學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一
近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快,，教育也在不斷進(jìn)步和改革。為了提升教學(xué)質(zhì)量,，許多教師都積極參加教學(xué)研修,。在我最近參加的一次教學(xué)研修中，我深刻體會(huì)到了提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面我將從整體規(guī)劃,、教學(xué)方法、學(xué)生參與,、反饋和改進(jìn)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì),。
首先，整體規(guī)劃是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,。在教學(xué)研修中,，我們學(xué)到了編寫教學(xué)計(jì)劃的重要性。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。通過(guò)制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，能夠明確所要教授和學(xué)生所要掌握的知識(shí)和技能,。在教學(xué)計(jì)劃中明確教學(xué)內(nèi)容,，可以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。此外，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)整體規(guī)劃,，教學(xué)變得更加有條不紊,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也至關(guān)重要,。在教學(xué)研修中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,，包括講授法,、討論法、實(shí)驗(yàn)法等,。每種教學(xué)方法都有其適用的場(chǎng)景和特點(diǎn),。例如，在講授法中,，教師可以通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)來(lái)傳授知識(shí),，適用于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容；而在討論法中,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相交流,，幫助他們深入思考和理解，適用于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,。因此,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。
第三,，學(xué)生的積極參與是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在教學(xué)研修中,，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位和積極參與對(duì)于教學(xué)的重要性,。過(guò)去的教學(xué)普遍存在教師講，學(xué)生聽(tīng)的問(wèn)題,，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。而通過(guò)激發(fā)學(xué)生的積極參與，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,。例如,，在課堂中引入小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和交流,，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力,。同時(shí)，積極參與可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力,，提高教學(xué)互動(dòng)和有效性。
第四,，教學(xué)反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)研修中，我們學(xué)到了及時(shí)獲取學(xué)生反饋的重要性,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。例如,，在講解知識(shí)點(diǎn)后,，可以提問(wèn)學(xué)生的理解情況，通過(guò)學(xué)生的回答可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。教學(xué)反饋能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度,。
最后,，不斷改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的持久動(dòng)力。在教學(xué)研修中,，我們明白了教師要不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，了解最新的教育理論和方法,，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中要勇于嘗試新的教學(xué)方法，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)教學(xué)效果。只有不斷改進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
總之,，提高教學(xué)質(zhì)量需要整體規(guī)劃,、選擇合適的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生參與,、及時(shí)反饋和不斷改進(jìn),。通過(guò)參加教學(xué)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些方面的重要性,。我將積極運(yùn)用這些心得體會(huì)于實(shí)際教學(xué)中,，并努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也呼吁更多的教師能夠重視教學(xué)研修，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二
xx區(qū)教育局英語(yǔ)教研室開(kāi)展了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題,，意在提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì),、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí),、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，從李老師的口中得知,，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資平臺(tái)。很遺憾,，在我的教學(xué)班級(jí)中,，對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代,，但不可否認(rèn)的是,，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,，對(duì)于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,，不妨試用一下，也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果,。
其次,，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是新授的后隨堂練習(xí),、單元復(fù)習(xí),、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppt的運(yùn)用,，讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心,、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開(kāi)的，雖然方法不能生搬硬套,，但對(duì)我而言,，有非常大的借鑒作用。
再次,，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì)和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。她們對(duì)“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)”,，“英繪本與教學(xué)本相整合”,，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞,。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短,，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后,，對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,，我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn),，拓展了自己思想上的局限性,，讓腦洞大開(kāi)。一些教育專家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列,，對(duì)于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考,、學(xué)習(xí),、理解、接受,、再運(yùn)用,。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái)，每次培訓(xùn)都在思想理念上,，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺,。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師,，是我所敬畏的,，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行,。在即將開(kāi)始的新學(xué)期,，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的,，但有了開(kāi)始,，總會(huì)有或多或少的收獲。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三
近年來(lái),，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的不斷改革,，教學(xué)質(zhì)量成為了教育界和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，許多學(xué)校,、教育機(jī)構(gòu)和教師都積極參加相關(guān)的研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平,。我也有幸參加了一次關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的研修活動(dòng),，并在此過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
第一段：研修內(nèi)容的介紹及初步感受,。
在這次研修活動(dòng)中,，我們主要學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教學(xué)方法、教育理論和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí),。一開(kāi)始,，我覺(jué)得這些內(nèi)容有些雜亂無(wú)章，難以系統(tǒng)地整合在一起,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和反思,，我逐漸明白了這些知識(shí)之間的相互聯(lián)系和辯證關(guān)系。我開(kāi)始重視上課時(shí)的教學(xué)方法和手段,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我了解到,，一個(gè)好的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和探究精神,。在教學(xué)中,，我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。通過(guò)這些實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加了，同時(shí)他們也取得了更好的學(xué)習(xí)成果,。
第三段：注重個(gè)性化教學(xué),。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,。因此,，個(gè)性化教學(xué)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在研修活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了一些個(gè)性化教學(xué)的理論和方法,。我開(kāi)始嘗試在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)資源,。例如,，在知識(shí)的傳授過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,，提供不同的教學(xué)材料和資源,。通過(guò)這種個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)了,。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,。
教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在研修活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和方法,。我開(kāi)始重視教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng),。在教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
