定班級等候家長,，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事,，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

７．升旗儀式：及時做好旗手的選拔工作,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時,，班主任在隊伍的左前方肅立,，不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,，唱國歌時聲音要響亮,。

８．黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。

二,、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

1．儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,，對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長指甲,、頭發(fā)臟亂等，及時督促整改,。

2．衛(wèi)生習(xí)慣：時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查,。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理,、課桌的整齊,、桌面和桌肚的整潔,。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。

3．文明禮儀：時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步,，出入教室靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告,。

4．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動現(xiàn)象,，如打彈珠,、打乒乓,、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時,，班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息,。１２點30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午讀,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．作業(yè)：及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量,。

2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時談話。

四,、班級活動

1．班會課：不得隨意占用班會課,，認(rèn)真組織有計劃開展班隊活動和常規(guī)教育活動。

2．課外活動：及時到場組織,、督促學(xué)生積極參加活動,。

3．談話：每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話，既可整體也可個別,，談話前及時了解情況,，談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊上）。

五、遵守學(xué)校財務(wù)制度,，嚴(yán)格經(jīng)費使用程序,，

該經(jīng)費是班級活動經(jīng)費，而非班主任費,；是對班級活動的經(jīng)費補充,，并非全部。旨在激勵各個班級,、教師引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,，提供學(xué)生在身心全面發(fā)展,、成長過程中的各種社會化磨練的機(jī)會,，從而真正促進(jìn)素質(zhì)教育的落實,。嚴(yán)格遵守適用范圍。

短短的幾個月時間,，我校試點班班級有了顯著成效,，班級不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育,、自我管理,，更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,，形成了人人爭先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。

xx小學(xué)

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇四

溝通是雙向的,。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,，我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽。我班一學(xué)生上課的時候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛的一個女孩,，要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣，那豈不是很不文雅,？同學(xué)們會怎么想,？于是，我把她叫到辦公室,，問她：“為什么會在上課時候吮吸大拇指,？”在談話中，我始終認(rèn)真地傾聽,，加入一些簡短的語言,，如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經(jīng)過了解,，原來是因為她媽媽愛打牌,，她在一旁無事可做,，就喜歡吮吸大拇指，久而久之,，形成了一種依賴和習(xí)慣,。之后，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn),。

觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,，每個學(xué)生都有他自己獨特的性格,、智慧,、行為特征。教師應(yīng)及時了解每個學(xué)生的心理狀態(tài),、家庭狀況,、人際關(guān)系等，有助于及時幫助學(xué)生克服各種困難,，解決各種困惑,。例如,，一個平時上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭，有段時間突然變得萎靡不振,，上課走神。后來我了解到,，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,，睡覺太晚,。通過談心,，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,，沒過多久,，她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

談話是班主任對學(xué)生實施教育的一種最基本的方法,，也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動，它不僅需要真誠和信賴,，而且需要技巧和機(jī)智。一要有充足的準(zhǔn)備,，要明確談話的內(nèi)容、方式、目的；二要拉近距離,，做學(xué)生的貼心人,。上課的時候,，因為一名女生沒有認(rèn)真聽講而遭到我的批評，她有點垂頭喪氣,。后來,，我把她請進(jìn)辦公室,，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎？那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣,？她說：“孫悟空本領(lǐng)最大,，他會七十二變！”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒,？因為越是他得意的弟子,，他就越希望對方變得優(yōu)秀！這就是老師為什么批評你的原因,?！焙⒆铀贫嵌攸c了下頭,。從此以后，她就真的變了個人,，有了一顆坦然的心,，也不再抵觸批評。

教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件,，保持冷靜平和的心態(tài),，切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。

有一次,，班上圖書角的書有幾本不見了,，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你，一定是你,！因為去年你在班上偷了錢,。”看到女孩子滿臉的委屈,，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說：“我不相信是她，肯定是一次誤會,，相信過不了多久,，書會自己悄悄地回來，躺在書架里,。如果書沒有回來,，那說不定就是老師拿了，你們相信是老師嗎,？”令人高興的是,，第二天，圖書角的書真的乖乖地回來了,！不管是誰偷拿了這本書,，已經(jīng)沒那么重要，重要的是,，書“完璧歸趙”了,。我們不要把突發(fā)事件看作壞事，要把它看做一個成長的契機(jī),，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,，思想和認(rèn)識得到升華。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇五

在這個學(xué)期里,，我班在各位任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學(xué)習(xí),、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。另一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,，也都取得了較好的成績,。

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作,，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，思想?yún)R報專題進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績,。

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小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇六

本班共有學(xué)生54名,，其中男生29名，女生25名,。特殊家庭3名,，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操,、打掃除,、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評。

選拔班干部班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,，我遵循三個原則,，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風(fēng),，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé),。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過自我管理,，既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚,，使這些不管在家里，還是在學(xué)校,，極少獲得表揚,，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué),，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。不希求每個學(xué)生都能成功,，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受,，只有自己的才是最真實的。然而,，這需要時間,，需要機(jī)會。所以,，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇七

俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,，管理好學(xué)生,，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級,。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個大家庭,，同學(xué)們有如兄弟姐妹；班級更像一個小社會,，社會上有什么,，一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個良好的班集體,，那“勤”就是管理的手段。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人,。”所以為了搞好班級,，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去,，“勤”了解學(xué)生，“勤”與學(xué)生交流談心,，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,，減少教育時所遇到的阻力，從而達(dá)到管理班級的目的。

