我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)，通過(guò)聽一些老師的課和經(jīng)驗(yàn)介紹,，也有不少收獲?，F(xiàn)在就將這些零碎的體會(huì)稍加整理，寫一篇心得,。

首先要談的是課堂管理方面的體會(huì),。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)來(lái)的,。比如說(shuō),，課前可說(shuō)些題外話，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒,；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時(shí),，可說(shuō)些輕松話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,，我個(gè)人總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是可以在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o(wú)所事事而講話,，趴睡的有效方法。比如說(shuō),，可以在課堂上多提問(wèn),、多采用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。再比如說(shuō),，我在教思品課的過(guò)程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事,，在這種情況下，我就盡量同學(xué)去講自己的事,，而不是我自己去講,，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,，這些方法還是很有效的。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、針對(duì)學(xué)生班額大這一實(shí)際情況,，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法,。比如一開始對(duì)他們的課堂提問(wèn)或課后作業(yè),，可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況,，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面,。

2、可以在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的,。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，老師可以先做示范,，學(xué)生再模仿,。他說(shuō)得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的,，介紹完后,，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來(lái)學(xué)生概括得就全面多了,。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過(guò)程中,，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路,，也就掌握了這種思維方法,。

3、在課堂上,，要多留意學(xué)生的反應(yīng),，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問(wèn)題的學(xué)生,，并把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問(wèn)題的成功感,，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用,。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

4,、我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過(guò)程中,，我有這樣的經(jīng)歷,，就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過(guò)程中突然想到了,，并且講出來(lái)后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面,，以提高自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。

5,、要大膽嘗試：老師因?yàn)閷?duì)新教材經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)許多事情該不該做，該怎么做,，沒有十足的把握,，在這種情況下，我覺得除了多問(wèn)別人請(qǐng)教以外,，還應(yīng)大膽嘗試,，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊?/p>

6、一個(gè)人在做任何事情的過(guò)程中,，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì),，教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法,，并且實(shí)施起來(lái)非常有效后，他就有可能一直采用這個(gè)方法,。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,，教學(xué)模式化不一定就時(shí)時(shí)有效。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁,，思維活躍點(diǎn),，克服人類共有的惰性，經(jīng)常打破自己的思維定勢(shì),，多想新方法,。

以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會(huì),，下面我想談一下自己對(duì)于德育工作的一些想法。

德育工作一向是工作的重點(diǎn),，也是工作的難點(diǎn),。對(duì)于德育的一些常規(guī)工作，我倒沒什么困惑,，只是對(duì)于做學(xué)生的思想工作方面,，我一直涉足不深。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)老師在只有很少的心理學(xué)知識(shí),，對(duì)心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下,，憑個(gè)人的主觀臆斷，自己的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的,。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師,，思想工作越不好做。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，是因?yàn)樾睦韺W(xué)知識(shí)在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的,，一個(gè)老師只有具備更多的心理學(xué)知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明,，愛慕虛榮的人更容易成功，據(jù)調(diào)查,，許多成功人士都有很強(qiáng)的的虛榮心,；勢(shì)利的人更具有創(chuàng)造性?？戳诉@些報(bào)導(dǎo)以后,，我覺得很矛盾，如果我向?qū)W生宣揚(yáng)愛慕虛榮的好事,，那就會(huì)違反—社—會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，如果我教育學(xué)生不要愛慕虛榮，那么我就會(huì)抑制促使他成功的因素,。其實(shí),，在德育工作的過(guò)程中，類似這樣的問(wèn)題還有很多,，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作,。