通過(guò)參加提高教學(xué)質(zhì)量的研修活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)質(zhì)量的重要性和提升教學(xué)質(zhì)量的方法,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。相信只要每個(gè)教育工作者都能積極參加研修活動(dòng),，不斷自我反思和提高，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四
在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀和寫作兩個(gè)版塊占有非常重要的地位，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分,。我們一定要重視教授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法,，作文的構(gòu)思方法，從而讓其學(xué)起語(yǔ)文來(lái)事半功倍,。那么,，作為中學(xué)一線語(yǔ)文教師，我們要怎樣做,，才能提高中學(xué)語(yǔ)文閱讀和寫作版塊的教學(xué)質(zhì)量呢,？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō),，提高閱讀效率是非常重要的,，教師需要借助教材上的課文，以鍛煉理解力為基礎(chǔ),，向?qū)W生講授如何組句成段,，由段到篇的寫作技法，還可以讓學(xué)生多積累一些字詞,，以備寫作之用,。另外，一些文體知識(shí),，如記敘文的六要素,，議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證和說(shuō)明文的說(shuō)明方法等知識(shí)也可以滲透來(lái)講,。但是受應(yīng)試教育的影響,，中學(xué)語(yǔ)文教師的講授方法比較單一，缺乏生動(dòng)直觀的形象,，學(xué)生也只是被動(dòng)地聽(tīng)和記,，這樣不但不利于提高學(xué)生閱讀速度，而且其知識(shí)也是很死板的,，談不上深刻的理解和掌握,，更不要說(shuō)舉一反三,、靈活運(yùn)用了。
隨著科技的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展,，我們可以通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以清晰地感性認(rèn)識(shí),，為理解課文打下良好的基礎(chǔ),。
1.中學(xué)語(yǔ)文教師可以利用多媒體授課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，它能讓人產(chǎn)生尋求知識(shí)的傾向,。傳統(tǒng)的一黑板、一板擦,，再加幾根粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)比較落后了,，我們可以讓一些高科技的教具改善學(xué)生的情緒。電教媒體的運(yùn)用,，可以在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著電腦的普及,，學(xué)生對(duì)其也日益熟悉,，尤其對(duì)其中的聲光影合一的游戲非常感興趣，所以我們要把這一興趣點(diǎn)引入中學(xué)語(yǔ)文課堂,。每當(dāng)一上課,，多媒體生動(dòng)形象的畫面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)大大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后通過(guò)優(yōu)美的播音員的聲音把短文有感情地讀出來(lái),。通過(guò)這一整體感知可以調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳,、口,、鼻、舌幾個(gè)感官來(lái)了解文本的主要內(nèi)容,。這是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ),。然后我們?cè)賻е鴮W(xué)生進(jìn)行第二遍的詳細(xì)講解，經(jīng)過(guò)了兩遍讀文后,，學(xué)生基本上能把握住文章的基調(diào),，從而總結(jié)出文章的中心思想。
傳統(tǒng)的“讀”法就是教師范讀,，學(xué)生默讀或是分角色朗讀等形式,，但如果長(zhǎng)年如此教授，難免學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味,。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道,。而運(yùn)用多媒體,，采用與教材配套發(fā)行的錄音，播音員那甜美的聲音一出口,，語(yǔ)音也是平穩(wěn)和諧的,，讓學(xué)生不禁沉浸在一種陶醉的氛圍中。另外,，學(xué)生聽(tīng)到自己不太熟知的陌生播音員或?qū)＜业穆曇簦匀粫?huì)對(duì)這段錄音仔細(xì)聆聽(tīng),，注意力要更集中,，聽(tīng)到的內(nèi)容會(huì)更多。用電腦做的多媒體還可以加上圖案,、伴奏或演唱等多種形式,，可以讓學(xué)生更加興致勃勃地去理解文章，總結(jié)歸納中心思想,。
2.中學(xué)語(yǔ)文教師還可以利用影像,，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。在通過(guò)多媒體對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了整體感知之后,，還要理解一定的文本背景?，F(xiàn)行的語(yǔ)文教材中有很多記述和介紹事物事理的課文，還有一些涉及到歷史的文章,，讓學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難,。如果單純靠教師口述，很難讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),，更不容易讓學(xué)生聽(tīng)明白,。而運(yùn)用影像技術(shù)則可以很好地解決這一難題。因?yàn)樗梢酝黄茣r(shí)間和空間的限制,，把資料進(jìn)行再現(xiàn),，為學(xué)生更透徹地理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)其語(yǔ)言文字起到更好地作用,。
在中學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中,，教師一定要突破課文的重難點(diǎn)。而多媒體就可以很好地解決這一問(wèn)題,。它能夠使復(fù)雜的理論形象化,，直觀化，更加通俗易懂,。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時(shí),，往往跟學(xué)生解釋不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置,，學(xué)生難已想象出其具體的狀態(tài),?！懊酚晖ふ龑?duì)著那條瀑布，坐在亭邊,，不必仰頭,，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭,。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上,，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般,。三面都是山,，像半個(gè)環(huán)擁著，人如在井底了,?！边@段話清楚地介紹了三者的位置關(guān)系，但學(xué)生讀后仍然沒(méi)有清晰的印象,。于是我把網(wǎng)上找到的關(guān)于梅雨潭的景點(diǎn)錄像放了一遍,，學(xué)生在看完這段視頻后，能夠自己說(shuō)出三者的位置,。這一難點(diǎn)很快就解決了,。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。沒(méi)有大量的閱讀作依托,，寫作便會(huì)成為無(wú)米之炊,。閱讀是從外吸收一些語(yǔ)言、構(gòu)思,；寫作是將自有的語(yǔ)言及構(gòu)思自內(nèi)向外地表達(dá),。在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，多媒體教學(xué)還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力,。
多媒體運(yùn)用到作文教學(xué)中,，不僅可以做知識(shí)信息的載體，還可以調(diào)控教學(xué)的方法,，幫助學(xué)生多采集一些素材,，并對(duì)其進(jìn)行儲(chǔ)存、分析和運(yùn)用,。
對(duì)于作文,，學(xué)生往往懷有懼怕心理，不管是命題作文,，還是半命題作文,，亦或是給材料作文，教師在提出寫作要求后,，一般會(huì)作一些詳細(xì)地引導(dǎo),。但是學(xué)生往往不知從何下筆。這就要求學(xué)生一定要在寫作之前對(duì)客觀事物和社會(huì)進(jìn)行多方面的了解,，做生活的有心人才能“下筆如有神”,。但是，學(xué)生往往不會(huì)觀察,，不知道怎樣去抓住事物的特征,，其印象是膚淺、模糊而亂七八糟的,，所以,，教師可以借助投影或錄像先讓學(xué)生進(jìn)行寫作前的指導(dǎo)。如筆者有一次讓學(xué)生寫一篇參觀游記,，并把作文題目、寫作要求和相關(guān)寫作引導(dǎo)都出示了,。由于經(jīng)過(guò)了前期的鋪墊,，所以本次的作文寫得較為成功。另外,，我們也可以通過(guò)多媒體進(jìn)行評(píng)改作文,，提高學(xué)生修改作文的能力。
綜上所述,，閱讀和寫作是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的兩大重要板塊,，我們一定要下大力度來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)使課堂更生動(dòng),，學(xué)生積累素材更廣泛,，寫作的思路更寬廣，長(zhǎng)此以往,，相信我們中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷提高,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,，教師的教學(xué)質(zhì)量也受到了越來(lái)越多的關(guān)注,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的研修,。通過(guò)這次研修,，我對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升有了更深刻的認(rèn)識(shí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，下面我將從目標(biāo)明確,、教育方法改進(jìn)、學(xué)科知識(shí)更新、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,、教師專業(yè)發(fā)展這幾個(gè)方面來(lái)交流一下我的體會(huì),。
首先，通過(guò)這次研修,，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo),。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我常常盲目地追求完成教學(xué)任務(wù),，而忽略了學(xué)生的主體地位,。因此，我在研修中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的主體能動(dòng)性,，幫助他們形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)科目標(biāo)相結(jié)合,，如何讓學(xué)生不僅掌握知識(shí),，還能將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，這是我所需要關(guān)注的問(wèn)題,，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
其次，教育方法的改進(jìn)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要,。在研修中,，我們通過(guò)觀摩課堂、互幫互助等方式交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,。我清楚地意識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，我們應(yīng)該發(fā)掘多種教育方法,，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用這些新的教育方法,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果。
第三,，學(xué)科知識(shí)的更新對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。在研修中，我發(fā)現(xiàn)很多新的教育理念和方法正在不斷涌現(xiàn),。為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新,，不斷提升自己的專業(yè)能力。只有通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論,，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,，我將積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)培訓(xùn),，與同行進(jìn)行交流，及時(shí)更新自己的學(xué)科知識(shí),。
