作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇一

1.教育學(xué)生講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,，萌發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

2.啟發(fā)學(xué)生做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

玩具小小外星人,、破壞環(huán)境的照片。

使學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境,。

（一）導(dǎo)入部分：

“小朋友,，你們好！今天我們班上來了一位小客人,，你們看他是誰,？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起學(xué)生的注意。

“貝貝”自我介紹：“hello,！小朋友,，你們好！我的名字叫貝貝,，來自另外一個(gè)星球,。我們的星球上什么也沒有，很荒涼,，媽媽告訴我,，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里,?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,，小朋友你們看,。”

（二）基本部分：

1.開闊學(xué)生的思維,，讓學(xué)生想一想在我們的日常生活中,，你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

2.人們?cè)诓恢挥X的`破壞著我們的環(huán)境,，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來？（學(xué)生回答）,。

3．小朋友的辦法可真多,，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給學(xué)生,。

《拍手歌》你拍一,，我拍一，不要隨意扔垃圾,；你拍二,，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴,；你拍三,，我拍三，煙囪別再冒黑煙,；你拍四,，我拍四，要當(dāng)綠色小衛(wèi)士,；你拍五,，我拍五，植樹種草保水土,；你拍六,，我拍六，不讓清水變黑臭,；你拍七,，我拍七，地球媽媽穿花衣,；你拍八,，我拍八，美麗地球我的家,；你拍九，我拍九,，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手,；你拍十，我拍十,，美麗“家園”永保持,。

4.讓學(xué)生欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述,。

5.教師學(xué)生一起裝扮圖片“美麗的學(xué)生園”,。

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇二

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題,，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,。

2,、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么,？

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2,、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

1,、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

一課時(shí)

1,、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集,。

2、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

一,、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二,、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的.關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系,。

6,、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三,、播放環(huán)境被破壞的錄像

四,、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五,、進(jìn)行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過這樣的事情,。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,，談?wù)務(wù)J識(shí),。

九、制定環(huán)保措施

1,、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）,。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行,。

3,、教師小結(jié)。

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇三

學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,，但又很片面,，只能說出結(jié)論，并不能說清其中的道理,。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來源,，了解環(huán)境污染的危害，從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí),，是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源,，認(rèn)識(shí)其危害,，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。

2,、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為,。

3,、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

1,、制作幻燈片。

2,、大圖畫紙,、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語,。

3,、有初步的環(huán)保知識(shí),，并與家長探討過有關(guān)的話題。

活動(dòng)過b程：

一,、看一看,，說一說。

出示河水受污染的圖片,，讓學(xué)生觀察,，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死,，逃的逃,，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染）。

二,、交流,，分享。

1,、認(rèn)識(shí)污染,、了解各種污染。

師：你們知道什么是污染嗎,？你們知道哪些東西被污染了,？（分小組討論，并由學(xué)生記錄在圖畫紙上）,。

2,、出示學(xué)生的記錄，分享,。

3,、出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害,。（擴(kuò)展學(xué)生對(duì)污染的認(rèn)識(shí)）,。

音像店的噪音；太大的喇叭聲音,；亂扔垃圾,；亂砍樹木；空氣污染,、果樹被毒死……,。

三、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境,。

師：我們的地球受到了這么多的污染,，那么我們?cè)鯓幼鰜肀Ｗo(hù)它呢？（結(jié)合各種污染，引導(dǎo)學(xué)生說出自己能做到的環(huán)保行為,，并給予肯定,。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。）,。

四,、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

1,、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來,？

2、用繪畫的方式制作宣傳展板,，老師幫助學(xué)生添上文字說明,，最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳。

五,、延伸活動(dòng)：

利用周末和家長一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃,，清理。

評(píng)析：通過形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來源,，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了,，教學(xué)過程中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動(dòng)中來,，收到了很好的效果,。