以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，所積累的一些體會(huì),，寫出來(lái),，希望能和大家共同探討。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念,，開拓創(chuàng)新,，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念,，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)前,，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”,，是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)鞏固,。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦牎⒉蛔觥钡健奥牪欢?，不?huì)做”從而形成積重難返的局面,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是,，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí),。鑒于此,，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”,、“運(yùn)算關(guān)”,，在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)討論的方式，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)汲每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方,。如“概念關(guān)”里的正,、負(fù)數(shù)、相反數(shù),、數(shù)軸,、絕對(duì)值意義,，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò),，全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表,，在全班進(jìn)行講解,，最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng),，不僅使舊知識(shí)得以鞏固,，而且能使學(xué)生處于“聽得懂，做得來(lái)”的狀態(tài),。又如在上完“二次根式”一章時(shí)我安排了這樣一個(gè)游戲,，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且書寫在一張較大的紙上,，在上課時(shí)由組長(zhǎng)在開始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯(cuò)誤題拿到一起討論,，安排“參戰(zhàn)”順序。游戲開始,，各隊(duì)輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯(cuò)誤題貼在黑板上,，由其它各隊(duì)搶答，如果出示問(wèn)題后一分鐘之內(nèi)無(wú)人能正確指出錯(cuò)誤所在,，則“挑戰(zhàn)者”自答,，并獲加分，如果某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn),，指出了錯(cuò)誤所在,，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分，最后以總分高的隊(duì)獲勝,。這一游戲使課堂氣氛活躍了,，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思考,，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯(cuò)誤顯露無(wú)遺,，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)從閱讀開始,，初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對(duì)課文內(nèi)容逐句,、逐段領(lǐng)讀,、解釋，對(duì)重要的教學(xué)名詞,、術(shù)語(yǔ),，關(guān)鍵的語(yǔ)句、重要的字眼要重復(fù)讀,，并指出記憶的方法,，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)標(biāo)記。對(duì)于例題,，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題意，確定最佳解題方法,。在初步形成看書習(xí)慣之后,，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn),、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀題綱,，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動(dòng)小組,，組織交流，相互啟發(fā),，促使學(xué)生再次閱讀，尋找答案,，彌補(bǔ)自己先前閱讀時(shí)的疏漏,，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識(shí)，提高閱讀水平和層次,，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán),。

素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面,。

思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析,、綜合、推理,、應(yīng)用能力,，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

1,、思維速度的訓(xùn)練,。

就初中生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。如講解完新課后，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙,、概念性強(qiáng),、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題,、選擇題,、簡(jiǎn)答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力,。

2,、思維質(zhì)量的訓(xùn)練。

思維質(zhì)量的訓(xùn)練,，除利用課堂教學(xué)外,，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn),，選擇簡(jiǎn)捷而有創(chuàng)造性的解題思路,，以便提高分析、解決問(wèn)題的能力,。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解,，或多題一解。

3,、逆向思維的訓(xùn)練,。

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過(guò)程相反的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生倒過(guò)來(lái)想問(wèn)題的習(xí)慣,，考慮與已知條件相反條件下的狀況,，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路,，找出解題途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑。

在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求,，是教育工作者的責(zé)任，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì),，就教于廣大教師,，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三

學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)管理,它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證。你知道提高教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

一,、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念。

1,、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手,，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來(lái)的,，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施。

2,、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等,。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次，增加信任,，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí)、可行的,。

規(guī)章制度,。

保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練開展評(píng)比持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到，不早離,，不拖堂,，不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤,，做好記錄,，即時(shí)反饋，提倡面批,，隨時(shí)補(bǔ)救,。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高,。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì),，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時(shí)尊重,、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面,。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法,，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育。

因此,，爭(zhēng)做合格教師,，優(yōu)秀教師，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo),。

一個(gè)人民的教師,，要有高尚的追求。沒有追求,，就沒有進(jìn)步,，沒有追求,，就沒有發(fā)展。只有真誠(chéng)地?zé)釔凵?，向往祖?guó)和人民美好未來(lái)的教師,，才能全心全意地?zé)釔邸㈥P(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個(gè)學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識(shí),，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,。總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題,、主線、主調(diào),。質(zhì)量效益推進(jìn),，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵,，推進(jìn)是手段,。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根,。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法,。在當(dāng)前形勢(shì)下，減負(fù)是大方針,，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,，壓力大了，時(shí)間少了,，效益要進(jìn),，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課,，將每一節(jié)課的效益最大化,，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn),。

所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,，效益才可能提高,，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，所以說(shuō),，這需要,，家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí),，何需社會(huì)辦學(xué),，開辦興趣班補(bǔ)課呢，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,，也是學(xué)者的事,，更是社會(huì)每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn),，形成一鼓正氣,，激勵(lì)每一個(gè)孩子向上，增效無(wú)需要再談，減負(fù)也不需要掛念!

