演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,，站在講臺上,，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時間，足以改變許多事情,，但對教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新,，猶如地下的樹影,，早晨的時候團成一片，快中午時,，便枝枝杈杈分得越來越清楚,。

常常聽到有人說："你是老師啊,！不錯呀,！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了,，風(fēng)吹不著,，雨淋不到的，一年還有寒暑假……",。每次聽到這些,，我只是一笑了之，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦,。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說："老師吃得是良心飯,！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì),。是啊,！在這個平凡的世界里,，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬,，實實在在,，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,，固然有著別人無法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛,！教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的，付出時,，我們沒有想到工資,，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。

如今,，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長,。每天看著兒子點點滴滴的變化,，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,，心理充滿了對老師的感激。我想,，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂,？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛他,，對他負責(zé)；當他受委屈時,，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細,、做好,。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己："愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福,。"也許,，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇二

各位老師,，各位同學(xué)，下午好,！

今天我很榮幸的站在這里,，和大家一起分享做教師的一些感想。

我懷著對老師的感恩,，對教師工作的向往,，如愿成為了一名教師。在這里工作了幾年后,，我更加理解了教師工作的內(nèi)涵,，教師的工作是平凡的，甚至繁瑣的,。但教師的事業(yè)是偉大的,。我看到了我身邊的老師們，都在默默地,，辛勤的工作著,，燃盡了自身 全部的光和熱，再悄悄地退下,，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇,，最后擦去的都是功和利。我更多地理解了教師的事業(yè)就是默默的奉獻和無私的犧牲,，教師的工作意味著更多的責(zé)任與愛,。

凝結(jié)了教師的對學(xué)生的愛。

在教師節(jié)即將到來之際,，祝這里的教師媽媽們節(jié)日快樂,，工作順利！

也對這里的寶媽們說,，雖然常在帖子上看到一些不稱職的老師種種令人氣憤的表現(xiàn),，但相信這只是極個別的行為,。因為，愛與責(zé)任是教師的天性,！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇三

大家好,，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》！

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問,；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛,！”

愛,，不是索取。不是等價交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認真,，更耐心。更細心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中，老師是1個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎,？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢,？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每1個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好,！

今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》,。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺,、一支粉筆，澆灌希望的種子,，開啟孩子的心智,，書寫人生的真理。我自豪,，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔,，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教師。童年時代,，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定。于是,，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動,，多么地自豪。然而,，俗話說得好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿腦子仍是問題,，答案。

肩負著圣潔的使命,，我,，愿把青春，刻進樹的年輪,；愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流；愿把奉獻,，織成潔白的羽衣,。我要把愛心,、細心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅定的教師生涯,！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇五

各位老師同學(xué)：

大家下午好。(自我介紹)今天我演講的主題是愛與責(zé)任。

還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想,，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80后。

作為一名老師,，我更能感到愛與責(zé)任的重要,。師愛是一種純潔的愛,，是一種不只講付出不圖回報的愛,。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛,，而是朋友之愛,，愛的基礎(chǔ)則是平等，以感情贏得感情,，以心靈去感受學(xué)生的心靈,。所以我在想一個老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任。做為一個老師,，就要用自己的光照亮別人,，就要用自己的火燃燒別人。所以,，良好的責(zé)任感是必須的,。

“愛與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛,，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上,，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿意的老師,，讓愛與責(zé)任同行,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇六

我叫宋冰瑤，來自大同市實驗小學(xué)分校,。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》,。

從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》，伴著這優(yōu)美的旋律,，沐浴在眾多老師的關(guān)愛中,，我對教師這個職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上,，我毫不猶豫的選擇了師范,。最終,，就在去年夏天，四年的大學(xué)生活之后,，我把人生定格在了三尺講臺上,，愉悅而滿足。