活動(dòng)二：《禁止吸煙》。

香煙對(duì)于學(xué)生來說絲毫不陌生,，甚至于在他們的角色游戲中還能見到香煙的影子,。我們旨在通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們充當(dāng)小小宣傳員,，讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大,。

1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,，知道它所表示的意思,。

2、懂得吸煙有害健康,、污染環(huán)境等的害處,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境,，形成初步的是非感,。

錄像、圖片,、學(xué)生畫畫用的紙和筆,。

一,、看錄像引出標(biāo)志,。

師：“這個(gè)叔叔在干嗎,？他來到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)學(xué)生園呢,？”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志：“這是什么標(biāo)志,？你是怎么知道的？”

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能,、禁止吸煙的意思。

師：“你在什么地方也見到過這個(gè)標(biāo)志,？”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢,？這個(gè)標(biāo)志有什么用？”

二,、看圖片了解吸煙的害處,。

師：“吸煙好嗎？為什么不好,？”（生病,、咳嗽、……）,。

“我這里有些圖片,，我們一起來看看?！?/p>

1,、吸煙使人生病了。

2,、吸煙引起火災(zāi),。

3、香煙味很嗆人等,。

師生一起邊看邊互相說一說,。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋觯俊獙?duì),！禁止吸煙,！”

三、“小小宣傳員”

師：“如果你周圍有人在吸煙,，如你的爸爸,、爺爺、或者客人,，你會(huì)怎么做呢,？”

“我們想什么辦法幫助提醒他們,，使他們不吸煙呢？”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片,。

教師把學(xué)生的作品展示出來,，并互相介紹說一說。

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,，當(dāng)一名禁煙的宣傳員,。

評(píng)析：學(xué)生對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，能夠積極地講述,、設(shè)計(jì),，每一環(huán)節(jié)都十分用心，在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用,。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處,。

活動(dòng)三：做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

1,、能參與評(píng)說生活中常見的行為習(xí)慣,，會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò)。

2,、知道用標(biāo)志或搞宣傳來提醒所有人都來愛護(hù)我們的環(huán)境,。

3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、遵守秩序等社會(huì)情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、生活中的照片,、投影儀。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)生活中一些常見的標(biāo)志有一定的了解,，并知道它們的作用。

一,、出示小熊,，引起學(xué)生興趣。（課件演示）,。

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,，這兩座城市分別是太陽城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,，評(píng)選一座“衛(wèi)生城市”吧,。

二、參觀太陽城和月亮城,，幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。

太陽城的人（安全過馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛護(hù)花）,。

月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）。

提問：你會(huì)選哪座城市,？為什么,？

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),，分辨行為的對(duì)與錯(cuò),。

你喜歡月亮城嗎？為什么,？

四、幫助月亮城,，糾正錯(cuò)誤的行為,，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

1,、請(qǐng)學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城,？”

2、怎么樣能讓所有經(jīng)過這里的人都知道該怎么做呢,？（告訴,、插標(biāo)志、做宣傳）,。

3,、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌。

五,、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

1,、提問：我們住在什么城市,？

你們喜歡我們的城市嗎？為什么,？

在我們周圍生活中有沒有像月亮城一樣的不好的現(xiàn)象,？

2、出示生活中拍到的環(huán)境照片,，引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的,？

六、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

提問：我們是城市的小主人,，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起,，保護(hù)周圍的環(huán)境,，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境,、守秩序的好孩子，然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,，這樣我們的城市會(huì)更美麗,。

活動(dòng)四：垃圾分類。

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2．舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同，激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望,。

二,、教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾,，放入垃圾箱,。

教師觀察學(xué)生分類投放情況，在操作中學(xué)習(xí)正確分類,。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,，提問：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？

(2)什么叫可回收,？什么叫不可回收,？

(3)為什么不可回收？

三,、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

四、教師小結(jié),。

學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,，但又很片面，只能說出結(jié)論,，并不能說清其中的道理,。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來源，了解環(huán)境污染的危害,，從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí),，是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