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四

“學(xué)到老,，活到老”,，知識(shí)更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能讓學(xué)生了解行業(yè),，熟悉企業(yè)。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，了解行業(yè)前沿，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提高教學(xué)水平,。

備課要備教材、備學(xué)生,、備教法,、備教學(xué)手段、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等,。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻,、圖片讓課堂變得生動(dòng),。

學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂,，不能獲得好的教學(xué)效果,。作為老師要把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效果,。

互動(dòng)很簡(jiǎn)單,，但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂變的生動(dòng),，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí),。

把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對(duì)學(xué)生練習(xí),、作業(yè)的批改,，做到及時(shí)、細(xì)致,，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量,。語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改,，特殊情況下每次不得少于二分之一,；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置,，都必須批改,。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白,，批改文字要工整、端正,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解,，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。提倡教師作錯(cuò)題筆記,，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

每堂課后,、每個(gè)月,、每學(xué)期都應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,，思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高課堂的管理水平,，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益,。具體要求如下：

2、在教研活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思,；

3,、每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評(píng)估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過(guò)程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具,。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想?；趲熒餐l(fā)展的理念,，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新,、演進(jìn)和豐富的過(guò)程,即教師通過(guò)接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過(guò)程,促進(jìn)教師教學(xué)理念、知識(shí)體系,、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展,。

比也取得了一些成績(jī)，但與社會(huì)的要求總還有一定的差距,?？偨Y(jié)起來(lái)影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：

生源不均衡，優(yōu)秀生源欠缺,。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例,。

1、教師數(shù)量不足,，特別是學(xué)科教師不配套,。如：英語(yǔ)、音樂(lè),、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少,，由于教師數(shù)量不足,、學(xué)科教師不配套，這樣導(dǎo)致班額較大,，教師對(duì)學(xué)生管理難度大,，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣,，上課無(wú)激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),；

4,、沒有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),。

1,、相關(guān)部門對(duì)教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn)；

2,、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無(wú)用論”,；

3、孩子升初中就近入學(xué),，也讓老師,、家長(zhǎng)和孩子心理上有些松懈；

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有遠(yuǎn)大的理想；

2,、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書,；

3、留守兒童較多,，爺爺奶奶只管吃住,，父母無(wú)暇管理孩子；

4,、家長(zhǎng)綜合素質(zhì)偏低,，無(wú)法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,，家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視,。

為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下幾項(xiàng)措施：

1,、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,；

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn),，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)；

3,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，完善學(xué)校各種規(guī)章制度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處,；

4,、實(shí)施目標(biāo)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，一定要把目標(biāo)落實(shí)到班,，落實(shí)到每位教師；

5,、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制,，提高教師的工作積極性；

總之一所學(xué)校的發(fā)展,，離不開教學(xué)質(zhì)量的提升,，我相信：只要大家心往一處想，勁往一處使,，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想,，達(dá)到我們的目標(biāo)。

xx年x月x日

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六

教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡,、知識(shí),、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法,，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問(wèn)題，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。所以,，教師整合教材的能力，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶,。

1．“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一片海洋”,。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶，有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生,，才能高效的引領(lǐng)課堂,。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。

2．靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。例如：在教學(xué)物體體積的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積,，這時(shí)，教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開討論,，在交流中學(xué)生不但加深對(duì)體積的認(rèn)識(shí)，而且區(qū)分了體積和面積,。

二,、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵。

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,學(xué)生回歸課堂的主體地位,，參與課堂教學(xué),，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí),。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間,，盡量讓他們多想、多說(shuō),、多做,，重視學(xué)生的“自主探究，合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法,，而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取新知,，并體驗(yàn)成功的喜悅,，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