初當老師,，我承擔(dān)一年級品德與生活以及四到六年級品德與社會的課程,，如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個熱愛祖國，理想遠大,，追求上進,，團結(jié)友愛，品德優(yōu)良的好少年,，真是感到責(zé)任重大,。然而路雖漫漫，吾必將上下而求索,。

記得第一次站在講臺上,，我精心準備了課堂的各個環(huán)節(jié)，自信的我想把所學(xué)到的新觀念,，新方法全部都運用于課堂教學(xué)活動中,，想讓老師們都對我投來羨慕的目光，想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評價,?？蓪W(xué)生們真“不配合”，孩子們都被我設(shè)計的游戲吸引住,，只顧自玩去了,，而我連基本的課本知識都沒有講完，根本沒有達到預(yù)期效果,。正當我垂頭喪氣之時,，同事們溫馨的安慰，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵的教誨,，讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感,。自此，我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。備課時,，我把握學(xué)情，“順水推舟”,；課堂上,，我巧設(shè)懸疑，調(diào)動學(xué)生積極思考,。每節(jié)課,，哪怕是一節(jié)簡單的復(fù)習(xí)課,，我都能以飽滿的熱情，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實際,，讓生活走進課堂,。賞析課，我們感悟愛的博大,，活動課,，我們體驗情的自然，積跬致遠的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細流涓涓流淌……慢慢的,，我的課變成了學(xué)生的一個期待,。然而正當我為自己所取得的一點成效沾沾自喜的時候，發(fā)生的一段小插曲讓我意識到,，在探索教育的道路上,，我根本不能停下腳步。

那是一次我精心準備的六年級課,，當我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時,，一名女生卻對我課堂內(nèi)容不屑一顧,，她居然說“廢話,！”，霎時間,，全班的同學(xué)安靜下來,，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣,，再看這名女生,，她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進行我沉默了一會,，調(diào)整好心態(tài),，繼續(xù)講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我,，又繼續(xù)垂下了頭,。課后，我了解到這名女生正處于叛逆期,，語文課,，她小動作不斷；數(shù)學(xué)課,，她交頭接耳,；英語課，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注,。第二天,，我把她帶到辦公室,，請她坐下，她愣住了,，有些不知所措,，接下來的.時間里，我們促膝長談,，她也終于對我敞開心扉,，訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時候,，她小心翼翼地問我：“老師,，我以后還能找你聊天嗎？”聽了這稚嫩的問題,，我知道師生間的隔閡消除了,。在隨后的時間里，她一改叛逆,，課堂上積極回答問題,，課下對我也十分親昵。這讓我深深體會到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生,，更要學(xué)會平等的跟學(xué)生交流,。”這句話真正的含義,。

今年元旦,，我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡，有的寫著“祝老師永遠健康,，我們愛你,。”有的寫著“老師,，我們都很喜歡上你的課,。”更多的是“祝老師幸福,！”()落款都是,，愛您的學(xué)生。懂事而又稚氣的文字,，讓我熱淚盈眶,，我只是一個不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促，卻收獲了整個春天般的美妙,，這種愛與被愛的交融,，讓我怎能不享受教師這份職業(yè)。

學(xué)期中,，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時我還擔(dān)任著值周組組長的工作,，我珍惜學(xué)校對我的信任,。開校門前，我提前到崗,，確保學(xué)生平安走進校園,；巡察樓道，我細心謹慎,，時刻保證著樓道的紀律,；值周例會，我認真組織,，前置任務(wù),，每周匯總；安全案例,，每周分析,，警鐘長鳴，心系學(xué)生,，全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我,，相信不用多久，我一定會成長為一名學(xué)生愛戴,，家長認可,，學(xué)校信賴的老師。

師長的愛助我得償所愿,，學(xué)生的愛促我傾心奉獻,，學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當。我慶幸自己選擇了這個由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè),，在我今后的歲月里，就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我,，去實踐教育,，去享受教育。我會用嶄新的理念,，飽滿的熱情,，無窮的智慧，做一名師德高尚,，人民滿意的教師,！