有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩,，難以成方圓,。”所以,，沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育,。如果過于放縱學(xué)生，反而會害了他們,。在“嚴(yán)”的鞭策下,，我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,，對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出,，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，才能使他們明辨是非,、吸取教訓(xùn),。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,，要做到嚴(yán)而有格,，嚴(yán)得合情合理。只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展,。同時要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”,。

古人云：“無愛不足以施教”,。沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師職業(yè)是愛的職業(yè),。許多班主任在教育學(xué)生的過程中，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度,。我經(jīng)?？吹侥承W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,，令出不行，則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,，一種積極的肯定情感,，它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價,。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護(hù),、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。由此可見,，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。

總的來說,，班級管理工作是千頭萬緒的,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,。我將一如既往地踏踏實實地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才,，甘為學(xué)生作堅實的基石,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇八

良好的班集體不僅能使學(xué)生心情愉快,，以輕松,、積極、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)生活中還使學(xué)生不斷進(jìn)取,、主動,、積極健康的成長。所以班級管理是非常重要的,。下面是小編為你整理的班級管理,。

歡迎閱讀。

x年學(xué)年度,，我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任,。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過積極向上,，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān),。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的基本要求,，實施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,，本著對學(xué)生的良好教育,，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個方面的工作：

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的人才。

1,、思想道德教育,。

班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心,，然后對學(xué)生,，對班級進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù),。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時,，還要對他們進(jìn)行思想道德教育，使得他們做到愛祖國,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，并增強(qiáng)集體觀念,，家庭觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上,，樂觀開朗,，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,，一方面要重視班會,，開好班會，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生溝通,。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時期,，在思想與觀念上都會有模糊的時候，很多學(xué)生處于癡心妄想,，躁動不安地狀態(tài),，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,，如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,，所以利用好班級的時間,，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實為學(xué)生考慮,，澄清學(xué)生模糊的意識,，提高學(xué)生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,，如果出現(xiàn)問題了,，及時利用一些零碎的時間，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,，對事不對人，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，從而消滅學(xué)生的一些不良思想。

2,、重視思想交流,。

學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個性與性格而進(jìn)行教育,，與學(xué)生促膝而談,，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己,，就會贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任,。

3、量化管理,。

古往今來,，嚴(yán)師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由,，也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想,。無規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理,，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆,，因為信任會使得學(xué)生隨心所欲,。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則,。早到校,、兩操、打掃除,、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,，并按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,，像一面鏡子反饋每個人的信息,，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建設(shè),。

初二年紀(jì),，正是身體發(fā)育的時候，很多學(xué)生會有對身體,、思想變化的重要變化階段感到疑惑,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢W(xué)習(xí)失去信心,。因此,，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個成功的班級,，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。因此,，我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實施：

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，勝利者去。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,，及時夸贊他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，細(xì)心勸導(dǎo),，并組織“一幫一”活動，做為老師,，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四,、積極組織活動,，凝聚團(tuán)體力量。

在西北邊疆長大的學(xué)生,，大部分都是來自農(nóng)村,，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動,，大家都積極向上,，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動的時候,，總是非常落后,，但是我依然鼓勵大家，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,，要攜手勞作才會產(chǎn)生價值,。于是，每次我都將他們分成組,，然后由組來完成任務(wù),，干得不好的，勤快能干的就幫助他們一起干,。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,，教會他們要學(xué)會勞動，學(xué)會自理生活,。每次組織完活動,，也會讓學(xué)生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理。凝聚團(tuán)體,，實質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng),，這不僅僅包含一個班級那么簡單,，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，凝聚團(tuán)體的力量,，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,，甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。

總而言之,，一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂觀地施展教育理念,，不斷與時俱進(jìn),，改變教學(xué)思路，與時代接軌,。而我們的班級,，在不斷地努力改變中，相信一定會有突飛猛進(jìn)地驕人成績,。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多,，還需要不斷地改善與進(jìn)步，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助,，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上,、增添輝煌,！

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié),。

一,、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng),。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級,，而班上的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利,，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級，加分,、扣分公開,、明確責(zé)任，尋找差距,，確定努力方向,。做到班榮我榮,、班恥我恥,。在管理班級的整個過程中，我得出了一條經(jīng)驗是,；管理制度要嚴(yán)格,，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”,。

二、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,，真正的做到對一個學(xué)生關(guān)心。

老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,，這是人之常情,；而要喜歡后進(jìn)生，特別是不聽話的學(xué)生,，在感情上確實較難,。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項工作中,，我注重情感交流,，以心換心，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點,。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步,。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍,，安排一批班干部,、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,，有了家長的定期交流,，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

三、注重多方位聯(lián)系,，形成教育網(wǎng)絡(luò),。

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向,，同時,，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,，共同配合,，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步,。從接手班主任工作開始,，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系,。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”,；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念,。這樣一來,，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨角戲”,。

四、言傳身教,，以情激情,。

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時,，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實踐的同時,，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,，扎扎實實做好各項工作,，為爭創(chuàng)文明班級而努力。

有位教育家說：沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師,。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題：厭學(xué),、愚鈍,、不守紀(jì)律、班級散亂等等,，總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能,。如果一個班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,，對學(xué)生曉之以理、動之以情,，那么我堅信這個班級一定會成會一個班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

1,、摸清班情,、對癥下藥。

班主任工作是多方面的,。新接一個班級,，從何抓起？古人云：知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。當(dāng)然我們這里說的“勝”，并不是把學(xué)生作為對手,，而是做好學(xué)生工作,。班主任必須深入到學(xué)生中去，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生,，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作,。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級,。這個班的整體班風(fēng)差,、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué),、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,，甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個班,，我反復(fù)琢磨，如何盡快解決這些問題,？心急吃不得熱粥,，凡事欲速則不達(dá),。要在一,、二周內(nèi)解決這么多的問題,，這是很難辦到的,。但我在思考,，要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,，解決某些不良表象呢,？考慮再三,，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象,。采用高壓措施不能從根本上解決問題,，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人，醫(yī)生給他服止痛藥,，只能消除表面病疼,，實質(zhì)是加重病人的病情一樣。