關(guān)系并計(jì)算出圓周率,。同學(xué)們經(jīng)過(guò)研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,，你們真是當(dāng)代的小祖沖之?！边@樣的積極評(píng)價(jià),，如同助燃劑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用,。

2.注重合作學(xué)習(xí),，提升課堂效率?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”,，充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間,。在小組學(xué)習(xí)中,，教師僅僅是導(dǎo)演，學(xué)生真正走到前臺(tái)來(lái)表演,，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)自信心,，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)的多邊互動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì),，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神。例如,，在“圓的面積”教學(xué)中,，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長(zhǎng)方形、近似的平行四邊形,、近似的三角形,、推導(dǎo)出面積公式之后，拋出一個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),；能把圓拼成近似的正方形來(lái)推導(dǎo)面積公式嗎,為什么？一石激起千層浪,，學(xué)生一邊猜測(cè)“也許能,，也許不能”，一邊動(dòng)手剪拼,。通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”,，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)圓的半徑不可能與該圓周長(zhǎng)達(dá)一半相等”,。

三、興趣是高效課堂的前提,。

產(chǎn)生興趣,。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性,、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果,。例如,，在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了,，小明為媽媽買了一份禮物,，（課件演示長(zhǎng)方體盒子，并展示長(zhǎng),、寬,、高），他想用包裝紙把禮物包起來(lái),，需要多大的包裝紙,，怎樣計(jì)算呢？你能幫幫他嗎,？問(wèn)題提出后,，學(xué)生們十分感興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中,。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，主動(dòng)去探究數(shù)學(xué),，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

過(guò)程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。例如：在教學(xué)“時(shí),、分,、秒”一課時(shí)，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面,，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,，清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格,，分針正好走一圈,，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征,，“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”,。這一教學(xué)環(huán)節(jié),，有效地提高了學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力?？傊?，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中,，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué),，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手嘗試,、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中,，保持興奮,、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),，學(xué)生的主體作用就能得到充分,、有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

總之，“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),，學(xué)生才會(huì)受益，教師才能教得輕松,，學(xué)生才能學(xué)得有趣,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的"活水",，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的"法寶",，正所謂"八仙過(guò)海,各顯神通",。總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽懂（要簡(jiǎn)單，不要講得太繁雜）,；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。謝謝大家！

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九

面對(duì)語(yǔ)文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”,，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過(guò)且過(guò),。但現(xiàn)在,，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新,，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語(yǔ)文教師,，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求,，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢(shì)淘汰,、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待,，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急,！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的,、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨,，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語(yǔ)言講,，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等,。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感、愿望,，設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向,。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率,。

內(nèi)容,，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案,。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí),；積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快,、記得牢，誰(shuí)組的詞多,，誰(shuí)讀得有感情,，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，還可以采用分組討論,、說(shuō)笑話、分角色表演,、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在教學(xué)中，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。上課回答問(wèn)題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì),。后進(jìn)生回答問(wèn)題時(shí),，只要比原來(lái)人有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中,，師生的交往互動(dòng)才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),，也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,，去創(chuàng)新,，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。這就要求我們教師多用心、用腦,、用眼,，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題,、主線、主調(diào),。質(zhì)量效益推進(jìn),，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵,，推進(jìn)是手段......

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨,，也能使學(xué)生終身受益。以下是小編整理的,，歡迎大家參考,！1一、注重傾注感情,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意......