第四,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常根據(jù)個(gè)人的喜好和習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià),，這樣往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困惑和壓力。通過(guò)這次研修,，我知道了科學(xué),、公正,、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。因此，我會(huì)制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。我會(huì)使用多種評(píng)價(jià)方法,，如學(xué)科測(cè)驗(yàn)、作品展示等,，以客觀公正的態(tài)度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
最后,，教師專業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障,。在研修中，我明白了作為一名教師,，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。因此,，我會(huì)定期參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)教育理論和方法,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),，我還將積極參與學(xué)科研究,，深入了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài),，不斷更新自己的學(xué)科知識(shí)，提高自己的教育水平,。
通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量研修,，我對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量提升有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將明確目標(biāo),、改進(jìn)教育方法、更新學(xué)科知識(shí),、規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、積極發(fā)展專業(yè)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量而不斷努力,。我相信，在不久的將來(lái),，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六
提高整體教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)分為五個(gè)部分：明確目標(biāo),，注重研究,，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建良好氛圍和鼓勵(lì)互動(dòng),。本文將詳細(xì)介紹這些方面的具體做法,。
第一段：明確目標(biāo)。
在提高整體教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中,，明確教學(xué)目標(biāo)是非常重要的,。教師應(yīng)該清楚地了解自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，然后采取相應(yīng)的教學(xué)策略,。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中,，如果教師的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，那么教師可以采取一些口語(yǔ)訓(xùn)練的活動(dòng),，如角色扮演或小組討論,，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第二段：注重研究,。
提高整體教學(xué)質(zhì)量也需要教師注重教學(xué)研究,。教師應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究來(lái)提升自己的教學(xué)水平。他們可以參加教育培訓(xùn)課程,、閱讀相關(guān)教育專業(yè)書籍和期刊,，并與其他教師進(jìn)行交流和討論,。此外,，教師還可以觀察其他優(yōu)秀教師授課，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣,。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，教師可以采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材,。例如，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，引用實(shí)際案例和故事,，組織實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)等。此外,，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和討論來(lái)增加學(xué)生的參與度和積極性,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：創(chuàng)建良好氛圍。
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量也非常重要。教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,。例如，教師可以通過(guò)音樂(lè),、圖片和裝飾來(lái)美化教室,，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外,，教師還可以通過(guò)一些鼓勵(lì)和激勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)增加學(xué)生的自信心,。例如，當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)或有進(jìn)步時(shí),，教師可以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,，讓他們感受到自己努力的價(jià)值,。
第五段：鼓勵(lì)互動(dòng)。
鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)也是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要方面,。教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作,。例如，教師可以組織小組活動(dòng),，讓學(xué)生相互合作解決問(wèn)題,。此外,，教師還可以使用一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法,，如演講比賽或辯論賽等。通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng),，學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí)，提高彼此的思維能力和溝通能力,。
結(jié)論：
通過(guò)明確目標(biāo),、注重研究,、激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造良好氛圍和鼓勵(lì)互動(dòng),，可以提高整體教學(xué)質(zhì)量,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域,，教師應(yīng)該保持對(duì)教育的熱情和持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七
《鉗工技能訓(xùn)練》是鉗工專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門重要專業(yè)技能課,。鉗工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要內(nèi)容之一。其中包括平面劃線,、鏨削,、銼削、鋸削,、鉆孔,、擴(kuò)孔、鉸孔,、攻絲,、套絲,、刮削及復(fù)合作業(yè)，以及常用設(shè)備的裝配,、維護(hù)和保養(yǎng)等,。筆者在鉗工實(shí)操教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果按照書本上項(xiàng)目順序進(jìn)行實(shí)習(xí),，學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味,、機(jī)械單調(diào)。學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),，沒(méi)有主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性,。另外，鉗工是以手工操作為主的工種,，很多學(xué)生認(rèn)為鉗工實(shí)操很辛苦,，即使掌握，用處也不大,。為了扭轉(zhuǎn)這種局面,，提高鉗工實(shí)操的教學(xué)質(zhì)量，筆者在分析鉗工實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn),、學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上,，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了改革，讓學(xué)生從消極對(duì)待變成積極參與,，提高了教學(xué)效果,。
一、鉗工實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn),。
1.鉗工實(shí)習(xí)所用設(shè)備及工具比較簡(jiǎn)單,。
例如，鉗臺(tái),、臺(tái)虎鉗,、銼刀、手鋸,、鋼尺,、錘子等設(shè)備和工具，學(xué)生一看就明了,，對(duì)鉗工沒(méi)有好奇心,，缺乏求知欲,。有的學(xué)生還錯(cuò)誤地認(rèn)為鉗工技術(shù)與科技發(fā)展的日新月異以及現(xiàn)代化裝備水平不斷提高的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相差甚遠(yuǎn),，即使掌握了，除了鑒定考試,，也沒(méi)有用武之地,。
2.鉗工實(shí)習(xí)勞動(dòng)強(qiáng)度大,，體能消耗大。
這讓學(xué)生感到比較疲勞,。由于鉗工操作的特殊性,，操作技能必須要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練才能形成，給學(xué)生帶來(lái)一定的心理壓力,。
3.鉗工實(shí)習(xí)環(huán)境差,。
由于條件限制，30名學(xué)生在同一小教室內(nèi)實(shí)習(xí),，鋸削,、銼削、錘擊鐵塊的聲音交織在一起,，學(xué)生普遍反映比較刺耳,，心煩意亂。
除此之外,，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和單一,、呆板、僵化的教學(xué)模式,，也讓學(xué)生感到枯燥乏味,，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二,、鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
由于鉗工實(shí)習(xí)存在著上述特點(diǎn)，加之目前學(xué)生吃苦少,、身體素質(zhì)差,、獨(dú)生子女多的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為,，鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)突出存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：
1.部分學(xué)生對(duì)鉗工實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠,。
學(xué)生在思想上不重視，實(shí)習(xí)態(tài)度不端正,，認(rèn)識(shí)不到鉗工在現(xiàn)代化生產(chǎn)中不可替代的重要作用,，更認(rèn)識(shí)不到這一科目在未來(lái)就業(yè)中的重要作用。實(shí)習(xí)時(shí),，多是應(yīng)付湊合,，滿足于“及格”，對(duì)自己要求不高,，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,，得過(guò)且過(guò)。
2.少數(shù)學(xué)生怕苦怕累,。
個(gè)別學(xué)生因某些操作要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握,，勞動(dòng)強(qiáng)度大,、工作時(shí)間長(zhǎng)，一些學(xué)生不愿完成既定的實(shí)習(xí)訓(xùn)練任務(wù),，在實(shí)習(xí)中偷工減料,，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，影響了鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
3.個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)欠缺,。
個(gè)別學(xué)生難以完成鉗工實(shí)習(xí)訓(xùn)練。有的學(xué)生盡管實(shí)習(xí)態(tài)度端正,，訓(xùn)練也很刻苦,，但由于能力不足，也影響了實(shí)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量,。
4.注入式教學(xué)互動(dòng)性差,。