1,、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害,，感受自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2,、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3,、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受,。

1、制作幻燈片,。

2,、大圖畫紙、水彩筆,、環(huán)保標(biāo)語,。

3、有初步的環(huán)保知識(shí),，并與家長探討過有關(guān)的話題,。

一、看一看,，說一說,。

出示河水受污染的圖片，讓學(xué)生觀察,，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么,？（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死,，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染）,。

二,、交流，分享,。

1,、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染,。

師：你們知道什么是污染嗎,？你們知道哪些東西被污染了？（分小組討論,，并由學(xué)生記錄在圖畫紙上）,。

2、出示學(xué)生的記錄,，分享,。

3、出示各種污染的圖片,，認(rèn)識(shí)其危害,。（擴(kuò)展學(xué)生對(duì)污染的認(rèn)識(shí)）。

音像店的噪音,；太大的喇叭聲音,；亂扔垃圾；亂砍樹木,；空氣污染,、果樹被毒死……。

三,、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境,。

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜肀Ｗo(hù)它呢,？（結(jié)合各種污染,，引導(dǎo)學(xué)生說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定,。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片,。）。

四,、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員,。

1、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來？

2,、用繪畫的方式制作宣傳展板,，老師幫助學(xué)生添上文字說明，最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳,。

五,、延伸活動(dòng)：

利用周末和家長一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃，清理,。

評(píng)析：通過形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來源,，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了，教學(xué)過程中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆,。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動(dòng)中來,，收到了很好的效果。

活動(dòng)二：《禁止吸煙》,。

香煙對(duì)于學(xué)生來說絲毫不陌生,，甚至于在他們的角色游戲中還能見到香煙的影子。我們旨在通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，讓他們充當(dāng)小小宣傳員,，讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大。

1,、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,，知道它所表示的意思。

2,、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感,。

錄像,、圖片、學(xué)生畫畫用的紙和筆,。

一,、看錄像引出標(biāo)志。

師：“這個(gè)叔叔在干嗎,？他來到了什么地方,？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)學(xué)生園呢？”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志：“這是什么標(biāo)志,？你是怎么知道的,？”

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思,。

師：“你在什么地方也見到過這個(gè)標(biāo)志,？”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用,？”

二,、看圖片了解吸煙的害處。

師：“吸煙好嗎,？為什么不好,？”（生病、咳嗽,、……）,。

“我這里有些圖片，我們一起來看看,?！?/p>

1、吸煙使人生病了,。

2,、吸煙引起火災(zāi)。

3,、香煙味很嗆人等,。

師生一起邊看邊互相說一說。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋?？——?duì),！禁止吸煙！”

三,、“小小宣傳員”

師：“如果你周圍有人在吸煙,，如你的爸爸、爺爺,、或者客人,，你會(huì)怎么做呢？”

“我們想什么辦法幫助提醒他們,，使他們不吸煙呢,？”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。

教師把學(xué)生的作品展示出來,，并互相介紹說一說,。

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員,。

評(píng)析：學(xué)生對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣,，能夠積極地講述、設(shè)計(jì)，每一環(huán)節(jié)都十分用心,，在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用,。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處。

活動(dòng)三：做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

1,、能參與評(píng)說生活中常見的行為習(xí)慣，會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò),。

2,、知道用標(biāo)志或搞宣傳來提醒所有人都來愛護(hù)我們的環(huán)境。

3,、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、遵守秩序等社會(huì)情感。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、生活中的照片、投影儀,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)生活中一些常見的標(biāo)志有一定的了解，并知道它們的作用,。

一,、出示小熊，引起學(xué)生興趣,。（課件演示）,。

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游，這兩座城市分別是太陽城和月亮城,。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,，評(píng)選一座“衛(wèi)生城市”吧。