第一節(jié)班會,，我特意放在曾召開apec會議的周莊舫上與學(xué)生交流對話,，形成了班級建設(shè)的八字方針：團(tuán)結(jié)、快樂,、向上,、自律。八個字,，四個方面,。我用古人折筷子的例子，闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量,。但“團(tuán)結(jié)”的說法,，并不能真正打動學(xué)生的心。目前這個班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活,?！翱鞓贰蹦茏钯N近每一個學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解,，快樂的產(chǎn)生,，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂,。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，我不失時機(jī)地鼓勵學(xué)生尋找快樂,、享受快樂,。第一節(jié)班會課是成功的，師生間的距離拉近了,。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,，可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕,、很難接近,，那班級工作必然失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,，也是可親可近的,。

根據(jù)班級的現(xiàn)狀，我把班級管理工作的重點放在與學(xué)生的談心上,。尤其是幾個比較活躍的學(xué)生,，跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo),、分析利弊,、以理服人，消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒,。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變：男生的床被疊了，講臺上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了,。這一切，都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的,。班會課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,，只是對他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做，哪些不該做,。關(guān)于“自律”的含義和意義,，我則用了很多的時間講解。

陶行知先生的教育思想：教是為了不教,。管也是為了不管,。教與管的精華，在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,，那才是班主任的最大成功,。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。

2,、寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?jì),。

古今許多教育家認(rèn)為，教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求,。有道是：嚴(yán)是愛、松是害,。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷，缺乏人情,。教師不同于法官,，對待學(xué)生的過失和錯誤，不能象法官那樣依法辦事,、鐵面無私,。要講究方式、方法和策略,。通過一個違紀(jì)事件,，喚醒和挽救了一個學(xué)生，我們也不能單純地認(rèn)為這個事件是件壞事,。我常跟學(xué)生講：人無完人,，誰無過錯，我不怕你們犯錯誤,，關(guān)鍵的是犯了錯誤以后,，對待錯誤的態(tài)度，不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題,。

春秋時候,，百家爭鳴、百花齊放,。儒家推崇的是以德治國——寬,，而法家則主張以法治國——嚴(yán)，形成了儒法爭斗,。其實,，育人與治國也有相似之處，不能搞單一,。

過嚴(yán)的管理,，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重,、膽小怕事,、處事能力差，或者造成學(xué)生逆反心理,，導(dǎo)制師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛,、愛中有教,。

在實際工作中，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，我常常先聽聽他對這個事情的看法,，讓他自己找出不對的地方，以及產(chǎn)生的根源,。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,，已經(jīng)認(rèn)識了錯誤，也有了改正錯誤的決心,。這個時候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),，反而會把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯誤之后,，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,，會比采取任何辦法更有教育效果。

當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,，也需要制定合理的,。

規(guī)章制度。

來約束學(xué)生的不良行為,，也不可能只有表揚,、沒有批評。關(guān)鍵在于班主任要靈活運用各種教育手段,，做到寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?jì),。

3,、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主,。

在實際管理工作中,，由于受多種因素的影響，班主任往往采取“堵”的方式較多,，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為,。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式,，減少犯錯誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,，從而有利于學(xué)生成長,。

但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,，增加教育阻力,；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力,。少數(shù)班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯,、嚇,、壓、罰”等方式管理班級,，一時期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”,，但實際上潛伏的問題卻不少。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主，“導(dǎo)”字領(lǐng)先,。通過積極引導(dǎo),，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作,，我在實踐中做到“四多四少”：

（一）多民主,、少強(qiáng)制。比如關(guān)于戴首飾的問題,，就讓學(xué)生談利弊,。討論結(jié)果戴首飾利少弊多，就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了,。

（二）多激勵,、少批評。每次班會,，都要先總結(jié)表揚好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué),。即使批評，也盡量只講事不點名,。因為人人都有自尊心,，要善于用好學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點,。要從英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰,。

（三）多引導(dǎo),、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實際,，貼近學(xué)生本人,。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母,、老師與集體,，而是自己。要告訴學(xué)生,，自己的行為與本人的關(guān)系,。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做,。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考,。有節(jié)班會課上,，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂桑亢芏鄬W(xué)生談了自己的觀點,，有正確的,、也有錯誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么,。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利,；如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了,。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利,。

（四）多用情、少用氣,。有時候?qū)W(xué)生的過錯,，班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時時提醒自己冷靜,，不能怒氣沖天,、橫加訓(xùn)斥,。要站在學(xué)生的角度想想,，要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人,、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生,。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題,，采用先談心,。談心不見效，也不急于發(fā)火,。當(dāng)觀察一段時間后,，再進(jìn)行談心，盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見,。功到自然成,。

俗話說：“一句話能說得人笑，也可以說得人跳,?！狈绞接袆e，其效果截然不同,。班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段，以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”,，才能達(dá)到最佳教育效果。

我認(rèn)為接手一個新班級,，能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,，成功帶班，很重要的方面就是要摸清班情,、對癥下藥,；管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合,、以導(dǎo)為主,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇九