老師“教”、學(xué)生“學(xué)”的方式以及單一的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生缺乏興趣,，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性不足,。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，努力提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，讓他們知道學(xué)會(huì)鉗工操作技能是行業(yè)發(fā)展的需要,，是祖國(guó)發(fā)展的需要,，也是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞,、艱苦奮斗精神的教育,，為提高實(shí)操教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教育學(xué)生牢固樹(shù)立艱苦奮斗,、吃苦耐勞的精神,，在實(shí)習(xí)中不怕苦、不怕累,，勤學(xué)苦練,，扎扎實(shí)實(shí)地掌握操作技能。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，要善于發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)態(tài)度不端正的個(gè)別學(xué)生,，加強(qiáng)對(duì)他們的教育和引導(dǎo)，認(rèn)真做好一人一事的思想工作;在教學(xué)實(shí)踐中，牢固樹(shù)立“思想教育與培養(yǎng)技能并重,，思想教育先行”的原則，把思想教育貫穿于實(shí)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程,，提高學(xué)生對(duì)鉗工實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。從實(shí)習(xí)效果來(lái)看,，學(xué)生群體中明顯出現(xiàn)了“四多四少”的可喜景象,，即：感到鉗工實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富的學(xué)生多了，認(rèn)為實(shí)習(xí)有趣的學(xué)生多了,，刻苦訓(xùn)練的學(xué)生多了,，精益求精的學(xué)生多了;思想重視不夠的學(xué)生少了，請(qǐng)假曠課的學(xué)生少了,，應(yīng)付湊合的學(xué)生少了,，偷工減料的學(xué)生少了。
心理學(xué)認(rèn)為,，興趣是個(gè)體積極探索某種事物的過(guò)程中,，產(chǎn)生積極體驗(yàn)的心理傾向。從事鉗工教學(xué)的老師都希望能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)技能操作的興趣,，但老師的培養(yǎng)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的外因,，而學(xué)生個(gè)人的努力是內(nèi)因。只有內(nèi)外因相互作用,，才能真正形成學(xué)習(xí)興趣,。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要以學(xué)生的實(shí)際情況為切入點(diǎn),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。積極探索多種形式的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由“能干”向“會(huì)干”轉(zhuǎn)變，由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變,，從根本上保證鉗工實(shí)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
(1)教學(xué)方法有趣。在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用理論實(shí)踐一體化教學(xué)法,，可以幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)操作技能。實(shí)踐中,，加強(qiáng)師生互動(dòng)練習(xí),，一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，又通過(guò)反復(fù)實(shí)踐,，促使學(xué)生掌握理論知識(shí),，進(jìn)而了解、學(xué)習(xí)新的相關(guān)知識(shí),。銼削是鉗工專業(yè)最基本的操作技能,。學(xué)生明確了解教師的要求后，可按照教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。一旦學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,，教師可針對(duì)錯(cuò)誤有的放矢地進(jìn)行及時(shí)糾正，使學(xué)生易記,、易改,。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生既掌握了銼削知識(shí),，又掌握了基本操作技能,，同時(shí)對(duì)力的平衡知識(shí)和運(yùn)動(dòng)中力的平衡有所了解，進(jìn)而又會(huì)促進(jìn)操作技能的提高,。
(2)實(shí)習(xí)內(nèi)容有趣,。在學(xué)習(xí)掌握劃線、鏨削,、銼削,、鉆孔、鉚接,、彎曲等基本操作后,，筆者讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作多用途工具、家用小工具,、玩具等,，如制作核桃?jiàn)A子、制作手鉗,、制作手提式鉗工工具箱等,。同時(shí)，加工過(guò)程中,，也允許學(xué)生對(duì)個(gè)別部位進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)作,。例如，對(duì)核桃?jiàn)A子外形的改進(jìn)加工;對(duì)手鉗手把彎形的改進(jìn)加工;對(duì)鉗工工具箱提手的設(shè)計(jì)成形加工,。這樣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大增強(qiáng)，既鞏固了已學(xué)的理論知識(shí)和基本操作技能,，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,、想象力,、獨(dú)創(chuàng)性，達(dá)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的,。
俗話說(shuō),，苦練不如巧練。訓(xùn)練效果與訓(xùn)練時(shí)間有關(guān)系,，但并不絕對(duì)與時(shí)間成正比,。如何在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的訓(xùn)練效果，是實(shí)習(xí)教學(xué)中需要研究和解決的問(wèn)題,。尤其是在學(xué)生體能普遍不足的情況下，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練,，尤為重要,。例如，在“鏨削”課題練習(xí)中,，穿插“游標(biāo)卡尺使用”內(nèi)容;在“銼削”課題練習(xí)中,，穿插“劃線”課題練習(xí);在“鋸削”課題練習(xí)中，穿插“鏨子的刃磨”練習(xí),?；緞?dòng)作訓(xùn)練后，穿插有關(guān)《鉗工工藝》的理論知識(shí),，不僅使學(xué)生得到了休息,，體能得到了恢復(fù)，而且也使教學(xué)內(nèi)容減少了單調(diào),、枯燥感,，確保了一體化教學(xué)任務(wù)的完成。更重要的是,，穿插教學(xué),，易于做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)中體會(huì)理論,、檢驗(yàn)理論，有利于學(xué)生較快掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學(xué)理論,。
學(xué)生素質(zhì)有差別,、體力有強(qiáng)弱，接受能力也有快有慢,。因此,，要區(qū)分層次，根據(jù)學(xué)生的體能,、素質(zhì)的不同,，制訂不同的訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施分層次教學(xué)，既讓體力充沛,、接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”,，又讓體力不足、接受能力差的學(xué)生“吃得了”,，調(diào)動(dòng)和維護(hù)好學(xué)生的積極性和求知欲。例如,，對(duì)體能、智能較弱的學(xué)生，要求其達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)即可;而對(duì)于體能好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，可加大工作量、提高加工精度等。
總之,，在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)細(xì)心觀察，客觀分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，找出相應(yīng)的解決方法,，保證教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的技能水平,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八
隨著教育的發(fā)展,，提高整體教學(xué)質(zhì)量成為了教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量的提高不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也影響著教師的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于提高整體教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì),。下面我將從學(xué)生參與度,、課堂管理、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)方式以及教師自身素質(zhì)五個(gè)方面分享我的體會(huì),。
第一，提高學(xué)生的參與度,。學(xué)生的參與度是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。為了提高學(xué)生的參與度，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),，通過(guò)組織小組討論,、課堂演講、問(wèn)題探究等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，在課堂上我也注重與學(xué)生進(jìn)行零距離的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，在學(xué)生中建立良好的師生關(guān)系,。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第二,，加強(qiáng)課堂管理,。良好的課堂管理是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為教師,，我堅(jiān)持用心備課,，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源,，并在課堂上保持嚴(yán)肅的紀(jì)律,。在授課過(guò)程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，控制課堂的紀(jì)律,，保持良好的課堂氛圍,。同時(shí)，我也注重班級(jí)管理,，定期組織班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，與學(xué)生與家長(zhǎng)保持良好的溝通,，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍,。
第三，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,。教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在教學(xué)中，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，例如講授法,、討論法、實(shí)驗(yàn)法,、探究法等,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣選擇合適的教學(xué)方法，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活操作,。通過(guò)多樣的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,。同時(shí),，我也注重利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備,，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和互動(dòng)性,。
第四，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往只重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我注重創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,。除了傳統(tǒng)的筆試、口試外,，我還采用項(xiàng)目制,、作品展示,、小組合作評(píng)價(jià)等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些方式,，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo),，提高教學(xué)的個(gè)性化和差異化。
第五,，提升教師自身素質(zhì),。教師是教學(xué)質(zhì)量的決定因素之一。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，我注重自身的專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提升,。我不僅定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)研討會(huì),，更新教育理念和教學(xué)方法,，還閱讀大量教育類書籍和期刊，不斷拓寬教學(xué)視野,。同時(shí),，我也積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這些努力,，我能夠提高自身的教學(xué)能力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,。