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十

我覺得教學(xué)質(zhì)量的上下很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)藏一桶新鮮的“活水”,，效勞于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練根本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的.內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能到達(dá)一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是宏大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，開展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的開展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次時(shí)機(jī),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,?？傊虩o(wú)定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

在表達(dá)我自己的觀點(diǎn)之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,，其實(shí)教育質(zhì)量問(wèn)題涉及面很寬,，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量，我們都會(huì)自然的聯(lián)想到成績(jī),。就新課標(biāo)而言,，目標(biāo)的完成情況，都屬于成績(jī),，但是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系只有知識(shí)目標(biāo)比擬完善,，并且重視程度比擬高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十一

我想大家都明白,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)的過(guò)程,，是相符相輔相成、相互作用,，相互促進(jìn)的,。影響教育質(zhì)量的因素很多，如敬業(yè)精神,，教學(xué)方法、學(xué)法,、愛心等,，下面我對(duì)我認(rèn)為很重要的兩方面，來(lái)談?wù)効捶ā?/p>

要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán),。教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明,，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來(lái)說(shuō),，進(jìn)展觀摩教學(xué)時(shí),，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí),，教學(xué)能力提高了,，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)展了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì),。

備課作為教師課前準(zhǔn)備的過(guò)程,，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷的過(guò)程,。教師通過(guò)一次次的收集資料,，一遍遍的處理教材、確定教法,，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高,。課堂教學(xué)的效果必然會(huì)好，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高,。備好課的方法我認(rèn)為就四個(gè)字：學(xué)習(xí),、鉆研。先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)歷,、設(shè)計(jì)。有很多,，有的也非常適合我們,，要布頓的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，孤芳自賞,，只能成為井底之蛙,。鉆研，多城市,，都總結(jié)多反思,，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提,，上好課是提高成績(jī)的前提,。

興趣可以使人的.注意力集中，產(chǎn)生愉快,、緊張的心理狀態(tài),，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿快樂(lè)時(shí),，才更為有效。一個(gè)人要變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，就要有濃厚的興趣和欲望,，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要，而不是像現(xiàn)在很多學(xué)生都像是被迫的“要我學(xué)”的狀態(tài)?，F(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境下,，學(xué)生受到的誘惑數(shù)不勝數(shù)，是一群缺乏自制力的群體,。

天資一般的,，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦;家境富裕的，認(rèn)為學(xué)無(wú)所用;而又有些很努力學(xué)習(xí)的,，又是因?yàn)樵诟改负屠蠋煹钠谕驴鄬W(xué),。而真正意義上的愛上學(xué)習(xí)，因強(qiáng)烈的求知欲望而學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少,。是學(xué)習(xí)真的沒有樂(lè)趣可言嗎?還是我們教育的方式出問(wèn)題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程中的那種種感受?要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為以下幾個(gè)方法可以嘗試一下：

1、要樹立學(xué)生的自信心,。讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí),，感覺得到我能學(xué)會(huì)，能學(xué)好,，并不是笨,，不聰明。如果學(xué)生失去自信時(shí),，就會(huì)灰心喪氣,，厭學(xué)也是自然的了。

2,、鼓勵(lì)孩子敢于質(zhì)疑,，“學(xué)習(xí)沒有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，明確問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,?！辈⒃谶@個(gè)過(guò)程中找到成功的興趣。

3,、培養(yǎng)抗挫能力,，“敗而不餒，就是勝者”,。當(dāng)學(xué)生遇到失敗時(shí),，我們要幫助學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)歷和力量,，用這份經(jīng)歷和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折,。

4,、與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的,?！彼晕覀円_定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既不過(guò)高,，又不過(guò)低,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)展自我獎(jiǎng)賞,，到達(dá)甚么目標(biāo),，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)那么小獎(jiǎng)賞,，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)那么中獎(jiǎng)勵(lì),，5,、其次發(fā)揮師生的情感作用，教和學(xué)是一對(duì)矛盾,，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。

如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛屋及烏”吧!反之,，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)這位老師的課,。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以,，教師要深入學(xué)生,，了解學(xué)生的興趣、愛好,，關(guān)心學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生,。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng),，更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

6,、靈活多安陽(yáng)的教法吸引學(xué)生來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣,。

記得孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。只要有了濃厚的興趣,，學(xué)生便會(huì)在浩如煙淼的知識(shí)海洋里樂(lè)學(xué)好學(xué)，從而到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目的,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十二