優(yōu)秀教師演講稿：愛我圣小團結(jié)奉獻我的夢想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我叫xx,，來自上xxxx,，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話,，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春,、夢想、信心,、智慧和責(zé)任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——責(zé)任與愛,。這也是我今天演講的題目,。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地,。

在這里,，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤,；在這里,，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透,；在這里,，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲,。

我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護,、關(guān)心每一位學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此,，我認為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學(xué)生,。

從學(xué)的。

身為教師,，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師,，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力。

教師,，這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生,，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩,；我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅守三尺講臺,。一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么,，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任！是的,，就是這對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任,，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上！她就是——濱?？h第二實驗小學(xué)工會主席于紅英老師,。

每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，作為一名高中學(xué)生母親,，于主席就開始了忙碌的一天：5點半,，為兒子匆匆準備好早餐，陪孩子用早餐,，目送兒子去上學(xué),；6點20，簡單整理房間,，迅速沖向菜場,；7點時，作為一名五年級的語文老師,，她已大步流星跨入了校園,，為當天上課做精心的準備。9點多,，上完課作業(yè)還沒改完,，作為學(xué)校的工會主席的她接了個電話，又匆匆的夾起包向教育局走去,。下午3點多,，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心,。5點放學(xué)送隊的路上,，她和個別的家長又溝通起來。

當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長！在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我,。

她經(jīng)常說：“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當看到學(xué)生成績進步時，我就覺得我的付出是值得的,?！?/p>

上學(xué)期的后半學(xué)期，班上一名男生病了,，近兩個月沒有好好上課,，課程拉下了一大截，她硬是擠出時間幫他補了起來,，使得這名男生不僅沒有掉隊,，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助,；班級里一旦哪個學(xué)生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙,，將快樂送還,？這許許多多關(guān)心和愛護學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的承諾,，于主席日夜兼程，卻無怨無悔,。多少個寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材,；多少個業(yè)余時間,，為了轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，她冒著嚴寒酷暑去家訪,；多少個節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標精神,，利用一切可以利用的時間來“自我充電”,。

在與學(xué)生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為她堅信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。盡管她忙,，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認真上好每一節(jié)課,，堅決不打無準備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾，所以,，她的教學(xué)實績一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先。

從教二十幾年來,，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠,。長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻我全部的愛！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅守在這個神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇九

小時侯,，我就聽過這么一個美麗的寓言,，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠,、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!”接著畫家,、醫(yī)生,、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎,，可國王看著他們都搖了搖頭,。

最后，在一片金色的霞光里,，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了,，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,，說：“沒有你的辛勤勞動,，既沒有學(xué)者詩人，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時,，廣場上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲,。從那時起，我就特別向往教師這個職業(yè),，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師,。可喜的是,，命運之神真的把我領(lǐng)進了藍天下最為歡樂的凈土——幼兒園,。我成了一名幼兒園教師。

不經(jīng)意間,，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值!說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會想到一連串的詞兒：

為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看著孩子們在我的帶領(lǐng)下開心的玩耍嬉戲,，我就是快樂的,。愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。

每個孩子都是母親的寶貝,，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛,，也不愿顧此失彼,，因為每個寶寶都那么天真可愛!這就使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地去愛每個孩子,，你就會感到有意義。幼兒身體健康,，開心快樂,，學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅,，從中得到寬慰,。

幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里,，午睡時要細心的守護在幼兒身邊,，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的,。天涼了,，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上;天熱了,，看看誰的衣服穿的太多,，給他減去。作為一名幼兒教師,，光有愛心還不夠,，你還得有耐心，尤其對個別的孩子,，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶,。

記得我班里有個孩子叫佳新,，性格內(nèi)向而且十分任性,，剛來幼兒園時又是哭又是鬧，去抱他吧,，他還用腳踢你,。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠離父母的緣故,，佳新整天悶悶不樂,，對身邊的一切都充滿了懷疑。

于是對他的關(guān)心更為周到和細致,，活動之余主動跟他說話,，活動中時刻關(guān)注他鼓勵他，讓他找到自信,。很長一段時間里,，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后,，佳新有了轉(zhuǎn)機,，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了,，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了,。這是什么，這,，就是愛的力量!