綜上所述,，提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容,。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生參與度,，加強(qiáng)課堂管理，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,，提升教師自身素質(zhì)，我們能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。只有不斷總結(jié)反思，不斷提高自己,，才能更好地履行教育者的使命,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評(píng)估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。
教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過(guò)程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具,。
教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育思想,?；趲熒餐l(fā)展的理念,，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng),、共同發(fā)展的過(guò)程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高,。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程,即教師通過(guò)接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過(guò)程,促進(jìn)教師教學(xué)理念,、知識(shí)體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展,。
比也取得了一些成績(jī),，但與社會(huì)的要求總還有一定的差距?？偨Y(jié)起來(lái)影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：
一,、生源方面：
生源不均衡，優(yōu)秀生源欠缺,。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例,。
二、教師方面：
1,、教師數(shù)量不足,，特別是學(xué)科教師不配套。如：英語(yǔ),、音樂(lè),、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少，由于教師數(shù)量不足,、學(xué)科教師不配套,，這樣導(dǎo)致班額較大，教師對(duì)學(xué)生管理難度大,，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣,，上課無(wú)激情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)；
4,、沒(méi)有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度,，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),。
三、社會(huì)方面：
1,、相關(guān)部門對(duì)教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn),；
2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無(wú)用論”,；
3,、孩子升初中就近入學(xué)，也讓老師,、家長(zhǎng)和孩子心理上有些松懈,；
四、學(xué)生,、家長(zhǎng)方面：
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,；
2,、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書,；
3、留守兒童較多,，爺爺奶奶只管吃住,，父母無(wú)暇管理孩子；
4,、家長(zhǎng)綜合素質(zhì)偏低,，無(wú)法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,，家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視,。
1,、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,；
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn),，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)；
3,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，完善學(xué)校各種規(guī)章制度,，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處；
4,、實(shí)施目標(biāo)管理,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，一定要把目標(biāo)落實(shí)到班,，落實(shí)到每位教師,；
5、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制,，提高教師的工作積極性,；
總之一所學(xué)校的發(fā)展,，離不開(kāi)教學(xué)質(zhì)量的提升,，我相信：只要大家心往一處想，勁往一處使,，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想,，達(dá)到我們的目標(biāo)。
__年x月x日,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十
為了在這學(xué)期能全面提高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，加上我所教兩個(gè)班的實(shí)際情況，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力,，爭(zhēng)取提高教學(xué)成績(jī),。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，終身受益。在課前課后十分注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講和認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索,、合作交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法,，如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣，這就形成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。教師培養(yǎng)學(xué)生是多方面的，但最主要的是培養(yǎng)學(xué)生興趣,，也就是學(xué)生求知欲,，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、計(jì)算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí),，長(zhǎng)期積累而成的。各種各類練習(xí)也為學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固起著不可忽視的作用,。加上我們這里的學(xué)生的特殊情況,，基礎(chǔ)比較差，平時(shí)必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，為提高學(xué)生基本的計(jì)算能力打好基礎(chǔ),。我將堅(jiān)持每天課前三分鐘口算練習(xí)，并且對(duì)學(xué)生的口算練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真地批改,，有錯(cuò)及時(shí)讓學(xué)生訂正,。這樣堅(jiān)持練習(xí)，日積月累,，我想是一定能成功的,。另外，結(jié)合教材補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，每天補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí)以提高學(xué)生的計(jì)算能力，或者是各類基本計(jì)算練習(xí)和一些基本的有一定思維性的計(jì)算補(bǔ)充作業(yè),。每天定時(shí),、定量、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí),，既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，在舊知得以鞏固的同時(shí)，又使學(xué)生的計(jì)算能力得到培養(yǎng)和提高,，使學(xué)生在逐步積累中提高計(jì)算能力,。
四、注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè),，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用,，達(dá)到教學(xué)的目的。作業(yè)不隨意,，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇，不布置課堂上做過(guò)的作業(yè),，對(duì)布置的作業(yè)一定要精批細(xì)改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，這樣才能達(dá)到課堂教學(xué)效果,。
總之,，如果我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好,，優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)逐步提高的,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十一
質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策,，與同行探討。
一,、存在的原因。
1,、教師管理意識(shí)不強(qiáng),。
班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事,，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無(wú)旁貸的事,。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來(lái)，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。
2,、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(zhǎng),，根本沒(méi)有把什么課改,、新理念放在眼里。在他們看來(lái),，課改,、新理念和老一套沒(méi)啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識(shí)不更新,，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來(lái)越短。不管你底子在深,，也不管你工年有多長(zhǎng),，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3,、教師職業(yè)道德水平不高,。
6、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全,。
一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié),，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善,，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事,，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力,，有制度等于無(wú)制度。
4,、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大,。
當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響,，追求時(shí)尚,，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過(guò)一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝,。上課,，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情,。因此,，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課,，對(duì)于這部分學(xué)生都是無(wú)濟(jì)于事的,。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗,，生怕有一個(gè)字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺(jué);你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì),，生怕他下次再出這樣的問(wèn)題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無(wú)動(dòng)于衷,。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽(tīng)講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!