質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策,，與同行探討。

1,、教師管理意識(shí)不強(qiáng),。

班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事,，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無(wú)旁貸的事,。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來(lái)，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不精。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(zhǎng),，根本沒有把什么課改,、新理念放在眼里。在他們看來(lái),，課改,、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥,。知識(shí)不更新,，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來(lái)越短,。不管你底子在深,，也不管你工年有多長(zhǎng),，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。

3,、教師職業(yè)道德水平不高,。

4,、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全,。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力,，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié),，相互猜疑,，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善,，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事,，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力,，有制度等于無(wú)制度。

5,、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大,。

當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響,，追求時(shí)尚,，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過(guò)一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝,。上課,，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情,。因此,，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課,，對(duì)于這部分學(xué)生都是無(wú)濟(jì)于事的,。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗,，生怕有一個(gè)字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪,，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的'作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問(wèn)題,，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無(wú)動(dòng)于衷,。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!

6,、家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響,。

目前，農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局,，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下,，家庭經(jīng)濟(jì)活起來(lái)了，冰箱,、洗衣機(jī),、彩電走進(jìn)千家萬(wàn)戶不說(shuō)，摩托車,、小轎車也不是一件稀罕事了,。但是在子女教育方面他們卻束手無(wú)策，你管多了便是你的見識(shí)差,，跟不上時(shí)代潮流,，干脆管不了不管，放任自流,，交給老師了之,。另外一部分家長(zhǎng)等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事,，放在家里南下打工去了,。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來(lái)麻煩,。

1,、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

(1),、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘,。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

(2),、對(duì)于學(xué)校各口工作,，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來(lái)不多,，如果各個(gè)崗位都定人,，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理,。

2,、努力做到賬務(wù)透明公開，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理,。

(1),、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開,，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況,。

(2)、開學(xué)前,，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金,，在全體教師會(huì)上通過(guò)。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目,，再臨時(shí)討論通過(guò)。

(3),、由學(xué)校工會(huì)牽頭,，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算,，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算,。

3、合理使用績(jī)效工資經(jīng)費(fèi),。

(1),、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作,，樂(lè)意努力工作,。績(jī)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量,。

(2),、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長(zhǎng)對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長(zhǎng)工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行,。

(3),、學(xué)校成立績(jī)效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績(jī)效工資發(fā)放資料，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定,，做到公平,、公正、公開,，并對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布,。

(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào),、謊報(bào),、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出,，嚴(yán)格兌現(xiàn),。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的思想道德水平。

(1),、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,，指定培訓(xùn)人員,，定期開展培訓(xùn)工作。

(2),、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

(3)、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4),，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5,、扎實(shí)抓好班主任工作,，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。

(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng),，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實(shí)在班主任不夠,，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2),、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,。績(jī)效工資較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3),、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。

(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。

(1),、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的;二可以向家長(zhǎng)宣傳一教育的法律法規(guī),，交給家長(zhǎng)一些教育子女的方法;三利于增盡和家長(zhǎng)的人際交往，可以獲得家長(zhǎng)的支持,，共同管理學(xué)生,。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害,。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么,。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，做好成長(zhǎng)記錄,。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十三

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改良。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的上下,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分開展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同開展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽、評(píng)中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生自主探索,。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的開展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的`能力,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)展合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動(dòng)參與者，并通過(guò)積極的觀察,、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為根底,。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系，建立起課堂規(guī)那么,。比方說(shuō)，傾聽的規(guī)那么,，守信用的規(guī)那么等等,。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過(guò)，這種“懲罰”要以“保護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

總之，教無(wú)定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十四

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題,、主線,、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),，質(zhì)量是主題,，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段,。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根,。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法,。在當(dāng)前形勢(shì)下，減負(fù)是大方針,，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,，壓力大了,，時(shí)間少了，效益要進(jìn),，最行之有效的方法就是提高課堂效益,，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化,，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的`高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽懂（要簡(jiǎn)單，不要講得太繁雜）,；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家,！