二,、參觀太陽城和月亮城，幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。

太陽城的人（安全過馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛護(hù)花）,。

月亮城的人（亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花）。

提問：你會(huì)選哪座城市,？為什么,？

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),，分辨行為的對(duì)與錯(cuò),。

提問：太陽城的人是怎么做的？月亮城的人是怎么做的？

如果你是小熊,，你喜歡哪個(gè)城市的人,？為什么？

你喜歡月亮城嗎,？為什么,？

四、幫助月亮城,，糾正錯(cuò)誤的行為,，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

1,、請(qǐng)學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城,？”

2、怎么樣能讓所有經(jīng)過這里的人都知道該怎么做呢,？（告訴,、插標(biāo)志、做宣傳）,。

3,、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌。

五,、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

1,、提問：我們住在什么城市,？

2、出示生活中拍到的環(huán)境照片,，引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的,？

六、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,。

提問：我們是城市的小主人,，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起,，保護(hù)周圍的環(huán)境,，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境、守秩序的好孩子,，然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,，這樣我們的城市會(huì)更美麗。

活動(dòng)四：垃圾分類,。

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1．布置臟亂的'小熊家和潔凈的小兔家。

2．舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同，激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望,。

二,、教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾,，放入垃圾箱,。

教師觀察學(xué)生分類投放情況，在操作中學(xué)習(xí)正確分類,。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,，提問：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？

(2)什么叫可回收,？什么叫不可回收,？

(3)為什么不可回收？

三,、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

四,、教師小結(jié),。

活動(dòng)延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓學(xué)生在課外連線,。一年級(jí)環(huán)保教育活動(dòng)方案,。

活動(dòng)名稱：水生動(dòng)物呼喚清潔家園。

1,、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，通過初步的環(huán)境教育，使學(xué)生懂得人,、植物,、動(dòng)物與水的關(guān)系，知道要保護(hù)水源不受污染,。

2,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。

理解詞語：污染,。

1,、錄音機(jī)、磁帶（流水聲,、律動(dòng)音樂）,。

2、錄像機(jī),、錄像帶,、電視機(jī)。

流程,。

（一）小議水的用途,。

1、聽音樂提問,，引起課題（放錄音,、流水聲）提問：

小朋友，你們聽,，這是什么聲音,？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢,？如果沒有水會(huì)怎么樣,？（學(xué)生討論后發(fā)言）。

流程,。

（二）通過看錄像,，讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來的危害。

1,、第一次放錄像后問：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里,？它們生活得怎么樣,？（討論發(fā)言）。

3,、第三次放錄像定格,，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實(shí)在受不了了,，快悶死了,，救救我們吧！”）,。

放完錄音后問：哎呀,，水生動(dòng)物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情,，讓我們一起來聽聽他們?cè)趺凑f的（放錄像）。

動(dòng)物甲：小朋友們,，你們知道嗎,？我們?cè)瓉淼募业教幨庆o靜的清水，綠綠的水草,，空氣真好,，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓?。

動(dòng)物乙：可是現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了,，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋,、爛菜、瓜皮果殼,、廢紙和各種垃圾,，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的,。

動(dòng)物丙：你們看,，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難,，透不過氣來,，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看,，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽）,，快救救我們吧！

流程,。

（三）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,，想辦法解決水污染問題,。

提問：水生動(dòng)物的家這么臟，怎么辦呢,？小朋友，你們想幫助他們嗎,？有什么辦法可以救救他們嗎,？（學(xué)生討論后自由發(fā)言）。

流程,。

（四）聽音樂做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng),。

師：小朋友，真聰明,，想出了這么多好辦法,，這下，水生動(dòng)物們有救啦,！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?！小朋友趕快出發(fā)，我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答創(chuàng)編,，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。

流程,。

（五）教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境,。

（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）。

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇四

1,、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí),。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2,、人人行動(dòng)起來,，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的'家園,。