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十

親愛的老師們：

大家好,，今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。幸福是人生的主題,，幸福的教師充滿著理想和追求,。我們可以不是特級教師，不是名師,，可以不是學(xué)科帶頭人,，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師,！幸福是沒有條件限制的,，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的,！教師的幸福是一種精神享受,。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,；有充滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù),。但是,，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻,。

在幾年前,，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車,，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生,，從虎口里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前,，殷老師沒有想到自己,，那一瞬間，她出于師愛的本能,，護住的是自己的學(xué)生,，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己,。殷老師的高尚和偉大,，不僅是她用愛譜寫生命的贊歌，更是她用生命詮釋了師愛,。殷老師走了,，但她留在了所有人的心中，她是幸福的,。20xx年,，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國,。她叫李靈,，20xx年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童,，靠著家人的支持,，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假,，她騎著舊三輪車,，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物,，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗,。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩,，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容,。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦,，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué),，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩,，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子,。這就是教師的奉獻，李靈,，用她的青春,，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上,，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔(dān)當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來,。

無論是離我們而去的殷雪梅老師,，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天,，受到了人們的尊重,。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的,，所以他們是幸福的,。其實不然，教師的幸福會寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上,，教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中,，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中,，只要我們用心,、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作,，幸福每天都會在我們身邊,。我想起了這樣一句話：幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有,！殷老師是如此,，李靈老師也是如此，他們把付出當作一種快樂,，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福,。最后我想用一首詩結(jié)束此次演講：有一首歌最為動人那就是師德有一種人最為美麗那就是教師有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有孩子們純真的世界我們擁有家長們滿滿的信任那么，就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福地播撒希望教師演講稿一等獎朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易——————這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂差生就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。當然,，愛這樣的差生,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。這我是有著多么深刻的體會?。∥沂菐е蓺馓と雽W(xué)校大門的,。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。

聽說做教師最重要的就是威嚴,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的弟子們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句老師好，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我駕到,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對他下了逐客令：回家補,。他鼓起勇氣,，怯生生地說老師，我在學(xué)校補吧,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：怎么，怕挨打還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,。他走了,，我的心也寬了然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：媽媽,，我不念書了,，我給您放豬。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),，被我褻瀆了,！

教師每天面對著一個有著數(shù)十人的班級，每個學(xué)生都是一個單獨的個體,，有著各自的問題,，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆細心才能發(fā)現(xiàn)問題,，并且解決問題,，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時,，要仔細的審閱,，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,，取得學(xué)生的信任,，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維,。這樣能夠達到很好的育人目的,。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全,，而這也是新時代的教師應(yīng)該關(guān)注一個重要教育內(nèi)容,。三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小,，同時也代表著心理上的不成熟,，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,，不要對后進生感到厭煩,，不要用體罰的方式來處理問題，對學(xué)生遇到的心理問題及時關(guān)注并疏導(dǎo),，避免悲劇發(fā)生,，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童,，因為缺少父母的關(guān)心和教導(dǎo),，教師更要擔(dān)負起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,，得到愛,，懂得回報愛,。四、要有恒心最美教師的成功,，貴在恒心,。對待教學(xué)，要時刻準備好教學(xué)內(nèi)容,，以認真負責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作,。特別是在處理班級事務(wù)的時候，不要放過一件小事,，要做到多和家長溝通,，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,，會遇到各種不同類型,、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言,，沒有壞的學(xué)生,，只有不懂得教育的老師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和特長,，作為教師,，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵,、去關(guān)注,，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。