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力,，為此要我們寫一份總結(jié),。總結(jié)怎么寫才是正確的呢,？下面是小編精心整理的班級管理工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任八,、三班班主任工作，這級學(xué)生特點整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，勁頭不足,，但在各任課老師的教育配合下，取得一定的成績,，現(xiàn)將具體工作匯報如下：

1,、抓班風(fēng)建設(shè)。

在班級管理中,，我始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù),。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量,，對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動力,。對正能量要大張旗鼓的弘揚，對歪風(fēng)邪氣嚴(yán)打堅決說不,，重點培養(yǎng)集體主義及榮譽感是學(xué)生良好品德的重要途徑,。在一個融洽的班集體中，每個學(xué)生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神,，盡管充滿著競爭,，但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重,、理解,、關(guān)心和友誼。

2,、抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成,。

（1）抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間背誦,。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,，按照級部的安排，我班學(xué)生就一直堅持提前到校,，每周一,、三、五背誦地理,，二,、四背誦生物。我把學(xué)生被分成兩組,，自制力較差的學(xué)生留在教室前面,，由我親自提問,，督促他們學(xué)習(xí),。自制力強(qiáng),、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生可以在教室后面學(xué)習(xí)，這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心,。

（2）抓午間。早讀重要,，而午間15分鐘更重要,。明確目標(biāo)，集中精力拼搏15分鐘,。全班學(xué)生養(yǎng)成了有目標(biāo)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，相互之間的競爭非常激烈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚,。

（3）抓作業(yè)質(zhì)量,，組長明確分工，嚴(yán)格按照班級公約執(zhí)行,。

（4）家長聽課制,。哪位學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，考試下滑幅度較大,，家長要跟蹤聽課,，幫老師督促孩子提升成績。

（5）目標(biāo)引領(lǐng),。制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)相結(jié)合的方法,。

沒有規(guī)矩，不成方圓,。一套行之有效的班級管理制度,，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性,。

1,、建立班務(wù)日記制度。

班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度,。建立班務(wù)日記制度,，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展,。有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化,。有利于對學(xué)生的操行評定，形成班級多渠道公開管理,。有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,，使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),。

2．實行遲到學(xué)生簽到制,。

改變傳統(tǒng)的點名方法,，遲到學(xué)生在點名冊上簽到校時間，每周做出總結(jié),，對遲到兩次以上的學(xué)生予以提醒和警告,。

3、建立好習(xí)慣傳遞制度,。

針對班級的衛(wèi)生,，由班主任老師發(fā)現(xiàn)第一塊紙片，記錄該生的扣分,，以此傳遞,，促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、激勵與鞭策相結(jié)合的制度,。

班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛,，使任課老師每天能保持愉悅的心情,，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教，樂中學(xué)的環(huán)境,。班會應(yīng)適時舉行,，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰,。對學(xué)習(xí)成績名列前茅,、學(xué)科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵,，以號召和激勵大家迎頭趕上,。

5、個性化管理,。

（1）笨鳥先飛的辦法,。一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹,，一種是蝸牛,。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛,，能登上塔尖,，都離不開兩個字勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,，要趕上乃至超過其他班級,，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí),，勤學(xué),，苦學(xué),。我利用一切可以利用的時間，激勵學(xué)生懂得天道酬勤,。

（2）“（2+7+x）-1＝0”的原理,。這里的2指的是八年級的地理、生物,。對學(xué)生來說,，偏頗任何一門學(xué)科的作法都是致命的，減得是1,，丟的是學(xué)業(yè),。但是,，在緊張的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生往往是哪科老師抓得嚴(yán)，哪門學(xué)科學(xué)得緊,，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象,。在我的班級里，我把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開來,，要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí),，力爭各學(xué)科的均衡長進(jìn)。

（3）當(dāng)好任課老師的“勤務(wù)兵”,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的.關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

（4）一把筷子折不斷的啟示,。一個班級的成長,，任課老師的作用是關(guān)鍵。盡管班主任是班集體的核心人物,，對于班集體的建設(shè)和學(xué)生個體的成長都起著十分重要的作用,，但光靠班主任單槍匹馬地干，是不可能充分發(fā)揮集體的智慧,、思想和創(chuàng)造力的,。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團(tuán)結(jié)全體任課教師,，互相配合,，共同做好思想政治工作，形成一個團(tuán)結(jié)一致的教師集體,。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧,、思想和創(chuàng)造建立起來的?！睕]有一個真正的教師集體,，就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系,，共同構(gòu)筑教育合力,，達(dá)到育人的目的。

（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用,。其一,，請各位任課老師出點子，積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗,；其二,，請各位任課老師跑路子，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，尤其是對學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,，班主任和任課老師要目標(biāo)一致，勤督促,，勤輔導(dǎo),，以期六門學(xué)科的共同長進(jìn)。其三,，每學(xué)期至少開一兩次任課老師座談會,，廣泛聽取意見，積極協(xié)助任課老師組織好教學(xué)工作,。

“三分制度管理,，七分感情管理。”沒有愛便沒有教育,。班主任只有心里時刻裝著學(xué)生,，才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛不嚴(yán),，打打鬧鬧,，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán),，將會導(dǎo)致班級管理潰散,，造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格,，不給學(xué)生關(guān)懷,、體諒，表面上看,，學(xué)生非常聽話,，有時甚至做得很好，但時間長了學(xué)生會有一種被壓抑的感覺,，如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,，總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾,。

要做好班主任工作,，家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪,，對教師的工作來說,，最平常不過了，然而,，正是在這許許多多的平常里,，我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛，至親至善的希望,，一次長談,，一聲鼓勵，有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神,，也會讓學(xué)生長留心間,。放飛他心儀的夢想，作為一名教師則是在這許許多多的平常里,，播種著理想,，收獲著幸福。