兩只較大的塑料袋,，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋,。

1,、師講述空氣對(duì)我們的作用。

2,、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染,，凈化空氣呢？四人小組討論,。

3,、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染,。

5、老師可以爭(zhēng)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些,？

6,、爭(zhēng)對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢,？

7,、教師小結(jié)：

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇五

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)吃的要求越來越高,，不僅要吃得健康,、吃得科學(xué)，還應(yīng)符合生態(tài)平衡,、生態(tài)環(huán)保,。本活動(dòng)以當(dāng)今提倡的綠色環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)，以與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的綠色食品為內(nèi)容,，讓學(xué)生了解綠色食品標(biāo)志的含義和綠色食品的來源,，讓學(xué)生懂得綠色食品有益身體健康。本活動(dòng)采用多媒體教學(xué)的形式,，以游戲形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的動(dòng)機(jī)，并讓學(xué)生操作電腦,，在電腦中自己尋找答案,，培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣與提高學(xué)生自己解決問題的能力。

1,、初步了解綠色食品標(biāo)志的含義,，知道綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境下的安全,、無污染食品,。

2、通過讓學(xué)生主動(dòng)探索,，了解綠色食品的生長,、生產(chǎn)加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康,。

1,、布置一個(gè)自選商場(chǎng)。

2,、放大的綠色食品標(biāo)志圖二張,。

3、六臺(tái)電腦及課件。

（一）以到“自選商場(chǎng)”選購一件自己最喜愛的食品引入,，啟發(fā)學(xué)生尋找食品包裝袋上的標(biāo)志,。

（二）出示綠色食品標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生再次選購有綠色食品標(biāo)志的`食品,。

（三）簡(jiǎn)介綠色食品標(biāo)志的含義：

1,、指導(dǎo)語：這是綠色食品的標(biāo)志，我們一起來看看這個(gè)標(biāo)志,。

2,、簡(jiǎn)介綠色食品的標(biāo)志：上方表示太陽，下方是葉片和花蕾,，標(biāo)志圖形是正圓形，整個(gè)綠色食品好象讓我們看到了在陽光照耀下所有的植物,、動(dòng)物都健康快樂的成長,，告訴人們綠色食品是安全、無污染,、營養(yǎng)豐富的食品,，人們吃了綠色食品有益人體健康。

（四）學(xué)生探索活動(dòng)：

1,、學(xué)生分組操作電腦,。

（1）了解綠色食品的來源。

（2）根據(jù)設(shè)置問題,，尋找答案,。

2、集中交流操作中所獲得的答案,。

（五）師小結(jié),。

（六）按綠色食品與不是綠色食品進(jìn)行分類。

（七）教育學(xué)生多吃綠色食品,。

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇六

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來的?怎樣樣減少垃圾,，使周圍環(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢(shì)在必行,。可是孩子們對(duì)垃圾分類沒有清楚的概念,，不明白將垃圾分類處理的意義,，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用,，期望能幫忙幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源,。

本次活動(dòng)資料選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知本事明顯提高,，有意行為開始發(fā)展,，并具備了用簡(jiǎn)單語句交流的本事。"我班幼兒明白垃圾不能隨便扔,，可是沒有分類投放垃圾的意識(shí),，不明白有些垃圾還能夠回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí),，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來越多,，不僅僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康,。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，所以需要加以引導(dǎo),。經(jīng)過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并經(jīng)過分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是能夠循環(huán)再利用的同時(shí),，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭,、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)儉資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活,，來源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說說生活中的垃圾--問題思考,，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人yq保護(hù)環(huán)境,，節(jié)儉資源。

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

2、分辨回收的垃圾,。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4,、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)儉資源。

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫,。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的'小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片,。

一,、交流分享,，說說生活中的垃圾。

師：孩子們,，韓教師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

1,、小組交流,。(拿著記錄表，互相說說),。

2,、個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?),。

小結(jié)：每一天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎樣處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"能夠分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?),。

二,、問題思考，商討垃圾處理方法,。

(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓教師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來看看!