最后,，我覺得作為最美教師,，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起,，并且以自己的責(zé)任心,，關(guān)心，愛心,，恒心來實踐于教學(xué)中,，自覺的做好每一件小事。我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十一

各位評委，老師們：

大家下午好,！

我是來自漫江的晏連紅,，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》。

什么是愛,？大愛無痕,，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責(zé)任,，但是作為一名普通的教師,，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,，在危險來臨之際,，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻,，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，我們才會敬業(yè),、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。

愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂,。古語云：“德高為師,，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國著名的.教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺、一支粉筆,，澆灌希望的種子,，開啟孩子的心智，書寫人生的真理,。我自豪,，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔,，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心,，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動,；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他,。有這樣一個女學(xué)生，父母離異,，她跟著父親生活,，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時完成,，我平時注意關(guān)心她,。在她生日那天，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日,，我們祝她生日快樂,，學(xué)習(xí)進步，讓我們唱《祝你生日快樂》,！”熱情的歌聲響起來了,，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動,。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長,。我一輩子也不會忘記您,。”讀著這段話,，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,。后來,，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來了,，期末考試語數(shù)成績都在中等以上,。

力量，使我的人生信念更加堅定,。于是,，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪,，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師,；我自豪,，我是一名小學(xué)教師；當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動,，多么的自豪。然而,，俗話說的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時已是夜深人靜，勞累了一天后,，躺在床上,，但滿腦子仍是問題，答案,，靈感來了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止,。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,，因為我是一名教師。

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘！“一日為師,，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動,，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感,，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛――多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策,；給學(xué)生以慈母般的仁愛――多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護和愛憐,，多一點表揚和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛――多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持,，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負著圣潔的使命,，我，愿把青春,，刻進樹的年輪,；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流,；愿把奉獻,，織成潔白的羽衣。讓我把愛心,、細心,、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘,，彌漫花香,，撒播在堅定的教師生涯！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任,。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識,。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè),、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任,，相得益彰是師德的靈魂,。古語云：“德高為師，身正為范,?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師,，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺,、一支粉筆,，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,，書寫人生的真理,。我自豪，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們的成長傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的一舉一動；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學(xué)生,，父母離異,，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她,，每次作業(yè)都不能及時完成,，我平時注意關(guān)心她。在她生日那天,，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日,，我們祝她生日快樂，學(xué)習(xí)進步,，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了,，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動,。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,，可是你卻把我的生日放在心上,，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長,。我一輩子也不會忘記您,。”讀著這段話,，我的心震顫了,。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福,，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力,，這位學(xué)生終于趕上來了,，期末考試語數(shù)成績都在中等以上。

我自豪,，我是一名小學(xué)教師,。童年時代，我最敬佩的人是老師,。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動,！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定,。于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。我自豪，我是一名中國教師,；我自豪我是一名青年教師,；我自豪，我是一名小學(xué)教師,；當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動，多么的自豪,。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃,，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想,，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時已是夜深人靜,，勞累了一天后，躺在床上,，但滿腦子仍是問題,，答案，靈感來了便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫,，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得手足口病在南昌住院,，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,，因為我是一名教師,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。當孩子困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水,。試想,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚，其景何慘0一日為師,，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動,，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感,，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴格和期待,，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵,；給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持,，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

肩負著圣潔的使命,，我，愿把青春,，刻進樹的年輪,；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流,；愿把奉獻,，織成潔白的羽衣。讓我把愛心,、細心,、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘,，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯,！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同學(xué)們：

大家好，我是來自xx的xx,，能參加這次演講比賽,，我感到非常榮幸，現(xiàn)在,，我就邀請您一起分享我和孩子一同成長的路上那點點滴滴的感動,，我演講的題目是《愛與責(zé)任》。

在我的辦公桌上,，壓著一張條幅：把自己最擅長的技能和最美好的品德傳承給需要的人,，這比任何作品都要永恒。十三年了,，在與學(xué)生一起成長一起完善自我的歲月里,，我越來越堅信：愛與傳承，就是我,，一名人民教師的使命與責(zé)任,。