班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù),、幫助、鼓勵,、鞭策,、指點,、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽,，自由和睦,，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教,，使師生之間有一定的距離,。唯有做到寬嚴(yán)適度，愛與嚴(yán)統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十

能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、建立互助組：以互助小組,、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

3,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

回顧一人學(xué)期的班級管理工作，有閃光點,，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,，爭取把班級管理工作做好。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級一班的`語文課。一個學(xué)期以來,，我把正確,、流利,、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,，努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,，為他們搭建展示自我才能的舞臺，充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,，書入我心。我的主要做法是：

到了一年級的第二學(xué)期,，學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物，結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地指導(dǎo)閱讀,。通過讀書指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們獨立獲取語文知識的能力,，并鞏固所學(xué)的語文知識。在讀書活動中,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，為他們列出了課外閱讀推薦書目,，如：《格林童話》、《安徒生童話》,、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點,，我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動,。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,，提高了語言運用能力,。學(xué)生們體驗到了讀書的無窮樂趣，從書中不斷汲取營養(yǎng),，開闊視野，增長知識,，真可謂一舉多得。

多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,，它可以增加學(xué)生的語言積累,。蘇教版一年級（下冊）,，有8課識字,、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時,，我堅持以讀為主，保證學(xué)生有充足的時間讀書,，督促他們學(xué)過就背，切實加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實踐,。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)一個組長，組長定時檢查組員背誦課文的情況,，要求篇篇過關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，每個星期進(jìn)行一次交流，開展小組互評,、全班評說、教師點撥等活動,。

通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo)，規(guī)范了學(xué)生的語言,，擴(kuò)大了他們的語言積累,。

一年級是寫話的起步階段。在這個階段,，我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè)，在內(nèi)容上沒有規(guī)定,，寫升旗儀式，寫周末大掃除,，寫課間活動，寫做游戲等等,。利用周一下午的時間，我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,，然后再進(jìn)行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項學(xué)習(xí)中,，沒有什么畏難情緒。這樣,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),，而且有的孩子還能寫得很出色,。

一時間,，班上掀起了寫一段話的熱潮,。孩子們在輕松愉快的氣氛中，自由自在地練習(xí)寫話,。這樣的語文學(xué)習(xí)，他們怎么能不喜歡呢,？俗話說：七天養(yǎng)成一個習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作,，收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,，有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓(xùn)練,，增加了孩子們的文化底蘊,。

一個學(xué)期以來,，班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的讀書能力,、思維能力、積累能力,、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十二

xxx年學(xué)年度,，我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里,，我班學(xué)生通過積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān),。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德,、智,、體全面發(fā)展的基本要求，實施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,，本著對學(xué)生的良好教育,，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個方面的工作：

1.思想道德教育

班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生,，對班級進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù),。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時，還要對他們進(jìn)行思想道德教育,，使得他們做到愛祖國，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,，并增強(qiáng)集體觀念，家庭觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上,，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念,。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,，一方面要重視班會,，開好班會，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時期,，在思想與觀念上都會有模糊的時候，很多學(xué)生處于癡心妄想,，躁動不安地狀態(tài)，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候,，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心，如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感,，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級的時間,，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實為學(xué)生考慮,，澄清學(xué)生模糊的意識，提高學(xué)生的思想境界,。開班會也不一定要很長時間，如果出現(xiàn)問題了,，及時利用一些零碎的時間，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,，對事不對人，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而消滅學(xué)生的一些不良思想,。

2.重視思想交流

學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢,。以學(xué)生的個性與性格而進(jìn)行教育,，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂解難,，成為學(xué)生的知己,，就會贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任,。

3.量化管理

古往今來，嚴(yán)師出高徒,，如果給了學(xué)生太多自由，也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想,。無規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理,，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆，因為信任會使得學(xué)生隨心所欲,。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則,。早到校、兩操,、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,，并按照學(xué)校《日常行為規(guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息,，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

初二年紀(jì)，正是身體發(fā)育的時候,，很多學(xué)生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢W(xué)習(xí)失去信心,。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。想要組織一個成功的班級,，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,，我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實施：

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處，及時夸贊他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，細(xì)心勸導(dǎo),，并組織“一幫一”活動，做為老師,，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

在西北邊疆長大的學(xué)生，大部分都是來自農(nóng)村,，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動,，大家都積極向上,，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動的時候,，總是非常落后，但是我依然鼓勵大家，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,，要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù),，干得不好的,，勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,，教會他們要學(xué)會勞動,，學(xué)會自理生活,。每次組織完活動,，也會讓學(xué)生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理,。凝聚團(tuán)體，實質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,，奮發(fā)圖強(qiáng)，這不僅僅包含一個班級那么簡單,，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,，凝聚團(tuán)體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,，甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。

總而言之,，一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范,，還要積極樂觀地施展教育理念,，不斷與時俱進(jìn)，改變教學(xué)思路,，與時代接軌,。而我們的班級,，在不斷地努力改變中，相信一定會有突飛猛進(jìn)地驕人成績,。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步,，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上,、增添輝煌!