5,、家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響,。
目前，農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局,，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下,，家庭經(jīng)濟(jì)活起來(lái)了，冰箱,、洗衣機(jī),、彩電走進(jìn)千家萬(wàn)戶不說(shuō)，摩托車,、小轎車也不是一件稀罕事了,。但是在子女教育方面他們卻束手無(wú)策，你管多了便是你的見(jiàn)識(shí)差,，跟不上時(shí)代潮流,，干脆管不了不管，放任自流,，交給老師了之。另外一部分家長(zhǎng)等孩子到了一定的年紀(jì),，認(rèn)為自己孩子非常懂事,，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆,。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來(lái)麻煩,。
二、克服原因的對(duì)策,。
1,、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。
(1),、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,。
(2)、對(duì)于學(xué)校各口工作,，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗,。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來(lái)不多,，如果各個(gè)崗位都定人,，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理,。
2,、努力做到賬務(wù)透明公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理,。
(1),、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開(kāi)專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開(kāi),，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況,。
(2)、開(kāi)學(xué)前,，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金,，在全體教師會(huì)上通過(guò)。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目,，再臨時(shí)討論通過(guò),。
(3)、由學(xué)校工會(huì)牽頭,，選舉教師代表,，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算,。
3,、合理使用績(jī)效工資經(jīng)費(fèi)。
(1),、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，使全體教師愿意努力工作，樂(lè)意努力工作,?？?jī)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒(méi)有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。
(2),、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度,。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長(zhǎng)對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長(zhǎng)工作及各口工作的督導(dǎo)檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行,。
(3)、學(xué)校成立績(jī)效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，按月按時(shí)績(jī)效工資發(fā)放資料,，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定，做到公平,、公正,、公開(kāi)，并對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布,。
(4),、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào)、謊報(bào),、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法,，一經(jīng)查出，嚴(yán)格兌現(xiàn),。
4,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的思想道德水平,。
(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案,，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員,，定期開(kāi)展培訓(xùn)工作,。
(2)、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
(3),、派教師外出學(xué)習(xí)。
(4),，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5,、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。
(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng),，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由,。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠,，再看有沒(méi)有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任,。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng)。
(2),、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,。績(jī)效工資較現(xiàn)在偏重于班主任,。
(3),、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。
(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作,。
6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。
(1),、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長(zhǎng)宣傳一教育的法律法規(guī),，交給家長(zhǎng)一些教育子女的方法;三利于增盡和家長(zhǎng)的人際交往，可以獲得家長(zhǎng)的支持,，共同管理學(xué)生,。
(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害,。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么,。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人,，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好成長(zhǎng)記錄,。三是要努力用心感動(dòng)心,，讓他們能感覺(jué)到學(xué)校大家庭的溫暖。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十二
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,。通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思,，如何來(lái)提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢,？我將采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
作為一名老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語(yǔ)是開(kāi)啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過(guò)程環(huán)節(jié),。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理,，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié),。
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺(jué)得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂,、不注意聽(tīng)講等不良行為。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,，力求解決這些問(wèn)題，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語(yǔ)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。因此,，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始,，比如說(shuō)：坐的姿勢(shì),、讀書的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身。
所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。
一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂（要簡(jiǎn)單，不要講得太繁雜）,；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的'學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。
四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,，樹(shù)立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
揮其效應(yīng)。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,。教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。謝謝大家！
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十三
影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣,。從教的方面來(lái)看，最直接、最重要的無(wú)疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看,，在教學(xué)過(guò)程學(xué)生占有主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識(shí)的重要因素,，為此，必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化，要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時(shí)間,，精力和物質(zhì)的消耗,，取得最佳的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中,，首先要精講點(diǎn)撥,。“精講”是要求教師抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、規(guī)律,、聯(lián)系等必講之處,，扎扎實(shí)實(shí)地講清楚、講透徹,，揭示知識(shí)本質(zhì),。更要注意在講授重點(diǎn)知識(shí)或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，抓住學(xué)生思維契機(jī),，啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，主動(dòng)獲取知識(shí),。“點(diǎn)撥”是在新舊知識(shí)的銜接處進(jìn)行“精講”,，精講點(diǎn)撥時(shí)要注意科學(xué)性,、針對(duì)性，根據(jù)不同內(nèi)容,、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握,，而且要弄清知識(shí)的發(fā)生,，發(fā)展過(guò)程,，抓住知識(shí)形成的源頭，把知識(shí)進(jìn)行歸納,，引導(dǎo)學(xué)生善動(dòng)腦,、多動(dòng)口、勤動(dòng)手的良好行為,。
其次要系統(tǒng)訓(xùn)練,。是鞏固加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能,，從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo),，通過(guò)一些綜合性練習(xí)，鍛煉學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí)，應(yīng)遵循“低起點(diǎn),、小坡度,、密臺(tái)階”的原則，使學(xué)生循序漸進(jìn),，依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能,，使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過(guò)轉(zhuǎn)換問(wèn)題的表達(dá)方式,，改變問(wèn)題條件,、結(jié)論思路等，對(duì)課本習(xí)題加以深化,、改造,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題、編題,，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸,。
然后練習(xí)要講評(píng)。講評(píng)要有選擇性,，突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)明扼要，避免面面俱到,、平均用力,。不同類型的練習(xí)，講評(píng)要有側(cè)重點(diǎn),，對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，主要講評(píng)學(xué)生的思考過(guò)程,，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí);對(duì)啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評(píng)解題思路，讓學(xué)生探求最佳方法,。