在我眼里,，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而,，我的激情,，也經(jīng)歷了磨礪與考驗。

那一年臨時接了四年級兩個班的英語,，是從下面連隊撤并上來的,，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分,，作業(yè)每天至少有一半的人不交,，大部分人連26個字母都認不全，更別提上課了,，隨便講一句話,，都沒有幾個人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的'評價,。兩個星期內(nèi),，他們的無知就讓我吃盡了苦頭，有一天,，錯誤百出的他們終于讓我生氣了,，失望了，我哭著走出了教室,。下午作業(yè)本交上來了,，最后一本，是班長的,，里面有一張小紙條：“老師,，我知道我們很笨，又讓您傷心了,，你哭了,，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好,。我們喜歡您,，別走！”我羞愧極了,，這樣的孩子,，他們頑劣，但是他們有金子般的心,，他們也有渴求向上的力量,，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們,？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進了課堂,。我一頭扎進了平凡而瑣碎的工作中,。

我在黑板上的左上角寫下我的格言：有勇氣，有志向,，有目標,，則事事能成。從那以后,，每節(jié)課的前兩分鐘,，宣讀自創(chuàng)的格言，成了我們的勵志工程,；學(xué)習(xí),，從字母開始，慢慢地補,；我給自己充電,，每天花大量的時間鉆研教材，加強本科自學(xué),，我不僅備教材,，還備自己備學(xué)情，上課力求生動活潑,，人人動口動腦動手,，隨時根據(jù)學(xué)生的認知情況調(diào)整教學(xué)方案，孩子們也慢慢地樹立了自信,。

每周末,，我和孩子們都會總結(jié)本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，他們會恭敬地請我做一周鑒定,，我也總是夸獎鼓勵他們,。我不放過任何一個和他們在一起的機會，宿舍里,，時時有我的身影,。假日里,，我的電話也打個不停,。即使生病了，我也堅持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽力,，晚上才抽時間去醫(yī)務(wù)室看病,。自己的孩子病了，我也無暇照顧,，讓他自己去找校醫(yī)打針,，五歲的兒子體貼地說：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧,，告訴他們,，如果他們不好好學(xué),，我就打他們的屁屁，我哭了,。

漸漸地,，在我的班上，出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng)：不管我在不在,，一早一晚,，傳出朗朗讀英語聲的，肯定是我的班,，單詞競賽100分最多的,，也肯定是我的班。晚自習(xí)時,，討論英語,，背誦英語最多的，也是我的班,，孩子們說：每天,，最盼望的就是上英語課，家長們反饋說：孩子進步了,，謝謝老師,。我覺得非常驕傲。我笑了,！

沒有一個行業(yè)能像教師一樣,，具有如此強烈的使命感與責(zé)任感，因為我們是教師,，傳承與傳播,，是我們的使命；也沒有哪一個行業(yè)能像教師一樣,，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感,，因為我們是教師，播種與收獲,，就是我們的事業(yè),。

有愛就有責(zé)任，我慶幸,，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求,，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想,，用愛心開啟愛心,，用責(zé)任傳遞責(zé)任，用生命點燃生命”的事業(yè)，我相信,，所有的同仁們也和我一樣,，在平凡中感動著，在感動中幸福著,。我們,，將永遠行進在路上，但是,，我們不會懼怕路途遙遠困難重重,，因為我們知道，這一路上,，都會有天使相隨,！

我的演講完了，謝謝大家,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

上午好！今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任詮釋教育》,。

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程,；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標是地平線，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩,，樸實的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷,，我們用愛與責(zé)任支撐著這無比睿智的人生。