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十三

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！币虼?，班級教育不光是文化知識傳授教育,，而且還是一種情感教育,。班主任如果對學(xué)生抱有關(guān)愛的情感，將會對學(xué)生產(chǎn)生感化教育,。對小學(xué)生而言，特別是對其中的差生而言,，這種關(guān)愛教育，筆者認(rèn)為是對班內(nèi)兒童良好教育的重頭戲,。班主任關(guān)愛學(xué)生,，是搞好班級管理的捷徑，在日常教育教學(xué)工作中,，筆者對差生們的關(guān)愛教育進(jìn)行了如下嘗試：

一個班主任,，首先要熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛班主任這門本職工作,，熱愛班內(nèi)學(xué)生，特別是關(guān)愛差生,。班主任不能只把笑容送給優(yōu)等生，更重要的是要把激勵語言或物質(zhì)鼓勵投放在差生身上,。中國古代的大都教育家孔夫子堅持“有教無類”，難道21世紀(jì)的小學(xué)班主任不應(yīng)該做到這一點嗎,？班主任愛學(xué)生,，要熱愛關(guān)心所有的學(xué)生。在學(xué)生面前,，對他們要一視同仁,，特別關(guān)愛貧困學(xué)生,，成績差的學(xué)生，表現(xiàn)差的學(xué)生,，讓他們在班內(nèi)，享受平等的師生關(guān)愛之情,，讓他們放下包袱，全身心投入學(xué)習(xí),。

最近6年，我都是從四年級接教新組建的兩個班級,，這兩個班級內(nèi)的學(xué)生絕大部分來自于農(nóng)村的山山嶺嶺,，縣內(nèi)外的進(jìn)城農(nóng)民工，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，父母進(jìn)城打工無固定居所,，無固定經(jīng)濟(jì)收入，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識差,，但筆者從不嫌棄他們,，為了不給他們經(jīng)濟(jì)壓力,，我自費訂購一些圖書，獎勵其中勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,，有的學(xué)生由于產(chǎn)生了習(xí)作興趣，有的作文發(fā)表了,，并得了獎,，我就自購獎品獎勵他們，讓學(xué)生越學(xué)越愛學(xué),，對作文越寫越想寫。六年中,，本人培養(yǎng)的學(xué)生鄔鑫在《小學(xué)生作文選刊》等刊物上發(fā)表習(xí)作18篇，王鳳霞在《作文大本營》等刊物或網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作17篇,。六年中，兩個班學(xué)生一共發(fā)表習(xí)作190多篇,。

情感,，在班主任工作中,，其作用不可低估，對班內(nèi)差生,，盡管當(dāng)初,，差生作業(yè)做得差,，背書落不到實處，但班主任要協(xié)調(diào)各科任教師,，共同去捕捉差生的閃光點，激勵差生,，與優(yōu)等生要區(qū)別對待，讓差生每天都有新的閃光點閃現(xiàn),。當(dāng)差生進(jìn)步了,，班主任可以大方地將他們評為特殊“三好生”或“優(yōu)秀少先隊員”。

眾所周知,，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高課堂教學(xué)效率,，就要搞好課堂教學(xué)的改革，特別要提高差生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)愛差生，抓好轉(zhuǎn)差工作,。在教學(xué)思想上，要面向全體學(xué)生,，在課堂結(jié)構(gòu)上,，要面對差生,，合理設(shè)計教學(xué)梯度，難易適中,，在教學(xué)方法上，要精講多練,，講練結(jié)合，采取啟發(fā)式教學(xué),，多讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別注重對差生的訓(xùn)練,，要有針對性的讓差生多朗讀,，多回答教學(xué)中出現(xiàn)的問題，多輔導(dǎo)點撥,，讓差生在課堂上多得到思維訓(xùn)練的機(jī)會。多實踐,，多嘗試到學(xué)習(xí)上的甜頭，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

一個好的班級,，重點是做好差生的轉(zhuǎn)變工作。要轉(zhuǎn)差,，就要做到對班內(nèi)每一個差生具有關(guān)愛之心，對每個差生處處具有熱心,、贊賞之心。全面關(guān)心差生健康成長,，時時處處注意差生的閃光點，給以正確引導(dǎo),。如有的差生,，往往有許多長處,，班主任就要抓住這些長處,，在班內(nèi)進(jìn)行表揚,。并和他們談心，引導(dǎo)他們逐步找出自己的缺點,，善意提出改進(jìn)的途徑,，絕不諷刺挖苦他們,，對其多施以關(guān)愛之心，進(jìn)行耐心開導(dǎo)并鼓勵他們多發(fā)揚成績,，多交流，多關(guān)愛,，多點撥，多輔導(dǎo),，激勵個個差生人人奮發(fā)向上。

總之,，關(guān)愛差生，要強(qiáng)化轉(zhuǎn)差措施,，創(chuàng)無差生班級，就要調(diào)動班內(nèi)一切學(xué)生的積極因素,，對差生做耐心細(xì)致的工作，班級工作才會有新的起色,，才會讓學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面健康發(fā)展,。關(guān)愛差生，是搞好班級管理的捷徑,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十四

三年級班主任班級管理工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十五

班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任不容易。都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區(qū)別,，還是一樣的頑皮,。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等,。下面談?wù)勎以谶@個月班主任工作中的一些體會。

通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

班級的衛(wèi)生總是工作搞不好,，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺,、講臺有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如一（1）班、三（2）班等,，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣,，讓我很是感慨。

我想,，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到,？既然不是孩子的問題，那一定是作為班主任的我的原因了,。反思了一下，可能平時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng),。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,，而是自己把它撿起來。

幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了。對這些同學(xué)我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事,，使我認(rèn)識到,，大聲喊、指派別人不如自己親自去做,，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快,。

這一直是一個讓我頭疼的問題，不論強(qiáng)調(diào)過多少次,，總是做不到老師在和不在一個樣,，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開了一鍋粥,。我也曾在私下里找?guī)讉€同學(xué)談話多次，一直不見好轉(zhuǎn),。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,?！?/p>