1、提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色,、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)。

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2,、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中;除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法,。

1,、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾,，電池、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說花圈的,，再說不花圈的)。

2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3,、個(gè)幼回答。

小結(jié)：哦,，原先廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾,。(貼圖)(配課教師收走記錄表和筆)。

三,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,，讓家長重點(diǎn)解釋),。

師：我們剛才分的非常好,，韓教師非常佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由回答,。(師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手!),。

四、實(shí)踐操作,，試試進(jìn)行垃圾分類,。

師：好處多大呀!我們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍),。

1,、幼兒操作。

小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí),，讓我們yq動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱,，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,，用來提醒我們的爸爸媽媽,，提醒身邊的人，將垃圾分類處理,，環(huán)保小衛(wèi)士們,，行動(dòng)起來吧!

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇七

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣,，了解垃圾對(duì)我們生活的影響,。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，初步了解垃圾的處理方法,。

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,。

一,、情景表演。

1,、請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完東西后,，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：

1,、小朋友你們看他做了什么呀,？

2、那你們平時(shí)在回家的路上,，或者在公園里玩的時(shí)候,，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊,？

3,、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢,？為什么？

二,、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害,。

1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片,。（使用實(shí)物投影儀）,。

師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人,。你們看這是老師在路上拍到的一些照片,，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀,？你們看了以后心情怎么樣,。”（可以以小組為單位互相討論）,。

師：

（1）,、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）,。

（2）,、看到這些照片，你們心里高不高興,，為什么,？（很臟，街上變得不漂亮了）,。

（3）,、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣啊,？

幼：如果下了雨會(huì)爛掉,，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……,。

出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾,，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。

（4）,、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢,？

出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子,、老鼠,、蟑螂）,。

你們喜歡這些動(dòng)物嗎,？為什么,？

2、出示很臟的水和干凈的水,，進(jìn)行比較,。

師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）,。

這樣的水你們要喝嗎,？為什么？

它怎么會(huì)這么臟呢,？

幼：（河里有好多垃圾,，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了,。河里的魚也會(huì)死掉,。）。

3,、垃圾應(yīng)該放在哪里,？

三、幼兒討論垃圾的處理方法,，教師加以總結(jié),。

環(huán)保教育教案小學(xué)一年級(jí)篇八

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性,。

2、在校園內(nèi)走一圈,，認(rèn)真觀察飯?zhí)?、廁所、球?chǎng),、草地及本班的教室,、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為,，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做,。

（一）創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題,。

1,、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況,。

2,、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然,，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲,。我們前不久學(xué)過的《禿鷹之死》講的也是環(huán)保問題。在高科技日益發(fā)展之時(shí),，也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧,、有毒化合物、核污染,、石油泄露等等,。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球,，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào),。校園不是工廠，不是大城市,，那么,，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下,。

（二）引導(dǎo)分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴(yán)重影響,。

1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后,，老師要求同學(xué)們注意觀察校園的各種場(chǎng)所,，找出值得注意的環(huán)保問題，分析它的危害,，然后寫一篇日記,，同學(xué)們做了嗎？請(qǐng)交流一下,。

2,、全班分成五個(gè)小組，老師指定組長,，然后各組長集中本組同學(xué)交流,，討論（讀觀察日記），組長記錄整理,。

3,、五個(gè)組長將記錄材料在班會(huì)上宣讀。

4,、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的交流反映,，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜,、亂扔紙屑,、亂寫亂畫等,。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪,，習(xí)以為常,，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個(gè)樣子,。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上,、通道墻壁上,、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫,，不僅造成了環(huán)境污染,，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂觀,。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為,，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地,，整潔的校園就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地,。

1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境,，我們需要迫切做好哪些工作呢,？請(qǐng)各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2,、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,。

3、教師小結(jié)：通過剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,，我們看到,，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見,。我想可以這樣概括：愛護(hù)校園,，人人有責(zé)；環(huán)保問題,，人人重視,，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

3,、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好,，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為,。