有這樣兩則故事,，我常常被故事的主人公所打動,。

那場巨大的洪災(zāi)中，一艘救生艇載著一群被解救的人飛速向岸邊駛?cè)?，他們早已疲憊不堪,。這時，燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲,，救生艇慢了下來,，人們發(fā)現(xiàn)那是一個孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊,，但艇上的人都知道,，艇已經(jīng)人滿為患。就在人們爭論著該不該搭載這個孩子時，一位年輕的婦女大叫了起來：“劃過去,，他是我的學(xué)生,。”聲音響亮而不容抗拒,，艇上的人都被怔住了,，戰(zhàn)士把艇劃了過去，那位老師爬上了樹,，把孩子換到了艇上,，她卻堅持不肯離去?；氐桨渡?，戰(zhàn)士接受了新的.任務(wù)，沒有人知道那位老師最后的結(jié)局,。

5月13日,，當?shù)卣馂?zāi)難突然來襲時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的四個學(xué)生,，在那千鈞一發(fā)之際,，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生,。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許的遲疑和猶豫,，但對自己學(xué)生的愛與責(zé)任促使他毅然張開雙臂,，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己,。

這兩位老師是平凡的,，但又是偉大的。他們用行動乃至生命向我們闡釋了什么是愛,，什么是責(zé)任,，什么是師德！

著名教育學(xué)家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論,，正因為如此,，他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這是何等博大,，何等無私的愛呀！它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛，它不需要回報。這些老師的精神令我折服,。在平時的教育教學(xué)過程中,，我處處以他們?yōu)榘駱樱笞约阂砸活w仁愛之心對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界。每天早晨走進教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱時，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,，每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒學(xué)生系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕的幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后交他做好，這些瑣碎的事看起來很平常,，其實這正是一個班主任愛的具體體現(xiàn),。

作為教師，我無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著,。我始終相信教育是件良心活,。選擇了教師，本身就選擇了責(zé)任與奉獻,。教育不可能是輕松與清閑的事情,。記得剛接班時，有個學(xué)生叫石潤虎,，他上課總是無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳,，作業(yè)不做,，即使做了，也做不完整,，書寫相當潦草……小組長每天向我告狀,。于是我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取做個人人喜歡的好孩子,。他一開始一副愛理不理的樣子，還說什么他原來從不做家庭作業(yè),，也沒有人問過,。但經(jīng)過我的說服，后來口頭上答應(yīng)了,，可平時又一如既往,，毫無長進，真是“承認錯誤,，堅決不改”,，當時，我的心都快涼了,，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想，身為班主任,，不能因一點困難就退縮,，我有責(zé)任幫助他改進。于是我調(diào)整了方法,，進行了一次家訪,，并經(jīng)常給他細致入微的關(guān)懷、鼓勵,，通過一個月,，二個月的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，他變了,，我從心底由衷的笑了。

人們常說教師是人梯,，是蠟燭,，在學(xué)生心中點燃希望，并照亮他們的一生,。讓我們攜起手來,，以愛與責(zé)任托起每個孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫,，碩果累累之時,，我們都會深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十五

尊敬的各位同學(xué)們、老師們：

你們好,！

愛,，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢,？我們認為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細無聲”般的工作，這是因為：

1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的`愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。

3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡錦濤總理提出的“真情,、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長,。

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作,。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸,，飛雪迎春到,。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏,。俏也不爭春,，只把春來報。待到山花爛漫時,，她在叢中笑,。”

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實,、豐富,、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎,？誰去救護我們教師呢,？我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓,？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢？最后,，祝我們所有的老師身體健康,！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

如今,，除了教師的身份,，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激,。我想,，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛他,，對他負責(zé)；當他受委屈時,，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細,、做好,。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。”也許,，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

這樣的信任,，身為人師的我們,，怎敢有絲毫的懈怠,？雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時我也感到累,，感到煩,，但強烈的責(zé)任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時,，我始終想著兩句話：“假如我是孩子,。”“假如是我的孩子,?！边@樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十七