的確，低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等,；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到了很好的效果,。

由此我想，要想使班級的各項工作順利進(jìn)行,，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人,。因此,，平時盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲,，一起活動，一起值日,，一起勞動,，與他們談學(xué)習(xí),，談理想，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員,！

自己這一年來的工作的體會。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十六

高三的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@將近一年的工作.工作中有得有失,有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),我們只有善于總結(jié),經(jīng)常反思,我們的工作才能做的更好。才更有成效,。為了使工作做的更好,現(xiàn)對過去的工作做一反思。

第一．我認(rèn)為：情感教育是拉近師生距離的最有效的手段,。對過感情交流,使學(xué)生更能了解老師,更能體會到老師的艱辛,從而讓其對老師充滿敬佩之情,進(jìn)一步感化學(xué)生心靈。

第二.我認(rèn)為：沒有規(guī)矩不成方圓,。班級管理過程中必須制定切實可行的班紀(jì)班規(guī),，發(fā)揮學(xué)生本身的內(nèi)在自覺作用，同時擴(kuò)展班委會作用平臺,，有效放權(quán)于班干部,，更進(jìn)一步營造精細(xì)化管理環(huán)境使班級管理定量化、精細(xì)化,，科學(xué)化,。

第三．要肯定學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，一切活動都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),。在具體操作過程中首先要解決困擾已久的部分學(xué)生不按時按量完成作業(yè)和作業(yè)抄襲問題。就是和科任老師商討,，對作業(yè)要有針對性,，重視學(xué)生的實際情況采用層次教學(xué),，層次作業(yè)，因材施教,，因人制宜,。再者就是我班課堂氣氛沉悶問題，導(dǎo)致在學(xué)校和年級組織的研討課,，復(fù)習(xí)課聽課時，老師們都不愿意到我們班去講,。于是我針對學(xué)生的這些問題，和科任老師共同商討采用不同的有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來最大限度的調(diào)動學(xué)生在課堂上的能動性,。另外就是我們持之以恒地落實學(xué)習(xí)重心的同時讓學(xué)生全面發(fā)展還要注重學(xué)生的個性發(fā)展。

第四,，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)立濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍,，增強(qiáng)良好競爭意識。對于這一點我主要從以下幾點入手,。

1．管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，做好筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,，及時與任課教師聯(lián)系,，改進(jìn)管理方法。

2．堅決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，獎勤罰懶,，配合各任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．建立學(xué)習(xí)小組制度,，針對于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高的特點,，把班內(nèi)學(xué)生成績較好的和單科成績突出的同學(xué)按學(xué)科分為幾個小組。對于各科布置的作業(yè)要求各小組在課余時間先行討論完成,，對于學(xué)生的問題及時給予指導(dǎo)的幫助。

4．在輔導(dǎo)課上,，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮個人的聰明才智,，進(jìn)行討論，分析,，盡量多學(xué)知識，多方面和同學(xué)交流,。這樣會使自己的成績有很大進(jìn)步。

5.成立衛(wèi)生檢查小組.每周進(jìn)行完大掃除之后,由勞動委員牽頭,班主任參與,。由各宿舍長組成檢查小組,對每個宿舍進(jìn)行檢查,檢查內(nèi)容結(jié)合學(xué)校檢查內(nèi)容,進(jìn)行徹底全面檢查。然后每次檢查進(jìn)行評比,，好的要獎勵，差得要提出意見和建議,，在下次檢查中要徹底解決了,。這樣可以在評比中加強(qiáng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R。樹立為班級爭光的思想,。

第五．加強(qiáng)班團(tuán)干部建設(shè)。增強(qiáng)班干部威信,。

1、定期召開班干會議,，總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,，開展批評與自我批評，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。

3,、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干管理班集體的權(quán)力,，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己,，要求他們做每件事都起到帶頭作用。如每星期的大掃除,、每一次的集體活動等。

第六．對于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。效果顯著

1．經(jīng)常找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒,，特別是每次考后，要特別關(guān)注他們的言行舉止。同時要及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,，肯定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理意識。

2．建立一幫一小組,，對于后進(jìn)生學(xué)習(xí)壓力大，這就需要關(guān)心幫助,，于是我對這些后進(jìn)生采用了特別關(guān)照，每人給他們配備了一個學(xué)習(xí)成績較好的或善于幫助同學(xué)的學(xué)生,，給他于學(xué)習(xí)生活上的幫助，這樣給了他很大的生活學(xué)習(xí)信心,。各方面都有了很大進(jìn)步。

3．加強(qiáng)家校拉手,，及時的家長溝通交流，對于學(xué)生的在校表現(xiàn)適時的告知家長讓他們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育和學(xué)校教育融合在一起,。形成教育合力，共同幫助學(xué)生不斷提高,。

但本人在工作中還存在一些不足，面對班級學(xué)生的現(xiàn)狀,，缺乏更有效的管理方法,，工作中還不夠主動大膽創(chuàng)新，這些都有待以后改進(jìn),。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)篇十七

我是一個典型的“跟著感覺走”的人,，對于班級管理沒有什么獨特的方法,，更談不上成套的理論支持。偶爾與同事談及班級管理,，我會開玩笑地說“沒有方法就是我的方法”,，他們也回應(yīng)我以玩笑，“沒有方法這是班級管理的最高境界”,，聽得我心里挺慚愧的。如果真要叫我談什么方法,，我只能說“抓在細(xì)微處，落在實效中”,。