最后利用達(dá)標(biāo)測(cè)試,。測(cè)評(píng)題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目有淺入深,，適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。題型以客觀性試題為主，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題,。學(xué)生完成測(cè)試后,，教師要公布準(zhǔn)確答案，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)成度,，測(cè)評(píng)之后依據(jù)收集道德信息，濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué),。補(bǔ)救愈及時(shí)迅速,，學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易，不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時(shí)進(jìn)行,，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個(gè)別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清，防止累積性誤差,，使學(xué)生走入誤區(qū),。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十四
在教育領(lǐng)域，提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師們追求的目標(biāo),。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育的成果,。作為一名教師，我深感提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要性,，并從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì),。
首先，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師需要不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)，了解最新的教育理論和方法,。我每年都會(huì)參加教育培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)水平。此外,，我還經(jīng)常參加學(xué)科研討會(huì),，與同行們交流心得，拓寬自己的視野,。通過(guò)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其次,，注重教學(xué)方法的多樣化能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量,。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，所以作為教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解,、示范,、小組合作等。通過(guò)多樣的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三,，重視課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)提高整體教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素之一，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心,。作為教師,，我會(huì)盡力營(yíng)造一個(gè)積極活躍、充滿互動(dòng)的課堂氛圍,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,，提出自己的觀點(diǎn)。我還會(huì)利用教具和多媒體技術(shù),，豐富課堂形式,，使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第四,，有效利用評(píng)估和反饋機(jī)制對(duì)提高整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。通過(guò)有效的評(píng)估和反饋機(jī)制，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施加以解決,。我會(huì)定期進(jìn)行作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要幫助的地方,。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)別指導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。通過(guò)評(píng)估和反饋機(jī)制的有效運(yùn)用，我能夠提高教學(xué)效果,，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果,。
最后,，與家長(zhǎng)、社會(huì)形成良好的溝通和合作關(guān)系,，對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量也是非常重要的,。家長(zhǎng)和社會(huì)是學(xué)生的重要支持者，他們的關(guān)心和支持有助于教育工作的順利進(jìn)行,。我與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況。我還與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定與家長(zhǎng)的合作計(jì)劃,，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展努力。同時(shí),，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動(dòng),，與社會(huì)形成良好的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密合作,，我能夠構(gòu)建一個(gè)良好的教育環(huán)境,，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師們的使命和責(zé)任,。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,，我相信我可以在教育事業(yè)中取得更好的成果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。我將不忘初心,，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極與家長(zhǎng)和社會(huì)溝通合作，為提高整體教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十五
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為：
一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。
二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂（要簡(jiǎn)單,，不要講得太繁雜）；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹(shù)立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的`興趣和信心,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
總之,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。教預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力,。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理,。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了。久而久之,，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢,？原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間,，每個(gè)人都有自己的答案,。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法,；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性,。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十六
語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是識(shí)字。識(shí)字的多少,、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強(qiáng)弱,。只有具備一定的識(shí)字量才能提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面,。因此,，識(shí)字教學(xué)成了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。每一個(gè)漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字,、寫字的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)“點(diǎn),、橫,、豎、撇,、捺、提”幾種基本筆畫,，掌握不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ),。
我們要將這些規(guī)律貫穿于整個(gè)識(shí)字、寫字教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐步去熟悉,、理解和掌握它。要著眼于漢語(yǔ)言文字重整體感知,、重內(nèi)心感悟的特點(diǎn),，結(jié)合課文安排訓(xùn)練?！笆谥贼~,，不如授之以漁”。在識(shí)字教學(xué)中,，我們要使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng),，創(chuàng)新潛能得到徹底釋放，教學(xué)活動(dòng)中就不能僅僅簡(jiǎn)單地把生字教給學(xué)生,，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”,、“促進(jìn)者”和“引領(lǐng)者”，積極地為學(xué)生主動(dòng)識(shí)字提供條件,，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)尋找識(shí)字的一些規(guī)律,，支持學(xué)生的自主發(fā)展。
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié),。在小學(xué)一,、二年級(jí)側(cè)重的是識(shí)字教學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后除了識(shí)字教學(xué)外,，還有閱讀和作文教學(xué)等,，其中作文教學(xué)是最難的一部份。它要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)素材,，通過(guò)思考與組織形成一篇完整的文章,。
葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如泉源,，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭,，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇,。”葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系,?！耙匀藶楸镜淖魑慕虒W(xué)范式”觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,，從生活中獲取寫作素材,，使學(xué)生有話可說(shuō);同時(shí)著手于學(xué)生現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生未來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，感悟社會(huì)、人生,、自然,、文學(xué)、藝術(shù),、現(xiàn)代科技,，激發(fā)學(xué)生的情感和靈性，使學(xué)生有話要說(shuō),。讓學(xué)生在生活中長(zhǎng)知識(shí),、受教育、得到啟發(fā),，用情感的波瀾,、生活的需要，激起他傾吐的欲望,。陽(yáng)光明媚,、春風(fēng)輕拂可以寫，電閃雷鳴,、風(fēng)雨交加也可以寫,，一草一木、一顰一笑,、一俯一仰,、凡人凡事都可以寫,。我們力主提倡學(xué)生“真實(shí)地做人,，真實(shí)地思想”,，讓學(xué)生寫出他內(nèi)心自然而然噴涌而出的生活感受,。
作文教學(xué)中的另一個(gè)要點(diǎn)是：陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)學(xué)生審美觀,。教育學(xué)生要寫好作文，必須先做好人,，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。讓學(xué)生在作文的構(gòu)思中悟出真,、善、美,、假,、丑、惡，捕捉生活中的靈感，寫出自己獨(dú)特的東西，從而突出作文的個(gè)性。堅(jiān)持寫日記是在作文教學(xué)中滲透心理教育的有效途徑,，是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑,。由于日記的內(nèi)容很廣,，可寫聽(tīng)到的,，可寫看到的，也可寫想到的,。這樣學(xué)生就可在日記中宣泄心中的喜怒哀樂(lè),，遷移情緒和升華感情，有助于心理健康,，自我完善,。同時(shí)，教師也可通過(guò)日記了解學(xué)生的心理活動(dòng),，為做好學(xué)生的思想工作提供了保障,。只要有了生活的底子，有了對(duì)待生活的正確態(tài)度,，有了自己對(duì)生活的理解和感悟,，學(xué)生作文自然就會(huì)血肉豐滿、有真情實(shí)感了,。它也許還很稚嫩,，但畢竟是一種真實(shí)的、鮮活的,、可貴的生命的活動(dòng),，是創(chuàng)作主體個(gè)性的張揚(yáng)。