尊敬的評委老師，各位朋友：

大家好,！

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,，選擇了教師，就是選擇了清貧,；選擇了教師,，就是選擇了奉獻；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任,。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔,。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生,；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子,！

做一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻,，奉獻青春，奉獻愛心,，奉獻自己所能奉獻的一切,。

作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學(xué)生,。我深深懂得,，教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù),。這種責(zé)任與愛能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了20xx年寒假,，一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我,，心情激動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢,？”一席話讓我倍受感動,。作為一個教師，還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢,？小飛是家中的獨生子,，從小嬌慣，性格有些孤僻,，但是很正直,，有正義感，但自我控制能力較差,，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起,，家長很是擔(dān)憂。為此,，我和家長聯(lián)系,，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心,，利用他的正義感,，循循善誘，在我和家長的共同努力下,，他變成了一個令老師滿意喜歡,，家長放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼,；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。

老師,，不是父母,，但是,，比父母和孩子在一起的時間多,，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生,。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚,，學(xué)生們在上晚自修，忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我,。原來小東的肚子疼的厲害,，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,，安頓好兒子,，騎上自行車,，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷,，確診為闌尾炎,，得先輸液消炎，等到拿好藥,，開始輸液時,，我連忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多,，小東的家長也來了,，心急如焚的家長看到孩子安然無恙，對我說了一連串的謝謝,。小東和家長回去了,，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時,，我兒子和衣而臥,，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。雖然累,，但我很滿足,，因為我付出了作為一個老師能付出的對學(xué)生的愛。

如果老師的愛能成為每個學(xué)生健康成長中心靈永恒的支點和動力,，那么我愿意永遠成為學(xué)生的支點和動力,。

作為教師，我我要用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著,。20xx年下半年,，我教初三的歷史，面對全新的學(xué)科,，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，面對初三的全體學(xué)生，我別無選擇,，只有用我的青春來擔(dān)負起這份責(zé)任,。于是，我一遍又一遍地閱讀著教材,，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè),；因為我知道我肩上擔(dān)子的分量,，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面,。功夫不負有心人,，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰，又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí),，不斷專研，以期取得更好的成績,。

十幾年的教學(xué)里,，既有我成長的足跡、拼搏的汗水,，更有我成功的喜悅,。每當節(jié)日，一份份賀卡飛到我的身邊,，一個個學(xué)生來到學(xué)?？赐业臅r候——我覺得這不就是我的價值嗎？這不就是我最大的人生快樂嗎,？也許,，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值，但是,，我會用我對學(xué)生永遠的愛和責(zé)任來繼續(xù)詮釋下去,，直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子！

教師的愛與責(zé)任演講稿三分鐘篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

千里之行，始于足下,。

首先感謝組織上給我這樣一次機會參與競爭上崗,。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭,，更是一次對自己的檢驗,、學(xué)習(xí)和熬煉。我競爭的崗位是大班保育員崗位,。上學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同關(guān)心下,，在作中，我聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,，能做到干一行愛一行,，不怕臟，不怕累,，并對比保育員職責(zé)逐條逐項地進行自查,。仔細執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作,。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,，把培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重,。通過努力，有效的掌握疾病的傳播,，確保了幼兒的健康,。能協(xié)作班上的老師當好幼兒健康的.指導(dǎo)者和引路人。在日常教學(xué)活動中,，我能夠協(xié)作班上老師的工作,，為幼兒預(yù)備活動用品，戶外活動時,，樂觀幫助老師組織活動,，做到眼疾手快，保證幼兒的平安,。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時,，能夠急躁、細致的講解,，訂正幼兒的錯誤,，一學(xué)期來，我能與班組人員開心合作同心協(xié)力圓滿地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù),，并于七月份,，獲得了保育員一等獎。

我信任假如我能夠聘上保育員崗位我肯定會勤勤懇懇,、踏踏實實地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù),！我堅信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下,，我們幼兒園的明天將會更加輝煌,！

感謝大家！