我曾經(jīng)在部隊住過，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力,。上級的命令在每一個環(huán)節(jié)、每一個戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行,。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具,、衣服鞋帽排放整齊劃一……這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系？關(guān)系密切,！正是這種一絲不茍的作風(fēng)，煉就了軍隊強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力,。其實從管理角度講,，這里體現(xiàn)的是一種管理理念——精細(xì)化管理。

精細(xì)化管理,，要求對于管理工作要做到制度化、格式化、程式化,，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，它的第一個層次是規(guī)范化,，那就是一套行之有效的制度。制度化這一點無需多說,，每一個班級管理者新接到一批學(xué)生，都會以不同的方式制定“班級公約”或“班級制度”,。在這一方面，最重要的是避免大同小異,，泛泛而談，要結(jié)合班級工作流程具體描述崗位的工作權(quán)責(zé),，使每一個學(xué)生有章可循，有約可依,，可以具體操作。

第二個層次就是精細(xì)化,。精細(xì)化的“精”可以理解為更好,、更優(yōu)，精益求精,；“細(xì)”可以解釋為更加具體，細(xì)針密縷,，細(xì)大不捐。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié),、重過程、重基礎(chǔ),、重具體,、重落實,，講究專注地做好每一件事，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精,、力爭最佳。我們常說成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié),，一心渴望偉大,、追求偉大，偉大卻了無蹤影,；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié),，偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力,。

所以精細(xì)化管理首先是細(xì)。細(xì)是細(xì)小,，也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)著手,，一步一個腳印地做好每項工作。學(xué)校政教處要求每個班級的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點,，這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級管理中也是這樣做的,，以小事為抓手。就說位置排放吧,，走進(jìn)教室,，我最看不得桌椅歪歪斜斜的,，亂糟糟的感覺，影響心情,。所以我要求學(xué)生桌椅要對好兩條線，一條縱線,，指定某條地磚線為準(zhǔn)線，小組劃一,；另一條橫線，以地磚為標(biāo)準(zhǔn),，一桌一塊，四小組橫向一致,。這樣，無論從哪個角度看,，教室里都很有序，心情特好,，上起課來也很帶勁。

或許有人要問,，這是不是有些“小題大做”呢？ 正所謂“一屋不掃,，何以掃天下” ？一個不愿“掃屋”的人,，當(dāng)他著手辦一件大事時，他必然會忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟,，那又何以成大事？道理是一樣的,。

如果不注重細(xì)小的事,，則可能影響班級整體學(xué)習(xí)氛圍。有些學(xué)生,，經(jīng)常在自主學(xué)習(xí)課時交作業(yè)，有的是坐在位置上,，本子飛過去，砸在別人的身上,；有的是索性走下位置去交作業(yè)，順便還拍一下別人的頭,，使本來安安靜靜的教室，慢慢地由小聲講話到大聲喧嚷,，破壞了好不容易營造的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這看起來是小事,，最后演變成大事，環(huán)境嘈雜了,，學(xué)生浮躁了,，學(xué)習(xí)成績下降了,。所以，我是嚴(yán)禁學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課時交作業(yè)的,，只有這樣，每個人都埋頭做自己的事,，才能靜下心來好好思考。

精細(xì)化是一種意識,、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度,、一種精益求精的文化,。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,，“一屋不掃，何以掃天下”,，這些都是精細(xì)化的一種觀念，是一種精益求精的文化理念,。

因此，精細(xì)化管理的第二方面就是精益求精,。

那么怎樣才能做到精益求精呢？關(guān)鍵是目標(biāo),。班級要有大目標(biāo)，每個學(xué)生也要有自己的小目標(biāo),；既有長期目標(biāo)，又有短期目標(biāo),，在實現(xiàn)目標(biāo)過程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻,，那就是好多學(xué)生到初三了還不知道自己要什么,，學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動行為。目標(biāo)很重要,，只有明確了目標(biāo)，而且是發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo),，才會變成源源不斷的動力。11屆學(xué)生小涵同學(xué),，就是一個很好的例子,。她有考杭高的夢想,，但知道以自己目前的成績還有一定距離,，心里很是猶豫,，搖擺不定,。反映在日常學(xué)生行為上,，那就是有想法,，欠行動。于是我和她一起分析她的各門課的現(xiàn)狀，語文和英語單科達(dá)到目標(biāo)沒問題，距離比較大的是兩門理科,，科學(xué)和數(shù)學(xué)。然后一起制定階段性目標(biāo)，即下一次檢測要達(dá)到的目標(biāo),，以及具體做法。最后就是付諸行動了,。這一個過程中，我的工作要做得很細(xì),，隨時隨地觀察她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒,，適時鼓勵，同時還要隨時解答她自主提出的思想困惑,。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了,，再制定第二階段的目標(biāo)，而且目標(biāo)往上提高一點。慢慢地，她的學(xué)習(xí)成績有了提高，并且穩(wěn)定下來。她自己也越來越有信心，最后果然如愿以償,，考進(jìn)了杭高,。

精細(xì)管理,，要求師生都要有著一種精神,，那就是不達(dá)目標(biāo)決不罷休。反之馬馬虎虎,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘,，無精神追求,，班級管理就可能比較混亂，取得好成績那更是一種奢望,。

老子曾說：“天下難事，必做于易,；天下大事，必做于細(xì)”,，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起,，從細(xì)微之處入手。

失之于細(xì),，就失之于實；失之于細(xì),，就失之于效。教育是大事,，日常的教育教學(xué)工作直接影響百年大計，所以,，班級管理更是要從細(xì)節(jié)抓起，所謂“精從細(xì)中來,，細(xì)在盡責(zé)處”，正是精細(xì)管理的體現(xiàn),。