在寫作訓(xùn)練中,，把字,、詞、句,、段,、篇、中心思想,、文章結(jié)構(gòu),、邏輯修辭等作為不同階段的訓(xùn)練任務(wù)是作文教學(xué)的基本要求。教師通過(guò)講解和范文,，讓學(xué)生把握要點(diǎn),。對(duì)寫作的靈感的訓(xùn)練是作文教學(xué)的中心任務(wù)。靈感來(lái)源于思考,。于觀察,，來(lái)源于激情，來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活,、對(duì)大自然的熱愛(ài),。教師要善設(shè)習(xí)作情景，激起學(xué)生的習(xí)作靈感，并給學(xué)生充分的習(xí)作時(shí)間,，讓學(xué)生自由表達(dá),、有創(chuàng)意地表達(dá)，這樣的文章就一定是好文章,。同時(shí)教師還應(yīng)在不同的活動(dòng)中激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言、實(shí)踐語(yǔ)言,，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí),、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià),、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的,。
小學(xué)生特別具有好奇心，他們閱讀課文時(shí)往往會(huì)對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)產(chǎn)生一種十分關(guān)注的心情,，根據(jù)學(xué)生這種心理去設(shè)置一些懸念性的問(wèn)題,，往往能引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。由于懸念的誘惑,，學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，一種強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們主動(dòng)認(rèn)真地讀書、思考,。值得注意的是,，制造懸念要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，如果故弄玄虛,，那就失去了懸念的意義,，有時(shí)甚至?xí)褜W(xué)生弄糊涂。
在傳統(tǒng)的課堂中,，幾乎是清一色的標(biāo)準(zhǔn)答案,，似乎沒(méi)有問(wèn)題就是最好的教學(xué)。而今天,，新課程強(qiáng)調(diào)的是要給學(xué)生留下問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，沒(méi)有問(wèn)題的課不能算是成功的課,。在新課程中，以“問(wèn)題為中心”的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種新模式,。新課程強(qiáng)調(diào)的是,，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜,，具有挑戰(zhàn)性的開(kāi)放的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與探究的思考，讓學(xué)生通過(guò)一系列問(wèn)題的解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在提問(wèn)的過(guò)程中要注意設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易程度和層次性,。太難會(huì)使學(xué)生處于緊張狀態(tài),，容易損傷學(xué)生的自信心，太容易沒(méi)有啟發(fā)性,，學(xué)生回答時(shí)不動(dòng)腦筋,，思維仍停留在原來(lái)的水平。掌握問(wèn)題難易程度的原則是稍難但未超過(guò)學(xué)生的現(xiàn)有水平,，既非唾手可得,，也非可望而不可及。提問(wèn)的層次性則要求問(wèn)題的設(shè)計(jì)既要考慮適合全體學(xué)生又要顧及部分學(xué)有余力的學(xué)生,，力求達(dá)到素質(zhì)教育關(guān)于“合格+特長(zhǎng)”的要求,。
一堂完美的課，不僅要有好的開(kāi)頭,，而且還要有完美的結(jié)尾。戲劇,、電影,、相聲,、彈詞等藝術(shù)都注重結(jié)尾，希望所表演的內(nèi)容能在觀眾心中留下美好的回憶,，語(yǔ)文課堂教學(xué)則要求結(jié)尾能使整堂課在學(xué)生心中留下深刻的印象。課堂教學(xué)的結(jié)尾對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有歸納、小結(jié)的作用,，對(duì)他們的思維起著整理的作用,，對(duì)整堂課的教學(xué)起著“回爐”提煉的作用。它也是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平的標(biāo)志之一,。結(jié)課的形式與方法很多，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生情緒靈活運(yùn)用，應(yīng)不拘于形式,、死板單調(diào),。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十七
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面,。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升,，作業(yè)布置更加科學(xué)合理,，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,。在校外方面,，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除,，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。
一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕,，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升,。
作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。
在我看來(lái),，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上搖挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。
我認(rèn)為具體的做法：
首先，創(chuàng)新教學(xué)模式,，提升教學(xué)效率
1,、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地,。如果自主,、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就不會(huì)得到充分發(fā)揮,，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因,，主要在于以下幾個(gè)方面：一是教師講得多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問(wèn)多,，激發(fā)思維少,；三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少,；四是重復(fù)作業(yè)多,，有針對(duì)性的作業(yè)少。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué),，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生,，依靠學(xué)生,，解放學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè),，要結(jié)合實(shí)際,，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主,、合作,、探究”的高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,、低耗時(shí)、高效益,。
其次,，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系
1,、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力,，加速知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效手段,。要因材施教,，就要布置有針對(duì)性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè),，或同時(shí)提供兩種以上的作業(yè)方案,，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性,，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo),。
2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系,，采用合適的方式檢查,、評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況使教師對(duì)教學(xué)效果心中有數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
再次,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),，我們教師不是要在課堂上教
給學(xué)生多少知識(shí),，而是要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體,，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo),。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，自覺(jué)地去學(xué)習(xí),，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
雙減教師怎么做才能提高教學(xué)質(zhì)量：
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念。
老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”,？“雙減”之后,，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué),？因?yàn)椤半p減”,，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待,，所以,，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。
2,、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力,。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
3、以生為本,，植根課堂,。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。
4,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。
饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5,、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某,。在這條路某某，我們會(huì)遇到問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整提升,。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。
教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善與反思，樂(lè)于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。
雙減背景下對(duì)學(xué)習(xí)的思考
“雙減”政策落地,，更加需要教師鉆研教學(xué)，精心備課，抓住課堂主陣地,，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率,，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生保持情緒飽滿,，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
深度學(xué)習(xí),，是指在教師引領(lǐng)下,，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與,、體驗(yàn)成功,、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的過(guò)程,，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法,，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級(jí)的社會(huì)性情感,、積極的態(tài)度,、正確的價(jià)值觀，成為既具獨(dú)立性,、批判性,、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者,，成為未來(lái)社會(huì)歷史實(shí)踐的主人,。
剖析深度學(xué)習(xí)的概念，正與“雙減”政策落地,，教師對(duì)課堂的孜孜追求不謀而合,。在此“雙減”背景之下，語(yǔ)文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開(kāi)展：
1,、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),，定位于學(xué)生，提高備課時(shí)效,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn),，抓減負(fù),，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材,，做到心中有學(xué)生,，備課時(shí)以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)來(lái)確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。
考問(wèn)題，幫助我們更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維,，備課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程除了設(shè)計(jì)一些記憶,、理解的問(wèn)題外,，同時(shí)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用、設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià),、創(chuàng)造性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維能力,。
3,、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，做到課內(nèi)消化吸收,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清,，不把作業(yè)帶回家?；丶覜](méi)有書面家庭作業(yè),，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識(shí),，開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)閱讀能力。
